欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      18小班建構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃與反思9

      時(shí)間:2019-05-13 22:44:48下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《18小班建構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃與反思9》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《18小班建構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃與反思9》。

      第一篇:18小班建構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃與反思9

      小班建構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃與反思

      2018 學(xué)年上學(xué)期

      教師:詹麗清 柯萍

      第 1 階段:2018.9 預(yù)定游戲主題:意愿建構(gòu)(指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機(jī)、飛機(jī)場(chǎng)、漂亮的小花等)游戲設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒剛離開(kāi)家庭到幼兒園,初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活,大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活 動(dòng)有畏難情緒,這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢有關(guān),有的幼兒手指力量不夠,無(wú)法拼插成形。他們對(duì)花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷,但幼兒對(duì)顏色的搭配還不 了解,建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)貧乏,而且能力差異較大。因此,應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對(duì)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的興趣入手。游戲目標(biāo):

      1、對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征,體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣。

      2、初步了解材料的操作方法,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)連接、延長(zhǎng)、拼、插等基本 技能。

      3、初步懂得愛(ài)護(hù)玩具,協(xié)助教師把玩具歸類(lèi)整理好。

      二、游戲準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:中大花片若干,積木、長(zhǎng)形積塑等。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      (1)初步了解花片、積木的特征及操作方法。

      (2)觀察認(rèn)識(shí):筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機(jī)等

      三、游戲指導(dǎo):

      第一次指導(dǎo)(2018年9月 7日)第1周

      (一)游戲目標(biāo)

      1、出示建構(gòu)作品的范例,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

      2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,學(xué)習(xí)齒孔連接,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。

      (二)游戲準(zhǔn)備

      1、大小雪花插塑若干。

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1、欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品,提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機(jī)會(huì),以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。

      2、有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物或玩具的外形特征,感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。

      3、以講解示范等方法,引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。

      4、通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及展示作品等方法,激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。

      5、取得家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察物體的特征并建構(gòu)簡(jiǎn)單的造型。

      (四)觀察與推進(jìn):

      幼兒樂(lè)于參與建構(gòu)游戲,大部分幼兒能用積木進(jìn)行拼插,有的幼兒還能搭出不同的性狀,有個(gè)別幼兒不原意動(dòng)手拼插。

      引導(dǎo)第二次指導(dǎo)(2018年 9月15日)第 2 周

      (一)游戲目標(biāo)

      1、出示建構(gòu)作品的范例,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

      2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,學(xué)習(xí)齒孔連接,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。

      (二)游戲準(zhǔn)備

      1、大小雪花插塑若干。

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1、出示指揮棒,以玩小警察的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

      2、師示范建構(gòu)的方法。

      3、提出要求:連接時(shí)用力拼緊。

      4、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),師觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng),用鼓勵(lì)的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng),提醒幼兒拼時(shí)用力。

      5、用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通游戲。

      (四)觀察與推進(jìn)

      模擬建構(gòu)“指揮棒” 觀察 當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時(shí),幼兒十分興趣,個(gè)個(gè)都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進(jìn)入游戲,因而大部分幼兒拼插時(shí)十分投入,能力較強(qiáng)的孩子拼插速度快,拼插出很多的指揮棒; 有的模擬成形,可容易散開(kāi); 有的拼出的是彎彎曲曲的 “指揮棒”,更有的只擺弄著花片,無(wú)意識(shí)拼插。

      (五)游戲反思

      由于幼兒帶著興趣進(jìn)入游戲,因而大部分幼兒拼插時(shí)十分投入,能力較強(qiáng)的孩子拼插速度快,拼插出很多的指揮棒; 有的模擬成形,可容易散開(kāi); 有的拼出的是彎彎曲曲的 “指揮棒”,更有的只擺弄著花片,無(wú)意識(shí)拼插。

      第三次指導(dǎo)(2018年 9月 25日)第3周

      (一)游戲目標(biāo)

      1、出示建構(gòu)作品的范例,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

      2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,學(xué)習(xí)齒孔連接,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。

      (二)游戲準(zhǔn)備

      1、大小雪花插塑若干。

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1、以猜謎語(yǔ)的形式,激發(fā)興趣。

      2、幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)筷子與指揮棒的拼插方法有什么不同。

      3、示范筷子的拼插方法:拼出兩根一樣長(zhǎng)的小指揮棒一雙筷子。

      4、提出構(gòu)造注意點(diǎn):

      (1)兩根要拼得一樣長(zhǎng)。

      (2)選擇相同的顏色。

      5、幼兒操作,師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進(jìn)行拼插。

      6、把拼好的筷子送到“百貨商店”。

      (四)觀察與推進(jìn)

      大部分幼兒已能較主動(dòng)積極參與,但小班幼兒年齡小,小手肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢,小手力量不夠,拼插很不牢固,因而出現(xiàn)以上種種情況。針對(duì)以上情況,將多開(kāi)展動(dòng)手操作活動(dòng),鍛煉幼兒手的小肌肉群,以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個(gè)花片就不會(huì)容易散開(kāi),注重個(gè)別指導(dǎo),拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。

      (六)游戲反思

      多開(kāi)展動(dòng)手操作活動(dòng),鍛煉幼兒手的小肌肉群,以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個(gè)花片就不會(huì)容易散開(kāi),注重個(gè)別指導(dǎo),拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。

