第一篇：大班上科學教案有趣的虹吸

活動內(nèi)容 科學活動：《有趣的虹吸》（自然科學現(xiàn)象）活動目標

1.感知虹吸現(xiàn)象，了解虹吸現(xiàn)象在生活中的應用。2.探究產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件，并能大膽表達自己的想法。活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒有用軟管玩水的經(jīng)驗。

材料準備：幼兒玩水的照片，裝滿水的小桶，空盆，一大盆水，小桶若干長短、租細不同的軟管若干?；顒又笇?/p>

1.出示幼兒玩水的照片，師幼回顧前期玩水的經(jīng)驗。

★引導語：小朋友們都喜歡玩水你們有沒有用軟管玩過水？是怎么玩的?有什么發(fā)現(xiàn)？

2.引發(fā)幼兒猜想與探究·嘗試運用軟管轉(zhuǎn)移水．初步感知虹吸現(xiàn)象?！锍鍪疽粋€裝滿水的小桶和一個空盆，引發(fā)幼兒猜想和討論。·引導語：怎樣用軟管將小桶里的水運到空盆里去？你們猜猜可以怎么做？

★提供一大盆水和小桶，引導幼兒嘗試運用軟管轉(zhuǎn)移水。★交流分享，初步感知虹吸現(xiàn)象。

·引導語：你們是怎樣用軟管來運水的？（出水口要低，水才會從軟管中流出來。）

3.探究產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件，并表達自己的想法。★引導語：怎樣才能讓水從軟管里自動流出來呢？ ★幼兒再次操作，探究產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件。★交流分享，進一步了解虹吸現(xiàn)象。

·引導語：你們成功了嗎？你們是怎么做的？妥加多少小才公目動流出來？

·小結(jié)：想要讓水從軟管中自動流出來需要讓軟管充滿水并用手指堵住軟管兩端,并且保持軟管的出水口低于進水口，然后同時放開手指水就會自動流出來了 活動延伸

★游戲活動：(1)在科學區(qū)提供毛巾或棉條、裝有水的盆以及空盆，引導幼兒玩毛巾將水轉(zhuǎn)移的虹吸現(xiàn)象。(2)引導幼兒在自然角利用虹吸原理給金魚換水。

第二篇：大班上科學教案1-11

活動內(nèi)容 科學活動：《炎熱的夏天》（自然科學現(xiàn)象）活動目標

1.展示與梳理通過觀察、調(diào)查收集的信息，了解夏天天氣特點及與動植物、人們生活的關系。

2.學習看溫度計，細心觀察與測量，能按溫度計上的度數(shù)標注氣溫 并學會做氣溫統(tǒng)計。

3.知道夏季防曬、防暑降溫的方法?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：幼兒在科學區(qū)中已了解溫度計的用途，有看溫度計和記錄溫度的經(jīng)驗；幼兒閱讀圖書、圖片資料，并用圖畫或符號把收集到的資料記錄下來，整理成“過夏天”閱讀筆記；幼兒了解了夏天里的動植物和人們的活動’知道炎熱的夏天里人們防暑降溫的辦法。材料準備：師幼共同收集、展示夏天用品的實物或圖片；制作夏天調(diào)查表，請幼兒畫出自己找到的夏天；溫度計。環(huán)境創(chuàng)設：將收集的圖片與物品陳列在科學觀察區(qū)。活動指導

1.師幼回顧游戲活動中關于溫度計的已有經(jīng)驗，了解夏日氣溫特點?！飵熡坠餐窒黻P于溫度計的前期經(jīng)驗。

·引導語：今天的天氣怎么樣？你們知道今天的氣溫是多少度嗎？ ·引導語：最近我們在科學區(qū)中學看溫度計，溫度計是由什么材料做的？溫度計大多數(shù)是玻璃做的，而玻璃一不小心就會被碰碎，我們應該怎樣拿溫度計呢？（輕拿輕放，溫度計放在桌子中間，大家輪流使用溫度計。）

