第一篇：《春天來(lái)了》主題小結(jié)

《春天來(lái)了》主題小結(jié)

沈金媛

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都是一派美麗的新氣象。春雨下了起來(lái)，春花開(kāi)起來(lái)了，小動(dòng)物們也都動(dòng)起來(lái)了，到處都是笑臉，到處都是歡樂(lè)。通過(guò)“春天在哪里”、“春雨沙沙”、“春天的小動(dòng)物”這三個(gè)分主題，以及各個(gè)分主題下面開(kāi)展多種和春天有關(guān)的活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒一起觀察春天的景象，尋找春天的美麗，了解春天的小動(dòng)物，一起唱春天、贊美春天，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)春天的了解，激發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

在這一主題開(kāi)展過(guò)程中，我們從三方面切入：春天的樹(shù)、春天的花草、春天的動(dòng)物。主題開(kāi)展中，我們注重孩子們經(jīng)驗(yàn)積累，讓孩子們走進(jìn)春天，感受春天。開(kāi)展了一系列有關(guān)春天的主題活動(dòng)：春天來(lái)了、春天的朋友、柳絮飄飄、柳絮的秘密、春雨的色彩、聽(tīng)雨、春天的電話、香香的等教學(xué)活動(dòng)。如在活動(dòng)中，幼兒在園中已經(jīng)尋找了春天，利用戶外散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園里植物的變化，幼兒在活動(dòng)之前已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次主題活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，利用各種表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)春天的特征、春天的美麗，為幼兒提供表達(dá)他們對(duì)春天的感知和體驗(yàn)。我們利用尋找春天這一系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征，讓孩子們尋找春天，觀察春天，我們不僅從春天的花草樹(shù)著手，我們還從春天的傳統(tǒng)節(jié)日（清明節(jié)）和人們的活動(dòng)出發(fā)，讓孩子們回歸大自然的懷抱，親近大自然，感受春天的美麗。我們還結(jié)合故事、兒歌、歌曲、美術(shù)、探索等活動(dòng)，讓孩子們感受體驗(yàn)春天的美好，在活動(dòng)中他們的表現(xiàn)都非常出色。

總之，通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)春天有了進(jìn)一步的了解，并 對(duì)大自然有了深深的喜愛(ài)之情，喜愛(ài)春天的花、草、樹(shù)木，并知道愛(ài)護(hù)它們，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如活動(dòng)所需的材料不能及時(shí)投放、有些主題活動(dòng)沒(méi)能深入、區(qū)域材料的投放過(guò)程中考慮不周等，在以后的活動(dòng)中，我們將盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用一切可利用的資源，使主題活動(dòng)開(kāi)展地更深入。

第二篇：《春天來(lái)了》主題小結(jié)

《春天來(lái)了》主題小結(jié)

“春天來(lái)了”主題小結(jié)

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃，變化萬(wàn)千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽(yáng)光、柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來(lái)了，春天多么美！

一．開(kāi)展的收獲

這個(gè)主題不管對(duì)于孩子還是教師來(lái)說(shuō)，收獲都是巨大的。春天里的一切都散發(fā)著神奇的光芒吸引著孩子們的注意，哪怕只是一只小小的蝸牛，都會(huì)留住他們好奇的目光，路邊的野花，操場(chǎng)上的草，幼兒發(fā)現(xiàn)了它們?cè)诼匕l(fā)生著變化，于是《春天來(lái)了》題產(chǎn)生了。在這個(gè)主題中，我們引導(dǎo)幼兒尋找春天在哪里；知道春雨給大自然帶來(lái)的神奇變化；觀察了解春天的小動(dòng)物的一些常識(shí)。我們將盡可能地帶幼兒到大自然中去，讓大自然成為主題教育的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，有意識(shí)地讓孩子去發(fā)現(xiàn)一些植物和動(dòng)物的變化。

1.環(huán)境：這個(gè)主題中，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，良好的環(huán)境要具有教育的價(jià)值，就需要環(huán)境和課程進(jìn)行有機(jī)的整合，它需要我們善于運(yùn)用周圍的環(huán)境，把各種資源整合起來(lái)。在主題《春天來(lái)了》實(shí)施中，我們從孩子的眼光去發(fā)現(xiàn)、觀察、體現(xiàn)春天的特征和變化，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，播放課件、圖片、春游等讓孩子觀察春天的景象，孩子們滿眼是彩色的世界：金黃的油菜花、粉紅的桃花、碧綠的麥苗、蜜蜂采花蜜、蝴蝶飛舞??

2.預(yù)設(shè)：在主題墻上，我們充分利用墻壁展示孩子們的經(jīng)驗(yàn)、想法、表現(xiàn)的空間。孩子們手指點(diǎn)畫(huà)的小蝌蚪，油畫(huà)棒涂成的蘑菇、小花、各類材料做成的樹(shù)等來(lái)表現(xiàn)春天美麗的景色，在墻飾與教學(xué)的互動(dòng)中，兩者互為一體又互相促進(jìn)。

3.家園：他們感興趣的還是親自投身與大自然中，我們組織了春游活動(dòng)和親子活動(dòng)，在活動(dòng)中充分感受了春天明媚的陽(yáng)光，分飛的柳絮，嫩綠的小草，和煦的春風(fēng)，孩子們感嘆道：“春天真快樂(lè)?！?，活動(dòng)過(guò)程中家長(zhǎng)之間也能互相照應(yīng)、積極溝通，在一起交流著孩子的情況和自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，我們老師也利用這個(gè)機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)積極的交流。通過(guò)這次活動(dòng)增進(jìn)了幼兒之間、幼兒與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)之間以及他們與老師的感情。隨著主題的開(kāi)展，很多家長(zhǎng)帶來(lái)了小蝌蚪、烏龜、金魚(yú)等動(dòng)物和一些種植的植物，孩子們每天都積極主動(dòng)地去觀察這些動(dòng)植物，給它們喂食、換水、澆水等，孩子們的責(zé)任心也得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天植物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。鼓勵(lì)孩子會(huì)用多種形式表現(xiàn)出自己對(duì)春天動(dòng)、植物的認(rèn)識(shí)和情感；學(xué)習(xí)照料春天的植物（幼兒帶來(lái)的花草）。在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)

里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。培養(yǎng)孩子有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最大的收獲便是通過(guò)本主題的開(kāi)展，孩子們?cè)谶@最真實(shí)的實(shí)踐過(guò)程及情感體驗(yàn)中，孩子們最大的收獲便是學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，他們會(huì)用自己的眼睛、手和大腦，領(lǐng)悟到動(dòng)植物與季節(jié)之間的關(guān)系等，用自己的心和行動(dòng)去表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)。

