中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中文網(wǎng)站推薦 數(shù)學(xué)特級(jí)教師視頻課堂 http://blog.cersp.com/7950035.aspx 劉未鵬|C++的羅浮宮 http://blog.csdn.net/pongba/
浙江省杭州第九中學(xué) 龔 雷（網(wǎng)名：田雨）轉(zhuǎn)自K12教育社區(qū)數(shù)學(xué)分壇
一、大型綜合性教育網(wǎng)站
大型綜合性教育網(wǎng)站，一般都相當(dāng)不錯(cuò)。但由于有些網(wǎng)站中關(guān)于數(shù)學(xué)的內(nèi)容不多，或者沒(méi)有專門的數(shù)學(xué)欄目，在本文不作特別介紹。好在這些網(wǎng)站大都知名度不小，用一般的搜索引擎均能查到，這里精選了3個(gè)：
【1】網(wǎng)站名稱：K12教師頻道
網(wǎng)頁(yè)地址：http://
跳出思路的陷阱：
http://004km.cn.tw/student/web/aic_4/aic_2/home.html
中西方中小學(xué)數(shù)學(xué)教育比較
中國(guó)與西方中小學(xué)數(shù)學(xué)教育比較
一直以來(lái)，我心中都存在一個(gè)疑問(wèn)：為什么這么多年來(lái)中國(guó)學(xué)生可以屢屢在國(guó)際數(shù)學(xué)奧賽上取得輝煌的成績(jī)，卻少有人在數(shù)學(xué)界取得突破，至今也沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)?！板X學(xué)森之問(wèn)”讓我們不禁深思，為何中國(guó)一直培養(yǎng)不出杰出人才？在此我僅對(duì)中西中小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)行比較分析，希望能有所啟發(fā)。
一·關(guān)于教育目的的比較
同：無(wú)論中國(guó)還是美國(guó)，國(guó)家興辦教育，都是培養(yǎng)接班人，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展。
異：
1、從社會(huì)來(lái)看，在我國(guó)的學(xué)校教育被迫讓位于為著分?jǐn)?shù)的純學(xué)科教學(xué)這個(gè)現(xiàn)狀下，中國(guó)的數(shù)學(xué)老師多認(rèn)為，教數(shù)學(xué)知識(shí)最重要，教數(shù)學(xué)思想方法最重要。盡管國(guó)家一直堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)德、智、體全面發(fā)展，但在考試分?jǐn)?shù)決定一個(gè)人的命運(yùn)與前途時(shí)，德與體便退居其次了，很多教師便將自己的學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的道德教育割裂開(kāi)來(lái)，將學(xué)生的道德教育完全推給“品德”課程。相反，西方美國(guó)教師認(rèn)為教學(xué)是為教育服務(wù)的，“人的教育首先是公民教育”，他們認(rèn)為重要的是教會(huì)學(xué)生懂得感謝，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生學(xué)文學(xué)院 陳釋然 101010001 1
中西方中小學(xué)數(shù)學(xué)教育比較
會(huì)問(wèn)為什么，讓學(xué)生懂?dāng)?shù)學(xué)。他們認(rèn)為教育的三大目標(biāo)是堅(jiān)持學(xué)術(shù)追求、維護(hù)社會(huì)公正、尊重多元文化。學(xué)科教育僅是教學(xué)的一部分，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人。
我一直以為美國(guó)的課堂是人聲鼎沸的、熱鬧的、紀(jì)律難以調(diào)控的。但是一個(gè)美國(guó)留學(xué)生告訴我美國(guó)的課堂是安靜的、有秩序的，即便是學(xué)生的課余活動(dòng)也是如此，從中我看到了學(xué)生自幼形成的對(duì)公共環(huán)境秩序的尊重。我還了解到當(dāng)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，美國(guó)教師通常會(huì)用一段時(shí)間(一般是一個(gè)月)教學(xué)生在學(xué)校應(yīng)遵循的行為規(guī)則——這些規(guī)則與學(xué)生的家庭教育、成年后在工作環(huán)境中所應(yīng)遵循的規(guī)則保持了高度的一致性。這些規(guī)則為整個(gè)社會(huì)文化的繼承和發(fā)展所應(yīng)遵循的道德底線奠定了基礎(chǔ)。
對(duì)照美國(guó)的這些值得借鑒的做法，我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教師目前最缺乏的是教育意識(shí)，是教學(xué)為教育服務(wù)的意識(shí)。我們要思考：學(xué)校教育的目的是什么?中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的是什么?是培養(yǎng)缺乏社會(huì)責(zé)任感的高分學(xué)生嗎?存在脫離社會(huì)活動(dòng)的素質(zhì)教育嗎?