      第四次指導(dǎo)(2018年9月 30日)第 4 周

      (一)游戲目標(biāo)

      1、出示建構(gòu)作品的范例,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

      2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,學(xué)習(xí)齒孔連接,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。

      (二)游戲準(zhǔn)備

      1、大小雪花插塑若干。

      (三)活動(dòng)過(guò)程

      1、出示根筷子,以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒的興趣。

      2、師演示樓梯的的拼插方法。

      3、提出要求:

      (1)樓梯的扶把要拼得一樣長(zhǎng),與臺(tái)階的連接要一一對(duì)應(yīng)。

      (2)可選用單色或雙色進(jìn)行構(gòu)造。

      4、幼兒游戲,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒扶把對(duì)稱(chēng)連接。

      5、小結(jié)。(樓梯是否牢固,扶把是否一樣長(zhǎng),顏色搭配怎么樣。)

      (四)觀察與推進(jìn)

      幼兒手部動(dòng)作發(fā)展較慢,連接臺(tái)階的技能較難掌握,而有些幼兒遇到困難又畏縮依 賴(lài)?yán)蠋?,因而?huì)出現(xiàn)以上情況。針對(duì)此,除了老師及時(shí)給予鼓勵(lì)之外,還要利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間,繼續(xù)指導(dǎo)。

      (五)游戲反思

      幼兒手部動(dòng)作發(fā)展較慢,連接臺(tái)階的技能較難掌握,而有些幼兒遇到困難又畏縮依 賴(lài)?yán)蠋煟蚨鴷?huì)出現(xiàn)以上情況。除了老師及時(shí)給予鼓勵(lì)之外,還要利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間,繼續(xù)指導(dǎo)。

      第二篇:小班上學(xué)期建構(gòu)游戲及反思(上)

      小班上學(xué)期建構(gòu)游戲階段計(jì)劃

      班級(jí)情況分析:

      小班幼兒剛?cè)雸@,一方面要適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,一方面要汲取教師教給的各種技能,許多孩子對(duì)動(dòng)手建構(gòu)感興趣卻無(wú)從下手,甚至有畏難情緒。另外這個(gè)年齡段幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展較慢,幼兒手指力量不夠,無(wú)法拼插成型。因此,小班幼兒主要從培養(yǎng)幼兒興趣,動(dòng)手拼插入手。

      學(xué)期目標(biāo):

      1、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng),再教師的鼓勵(lì)下,能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。

      2、讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。

      3、通過(guò)教師的鼓勵(lì)、幫助,讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高、拼、插等技能,搭建物體的簡(jiǎn)單造型,反映物體的主要突出特征。

      4、在建構(gòu)活動(dòng)中,感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等,培養(yǎng)幼兒感知能力。

      5、在建構(gòu)活動(dòng)中,鞏固、加深幼兒對(duì)物體外形特征的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀察能力。

      6、鍛煉幼兒的小手肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)幼兒的耐性及克服困難的頑強(qiáng)精神。

      7、教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果,不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具。

      8、通過(guò)教師幫助,學(xué)習(xí)正確收發(fā)游戲材料。

      第一階段:2009年9月

      游戲目的:

      1、出示建構(gòu)作品的范例,激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

      2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,學(xué)習(xí)齒孔連接,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)。游戲準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小雪花插塑若干。

      2、知識(shí)技能準(zhǔn)備:

      (1)認(rèn)識(shí)雪花插塑的特征。(2)觀察中大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)。

      第一次活動(dòng)指導(dǎo):模擬建構(gòu)《飛機(jī)》如圖;

      材料:雪花插塑

      1、出示各種玩具飛機(jī),以去機(jī)場(chǎng)的游戲口吻引起幼兒興趣。

      2、讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形構(gòu)造:機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。

      3、教師師范建構(gòu)方法

      4、提出建構(gòu)注意點(diǎn):(1)、搭出飛機(jī)的外形構(gòu)造:機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼。(2)連接時(shí)用力拼緊。

      5、幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng),用鼓勵(lì)口

      第三篇:小班建構(gòu)游戲之我見(jiàn)

      小班建構(gòu)游戲之我見(jiàn)

      結(jié)構(gòu)游戲也稱(chēng)建構(gòu)游戲,是一種兒童利用各種建筑、結(jié)構(gòu)材料如積木、積塑、沙等,進(jìn)行建構(gòu)、構(gòu)造的游戲。在這種游戲中,幼兒可以根據(jù)自己的想象、意愿進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)造,表現(xiàn)一定事物的形態(tài)。建構(gòu)游戲是一種能開(kāi)發(fā)幼兒智力的游戲,它能發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)及動(dòng)手操作能力,促進(jìn)幼兒智力的全面發(fā)展,是幼兒進(jìn)行動(dòng)手技能早期訓(xùn)練的一類(lèi)游戲,深得孩子們的青睞。

