第一篇：主題教案：春天來了分析

第八周:

語(yǔ)言:小雨人兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，樂意模仿角色對(duì)話并嘗試角色扮演。2.欣賞并感受故事的詩(shī)意、歡快的氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事教學(xué)圖、小雨圖片一張；地面布置成池塘（貼菏葉）；角色表演道具。幼兒用書 活動(dòng)過程：

一、完整欣賞，初步感受故事（運(yùn)用背景音樂）1.猜猜說說“小雨人”

導(dǎo)語(yǔ)：猜猜這是誰(shuí)？（出示小雨人）它有個(gè)好聽的名字，叫做小雨人。想知道他去了什么地方，認(rèn)識(shí)了哪些朋友，我們就來聽聽故事《小雨人》吧。

2.完整傾聽故事（教學(xué)圖演示）

提問：故事的名字叫什么？

小結(jié)：故事的名字叫《小雨人》 提問：小雨人去了什么地方？

小結(jié)：小雨人去了池塘邊。（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒看圖片說說。）提問：小雨人認(rèn)識(shí)了哪些朋友？

小結(jié)：小雨人認(rèn)識(shí)了池塘里的小雨人、荷花、青蛙、紅鯉魚！

二、分段傾聽，理解故事內(nèi)容（運(yùn)用教學(xué)圖）

導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽故事，聽聽小雨人說了些什么？

講述故事前半部分（從開始到“嘩！嘩！嘩”）并模仿角色對(duì)話?！靶∮耆藘簞偛耪f了什么？”

1.我問你答

導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來學(xué)學(xué)小雨人說話吧。我先來做問的“小雨人”，你們來做回答 的“小雨人”。

2.以“一問一答”的形式進(jìn)行角色對(duì)話模仿。模仿對(duì)話：?jiǎn)枺哼?，這個(gè)池塘怎么這么綠呀？ 答：因?yàn)槔锩嫜b滿了荷葉。問：“荷葉像什么？”

答：“荷葉像鼓，荷葉像鼓！我們要敲鼓，我們要敲鼓！” 3.講述故事后半部分（從“嘩！嘩！嘩！”到結(jié)束）提問：“荷葉鼓是怎么發(fā)出好聽的聲音的呢？”

小結(jié)：嗒嗒嗒，嗒嗒嗒（緩慢）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒（歡快）！我們也來敲敲吧！幼兒作小雨人敲荷葉鼓（教師指導(dǎo)節(jié)奏快慢的區(qū)分。）

三、集體表演故事

1.提問：故事里，調(diào)皮的小雨人越敲越歡，誰(shuí)被小雨人敲醒了？它們是怎么說的？ 小結(jié)：它們都要和小雨人一起跳舞，那你們一起來扮演青蛙、荷花、紅鯉魚吧！2.表演方法：個(gè)別幼兒自愿選擇扮演青蛙、荷花、紅鯉魚，老師和集體幼兒扮演“小雨人”

第九周:

語(yǔ)言:春娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過理解故事，使幼兒了解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)春天的美好情感。

2.了解春天的各種特征，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)春天的美麗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

春天的風(fēng)景ppt，幼兒用書《春娃娃》?；顒?dòng)過程：

1.故事引入：

--“春天到了，今天老師給你們講一個(gè)春娃娃的故事。” 教師有表情的講訴故事。（1）理解故事，學(xué)說故事內(nèi)容。

--“這個(gè)故事好聽嗎？你覺得哪里好聽？”

“春娃娃都到誰(shuí)家去串門啦？”“春娃娃是怎么對(duì)它們說的呢？”（2）重點(diǎn)欣賞小燕子叫醒了誰(shuí)，它們是怎么樣的。（3）用故事的語(yǔ)句小結(jié)春天的美麗。--“你喜歡春娃娃嗎？為什么？” 2.擴(kuò)散思維：

----“你愿意當(dāng)春娃娃嗎？

春娃娃們，除了燕子，柳樹和桃花，你還想請(qǐng)那位朋友來和你一起讓春天變得更美呢？你想怎么對(duì)它說？”

（1）準(zhǔn)備一些小圖片，幼兒講到的就出示。---“春娃娃還請(qǐng)來了誰(shuí)？它們是怎么樣的？”

（2）把幼兒找到的春天用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并請(qǐng)幼兒一起學(xué)說。3.總結(jié)：

--“春娃娃們的本領(lǐng)真大，請(qǐng)來了那么多的朋友。

有了它們，我們這里的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧。”

第十周:

語(yǔ)言:春天的顏色

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知春天的色彩，大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受。2.嘗試學(xué)著根據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。活動(dòng)準(zhǔn)備：

“春天的顏色”教學(xué)課件?；顒?dòng)過程：

1.看看說說春天的顏色：

（1）教師播放“春天的顏色”教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的景物及特征。

——“你們看見了什么？它是什么顏色的？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，同時(shí)示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如春天是黃色的，我看見了黃黃的油菜花。

——“你們知道春天是什么顏色的嗎？什么東西的顏色和它是一樣的？”（3）教師引導(dǎo)幼兒模仿、創(chuàng)編詩(shī)句。

——“你們還發(fā)現(xiàn)春天是什么顏色的？問什么？” 2.游戲——春天的顏色（1）游戲方法：

教師與一個(gè)幼兒面對(duì)面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色“兒歌從橋下鉆過。待兒歌停止和結(jié)束，誰(shuí)被拱橋攔住誰(shuí)就要說出春天是什么顏色（如：春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）。然后，替換另一個(gè)幼兒和教師一起做拱橋，游戲從新開始。