·提問：你們在溫度計上發(fā)現(xiàn)什么？是不是每個溫度沖卜都有刻度和紅線（或黑線）有什么用處呢？它是怎么表示溫度的？

★出示幼兒在游戲活動中記錄的溫度記錄表’教師通過問題引發(fā)幼兒感受夏天氣溫的特點。

·提問：一天中的氣溫從早到晚的氣溫都是一樣的嗎？什么時候溫度最高？

2.引導幼兒分享已經(jīng)了解的夏日氣溫下動植物與人類的活動?！镉變悍窒硐娜諝鉁叵聞又参锱c人類的活動。

·引導語：這么熱的夏天，人們做什么了？動植物又做什么呢？請你們把收集的關于夏天的資料與大家一起分享。

★通過與其他季節(jié)的比較，了解夏天的特點（氣溫、人們的活動、動植物的活動等）。

3.師幼交流防暑降溫的方法。

★結(jié)合幼兒的夏天調(diào)查表引出話題，引導幼兒從周圍的環(huán)境變化發(fā)現(xiàn)夏天的特點。

·引導語：你們從哪里知道是夏天？你們還知道夏天有什么特別的地方嗎？你們喜歡夏天嗎？說說理由。

★結(jié)合幼兒收集的夏季用品展開討論與交流．了解夏天防曬、防暑的方法。

★幼兒介紹并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途?！ひ龑дZ：這些物品都是什么季節(jié)用的？它會給我們帶來什么用處？ ★幼兒分小組討論，把多種防曬、防暑的方法用圖畫記錄下來?！び懻摚合奶焯鞖夂軣幔柣鹄崩钡?，還有哪些防曬的辦法呢？夏天人們有哪些防暑降溫的好辦法呢？

★分享交流，結(jié)合圖畫或者符號整理防曬、防暑的方法。·幼兒結(jié)合記錄表分享交流防曬、防暑降溫的方法。

·教師根據(jù)幼兒的講述進行統(tǒng)計，運用圖畫或者符號梳理防曬、防暑的辦法。活動延伸

★游戲活動：幼兒收集動物過夏天的資料投放在閱讀區(qū)，引導幼兒了解動物的防暑降溫辦法。

★生活活動：提供溫度計，指導值日生按溫度計上的讀數(shù)標注氣溫，請幼兒連續(xù)做一周的氣溫觀察記錄，了解夏天氣溫的特點?！锛覉@共育：(1）提醒家長帶幼兒外出時提示幼兒運用學到的防曬、防暑降溫的方法保護自己。(2）請家長在家中為幼兒提供體溫計，讓幼兒練習測量體溫，學習使用體溫計。(3）建議家長與幼兒共同完成親子手冊《會變色的晴雨花》中的實驗，探究不同天氣下花的變色情況。

★領域滲透：結(jié)合美術活動，開展主題畫“夏天”。

活動內(nèi)容 科學活動：《噴水瓶》（物體和物質(zhì)）活動目標 1.感知水的壓力，探索發(fā)現(xiàn)瓶中水噴射的遠近與噴水孔位置的高低、孔口的大小有關。

2.對探索水的噴射現(xiàn)象感興趣，能客觀地記錄和描述觀察到的現(xiàn)象?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：幼兒已積累了有關水的經(jīng)驗，如水的流動性、水的溫度、沉浮現(xiàn)象及沉浮轉(zhuǎn)換等，同時已感知過“空氣進、水流出”的科學現(xiàn)象。

材料準備：有鉆洞的塑料飲料瓶人手兩個（一個鉆相同高度、不同大小的洞，一個鉆不同高度、相同大小的洞，兩個塑料飲料瓶都裝滿水），塑料飲料瓶、長釘、記錄表和筆若干?；顒又笇?/p>

1.出示塑料飲料瓶，提出問題，激發(fā)幼兒思考。

★引導語：今天我們要來設計制作澆花用的噴水瓶，可是我們幼兒園的花圃有各種各樣，大大小小的花草樹木，有的離我們比較近，有的離我們比較遠。如果要制作噴得比較遠的噴水瓶，噴水口應該怎么設計呢？

2.帥幼共同討論噴水口的設計。

在自由討論的基礎上，著重引導幼兒討論并猜想記錄：如果要制作噴的遠的噴水瓶瓶，噴水口應該在瓶子的什么位置？洞口宜大還是宜??？

3.幼兒根據(jù)猜想進行探索和記錄發(fā)現(xiàn)噴水瓶的水噴射的距離遠近與孔口大小的關系?！镉變簝蓛珊献?，根據(jù)探索的問題選擇實驗瓶逐一進行實驗探究 著重指導幼兒從噴水的遠近、力度來觀察并記錄：(1）兩個噴水瓶的噴水孔高度不同它們的孔口大小一樣’它們的噴水情況。(2）兩個噴水瓶的噴水孔高度一樣，它們的孔口大小不同，它們的噴水情況?！镉變航涣鞣窒硖骄康陌l(fā)現(xiàn)，形成對噴水瓶的水噴射的距離遠近與孔口高度和孔口大小關系的初步認識。

