第一篇：一年級第一學(xué)期形狀的組合教學(xué)案例.

一年級第一學(xué)期《形狀的組合》教學(xué)案例

一、研究的問題：

在本課的教學(xué)設(shè)計中我為學(xué)生設(shè)計了“招待客人”的故事情景，使學(xué)生從興趣中出發(fā)，在制作中體驗快樂，并且能夠與大家一起來分享自己的勞動成果。最后，知道西瓜是如何制作出來的，并且完成“招待客人”的任務(wù)。

二、設(shè)計意圖：

《形狀的組合》這課就內(nèi)容上來看，是教授形狀的一課，其實它是一堂制作課。在課上要讓學(xué)生學(xué)會畫圓、知道如何剪出大小不一的圓，還有西瓜是怎樣切開的，以及怎樣裝盤的。因此，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象逼真的情景。為了適宜一年級的小學(xué)生，由生活中的故事來展開本課，以教師的教、學(xué)生的學(xué)為主，最后做出一盤子西瓜。

三、教學(xué)敘事：

《形狀的組合》這課主要是先讓學(xué)生置身于“招待客人”的情景中，教師運(yùn)用生動的語言來打動學(xué)生，讓學(xué)生仿佛真的家里來客人了。再由教師啟發(fā)談話，用來招待客人的食物，再引出——西瓜是一種不錯的水果。然后就是，教師的教、學(xué)生的學(xué)。制作出西瓜、切西瓜、裝西瓜等幾個步驟，就完成了整個教學(xué)任務(wù)。最后就是請學(xué)生將裝好盤的西瓜去端給客人吃。

四、教學(xué)反思：

《形狀的組合》相當(dāng)符合一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生假裝家里來客人,我們小朋友要來招待客人。要準(zhǔn)備一盤新鮮的西瓜招待客人的情節(jié)貫穿整節(jié)課，這個制作的過程深深吸引著學(xué)生。

在這樣的制作課中，由于是低年級學(xué)生，所以教師的教就多了些，學(xué)生只是學(xué)著老師的樣子來做。教師進(jìn)行演示，并提出注意點(diǎn)，讓學(xué)生能夠做得更好、更快。

在制作三個不同大小的圓時，學(xué)生有些困難。教師就除了演示之外，還讓學(xué)生將西瓜的三個圓進(jìn)行比較。當(dāng)然，教師的巡視指導(dǎo)是不可少的。最能夠讓學(xué)生高興的就是“切”自己制作的西瓜。學(xué)生仿佛是真的在切西瓜。切好的西瓜也要美觀地擺放在盤子里，就教學(xué)生如何來擺……在實物投影儀上，請學(xué)生來擺放。最后就是畫個盤子，算是給西瓜裝盤了。可以端給客人吃了。學(xué)生在這樣的情景下，一步一步做得很順心、很高興，感覺自己真的是在招待客人。在美術(shù)課中也滲透到了一些關(guān)于生活的事情，讓學(xué)生學(xué)會如何招待客人，也可以說是一舉兩得。

第二篇：一年級第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一年級（2）班班主任工作總結(jié)

(2013—2014學(xué)第一學(xué)期)

本學(xué)期，我擔(dān)任一（2）班的班主任工作，曾當(dāng)過班主任的老師都有同感：工作繁忙，辛苦有加，但也收獲著并快樂著。為了以后工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)就這學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

對于小學(xué)生來說，良好習(xí)慣尤為總要。為此，我利用周會課引導(dǎo)學(xué)生深入《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，熟悉學(xué)校的規(guī)章制度。課堂上，還時刻提醒學(xué)生注意坐姿端正、寫字姿勢“三個一”、認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)。課后，并用零碎的時間對學(xué)生講文明禮貌、講衛(wèi)生教育，促使養(yǎng)成習(xí)慣。

二、抓環(huán)境衛(wèi)生

潔凈的校園環(huán)境是每一個班級學(xué)生的辛勤成果。本學(xué)期，我勤抓環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，以爭“文明之星”為目標(biāo)，當(dāng)為學(xué)校，為班級，為我們自己營造一個良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

三、抓安全教育

安全教育常抓不懈，作為一個班級的班主任，就把安全教育工作放首位，天天講，時時講。當(dāng)某個同學(xué)有不安全的行為傾向時，就及時采取針對性教育和防范措施，消滅萌芽狀態(tài)，聽到新的關(guān)于安全事例，就毫不怠慢的告誡學(xué)生，把安全教育常常掛嘴邊，并利用黑板報大力宣傳教育，時時教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全：過馬路走斑馬線、不在路上跑和玩、不下河洗澡、不吃陌生給的東西、不隨便與陌生人外出、不吃三無食品……總之，教育無小事，安全教育重于泰山。

