第一篇：建構(gòu)游戲計(jì)劃 長(zhǎng)城

第一階段：主題——長(zhǎng)城、人民英雄紀(jì)念碑（第2周—第5周）階段目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用搭高、延長(zhǎng)的方法正確使用結(jié)構(gòu)材料，懂得愛(ài)護(hù)并欣賞同伴的作品。

2、結(jié)合國(guó)慶節(jié)進(jìn)行主題拼插，體驗(yàn)建構(gòu)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、嘗試解決建構(gòu)中出現(xiàn)的小問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。

4、進(jìn)一步學(xué)會(huì)在創(chuàng)設(shè)好的情景中合理擺放作品，體驗(yàn)成就感。第一次游戲指導(dǎo)：（第2周，2014-9-8下午）游戲內(nèi)容：長(zhǎng)城

（一）材料準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方體、正方體中大型積木，教師活動(dòng)前畫(huà)出長(zhǎng)城的流線圖，遠(yuǎn)觀長(zhǎng)城的PPT圖片。游戲指導(dǎo)：

1、組織幼兒觀察長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀圖，了解其蜿蜒漫長(zhǎng)的外形特征。

2、教師講解長(zhǎng)城的主體建構(gòu)——城墻，讓幼兒理解它是由一塊一塊的磚頭錯(cuò)落有致堆砌起來(lái)的。

3、教師講解本此游戲所投放的材料——中大型積木。

4、重點(diǎn)講解演示逐層搭高的方法，請(qǐng)幼兒參與討論：怎樣拼搭，長(zhǎng)城才會(huì)又長(zhǎng)又高？

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的利用各種材料進(jìn)行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。

6、組織幼兒參觀作品，鼓勵(lì)他們與同伴交流自己的看法，利用白板電腦評(píng)價(jià)幼兒的建構(gòu)情況。

7、整理場(chǎng)地。觀察與推進(jìn)：

圍繞國(guó)慶節(jié)這一主題，在今天的建構(gòu)中，我以幼兒感興趣的話題，結(jié)合圖片的演示，讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城這一相對(duì)陌生的建筑標(biāo)志有了充分的觀察、了解。由于是初次建構(gòu)這一內(nèi)容，因此我降低要求，只讓幼兒用搭高的方法建構(gòu)出長(zhǎng)城的主墻體。大部分幼兒都很專注、很耐心地建構(gòu)，培垚、藝捷兩位幼兒不專心，還破壞同伴的作品，我用照相機(jī)拍下瞬間，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，利用白板電腦進(jìn)行教育，效果不錯(cuò)。在下次建構(gòu)時(shí)，將加深要求，對(duì)幼兒提出挑戰(zhàn)。第二次游戲指導(dǎo)：（第3周，2014-9-15下午）游戲內(nèi)容：長(zhǎng)城

（二）材料準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方體、正方體大型積木，各種方體鞋盒，教師活動(dòng)前畫(huà)出長(zhǎng)城的流線圖，炮筒插塑、餅干桶，近觀長(zhǎng)城的PPT圖片。游戲指導(dǎo)：

1、組織幼兒觀察長(zhǎng)城的近觀圖，并討論：它們分別由哪些部分組成的？

2、教師講解長(zhǎng)城的主體建構(gòu)——城墻、烽火臺(tái)、炮臺(tái)等，分解其特點(diǎn)。

3、教師講解此游戲所投放的材料——中大型積木，輔助材料——炮筒插塑。

4、請(qǐng)幼兒參與討論：炮臺(tái)和烽火臺(tái)可以用什么輔助材料來(lái)充當(dāng)，應(yīng)擺放在哪里？

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的利用各種材料進(jìn)行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在合適的地方擺放烽火臺(tái)（餅干桶）和炮臺(tái)（炮筒插塑拼插成的大炮）。

6、拍攝幼兒的作品，利用白板電腦引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的創(chuàng)意和心情，教師從中進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育。