二．當(dāng)然，在孩子越來(lái)越喜歡春天的過(guò)程中，我也看到了諸多不足。

1.由于今年氣候的特殊性，在開(kāi)展這個(gè)主題的時(shí)間段中氣溫一直偏低，幼兒對(duì)春天溫暖的天氣特征感受不是很深。

2.活動(dòng)所需的材料不能及時(shí)投放、有些主題活動(dòng)沒(méi)能深入、區(qū)域材料的投放過(guò)程中考慮不周等。

3.在主題墻的創(chuàng)設(shè)中似乎還可以更加完善一些，教師指導(dǎo)的作品占了主要一部分。

三．調(diào)整建議

1.我們將在以后的日?；顒?dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)春天的季節(jié)特征。

2.事先做好更充足的準(zhǔn)備，將材料等更好的投放，更有效率的使用。

3．在主題墻創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，收獲了很多，也有了很多反思，要讓環(huán)境能表現(xiàn)主題，渲染氛圍，必須是孩子們感性經(jīng)驗(yàn)的反映，只有站在孩子們的角度，以他們的眼光去發(fā)現(xiàn)、觀察、體現(xiàn)，同時(shí)也要讓大家都成為主題墻環(huán)境教育的支持者、理解者、參與者，創(chuàng)設(shè)的主題墻才會(huì)豐富多彩。

第三篇：主題活動(dòng)小結(jié)(春天來(lái)了)

中班主題活動(dòng)—《春天來(lái)了》海象班 2006/6

主題活動(dòng)小結(jié)

共同生活：

在主題活動(dòng)“春天來(lái)了”實(shí)踐過(guò)程中，幼兒通過(guò)感觀感知了身邊動(dòng)物和植物的變化，幼兒帶了各種不一樣的種子到幼兒園來(lái)發(fā)芽，還把家中養(yǎng)的小蝌蚪、小烏龜、小金魚(yú)、蠶寶寶等帶到班級(jí)的養(yǎng)殖角喂養(yǎng)，幼兒每天觀察自己的種子發(fā)芽生長(zhǎng)情況并做好記錄，給小動(dòng)物們換水、喂食的活動(dòng)，在這過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了播種和照顧小動(dòng)物的本領(lǐng)，同時(shí)，也培養(yǎng)了小朋友們的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任責(zé)任意識(shí)。

探索世界：

春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，孩子們積極參加了春游活動(dòng)，在戶外找春天活動(dòng)中不斷關(guān)注春天的變化，感受大自然的美麗，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。通過(guò)探索活動(dòng)“小鳥(niǎo)造窩”幼兒知道了自己從如何查找資料到收集材料到制造鳥(niǎo)窩到掛鳥(niǎo)窩一系列活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣以及知識(shí)的豐富，還有愛(ài)心的培養(yǎng)。

在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒通過(guò)剪貼、制作、表演等各種方式來(lái)嘗試生活中的排序、分累等，進(jìn)一步讓幼兒參與春天環(huán)境的布置，體驗(yàn)完成任務(wù)后的成就感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)區(qū)角幼兒有了探索欲望，學(xué)會(huì)了記錄和分享交流。

表達(dá)與表現(xiàn)：

中班幼兒對(duì)于表演的欲望比較明顯，春天來(lái)了，幼兒也開(kāi)始跟著春天的音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)。孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)“報(bào)春”中，中班主題活動(dòng)—《春天來(lái)了》海象班 2006/6 運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏、語(yǔ)言等方式大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。孩子們還通過(guò)蠟筆畫(huà)、水墨畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)春天的特征。

在學(xué)會(huì)故事“三只蝴蝶”后，幼兒對(duì)于故事表演發(fā)生了興趣，在區(qū)角活動(dòng)中自主結(jié)對(duì)，進(jìn)行有表情有動(dòng)作的表演，他們的演繹得到了情感的滿足。

家長(zhǎng)工作：

在“春天來(lái)了”主題活動(dòng)過(guò)程中，得到了班級(jí)家長(zhǎng)們的大力支持。在進(jìn)行“小鳥(niǎo)回來(lái)了”系列活動(dòng)中，帶來(lái)各種不同的蛋，并紛紛上網(wǎng)查找關(guān)于小鳥(niǎo)造窩的資料，并和孩子商量一起收集關(guān)于材料的收集。家長(zhǎng)們還帶領(lǐng)孩子參觀昆蟲(chóng)館，了解蝴蝶的不同。親子遠(yuǎn)足活動(dòng)，帶著孩子到外面踏青，感受春天的美好。通過(guò)系列活動(dòng)，增進(jìn)了親子間的感情，還了解班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)，大大提高了家長(zhǎng)的積極性。

第四篇：中班春天來(lái)了主題小結(jié)（推薦）

《春天來(lái)了》主題活動(dòng)小結(jié)

一、主題說(shuō)明

“萬(wàn)物復(fù)蘇”代表著春天的到來(lái),它構(gòu)成了春天的樂(lè)章，它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒歡樂(lè)，為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營(yíng)養(yǎng)”。從我們生活的周圍環(huán)境到大自然都發(fā)生了明顯的變化,到處顯現(xiàn)一片勃勃生機(jī)。面對(duì)這種變化,孩子們有驚奇、有迷惑??作為教師，就要合理搭配、運(yùn)用，讓孩子們充分的體驗(yàn)春天的美麗和喜悅。

本次主題活動(dòng)我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的觀察探究實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒感知春天萬(wàn)物的變化,提高實(shí)踐活動(dòng)的能力,并從實(shí)踐中得到享受,帶孩子走進(jìn)大自然,讓幼兒通過(guò)連續(xù)的觀察和比較,親身體驗(yàn)春天的變化,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。通過(guò)為期四周的教學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)春天有了一個(gè)較全面的、初步的認(rèn)識(shí)和了解，知道了春季的一些基本特征和人們?cè)诖杭纠锏囊恍┗顒?dòng)，幼兒熱愛(ài)大自然的情感也得到了進(jìn)一步的升華，感受美、表現(xiàn)美的能力也得到了逐步的提高。

在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí)，我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗(yàn)。如：喜歡到戶外去游戲，愿意用唱歌、游戲、手工、繪畫(huà)等形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè)，懂得外出活動(dòng)時(shí)的規(guī)則和安全常識(shí)。為此，我們也意識(shí)到，本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；二是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

于是，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)《春天來(lái)了》，希望通過(guò)本次主題活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。作為教師我們要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的春季環(huán)境，利用各種形式多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的多種感官參與感知，讓他們?cè)诟惺艽禾斓倪^(guò)程中，親近自然，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的感知春天中的自然物和自然現(xiàn)象，了解其簡(jiǎn)單特征，初步發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化對(duì)人類正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

