第一篇：中班美術(shù) 拓印牡丹教案

中班美術(shù)——拓印牡丹

2014.4 活動(dòng)目標(biāo)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力

難點(diǎn)：幼兒感受拓印畫帶來(lái)的特殊效果美，體驗(yàn)不同的繪畫形式的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：國(guó)畫牡丹、多媒體課件、報(bào)紙、大白菜、顏料盤、顏料（紅黃紫白綠）、墨汁、毛筆。活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、欣賞國(guó)畫牡丹花

師：今天，張老師給小朋友們帶來(lái)了幾幅漂亮的畫，讓我們一起來(lái)看看，畫面上畫的是什么??？

你們以前見(jiàn)過(guò)這種花嗎？誰(shuí)能告訴我這種花的名字叫什么??？ 這種花的名字叫：牡丹，來(lái)，請(qǐng)小朋友跟老師一起讀一下：牡丹。小朋友們，你們知道嗎？牡丹可是百花之王呢！你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于牡丹的故事??？

2、故事：牡丹花的傳說(shuō)

很久以前，有一位女王在大雪天，帶著她的大臣和仆人們?nèi)ベp雪，在漫天飛舞的雪花里，女王看見(jiàn)樹枝上仿佛有一簇簇的小火苗。走過(guò)去一看，原來(lái)是盛開(kāi)的梅花。女王高興極了，有一位大臣附和道：“梅花雖然好看，但畢竟是一枝獨(dú)秀，要是百花齊放那就更好了！”女王想了想覺(jué)得很對(duì)，于是就下了一道圣旨，命令所有的花在一夜之間全部開(kāi)放！百花仙子們知道了這個(gè)事情，都害怕極了。誰(shuí)也不敢違背女王的命令。

桃花仙子膽子最小，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“女王心狠手辣，什么樣的事都干得出來(lái)，我可不敢違抗呀！”有幾個(gè)小花仙子也怯生生地附和著說(shuō)：“是呀！咱們還是早作準(zhǔn)備，提前盛開(kāi)吧！”只有牡丹仙子勇敢的說(shuō)：女王太霸道了！我要堅(jiān)持自己的原則，才不會(huì)違背良心去做錯(cuò)誤的事情！”就這樣，第二天早上，女王來(lái)到花園里一看，百花真的全開(kāi)了，正當(dāng)女王洋洋得意的時(shí)候，她看到花圃中的牡丹卻沒(méi)有開(kāi)花，女王頓時(shí)非常生氣，立刻下旨，把牡丹連根鏟除，貶到了洛陽(yáng)！誰(shuí)知牡丹被貶到洛陽(yáng)后，一入新土，就又扎下了根，等到來(lái)年春天，開(kāi)的非常茂盛。女王知道了此事，怒火沖天，又下令將牡丹放火燒成灰燼。過(guò)了一年，女王來(lái)到洛陽(yáng)本想看看燒成灰燼的牡丹，可沒(méi)想到牡丹開(kāi)的更加漂亮嬌艷了，賞花的人比去年還多！女王也實(shí)在沒(méi)有辦法了，終于被牡丹這種不屈不撓，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神打動(dòng)了。于是決定將牡丹定為百花之王，從此洛陽(yáng)牡丹名滿天下！

二、圖片欣賞，豐富幼兒對(duì)牡丹的印象

1、師：老師的故事講完了，你們喜不喜歡堅(jiān)強(qiáng)勇敢的牡丹花??？好，那讓我們一起去看看漂亮華貴的牡丹花吧!

2、播放牡丹圖片。

3、小結(jié)：看到這么美的牡丹花，我都想自己來(lái)畫畫牡丹花了。小朋友們想不想來(lái)試一試？

三、探討發(fā)現(xiàn)

1、出示拓印工具

師：今天老師還給你們帶來(lái)了幾個(gè)小幫手，讓我們看看他們是誰(shuí)啊？（報(bào)紙、白菜。）

那現(xiàn)在老師要把他們變成一個(gè)小印章。讓我們一起來(lái)說(shuō)：魔法魔法變變變，變成報(bào)紙小印章！

2、教師示范拓印方法

師：我們把變好的小印章蘸一蘸紅色的顏料，然后在在紙上印一印，兩個(gè)手用力按一按，好了，一朵牡丹花變出了，把印章放到哪里？放在相同顏色的盤子里。我們?cè)谟眠@個(gè)像葉子一樣的小印章來(lái)畫牡丹的葉子，葉子是什么顏色的？牡丹的葉子在哪里畫??？應(yīng)該靠近牡丹一些。最后我們?cè)诮o牡丹畫上枝莖，然后小手指蘸點(diǎn)黃色或者白色的顏料，在中間點(diǎn)幾個(gè)花蕊。好了一朵牡丹花就畫好了。