3.結(jié)束活動(dòng)：教師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)尋找春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。

第十一周:

語(yǔ)言:春風(fēng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解并初步記憶兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)春天里桃紅柳綠、蝴蝶飛舞的美景。

2.能正確理解“吹綠”、“吹紅”、“吹來”、“吹醒”等詞語(yǔ)，發(fā)準(zhǔn) “chūn”、chuī” 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天的動(dòng)植物有一定的了解。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容自制教學(xué)圖標(biāo)?；顒?dòng)過程：

1.遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

●逐個(gè)提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡春天嗎？為什么？是誰(shuí)將春天變得這么美？ ●教師引出兒歌內(nèi)容：是春風(fēng)輕輕的一吹，把大地變得這么美。2.欣賞兒歌，初步感受兒歌的韻律。

●教師：老師現(xiàn)在念一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們聽一聽兒歌的名字是什么？ ●教師出示背景圖：有感情的朗誦兒歌。

●提問：你聽到兒歌的名字是什么？你聽到兒歌里有些什么？ ●教師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上根據(jù)兒歌的內(nèi)容擺放相應(yīng)的圖標(biāo)。3.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

●教師：兒歌里春風(fēng)做了那些事情，請(qǐng)你們聽一聽，然后用兒歌里的話來說一說?！窠處熢俅卫收b兒歌，幼兒傾聽以后常使用兒歌中的語(yǔ)言回答。教師根據(jù)幼兒的回答追問：春風(fēng)是怎么吹的？為什么吹綠了柳樹?為什么吹醒了青蛙？下雨的時(shí)候是什么聲音？我們?nèi)ジ墒裁戳? ●教師和幼兒邊看圖邊共同朗誦一遍兒歌。4.看圖表學(xué)念兒歌，初步記憶兒歌內(nèi)容。

●教師引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊朗誦兒歌2—3遍，可采用分組、分男女等形式進(jìn)行練習(xí)。

●根據(jù)幼兒意愿藏起個(gè)別圖標(biāo)，幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容。

------教師：現(xiàn)在小圖標(biāo)要和小朋友玩游戲了，它會(huì)悄悄的躲起來，你們能記住兒歌嗎？你們想讓那些小圖標(biāo)藏起來？

-------教師將個(gè)別圖標(biāo)拿開，完整念兒歌2—3遍。5.嘗試仿編兒歌。

●提問：春風(fēng)還能吹綠什么?吹紅什么？吹來什么?吹醒誰(shuí) ●幼兒大膽想象，教師用筆記錄，繪制新的圖標(biāo)。●集體看新的圖標(biāo)，嘗試?yán)收b仿編后的兒歌。

第二篇：主題春天來了教案

第六周

一、主題名稱：春天來了

二、主題說明：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭(zhēng)容，到處是一片春意盎然的景象。最近我們帶孩子在外出散步時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)有的桃花開了，蠶豆、油菜開花了，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，小蝌蚪游來了，同時(shí)也產(chǎn)生了許多的疑問：“為什么小草、柳樹到了春天就會(huì)發(fā)芽”“許多花為什么喜歡在春天開？”到了春天小蝌蚪就會(huì)游來了呢？帶著這些問題并順應(yīng)《指南》中的要求：“讓幼兒親近自然，發(fā)現(xiàn)自然中的許多現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于提問的能力”。我們開展“春天來了”的主題活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中我們將通過感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)幼兒對(duì)自然美的感受力和表現(xiàn)力。

三、主題目標(biāo)：

了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：找春天（遠(yuǎn)足活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒去周邊的農(nóng)田和工業(yè)園區(qū)里觀各種花草樹木的變化，感受春天的來臨。

2、遠(yuǎn)足過程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：擦汗毛巾。活動(dòng)流程：

一、交代任務(wù)

1、提出活動(dòng)的要求：到花園里去尋找小草、小花，樹上的嫩芽等春的氣息。

2、一起討論遠(yuǎn)足時(shí)應(yīng)該注意些什么？

如排好隊(duì)走路，一個(gè)一個(gè)跟好靠右走，穿馬路時(shí)看好紅綠燈等。

3、教師檢查幼兒穿著是否合適，鞋子是否方便走路。

二、遠(yuǎn)足觀察

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察馬路邊有什么變化：樹、野花、小草等。

2、在花園里讓幼兒分散找春天，教師注意幼兒的安全。

三、回園談話：把自己看到的春天告訴大家。

反思：本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物比較陌生，例：油菜花、小麥、玉米、等等，有些孩子將小麥當(dāng)成了大蒜，將油菜當(dāng)成青菜，孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，但孩子天性愛美，看見了各色不知名的小野花，會(huì)拽著同伴和老師好好的欣賞一番，看見了蝴蝶和蜜蜂會(huì)忘情的追逐一下，在外出過程中我們遇上了一位好心的大媽，盛情邀請(qǐng)孩子在她的院子里觀看了“海棠、紅梅和茶花”盛開的情景，孩子們被眼前的美景都感染了，都禁不住說：“好美”，孩子一句贊美的言語(yǔ)，使我不由的想起教育家陳鶴琴先生的話：“大自然是孩子最好的課堂”。或許該多孩子創(chuàng)造外出的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)名稱：美麗的蝴蝶（美術(shù)活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/17