首先，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上：我們既發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，繪制了美麗的春天背景圖，給孩子們一個(gè)大氛圍的感染，同時(shí)又鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手讓春天變得更美麗。孩子們參與的積極性非常高。

1、豐富自然角

春天正是種子發(fā)芽的季節(jié)，為了豐富我們的自然角，孩子們紛紛帶來(lái)了一些綠色的植物：仙人球、蘆薈、花等，最主要的還種植了一些種子。每天早晨來(lái)園，種子的小主人就去給植物和種子澆水，大家有空去觀察自然角種子優(yōu)美發(fā)芽，特別是發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩嫩、綠綠的小葉子時(shí)，他們都很興奮。在豐富自然角的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的對(duì)植物的觀察能力。

2、主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們和孩子們一起進(jìn)行了布置，并分塊來(lái)布置。其中以春天真美麗為主，我們和孩子一起找來(lái)有關(guān)春天的一些變化圖片展示春天的景象。通過(guò)幼兒戶外觀察到春天的特征，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)了出來(lái)，組合成了一面“春天來(lái)了”的主題墻面，讓幼兒能感受出春天各處都是很美。還有一塊墻面上，是圍繞春天的小動(dòng)物來(lái)展示的，孩子們對(duì)于蝌蚪很關(guān)注。主題墻面上是以小蝌蚪為主進(jìn)行了展示。

3、開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)

結(jié)合春天的主題活動(dòng)，我們開(kāi)展了相應(yīng)的區(qū)角活動(dòng)。在美工區(qū)，幼兒會(huì)將看到的春天變化繪畫(huà)出來(lái)，并將這些畫(huà)張貼在了區(qū)角中，讓幼兒來(lái)感受春天。他們還喜歡將這些春天的特征，繪畫(huà)剪下來(lái)合作張貼在主題墻面上，變成一副春天的畫(huà)。還用橡皮泥來(lái)繪畫(huà)桃花、柳樹(shù)，感受用不同的美術(shù)方式來(lái)繪畫(huà)春天。在剪紙樂(lè)園，幼兒剪出了：樹(shù)、蝴碟、花、房子等，拼成一副春天的美景圖。在娃娃家里通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)，幼兒感受到了春天的溫度，為娃娃們換上了薄的衣服。在圖書(shū)角，幼兒會(huì)看一些關(guān)于春天的圖書(shū)，并進(jìn)行講述。

三、教學(xué)活動(dòng)

在這一主題開(kāi)展過(guò)程中，我們從三方面切入：春天的樹(shù)、春天的花草、春天的動(dòng)物。主題開(kāi)展中，我們注重孩子們經(jīng)驗(yàn)積累。讓孩子們走進(jìn)春天，感受春天。開(kāi)展了一系列有關(guān)春天的主題活動(dòng)：不高興發(fā)芽的樹(shù)、柳樹(shù)發(fā)芽、可愛(ài)的樹(shù)朋友、種樹(shù)、小蝌蚪找媽媽、春天的小蝌蚪、春雨、春雨沙沙、花開(kāi)了、春天來(lái)了、花兒來(lái)排隊(duì)、我眼中的花草地、流星花、我的小花園、大樹(shù)媽媽、美麗的桃花、美麗的小花園、蝴蝶傳花粉、蝸牛的秘密、雨天的蝸牛、我們的朋友——青蛙、小青蛙跳荷葉、小蝸牛的家、蝸牛的一家、小蝸牛、我是快樂(lè)的小蝸牛、蝴蝶、春天的動(dòng)物等教學(xué)活動(dòng)。如在活動(dòng)中，幼兒在園中已經(jīng)尋找了春天，繪畫(huà)出了小草變綠了、小花開(kāi)了、小蝌蚪游出來(lái)了。幼兒在活動(dòng)之前已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次主題活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)，利用各種表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)春天的特征、春天的美麗，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對(duì)春天的感知和體驗(yàn)。我們利用尋找春天這一系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)春天的季節(jié)特征，讓孩子們尋找春天，觀察春天，我們不僅從春天的花草樹(shù)著手，我們還從春天的傳統(tǒng)節(jié)日（清明節(jié)）和人們的活動(dòng)出發(fā)，讓孩子們回歸大自然的懷抱，親近大自然，感受春天的美麗。我們還結(jié)合故事、兒歌、歌曲、美術(shù)、探索等活動(dòng)，讓孩子們感受體驗(yàn)春天的美好，在活動(dòng)中他們的表現(xiàn)都非常出色。

四、活動(dòng)反思

在剪小樹(shù)苗的活動(dòng)中，我先讓小朋友弄清楚中心線在哪里，提醒幼兒起筆、收筆一定要在中心線上，在什么位置畫(huà)。然后鼓勵(lì)幼兒大膽自畫(huà)自剪。而且，小朋友們都知道沒(méi)用的紙要及時(shí)入簍，這樣在操作過(guò)程中，桌面就比較整潔、干凈了。最后，為剪得好的幼兒點(diǎn)評(píng)，小朋友們發(fā)表自己的看法，點(diǎn)出了作品好的方面。其中，余肖銘小朋友最積極，第一個(gè)舉手，大膽的上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師。首先，出示一張彩紙，提問(wèn)：是什么形狀的？是什么顏色的？然后余肖銘教小朋友們先把紙邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折好，并抹平。并強(qiáng)調(diào)在中心線的旁邊畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝，起筆、收筆都要在中心線上。最后，把畫(huà)的圖案用剪刀剪下來(lái)，最后再打開(kāi)來(lái),用油畫(huà)棒作簡(jiǎn)單裝飾。鄭子屹小朋友也很想上臺(tái)來(lái)試一試，他也照著老師之前教小朋友的樣子，把操作過(guò)程解說(shuō)了一遍，雖然聲音比較輕，但是上臺(tái)的勇氣還是值得鼓勵(lì)的。

在幼兒園的環(huán)境教育中，美麗的種植區(qū)始終都是重要的組成部分，因?yàn)榉N植區(qū)不僅具有綠化班級(jí)、美化環(huán)境的作用，同時(shí)還蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值。在當(dāng)今的生活中，孩子們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離大自然。在種植區(qū)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，是他們直觀感受植物生長(zhǎng)過(guò)程的良好機(jī)會(huì)。這一教育方式不僅能激發(fā)孩子們對(duì)植物的興趣，還能讓他們學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的種植技能，更重要的是能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心以及觀察、比較等多方面的能力。因此結(jié)合植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，讓幼兒參與種植活動(dòng)，可使他們積極主動(dòng)地仔細(xì)觀察植物，從中發(fā)現(xiàn)平時(shí)不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對(duì)自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望，使幼兒認(rèn) 識(shí)得更深刻、全面，掌握的知識(shí)更豐富、更鞏固。如：小朋友們發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，那是細(xì)細(xì)的、尖尖的、白白的芽?jī)海贿€發(fā)現(xiàn)有些芽長(zhǎng)出了兩片嫩嫩的葉子，子屹發(fā)現(xiàn)自己的植物花開(kāi)了等等。