      今年我?guī)У氖切“啵“嘤變阂蚰挲g限制,往往不懂怎樣玩。幼兒剛?cè)雸@,對(duì)集體生活處于適應(yīng)階段,他們雖然在父母、家人的教育下有所學(xué)習(xí),但總體來(lái)講,這個(gè)時(shí)段幼兒的認(rèn)識(shí)水平不高。他們的年齡特點(diǎn)就是對(duì)原初的建構(gòu)材料,對(duì)建構(gòu)活動(dòng)無(wú)興趣,往往是無(wú)目的地玩弄和堆砌材料,這就要求教師予以引導(dǎo),通過(guò)上課,參觀,散步,觀察圖片和模型等方法來(lái)豐富和提高幼兒的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師有目的創(chuàng)設(shè)一定的情境,提供一些輔助材料,可以增強(qiáng)幼兒游戲的目的性和興趣。例如又一次我請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子, 我事先已經(jīng)帶幼兒參觀過(guò)幼兒園的房子,再用積木搭好了兩幢房子放在旁邊展示,然后和幼兒討論, 幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的? 圍墻是什么樣的?高不高? 教師示范搭建房子的技能和方法, 墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建.對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu).在活動(dòng)中要注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種積木的形狀,顏色,大小等。摸索各種材料的多種使用方法。如采用:“鋪路”的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鋪平和延長(zhǎng)的技能。在活動(dòng)中,并鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品。

      因?yàn)槭芙Y(jié)構(gòu)知識(shí)和技能的限制,幼兒的想象力、創(chuàng)造力和主動(dòng)性往往不能自如得以表現(xiàn)和發(fā)揮。為此,教師要通過(guò)示范、講解、建議、提醒及幼兒自己的練習(xí),讓幼兒掌握與其發(fā)展水平相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識(shí)技能。而在小班應(yīng)更多的采取情景式方法進(jìn)行游戲。在建構(gòu)活動(dòng)中,教師只是硬生生地切入主題、直接講解示范其建構(gòu)方法,相信幼兒建構(gòu)的積極性就不高了。我們應(yīng)更多地創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景介入、提供結(jié)構(gòu)材料及使用一定的導(dǎo)入方式來(lái)引發(fā)幼兒的游戲愿望,促使幼兒較快地進(jìn)入游戲狀態(tài)。例如在小司機(jī)主題活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒搭建停車(chē)場(chǎng),告訴孩子們今天我們和好伙伴一起去公園玩,但是汽車(chē)不能開(kāi)到公園去,我們應(yīng)該怎么辦?孩子們都說(shuō)了可以停在停車(chē)場(chǎng)。那停車(chē)場(chǎng)你去過(guò)嗎?是什么樣子的?老師的建議和提醒會(huì)刺激孩子的記憶,再加上搭建過(guò)程中,老師有針對(duì)性的觀察,可以個(gè)別交流,比如有的孩子有了很豐富的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)讓你有意想不到的作品出現(xiàn)。有的孩子把停車(chē)場(chǎng)打造的像一個(gè)迷宮,他告訴我這是和媽媽去歐尚超市時(shí)看到的停車(chē)場(chǎng),有的孩子給停車(chē)場(chǎng)造了一個(gè)欄桿,分享交流時(shí)說(shuō)是拿好停車(chē)票,欄桿會(huì)自動(dòng)升起來(lái)的。有了老師的提醒和建議,一個(gè)個(gè)有趣的作品都出來(lái)了。

      在隨后的交流分享中,將孩子們之前的作品讓他們一一進(jìn)行介紹,大膽的將自己的想法表示出來(lái),同時(shí)也讓別的孩子可以加以借鑒或模仿。小班的孩子對(duì)于老師的表?yè)P(yáng)和肯定是非常在乎的,所以老師們也別吝嗇你的夸獎(jiǎng),可以用“你的 手真巧”,“你的本領(lǐng)真大”,“比老師搭的還快”等等。

      通過(guò)小班幼兒玩建構(gòu)游戲,我體會(huì)到幼兒玩玩具一定要針對(duì)年齡特點(diǎn)予以指導(dǎo),以充分發(fā)揮玩具的教育作用。二要觀察,即觀察了解孩子是怎么玩玩具的,有些什么亮點(diǎn),然后幫助其他孩子豐富經(jīng)驗(yàn),使其小步遞進(jìn),逐步掌握,不要急于求成;三要鼓勵(lì),當(dāng)孩子成功了要進(jìn)行鼓勵(lì),幫助幼兒建立自信心。

      第四篇:中班下學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃及反思

      中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃

      第二學(xué)期

      學(xué)期目標(biāo):

      1. 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖.2. 學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.3. 在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4. 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5. 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。6. 引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。班級(jí)情況分析:

      中班幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富,使用的材料增多,幼兒能?chē)@主題大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造,并為構(gòu)造成功而高興,他們能和同伴分工合作,共同建構(gòu)某一組較復(fù)雜的建筑群。游戲結(jié)束后,能分類(lèi)整理收拾建構(gòu)材料。第一階段

      9月份預(yù)設(shè)主題:美麗的幼兒園 活動(dòng)目的:

      1、能積極參與建構(gòu)游戲,對(duì)建構(gòu)材料感興趣。

      2、掌握多種材料的基本操作方法,創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。

      3、初步學(xué)會(huì)合理的布局,大膽設(shè)計(jì)搭建。

      4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

      2、可樂(lè)瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導(dǎo):

      1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡幼兒園的的那些地方?

      2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料,設(shè)計(jì)各種不同類(lèi)型、大小、高矮的房屋。

      3、鼓勵(lì)幼兒用多種材料去搭建房屋,反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。

      4、教師觀察幼兒游戲情況,根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。

      4、師生共同欣賞建構(gòu)的成果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品或你喜歡的作品。第二次指導(dǎo):

      1、師生討論:上次活動(dòng)幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的滑滑梯,讓幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺。

      3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu),教師鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、連接等方法搭建物體,讓能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

      4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。第三次指導(dǎo):

      1、引導(dǎo)幼兒討論上次活動(dòng)在建構(gòu)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方?