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在觀察蝴蝶圖片的基礎(chǔ)上，用線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱的裝飾蝴蝶。2．激發(fā)幼兒對(duì)美的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

花園圖蝴蝶圖片操作材料（蝴蝶輪廓）繪畫工具人手一份 活動(dòng)流程：

一、激發(fā)興趣。！、教師：（出示花園圖片）春天來了，樹和小草變綠了，花兒開了，春天的景色怎么樣呀？

2、考考大家：小花的朋友是誰(shuí)呀？（幼兒回答）你們看誰(shuí)來了？（出示范例）蝴蝶都出來找花做朋友了。

二、觀察表現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的圖片。

教師：蝴蝶的翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。

2、出示另一只空白蝴蝶，集體用對(duì)稱的方法裝飾。

3、交待要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱的進(jìn)行裝飾,幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,并注意色彩的對(duì)稱和搭配.三、展示評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒將畫好的蝴蝶來貼到花園旁,注意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋、色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

3、自由想象蝴蝶在干什么？

反思：由于我們班的幼兒是第一次接觸有關(guān)對(duì)稱方面的繪畫，在備完課后，我仍然思考著如何把這個(gè)概念有效正確的傳送給孩子。反復(fù)考慮之后，我決定將活動(dòng)進(jìn)行一些調(diào)整：在出示范例蝴蝶時(shí)，我先出示蝴蝶的一半，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察以后，說說圖案、花紋、顏色，然后請(qǐng)幼兒猜想蝴蝶的另一半是怎么樣的，然后再出示整個(gè)蝴蝶，讓幼兒比比看看，在觀察比較中形成對(duì)稱的概念，最后教師再做小結(jié)，幼兒就很清楚了。在操作中，從幼兒的表達(dá)表現(xiàn)來看，極大部分的幼兒在作品中體現(xiàn)了對(duì)稱的概念，達(dá)到了預(yù)期的效果。活動(dòng)名稱：春雨沙沙（音樂活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/18 活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)在幼兒喜愛春雨、表現(xiàn)春雨的基礎(chǔ)上，感受春雨的旋律，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂句的起始。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一只、歌詞簡(jiǎn)示圖，歌曲錄音，一條橡皮筋 感知旋律和樂句

1、欣賞樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表述。大膽表述。（2）熟悉旋律游戲——我停你也停，我走你也走。

2、感知樂句，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言感受并表現(xiàn)樂句的起始。（難點(diǎn)突破）

3、欣賞完整的音樂，啟發(fā)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作（或相互合作）表現(xiàn)四個(gè)不同的樂句。

二、引導(dǎo)幼兒演唱第一段歌曲

1、師有表情地范唱，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

2、幼兒學(xué)唱。

三、結(jié)束部分。聽高低音游戲

活動(dòng)名稱：美麗的迎春花（綜合活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/19（分組）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞兒歌和戶外觀察了解迎春花是春天最早開的花。

2、激發(fā)幼兒用各種方法表現(xiàn)迎春花的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：藤條、黃色皺紙等?；顒?dòng)過程：

1、欣賞兒歌：“迎春花”問：迎春花長(zhǎng)的什么樣？

2、到戶外去尋找迎春花在哪里觀察迎春花的顏色和形狀

3、回教室討論：為什么它的名字叫迎春花？

4、教師小結(jié)迎春花是春天最早最早開的花，長(zhǎng)的又象一個(gè)小喇叭，好象是迎接春天的到來，所以叫迎春花。

5、幼兒操作教師提供藤條和黃色皺紙，幼兒分組做迎春花。

活動(dòng)名稱： 動(dòng)物寶寶去春游（數(shù)活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/20

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)和初步排序。

2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張圖畫紙，圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽（教師事先畫好）動(dòng)物的周圍畫上動(dòng)物寶寶，數(shù)量以6—10不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

三、活動(dòng)過程：

1．天氣越來越暖和了，我們小朋友去春游，小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們也想來玩玩。

2．動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶，我們先來幫助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。（1）、每組一張圖紙，分別讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。

重點(diǎn)觀察：幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來演示數(shù)數(shù)過程。（3）、幼兒相互之間進(jìn)行交流。（4）、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10，請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。（5）、幼兒分成三組進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。（6）、數(shù)一數(shù)哪個(gè)寶寶最多。

3．媽媽帶著寶寶來到玩電動(dòng)車的地方，可是人太多，我們可以來幫助動(dòng)物寶寶排隊(duì)，那么怎么排呢？（1）、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì)：從多到少或從少到多。（2）、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢，誰(shuí)排第一？ 第七周

活動(dòng)名稱：響亮的大鼓(語(yǔ)言活動(dòng))

執(zhí)教者：周群英 3/23 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解春天一些動(dòng)物的變化。

2、樂意積極探索春天大自然的秘密。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片 活動(dòng)流程：

1、問問幼兒去年冬眠的動(dòng)物現(xiàn)在怎么樣了。

2、邊聽故事邊看圖邊討論： 1）、這是誰(shuí)？它在泥洞里干什么？它怎么會(huì)醒來？ 2）、青蛙遇見了誰(shuí)？它怎么過冬？什么時(shí)候到草地上來？還有哪些冬眠的動(dòng)物也要醒了？ 3）、青蛙遇見了誰(shuí)？它在哪里過冬？春天來了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇見了誰(shuí)？冬天的時(shí)候紅鯉魚會(huì)在哪里？什么時(shí)候才游到水面上來？猜猜究竟誰(shuí)在打鼓？是誰(shuí)叫醒了它們？

