第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：連連看看

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：連連看看

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、感知長(zhǎng)方形

1、出示神奇口袋

請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

1、讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

2、運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形（三角形除外），長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看

指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

第二篇：【幼兒小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案】小班數(shù)學(xué) 連連看看

小班數(shù)學(xué)

連連看看（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形）

連連看看（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知長(zhǎng)方形

1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形（三角形除外），長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看

1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體，建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。

日?；顒?dòng)與教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓

游戲?qū)殠?kù)：

《小動(dòng)物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們，然后“大舅灰狼”往前走?！靶?dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路?；依菑?點(diǎn)鐘開(kāi)始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”?！靶?dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請(qǐng)幼二來(lái)扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

.另附兒歌：神奇口袋

神奇口袋真神奇，里面裝著好東西，誰(shuí)來(lái)摸，摸仔細(xì)，告訴大家好東西。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)“1”和“許多” 【活動(dòng)目的】

讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

3、小籃子1只。【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：

語(yǔ)言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個(gè)新故事，小朋友要認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友聽(tīng)得最認(rèn)真?！?/p>

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認(rèn)知“1”和“許多”。

教師：“在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰(shuí)？（出示磁性教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問(wèn)：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜?！?/p>

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)。

教師：“小白兔很愛(ài)勞動(dòng)，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長(zhǎng)大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過(guò)來(lái)。它想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時(shí)說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜?！?/p>

教師總結(jié)：“原來(lái)地里有許多蘿卜，小朋友你一個(gè)，我一個(gè)，一個(gè)一個(gè)拔走了，地里還有多少蘿卜？”

小朋友：“一個(gè)也沒(méi)有了”

教師：“對(duì)！許多能分成一個(gè)一個(gè)??，一個(gè)一個(gè)拔走了就沒(méi)有了?！庇變赫f(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請(qǐng)小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子里，并說(shuō)：“我放上一個(gè)蘿卜。”

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜?！?/p>

總結(jié)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多?！苯陶f(shuō)：“一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多?！?/p>

三、結(jié)束部分：

教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累?！?/p>

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見(jiàn)吧！”

小朋友：“小白兔再見(jiàn)！再見(jiàn)！”

放律動(dòng)音樂(lè)讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《三只蝴蝶》

幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《三只蝴蝶》

教學(xué)目標(biāo)：1 欣賞并理解故事內(nèi)容，懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

掌握復(fù)述故事里的關(guān)鍵句子。通過(guò)分組表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事。

教學(xué)過(guò)程：一 出示圖片、激發(fā)幼兒興趣。

幼兒觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。讓幼兒根據(jù)自己的理解初步講述（第一張圖片里有什么，它們?cè)诟墒裁吹取＃?/p>

二 講述故事，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師看圖完整講述故事。圖片上花園里有什么？故事的名字叫什么？三只蝴蝶分別對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)了什么?

三朵花分別又對(duì)三只蝴蝶說(shuō)了什么？ 后來(lái)是誰(shuí)幫助了他們？三只蝴蝶的做法對(duì)嗎?

三 復(fù)述故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖復(fù)述故事。教師和幼兒一起復(fù)述故事，能講述基本對(duì)話。

四 分組表演故事。讓幼兒戴上頭飾分組表演故事，教師進(jìn)行指導(dǎo)。讓幼兒回家為家人表演并講述故事。

教學(xué)反思：中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我的活動(dòng)設(shè)計(jì)主要突出了幾個(gè)方面：1 通過(guò)圖片讓幼兒能全面完整

地感受故事情境；2 讓幼兒懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并能用完整的語(yǔ)言來(lái)講述故事?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我先出示圖片引起幼兒的

興趣，讓幼兒猜想圖片上發(fā)生了什么事，然后教師根據(jù)圖片完整地講述故事；第二部分通過(guò)三只蝴蝶團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事，讓

幼兒懂得同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助；第三部分復(fù)述故事，讓幼兒根據(jù)圖片完整地講述故事；最后讓幼兒表演故事。我

覺(jué)得這節(jié)課成功之處是，幼兒都能復(fù)述故事，并對(duì)表演非常感興趣；我的不足之處是，活動(dòng)的方式有點(diǎn)單一，幼兒聽(tīng)過(guò)一