7、組織幼兒整理場(chǎng)地。觀察與推進(jìn)：

在上次建構(gòu)的基礎(chǔ)上，大部分幼兒已懂得如何進(jìn)行牢固地搭高？在建構(gòu)中，由于輔助材料的投放，孩子的興趣更高了，每個(gè)人都感覺(jué)自己像個(gè)了不起的建筑師，協(xié)作、積極的氣氛空前高漲。有個(gè)別幼兒不懂得主動(dòng)與同伴合作，后經(jīng)教師的協(xié)調(diào)，指導(dǎo)這部分幼兒在作品合適的地方放上烽火臺(tái)，他們覺(jué)得有所事了，也顯得很開(kāi)心。總體而言，幼兒的本次表現(xiàn)跟小班初次玩建構(gòu)時(shí)比起來(lái)，已跨越出巨大的進(jìn)步。利用主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們還將延續(xù)有關(guān)方面的建構(gòu)內(nèi)容。第三次游戲指導(dǎo)：（第4周，2014-9-22下午）游戲內(nèi)容：人民英雄紀(jì)念碑

材料準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方體茶葉盒，各種方體鞋盒，遠(yuǎn)觀、近觀人民英雄紀(jì)念碑的PPT圖片，親子活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)。游戲指導(dǎo)：

1、利用PPT圖片，組織幼兒觀察人民英雄紀(jì)念碑遠(yuǎn)觀圖和近觀圖，了解其高聳、堅(jiān)固的特征。

2、教師講解人民英雄紀(jì)念碑的主體建構(gòu)——碑體，讓幼兒理解它是由一塊一塊的磚頭錯(cuò)落有致堆砌起來(lái)的。

3、教師講解本此游戲所投放的材料——長(zhǎng)方體茶葉盒，各種方體鞋盒、餅干盒。

4、重點(diǎn)講解演示逐層搭高的方法，請(qǐng)幼兒參與討論：怎樣拼搭，人民英雄紀(jì)念碑才會(huì)又高又堅(jiān)固？

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的利用各種材料進(jìn)行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要注意保護(hù)同伴的作品。

6、組織幼兒參觀作品，鼓勵(lì)他們與同伴交流自己的看法，利用白板電腦評(píng)價(jià)幼兒的建構(gòu)情況。

7、整理場(chǎng)地。觀察與推進(jìn)：

在幼兒眼里，“人民英雄紀(jì)念碑”是一個(gè)相對(duì)陌生的概念，為了讓幼兒有更好的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，我們開(kāi)展了親子認(rèn)知活動(dòng)。今天的材料由于家長(zhǎng)的幫忙收集，豐富多樣。根據(jù)材料的不同和幼兒的喜好，我組織幼兒分組建構(gòu)，讓他們自選材料組進(jìn)行操作。建構(gòu)的氣氛比較活躍，出現(xiàn)個(gè)別愛(ài)搗蛋的幼兒蠢蠢欲動(dòng)，準(zhǔn)備破壞同伴的作品，教師及時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話，這幾個(gè)幼兒才靜下心來(lái)建構(gòu)。幼兒個(gè)別作品由于搭得不整齊，很快就掉下來(lái)了，這個(gè)現(xiàn)象我在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)提出，組織幼兒進(jìn)行討論，讓他們嘗試尋找原因，有部分幼兒能熱烈地參與討論，效果不錯(cuò)。下次建構(gòu)將圍繞國(guó)慶主題進(jìn)行綜合性的活動(dòng)。第四次游戲指導(dǎo)：（第5周，2014-9-29下午）游戲內(nèi)容：綜合建構(gòu)——我愛(ài)祖國(guó)的名勝古跡 材料準(zhǔn)備：

長(zhǎng)方體茶葉盒，各種方體鞋盒，長(zhǎng)方體、正方體大型積木，炮筒插塑、餅干桶等。游戲指導(dǎo)：

1、介紹場(chǎng)地和材料，提出今天的建構(gòu)主題——我愛(ài)祖國(guó)的名勝古跡。

2、組織幼兒與同伴交流，說(shuō)說(shuō)“準(zhǔn)備用什么材料建構(gòu)長(zhǎng)城或是人民英雄紀(jì)念碑？”。

3、回憶前幾次建構(gòu)中的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方，從中提出要求和注意事項(xiàng)：（1）要把材料對(duì)準(zhǔn)了再搭高；（2）注意愛(ài)護(hù)同伴和自己的作品；（3）可以幾個(gè)人一起合作建構(gòu)。