3、延伸：春雷還會(huì)叫醒誰(shuí)？

活動(dòng)名稱：放風(fēng)箏(美工活動(dòng))

執(zhí)教者：黃向華

3/24 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過做、放風(fēng)箏，進(jìn)一步感受春風(fēng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、樂意參與美工活動(dòng)，大膽表現(xiàn)不同的風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家中帶來風(fēng)箏各色彩紙及各種工具?；顒?dòng)流程：

1、觀賞各種各樣風(fēng)箏。

2、討論風(fēng)箏有幾部分。

3、幼兒制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

（1）在三角形的紙上進(jìn)行裝飾或畫上圖象。（2）在紙的后端粘貼細(xì)條狀的皺紙。

（3）將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一起。

4、放風(fēng)箏幼兒拿著自己做的風(fēng)箏在草地上奔跑

5、幼兒看教師放飛大風(fēng)箏體驗(yàn)風(fēng)的游戲的快樂。

反思：在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子在裝飾風(fēng)箏的時(shí)候，將上次學(xué)到的對(duì)稱的概念運(yùn)用到了風(fēng)箏的裝飾上，運(yùn)用比較靈活。幼兒在放風(fēng)箏的時(shí)候，風(fēng)正好很大，我沒有告訴他們放風(fēng)箏的一些竅門，而讓他們自己探索。他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)風(fēng)吹過來（順風(fēng)）的時(shí)候，風(fēng)箏飄的高高的，反之則相反。孩子對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)感到很自豪，有深深的成功體驗(yàn)?；顒?dòng)

三、報(bào)春（音樂活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/25 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，2、通過音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的圖畫 活動(dòng)流程：

1、與幼兒講述、討論春天的景象。

2、幼兒觀看春天布谷鳥在樹林里叫的圖畫問：布谷鳥是怎樣叫的？（學(xué)唱“布谷”）

3、教師以唱詞的方法有節(jié)奏地講述歌詞。

4、熟悉旋律2——3遍。

5、教師范唱，有目的地幫助幼兒體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)則。

6、幼兒學(xué)唱提示幼兒應(yīng)把歌曲中優(yōu)美、明朗的感覺唱出來。

三、春雨的舞

1、我們一起來做做春雨和種子吧。

2、幼兒邊唱歌曲邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子。

活動(dòng)名稱：春天的電話(綜合活動(dòng))（分組）執(zhí)教者：黃向華

3/26 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的季節(jié)特征，嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。

2、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音，0—5數(shù)字卡片每人一份，模擬電話機(jī)。活動(dòng)流程：

一、故事欣賞

1、播放故事錄音，幼兒欣賞。

2、提問：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁创螂娫?？你從哪里可以聽出春天來了?/p>

二、模仿小動(dòng)物打電話

1、幼兒自由結(jié)伴，5人一組。

2、分別扮演故事里底中動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動(dòng)物的語(yǔ)言。

三、游戲：打電話

1、繼續(xù)扮演故事里的5種動(dòng)物，多記住一些電話號(hào)碼。

2、請(qǐng)幼兒用小筐中的數(shù)字卡排出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼，然后用電話模型給這個(gè)好朋友打電話。

3、這些數(shù)字卡還能排出什么電話號(hào)碼呢?這是誰(shuí)家的電話？快給他打個(gè)春天的電話吧?；顒?dòng)名稱、折紙小青蛙(手工活動(dòng))執(zhí)教者：周群英 3/27 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折紙的基本方法，制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2、激發(fā)幼兒要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

范例，分步示范圖教室環(huán)境布置 活動(dòng)流程：

一、引起興趣 猜謎引起興趣。

2、我們一起來做做小青蛙。（師生一起模仿青蛙跳和青蛙叫）

二、看圖折紙

1、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖，邊看邊折紙。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)看圖的方法）你們有什么地方看不懂？

請(qǐng)已經(jīng)看懂的幼兒來示范，難點(diǎn)處教師幫助示范講解。幼兒完成折紙。

5、青蛙喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！水里還有誰(shuí)？那水草怎么折呢？

6、幼兒自由折紙，教師指導(dǎo)。

三、游戲：跳蛙

1、教師把自己折的小青蛙放在桌上，然后輕輕吹，讓青蛙跳動(dòng)。

2、幼兒玩游戲，比比誰(shuí)的青蛙跳的快。第八周

活動(dòng)名稱：我是一朵小花

(音樂活動(dòng))

執(zhí)教：周群英3/30 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解歌曲，學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲。

2、在唱唱、跳跳等活動(dòng)中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：小花一朵。

2、歌曲錄音?；顒?dòng)流程：

一、談話，引出歌曲名稱。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲錄音。

2、說說對(duì)歌曲的感受：快樂、活潑、好聽等。

3、聽音樂拍拍手。

4、理解并朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲：

重點(diǎn)：用歡快的情緒演唱歌曲。

四、自由表演歌曲，發(fā)展幼兒的想象力，進(jìn)一步表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)名稱：花兒多美麗（計(jì)算活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華

3/31 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較數(shù)量的多少。

2、將相同種類的物體歸類擺放。活動(dòng)準(zhǔn)備：

三種不同大小、顏色、形狀的紙花人手一份。摸箱、數(shù)字卡1—9?；ā⒚鄯涞雀魇浇叹??；顒?dòng)流程：

一、數(shù)一數(shù)。

1、出示花、蜜蜂，請(qǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并能找到相應(yīng)的物體。數(shù)字1—9與圖片花、蜜蜂等意義對(duì)應(yīng)擺放。