      2、幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造,教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂(lè)場(chǎng)為主題進(jìn)行構(gòu)造,豐富幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。涉及攀巖墻,跳跳床、滑梯等等。

      3、建成后,組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。10月預(yù)定主題:《馬路上的汽車(chē)》 活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)出汽車(chē)的基本特征.,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。

      2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí),培養(yǎng)其合作意識(shí),學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料。

      3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

      4、游戲結(jié)束后,能分類(lèi)整理收拾結(jié)構(gòu)材料?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:掌握汽車(chē)、特殊汽車(chē)的外形、基本特征 物質(zhì)準(zhǔn)備:各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車(chē) 第一次活動(dòng)指導(dǎo):

      一、出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造.1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)可用什么材料建構(gòu),該如何建構(gòu)?

      2、教師講解示范,引導(dǎo)幼兒搭建汽車(chē)的基本造型。

      二、提出游戲要求:

      1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型.2、同伴共同使用游戲材料

      3、愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具.五、幼兒建構(gòu),師參與指導(dǎo).讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車(chē)的基本造型,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。

      六、結(jié)束活動(dòng)

      1、讓幼兒互相參觀同伴的作品,請(qǐng)部分幼兒介紹自己的成果。

      2、肯定認(rèn)真細(xì)致、耐心的拼插的幼兒,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的小朋友。第二次活動(dòng)指導(dǎo):

      1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車(chē),講述建構(gòu)的注意點(diǎn),鞏固使用的技能。

      2、教師出示搭建好的汽車(chē),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的造型、顏色的搭配,3、提出游戲要求:

      (1)材料的使用可以與同伴相互商量。(2)搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。(3)將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

      3、幼兒搭建,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建汽車(chē)的各種造型,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

      4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品,組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

      5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

      第三次活動(dòng)指導(dǎo):

      教師提出本次活動(dòng)的主題,說(shuō)明在前兩次搭建中的一些不足。師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車(chē),你們看XX小朋友搭的是什么車(chē)?你是從哪里看出來(lái)的?

      (1)出示各種形狀的汽車(chē),說(shuō)說(shuō)它們的基本特征。(2)介紹建構(gòu)材料,引導(dǎo)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行搭建。

      二、教師提出要求,幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

      (1)指導(dǎo)幼兒對(duì)汽車(chē)基本特征的把握。(2)教師鼓勵(lì)幼兒完成自己的作品。

      三、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu),并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

      小結(jié)。

      四、結(jié)束活動(dòng):

      說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中不足之處,如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。第三階段

      11月預(yù)定主題:臺(tái)江步行街 活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺(tái)江步行街”進(jìn)行搭建。

      2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征,能夠較熟練的搭建樓房、汽車(chē)、樹(shù)木等。

      3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

      4、游戲結(jié)束后,能分類(lèi)整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒。2.活動(dòng)前帶幼兒參觀臺(tái)江步行街,觀察各種車(chē)輛。第一次活動(dòng)指導(dǎo):(搭建房子)

      1.師生談話,引導(dǎo)幼兒回憶大街上的景象,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種樓房的造型。

      2.觀看“臺(tái)江步行街”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“步行街”的特征。引出主題,講述本次重點(diǎn)搭建房子。

      3.教師示范對(duì)稱(chēng)、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料,將大的放在下面,小的放在大的上面的中間,重疊加高時(shí)要將連接處上下、左右都對(duì)齊,這樣搭建才能使物體牢固。4.幼兒自由結(jié)伴搭建,選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建的基本原理和方法。

      5.活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒觀看自己的作品,師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集

      相關(guān)的資料。

      第二次活動(dòng)指導(dǎo):(搭建汽車(chē))

      1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的房子,講述建構(gòu)的注意點(diǎn),鞏固使用的技能。

      2、教師出示汽車(chē)范圖以及幼兒帶來(lái)的汽車(chē)模型,引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的主要特征,提出本次搭建的主題“汽車(chē)”,并提出活動(dòng)要求:(1)看平面圖構(gòu)造進(jìn)行搭建。(2)積塊間要插緊。

      (3)材料的使用可以與同伴相互商量。(4)搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。(5)將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

      3、幼兒搭建,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看建構(gòu)圖來(lái)操作各種技能,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

      4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小組的構(gòu)造成品,組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

      5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

      第三次活動(dòng)指導(dǎo):(搭建樹(shù)木、噴泉、亭子)

      1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在我們的主題搭建中還有什么沒(méi)有搭建?步行街上還有什么才會(huì)更漂亮,從而引出主題。

      2、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車(chē),講述建構(gòu)的注意點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒 發(fā)揮想象搭建各種物品放在步行街中。

      3、教師交代建構(gòu)要求:(1)選擇一個(gè)物體來(lái)搭建。(2)同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料

      (3)不隨意破壞自己和別人的作品,把作品放在指定的地方展示

      4、幼兒游戲,教師提醒幼兒平衡后再疊高,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變

      化局部。引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭建來(lái)完成任務(wù)。

      5、組織幼兒觀察不同造型的作品,講評(píng)自己和同伴的作品。

      6、教師提出下次活動(dòng)的整體主題布局,引導(dǎo)幼兒回家去畫(huà)一畫(huà)規(guī)劃圖。

      第四次活動(dòng)指導(dǎo):(整體搭建步行街)