四、培養(yǎng)得力助手

班干部是班主任的左右手，是具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力，因此，有必要選出得力的班干部。而對一年級來說，這可花費(fèi)了我不少的心思，同學(xué)民主推薦，老師精心栽培，表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，樹立威信，鼓勵干部大膽工作，并時常指點(diǎn)工作方法，力求班干部給班里起帶頭作用，嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力取得更大進(jìn)步。同時帶動干部開展批評與自我批評，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。一學(xué)期來，個別同學(xué)脫穎而出，具備了一定的管理班級能和方法。

五、培優(yōu)補(bǔ)差

對于學(xué)生的基點(diǎn)不同。班里的學(xué)困生還不少，但我不輕易讓一個學(xué)生掉隊，對學(xué)困生，這可需要耐心、愛心、與恒心。用真心叩響其心靈之門，使其感受到自己同樣沐浴在愛的陽光雨露中。在教學(xué)過程中，我有意安排優(yōu)差生同桌，建立一對一，或點(diǎn)帶面，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，鼓勵學(xué)生多關(guān)心、幫助學(xué)困生。尊重學(xué)生的特點(diǎn)，善于使每個學(xué)生都能揚(yáng)其長，避其短，促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)，全面發(fā)展。

六、培養(yǎng)全面發(fā)展的四好少年

以學(xué)校和班級的各類活動為平臺，積極組織學(xué)生各類文體活動。如：美文誦讀競賽、弟子規(guī)誦讀競賽、子課題研究、文明之星等豐富多彩的校園活動，實施素質(zhì)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的四好少年。讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，爭當(dāng)熱愛祖國，理想遠(yuǎn)大的好少年；爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)的好少年；爭當(dāng)品德優(yōu)良，團(tuán)結(jié)友愛的好少年；爭當(dāng)體魄強(qiáng)健，活潑開朗的好少年。

七、重視家校聯(lián)合 俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生”，可見家庭教育不可忽視。我常家訪并與家長保持電話或書面聯(lián)系，交流孩子在校的表現(xiàn)及在家的情況。同時希望家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，共同幫助教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。并常與科任教師互相合作，齊心協(xié)力，使家庭教育與學(xué)校教育齊頭并進(jìn)，齊抓共管，給孩子營造一個良好的生長環(huán)境，使之快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

當(dāng)然，在工作中還有許多方面存在著不足。我將不斷探索有效途徑，用科學(xué)、合理、有效地方法管理班級工作，使班主任工作不斷煥發(fā)新的活力。

第三篇：2012—2013學(xué)第一學(xué)期一年級教學(xué)工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我擔(dān)任一年級（1）班語文教學(xué)工作。我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

第四篇：2012—2013第一學(xué)期一年級教學(xué)工作計劃（范文模版）

教學(xué)工作計劃

商其玉

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教一年級一班的數(shù)學(xué)，班里有學(xué)生45人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1—10的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，11—20的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，總復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)中采取的具體措施

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

5、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

8、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

第五篇：一年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一年級語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

周香琴

期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。一學(xué)期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松、扎實?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)。

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機(jī)會不斷向同組老師學(xué)習(xí)，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。

二、具體教學(xué)工作

1、抓好拼音教學(xué)。

有人說，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進(jìn)校一個多月后，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準(zhǔn)，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)也比較難辨認(rèn)，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習(xí)一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準(zhǔn)前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強(qiáng)了。教學(xué)完拼音后，這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認(rèn)讀半小時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。

識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實掌握好字形的分析法、識記法。每個學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，及時表揚(yáng)那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學(xué)生識字，可以無許再逐一細(xì)教，而是運(yùn)用自己的思維，想出種種辦法記住它。如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點(diǎn)水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。

3、養(yǎng)成習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字。

一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習(xí)、生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機(jī)械抄寫。

在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點(diǎn)書寫要求：（1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？（2）筆劃到位?？辞迕恳还P的位置，每一筆的起始點(diǎn)，每一筆的特點(diǎn)。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學(xué)生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。

在生字教學(xué)的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語，并及時的進(jìn)行交流展示，既調(diào)動了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的。

三、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

2011年1月8日