在一次半日活動(dòng)中，首先，我們小朋友學(xué)做小園丁，嘗試排序。先感知排列的特點(diǎn)?；▓@里的花這樣種植起來(lái)真漂亮，老師也想試試。誰(shuí)能幫老師想想怎么種才能像園丁師傅種的那樣漂亮？其實(shí)，園丁師傅告訴我，他花園里的花、小樹(shù)、小雞特別漂亮是有秘密的。我們一起來(lái)找一找，園丁師傅的秘密。小朋友們有的全都排序正確，又整齊又漂亮，也有一些小朋友沒(méi)有全排對(duì)，繼續(xù)加油哦！

接著，小朋友們又畫(huà)了美麗的花兒。我給每個(gè)小朋友提供一束畫(huà)著各種形狀的花朵，請(qǐng)他們給這束花涂上最美的色彩。師：春天來(lái)了，你覺(jué)得春天美不美呀？幼：美。師：在春天里哪些地方美呢？是呀，春天到了，小草從泥地里鉆出來(lái)了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，各種花兒都開(kāi)了。小朋友們不僅畫(huà)了許多漂亮的花朵，還對(duì)花兒進(jìn)行了一番贊美。寶貝們說(shuō)得很好，春天是一個(gè)百花齊放的季節(jié)，花兒都開(kāi)了，有紅的花、黃的花、藍(lán)的花等等，漂亮極啦！

最后，小朋友們來(lái)到戶外玩起了《桃花桃花幾時(shí)開(kāi)》的游戲，當(dāng)躲避者再問(wèn)“桃花桃花幾月開(kāi)”，追擊者說(shuō)“三月開(kāi)”，三月正是桃花開(kāi)放的季節(jié)，躲避者聽(tīng)到追擊者說(shuō)完三月開(kāi)，就要馬上扮演一朵靜止的桃花。小朋友們扮演的桃花都很特別，有的是多人組合扮演桃花的，有的是個(gè)人形式的，小朋友們可喜歡擺造型了，特別有創(chuàng)意。

正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。沐浴著春的陽(yáng)光，嗅著春的清香,這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)行的中班主題活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都由語(yǔ)言、藝術(shù)、觀察、實(shí)踐等幾方面交叉、綜合來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)。我深刻的體會(huì)到：

1、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。由于春天的植物變化很明顯，因而教師可以把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

2、在活動(dòng)過(guò)程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。

3、由于主題活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

4、對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到主題活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。

5、教師在主題活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

五、家長(zhǎng)工作

第一，為了讓幼兒能夠更真切感知春天，我們通過(guò)家園合作的方式，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子收集各種植物、花草，還有泥鰍、小魚(yú)、龍蝦、烏龜、小蝌蚪等，很快我們班級(jí)的自然角變得生機(jī)勃勃。這些動(dòng)植物放在區(qū)角不僅可以供幼兒欣賞和觀察，還可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，每天去照料它們。使植物角成為我班級(jí)的一條亮麗的風(fēng)景線。

第二，在清明節(jié)到來(lái)之際，清明節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的重要節(jié)日之一，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶。這次的清明節(jié)活動(dòng)一方面讓孩子們了解了自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗，更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)；另一方面，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中感受到家人對(duì)自己的愛(ài)。

第三，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏??在這些活動(dòng)中充分感受到春天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。在家長(zhǎng)的配合下，幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的課堂。

總之，通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)春天有了進(jìn)一步的了解，并對(duì)大自然有了深深的喜愛(ài)之情，喜愛(ài)春天的花、草、樹(shù)木，并知道愛(ài)護(hù)它們，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的情感。在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如活動(dòng)所需的材料不能及時(shí)投放、有些主題活動(dòng)沒(méi)能深入、區(qū)域材料的投放過(guò)程中考慮不周等，在以后的活動(dòng)中，我們將盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用一切可利用的資源，使主題活動(dòng)開(kāi)展地更深入。

第五篇：主題春天來(lái)了教案

第六周

一、主題名稱：春天來(lái)了

二、主題說(shuō)明：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，草木爭(zhēng)容，到處是一片春意盎然的景象。最近我們帶孩子在外出散步時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)有的桃花開(kāi)了，蠶豆、油菜開(kāi)花了，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，小蝌蚪游來(lái)了，同時(shí)也產(chǎn)生了許多的疑問(wèn)：“為什么小草、柳樹(shù)到了春天就會(huì)發(fā)芽”“許多花為什么喜歡在春天開(kāi)？”到了春天小蝌蚪就會(huì)游來(lái)了呢？帶著這些問(wèn)題并順應(yīng)《指南》中的要求：“讓幼兒親近自然，發(fā)現(xiàn)自然中的許多現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、善于提問(wèn)的能力”。我們開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中我們將通過(guò)感受春天，表現(xiàn)春天的活動(dòng)，使幼兒了解一些春天的明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀察自然，觀察生活，從而激發(fā)幼兒對(duì)自然美的感受力和表現(xiàn)力。

三、主題目標(biāo)：

了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：找春天（遠(yuǎn)足活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)幼兒去周邊的農(nóng)田和工業(yè)園區(qū)里觀各種花草樹(shù)木的變化，感受春天的來(lái)臨。

2、遠(yuǎn)足過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：擦汗毛巾?；顒?dòng)流程：

一、交代任務(wù)

1、提出活動(dòng)的要求：到花園里去尋找小草、小花，樹(shù)上的嫩芽等春的氣息。

2、一起討論遠(yuǎn)足時(shí)應(yīng)該注意些什么？

如排好隊(duì)走路，一個(gè)一個(gè)跟好靠右走，穿馬路時(shí)看好紅綠燈等。

3、教師檢查幼兒穿著是否合適，鞋子是否方便走路。

二、遠(yuǎn)足觀察

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察馬路邊有什么變化：樹(shù)、野花、小草等。

2、在花園里讓幼兒分散找春天，教師注意幼兒的安全。

三、回園談話：把自己看到的春天告訴大家。

反思：本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物比較陌生，例：油菜花、小麥、玉米、等等，有些孩子將小麥當(dāng)成了大蒜，將油菜當(dāng)成青菜，孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，但孩子天性愛(ài)美，看見(jiàn)了各色不知名的小野花，會(huì)拽著同伴和老師好好的欣賞一番，看見(jiàn)了蝴蝶和蜜蜂會(huì)忘情的追逐一下，在外出過(guò)程中我們遇上了一位好心的大媽，盛情邀請(qǐng)孩子在她的院子里觀看了“海棠、紅梅和茶花”盛開(kāi)的情景，孩子們被眼前的美景都感染了，都禁不住說(shuō)：“好美”，孩子一句贊美的言語(yǔ)，使我不由的想起教育家陳鶴琴先生的話：“大自然是孩子最好的課堂”?；蛟S該多孩子創(chuàng)造外出的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)名稱：美麗的蝴蝶（美術(shù)活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/17