2、從家庭來(lái)看，由于普遍都是獨(dú)生子女家庭，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)子女教育寄予厚望，普遍望子成龍，望女成鳳，對(duì)子女的個(gè)別關(guān)注較多，管教較嚴(yán)。而美國(guó)家庭多數(shù)都有幾個(gè)孩子，家長(zhǎng)較平等對(duì)待子女，子女學(xué)習(xí)壓力小，環(huán)境較寬松。
3、從學(xué)生個(gè)人來(lái)看，中國(guó)低齡兒童很少是因?yàn)榕d趣學(xué)習(xí)，有時(shí)是為了取悅父母或者老師而學(xué)習(xí)。隨著年級(jí)增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)以改變命運(yùn)的文學(xué)院 陳釋然 101010001
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意識(shí)逐漸增強(qiáng)，特別是那些想通過(guò)考大學(xué)進(jìn)入城市的農(nóng)村孩子，即所謂“跳出農(nóng)門”。而美國(guó)兒童則較在乎自我感受，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)壓力小，更多從興趣出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二·關(guān)于教育方式的比較
同：(1)教學(xué)程序基本一致。各國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)講授新課基本上采用這樣的程序：老師提出問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)；學(xué)生在老師的指導(dǎo)下理解所學(xué)的內(nèi)容；鞏固所學(xué)的內(nèi)容；檢測(cè)所學(xué)的知識(shí)。
(2)講授法是各國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)普遍采用的基本方法。不論中國(guó)還是美國(guó)，或者西方其他發(fā)達(dá)國(guó)家，數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授基本上是以講授法為主，其他方法為輔助。
(3)普遍重視啟發(fā)式教學(xué)。第二次世界大戰(zhàn)后各國(guó)都進(jìn)行了程度不同的教學(xué)方法改革，中學(xué)教學(xué)也不例外。通過(guò)教育改革各國(guó)都重視如何提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)能力的教學(xué)，尤其重視啟發(fā)式教學(xué)思想在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。
異：(1)教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中關(guān)系和作用不同。
中國(guó)大部分的教學(xué)方法都是以老師為中心，有“重教輕學(xué)”的傾向，在教學(xué)過(guò)程中大都是采取灌輸式的教學(xué)方法。這主要是我國(guó)長(zhǎng)期的應(yīng)試教育導(dǎo)致的。盡管我國(guó)的教育改革努力向素質(zhì)教育的方向發(fā)展，但由于中考、高考對(duì)學(xué)生的影響仍然很大，使得大多數(shù)學(xué)校教育自覺(jué)或不自覺(jué)地滑向了題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試教育。這樣的教學(xué)方法雖然有利于學(xué)生記住數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)公式，在一定程度上掌握了較深、較難文學(xué)院 陳釋然 101010001 3
中西方中小學(xué)數(shù)學(xué)教育比較 的數(shù)學(xué)知識(shí)。但弊端是很明顯的，它不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而國(guó)外特別是發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)方法重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，注意探索學(xué)生的好奇心；多采用啟發(fā)式教學(xué)方法，注重應(yīng)用教育，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中講究自愿，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的充分自由，學(xué)習(xí)比較輕松愉快。
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生與老師的關(guān)系不同也造成教學(xué)氣氛有明顯的差異。發(fā)達(dá)國(guó)家中，老師和學(xué)生基本上是朋友關(guān)系，可以互相自由地交往、交流，教師在教學(xué)過(guò)程中起輔導(dǎo)提示的作用。課堂上老師有目的地讓學(xué)生討論，學(xué)生可以自由出入，有時(shí)老師甚至可以別出心裁地把課本搬到野外與學(xué)生們一起在明媚的陽(yáng)光下、柔和的清風(fēng)中愉悅地學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法能促進(jìn)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，增加對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，減輕學(xué)生壓力，造成歡快的教學(xué)氣氛，但中國(guó)學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)處于嚴(yán)格的課堂管理中，強(qiáng)調(diào)教室、強(qiáng)調(diào)自己的座位，老師也不敢放開(kāi)，擔(dān)心過(guò)分放松，會(huì)造成課堂上活潑有余、嚴(yán)肅不足和自由散漫的混亂場(chǎng)面，因?yàn)閷W(xué)習(xí)到底不是娛樂(lè)。同時(shí)由于中國(guó)傳統(tǒng)思想習(xí)慣不同，在嚴(yán)重“尊師” 思想的影響下造成了老師與學(xué)生之間存在不可逾越的“鴻溝”，在教學(xué)過(guò)程中教師往往過(guò)分嚴(yán)肅，學(xué)生過(guò)分緊張，再加上數(shù)學(xué)不同于文科，故事性的內(nèi)容少，更加使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生很容易感到疲憊懈怠，致使一部分學(xué)生特別是差生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成是服“若役”。
(2)對(duì)培養(yǎng)能力與個(gè)性發(fā)展的重視程度不同。在發(fā)達(dá)國(guó)家中強(qiáng)調(diào)個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)展，因而分層次個(gè)體教學(xué)方法使用得比文學(xué)院 陳釋然 101010001
