第一篇：中班其他教案：我永遠(yuǎn)愛你

活動目標(biāo)：

1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

活動重難點(diǎn)：

大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件繪本我永遠(yuǎn)愛你

活動過程

一、出示封面

今天車?yán)蠋煄砹艘槐竞每吹臅?，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？

小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣??？當(dāng)你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。

1、ppt出示圖

一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？

2、ppt出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大

出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你

出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。

那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？

媽媽說我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。

小熊又問了：如果....你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？

那我們來看看這張圖，驗(yàn)證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？

小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。

出示圖片，繼續(xù)講述故事。

媽媽和小熊一邊說一邊走進(jìn)了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導(dǎo)孩子說我永遠(yuǎn)愛你，但是.....小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？

觀察圖片，幼兒大膽講述--------故事結(jié)尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？

對，媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫我永遠(yuǎn)愛你

三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。

小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢？

那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

四、結(jié)尾今天車?yán)蠋煱堰@本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。

第二篇：我永遠(yuǎn)愛你教案

《我永遠(yuǎn)愛你》 活動目標(biāo)

1、大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。

2、積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

3、感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。活動準(zhǔn)備：

媽媽的相片、PPT：“我永遠(yuǎn)愛你”

黑板 活動過程

一、情境導(dǎo)入

這里有一些相片，我們看看她們是誰？這些都是你們的媽媽，每個人都和媽媽有一個很美的故事。

二、封面出示

——今天老師帶來一本好看的書，我們先來看看它的封面，你們在圖片上看到了誰，他們在干什么？

——小熊阿力和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心理感覺怎么樣？當(dāng)你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

三、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述

1、出示圖

一、圖

二、圖三

——那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

——小熊阿力起床了，想給媽媽做早餐，阿力去拿碗的時候不小心把媽媽最喜歡的碗打碎了，小朋友們猜猜看，媽媽會怎么樣呢？

2、出示圖片進(jìn)行講述，感受媽媽的愛 出示圖四和圖五，引出媽媽說：“我永遠(yuǎn)愛你”

出示圖四：小熊阿力跑到媽媽的房間對媽媽：“媽媽，是不是只要我乖乖的，你才愛我呢？”小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的？

3、出示圖六和圖七

媽媽笑著說：“我永遠(yuǎn)愛你！”小熊阿力又問：“要是我做壞事了呢？”媽媽說：“我還是一樣永遠(yuǎn)愛你！”

4、出示圖八和圖九

——那如果我把枕頭里的羽毛全都弄撒在地上，你還愛我嗎？小熊的媽媽真的還愛小熊嗎？媽媽說：“我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈”讓我們，一起來說說看.——小熊又問了：如果我把顏料灑在妹妹的身上，你還會愛我嗎？你們猜猜看媽媽這次還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？

教師小結(jié)：小熊雖然犯了錯，但是他能自己把羽毛收拾干凈和幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：“我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈，還要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡”

4、出示圖

十、圖

十一、圖十二、十三、——阿力想來想去，小聲對媽媽說：“媽媽，如果我把你最喜歡的碗打破了，你還會愛我嗎？”這一次，媽媽會怎么說？“媽媽永遠(yuǎn)愛你！”說完他們一起去了廚房，媽媽看見了摔在地上的碗，非常的傷心難過，這時候，阿力哭著說：“媽媽，對不起，你還會愛我嗎？”這一次，媽媽緊緊地抱住阿力說：“我還是一樣永遠(yuǎn)愛你！”

5、故事結(jié)局

——阿力看到媽媽這么愛自己，于是阿力就自己動手制作一個新碗送給媽媽，這個碗的名字叫做：“阿力愛媽媽”媽媽拿著碗開心的笑了。媽媽會對阿力說什么？

——對，媽媽對小熊阿力說：“我永遠(yuǎn)愛你”，小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字，叫做《我永遠(yuǎn)愛你》

四、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達(dá)自己對媽媽的愛 ——讓我們一起來看圖片再來聽一下這個故事 ——小熊犯很多錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢？怎么做呢？