4.引導幼兒遷移已獲得的經(jīng)驗，根據(jù)要求設計噴水工具。

★每組幼兒選擇一種合適的塑料瓶，設計一個能噴得遠的噴水瓶或噴得近的噴水瓶。活動延伸

★游戲活動:在科學區(qū)引導幼兒根據(jù)自己的設計制作噴制作噴得遠或噴得近的噴水工具為班級、幼兒園的種植園地澆花。

★家園共育：請家長在日常生活中繼續(xù)引導幼兒關注有關水的壓力的科學現(xiàn)象。

活動內(nèi)容 科學活動：《有趣的虹吸》（自然科學現(xiàn)象）活動目標

1.感知虹吸現(xiàn)象，了解虹吸現(xiàn)象在生活中的應用。2.探究產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件，并能大膽表達自己的想法?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：幼兒有用軟管玩水的經(jīng)驗。材料準備：幼兒玩水的照片，裝滿水的小桶，空盆，一大盆水，小桶若干長短、租細不同的軟管若干?；顒又笇?/p>

1.出示幼兒玩水的照片，師幼回顧前期玩水的經(jīng)驗。

★引導語：小朋友們都喜歡玩水你們有沒有用軟管玩過水？是怎么玩的?有什么發(fā)現(xiàn)？

2.引發(fā)幼兒猜想與探究·嘗試運用軟管轉(zhuǎn)移水．初步感知虹吸現(xiàn)象?！锍鍪疽粋€裝滿水的小桶和一個空盆，引發(fā)幼兒猜想和討論?！ひ龑дZ：怎樣用軟管將小桶里的水運到空盆里去？你們猜猜可以怎么做？

★提供一大盆水和小桶，引導幼兒嘗試運用軟管轉(zhuǎn)移水?！锝涣鞣窒恚醪礁兄缥F(xiàn)象。

·引導語：你們是怎樣用軟管來運水的？（出水口要低，水才會從軟管中流出來。）

3.探究產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件，并表達自己的想法?！镆龑дZ：怎樣才能讓水從軟管里自動流出來呢？ ★幼兒再次操作，探究產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象的條件。★交流分享，進一步了解虹吸現(xiàn)象。

·引導語：你們成功了嗎？你們是怎么做的？妥加多少小才公目動流出來？

·小結(jié)：想要讓水從軟管中自動流出來需要讓軟管充滿水并用手指堵住軟管兩端,并且保持軟管的出水口低于進水口，然后同時放開手指水就會自動流出來了 活動延伸

★游戲活動：(1)在科學區(qū)提供毛巾或棉條、裝有水的盆以及空盆，引導幼兒玩毛巾將水轉(zhuǎn)移的虹吸現(xiàn)象。(2)引導幼兒在自然角利用虹吸原理給金魚換水。

活動內(nèi)容 科學活動：《把水變干凈》（科學啟蒙）活動目標

1.探究把水變干凈的方法，感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。2.提高觀察、分析和動手操作的能力，增強環(huán)境保護意識?；顒訙蕚?/p>

材料準備：污水處理廠處理污水的視頻，裝滿臟水的容器，干凈的空杯，筆，記錄表，毛巾，紗窗網(wǎng)，紗布，海綿，大的果凍盒?；顒又笇?/p>

1.師幼共同觀看污水處理廠處理污水的視頻，引導幼兒了解污水處理的基本程序。

★引導幼兒討論：污水處理廠是怎么把臟的水變干凈的？ 2.幼兒第一次探究：怎樣把臟水變干凈？ ★出示臟水，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

·引導語：這里有一盆很臟的水，它和水龍頭流出的自來水一樣嗎？怎樣把水變干凈？ ★教師介紹毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿等材料，并鼓勵幼兒嘗試探索把水變干凈的方法?！飵熡追窒斫涣魈骄康姆椒ā?/p>

·引導語：你們是用什么方法？臟水變干凈了嗎？你們最開始的想法與實驗結(jié)果一樣嗎？

３.幼兒第二次探究：怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈？ ★幼兒探究，并用繪畫形式記錄自己的實驗過程。