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較多。比如他們?cè)诮谈闹刑岢龅姆菍W(xué)校論的教學(xué)方法，及計(jì)算機(jī)程序教學(xué)法（把所要學(xué)的知識(shí)編成程序，讓學(xué)生面對(duì)計(jì)算機(jī)自學(xué)）。這些方法強(qiáng)調(diào)自學(xué)，注重因材施教，能較好地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。但這樣的教學(xué)方法也存在一定的弊端，如使學(xué)生很少聽(tīng)到老師主動(dòng)的講解，難以與同學(xué)進(jìn)行互相幫助，互相影響；此外使學(xué)生很少接觸到課本以外的數(shù)學(xué)知識(shí)，影響學(xué)生的社會(huì)化。我國(guó)一般采用的教學(xué)方法大多是集中型吃“大鍋飯”的統(tǒng)一的教學(xué)。這樣的教學(xué)方法雖然有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，有利于教師全面考慮、統(tǒng)籌安排，教師易于把握節(jié)奏。但是容易造成優(yōu)差生的嚴(yán)重分化，教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性，不利于因材施教，實(shí)際上忽視了個(gè)性的差異。
在國(guó)外的數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生的了解和溝通。如美國(guó)一些學(xué)校使用的教學(xué)日記法，學(xué)生以日記的形式記錄教學(xué)中的思維過(guò)程、心理狀況，使學(xué)生與教師能經(jīng)常通過(guò)日記進(jìn)行交談，教師易于了解學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣及個(gè)人思維風(fēng)格等非智力因素的個(gè)體差異，教師能從學(xué)生的這些資料中綜合出各種學(xué)生的成就抱負(fù)水平、焦慮水平、意志水平，從而設(shè)計(jì)出教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。而我國(guó)教師過(guò)分注重智力因素，相對(duì)忽視了非智力因素，教師和學(xué)生的交流少，自然而然在他們之間形成隔膜，老師對(duì)學(xué)生的心理、情感、動(dòng)機(jī)、興趣難以了解，無(wú)法得到反饋，學(xué)生的焦慮、交際需要等得不到及時(shí)的滿足。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。教師的教學(xué)具有很大盲目性。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)教育的思想存在差異。國(guó)外的教學(xué)方法一般注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。重視應(yīng)用數(shù)學(xué)教育，具體文學(xué)院 陳釋然 101010001
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反映在注重?cái)?shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)中采用的例子盡量來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。如日本的CRM教學(xué)法（復(fù)合的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)法），在教學(xué)過(guò)程中選取一些學(xué)生熟悉的事物，針對(duì)其中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和探索，最后得出結(jié)論。這種教學(xué)方法深化了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，有利于培養(yǎng)他們利用數(shù)學(xué)眼光看問(wèn)題和建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的意識(shí)，培養(yǎng)了用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)生畢業(yè)后能較好地適應(yīng)社會(huì)的需要。當(dāng)然如果過(guò)分地聯(lián)系難免有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌。內(nèi)我國(guó)的教育目標(biāo)雖然說(shuō)重視應(yīng)用教育，但至今未有與之協(xié)調(diào)的教學(xué)方法，事實(shí)上成了紙上談兵，仍然只是從數(shù)學(xué)本身的結(jié)構(gòu)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，造成曲高和寡的情形。另一方面，中國(guó)當(dāng)前的教育方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力非常有效，善解題是中國(guó)教學(xué)方法中比較突出的特點(diǎn)，這從數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中取得的突出成績(jī)可以看出。
(4)教學(xué)中使用的工具和教學(xué)媒體也存在著差異。國(guó)外由于經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)達(dá)，直觀教學(xué)手段有了極大提高，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)及各類教學(xué)媒體普遍被使用。隨著我國(guó)教育的改革，中國(guó)也力爭(zhēng)改善教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)，但由于經(jīng)濟(jì)、科技等方面的原因，多媒體的普及遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是近期可以實(shí)現(xiàn)的。
三·關(guān)于學(xué)習(xí)效果的比較
中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平超過(guò)美國(guó)學(xué)生，這一點(diǎn)可從國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽、水平測(cè)試的成績(jī)看到。這是中國(guó)學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間，投入大量精力，文學(xué)院 陳釋然 101010001
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甚至以學(xué)習(xí)興趣的喪失為代價(jià)所獲得的。雖然通過(guò)大量練習(xí)獲得一定的知識(shí)，但能力水平不高，自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力很低。
因?yàn)檎n堂生動(dòng)有趣，作業(yè)也較少，壓力很小，國(guó)外學(xué)生多是比較喜歡數(shù)學(xué)課的
國(guó)內(nèi)的小學(xué)生甚至用旅行箱用作書包，他們的壓力是可想而知的。無(wú)聊的課堂，成堆的作業(yè)，家長(zhǎng)老師不斷施加的壓力，還有各種補(bǔ)習(xí)班，不僅虐殺了他們的學(xué)習(xí)興趣，還易導(dǎo)致厭學(xué)情緒。而我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)精確和嚴(yán)密，忽視了給學(xué)生留下開(kāi)放的想象空間，這又極易扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維和積極性。