二、看數(shù)摸花。

1、出示摸箱，猜猜是什么，引起活動(dòng)的興趣。

2、幼兒根據(jù)教師出示的卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵，并數(shù)一數(shù)。

三、花朵歸類。

1、引導(dǎo)幼兒將相同種類的花朵歸類。這些花都一樣嗎？什么地方不同？（歸類）數(shù)數(shù)每種花各有多少。

2、同伴間交流歸類的方法，說說自己怎么放的。

3、幫助幼兒明確：用不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。

四、花兒多美麗。

集體、個(gè)別交流擺放方法，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法等。

活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽（語(yǔ)言活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

4/1 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過故事了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，感受春天的到來。

2、樂意大膽表現(xiàn)故事情節(jié)，并參與到表演游戲中。活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、小蝌蚪、動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇?；顒?dòng)流程： 一說說蝌蚪

1、導(dǎo)入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？

2、讓幼兒大膽地猜測(cè)。

3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4、小組討論并交流：

春天里小蝌蚪是什么樣的？ 小蝌蚪先找到了誰(shuí)？

大魚怎么說的？它們又找到了誰(shuí)？

大烏龜怎么說的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l(shuí)？ 大白鵝怎么說的？

它們最后找到了青蛙媽媽嗎？ 青蛙媽媽是什么樣的？

二、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演?；顒?dòng)名稱：小蝌蚪變青蛙（美術(shù)活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華4/2 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒運(yùn)用繪畫的形式展現(xiàn)蝌蚪和媽媽在一起的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的想象和合理的布局?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 事先聽故事：“小蝌蚪找媽媽”，了解了青蛙和蝌蚪的基本外形、圖片。顏料、蠟筆、棉簽、紙、抹布等。活動(dòng)流程：

一、集體回憶故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒來說說蝌蚪變青蛙的過程。

二、觀看圖片，發(fā)現(xiàn)蝌蚪、青蛙的外形，（蝌蚪是黑色的，橢圓型的頭，細(xì)細(xì)的尾巴；青蛙媽媽是綠色的，鼓鼓的眼睛、大大的嘴、有四條腿。）

三、師生互動(dòng)畫蝌蚪和青蛙。

1、提醒幼兒使用顏料時(shí)注意顏色不弄在身上，一支棉簽蘸一種顏色等等。

2、蝌蚪可適當(dāng)多一點(diǎn)，注意畫面布局的合理和豐滿。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

五、共同欣賞作品，講評(píng)自己喜愛的作品。

反思：在整個(gè)活動(dòng)中我能從孩子的興趣出發(fā)，緊緊圍繞目標(biāo)，幫助孩子進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在此過程中，我找準(zhǔn)了活動(dòng)中的難點(diǎn)——小青蛙的畫法，運(yùn)用了富有童趣的語(yǔ)言，形象夸張的肢體模仿，便于操作的簡(jiǎn)單要領(lǐng)提示，使孩子們掌握了青蛙的基本方法，使學(xué)的有效而不枯燥。另外，在整個(gè)畫面的布局上，我給予了孩子盡量寬闊的想象空間，讓孩子將已有的繪畫本領(lǐng)表現(xiàn)出來，孩子的畫面就顯得比較豐富，且具有童趣。活動(dòng)名稱：美麗的草坪（遠(yuǎn)足活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華

4/3 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密，體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人類的關(guān)系。

2、引發(fā)幼兒愛護(hù)小草、利用小草的情感與態(tài)度，尊重勞動(dòng)者的成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前找好一塊草坪?；顒?dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

組織幼兒在草坪上觀察體驗(yàn)，小草長(zhǎng)大了嗎？有些什么變化？

二、組織活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密。

“你發(fā)現(xiàn)哪里也有小草？小草從哪里來的？草坪是怎么形成的？

2、取出師生共同收集的資料，引導(dǎo)幼兒交流。

3、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人們的關(guān)系。

小草是我們的朋友，它給我們和動(dòng)物帶來了什么？小草還有什么用呢？ 反思：

在春天里，小草是最有代表性的，但中班幼兒的觀察是粗略的，所以通過這樣一個(gè)活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密，從而體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人類的關(guān)系。在自由觀察中幼兒發(fā)現(xiàn)了許多小秘密，如他們發(fā)現(xiàn)小草是一棵棵變綠的，有的先變綠，有的晚變綠，等到大部分小草都變綠時(shí)，我們的大草地就象一塊綠地毯了。有的發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)個(gè)小洞，他們猜里面住著小蟲，還說要保護(hù)好不要破壞小蟲的家等等。在活動(dòng)中還引發(fā)幼兒愛護(hù)小草、利用小草的情感與態(tài)度，尊重勞動(dòng)者的成果。第九周

活動(dòng)名稱：美美與丑丑（綜合活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華 4/7 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。

2、從蝴蝶的生長(zhǎng)變化中感知其他昆蟲的生長(zhǎng)過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、毛毛蟲，蜜蜂的教具各一。

2、從網(wǎng)上下載蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程?；顒?dòng)過程：

1、美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛蟲的教具。問：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲，為什么？” 它們一個(gè)叫美美，一個(gè)叫丑丑。想聽聽他們的故事嗎？