      1、教師提出本次活動(dòng)的大主題,說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

      2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

      3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的,拿手的建構(gòu)物。

      4、教師交代要求,幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。(1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒整體布局規(guī)劃。(2)指導(dǎo)其余幼兒對(duì)造型的把握。

      (3)引導(dǎo)幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來(lái)建構(gòu)。

      5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu),引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

      6、提出下次活動(dòng)的主題。引導(dǎo)幼兒回家收集資料。第四階段

      12月份主題預(yù)設(shè):十字路口

      一、活動(dòng)目的:

      1、在搭建單條大街的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。

      2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖,圍繞主題進(jìn)行搭建“十字路口”。

      3、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征,運(yùn)用搭高、對(duì)稱(chēng)、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車(chē)、樹(shù)木等。

      4、培養(yǎng)幼兒互借互讓、輪流協(xié)商、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒?!笆致房凇钡钠矫鎴D。

      2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀十字路口,觀察各種車(chē)輛,街道,樓房等?;顒?dòng)指導(dǎo):

      第一次指導(dǎo):搭建高樓大廈

      1、師生談話,引導(dǎo)幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口,啟發(fā)幼兒說(shuō)出十字路口的旁邊都有些什么?

      2、觀看“十字路口”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“十字路口”的特征。引出主題,講述本次重點(diǎn)搭建各種高樓大廈。

      3、教師示范對(duì)稱(chēng)、平衡的方法搭建樓房。

      4、幼兒自由結(jié)伴搭建,選擇不同材料搭建樓房。

      教師觀察幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)在運(yùn)用基本原理和方法的搭建的時(shí)候。能發(fā)揮自己的想象使用模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造。

      5、活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒觀看自己的作品,師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

      第二次指導(dǎo): 搭建小車(chē)、公共汽車(chē)、1、教師結(jié)合上階段幼兒搭建汽車(chē)的情況,提出本次搭建的主題“小車(chē)、公共汽車(chē)”的活動(dòng)要求:

      (1)汽車(chē)要搭得牢固,積塊間要插緊。

      (2)汽車(chē)的擺放要合理,不能太擁擠。

      2、幼兒搭建,教師指導(dǎo)。

      鼓勵(lì)幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車(chē),反映出車(chē)輛的基本結(jié)構(gòu)。

      3、教師組織幼兒欣賞、講評(píng)自己和同伴的作品。

      4、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

      第三次指導(dǎo): 整體搭配“十字路口”

      1、教師提出本次活動(dòng)的大主題,說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

      2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

      3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的建構(gòu)物。

      4、教師提出注意點(diǎn),幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

      教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞十字路口進(jìn)行布局,指導(dǎo)幼兒對(duì)造型的把握。(1)啟發(fā)幼兒使用輔助材料,發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)和創(chuàng)造其他建筑物。(2)愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品,保持桌面、地面的整潔;(3)將設(shè)計(jì)、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

      5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu),引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

      第五篇:中班下學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃及反思

      中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃

      第二學(xué)期

      學(xué)期目標(biāo):

      1. 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖.2. 學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.3. 在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4. 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5. 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。6. 引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。班級(jí)情況分析:

      中班下學(xué)期幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富,使用的材料增多,幼兒能?chē)@主題大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造,并為構(gòu)造成功而高興,他們能和同伴分工合作,共同建構(gòu)某一組較復(fù)雜的建筑群。游戲結(jié)束后,能分類(lèi)整理收拾建構(gòu)材料。第一階段

      3月份預(yù)設(shè)主題:美麗的幼兒園 活動(dòng)目的:

      1、能積極參與建構(gòu)游戲,對(duì)建構(gòu)材料感興趣。

      2、掌握多種材料的基本操作方法,創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。

      3、初步學(xué)會(huì)合理的布局,大膽設(shè)計(jì)搭建。

      4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

      2、可樂(lè)瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導(dǎo):

      1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡幼兒園的的那些地方?

      2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料,設(shè)計(jì)各種不同類(lèi)型、大小、高矮的房屋。

      3、鼓勵(lì)幼兒用多種材料去搭建房屋,反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。

      4、教師觀察幼兒游戲情況,根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。

      4、師生共同欣賞建構(gòu)的成果,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品或你喜歡的作品。

      觀察與推進(jìn): 幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)很感興趣,他們分工合作,男朋友喜歡搭房子、汽車(chē)、滑滑梯等,女朋友搭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、花、等等。游戲結(jié)束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一,這將作為下次課的重點(diǎn)。

      第二次指導(dǎo):

      1、師生討論:上次活動(dòng)幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的滑滑梯,讓幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺。

      3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu),教師鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、連接等方法搭建物體,讓能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

      4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。

      觀察與推薦:活動(dòng)中教師指出上次課的不足,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

      幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車(chē)等。最后讓孩子一起欣賞建構(gòu)的作品,體驗(yàn)喜悅感。

      第三次指導(dǎo):

      1、引導(dǎo)幼兒討論上次活動(dòng)在建構(gòu)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方?