·提醒幼兒用毛巾過濾時不能用手擰，要讓臟水慢慢地從毛巾滴人到干凈的空杯中；倒水的速度要慢，毛巾要把容器口封嚴，防止臟水直接倒人空杯中，影響實驗效果；可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行多次過濾。

★幼兒分享交流用毛巾過濾把水變干凈的方法?！ひ龑дZ：你們是怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈的？ 4.組織幼兒討論，拓展保護水資源的相關經(jīng)驗。★引導語：生活中我們應該怎樣做才能不讓水被污染呢？ ★鼓勵幼兒大膽表達保護水資源的想法。

★小結(jié)：我們不將油膩的剩菜倒人下水道，洗餐具時盡量少用清潔劑，不向河里扔垃圾，少用染發(fā)劑等造成水污染的物品。大家都來保護水源，關心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，我們的環(huán)境就會變得更美好?；顒友由?/p>

★生活活動：日常生活中引導幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的好習慣。

★家園共育：請家長與幼兒共同收集關于保護水資源的材料，進一步了解水的重要性。

活動內(nèi)容 科學活動：《斜坡滾物

（一）》（自然科學現(xiàn)象）活動目標

1.關注身邊的斜坡，了解斜坡在生活中的運用。

2.嘗試搭建斜坡，對不同物體在斜坡上的運動狀況感興趣?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：活動前請家長引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的斜坡，尋找周圍哪里有斜坡，觀察和感受車子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，體驗上下坡的感受。

材料準備：l.2-1.5米的長木板，積木，球、圓柱體鐵罐、小汽車玩具若干。數(shù)字資源《斜坡》。活動指導

1.展示數(shù)字資源《斜坡》，談論斜坡在生活中的運用

★引導幼兒談論斜坡：你們見過斜坡嗎？在哪里見過斜坡？斜坡是什么樣的？走在斜坡上有什么感覺？

2.幼兒自主搭建斜坡，初步感知不同物體在斜坡上的運動狀況?！镆龑в變核伎己陀懻摯钚逼?。

·引導語：今天我們要和斜坡做游戲，你們想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？應該怎樣搭斜坡？ ★幼兒嘗試用長木板、積木搭斜坡，自主選擇喜歡的玩具和斜坡做游戲，初步探索不同物體在斜坡上的運動狀態(tài)。★分享交流搭斜坡、玩斜坡的經(jīng)驗。

·引導語：你們是怎么搭斜坡？你們搭的斜坡都一樣嗎？不同高矮的斜坡可以怎么搭？這些小玩具放在斜坡上會怎樣？

3.引導幼兒思考人們?yōu)槭裁匆研逼逻\用到生活中，并開展幼兒上下坡安全知識教育。

★討論：我們的生活中有哪些能給我們帶來方便的斜坡？（無障礙通道等口）這些地方為什么要修成斜坡而不是樓梯呢？（因為只有將高矮兩個地方連成斜坡’自行車、殘疾人的輪椅和食堂餐車才能滾過去，這樣更加省力、方便。）

★提問：在生活中哪些斜坡存在著危險？當我們上下坡的時候要怎么保護自己？ 活動延伸

★游戲活動：在科學區(qū)中引導幼兒繼續(xù)搭建高低不同的斜坡’感知物體在不同高度的斜坡土移動速度不同的有趣現(xiàn)象。

★生活活動：引導幼兒在戶外活動時間利用扭扭車、滑板等體驗在不同路面以及斜坡上滑行的感覺。

★家園共育：請家長在日常生活中引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的斜坡或類似斜坡的物品，了解斜坡在生活中的運用；帶幼兒外出時注意上下坡的安全?；顒觾?nèi)容 科學活動：《斜坡滾物

（二）》（自然科學現(xiàn)象）活動目標

1.比較觀察物體在不同坡度的斜坡上運動時的現(xiàn)象，感知坡度不同的斜坡與物體運動的關系。

2.懂得與同伴合作探究，體驗合作的樂趣。活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)探究過不同物體在同一斜坡上運動時的現(xiàn)象。材料準備：乒乓球或皮球，l.5-2米長的木板，中大型積木或紙盒，記錄表，筆?；顒又笇?/p>