——那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

五、結(jié)尾

——這里都是你們媽媽的相片，我相信，你們的媽媽也會像熊媽媽那樣愛你們，你們的媽媽也會對你們說：我永遠(yuǎn)愛你！今天，小朋友們也要對自己的媽媽說什么呢？請你們上來拿著你媽媽的相片，抱著你的媽媽，對她說：我永遠(yuǎn)愛你！今天老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，你們想看嗎？那我們一起去和其他的小朋友看吧。

第三篇：我永遠(yuǎn)愛你教案

《我永遠(yuǎn)愛你》教案 東勝區(qū)第三小學(xué)

白龍飛

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天的繪本課，白老師給大家?guī)硪槐緯槐緯屓藭涀∫惠呑拥臅?。這是一本怎樣的書呢？讓我們先來看看人們對這本書的名字就是——《我永遠(yuǎn)愛你》，指名讀課題。如果爸爸、媽媽或其他的親人或?qū)δ愣允呛苤匾娜藢δ阏f“我永遠(yuǎn)愛你”你喜歡嗎？為什么？（出示ppt）畫面上畫了些什么呢？在你眼里，這是一幅怎樣的畫面？

2、就是這樣只狗，他會和這個小男孩發(fā)生些什么故事嗎？你能猜一猜嗎？（生猜）（師相機(jī)點(diǎn)評）

3、讀書啊，就得這樣一邊讀一邊想讀著讀著，想著想著，你能從文字中，畫面上讀出更多的東西。讓我們一起邊讀邊思，走進(jìn)這個故事。

二、講述故事

1、阿雅是誰？他是怎樣的。圖2 師：同學(xué)們看圖，小男孩和阿雅都干什么了，如果你是小男孩你會和阿雅玩什么？（生說）

2、阿雅有時候調(diào)皮搗蛋，家人很生氣的罵他，你認(rèn)為家人是不愛阿雅了？認(rèn)為為愛的舉手對不愛的舉手。就像你們一樣雖然有的時候調(diào)皮搗蛋還會做一些錯事媽媽生氣了沒有？（生說）（8圖）

但是，媽媽即使生氣了，還愛不愛你們了？為什么？（生說）

3、阿雅老了，爬不動樓梯了，我是怎么做的？這說明我對阿雅是怎樣的。（13圖）

4、每晚睡前我都會跟阿雅說什么，在行為上我很愛她，為什么還要告訴她？圖14

5、阿雅走到生命的盡頭，哥哥妹妹都很傷心嗎？你覺得他們是怎樣的心情？圖15

6、對于阿雅的離去，我也很傷心，但想到什么事的時候會覺得心里好過一些？你覺得這是為什么？圖16

8、鄰居送給我小狗代替阿雅，我為什么不要？為什么還把阿雅的藍(lán)子送人？圖17 如果你是那個小男孩你會不會把那個籃子送給別人，為什么？圖16

三、拓展故事

同學(xué)們現(xiàn)在我們通過這個故事回想一下

1、家里的親人中你最喜歡誰，你為她做過什么事，有沒有告訴過你很愛她？或者經(jīng)常告訴她你很愛她？

2、你的爸媽或爺爺奶奶一定很愛你，她們有沒有告訴過你？沒有告訴你的時候你會不會感覺到？

3、有時候很愛的人（爸媽或爺爺奶奶）也會生氣教訓(xùn)你或罵你，你覺得他們?yōu)槭裁磿@樣，是不是不愛你了？為什么？

4、你覺得我們愛他人的時候，是只有行動上的愛他更好，還是行動上愛他并且也常常告訴他更好？

5、聽了這個故事，你會大聲對你愛的親人（爸媽或爺爺奶奶等等）說：我永遠(yuǎn)愛你嗎？

同學(xué)們，這個故事這么感人，老師想和同學(xué)們一起再回顧一下。

故事回顧完了老師想跟你們說：

結(jié)論：珍惜擁用的，及時付出自己的愛，除了用實(shí)際行動付出，同時也大聲說出來。這樣會讓我們所愛的人或小動物感到更加的幸福。

四、總結(jié)讀書方法——邊讀邊想

小朋友，這節(jié)課，我們不僅收獲了一個故事，獲得了一種啟迪，更重要的是我們還學(xué)會了一種讀書的方法，那就是邊讀邊思。我今天把這個我很喜歡的故事于大家一起分享了，那么你們喜歡這個故事嗎？請說說你的原因。