四·國(guó)內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)教育差異成因分析 文化傳統(tǒng)與思維習(xí)慣不同。我們偏愛(ài)語(yǔ)文，中國(guó)人的思維習(xí)慣善于歸納，不長(zhǎng)于演繹論證。雖然在中外融通的今天，我們的數(shù)學(xué)與國(guó)外的數(shù)學(xué)也沒(méi)有什么太大差異，但思維上教育方式上的差異，仍有著深遠(yuǎn)的影響。
對(duì)于神、權(quán)威的態(tài)度不同。中國(guó)人對(duì)于前人的崇拜的情懷是相當(dāng)深厚的，教師在學(xué)生的眼中有著絕對(duì)的權(quán)威，所以對(duì)于權(quán)威的質(zhì)疑，我們還是少的。中國(guó)的教育注重積累知識(shí)，不重視探索發(fā)現(xiàn)中國(guó)人熱衷于尊崇前人，而不喜歡質(zhì)疑自然和已有的知識(shí)中國(guó)人的思維，缺乏質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性。亞里士多德曾說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，但吾更愛(ài)真理?！边@句話，很好的處理了師生之間與追求真理的關(guān)系。美國(guó)的歷文學(xué)院 陳釋然 101010001 7
中西方中小學(xué)數(shù)學(xué)教育比較
史短，再加上其倡導(dǎo)的平等、自由和個(gè)人奮斗，很好的培養(yǎng)了他們的質(zhì)疑精神和創(chuàng)造性。人口等國(guó)情不同。中國(guó)有著13億的人，巨大的人口壓力和就業(yè)市場(chǎng)之間存在的矛盾，大大提高了人們就業(yè)的門檻競(jìng)爭(zhēng)，高中和大學(xué)的門坎依然立著，學(xué)子們躲不過(guò)去科舉考試整整綿延存在了1300年。而且中國(guó)人自古以來(lái)就有“學(xué)而優(yōu)則仕”和“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的情節(jié)，寒窗苦讀數(shù)十載乃至更長(zhǎng)。到了今天的中、高考，古人的身影依舊，只不過(guò)每人鼻梁上多了一幅幅眼鏡罷了。窮怕了的中國(guó)人明白，再苦、再窮，也要讓孩子有學(xué)上，有好學(xué)校上，畢業(yè)后會(huì)有好工作，活的會(huì)比自己好，能出人頭地。而在西方國(guó)家，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口也較少，就業(yè)壓力比較小，也就沒(méi)有一定要通過(guò)讀書來(lái)實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值這種觀念。
通過(guò)以上對(duì)比，我們對(duì)中西中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的有了更好的了解。也讓我們?cè)谝欢ǔ潭壬峡吹街袊?guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的不足，為彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的不足，更好的開(kāi)展中小學(xué)數(shù)學(xué)教育提供借鑒。
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[10]《中國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的需要的調(diào)查研究》
文學(xué)院 陳釋然 101010001 9
無(wú)錫環(huán)特太陽(yáng)能中文網(wǎng)站改版初步方案
最近從我們網(wǎng)站的的流量統(tǒng)計(jì)來(lái)看，網(wǎng)站的效果不是很好。為了更好的為明年網(wǎng)絡(luò)銷售打下基礎(chǔ)，針對(duì)我們企業(yè)網(wǎng)站的收錄量和流量來(lái)看，我作出了下面2種改版方案，以便蔣總進(jìn)一步做出比較。
方案一：在舊的網(wǎng)站上進(jìn)行修改。
修改的的東西是打的框架不變，依舊采用的ASP，首頁(yè)的內(nèi)容會(huì)有部分微調(diào)。每篇文章后面顯示出發(fā)布日期。初步的列出了的一下幾點(diǎn)修改的地方：
1、完善友情連接頁(yè)面沒(méi)有做出來(lái)；
2、文章的標(biāo)題
部分，顯示出來(lái)的不是文章的題目，是網(wǎng)站的名稱，改成文章題目+公司名稱。</p><p>3、在每篇文章中加上關(guān)鍵字，發(fā)布時(shí)間，作者，和內(nèi)容提要。</p><p>4、不管是首頁(yè)還是內(nèi)頁(yè)的浮動(dòng)窗口，圖片顯示不了，最新新聞。(float.asp)</p><p>5、瀏覽器不兼容，有點(diǎn)電腦屏幕上的顯示有問(wèn)題。</p><p>6、網(wǎng)站的圖片最好是以我們環(huán)特商標(biāo)的顏色來(lái)做底色。</p><p>方案二：從新做設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站</p><p>從新做的網(wǎng)站的域名不變，采用的是PHP寫，首頁(yè)的和內(nèi)頁(yè)的布局采用DIV+CSS來(lái)做，這樣做的目的是為了增加搜索引擎的友好度。從新做一個(gè)新的網(wǎng)站幾點(diǎn)注意點(diǎn)：</p><p>1、首頁(yè)和內(nèi)頁(yè)的頁(yè)面從新設(shè)計(jì)，網(wǎng)站企業(yè)的LOGO不變，域名不變。</p><p>2、由于之前只用的鷹凱的空間不支持PHP+MYSQL，所以要從新購(gòu)買空間。之前的空間在300M左右，如果說(shuō)后期有很多東西要放在網(wǎng)上的話，基本上要500M-1G。</p><p>3、從新做的網(wǎng)站，很多內(nèi)容是要添加，產(chǎn)品信息以及設(shè)備之類的頁(yè)面全部換成圖文的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。</p><p>4、針對(duì)企業(yè)以后的發(fā)展情況，想做行業(yè)的領(lǐng)頭人物的話，在網(wǎng)站上可以把二級(jí)頁(yè)面項(xiàng)目進(jìn)行修改。初步的想法如下： 環(huán)特首頁(yè)</p><p>企業(yè)中心（環(huán)特新聞，環(huán)特簡(jiǎn)介、企業(yè)文化、企業(yè)榮譽(yù)）行業(yè)動(dòng)態(tài)（行業(yè)新聞，太陽(yáng)能知識(shí)，技術(shù)交流）</p><p>產(chǎn)品展示（太陽(yáng)能熱水器，集熱工程，家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品）招賢納才（環(huán)特理念，招聘信息，南工大學(xué)生實(shí)踐基地）客服中心（招商加盟，售后服務(wù)，在線報(bào)修）網(wǎng)上商城（可以直接在網(wǎng)上下訂單。）聯(lián)系環(huán)特（聯(lián)系方式，地理位置）</p><p>近期做出頁(yè)面的設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行審核定奪。</p><p>5、重新做新的網(wǎng)站保守時(shí)間1個(gè)半月月。