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在觀察蝴蝶圖片的基礎(chǔ)上，用線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱的裝飾蝴蝶。2．激發(fā)幼兒對(duì)美的表達(dá)表現(xiàn)，體驗(yàn)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

花園圖蝴蝶圖片操作材料（蝴蝶輪廓）繪畫(huà)工具人手一份 活動(dòng)流程：

一、激發(fā)興趣。！、教師：（出示花園圖片）春天來(lái)了，樹(shù)和小草變綠了，花兒開(kāi)了，春天的景色怎么樣呀？

2、考考大家：小花的朋友是誰(shuí)呀？（幼兒回答）你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示范例）蝴蝶都出來(lái)找花做朋友了。

二、觀察表現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的圖片。

教師：蝴蝶的翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？有什么組成的？各是什么顏色的？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。

2、出示另一只空白蝴蝶，集體用對(duì)稱的方法裝飾。

3、交待要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱的進(jìn)行裝飾,幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,并注意色彩的對(duì)稱和搭配.三、展示評(píng)價(jià)

1、請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的蝴蝶來(lái)貼到花園旁,注意貼出不同的角度。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋、色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

3、自由想象蝴蝶在干什么？

反思：由于我們班的幼兒是第一次接觸有關(guān)對(duì)稱方面的繪畫(huà)，在備完課后，我仍然思考著如何把這個(gè)概念有效正確的傳送給孩子。反復(fù)考慮之后，我決定將活動(dòng)進(jìn)行一些調(diào)整：在出示范例蝴蝶時(shí)，我先出示蝴蝶的一半，請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察以后，說(shuō)說(shuō)圖案、花紋、顏色，然后請(qǐng)幼兒猜想蝴蝶的另一半是怎么樣的，然后再出示整個(gè)蝴蝶，讓幼兒比比看看，在觀察比較中形成對(duì)稱的概念，最后教師再做小結(jié)，幼兒就很清楚了。在操作中，從幼兒的表達(dá)表現(xiàn)來(lái)看，極大部分的幼兒在作品中體現(xiàn)了對(duì)稱的概念，達(dá)到了預(yù)期的效果?；顒?dòng)名稱：春雨沙沙（音樂(lè)活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/18 活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)在幼兒喜愛(ài)春雨、表現(xiàn)春雨的基礎(chǔ)上，感受春雨的旋律，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)句的起始。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一只、歌詞簡(jiǎn)示圖，歌曲錄音，一條橡皮筋 感知旋律和樂(lè)句

1、欣賞樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表述。大膽表述。（2）熟悉旋律游戲——我停你也停，我走你也走。

2、感知樂(lè)句，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言感受并表現(xiàn)樂(lè)句的起始。（難點(diǎn)突破）

3、欣賞完整的音樂(lè)，啟發(fā)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作（或相互合作）表現(xiàn)四個(gè)不同的樂(lè)句。

二、引導(dǎo)幼兒演唱第一段歌曲

1、師有表情地范唱，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

2、幼兒學(xué)唱。

三、結(jié)束部分。聽(tīng)高低音游戲

活動(dòng)名稱：美麗的迎春花（綜合活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/19（分組）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞兒歌和戶外觀察了解迎春花是春天最早開(kāi)的花。

2、激發(fā)幼兒用各種方法表現(xiàn)迎春花的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：藤條、黃色皺紙等。活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞兒歌：“迎春花”問(wèn)：迎春花長(zhǎng)的什么樣？

2、到戶外去尋找迎春花在哪里觀察迎春花的顏色和形狀

3、回教室討論：為什么它的名字叫迎春花？

4、教師小結(jié)迎春花是春天最早最早開(kāi)的花，長(zhǎng)的又象一個(gè)小喇叭，好象是迎接春天的到來(lái)，所以叫迎春花。

5、幼兒操作教師提供藤條和黃色皺紙，幼兒分組做迎春花。

活動(dòng)名稱： 動(dòng)物寶寶去春游（數(shù)活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華

3/20

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)和初步排序。

2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張圖畫(huà)紙，圖紙中間是一個(gè)小動(dòng)物的媽媽（教師事先畫(huà)好）動(dòng)物的周圍畫(huà)上動(dòng)物寶寶，數(shù)量以6—10不等。如小動(dòng)物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼兒熟悉的。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．天氣越來(lái)越暖和了，我們小朋友去春游，小動(dòng)物看到有這么多小朋友去看它們，非常高興，它們也想來(lái)玩玩。

2．動(dòng)物媽媽帶了許多寶寶，我們先來(lái)幫助動(dòng)物媽媽數(shù)數(shù)有幾個(gè)寶寶。（1）、每組一張圖紙，分別讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只動(dòng)物寶寶。

重點(diǎn)觀察：幼兒尋找被數(shù)物體的起始點(diǎn)和終止點(diǎn)并能正確進(jìn)行數(shù)數(shù)。（2）、請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒來(lái)演示數(shù)數(shù)過(guò)程。（3）、幼兒相互之間進(jìn)行交流。（4）、教師在黑板上分別出示數(shù)字6、7、8、9、10，請(qǐng)幼兒把相應(yīng)的動(dòng)物寶寶貼在數(shù)字下面。例如：6只小熊、6只小猴都貼在數(shù)字6的下面。（5）、幼兒分成三組進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)進(jìn)行改正。（6）、數(shù)一數(shù)哪個(gè)寶寶最多。

3．?huà)寢寧е鴮殞殎?lái)到玩電動(dòng)車的地方，可是人太多，我們可以來(lái)幫助動(dòng)物寶寶排隊(duì)，那么怎么排呢？（1）、幼兒按動(dòng)物的數(shù)量排隊(duì)：從多到少或從少到多。（2）、剩下的動(dòng)物能不能去玩呢，誰(shuí)排第一？ 第七周

活動(dòng)名稱：響亮的大鼓(語(yǔ)言活動(dòng))

執(zhí)教者：周群英 3/23 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解春天一些動(dòng)物的變化。

2、樂(lè)意積極探索春天大自然的秘密?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片 活動(dòng)流程：