1.師幼交流，回顧游戲中玩斜坡的經(jīng)驗。

★引導語：最近我們開展了玩斜坡的游戲，你們會搭什么樣的斜坡?小玩具從不同斜坡上滾下來的速度一樣嗎？

2.提出問題，引發(fā)猜想，并討論簡單的對比實驗方案。

★引導語：玩具從坡度不一樣的斜坡上滾下來有什么不同？我們?nèi)绻胫佬逼碌钠露扰c物體滾動速度的關系，應該怎么比？比賽時怎樣才能做到公平？（斜坡長度一樣、滾動的物體一樣、高度不一樣；三人在斜坡起始端開始時要同時放手，讓物體自由滾動。）

3.幼兒三人合作，感知物體在不同坡度的斜坡上滾動速度的差別，探索坡度不同的斜坡與物體運動的關系。

★提供相同的乒乓球或皮球，幼兒三人一組，合作探究物體在不同坡度的斜坡上滾動的現(xiàn)象并記錄?！锓窒斫涣魈剿鞯倪^程與結(jié)果。

·引導語：乒乓球或皮球從坡度不同的斜坡上滾下來的速度一樣嗎？有什么不同？

·小結(jié)：斜坡坡度越平緩，乒乓球或皮球滾動的速度就越慢；相反，坡度越陡，乒乓球或皮球滾動的速度就越快。活動延伸

★游戲活動：(1)在科學區(qū)中引導幼兒繼續(xù)探究物體在不同坡度的斜坡上運動時的現(xiàn)象。(2)在科學區(qū)探究相同物體在坡度相同、坡面光滑程度不同的斜坡上運動時的不同現(xiàn)象。

★生活活動：在日常生活中，引導幼兒觀察有關斜坡的現(xiàn)象。

活動內(nèi)容 科學活動：《月亮的變化

（一）》（自然科學現(xiàn)象）活動目標

1.能猜想月亮的變化，并記錄觀察結(jié)果。

2.對觀察月亮的變化過程和規(guī)律有好奇心?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：幼兒觀察過月亮，聽過故事《月亮姑娘做衣裳》。材料準備：記錄表、筆?；顒又笇?/p>

1.談論《月亮姑娘做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的興趣?！镆龑дZ：我們聽過《月亮姑娘做衣裳》的故事，故事里月亮姑娘為什么穿不到合適的衣服？（因為月亮姑娘的身體不斷變化。）月亮姑娘的身體是怎么變化的呢？

2.引導幼兒猜想月亮的變化過程和規(guī)律，并為了解月亮變化的過程進行觀月記錄。

★提出問題，引發(fā)幼兒猜想月亮變化過程和規(guī)律。

·引導語：生活中的月亮有變化嗎？開始的時候月亮是什么樣的？接著是怎么變化的？最后變成什么樣？

·引導語：月亮的變化需要多長時間？它的變化有規(guī)律嗎？我們可以制作觀察記錄表了解月亮的變化過程，這個觀察記錄表怎么設計呢？ ★幼兒按照自已喜歡的方式設計月亮變化的觀察記錄表。

3.幼兒展示、分享自己的觀察記錄表，同伴之間互相發(fā)表意見，讓觀察記錄表的設計更合理。

★引導語：你們想怎么觀察記錄月亮的變化呢？這個設計好在哪里？什么地方改進一下會更合理？ ★幼兒完善自已的觀察記錄表 活動延伸

★家園共育：建議家長和幼兒一起觀察、記錄月亮的變化并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

活動內(nèi)容 科學活動：《月亮的變化

（二）》（自然科學現(xiàn)象）活動目標 1.統(tǒng)計與梳理觀察記錄，了解月亮的變化規(guī)律。2.對探究月亮的變化過程和規(guī)律感興趣?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：幼兒具備有意識觀察月亮變化的生活經(jīng)驗。

材料準備：幼兒已經(jīng)完成的月亮變化觀察記錄表。數(shù)字資源《月亮的變化》。

環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒的觀察記錄表制作成‘月亮的臉在偷偷改變”的展板?；顒又笇?/p>

1.結(jié)合觀察記錄表，引發(fā)幼兒分享、交流觀察到的月亮變化?！镆龑дZ：你們怎么知道月亮的變化呢？前一段小朋友們設計了月亮變化的觀察記錄表，還進行了觀察，你們發(fā)現(xiàn)月亮會變化嗎？是怎么變的？