4、幼兒自選材料分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們與同伴交流自己的想法

5、評(píng)價(jià)作品：組織幼兒欣賞，交流感受。

6、保持作品，讓幼兒在離園時(shí)間帶家長(zhǎng)進(jìn)行參觀、分享。階段小結(jié)：

圍繞主題的開(kāi)展，我們進(jìn)行了一個(gè)月的主題建構(gòu)。在建構(gòu)中我們看到了孩子的喜悅和成長(zhǎng)。特別是在今天的建構(gòu)中，當(dāng)他們看到長(zhǎng)城和人民英雄紀(jì)念碑通過(guò)自己的雙手，矗立起來(lái)時(shí)，開(kāi)心的不得了，浩銘小朋友情不自禁地說(shuō)“我要在長(zhǎng)城上插上國(guó)旗！”，頓時(shí)引來(lái)同伴的附議，我隨機(jī)調(diào)整策略，允許他們拿出紙和油畫(huà)棒，又為孩子提供操作區(qū)中的筷子，讓他們自制國(guó)旗。當(dāng)孩子們看到國(guó)旗高高插在長(zhǎng)城時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室都?xì)g呼雀躍起來(lái)，此時(shí)我舍不得打斷他們，任憑這一情感延續(xù)、升騰！

第二篇：幼兒園大班建構(gòu)游戲教案《長(zhǎng)城》及教學(xué)反思

《大班建構(gòu)游戲教案《長(zhǎng)城》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班建構(gòu)游戲教案《長(zhǎng)城》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。

2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和合作互助之情。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀賞、了解過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城。

2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看課件，談話引入。

小朋友你們看了萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片后，有什么感受呢?你覺(jué)得萬(wàn)里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的?

小結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)的……

二、建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城。

1、那今天呢，我們也來(lái)動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬(wàn)里長(zhǎng)城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，開(kāi)始行動(dòng)。

2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況

(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))

(2)在遇到問(wèn)題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。

三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。

1、很多小朋友的萬(wàn)里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來(lái)向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么?

2、請(qǐng)大家一起來(lái)看看，自己組建構(gòu)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有沒(méi)有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?

教學(xué)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識(shí)非常薄弱，當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有把長(zhǎng)城拼出來(lái)老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。

大班建構(gòu)游戲教案《長(zhǎng)城》含反思這篇文章共1872字。

第三篇：中班下學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃及反思

中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃

第二學(xué)期

學(xué)期目標(biāo)：

1． 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖.2． 學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.3． 在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4． 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5． 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。6． 引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級(jí)情況分析：

中班幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構(gòu)某一組較復(fù)雜的建筑群。游戲結(jié)束后，能分類整理收拾建構(gòu)材料。第一階段

9月份預(yù)設(shè)主題:美麗的幼兒園 活動(dòng)目的：

1、能積極參與建構(gòu)游戲，對(duì)建構(gòu)材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學(xué)會(huì)合理的布局，大膽設(shè)計(jì)搭建。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

2、可樂(lè)瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導(dǎo)：

1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計(jì)各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵(lì)幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。

4、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品或你喜歡的作品。第二次指導(dǎo)：

1、師生討論：上次活動(dòng)幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺。

3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，教師鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱、連接等方法搭建物體，讓能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。第三次指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒討論上次活動(dòng)在建構(gòu)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方？

2、幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂(lè)場(chǎng)為主題進(jìn)行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。10月預(yù)定主題：《馬路上的汽車》 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)出汽車的基本特征.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車 第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造.1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)可用什么材料建構(gòu)，該如何建構(gòu)？

2、教師講解示范，引導(dǎo)幼兒搭建汽車的基本造型。

二、提出游戲要求:

1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料

3、愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具.五、幼兒建構(gòu)，師參與指導(dǎo).讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請(qǐng)部分幼兒介紹自己的成果。

2、肯定認(rèn)真細(xì)致、耐心的拼插的幼兒，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的小朋友。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。

2、教師出示搭建好的汽車,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:

（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（3）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建汽車的各種造型，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次活動(dòng)指導(dǎo)：

教師提出本次活動(dòng)的主題，說(shuō)明在前兩次搭建中的一些不足。師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來(lái)的？

（1）出示各種形狀的汽車，說(shuō)說(shuō)它們的基本特征。（2）介紹建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行搭建。

二、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒對(duì)汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵(lì)幼兒完成自己的作品。

三、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

小結(jié)。

四、結(jié)束活動(dòng)：

說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中不足之處，如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。第三階段

11月預(yù)定主題：臺(tái)江步行街 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺(tái)江步行街”進(jìn)行搭建。