1、問(wèn)問(wèn)幼兒去年冬眠的動(dòng)物現(xiàn)在怎么樣了。

2、邊聽(tīng)故事邊看圖邊討論： 1）、這是誰(shuí)？它在泥洞里干什么？它怎么會(huì)醒來(lái)？ 2）、青蛙遇見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么過(guò)冬？什么時(shí)候到草地上來(lái)？還有哪些冬眠的動(dòng)物也要醒了？ 3）、青蛙遇見(jiàn)了誰(shuí)？它在哪里過(guò)冬？春天來(lái)了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇見(jiàn)了誰(shuí)？冬天的時(shí)候紅鯉魚(yú)會(huì)在哪里？什么時(shí)候才游到水面上來(lái)？猜猜究竟誰(shuí)在打鼓？是誰(shuí)叫醒了它們？

3、延伸：春雷還會(huì)叫醒誰(shuí)？

活動(dòng)名稱：放風(fēng)箏(美工活動(dòng))

執(zhí)教者：黃向華

3/24 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)做、放風(fēng)箏，進(jìn)一步感受春風(fēng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、樂(lè)意參與美工活動(dòng)，大膽表現(xiàn)不同的風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒從家中帶來(lái)風(fēng)箏各色彩紙及各種工具?；顒?dòng)流程：

1、觀賞各種各樣風(fēng)箏。

2、討論風(fēng)箏有幾部分。

3、幼兒制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

（1）在三角形的紙上進(jìn)行裝飾或畫(huà)上圖象。（2）在紙的后端粘貼細(xì)條狀的皺紙。

（3）將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一起。

4、放風(fēng)箏幼兒拿著自己做的風(fēng)箏在草地上奔跑

5、幼兒看教師放飛大風(fēng)箏體驗(yàn)風(fēng)的游戲的快樂(lè)。

反思：在本次活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子在裝飾風(fēng)箏的時(shí)候，將上次學(xué)到的對(duì)稱的概念運(yùn)用到了風(fēng)箏的裝飾上，運(yùn)用比較靈活。幼兒在放風(fēng)箏的時(shí)候，風(fēng)正好很大，我沒(méi)有告訴他們放風(fēng)箏的一些竅門，而讓他們自己探索。他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)風(fēng)吹過(guò)來(lái)（順風(fēng)）的時(shí)候，風(fēng)箏飄的高高的，反之則相反。孩子對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)感到很自豪，有深深的成功體驗(yàn)?；顒?dòng)

三、報(bào)春（音樂(lè)活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

3/25 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律，2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的圖畫(huà) 活動(dòng)流程：

1、與幼兒講述、討論春天的景象。

2、幼兒觀看春天布谷鳥(niǎo)在樹(shù)林里叫的圖畫(huà)問(wèn)：布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的？（學(xué)唱“布谷”）

3、教師以唱詞的方法有節(jié)奏地講述歌詞。

4、熟悉旋律2——3遍。

5、教師范唱，有目的地幫助幼兒體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)則。

6、幼兒學(xué)唱提示幼兒應(yīng)把歌曲中優(yōu)美、明朗的感覺(jué)唱出來(lái)。

三、春雨的舞

1、我們一起來(lái)做做春雨和種子吧。

2、幼兒邊唱歌曲邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子。

活動(dòng)名稱：春天的電話(綜合活動(dòng))（分組）執(zhí)教者：黃向華

3/26 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的季節(jié)特征，嘗試按號(hào)碼正確撥打電話。

2、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音，0—5數(shù)字卡片每人一份，模擬電話機(jī)?；顒?dòng)流程：

一、故事欣賞

1、播放故事錄音，幼兒欣賞。

2、提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁创螂娫?？你從哪里可以?tīng)出春天來(lái)了？

二、模仿小動(dòng)物打電話

1、幼兒自由結(jié)伴，5人一組。

2、分別扮演故事里底中動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言。

三、游戲：打電話

1、繼續(xù)扮演故事里的5種動(dòng)物，多記住一些電話號(hào)碼。

2、請(qǐng)幼兒用小筐中的數(shù)字卡排出小動(dòng)物家的電話號(hào)碼，然后用電話模型給這個(gè)好朋友打電話。

3、這些數(shù)字卡還能排出什么電話號(hào)碼呢?這是誰(shuí)家的電話？快給他打個(gè)春天的電話吧。活動(dòng)名稱、折紙小青蛙(手工活動(dòng))執(zhí)教者：周群英 3/27 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折紙的基本方法，制作出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形象。

2、激發(fā)幼兒要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

范例，分步示范圖教室環(huán)境布置 活動(dòng)流程：

一、引起興趣 猜謎引起興趣。

2、我們一起來(lái)做做小青蛙。（師生一起模仿青蛙跳和青蛙叫）

二、看圖折紙

1、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖，邊看邊折紙。（鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)看圖的方法）你們有什么地方看不懂？

請(qǐng)已經(jīng)看懂的幼兒來(lái)示范，難點(diǎn)處教師幫助示范講解。幼兒完成折紙。

5、青蛙喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！水里還有誰(shuí)？那水草怎么折呢？

6、幼兒自由折紙，教師指導(dǎo)。

三、游戲：跳蛙

1、教師把自己折的小青蛙放在桌上，然后輕輕吹，讓青蛙跳動(dòng)。

2、幼兒玩游戲，比比誰(shuí)的青蛙跳的快。第八周

活動(dòng)名稱：我是一朵小花

(音樂(lè)活動(dòng))

執(zhí)教：周群英3/30 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解歌曲，學(xué)習(xí)用歡快的情緒演唱歌曲。

2、在唱唱、跳跳等活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：小花一朵。

2、歌曲錄音?；顒?dòng)流程：

一、談話，引出歌曲名稱。

二、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲錄音。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受：快樂(lè)、活潑、好聽(tīng)等。

3、聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。

4、理解并朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲：

重點(diǎn)：用歡快的情緒演唱歌曲。

四、自由表演歌曲，發(fā)展幼兒的想象力，進(jìn)一步表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)名稱：花兒多美麗（計(jì)算活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華

3/31 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較數(shù)量的多少。

2、將相同種類的物體歸類擺放?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

三種不同大小、顏色、形狀的紙花人手一份。摸箱、數(shù)字卡1—9?；?、蜜蜂等各式教具?；顒?dòng)流程：

一、數(shù)一數(shù)。

1、出示花、蜜蜂，請(qǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并能找到相應(yīng)的物體。數(shù)字1—9與圖片花、蜜蜂等意義對(duì)應(yīng)擺放。

二、看數(shù)摸花。

1、出示摸箱，猜猜是什么，引起活動(dòng)的興趣。

2、幼兒根據(jù)教師出示的卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵，并數(shù)一數(shù)。