五、作業(yè)：

1、畫一畫，寫一寫你和家人或你愛的小動物的故事。

2、想一想，畫一畫，寫一寫小男孩又養(yǎng)了個什么小動物。2012年 3月28日

第四篇：中班語言《猜猜我有多愛你》教案

《猜猜我有多愛你》 ——“故事媽媽”繪本閱讀

【活動目標(biāo)】

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感?；顒訙?zhǔn)備 1.繪本PPT 2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖 活動過程

一、導(dǎo)入

認(rèn)識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，天黑了，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多??？

【提問】：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？

【明確】用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多！誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

【提問】：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

【明確】①舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。②跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子?? 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

【教學(xué)反思】

本次活動的主要目的是理解故事內(nèi)容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現(xiàn)對媽媽的愛有那么多。

幼兒的思維是以形象思維為主，在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

在活動開始我運(yùn)用提問的方法引出故事的題目，激發(fā)幼兒的興趣，請幼兒找出題目中的“愛”字，同時引起幼兒的關(guān)注，說出故事中講的是誰和誰的故事？讓幼兒對故事中的主要人物有初步的印象。接下來我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示“愛”的動作。并讓幼兒學(xué)小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學(xué)小兔跳的動作表示對媽媽的愛，還學(xué)說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點(diǎn)，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當(dāng)幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚(yáng)。

在拓展幼兒知識的部分我以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對媽媽的愛。如，星星有多亮我就多愛你、圍巾有多長我就多愛你??在這個部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動，幫助幼兒在活動中學(xué)到的“xx有多x我就有多愛你”這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產(chǎn)生的愛得以表現(xiàn)出來，使整個活動達(dá)到了高潮。在活動結(jié)束部分我鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達(dá)給其他自己愛著的人。

這次活動的教學(xué)效果自我感覺比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個問題，就是小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對媽媽的愛的理解。當(dāng)我在逐層深入的引領(lǐng)孩子們大膽地講述與表現(xiàn)時。我沒有用“愛要說出來，表示出來，這樣別人也會愛上你的?！惫膭钆c支持幼兒的情感表現(xiàn)。

第五篇：中班語言教案：猜猜我有多愛你

中班故事教案優(yōu)質(zhì)課：猜猜我有多愛你

作品分析：

愛是一種彌漫于心靈的情感，真真切切而又難以言狀。然而，表達(dá)言狀或者說符號表征（尤其是以語言符號為主表征）對人的自我的形成起著極為重要的作用。當(dāng)幼兒以肢體動作以及語言表達(dá)自己對母親的濃濃深情時，他們也就內(nèi)化了這種情感，建構(gòu)著自己的人格，影響著今后的行動。因而，這個活動應(yīng)該以“表征”為中心來組織。首先教師在講述作品時，應(yīng)該以生動而又自然的神情、真摯而又夸張的體態(tài)和語言將小兔和媽媽之間的那種情感濃墨重彩地渲染出來。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒以自己的方式去表達(dá)情感。

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。

2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。

活動準(zhǔn)備：

圖片、玩具小兔一只。

活動過程：

一：猜猜我有多愛你

——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？

——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達(dá)。比如“摟住媽媽，悄聲細(xì)語的說?媽媽，我非常愛你?；展開雙臂，說?媽媽，我愛你有這么多。?踮起腳，舉起手說?媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……?” 二：聽聽愛的故事

——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。

——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達(dá)出來。

三：我愛你更多

——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？

——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。

——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達(dá)出來。

——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。

——聽故事錄音，幼兒一邊做動作，一邊跟學(xué)小兔對媽媽說的話。

——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個。大圖書一本。

活動過程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動。

1、請小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？

3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！?。

3、教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問：小蝸牛吃了好吃的東西就會變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩樱兂闪艘恢怀壬奈伵?。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了兩朵藍(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黃色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說。