3、請(qǐng)能力能力較強(qiáng)的幼兒到前邊示范 師：誰(shuí)想來(lái)前面試一試？

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、分組進(jìn)行拓印：播放音樂(lè)，自由分組 師：好了，那我們一起去畫牡丹吧！現(xiàn)在請(qǐng)你把小袖子挽起來(lái)。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)！

3、給作品起名字。

師：哇，小朋友們都畫好了，你們可真棒！現(xiàn)在啊，我們來(lái)給我們畫的畫起個(gè)名字吧。老師把名字提到你們的作品上。

4、欣賞評(píng)議

師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們，拿起你們的作品，讓后面的客人老師欣賞一下吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

1、那現(xiàn)在讓我們回到教室里，把我們的作品掛起來(lái)好不好？

2、整理物品

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)教案：樹葉拓印

中班美術(shù)活動(dòng)教案：版畫《樹葉拓印》

設(shè)計(jì)意圖：秋風(fēng)起來(lái)啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇涞紫旅Φ貌灰鄻?lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)孩子用樹葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

《樹葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來(lái)，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫成樹葉娃娃，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

案例：

一、談話導(dǎo)入主題

教師：小朋友，昨天老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎？今天，我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？

（鄭琴說(shuō)：“我想給她做一件紅顏色的衣服。”逸超說(shuō)：“我想給她做一件綠顏色的衣服?！绷仲徽f(shuō)：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的?！保?/p>

小朋友對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩色游戲，會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。

二、介紹制作方法

1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種

2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。

3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。

（在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說(shuō)：“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹葉的反面的。”林慧欽說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，這樣貼肯定貼的牢?！保?/p>

看來(lái)小朋友們觀察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作

1、幼兒分小組進(jìn)行版畫游戲

2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。

3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小朋友們通過(guò)自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài)，很有特色。

四、展示評(píng)價(jià)作品

1、作品展覽，介紹自己的作品

2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說(shuō)出理由。

（鄭琴說(shuō)：“我覺(jué)得慧欽的樹葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作很美。”逸超說(shuō)：“我覺(jué)得徐彬的樹葉娃娃最好看，因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)?！保?/p>

從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且能觀察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來(lái)評(píng)價(jià)，但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥€可以創(chuàng)作成一幅什么作品，那將會(huì)創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來(lái)。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)教案：拓印意愿畫

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來(lái)的畫添畫。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表 揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

第四篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《拓印意愿畫》教案

幼兒園中班教案:中班美術(shù)《拓印意愿畫》教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。[page]

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來(lái)的畫添畫?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表

揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

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第五篇：大班美術(shù)：樹葉拓印(教案)

大班美術(shù)：樹葉拓印(教案)

大班美術(shù)：樹葉拓印

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)使用樹葉進(jìn)行拓印。

2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

材料準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。

2、幼兒已嘗試過(guò)用樹葉拼貼。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問(wèn)：

1、今天，我們?cè)谟變簣@撿了各種各樣的樹葉，要進(jìn)行樹葉拓印。

2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問(wèn)：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

2、引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。

三、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

1、教師提出操作時(shí)的要求，如，制作時(shí)要輕輕的，顏色要刷的均勻。

2、請(qǐng)幼兒挑選樹葉。

3、幼兒用樹葉進(jìn)行拓印。

制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子非常感興趣，因?yàn)樗麄兒闷嬗诟魃伭嫌腥さ牟僮鬟^(guò)程。在樹葉拓印畫過(guò)程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動(dòng)態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨(dú)特的操作方式，他們的個(gè)體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時(shí)教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時(shí)才適時(shí)的介入，適當(dāng)給予指導(dǎo)，使他們重新激起探索的興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動(dòng)下去。關(guān)注個(gè)別幼兒的實(shí)際操作水平，在他們遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察來(lái)解決問(wèn)題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗(yàn)。他們的收獲、體驗(yàn)遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識(shí)樹葉特性的科學(xué)活動(dòng)來(lái)的豐富、深刻。