（2）教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的故事。

提問：毛毛蟲聽到蝴蝶的話，為什么會(huì)很難過？蜜蜂對(duì)蝴蝶說的話是真的嗎？（3）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流想法，教師注意傾聽，并適時(shí)參與討論。

2、丑丑變美美

（1）組織幼兒觀看網(wǎng)上資料。

原來蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲，它是怎么變的呢？

教師幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程：先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng)，再后來變成蛹，最后變成蝴蝶展翅飛。

3、長(zhǎng)大的秘密。

（1）帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（2）鼓勵(lì)幼兒回家后通過各種途徑尋找還有哪些昆蟲也和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大后的樣子不一樣。

故事：蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑

一天，蝴蝶美美在花園里飛來飛去，非?？鞓贰Ｍ蝗?，美美發(fā)現(xiàn)樹上有一條毛毛蟲在爬，蝴蝶說：“啊！是小毛毛蟲呀！你長(zhǎng)得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看！” 毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶的話，心里很難過，它傷心地掉下了眼淚。這時(shí)，一只蜜蜂飛來了，它告訴小蝴蝶：“你知道嗎？你小時(shí)候就是一條小毛毛蟲。” 小蝴蝶美美向毛毛蟲道歉，高興地和丑丑玩起了游戲。兒歌：我想變成一只蝴蝶 變成一只蝴蝶，（抖動(dòng)翅膀）因?yàn)楹妹?！剛開始，我是卵，（身體卷成圓球狀）后來，我變成毛毛蟲，（身體搖擺著伸開）再后來，我又變成了蛹，（蹲下抱頭）現(xiàn)在，我變成了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶飛）

反思：在活動(dòng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程很感興趣，剛開始的時(shí)候，他們只是很粗淺的知道毛毛蟲會(huì)變成蝴蝶，通過觀看蝴蝶的生長(zhǎng)過程和做毛毛蟲變蝴蝶的游戲就比較清楚的了解了?；顒?dòng)中幼兒的討論很積極，但是思維不夠開闊，可能與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限有關(guān)，對(duì)其他小動(dòng)物的生長(zhǎng)過程了解的不多，以后要注意豐富此方面的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：兩只小鳥(音樂活動(dòng))

執(zhí)教者：周群英

4/8 活動(dòng)目標(biāo)：

１、熟悉、感受樂曲優(yōu)美的旋律，初步演唱歌曲。２、嘗試三人一組的合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩只小鳥指偶旋律錄音 活動(dòng)流程：

一、熟悉、感受旋律。１、復(fù)習(xí)春天主題節(jié)奏語(yǔ)游戲。師：美麗的春天來了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的朋友呢？（請(qǐng)５～６個(gè)幼兒到集體前面復(fù)習(xí)節(jié)奏游戲）

２、鼓勵(lì)幼兒把看到的春天朋友用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（師彈奏音樂旋律。第一遍：完整的。第二遍：有停、始的表現(xiàn)，讓幼兒充分感受樂句）

二、激發(fā)幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

１、欣賞歌曲。師：今天，我從你們的春天朋友中，請(qǐng)來了兩個(gè)小客人，猜猜是誰(shuí)？——出示指偶，誰(shuí)能幫它們?nèi)∫粋€(gè)好聽名字。（幼兒取名）師：＊＊這兩個(gè)名字真好聽，讓我把他們請(qǐng)到好聽的的音樂中吧！師戴著指偶有表情演唱。

２、激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。師：讓我們把優(yōu)美的歌聲送給這兩只小鳥吧！

（１、讓幼兒站成演唱的隊(duì)形。２、提示幼兒表情。３、根據(jù)錄音分形式演唱。）

三、延伸部分：鼓勵(lì)幼兒嘗試三人一組表演。

活動(dòng)名稱：找蛋(計(jì)算活動(dòng))

執(zhí)教者：黃向華

4/10 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解不同種類、不同大小的蛋。

2、喜歡仔細(xì)觀察和比較。

2、養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等，雞、鴨、鵝等的圖片、紙條，記號(hào)筆等。數(shù)字卡片若干。活動(dòng)流程：

一、出示雞、鴨、鵝等圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

二、找蛋邊出示圖片邊說：我下的蛋寶寶到哪兒去了呢？請(qǐng)幼兒幫我找一找，幼兒找蛋，雞蛋找雞媽媽，鴨蛋找鴨媽媽，鵝蛋找鵝媽媽。鵪鶉蛋找鵪鶉媽媽。把蛋寶寶送到媽媽的前面，幫媽媽一起數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蛋。

三、比大小、說說最大的蛋是什么？最小的蛋是什么？說說各種蛋的顏色。讓幼兒從大到小或從小到大排列。并用數(shù)字卡片表示。

四、統(tǒng)計(jì)給雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽數(shù)一數(shù)他們的蛋一共有多少，并用圓點(diǎn)或數(shù)字表示。

活動(dòng)名稱：開滿玫瑰花的院子（語(yǔ)言活動(dòng)）執(zhí)教：周群英 4/11 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意大膽地討論和講述，并了解花的生長(zhǎng)過程和花的培育過程

2、學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法，在制作中體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視探頭、圖片 活動(dòng)流程：

一、引起興趣。（出示圖片）

二、觀察圖片

1、圖片一提問

圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你們猜猜小熊為什么要松?/p>

小結(jié)：對(duì)了春天是個(gè)播種的季節(jié)，在播種以前先要松土，小熊松土以后要種花。

2、圖片二

1、我們一起去看看小熊種的花種子怎樣了?