      2、幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造,教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂(lè)場(chǎng)為主題進(jìn)行構(gòu)造,豐富幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地。涉及攀巖墻,跳跳床、滑梯等等。

      3、建成后,組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

      觀察與推進(jìn):在本次活動(dòng)中,所有的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái),孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作,能力強(qiáng)的幼兒能夠發(fā)揮想象,能將房子的設(shè)計(jì)得很有造型。能力弱的幼兒只能設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的圖形,如:圓形、正方形等。第二階段

      4月預(yù)定主題:《馬路上的汽車(chē)》 活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)出汽車(chē)的基本特征.,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。

      2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí),培養(yǎng)其合作意識(shí),學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料。

      3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

      4、游戲結(jié)束后,能分類(lèi)整理收拾結(jié)構(gòu)材料?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)準(zhǔn)備:掌握汽車(chē)、特殊汽車(chē)的外形、基本特征 物質(zhì)準(zhǔn)備:各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車(chē) 第一次活動(dòng)指導(dǎo):

      一、出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造.1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)可用什么材料建構(gòu),該如何建構(gòu)?

      2、教師講解示范,引導(dǎo)幼兒搭建汽車(chē)的基本造型。

      二、提出游戲要求:

      1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型.2、同伴共同使用游戲材料

      3、愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具.五、幼兒建構(gòu),師參與指導(dǎo).讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車(chē)的基本造型,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。

      六、結(jié)束活動(dòng)

      1、讓幼兒互相參觀同伴的作品,請(qǐng)部分幼兒介紹自己的成果。

      2、肯定認(rèn)真細(xì)致、耐心的拼插的幼兒,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的小朋友。觀察與推進(jìn):小朋友對(duì)活動(dòng)很感興趣,但幼兒搭建的汽車(chē)表現(xiàn)力還不夠,不夠大膽表現(xiàn)自己不同造型的汽車(chē)。第二次活動(dòng)指導(dǎo):

      1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車(chē),講述建構(gòu)的注意點(diǎn),鞏固使用的技能。

      2、教師出示搭建好的汽車(chē),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的造型、顏色的搭配,3、提出游戲要求:

      (1)材料的使用可以與同伴相互商量。(2)搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。(3)將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

      3、幼兒搭建,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建汽車(chē)的各種造型,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

      4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品,組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

      5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

      觀察與推進(jìn):幼兒搭建汽車(chē)總類(lèi)、顏色的搭配比較單一。點(diǎn)評(píng)時(shí)幼兒提出了這樣的問(wèn)題:“老師為什么馬路上沒(méi)有消防車(chē)、120車(chē)?于是,下次活動(dòng)我將豐富幼兒特殊車(chē)輛的基本特征并進(jìn)行建構(gòu)。

      第三次活動(dòng)指導(dǎo):

      教師提出本次活動(dòng)的主題,說(shuō)明在前兩次搭建中的一些不足。師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車(chē),你們看XX小朋友搭的是什么車(chē)?你是從哪里看出來(lái)的?

      (1)出示各種形狀的汽車(chē),說(shuō)說(shuō)它們的基本特征。(2)介紹建構(gòu)材料,引導(dǎo)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行搭建。

      二、教師提出要求,幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

      (1)指導(dǎo)幼兒對(duì)汽車(chē)基本特征的把握。(2)教師鼓勵(lì)幼兒完成自己的作品。

      三、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu),并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

      四、結(jié)束活動(dòng):

      說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中不足之處,如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。第三階段

      5月預(yù)定主題:臺(tái)江步行街 活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺(tái)江步行街”進(jìn)行搭建。

      2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征,能夠較熟練的搭建樓房、汽車(chē)、樹(shù)木等。

      3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

      4、游戲結(jié)束后,能分類(lèi)整理收拾結(jié)構(gòu)材料?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1.準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒。2.活動(dòng)前帶幼兒參觀臺(tái)江步行街,觀察各種車(chē)輛。第一次活動(dòng)指導(dǎo):(搭建房子)

      1.師生談話,引導(dǎo)幼兒回憶大街上的景象,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種樓房的造型。

      2.觀看“臺(tái)江步行街”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“步行街”的特征。引出主題,講述本次重點(diǎn)搭建房子。

      3.教師示范對(duì)稱(chēng)、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料,將大的放在下面,小的放在大的上面的中間,重疊加高時(shí)要將連接處上下、左右都對(duì)齊,這樣搭建才能使物體牢固。4.幼兒自由結(jié)伴搭建,選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建的基本原理和方法。

      5.活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒觀看自己的作品,師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

      觀察推進(jìn):在這次建構(gòu)活動(dòng)中,幼兒對(duì)搭建活動(dòng)很感興趣,能掌握延長(zhǎng)、搭高的技能,能夠說(shuō)出房子的基本特征,以及搭建的基本原理。在搭建剛開(kāi)始的時(shí)候,有一些幼兒先是排斥的不想搭建就找借口說(shuō)不會(huì),通過(guò)細(xì)心的引導(dǎo)及鼓勵(lì),幼兒能夠慢慢的進(jìn)入角色并喜歡搭建,最后搭建的物體從造型以及結(jié)構(gòu)上都比較不錯(cuò)。在此基礎(chǔ)上,我又引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)搭建與大家不一樣的房子造型。

      第二次活動(dòng)指導(dǎo):(搭建汽車(chē))

      1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的房子,講述建構(gòu)的注意點(diǎn),鞏固使用的技能。