2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。

3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒。2．活動(dòng)前帶幼兒參觀臺(tái)江步行街，觀察各種車輛。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建房子）

1.師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶大街上的景象，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種樓房的造型。

2．觀看“臺(tái)江步行街”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點(diǎn)搭建房子。

3．教師示范對(duì)稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時(shí)要將連接處上下、左右都對(duì)齊，這樣搭建才能使物體牢固。4．幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建的基本原理和方法。

5．活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集

相關(guān)的資料。

第二次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建汽車）

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。

2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來(lái)的汽車模型，引導(dǎo)幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動(dòng)要求：（1）看平面圖構(gòu)造進(jìn)行搭建。（2）積塊間要插緊。

（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（5）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看建構(gòu)圖來(lái)操作各種技能，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小組的構(gòu)造成品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建樹(shù)木、噴泉、亭子）

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在我們的主題搭建中還有什么沒(méi)有搭建？步行街上還有什么才會(huì)更漂亮，從而引出主題。

2、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒 發(fā)揮想象搭建各種物品放在步行街中。

3、教師交代建構(gòu)要求：（1）選擇一個(gè)物體來(lái)搭建。（2）同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料

（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變

化局部。引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭建來(lái)完成任務(wù)。

5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評(píng)自己和同伴的作品。

6、教師提出下次活動(dòng)的整體主題布局，引導(dǎo)幼兒回家去畫(huà)一畫(huà)規(guī)劃圖。

第四次活動(dòng)指導(dǎo)：（整體搭建步行街）

1、教師提出本次活動(dòng)的大主題，說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構(gòu)物。

4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師重點(diǎn)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒整體布局規(guī)劃。（2）指導(dǎo)其余幼兒對(duì)造型的把握。

（3）引導(dǎo)幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來(lái)建構(gòu)。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

6、提出下次活動(dòng)的主題。引導(dǎo)幼兒回家收集資料。第四階段

12月份主題預(yù)設(shè)：十字路口

一、活動(dòng)目的：

1、在搭建單條大街的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。

2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖，圍繞主題進(jìn)行搭建“十字路口”。

3、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，運(yùn)用搭高、對(duì)稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。

4、培養(yǎng)幼兒互借互讓、輪流協(xié)商、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒。“十字路口”的平面圖。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等?；顒?dòng)指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：搭建高樓大廈

1、師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發(fā)幼兒說(shuō)出十字路口的旁邊都有些什么？

2、觀看“十字路口”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點(diǎn)搭建各種高樓大廈。

3、教師示范對(duì)稱、平衡的方法搭建樓房。

4、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。

教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)在運(yùn)用基本原理和方法的搭建的時(shí)候。能發(fā)揮自己的想象使用模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造。

5、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第二次指導(dǎo)： 搭建小車、公共汽車、1、教師結(jié)合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動(dòng)要求：

（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。

（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。

2、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結(jié)構(gòu)。

3、教師組織幼兒欣賞、講評(píng)自己和同伴的作品。

4、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次指導(dǎo)： 整體搭配“十字路口”

1、教師提出本次活動(dòng)的大主題，說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的建構(gòu)物。

4、教師提出注意點(diǎn)，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞十字路口進(jìn)行布局，指導(dǎo)幼兒對(duì)造型的把握。（1）啟發(fā)幼兒使用輔助材料，發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)和創(chuàng)造其他建筑物。（2）愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整潔；（3）將設(shè)計(jì)、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

第四篇：中班下學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃及反思

中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃

第二學(xué)期

學(xué)期目標(biāo)：

1． 在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖.2． 學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.3． 在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4． 在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5． 培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。6． 引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級(jí)情況分析：

中班下學(xué)期幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構(gòu)某一組較復(fù)雜的建筑群。游戲結(jié)束后，能分類整理收拾建構(gòu)材料。第一階段

3月份預(yù)設(shè)主題:美麗的幼兒園 活動(dòng)目的：

1、能積極參與建構(gòu)游戲，對(duì)建構(gòu)材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學(xué)會(huì)合理的布局，大膽設(shè)計(jì)搭建。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

2、可樂(lè)瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導(dǎo)：

1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計(jì)各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵(lì)幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。

4、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品或你喜歡的作品。

觀察與推進(jìn): 幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車、滑滑梯等，女朋友搭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、花、等等。游戲結(jié)束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點(diǎn)。