上線的時(shí)候每個(gè)頁(yè)面的東西都要填充的差不多了。</p><p>以上就是我現(xiàn)在想到的幾點(diǎn)方案，后期會(huì)涉及到一些費(fèi)用問(wèn)題。這個(gè)禮拜五之前把頁(yè)面設(shè)計(jì)出來(lái)。</p><p>004km.cn 太陽(yáng)能熱水器！</p><h2><a name="4" >第四篇：中文網(wǎng)站改版方案書</a></h2><p>無(wú)錫環(huán)特太陽(yáng)能中文網(wǎng)站改版初步方案</p><p>最近從我們網(wǎng)站的的流量統(tǒng)計(jì)來(lái)看，網(wǎng)站的效果不是很好。為了更好的為明年網(wǎng)絡(luò)銷售打下基礎(chǔ)，針對(duì)我們企業(yè)網(wǎng)站的收錄量和流量來(lái)看，我作出了下面2種改版方案，以便蔣總進(jìn)一步做出比較。</p><p>方案一：在舊的網(wǎng)站上進(jìn)行修改。</p><p>修改的的東西是打的框架不變，依舊采用的ASP，首頁(yè)的內(nèi)容會(huì)有部分微調(diào)。每篇文章后面顯示出發(fā)布日期。初步的列出了的一下幾點(diǎn)修改的地方：</p><p>1、完善友情連接頁(yè)面沒(méi)有做出來(lái)；</p><p>2、文章的標(biāo)題<title>部分，顯示出來(lái)的不是文章的題目，是網(wǎng)站的名稱，改成文章題目+公司名稱。</p><p>3、在每篇文章中加上關(guān)鍵字，發(fā)布時(shí)間，作者，和內(nèi)容提要。</p><p>4、不管是首頁(yè)還是內(nèi)頁(yè)的浮動(dòng)窗口，圖片顯示不了，最新新聞。(float.asp)</p><p>5、瀏覽器不兼容，有點(diǎn)電腦屏幕上的顯示有問(wèn)題。</p><p>6、網(wǎng)站的圖片最好是以我們環(huán)特商標(biāo)的顏色來(lái)做底色。</p><p>方案二：從新做設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站</p><p>從新做的網(wǎng)站的域名不變，采用的是PHP寫，首頁(yè)的和內(nèi)頁(yè)的布局采用DIV+CSS來(lái)做，這樣做的目的是為了增加搜索引擎的友好度。從新做一個(gè)新的網(wǎng)站幾點(diǎn)注意點(diǎn)：</p><p>1、首頁(yè)和內(nèi)頁(yè)的頁(yè)面從新設(shè)計(jì)，網(wǎng)站企業(yè)的LOGO不變，域名不變。</p><p>2、由于之前只用的鷹凱的空間不支持PHP+MYSQL，所以要從新購(gòu)買空間。之前的空間在300M左右，如果說(shuō)后期有很多東西要放在網(wǎng)上的話，基本上要500M-1G。</p><p>3、從新做的網(wǎng)站，很多內(nèi)容是要添加，產(chǎn)品信息以及設(shè)備之類的頁(yè)面全部換成圖文的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。</p><p>4、針對(duì)企業(yè)以后的發(fā)展情況，想做行業(yè)的領(lǐng)頭人物的話，在網(wǎng)站上可以把二級(jí)頁(yè)面項(xiàng)目進(jìn)行修改。初步的想法如下：</p><p>環(huán)特首頁(yè)</p><p>企業(yè)中心（環(huán)特新聞，環(huán)特簡(jiǎn)介、企業(yè)文化、企業(yè)榮譽(yù)）</p><p>行業(yè)動(dòng)態(tài)（行業(yè)新聞，太陽(yáng)能知識(shí)，技術(shù)交流）</p><p>產(chǎn)品展示（太陽(yáng)能熱水器，集熱工程，家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品）</p><p>招賢納才（環(huán)特理念，招聘信息，南工大學(xué)生實(shí)踐基地）</p><p>客服中心（招商加盟，售后服務(wù)，在線報(bào)修）</p><p>網(wǎng)上商城（可以直接在網(wǎng)上下訂單。）</p><p>聯(lián)系環(huán)特（聯(lián)系方式，地理位置）</p><p>近期做出頁(yè)面的設(shè)計(jì)方案，再進(jìn)行審核定奪。</p><p>5、重新做新的網(wǎng)站保守時(shí)間1個(gè)半月月。上線的時(shí)候每個(gè)頁(yè)面的東西都要填充的差不多了。</p><p>以上就是我現(xiàn)在想到的幾點(diǎn)方案，后期會(huì)涉及到一些費(fèi)用問(wèn)題。這個(gè)禮拜五之前把頁(yè)面設(shè)計(jì)出來(lái)。</p><p>太陽(yáng)能熱水器！</p><h2><a name="5" >第五篇：關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的思考</a></h2><p>《數(shù)學(xué)史》作業(yè) _S10E03_吳昌華_10440287</p><p>關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的思考</p><p>——以貴州少數(shù)民族地區(qū)為例</p><p>摘要：數(shù)學(xué)是一門精神奧妙的學(xué)科，數(shù)學(xué)教育是中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要的組成部分。但是在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展相對(duì)落后的少數(shù)民族地區(qū)，師資力量、教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)環(huán)境等因素，數(shù)學(xué)教育一直處于停止不前的狀態(tài)。分析相對(duì)落后地區(qū)的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，比較當(dāng)代先進(jìn)的數(shù)學(xué)教育方法和理念，提出一些筆者的建議和辦法，望改善該地區(qū)的教育現(xiàn)狀，促進(jìn)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，奠定人生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。</p><p>關(guān)鍵詞:少數(shù)民族；現(xiàn)狀；數(shù)學(xué)教育；對(duì)策</p><p>前言</p><p>少數(shù)民族基礎(chǔ)教育的問(wèn)題與民族聚集地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣等緊密相連。各因素間形成各種矛盾，其中有主次矛盾之分。要解決少數(shù)民族教育的問(wèn)題，既要全盤考慮，又要抓住主要矛盾。只有做到整體協(xié)調(diào)發(fā)展，才能有力地推動(dòng)少數(shù)民族基礎(chǔ)教育的發(fā)展。本文以貴州省部分少數(shù)民族地區(qū)的一些例子，闡述關(guān)于少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教育的一些現(xiàn)狀和分析，以小見(jiàn)大，提出促進(jìn)民族地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的一些淺見(jiàn)，希望對(duì)不同少數(shù)民族地區(qū)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展提出一些參考意見(jiàn)。