三、花朵歸類。

1、引導(dǎo)幼兒將相同種類的花朵歸類。這些花都一樣嗎？什么地方不同？（歸類）數(shù)數(shù)每種花各有多少。

2、同伴間交流歸類的方法，說(shuō)說(shuō)自己怎么放的。

3、幫助幼兒明確：用不同的標(biāo)準(zhǔn)，就有不同的擺法。

四、花兒多美麗。

集體、個(gè)別交流擺放方法，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法等。

活動(dòng)名稱：小蝌蚪找媽媽（語(yǔ)言活動(dòng)）執(zhí)教者：周群英

4/1 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。

2、樂(lè)意大膽表現(xiàn)故事情節(jié)，并參與到表演游戲中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多媒體、小蝌蚪、動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇?；顒?dòng)流程： 一說(shuō)說(shuō)蝌蚪

1、導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來(lái)越暖和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？

2、讓幼兒大膽地猜測(cè)。

3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4、小組討論并交流：

春天里小蝌蚪是什么樣的？ 小蝌蚪先找到了誰(shuí)？

大魚(yú)怎么說(shuō)的？它們又找到了誰(shuí)？

大烏龜怎么說(shuō)的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l(shuí)？ 大白鵝怎么說(shuō)的？

它們最后找到了青蛙媽媽嗎？ 青蛙媽媽是什么樣的？

二、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演?；顒?dòng)名稱：小蝌蚪變青蛙（美術(shù)活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華4/2 活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)蝌蚪和媽媽在一起的畫(huà)面。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的想象和合理的布局?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 事先聽(tīng)故事：“小蝌蚪找媽媽”，了解了青蛙和蝌蚪的基本外形、圖片。顏料、蠟筆、棉簽、紙、抹布等?；顒?dòng)流程：

一、集體回憶故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

二、觀看圖片，發(fā)現(xiàn)蝌蚪、青蛙的外形，（蝌蚪是黑色的，橢圓型的頭，細(xì)細(xì)的尾巴；青蛙媽媽是綠色的，鼓鼓的眼睛、大大的嘴、有四條腿。）

三、師生互動(dòng)畫(huà)蝌蚪和青蛙。

1、提醒幼兒使用顏料時(shí)注意顏色不弄在身上，一支棉簽蘸一種顏色等等。

2、蝌蚪可適當(dāng)多一點(diǎn)，注意畫(huà)面布局的合理和豐滿。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

五、共同欣賞作品，講評(píng)自己喜愛(ài)的作品。

反思：在整個(gè)活動(dòng)中我能從孩子的興趣出發(fā)，緊緊圍繞目標(biāo)，幫助孩子進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在此過(guò)程中，我找準(zhǔn)了活動(dòng)中的難點(diǎn)——小青蛙的畫(huà)法，運(yùn)用了富有童趣的語(yǔ)言，形象夸張的肢體模仿，便于操作的簡(jiǎn)單要領(lǐng)提示，使孩子們掌握了青蛙的基本方法，使學(xué)的有效而不枯燥。另外，在整個(gè)畫(huà)面的布局上，我給予了孩子盡量寬闊的想象空間，讓孩子將已有的繪畫(huà)本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)，孩子的畫(huà)面就顯得比較豐富，且具有童趣?；顒?dòng)名稱：美麗的草坪（遠(yuǎn)足活動(dòng)）執(zhí)教：黃向華

4/3 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密，體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人類的關(guān)系。

2、引發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小草、利用小草的情感與態(tài)度，尊重勞動(dòng)者的成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前找好一塊草坪?；顒?dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

組織幼兒在草坪上觀察體驗(yàn)，小草長(zhǎng)大了嗎？有些什么變化？

二、組織活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密。

“你發(fā)現(xiàn)哪里也有小草？小草從哪里來(lái)的？草坪是怎么形成的？

2、取出師生共同收集的資料，引導(dǎo)幼兒交流。

3、啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人們的關(guān)系。

小草是我們的朋友，它給我們和動(dòng)物帶來(lái)了什么？小草還有什么用呢？ 反思：

在春天里，小草是最有代表性的，但中班幼兒的觀察是粗略的，所以通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索小草的秘密，從而體驗(yàn)小草與周圍環(huán)境及人類的關(guān)系。在自由觀察中幼兒發(fā)現(xiàn)了許多小秘密，如他們發(fā)現(xiàn)小草是一棵棵變綠的，有的先變綠，有的晚變綠，等到大部分小草都變綠時(shí)，我們的大草地就象一塊綠地毯了。有的發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)個(gè)小洞，他們猜里面住著小蟲(chóng)，還說(shuō)要保護(hù)好不要破壞小蟲(chóng)的家等等。在活動(dòng)中還引發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小草、利用小草的情感與態(tài)度，尊重勞動(dòng)者的成果。第九周

活動(dòng)名稱：美美與丑丑（綜合活動(dòng)）執(zhí)教者：黃向華 4/7 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變過(guò)來(lái)的。

2、從蝴蝶的生長(zhǎng)變化中感知其他昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、毛毛蟲(chóng)，蜜蜂的教具各一。

2、從網(wǎng)上下載蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程：

1、美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛蟲(chóng)的教具。問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)它們嗎？你們喜歡蝴蝶還是毛毛蟲(chóng)，為什么？” 它們一個(gè)叫美美，一個(gè)叫丑丑。想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事嗎？

（2）教師邊擺弄教具，邊有感情地講述美美和丑丑的故事。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到蝴蝶的話，為什么會(huì)很難過(guò)？蜜蜂對(duì)蝴蝶說(shuō)的話是真的嗎？（3）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流想法，教師注意傾聽(tīng)，并適時(shí)參與討論。

2、丑丑變美美

（1）組織幼兒觀看網(wǎng)上資料。

原來(lái)蜜蜂的話是真的，美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲(chóng)，它是怎么變的呢？

教師幫助幼兒理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程：先是小小的蟲(chóng)卵，然后變成毛毛蟲(chóng)緩緩蠕動(dòng)，再后來(lái)變成蛹，最后變成蝴蝶展翅飛。

3、長(zhǎng)大的秘密。

（1）帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

（2）鼓勵(lì)幼兒回家后通過(guò)各種途徑尋找還有哪些昆蟲(chóng)也和蝴蝶一樣，小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大后的樣子不一樣。