第二次指導(dǎo)：

1、師生討論：上次活動(dòng)幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺。

3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，教師鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱、連接等方法搭建物體，讓能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。

觀察與推薦：活動(dòng)中教師指出上次課的不足，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

幼兒搭出不同的滑滑梯、房子汽車等。最后讓孩子一起欣賞建構(gòu)的作品，體驗(yàn)喜悅感。

第三次指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒討論上次活動(dòng)在建構(gòu)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方？

2、幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂(lè)場(chǎng)為主題進(jìn)行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

觀察與推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，所有的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，能力強(qiáng)的幼兒能夠發(fā)揮想象，能將房子的設(shè)計(jì)得很有造型。能力弱的幼兒只能設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的圖形，如：圓形、正方形等。第二階段

4月預(yù)定主題：《馬路上的汽車》 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)出汽車的基本特征.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車 第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造.1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)可用什么材料建構(gòu)，該如何建構(gòu)？

2、教師講解示范，引導(dǎo)幼兒搭建汽車的基本造型。

二、提出游戲要求:

1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料

3、愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具.五、幼兒建構(gòu)，師參與指導(dǎo).讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請(qǐng)部分幼兒介紹自己的成果。

2、肯定認(rèn)真細(xì)致、耐心的拼插的幼兒，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的小朋友。觀察與推進(jìn)：小朋友對(duì)活動(dòng)很感興趣，但幼兒搭建的汽車表現(xiàn)力還不夠，不夠大膽表現(xiàn)自己不同造型的汽車。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。

2、教師出示搭建好的汽車,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:

（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（3）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建汽車的各種造型，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

觀察與推進(jìn)：幼兒搭建汽車總類、顏色的搭配比較單一。點(diǎn)評(píng)時(shí)幼兒提出了這樣的問(wèn)題：“老師為什么馬路上沒(méi)有消防車、120車？于是，下次活動(dòng)我將豐富幼兒特殊車輛的基本特征并進(jìn)行建構(gòu)。

第三次活動(dòng)指導(dǎo)：

教師提出本次活動(dòng)的主題，說(shuō)明在前兩次搭建中的一些不足。師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來(lái)的？

（1）出示各種形狀的汽車，說(shuō)說(shuō)它們的基本特征。（2）介紹建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行搭建。

二、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒對(duì)汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵(lì)幼兒完成自己的作品。

三、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

四、結(jié)束活動(dòng)：

說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中不足之處，如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。第三階段

5月預(yù)定主題：臺(tái)江步行街 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺(tái)江步行街”進(jìn)行搭建。

2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。

3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒。2．活動(dòng)前帶幼兒參觀臺(tái)江步行街，觀察各種車輛。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建房子）

1.師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶大街上的景象，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種樓房的造型。

2．觀看“臺(tái)江步行街”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點(diǎn)搭建房子。

3．教師示范對(duì)稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時(shí)要將連接處上下、左右都對(duì)齊，這樣搭建才能使物體牢固。4．幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建的基本原理和方法。

5．活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

觀察推進(jìn)：在這次建構(gòu)活動(dòng)中，幼兒對(duì)搭建活動(dòng)很感興趣，能掌握延長(zhǎng)、搭高的技能，能夠說(shuō)出房子的基本特征，以及搭建的基本原理。在搭建剛開(kāi)始的時(shí)候，有一些幼兒先是排斥的不想搭建就找借口說(shuō)不會(huì)，通過(guò)細(xì)心的引導(dǎo)及鼓勵(lì)，幼兒能夠慢慢的進(jìn)入角色并喜歡搭建，最后搭建的物體從造型以及結(jié)構(gòu)上都比較不錯(cuò)。在此基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)搭建與大家不一樣的房子造型。

第二次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建汽車）

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。

2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來(lái)的汽車模型，引導(dǎo)幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動(dòng)要求：（1）看平面圖構(gòu)造進(jìn)行搭建。（2）積塊間要插緊。

（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（5）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看建構(gòu)圖來(lái)操作各種技能，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小組的構(gòu)造成品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

觀察推進(jìn)：幼兒能夠自行選擇搭建的材料，同時(shí)幼兒有豐富的搭建汽車的經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒搭出新意，搭出規(guī)模。活動(dòng)中幼兒能夠非常認(rèn)真的，并相互協(xié)助的來(lái)完成大型汽車的建構(gòu)。