</p><p>一、少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀分析和面臨的問(wèn)題</p><p>（一）從貴州民族地區(qū)情況看數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀</p><p>貴州省是一個(gè)多民族省份，據(jù)第五次全國(guó)人口普查公報(bào)，全省總?cè)丝?755萬(wàn)人，有48個(gè)民族成份。民族自治地區(qū)面積占全省面積的55.4%，少數(shù)民族人口1333.9萬(wàn)人，占全省總?cè)丝诘?7.85%。其中人口超過(guò)10萬(wàn)的有漢族、苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、回族、白族等10個(gè)民族。建國(guó)以來(lái)，特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)的20多年，貴州省恢復(fù)和建立了各類民族學(xué)校，民族教育事業(yè)取得了巨大的成績(jī)。到2000年底，全省有民族小學(xué)233所，民族中學(xué)133所。50多年來(lái)，少數(shù)民族青壯年中的文盲、半文盲率，已由建國(guó)初期的90%下降到現(xiàn)在的10%左右。全省于2000年基本普及初等義務(wù)教育，有32個(gè)縣基本普及九年義務(wù)教育，占縣數(shù)的36.8%。其中民族地區(qū)縣份為10個(gè)，占“普九”-1-</p><p>縣的31.25%。但是，貴州大部分少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教育發(fā)展面臨諸多的問(wèn)題。</p><p>（二）少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教育面臨的問(wèn)題</p><p>第一、教育投入不足，制約了教育事業(yè)快速發(fā)展。</p><p>我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村教育系統(tǒng)的財(cái)力是很不充足的，農(nóng)村學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)和國(guó)家投資于每個(gè)學(xué)生的教育經(jīng)費(fèi)數(shù)量極少。且不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有明顯的不平衡性，所提供的教育資源也有很大的差異性。尤其是像湘西這樣的貧困地區(qū)，教育經(jīng)費(fèi)緊缺，發(fā)展農(nóng)村教育的難度極大。隨著基礎(chǔ)教育的迅猛發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要與教育經(jīng)費(fèi)短缺的矛盾日顯突出，教育投入不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校辦學(xué)條件普遍跟不上教育事業(yè)發(fā)展的要求。一些新建成的寄宿制學(xué)校，內(nèi)部設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重不足，大多是“空殼學(xué)?！?。學(xué)校負(fù)債運(yùn)行，教育負(fù)債嚴(yán)重，債主采取鎖門、到法院起訴等手段追債，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，現(xiàn)階段農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施條件差。至今仍有很多的教學(xué)場(chǎng)所需要進(jìn)行改造，教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要更新、圖書資料急需增補(bǔ)等。教師的居住條件和工作環(huán)境不盡如人意。另一方面，農(nóng)村地區(qū)各級(jí)教育之間的結(jié)構(gòu)與當(dāng)前農(nóng)村日益增長(zhǎng)的文化需要極不適應(yīng)。目前，農(nóng)村教育仍是以升學(xué)為主要目標(biāo)的普通教育，專業(yè)技術(shù)教育和職業(yè)教育不受重視，發(fā)展緩慢。進(jìn)入社會(huì)后的中學(xué)畢業(yè)生不能適應(yīng)農(nóng)村快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境，“更無(wú)力推動(dòng)農(nóng)村生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”，特別是在第三產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，教育的結(jié)構(gòu)更顯得不合理。</p><p>第二、師資力量薄弱，制約了素質(zhì)教育質(zhì)量。</p><p>一是教師學(xué)歷合格率有待提高。若按教育部《21世紀(jì)教育綱要》的新要求，教師學(xué)歷合格率急需提高。二是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。小學(xué)教師多，高、初中教師少；文科教師多，理科教師少；大眾學(xué)科多，音、體、美、信息技術(shù)課教師少；英語(yǔ)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)教師緊缺。按要求，小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)校要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，因無(wú)英語(yǔ)教師，有的縣僅有縣城小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。三是小學(xué)教師嚴(yán)重老化。在編制的限制下，近幾年教師隊(duì)伍進(jìn)人較少，為了補(bǔ)充初、高中教師，將部分中青年小學(xué)教師拔高到初中使用，嚴(yán)重影響小學(xué)的新課程改革和現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展。四是好教師難留住，所需專業(yè)課教師難引進(jìn)。由于教育投入嚴(yán)重不足，學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)短缺，教師的政策福利無(wú)法保障，教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制無(wú)法建立，造成教師福利待遇嚴(yán)重偏低，加之辦公條件差，致使部分優(yōu)秀教師改行、考研、外調(diào)。加之區(qū)域差別，所需人才難以引進(jìn)，即使是本土出去的大學(xué)生都不愿回本地工作。</p><p>第三、家庭教育缺失，“留守兒童”亟需關(guān)愛(ài)。</p><p>在農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的背景下，許多農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力遷移到城鎮(zhèn)，將子女留給父母或親戚撫養(yǎng)，這引發(fā)了留守農(nóng)民工子女的教育質(zhì)量下滑問(wèn)題。主要反映在兩個(gè)方面：首先，由于人們外出就業(yè)引起家庭結(jié)構(gòu)變動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的子女撫養(yǎng)方式，孩子生活在單親家庭或生活在祖父母輩的隔代家庭中，雖然飲食起居有保障，但這種“不完全”的家庭環(huán)境容易導(dǎo)致孩子的自律性不高、學(xué)習(xí)觀不端正。