2.師幼共同梳理月亮變化的過程，了解月亮變化的規(guī)律。

★幼兒分小組交流各自的觀察記錄，互相補充，組長用圖畫和符號記錄討論的結(jié)果。

·引導語：開始的時候月亮是什么樣的？接著是怎么變化的？最后變成什么樣？你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友一樣嗎？我們分小組一起交流討論，并把最后的結(jié)果記錄下來。

★每組選一名幼兒向集體匯報小組的交流結(jié)果。

★結(jié)合數(shù)字資源《月亮的變化》，引導幼兒進一步感知月亮的變化規(guī)律?！ば〗Y(jié)：開始的時候月亮看上去很瘦很瘦的叫什么？像什么？（叫新月，像細細、彎彎的眉毛。）新月過后，接著月亮會變成什么樣呢？（會變成小船。）月亮由瘦慢慢地變胖，最后變成圓圓的滿月。當滿月過后，月亮又慢慢地變瘦了，變成什么樣了？像什么？然后怎么變？最后變成什么樣的？月亮是不斷有規(guī)律地變化著的。從新月慢慢變成滿月，再從滿月慢慢變成新月。

3.提出新的問題，引發(fā)幼兒對月亮變化周期的關注。

★引導語：月亮由瘦變胖，又由胖變瘦，用了多長時間呢？我們可以在科學區(qū)記錄月亮變化的時間?；顒友由?/p>

★游戲活動：引導幼兒在美工區(qū)用繪畫、泥塑等多種方式表征月亮的變化制作月相變化圖。

★家園共育：(1)建議家長與幼兒一起關注月亮變化的時間以及變化周期，并引導幼兒做觀察記錄。(2)請家長引導幼兒觀察親子手冊《月亮的變化》，說說月亮在一個月中的變化規(guī)律。

活動內(nèi)容 科學活動：《國寶大熊貓》（動植物）活動目標

1.能積極分享觀察與調(diào)查的信息，加深對大熊貓的了解。

2.嘗試用記錄的方式梳理信息，表達自己的想法，形成系統(tǒng)、全面的經(jīng)驗。

3.有保護珍稀動物的意識?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：教師事先和幼兒淡論大熊貓，了解幼兒對大熊貓的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒提出自已想了解的關于大熊貓的問題，并把問題通過圖畫形式呈現(xiàn)出來；幼兒事先通過觀察、閱讀圖書及圖片、訪談等方法收集大熊貓的信息。

材料準備：幼兒繪制的大熊貓問題梳理圖，幼兒收集的大熊貓信息，記錄表。數(shù)字資源《國寶大熊貓》。

環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒繪制的大熊貓問題的圖畫布置成“關于大熊貓我想知道”的展板?；顒又笇?/p>

1.出示“關于大熊貓我想知道”問題展板，引發(fā)幼兒回顧白己想了解的問題。

★引導語：我們都知道大熊貓是我國國寶，關于大熊貓我們提出了許多想了解的問題，誰來說一說你想了解什么？

2.幼兒整理信息，圍繞著自已感興趣的問題分享交流，加深對大熊貓的了解。

★引導幼兒自主交流收集到的信息。

·引導語：為了尋找問題的答案，我們學會了收集信息，你們的信息從哪里收集來的？從信息里你們了解了什么？

★幼兒分小組圍繞感興趣的問題整理信息并記錄，豐富關于大熊貓的經(jīng)驗?！镉變悍窒斫涣?，教師用圖畫或者符號記錄，通過梳理讓零散、片面的經(jīng)驗變得系統(tǒng)和全面。

3.鼓勵幼兒提出想繼續(xù)探究的問題，并積極尋找答案?；顒友由?/p>

★游戲活動：(1)在科學區(qū)提供圖書、圖片、記錄表，引導幼兒對感興趣的問題做進一步的探究。(2)引導幼兒在美工區(qū)運用繪畫、泥塑等方式表征大熊貓。

★家園共育：請家長給幼兒講講大熊貓的生活習性，帶幼兒到動物園參觀大熊貓，進一步了解大熊貓。

★領域滲透：結(jié)合美術活動，開展主題畫“國寶大熊貓”。

活動內(nèi)容 科學活動：《秋天的采集》（自然科學現(xiàn)象）活動目標

1.能在教師的幫助下制訂秋游采集計劃。2.對秋天大自然的各種變化產(chǎn)生好奇和興趣?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：幼兒對秋天的變化有初步的感知；幼兒事先調(diào)查秋天的變化，并用圖畫的形式記錄下來。

