第一篇：高二美術(shù) 樹葉拓印畫教案

教學(xué)理念：我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學(xué)設(shè)計，是經(jīng)過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得對于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的材料了，然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學(xué)生在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準(zhǔn)備

先揀了些樹葉，做一些實驗，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實驗，心里也有了底，上課時就有較大的把握。教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？

學(xué)生活躍了起來，相互說著魔術(shù)的神奇。

師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？

學(xué)生安靜下來，注意力集中了。

師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？ 師：大家想知道怎樣變嗎？ 生：想。

教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

（二）、實踐操作，自主探究

1.學(xué)生動手拓印。（教室伴隨音樂）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原因吧。

2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。

生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。生1： 我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了。??

3.質(zhì)疑，體驗紋理。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？

專心

愛心

用心 1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。

師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓??？

教師將物品按小組分發(fā)，讓學(xué)生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創(chuàng)造，體現(xiàn)個性。

師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學(xué)生的創(chuàng)新意識及時表揚,感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)?? 師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢? 生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.（三）.總結(jié)

師:這節(jié)課玩得高興嗎? 生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎? 生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學(xué)反思: 在整個活動中，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節(jié)課，有以下幾點讓師生共同受益.一、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力，特別是對于學(xué)業(yè)繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學(xué)生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣，再進一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

二、動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者?！眲邮植僮黧w驗是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段?；顒又?，我沒有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印，而讓學(xué)生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學(xué)生動手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感

三、鼓勵學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛心

用心 2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn)，彌補了由于條件限制，學(xué)生不能去室外感知的缺憾，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創(chuàng)作活動中給學(xué)生提供聽覺信息，為學(xué)生營造了一個良好的藝術(shù)氛圍。

專心

愛心 用心 3

第二篇：樹葉拓印畫美術(shù)教案

中班美術(shù)活動：樹葉拓印畫

活動設(shè)計背景

深秋樹葉都飄落到了地上，走在路上我們都忍不住看上一眼。天真活潑的小朋友對樹葉更加有興趣，根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中在讓幼兒在生活中去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美。樹葉隨處可見，中班幼兒的小肌肉已經(jīng)有一定的發(fā)展，由此我設(shè)計了一個中班樹葉拓印畫美術(shù)活動。活動目標(biāo)：

1、通過觀察樹葉，幼兒能說出不同樹葉有不同葉脈、不同顏色、不同形狀等。

2、幼兒能夠在教師的指導(dǎo)下，大膽想象并獨立完成樹葉拓印畫。

3、幼兒能夠樂意與同伴交流，體驗拓印的樂趣?；顒又攸c： 拓印的方法 活動難點：

利用拓印的方法，組成不同的畫?；顒訙?zhǔn)備：

一張已經(jīng)拓印好的畫、一張畫好樹干的紙、調(diào)好的水粉、水粉筆，若干張空白畫紙、抹布 活動過程：

一、活動前安靜準(zhǔn)備

二、活動導(dǎo)入

出示拓印好的樹葉畫，激發(fā)幼兒興趣

教師：今天老師帶來了一幅特別的畫，小朋友看看這是怎么樣的一幅畫，畫里面藏著些什么呢？

幼兒：樹葉、有不同顏色······

教師：小朋友們真厲害，那畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的，請小朋友們大膽的來猜一猜。

幼兒：畫上去的、涂上去的······

教師：小朋友們說了這么多方法，真棒！你們仔細看看這幅畫是畫上去、涂上去的嗎？

幼兒:噫！好像不是？

教師：到底樹葉是怎么進去的呢？這幅畫是用拓印的方法把樹葉拓印進去的，這種畫叫拓印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)這種畫畫的方法。幼兒：好！