其次，祖父母一般都對(duì)孫子女比較溺愛(ài)，孩子的不良行為難以及時(shí)糾正，再加上祖父母沒(méi)有多少文化知識(shí)，無(wú)法輔導(dǎo)孫子女的學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)缺少有效的監(jiān)督和管理，從而導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情、學(xué)習(xí)成績(jī)差、有厭學(xué)傾向和輟學(xué)行為。由于家庭教育的脫節(jié)和不協(xié)調(diào)，“留守兒童”的家庭教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，他們不能得到父母及時(shí)的關(guān)愛(ài)，親情缺失，成功得不到鼓勵(lì)，進(jìn)步得不到表?yè)P(yáng)，憂郁得不到開(kāi)導(dǎo)，彷徨得不到指點(diǎn)，孤寂得不到撫慰，悲憤得不到關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。目前，“留守學(xué)生”輟學(xué)已成為輟學(xué)學(xué)生的主流。</p><p>三、關(guān)于改善少數(shù)民族地區(qū)數(shù)學(xué)教育的建議措施</p><p>（一）提高數(shù)學(xué)教師對(duì)新大綱和教材的認(rèn)識(shí)能力</p><p>數(shù)學(xué)教師應(yīng)明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，教學(xué)大綱是根據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的需要，而且為學(xué)生所能理解和接受的基礎(chǔ)知識(shí)制定的，是國(guó)家對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的統(tǒng)一要求。在大綱的基本要求下產(chǎn)生了教材，而教材又是大綱要求的具體體現(xiàn)。隨著文化科學(xué)的發(fā)展對(duì)大綱的要求不斷提高，因而教材也不斷的發(fā)展變化。例如：以前小學(xué)教材“算術(shù)”更名為現(xiàn)今的“數(shù)學(xué)”，使教材從原來(lái)單純的算術(shù)概念及其運(yùn)算擴(kuò)展到代數(shù)概念及其運(yùn)算，在教材的變化中體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)目的的進(jìn)一步提高。邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)特別是農(nóng)村的數(shù)學(xué)教育有語(yǔ)言方面的障礙和歷史上形成的文化教育落后的因素，若教師不能從教材的變化來(lái)理解大綱對(duì)教學(xué)目的的要求，則不可能深刻理解從知識(shí)到能力這一教學(xué)要求的變化。</p><p>教材是課堂教學(xué)的主要依據(jù)，它是從知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性出發(fā)而編寫的。對(duì)教材中知識(shí)內(nèi)容的理解以及發(fā)展變化是研究教材的主要方面之一。例如：小學(xué)六年級(jí)教材中關(guān)于代數(shù)初步知識(shí)能使學(xué)生擺脫算術(shù)思維方法中的某些局限性，有助于提高學(xué)生抽象邏輯思維能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)，能加強(qiáng)中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接。若教師不能充分理解教材內(nèi)容，就不可能突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，那就更談不上學(xué)生能力的培養(yǎng)了，教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)法提高。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱及教材的全面理解和研究，是現(xiàn)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師的當(dāng)務(wù)之急。有些教師幾年甚至幾十年，只教一個(gè)年級(jí)，一本教材，使他們對(duì)高年級(jí)或低年級(jí)的知識(shí)不熟悉，怎么又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，更談不上提高教學(xué)質(zhì)量了。</p><p>（二）創(chuàng)建和諧課堂，有利課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效率</p><p>在當(dāng)今教師隊(duì)伍中，最流行的話題是現(xiàn)在的學(xué)生很調(diào)皮，很難管，無(wú)心好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，課堂紀(jì)律很難控制等等。這些問(wèn)題是受到社會(huì)不良文化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊以及絕大多數(shù)學(xué)生受到“讀書無(wú)用論”的影響，使學(xué)生心理受到障礙。作為一名教師，特別數(shù)學(xué)教師.。在課堂上不僅是給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要是要關(guān)注學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理，做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展，這樣才有利提高教學(xué)的效率。數(shù)學(xué)課 對(duì)絕大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是不感興趣。特別我們本地區(qū)學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，數(shù)學(xué)理念很淡薄，他們現(xiàn)在是一名中學(xué)生了，但是連小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的知識(shí)大部分學(xué)生都是一概不知，例如，幾何圖形的公式，代數(shù)單位換算等一些基礎(chǔ)知識(shí)。作為一名數(shù)學(xué)教師，如果只給學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)理論，大部分學(xué)生就覺(jué)得枯燥無(wú)味，必然在數(shù)學(xué)課堂上講話、睡覺(jué)、搞小動(dòng)作等一些不良的現(xiàn)象，影響課堂教學(xué)秩序，甚至有時(shí)教師和這部分學(xué)生在課堂上鬧僵，是常見(jiàn)的事。因此，為了不影響教師上課，又能提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)新理念的指導(dǎo)下，教師必須創(chuàng)建和諧的課堂，更有利提高課堂教學(xué)效率。</p><p>（三）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣</p><p>第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的數(shù)學(xué)觀念。