材料準備：幼兒事先繪畫的關于秋天變化的圖畫，紙，筆。環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒的圖畫布置成“秋天的變化”展板?；顒又笇?1.師幼結(jié)合“秋天的變化”展板進行談話，引發(fā)幼兒對秋天的關注?！镆龑дZ：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們怎么知道秋天來了？大自然有什么變化？

2.引導幼兒根據(jù)興趣討論秋游采集計劃，并與他人交流分享?！镉變鹤杂杀磉_秋游采集活動的想法。

·引導語：秋天來了，大自然會有什么變化呢？再過些日子我們就要去秋游了，在秋游的采集活動中大家想看什么？想采集什么？ ★幼兒根據(jù)興趣自由結(jié)伴組成小組，制訂采集計劃，并用圖畫和符號記錄下來。

·預設一．觀察秋天樹的變化。

·引導語：秋天到了，所有樹的葉子都會變黃嗎？都會掉葉子嗎？葉子掉下來的樣子是怎樣的？你們打算用什么辦法記錄下自已的發(fā)現(xiàn)？

·預設二：觀察秋天的花。

·引導語：秋天有什么花開了？哪些花是平時就開放的？哪些花是秋天到了才開的？這些花長什么樣？你們打算用什么辦法記錄下自己的發(fā)現(xiàn)？

·預設三：感知秋天的陽光和風。

·引導語：有小朋友說秋天天氣變涼爽了，你們從哪里感受到天氣的變化？秋天和夏天的太陽給人的感受有什么不同？秋風起了，風在哪里？你們從哪里發(fā)現(xiàn)了風？秋風吹在身上有什么感覺？ ·預設四：感知秋天是豐收的季節(jié)?！ひ龑дZ：秋天是豐收的季節(jié)，你們從哪里發(fā)現(xiàn)豐收了？有哪些水果、農(nóng)作物收成了？人們是怎樣收果子和糧食的？看到豐收的景象，你們心情怎樣？豐收的樣子可以用什么辦法記錄下來？ ★組織幼兒分享交流采集計劃。

·引導語：一個小組幾個人？想采集什么？怎么計劃？小組里怎么分工？ 活動延伸

★游戲活動：把采集回來的物品分類展示在觀察區(qū)，拍攝的照片打印出來制作成“秋天的采集”展示墻，交流秋天的變化。

★家園共育：提醒幼兒經(jīng)常觀察自已喜歡的樹，觀察它們有什么變化?！镱I域滲透：結(jié)合美術活動，開展樹葉粘貼活動。

活動內(nèi)容 科學活動：《多彩的秋天》（自然科學現(xiàn)象）活動目標

1.了解秋天大自然的變化，知道秋天是多彩的季節(jié)。2.能根據(jù)收集的信息進行簡單的推理．分析秋天的季節(jié)特征?；顒訙蕚?/p>

經(jīng)驗準備：活動前開展過“秋天的采集”的活動。

材料準備：“秋天的采集”活動記錄表，采集的實物或照片，每個小組提供一塊白色展板。數(shù)字資源《多彩的秋天》。環(huán)境創(chuàng)設：將白色展板支撐起來布置在活動室周圍?；顒又笇?1.提出問題，引發(fā)幼兒猜想。

★引導語：小朋友們，你們知道秋天是個怎樣的季節(jié)嗎？ 2．引導幼兒根據(jù)自己收集到的信息，分小組圍繞“秋天是個怎樣的季節(jié)”展開討論。

★引導語：前一段時間，我們進行了秋天的采集，現(xiàn)在請你們和其他小朋友說一說自己采集了什么、在采集活動中你們發(fā)現(xiàn)了什么。★幼兒小組內(nèi)展示自己收集的信息，和同伴交流自己的收獲?！で锾斓臉洌呵锾斓搅?，樹有哪些變化？哪些是常綠樹？哪些是落葉樹？