教師：那請我們的小朋友仔細看，看看老師是怎樣用拓印的方法畫畫的。

三、活動過程

（一）教師演示講解

教師：今天老師帶來了樹葉、調(diào)好的水粉顏料、水粉筆還有白紙。小朋友看看老師手上的樹葉有什么不一樣呢？

幼兒:顏色不一樣、大小不一樣、邊緣不一樣、形狀也不一樣……

教師:小朋友們真棒，那再看看老師手上這片樹葉兩面有什么不一樣呢？小朋友可以摸一模。

幼兒：一面光滑一些，一面有凸起的。

教師：是的，凸起的這一面樹葉的葉脈更清楚一些?，F(xiàn)在老師將葉脈更清楚的這邊朝上。選一個自己喜歡的水粉顏料，給樹葉穿上漂亮的衣服。（教師用一只手按住葉子的一邊，另一只手涂顏色。）一定要給樹葉穿滿。這樣樹葉就穿上漂亮的衣服了，最神奇的時候到了，老師要把它送到樹媽媽身邊去了，小朋友仔細看清楚哦?。ń處熌弥亢妙伾臉淙~按在樹干上面。）好了！老師這樣就把樹葉安全送到樹媽媽身邊的。哪個小朋友能告訴老師，剛才老師是怎么做到的呢？ 幼兒：完整的說過程（假設(shè)幼兒不清楚，教師再示范一次選不同形狀的樹葉。）教師:今天是樹媽媽生日，她想請小草來一起過生日，小朋友可以猜一猜老師怎么請來小草？

幼兒:畫出來、拓印出來。

教師:對了，小朋友真聰明，老師就是要用剛才的拓印方法請來小草，哪個小朋友能告訴老師怎樣用樹葉請來小草呢？ 幼兒:幾片葉子拼出來（如果不知道教師引出。）

教師:小朋友仔細看老師是怎么做到的?。ㄟx不同形狀的樹葉，重復(fù)剛才的方法做。）看！老師這就把小草請來了。幼兒:哇！我也想做。

教師:看！老師用不同的葉子用拓印畫畫方法就把小草請出來了，小朋友想一想還可以用樹葉請誰來給樹媽媽過生日呢？ 幼兒:小鳥、花、云彩……

教師:小朋友們真聰明！老師請小朋們用拓印畫畫方法，請小伙伴來給樹媽媽過生日！幼兒:好！

教師：那現(xiàn)在老師就給你們發(fā)材料了，但是，老師要提點小要求，不能把顏料到處弄，在畫畫時小心一點，不要弄到自己身上了，也不能弄在其他小朋友的身上了，如果弄在了桌子或衣服上面，要用抹布把顏料擦干凈，知道了嗎？ 幼兒：知道了。教師：發(fā)放材料。

（二）幼兒操作，教師指導(dǎo) 幼兒:操作。

教師：指導(dǎo)（幼兒用樹葉拓印出不同的畫）。小朋友們都請了誰來給樹媽媽過生日呢？可以給大家分享一下！幼兒:觀察看其他幼兒作品（鼓掌）。

四、活動結(jié)束

教師：今天我們又學(xué)到了一種新的拓印畫畫方法，小朋友真厲害，樹媽媽真開心，有這么多小伙伴一起過生日。好了！請小朋友把材料收好，今天我們的活動就結(jié)束了。

第三篇：大班美術(shù)：樹葉拓印(教案)

大班美術(shù)：樹葉拓印(教案)

大班美術(shù)：樹葉拓印

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會使用樹葉進行拓印。

2、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

材料準(zhǔn)備：

1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一張白紙、抹布、刷筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼?；顒釉O(shè)計：

一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印。

2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

2、引導(dǎo)幼兒討論。

教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚、方便。

三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

1、教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，顏色要刷的均勻。

2、請幼兒挑選樹葉。

3、幼兒用樹葉進行拓印。

制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

活動反思：

在這個活動中，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式，他們的個體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者，在孩子們遇到困難時才適時的介入，適當(dāng)給予指導(dǎo)，使他們重新激起探索的興趣，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動下去。關(guān)注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲、體驗遠比組織一次認(rèn)識樹葉特性的科學(xué)活動來的豐富、深刻。