2、那小熊現(xiàn)在在干什么?小熊怎樣給花澆水？ 小結(jié)：原來種子種下以后要經(jīng)常給他澆水。小熊天天給花澆水我們一起去看看小熊的花長(zhǎng)的怎么樣了？

3、圖片三

1、你們發(fā)現(xiàn)小熊的花有什么變化？（豐富詞語(yǔ)：花骨朵）

2、三個(gè)朋友在花園里干什么？

小結(jié)：原來小熊種下花種子后除了天天給他澆水，還要給他施肥、捉蟲、除草、修剪，這樣才能花兒長(zhǎng)大。那我們現(xiàn)在去看看小熊的花園里的花骨朵開花了沒有？

4、圖片四

1、小熊的花長(zhǎng)的怎么樣了？

小結(jié)：小熊的花開滿了整個(gè)院子。

5、了解花的生長(zhǎng)過程和種花的培育過程

1、圖片看完了，小熊是怎樣培育花的？

2、在小熊和朋友們的精心培育下，小熊的花是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?

三、布置小花園

1、小熊有個(gè)美麗的花園，我們小朋友在我們教室里也布置一個(gè)美麗的小花園

2、教師示范

3、幼兒動(dòng)手操作

反思：在“開滿鮮花的院子”看圖講述活動(dòng)中，幼兒的注意力、積極性都十分高漲。他們能觀察畫面之間的關(guān)系、根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)，比較連貫地講述故事。連平時(shí)膽子較小的李翔、媛媛也能在同伴的面前大膽地表述。最后我啟發(fā)幼兒集體用動(dòng)作來表現(xiàn)故事的情節(jié)，孩子們的積極性一下子激發(fā)了出來——體現(xiàn)了我們?cè)诨顒?dòng)中注意動(dòng)靜交替的教學(xué)方法，效果比較好。

第三篇：春天主題教案春天來了

春天來了，認(rèn)識(shí)春天，對(duì)于幼兒來說，較合適的方式就是讓孩子們置身于大自然中，生動(dòng)直觀的事物，容易引起幼兒的觀察和認(rèn)知，下面為大家分享了春天來了的主題教案，歡迎借鑒！

一、預(yù)期總目標(biāo)：

1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標(biāo)：

（一）、春天在哪里：

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護(hù)小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。

2、在計(jì)劃書制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問題的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過說說、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案：

《“找春天”的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。

《交流計(jì)劃書》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的計(jì)劃書、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書（表格式）

活動(dòng)流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的計(jì)劃書，集體交流：

交流內(nèi)容：

1、計(jì)劃書的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。

2、計(jì)劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

觀察和指導(dǎo)：

1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標(biāo)：

1、欣賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會(huì)在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢？

主題反思：

在主題活動(dòng)中，往往會(huì)受到幼兒經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)材料、活動(dòng)時(shí)間和空間等因素的影響，有時(shí)幼兒會(huì)出現(xiàn)一些奇怪的問題，這就需要我們教師有很廣的知識(shí)面，因此，要有效的推進(jìn)主題，教師必須在滿足幼兒興趣需要的同時(shí)，采取靈活、多樣的“推動(dòng)策略”，做到既不代替幼兒思考，不控制幼兒的行為，又能善于在關(guān)鍵時(shí)刻給予幼兒支持和幫助，使活動(dòng)主題層層推進(jìn)，使活動(dòng)達(dá)到理想的效果。我們的反思有以下幾點(diǎn)：

1、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。由于春天的植物變化很明顯，因而教師可以把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

2、在活動(dòng)過程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

3、由于主題活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程。

4、對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過實(shí)踐，我們感到主題活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。

5、教師在主題活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

第四篇：春天來了教案

春天來了

教學(xué)內(nèi)容

春天來了 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語(yǔ)，感受春天的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點(diǎn)，喜愛春天，喜愛大自然。教學(xué)具準(zhǔn)備

教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

學(xué)生：到大自然中尋找春天。

教學(xué)過程

一、猜字激趣，揭示課題。

猜字謎，三人一起過日子，猜一個(gè)字。（春）

師：春天可美了，來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

出示課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

師：前兩天布置了一個(gè)作業(yè)，畫出你眼中的春天，并寫上有關(guān)春天的詞語(yǔ)，或句子，或兒歌，帶來了嗎？

投影展示部分學(xué)生作業(yè)，師描述

師：其他孩子把畫舉起來給后面的老師看一看。

學(xué)生都自豪地舉起畫。

師：給同桌看一看，把詞語(yǔ)句子讀給同桌聽一聽。

學(xué)生互相讀

師：老師把大家喜歡的詞語(yǔ)收集在一起了，咱們一起去學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)好嗎？

投影出示本課生詞

師：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？知道哪一個(gè)讀哪一個(gè)。

學(xué)生紛紛起來讀自己會(huì)認(rèn)的字。

師：還沒學(xué)呢，你怎么認(rèn)識(shí)的？

生：媽媽教的生：自己預(yù)習(xí)的

師：這是很好的方法，你很會(huì)學(xué)習(xí)。

師：在課堂上還有這么多字不認(rèn)識(shí)，怎么辦？

生：借助拼音

生：?jiǎn)柪蠋?/p>

生：?jiǎn)柾瑢W(xué)