·秋天的花：秋天有什么花開了？哪些花是到了秋天才開的？這些花長什么樣？

·秋天的農(nóng)作物和人們的勞動：秋天的田野是什么顏色的？農(nóng)民伯伯在田野里干什么‘

·秋天的果園是什么顏色？有哪些水果豐收了？人們是怎樣收果子和糧食的？看到豐喲的景象，你們的心情怎樣？

·秋天的風：秋風起了，風在哪里？你們從哪里發(fā)現(xiàn)了風？秋風吹在身上有什么感覺？

★圍繞“秋天是個怎樣的季節(jié)”，集體交流討論的結(jié)果并進行簡單的推理。

·引導語：秋天是個怎樣的季節(jié)？說說自已的理由。

3.結(jié)合數(shù)字資源《多彩的秋天》,引導幼兒欣賞畫面,進一步感知秋天的季節(jié)特征?；顒友由?/p>

★游戲活動：(1)引導幼兒在美工區(qū)開展“多彩的秋天”的繪畫或手工活動。(2)引與幼兒在閱讀區(qū)制作小書“多彩的秋天”?！锷罨顒樱?1)天氣干燥提醒幼兒主動飲用白開水，適量飲水。(2)利用散步的時間，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化，并及時交流和記錄。(3)提醒幼兒外出活動出汗較多時，不直接脫衣服，等到消汗后再脫衣服。

★家園共育：(1)請家長利用帶幼兒外出的時間，引導幼兒觀察周邊的樹，判斷常綠樹和落葉樹，并收集落葉制作成書簽。(2)提醒幼兒根據(jù)天氣的變化適當增減衣服，穿合適的鞋子。

第三篇：有趣的影子科學教案下載

【活動目標】

1、喜歡探索和動手操作。

2、在游戲中獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹?/p>

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個。

3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在早、中、傍晚的長短和方向）。

【活動過程】

一、游戲活動：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對影子的興趣。

教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂趣。

二、觀察活動：為什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把燈關掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、實驗活動：影子會變嗎？

幼兒操作實驗：每個幼兒拿一把手電筒和一個小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀察，手電筒位置不同時，影子有沒有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、討論活動：有趣的影子。

1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時候的影子最長？什么時候的影子最短？

3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？ 【活動延伸】

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的游戲。

第四篇：科學教案 有趣的水

有趣的水(小班科學)科學活動———會變的水

活動名稱：有趣的水

班級：小班科學活動

活動目標：

1、感受水的流動性。

2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

重點：知道水的特性。

難點：知道水的用處，愛惜水資源。

活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

１、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

２、猜想、探索

提問：你準備用什么工具來運？

３、提出問題、進行解決

提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

提問：我們用什么方法可以知道？

４、通過操作、進行驗證

利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？ 提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？ 進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。

延伸：水對我們有那些用處？

小班科學活動：《漫游糖果王國》教案

活動目標：

1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。

2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒訙蕚洌?/p>

各種糖果。糖果王國頭飾一個

一、進入糖果王國。

1.進入糖果王國。T：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”

2.找糖果。

T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”

二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。T：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的。”

2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。

T：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。?/p>

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?/p>

（6）嘗試動手做糖果

T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果?。孔屛覀円黄饋碜鲆恍┨枪脝?？

3.小結(jié)。T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有文檔僅供參考

文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。

三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識

T：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴撛趺礃影?？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。

第五篇：有趣的干電池科學教案

【活動目標】

1、引導幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解干電池的外形、型號和簡單的功能。

2、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法，即認識正負極。

3、提高幼兒的語言表達能力和環(huán)保意識。

【活動準備】

各種電動玩具若干，各種大小型號不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎章若干（環(huán)保小衛(wèi)士）白盒子若干。垃圾桶3個，垃圾標志圖3張。

【活動過程】

一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無電池狀態(tài)。

1、放音樂（玩具兵進行曲），幼兒進電動玩具城。

2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。（引導幼兒知道剛才玩的玩具里面沒有電池）

二、第二次嘗試：給電動玩具配上電池。

1、認識電池。

2、幼兒嘗試：自己裝電池。

“現(xiàn)在就請小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開關打開看能不能動”。

發(fā)現(xiàn)問題：

1、有的不會裝。

2、裝反了。

三、第三次嘗試：通過電池模型引導幼兒認識正負極和正確安裝電池。

1、看電池上的有什么標記符號。（“+”正極，“—”負極）。

2、兩端不一樣平，鼓出來的一端是正極，平的一端是負極。

3、教師邊示范邊講解如何安裝。

！重點介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。

4、幼兒嘗試安裝示意圖。

5、實踐操作安裝真正的電池。

6、安裝好后一起打開進行驗證。

“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲，我們一起把開關打開……

7、小結(jié)。

六、討論：

1、除了我們的電動玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？

2、用完的電池應該怎么辦？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識）

七、結(jié)束。