第三次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建樹(shù)木、噴泉、亭子）

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在我們的主題搭建中還有什么沒(méi)有搭建？步行街上還有什么才會(huì)更漂亮，從而引出主題。

2、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒 發(fā)揮想象搭建各種物品放在步行街中。

3、教師交代建構(gòu)要求：（1）選擇一個(gè)物體來(lái)搭建。（2）同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料

（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭建來(lái)完成任務(wù)。

5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評(píng)自己和同伴的作品。

6、教師提出下次活動(dòng)的整體主題布局，引導(dǎo)幼兒回家去畫(huà)一畫(huà)規(guī)劃圖。

觀察推進(jìn)：自行選擇搭建的群體來(lái)進(jìn)行對(duì)主題的搭建，能夠圍繞主題選擇自己喜歡搭建的東西為步行街增添色彩。在活動(dòng)中幼兒能夠非常認(rèn)真的，并相互協(xié)助的來(lái)完成。在這樣一個(gè)大主題的建構(gòu)中，我把大主題中的小物品分成部分小主題，抓出主要重點(diǎn)物來(lái)分課程來(lái)建構(gòu)，并特別指導(dǎo)，幼兒的搭建技能有了一定的提高。

第四次活動(dòng)指導(dǎo)：（整體搭建步行街）

1、教師提出本次活動(dòng)的大主題，說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構(gòu)物。

4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師重點(diǎn)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒整體布局規(guī)劃。（2）指導(dǎo)其余幼兒對(duì)造型的把握。

（3）引導(dǎo)幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來(lái)建構(gòu)。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

6、提出下次活動(dòng)的主題。引導(dǎo)幼兒回家收集資料。

階段小結(jié)：在總體的圍合中，幼兒都能選擇自己最喜歡最拿手的小主題來(lái)圍繞主題搭建。對(duì)于中班來(lái)說(shuō)，整體的一個(gè)布局?jǐn)[設(shè)幼兒還不能很好的進(jìn)行把握。因此，在上次建構(gòu)后，引導(dǎo)幼兒回家后做一個(gè)規(guī)劃圖，在課前讓他們來(lái)講述自己的創(chuàng)想。在搭建后，先讓其余幼兒將建構(gòu)好的東西放在一個(gè)角落，我請(qǐng)了一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒協(xié)助我一起將建好的東西整體布局?jǐn)[設(shè)好。在擺設(shè)完畢后，幼兒們圍坐在周圍一起觀賞，我看到了他們的快樂(lè)和喜歡。并引導(dǎo)幼兒講述布局的重要性，引導(dǎo)他們的創(chuàng)想。

第四階段

6月份主題預(yù)設(shè)：十字路口

一、活動(dòng)目的：

1、在搭建單條大街的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。

2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖，圍繞主題進(jìn)行搭建“十字路口”。

3、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，運(yùn)用搭高、對(duì)稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。

4、培養(yǎng)幼兒互借互讓、輪流協(xié)商、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒?！笆致房凇钡钠矫鎴D。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等?；顒?dòng)指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：搭建高樓大廈

1、師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發(fā)幼兒說(shuō)出十字路口的旁邊都有些什么？

2、觀看“十字路口”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點(diǎn)搭建各種高樓大廈。

3、教師示范對(duì)稱、平衡的方法搭建樓房。

4、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。

教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)在運(yùn)用基本原理和方法的搭建的時(shí)候。能發(fā)揮自己的想象使用模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造。

5、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察與推進(jìn)：

幼兒對(duì)“十字路口”的概況比較了解。這次活動(dòng)主要建構(gòu)樓群。大部分幼兒會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平衡的方法來(lái)搭樓房，搭出的樓房也比以前搭得牢固。有幾個(gè)幼兒還將他們搭得樓房組合在一起，變成一個(gè)大的樓群。第二次指導(dǎo)： 搭建小車、公共汽車、1、教師結(jié)合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動(dòng)要求：

（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。

2、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結(jié)構(gòu)。

3、教師組織幼兒欣賞、講評(píng)自己和同伴的作品。

4、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察與推進(jìn)：

幼兒對(duì)搭車還是最有興趣的。在建構(gòu)中，他們能選用多種材料設(shè)計(jì)和別人不一樣的汽車。較以前大有進(jìn)步，汽車的結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，造型也多樣了。但在擺放上還是擠在一起，道路顯得不暢通。第三次指導(dǎo)： 整體搭配“十字路口”