師：那好，就由學(xué)習(xí)小班長(zhǎng)負(fù)責(zé)在小組里讀讀這些生字吧，請(qǐng)會(huì)讀的教教不會(huì)讀的小伙伴，開始吧。

學(xué)生在小組互相教讀生字。

三、利用掛圖，教學(xué)生字詞，理解課文。

1、師：孩子們，老師手上拿的就是今天咱們要認(rèn)讀的生字，盯住它，開始讀吧，會(huì)讀的聲音大一點(diǎn)，不會(huì)讀的小耳朵仔細(xì)聽。

齊讀，開火車讀，小組比賽讀。

2、游戲：聽音找字。給生字編上號(hào)，老師打手勢(shì)，生讀，抽一生找，讀一個(gè)找一個(gè)。

3、師：孩子們都很棒，有人要送你們禮物了。課件展示，生讀詞語(yǔ)，讀對(duì)了送禮物。

4、師：我們來欣賞一些圖片吧，認(rèn)真看，這里面可藏著秘密喲，請(qǐng)你用書上的詞來說。抽生答圖片里藏著的詞語(yǔ)。

課件展示圖片詞語(yǔ)，生讀

5、師：這些詞語(yǔ)連起來變成了小詩(shī)歌，聽老師讀，范讀。

師：誰(shuí)愿意單獨(dú)站起來讀，跟老師比一比。

抽生讀

師：我仿佛看見小蜜蜂嗡嗡嗡地唱起歌了，小燕子嘰嘰喳喳地跳起了舞。

師：誰(shuí)敢挑戰(zhàn)她？指名讀。

師語(yǔ)言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣，桃花綻放笑臉，為春天增色添彩！春天多美??！我們一起來美美地讀讀課文，感受一下春天有多美吧！

齊讀。

6、視頻聽音樂，用本課學(xué)的詞語(yǔ)說話。

師：孩子們，春天最美了，我們到大自然里去找找春天吧。

師出示一幅春天的圖，把學(xué)過的詞語(yǔ)卡片發(fā)給學(xué)生：春風(fēng)吹、冰雪融化、放風(fēng)箏、小草綠、燕子歸來、柳樹發(fā)芽、蜜蜂飛舞。

學(xué)生討論圖上哪個(gè)地方描寫的這個(gè)詞語(yǔ)

請(qǐng)學(xué)生上來領(lǐng)讀并貼在圖上相關(guān)的位置。練習(xí)說話，春天來了，--------了。

師：大家認(rèn)真欣賞這幅畫，老師指哪個(gè)詞，就說有哪個(gè)詞的話。

四、描描寫寫，感受字形美。

師：小朋友識(shí)字能力真棒，音讀得準(zhǔn)，詩(shī)歌讀得美，字寫得怎樣呢？ 教寫天、風(fēng)三個(gè)字。

1、課件展示筆順，生書空。

2、師編順口溜范寫。

3、生寫，師巡視。

4、展示，師生評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)給一顆“書法星”。

五、總結(jié)激勵(lì)，延伸課外。春 天 來了, 小 草 綠了，冰 雪 融化了。燕

子 歸來了，柳 樹 發(fā)芽了。桃 花開了，蜜 蜂 在花叢中飛舞。春 風(fēng) 輕輕地吹，小朋友們?cè)诓莸厣细吲d地放 風(fēng) 箏。春天真美啊！大自然真了不起！你能開動(dòng)小腦筋，用你的小眼睛，去發(fā)現(xiàn)春天更多的秘密嗎？

附課文板書：略

第五篇：《春天來了》教案

湖美版小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)第3課

《春天來了》教案

授課人：麟游縣西街小學(xué)

李小斌

本課要讓學(xué)生在課下走到田野，尋找春天，觀察春天的景象。桃花紅了，梨花白了，迎春花開了，樹林發(fā)芽了，柳樹綠了，燕子從南方飛回來了，冬眠的動(dòng)物醒了，這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰(shuí)把春天悄悄地傳送了過來，那美麗的春姑娘長(zhǎng)得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘，可把春天的變化描繪出來，還要展示作品，欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

一、教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注

認(rèn)知目標(biāo) ： 讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。懂得欣賞春天美，具有初步的審美觀。認(rèn)識(shí)常見的顏色。

能力目標(biāo) ： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，合作探究，自主學(xué)習(xí)的能力。嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

（2）培養(yǎng)學(xué)生積極地生活態(tài)度和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

(1)、教師準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品。

(2)、學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、畫紙。

四、教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

（二）、新授。

1、說春天。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天在哪里呢?春天的大自然會(huì)有什么變化?（讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。）

提示：我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢? 2.感受春天

請(qǐng)同學(xué)們說一說春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小草發(fā)芽、小花開了、柳樹在春風(fēng)里跳舞、冬眠的小動(dòng)物們睡醒了從洞里鉆出來了、小燕子從南方飛回來了。）

3.賞春天

孩子們請(qǐng)閉上眼睛，老師帶領(lǐng)大家去祖國(guó)的名山大川旅游一番，感受一下祖國(guó)山河那濃濃的春意。

祖國(guó)的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫，你一定會(huì)發(fā)出由衷的驚嘆：春天真美呀!（觀看課件）

4.畫春天

（1）、師：下面我們要進(jìn)行一次比賽?！氨纫槐取保耗囊恍〗M創(chuàng)作的春天最美?（2）、教師講解作業(yè)要求。

（3）、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

（三）、作品評(píng)比。

教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并評(píng)選出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。

課后反思：