少數(shù)民族地區(qū)多為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于受經(jīng)濟(jì)文化的限制，少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)大多沒(méi)有文化或文化水平不高，加之受當(dāng)前“教育無(wú)用論”的影響和就業(yè)條件的限制，使得很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的用處，數(shù)學(xué)更是只要掌握簡(jiǎn)單的加減乘除，能算賬就夠了，從而也導(dǎo)致了很多的家長(zhǎng)不重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度也導(dǎo)致了學(xué)生從小認(rèn)為數(shù)學(xué)不重要沒(méi)有必要去認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，要想提高少數(shù)民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的態(tài)度是前提。要讓學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使他們知道數(shù)學(xué)不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而且是一種工具，更是一個(gè)人必備的素養(yǎng)，它會(huì)影響一個(gè)人的言行、思維方式等各個(gè)方面。只有學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生端正了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，才能真正有效地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)。</p><p>第二、夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。由于受觀念的影響，學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有太多的關(guān)注數(shù)學(xué)，沒(méi)有認(rèn)真地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，加之受學(xué)生家長(zhǎng)文化低的限制，學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法去輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常差。因此，作為少數(shù)民族地區(qū)的初中數(shù)學(xué)教師在做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作之后，要做的第一件事就是去夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)抓實(shí)抓牢，并教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，才能為學(xué)生進(jìn)一步接受新的數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造條件。</p><p>第三、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣時(shí)，他才會(huì)如饑似渴、廢寢忘食地去努力學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門思維性強(qiáng)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為枯燥。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的保障，學(xué)生就無(wú)法長(zhǎng)期保持昂揚(yáng)的斗志，無(wú)法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活</p><p>動(dòng)中投入全部的精力。因此，在教學(xué)中首先必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能取得較好的教學(xué)效果。</p><p>第四、注重應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。學(xué)生之所以不愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，除了數(shù)學(xué)的枯燥外，更多是受“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無(wú)用”這一錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的影響。初中學(xué)生生活中處處充滿著數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中挖掘出抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，用學(xué)生的語(yǔ)言和思維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從數(shù)學(xué)應(yīng)用的角度處理教學(xué)內(nèi)容，這無(wú)疑是彌補(bǔ)數(shù)學(xué)理論知識(shí)教學(xué)中不足的有效措施，能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。</p><p>第五、改變當(dāng)前單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)前少數(shù)民族地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)多為課堂集中教學(xué)的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所基本局限于課堂。生活中處處有數(shù)學(xué)，我們數(shù)學(xué)教師不能僅僅把眼光放在課堂教學(xué)中，外面的世界很精彩，我們要充分地利用每一次活動(dòng)或外出游玩的機(jī)會(huì)向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)。記得有一次我?guī)С跞膶W(xué)生到復(fù)興村馬蹄組去游玩，當(dāng)我們參觀完“玉筆”后，我向?qū)W生提出了兩個(gè)問(wèn)題：</p><p>1、如何測(cè)量毛筆的高。</p><p>2、假設(shè)每立方混凝土重2400kg，水泥與沙子是以1：5的比例混合，每噸水泥300元，大約需要多少錢的水泥？最后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生利用所掌握知識(shí)把所有的問(wèn)題都解決了，學(xué)生既玩得愉快，又復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)教學(xué)不能僅限于課堂，我們的每一次活動(dòng)的場(chǎng)所都是開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的好課堂。</p> 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