1、教師提出本次活動(dòng)的大主題，說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的建構(gòu)物。

4、教師提出注意點(diǎn)，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞十字路口進(jìn)行布局，指導(dǎo)幼兒對(duì)造型的把握。（1）啟發(fā)幼兒使用輔助材料，發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)和創(chuàng)造其他建筑物。（2）愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整潔；（3）將設(shè)計(jì)、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。觀察與推進(jìn)：

在這次活動(dòng)中，幼兒能在搭建單條大街的基礎(chǔ)上，了解“十字路口”與單街的區(qū)別，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖，圍繞主題進(jìn)行搭建“十字路口”。能夠掌握各種物體的基本特征，運(yùn)用搭高、對(duì)稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。大部分能學(xué)習(xí)協(xié)商分工合作，互借互讓，輪流協(xié)商，愛(ài)惜游戲材料，遵守游戲規(guī)則，游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料，欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。

第五篇：中班建構(gòu)游戲

美麗的幼兒園

活動(dòng)目的：

1、能積極參與建構(gòu)游戲，對(duì)建構(gòu)材料感興趣。

2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。

3、初步學(xué)會(huì)合理的布局，大膽設(shè)計(jì)搭建。

4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。

2、可樂(lè)瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。

第一次指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡幼兒園的的那些地方？

2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計(jì)各種不同類型、大小、高矮的房屋。

3、鼓勵(lì)幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。

4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。

5、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品或你喜歡的作品。

第二次指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、師生討論：上次活動(dòng)幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺。

3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，教師鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱、連接等方法搭建物體，讓能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建滑梯。

4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。

第三次指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒討論上次活動(dòng)在建構(gòu)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方？

2、幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂(lè)場(chǎng)為主題進(jìn)行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

《馬路上的汽車》

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)出汽車的基本特征.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料。

3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征 物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車

第一次活動(dòng)指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造.1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)可用什么材料建構(gòu)，該如何建構(gòu)？

2、教師講解示范，引導(dǎo)幼兒搭建汽車的基本造型。

二、提出游戲要求:

1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料

3、愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放玩具.三、幼兒建構(gòu)，師參與指導(dǎo).讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請(qǐng)部分幼兒介紹自己的成果。

2、肯定認(rèn)真細(xì)致、耐心的拼插的幼兒，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的小朋友。

第二次活動(dòng)指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。

2、教師出示搭建好的汽車,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)汽車的造型、顏色的搭配，3、提出游戲要求:

（1）材料的使用可以與同伴相互商量。（2）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（3）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建汽車的各種造型，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次活動(dòng)指導(dǎo)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教師提出本次活動(dòng)的主題，說(shuō)明在前兩次搭建中的一些不足。

2、師:小朋友,我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看XX小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來(lái)的？

（1）出示各種形狀的汽車，說(shuō)說(shuō)它們的基本特征。（2）介紹建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行搭建。

3、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)幼兒對(duì)汽車基本特征的把握。（2）教師鼓勵(lì)幼兒完成自己的作品。

4、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

5、結(jié)束活動(dòng)：

說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中不足之處，如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。

臺(tái)江步行街 活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)游戲主題“臺(tái)江步行街”進(jìn)行搭建。

2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。

3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。

4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒。

2、活動(dòng)前帶幼兒參觀臺(tái)江步行街，觀察各種車輛。

第一次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建房子）

1、師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶大街上的景象，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種樓房的造型。

2、觀看“臺(tái)江步行街”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“步行街”的特征。引出主題，講述本次重點(diǎn)搭建房子。

3、教師示范對(duì)稱、平衡的方法搭建樓房。提示幼兒平底層的建筑材料，將大的放在下面，小的放在大的上面的中間，重疊加高時(shí)要將連接處上下、左右都對(duì)齊，這樣搭建才能使物體牢固。

4、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭建的基本原理和方法。

5、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第二次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建汽車）

1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的房子，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。

2、教師出示汽車范圖以及幼兒帶來(lái)的汽車模型，引導(dǎo)幼兒了解汽車的主要特征，提出本次搭建的主題“汽車”，并提出活動(dòng)要求：（1）看平面圖構(gòu)造進(jìn)行搭建。（2）積塊間要插緊。