故事：蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑

一天，蝴蝶美美在花園里飛來(lái)飛去，非?？鞓?lè)。突然，美美發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有一條毛毛蟲(chóng)在爬，蝴蝶說(shuō)：“啊！是小毛毛蟲(chóng)呀！你長(zhǎng)得這么丑，走起路來(lái)還一扭一扭的，多難看！” 毛毛蟲(chóng)丑丑聽(tīng)了蝴蝶的話，心里很難過(guò)，它傷心地掉下了眼淚。這時(shí)，一只蜜蜂飛來(lái)了，它告訴小蝴蝶：“你知道嗎？你小時(shí)候就是一條小毛毛蟲(chóng)。” 小蝴蝶美美向毛毛蟲(chóng)道歉，高興地和丑丑玩起了游戲。兒歌：我想變成一只蝴蝶 變成一只蝴蝶，（抖動(dòng)翅膀）因?yàn)楹妹?！剛開(kāi)始，我是卵，（身體卷成圓球狀）后來(lái)，我變成毛毛蟲(chóng)，（身體搖擺著伸開(kāi)）再后來(lái)，我又變成了蛹，（蹲下抱頭）現(xiàn)在，我變成了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶飛）

反思：在活動(dòng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程很感興趣，剛開(kāi)始的時(shí)候，他們只是很粗淺的知道毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶，通過(guò)觀看蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和做毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲就比較清楚的了解了?；顒?dòng)中幼兒的討論很積極，但是思維不夠開(kāi)闊，可能與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有限有關(guān)，對(duì)其他小動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程了解的不多，以后要注意豐富此方面的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：兩只小鳥(niǎo)(音樂(lè)活動(dòng))

執(zhí)教者：周群英

4/8 活動(dòng)目標(biāo)：

１、熟悉、感受樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，初步演唱歌曲。２、嘗試三人一組的合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩只小鳥(niǎo)指偶旋律錄音 活動(dòng)流程：

一、熟悉、感受旋律。１、復(fù)習(xí)春天主題節(jié)奏語(yǔ)游戲。師：美麗的春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的朋友呢？（請(qǐng)５～６個(gè)幼兒到集體前面復(fù)習(xí)節(jié)奏游戲）

２、鼓勵(lì)幼兒把看到的春天朋友用動(dòng)作大膽表現(xiàn)。（師彈奏音樂(lè)旋律。第一遍：完整的。第二遍：有停、始的表現(xiàn)，讓幼兒充分感受樂(lè)句）

二、激發(fā)幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

１、欣賞歌曲。師：今天，我從你們的春天朋友中，請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小客人，猜猜是誰(shuí)？——出示指偶，誰(shuí)能幫它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)名字。（幼兒取名）師：＊＊這兩個(gè)名字真好聽(tīng)，讓我把他們請(qǐng)到好聽(tīng)的的音樂(lè)中吧！師戴著指偶有表情演唱。

２、激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。師：讓我們把優(yōu)美的歌聲送給這兩只小鳥(niǎo)吧！

（１、讓幼兒站成演唱的隊(duì)形。２、提示幼兒表情。３、根據(jù)錄音分形式演唱。）

三、延伸部分：鼓勵(lì)幼兒嘗試三人一組表演。

活動(dòng)名稱：找蛋(計(jì)算活動(dòng))

執(zhí)教者：黃向華

4/10 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解不同種類、不同大小的蛋。

2、喜歡仔細(xì)觀察和比較。

2、養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等，雞、鴨、鵝等的圖片、紙條，記號(hào)筆等。數(shù)字卡片若干?；顒?dòng)流程：

一、出示雞、鴨、鵝等圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

二、找蛋邊出示圖片邊說(shuō)：我下的蛋寶寶到哪兒去了呢？請(qǐng)幼兒幫我找一找，幼兒找蛋，雞蛋找雞媽媽，鴨蛋找鴨媽媽，鵝蛋找鵝媽媽。鵪鶉蛋找鵪鶉媽媽。把蛋寶寶送到媽媽的前面，幫媽媽一起數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蛋。

三、比大小、說(shuō)說(shuō)最大的蛋是什么？最小的蛋是什么？說(shuō)說(shuō)各種蛋的顏色。讓幼兒從大到小或從小到大排列。并用數(shù)字卡片表示。

四、統(tǒng)計(jì)給雞媽媽、鴨媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽數(shù)一數(shù)他們的蛋一共有多少，并用圓點(diǎn)或數(shù)字表示。

活動(dòng)名稱：開(kāi)滿玫瑰花的院子（語(yǔ)言活動(dòng)）執(zhí)教：周群英 4/11 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意大膽地討論和講述，并了解花的生長(zhǎng)過(guò)程和花的培育過(guò)程

2、學(xué)習(xí)對(duì)稱剪的方法，在制作中體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視探頭、圖片 活動(dòng)流程：

一、引起興趣。（出示圖片）

二、觀察圖片

1、圖片一提問(wèn)

圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你們猜猜小熊為什么要松?/p>

小結(jié)：對(duì)了春天是個(gè)播種的季節(jié)，在播種以前先要松土，小熊松土以后要種花。

2、圖片二

1、我們一起去看看小熊種的花種子怎樣了?

2、那小熊現(xiàn)在在干什么?小熊怎樣給花澆水？ 小結(jié)：原來(lái)種子種下以后要經(jīng)常給他澆水。小熊天天給花澆水我們一起去看看小熊的花長(zhǎng)的怎么樣了？

3、圖片三

1、你們發(fā)現(xiàn)小熊的花有什么變化？（豐富詞語(yǔ)：花骨朵）

2、三個(gè)朋友在花園里干什么？

小結(jié)：原來(lái)小熊種下花種子后除了天天給他澆水，還要給他施肥、捉蟲(chóng)、除草、修剪，這樣才能花兒長(zhǎng)大。那我們現(xiàn)在去看看小熊的花園里的花骨朵開(kāi)花了沒(méi)有？

4、圖片四

1、小熊的花長(zhǎng)的怎么樣了？

小結(jié)：小熊的花開(kāi)滿了整個(gè)院子。

5、了解花的生長(zhǎng)過(guò)程和種花的培育過(guò)程

1、圖片看完了，小熊是怎樣培育花的？

2、在小熊和朋友們的精心培育下，小熊的花是怎樣慢慢長(zhǎng)大的?

三、布置小花園

1、小熊有個(gè)美麗的花園，我們小朋友在我們教室里也布置一個(gè)美麗的小花園

2、教師示范

3、幼兒動(dòng)手操作

反思：在“開(kāi)滿鮮花的院子”看圖講述活動(dòng)中，幼兒的注意力、積極性都十分高漲。他們能觀察畫(huà)面之間的關(guān)系、根據(jù)故事的發(fā)展情節(jié)，比較連貫地講述故事。連平時(shí)膽子較小的李翔、媛媛也能在同伴的面前大膽地表述。最后我啟發(fā)幼兒集體用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)，孩子們的積極性一下子激發(fā)了出來(lái)——體現(xiàn)了我們?cè)诨顒?dòng)中注意動(dòng)靜交替的教學(xué)方法，效果比較好。