第四篇：樹葉拓印(樹葉印畫)-教學(xué)教案

概要：

1.利用情節(jié)，引出課題；

2.教樹葉拓印的方法。

一、教學(xué)目的：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

2.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

3.調(diào)色盒、濕毛巾每桌一個。

4.幼兒豐富對樹葉的認(rèn)識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

三、教學(xué)進行：

(一)引出課題、激發(fā)幼兒興趣

1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃?！薄翠浺魴C里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?小朋友，快來幫幫我吧!”

2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經(jīng)驗〉

(二)引導(dǎo)幼兒探索樹葉拓印的方法：

1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的?”引導(dǎo)幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

(三)教師示范樹葉拓印的方法

1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當(dāng)老師，教教我好嗎?”

2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色?！丛谕繒r故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印?！从變焊f兩遍〉

(四)幼兒動手操作，教師指導(dǎo)

1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮?！薄从變悍畔率掷锏墓P來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們?yōu)槭裁锤吲d?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

第五篇：樹葉拓印畫教案

樹葉印畫

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在樹葉上涂色并印畫的技能，能巧用樹葉紋理，初步對拓印產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，探索利用樹葉的形、紋，采用印、畫巧妙組合成有趣圖形，理解美術(shù)表現(xiàn)方法的多樣性。

3、知道巧用材料的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛大自然的情感。

二、活動重難點

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會在樹葉上較均勻的涂色并印畫，體驗樹葉拓印、組合及添畫的樂趣。

難點：能用樹葉拼印出多種形象。

三、活動準(zhǔn)備

代表性的樹葉若干、水粉顏料、畫筆、素描紙、水彩筆、擦手用的小毛巾、報紙、樹葉拓印畫、小剪刀。

四、活動過程

1.歌曲《小樹葉》激發(fā)幼兒活動熱情。

師: 昨天老師聽到一首可好聽的歌，今天老師想和小朋友們一起來聽一下?，F(xiàn)在請小朋友們豎起小耳朵，待會老師想請小朋友們幫忙聽一下歌里有什么。

2.引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

(1)今天老師給小朋友們帶來了好多樹葉寶寶，有梧桐葉、銀杏葉、桂花葉，幼兒分別說出它們是什么形狀的？像什么？

(2)師：我們的小朋友可真善于觀察，說出了這么多的形狀，有誰能告訴我這些樹葉能拿來干什么呢？

(3)師：我們不僅可以用樹葉貼畫，還可以用另一種方法變出漂亮的圖畫。

3.欣賞作品

4.師示范，體驗拓印

師：小朋友們想不想和樹葉寶寶一起玩呢？我看哪個小朋友坐得最好，我就請黃老師發(fā)一片樹葉寶寶給他。（1）：幼兒發(fā)現(xiàn)葉脈之美

A: 引導(dǎo)幼兒觀察葉子正反面的葉脈，你發(fā)現(xiàn)了什么？

B: 摸一摸葉子正反面有什么感覺，對比不同葉子的葉脈紋理之美。（2）：師拓印示范

師：選擇一片銀杏葉放在報紙上，用畫筆蘸上你喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

師：老師印出來的小樹葉漂亮嗎？(漂亮)我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

5.幼兒創(chuàng)作

(1)師：小朋友們想不想用拓印的方法做一幅漂亮的畫給老師們看看呀？在動手之前老師還有幾點要求提醒你們。

A: 先在白紙上用樹葉拼出想要的圖案，然后再分別涂色、拓印。B.顏料不能亂涂亂畫。C: 操作時要注意安全。D: 作品要有獨特的想法。(2）:巡視輔導(dǎo)

播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

6．展示作品，請個別幼兒和大家分享自己的創(chuàng)作心得。