（3）材料的使用可以與同伴相互商量。（4）搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。（5）將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。

3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒看建構(gòu)圖來(lái)操作各種技能，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小組的構(gòu)造成品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。

5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次活動(dòng)指導(dǎo)：（搭建樹(shù)木、噴泉、亭子）

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在我們的主題搭建中還有什么沒(méi)有搭建？步行街上還有什么才會(huì)更漂亮，從而引出主題。

2、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)。并引導(dǎo)幼兒 發(fā)揮想象搭建各種物品放在步行街中。

3、教師交代建構(gòu)要求：（1）選擇一個(gè)物體來(lái)搭建。（2）同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料

（3）不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼兒游戲，教師提醒幼兒平衡后再疊高，鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的搭建來(lái)完成任務(wù)。

5、組織幼兒觀察不同造型的作品，講評(píng)自己和同伴的作品。

6、教師提出下次活動(dòng)的整體主題布局，引導(dǎo)幼兒回家去畫(huà)一畫(huà)規(guī)劃圖。

第四次活動(dòng)指導(dǎo)：（整體搭建步行街）

1、教師提出本次活動(dòng)的大主題，說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的，拿手的建構(gòu)物。

4、教師交代要求，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。（1）教師重點(diǎn)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒整體布局規(guī)劃。（2）指導(dǎo)其余幼兒對(duì)造型的把握。

（3）引導(dǎo)幼兒自行選擇自己喜歡搭建的東西來(lái)建構(gòu)。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

6、提出下次活動(dòng)的主題。引導(dǎo)幼兒回家收集資料。

十字路口 活動(dòng)目的：

1、在搭建單條大街的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解“十字路口”與單街的區(qū)別。

2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖，圍繞主題進(jìn)行搭建“十字路口”。

3、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，運(yùn)用搭高、對(duì)稱、平衡、接插、鑲嵌等技能較熟練的搭建樓房、汽車、樹(shù)木等。

4、培養(yǎng)幼兒互借互讓、輪流協(xié)商、愛(ài)惜游戲材料等良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備中型積木、花片、膠粒、易拉罐、樹(shù)枝、酸奶瓶、紙盒?！笆致房凇钡钠矫鎴D。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀十字路口，觀察各種車輛，街道，樓房等。

第一次指導(dǎo)：搭建高樓大廈

1、師生談話，引導(dǎo)幼兒回憶參觀融僑錦江的十字路口，啟發(fā)幼兒說(shuō)出十字路口的旁邊都有些什么？

2、觀看“十字路口”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“十字路口”的特征。引出主題，講述本次重點(diǎn)搭建各種高樓大廈。

3、教師示范對(duì)稱、平衡的方法搭建樓房。

4、幼兒自由結(jié)伴搭建，選擇不同材料搭建樓房。

教師觀察幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)在運(yùn)用基本原理和方法的搭建的時(shí)候。能發(fā)揮自己的想象使用模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造。

5、活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒觀看自己的作品，師生共同評(píng)價(jià)幼兒搭建的成果。提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第二次指導(dǎo)： 搭建小車、公共汽車

1、教師結(jié)合上階段幼兒搭建汽車的情況，提出本次搭建的主題“小車、公共汽車”的活動(dòng)要求：（1）汽車要搭得牢固，積塊間要插緊。（2）汽車的擺放要合理，不能太擁擠。

2、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇多種材料去搭建各種汽車，反映出車輛的基本結(jié)構(gòu)。

3、教師組織幼兒欣賞、講評(píng)自己和同伴的作品。

4、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。

第三次指導(dǎo)： 整體搭配“十字路口”

1、教師提出本次活動(dòng)的大主題，說(shuō)明在前幾次的搭建中的一些不足。

2、引導(dǎo)幼兒展示自己的規(guī)劃圖并講解自己的創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)幼兒圍繞主題來(lái)選擇搭建自己喜歡的建構(gòu)物。

4、教師提出注意點(diǎn)，幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞十字路口進(jìn)行布局，指導(dǎo)幼兒對(duì)造型的把握。

（1）啟發(fā)幼兒使用輔助材料，發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)和創(chuàng)造其他建筑物。（2）愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整潔；（3）將設(shè)計(jì)、拼插好的作品放到指定的位置與同伴一起欣賞。

5、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，引導(dǎo)幼兒了解布局的重要性。并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。