      2、教師出示汽車(chē)范圖以及幼兒帶來(lái)的汽車(chē)模型,引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的主要特征,提出本次搭建的主題“汽車(chē)”,并提出活動(dòng)要求:(1)看平面圖構(gòu)造進(jìn)行搭建。(2)積塊間要插緊。

      (3)材料的使用可以與同伴相互商量。(4)搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。(5)將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

      3、幼兒搭建,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看建構(gòu)圖來(lái)操作各種技能,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

      4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小組的構(gòu)造成品,組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

      5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

      觀察推進(jìn):幼兒能夠自行選擇搭建的材料,同時(shí)幼兒有豐富的搭建汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒搭出新意,搭出規(guī)模?;顒?dòng)中幼兒能夠非常認(rèn)真的,并相互協(xié)助的來(lái)完成大型汽車(chē)的建構(gòu)。

      第三次活動(dòng)指導(dǎo):(搭建樹(shù)木、噴泉、亭子)

      1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在我們的主題搭建中還有什么沒(méi)有搭建?步行街上還有什么才會(huì)更漂亮,從而引出主題。

      2、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車(chē),講述建構(gòu)的注意點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒 發(fā)揮想象搭建各種物品放在步行街中。

      3、教師交代建構(gòu)要求:(1)選擇一個(gè)物體來(lái)搭建。(2)同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料

      (3)不隨意破壞自己和別人的作品,把作品放在指定的地方展示

      4、幼兒游戲,教師提醒幼兒平衡后再疊高,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭建來(lái)完成任務(wù)。

      5、組織幼兒觀察不同造型的作品,講評(píng)自己和同伴的作品。

      6、教師提出下次活動(dòng)的整體主題布局,引導(dǎo)幼兒回家去畫(huà)一畫(huà)規(guī)劃圖。

      觀察推進(jìn):自行選擇搭建的群體來(lái)進(jìn)行對(duì)主題的搭建,能夠圍繞主題選擇自己喜歡搭建的東西為步行街增添色彩。在活動(dòng)中幼兒能夠非常認(rèn)真的,并相互協(xié)助的來(lái)完成。在這樣一個(gè)大主題的建構(gòu)中,我把大主題中的小物品分成部分小主題,抓出主要重點(diǎn)物來(lái)分課程來(lái)建構(gòu),并特別指導(dǎo),幼兒的搭建技能有了一定的提高。

      第四次活動(dòng)指導(dǎo):(整體搭建步行街)

      1、教師提出本次活動(dòng)的大主題,說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

      2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

      3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的,拿手的建構(gòu)物。

      4、教師交代要求,幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。(1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒整體布局規(guī)劃。(2)指導(dǎo)其余幼兒對(duì)造型的把握。

      (3)引導(dǎo)幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來(lái)建構(gòu)。

      5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu),引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

      6、提出下次活動(dòng)的主題。引導(dǎo)幼兒回家收集資料。

      階段小結(jié):在總體的圍合中,幼兒都能選擇自己最喜歡最拿手的小主題來(lái)圍繞主題搭建。對(duì)于中班來(lái)說(shuō),整體的一個(gè)布局?jǐn)[設(shè)幼兒還不能很好的進(jìn)行把握。因此,在上次建構(gòu)后,引導(dǎo)幼兒回家后做一個(gè)規(guī)劃圖,在課前讓他們來(lái)講述自己的創(chuàng)想。在搭建后,先讓其余幼兒將建構(gòu)好的東西放在一個(gè)角落,我請(qǐng)了一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒協(xié)助我一起將建好的東西整體布局?jǐn)[設(shè)好。在擺設(shè)完畢后,幼兒們圍坐在周?chē)黄鹩^賞,我看到了他們的快樂(lè)和喜歡。并引導(dǎo)幼兒講述布局的重要性,引導(dǎo)他們的創(chuàng)想。

      第四階段

      6月份主題預(yù)設(shè):十字路口

      一、活動(dòng)目的:

      1、在搭建單條大街的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。

      2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖,圍繞主題進(jìn)行搭建“十字路口”。

      3、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征,運(yùn)用搭高、對(duì)稱(chēng)、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車(chē)、樹(shù)木等。

      4、培養(yǎng)幼兒互借互讓、輪流協(xié)商、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒?!笆致房凇钡钠矫鎴D。

      2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀十字路口,觀察各種車(chē)輛,街道,樓房等。活動(dòng)指導(dǎo):

      第一次指導(dǎo):搭建高樓大廈

      1、師生談話,引導(dǎo)幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口,啟發(fā)幼兒說(shuō)出十字路口的旁邊都有些什么?

      2、觀看“十字路口”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“十字路口”的特征。引出主題,講述本次重點(diǎn)搭建各種高樓大廈。

      3、教師示范對(duì)稱(chēng)、平衡的方法搭建樓房。

      4、幼兒自由結(jié)伴搭建,選擇不同材料搭建樓房。

      教師觀察幼兒游戲情況,重點(diǎn)指導(dǎo)在運(yùn)用基本原理和方法的搭建的時(shí)候。能發(fā)揮自己的想象使用模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造。

      5、活動(dòng)結(jié)束,組織幼兒觀看自己的作品,師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察與推進(jìn):

      幼兒對(duì)“十字路口”的概況比較了解。這次活動(dòng)主要建構(gòu)樓群。大部分幼兒會(huì)運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、平衡的方法來(lái)搭樓房,搭出的樓房也比以前搭得牢固。有幾個(gè)幼兒還將他們搭得樓房組合在一起,變成一個(gè)大的樓群。第二次指導(dǎo): 搭建小車(chē)、公共汽車(chē)、1、教師結(jié)合上階段幼兒搭建汽車(chē)的情況,提出本次搭建的主題“小車(chē)、公共汽車(chē)”的活動(dòng)要求:

      (1)汽車(chē)要搭得牢固,積塊間要插緊。(2)汽車(chē)的擺放要合理,不能太擁擠。

      2、幼兒搭建,教師指導(dǎo)。

      鼓勵(lì)幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車(chē),反映出車(chē)輛的基本結(jié)構(gòu)。

      3、教師組織幼兒欣賞、講評(píng)自己和同伴的作品。

      4、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題,引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察與推進(jìn):

      幼兒對(duì)搭車(chē)還是最有興趣的。在建構(gòu)中,他們能選用多種材料設(shè)計(jì)和別人不一樣的汽車(chē)。較以前大有進(jìn)步,汽車(chē)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜了,造型也多樣了。但在擺放上還是擠在一起,道路顯得不暢通。第三次指導(dǎo): 整體搭配“十字路口”

      1、教師提出本次活動(dòng)的大主題,說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

      2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

      3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的建構(gòu)物。

      4、教師提出注意點(diǎn),幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

      教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞十字路口進(jìn)行布局,指導(dǎo)幼兒對(duì)造型的把握。(1)啟發(fā)幼兒使用輔助材料,發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)和創(chuàng)造其他建筑物。(2)愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品,保持桌面、地面的整潔;(3)將設(shè)計(jì)、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

      5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu),引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。觀察與推進(jìn):

      在這次活動(dòng)中,幼兒能在搭建單條大街的基礎(chǔ)上,了解“十字路口”與單街的區(qū)別,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖,圍繞主題進(jìn)行搭建“十字路口”。能夠掌握各種物體的基本特征,運(yùn)用搭高、對(duì)稱(chēng)、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車(chē)、樹(shù)木等。大部分能學(xué)習(xí)協(xié)商分工合作,互借互讓?zhuān)喠鲄f(xié)商,愛(ài)惜游戲材料,遵守游戲規(guī)則,游戲結(jié)束后,能分類(lèi)整理收拾結(jié)構(gòu)材料,欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品,評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

      下載18小班建構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃與反思9word格式文檔
      下載18小班建構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃與反思9.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        建構(gòu)游戲小小建筑師游戲與反思

        小小建筑師 活動(dòng)目標(biāo): 1.能分清正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體等形體的基本特征,嘗試擺出各種建筑物,并能清楚地用語(yǔ)言表述自己的作品。 2.能和同伴友好合作,體驗(yàn)與伙伴一起玩的樂(lè)......

        建構(gòu)游戲計(jì)劃 長(zhǎng)城

        第一階段:主題——長(zhǎng)城、人民英雄紀(jì)念碑(第2周—第5周) 階段目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)用搭高、延長(zhǎng)的方法正確使用結(jié)構(gòu)材料,懂得愛(ài)護(hù)并欣賞同伴的作品。 2、結(jié)合國(guó)慶節(jié)進(jìn)行主題拼插,體驗(yàn)建構(gòu)......

        大班建構(gòu)游戲反思

        大班建構(gòu)游戲反思 大班建構(gòu)游戲反思一:大班建構(gòu)游戲后的反思 幼兒的結(jié)構(gòu)游戲的表現(xiàn)大多來(lái)源于周?chē)?。孩子的生活?jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多,游戲的內(nèi)容就越豐富,充實(shí)與新穎。結(jié)構(gòu)......

        小班游戲活動(dòng)計(jì)劃

        小班游戲活動(dòng)計(jì)劃 小班游戲活動(dòng)計(jì)劃1 一、指導(dǎo)思想《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差......

        建構(gòu)區(qū)游戲隨筆小班

        建構(gòu)區(qū)游戲隨筆 孩子們喜歡的建構(gòu)游戲又開(kāi)始了,今天婷婷等幾個(gè)小朋友一起去建構(gòu)區(qū)玩搭積木,他們一開(kāi)始搭了房子,圍墻等東西。搭得十分漂亮。可是過(guò)了一會(huì)她們把這些東西全部推......

        小班建構(gòu)游戲教案【簡(jiǎn)單】五篇范文

        小班建構(gòu)游戲教案1一、運(yùn)動(dòng)目的1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng),引發(fā)幼兒的愛(ài)好,在西席的勉勵(lì)下能到場(chǎng)建構(gòu)游戲運(yùn)動(dòng)。2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)質(zhì)料感愛(ài)好,感知特性,熟習(xí)質(zhì)料操縱要領(lǐng)。3.經(jīng)由過(guò)......

        小班游戲活動(dòng)反思

        小班游戲活動(dòng)反思 小班游戲活動(dòng)反思一:活動(dòng)反思:小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形游戲》 本次活動(dòng)內(nèi)容難易適中,貼近孩子們的生活,小朋友參與度高,課堂氣氛活躍。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是......

        小班游戲活動(dòng)反思

        篇一:小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思 小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思《小小瓶子真好玩》 欄目分類(lèi):活動(dòng)教案 2010-08-20 小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思《小小瓶子真好玩》 教 案 中心 也 精彩......