遍故事后再?gòu)?fù)述故事就有點(diǎn)坐不住了，并且頭飾有點(diǎn)少，這些缺點(diǎn)和不足我會(huì)在以后的教學(xué)中改正，在工作中不斷學(xué)習(xí)以

提高自己的教學(xué)水平。

大班藝術(shù)教案： 粗心的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

2、讓幼兒懂得在生活中要善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

3、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位小客人，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介

紹吧。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東 西都會(huì)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）

出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的

小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）

熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大

笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心?；顒?dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？ 我們以后做事要認(rèn)真、細(xì)心。

大班社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：心情對(duì)對(duì)碰

活動(dòng)名稱：心情對(duì)對(duì)碰

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開(kāi)心，不開(kāi)心，并尋找解決問(wèn)題的方法。

3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。

4、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動(dòng)：《表情歌》《多愉快》 活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：律動(dòng)《多愉快》

導(dǎo)入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞，如：開(kāi)心、高興、快樂(lè)等）

二、基礎(chǔ)部分：

1、提問(wèn)：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事？說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過(guò)哪些不順心的事，說(shuō)出來(lái)，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)？

教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂(lè)的心情去面對(duì)每一件事。我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。

（1）心情娃娃說(shuō)的話代表的是誰(shuí)的心情？

（2）為什么心情娃娃會(huì)說(shuō)那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？

心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時(shí)刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個(gè)心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個(gè)心情娃娃。（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結(jié)束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起

來(lái)唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？、大班健康教案：白白的牙齒來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 2009-11-24 22:44:28 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說(shuō)話清楚。

2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張?；顒?dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。

今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

（1）、你們都有牙齒嗎？張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

（2）、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問(wèn)：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來(lái)看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問(wèn)的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開(kāi)、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過(guò)硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

活動(dòng)結(jié)束：

1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

2、利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問(wèn)題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

手口一致的點(diǎn)數(shù)1—10

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一樣的.水果掛圖

活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo)：

1、出示10個(gè)蘋果的掛圖，問(wèn)：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1—10

要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說(shuō)出總數(shù)。

3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對(duì)花朵的認(rèn)識(shí)，結(jié)合這一主題，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹(shù)、制作桃花等，正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念，本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等；

2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè)；

3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵，數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍；

4、操作架；

5、記錄單，數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)看看：我看過(guò)的花。

1、提出問(wèn)題。

師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？

師：你都看過(guò)哪些顏色的花呀？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的花。）

2、展示“花朵”。

師：陳老師今天也帶來(lái)了漂亮的花，（出示花朵）數(shù)一數(shù)有幾朵？這三朵花有什么不同？

（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在春天都見(jiàn)過(guò)哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同，能說(shuō)出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。）

二、按花朵顏色分類：花盆里的花。

1、討論花朵種在哪里？

師：花朵是長(zhǎng)在哪里的呀？

師：今天我還帶來(lái)了三個(gè)花盆，看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色，說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。）

2、我會(huì)擺花。

師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，看看是什么顏色的？

師：請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說(shuō)：×顏色的花種在×顏色的花盆里。

（師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì)，一邊檢查一邊說(shuō)：這里都是×顏色的花。）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)我以問(wèn)題：花是長(zhǎng)在哪里的啊？引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆，一個(gè)黃色花盆，一個(gè)藍(lán)色花盆，再提出問(wèn)題：那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花，接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）

三、貼花朵，點(diǎn)物匹配。

1、出示“賀卡”。

叮鈴鈴~~

師：喂，好的，小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的，再見(jiàn)。

師：剛剛春姑娘給老師打來(lái)了電話，她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：好的'，那我們來(lái)看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢？

（引導(dǎo)幼兒了解：根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記，貼幾朵×顏色的花。）

2、示范貼花。

師：誰(shuí)來(lái)試試？按照“賀卡”的要求貼花。

3、幼兒貼花。

師：那邊還有許多賀卡呢，請(qǐng)你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

（請(qǐng)幼兒回到座位，觀察講述自己拿到的賀卡。）

師：請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

4、展示“賀卡”。

引導(dǎo)幼兒集體觀察，糾正錯(cuò)誤，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過(guò)示范操作之后，再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作，最后通過(guò)集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易，讓幼兒層層吸收。）

活動(dòng)反思：

做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢？引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動(dòng)過(guò)程1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個(gè)和“許多”個(gè)

給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的'好朋友，看到了就大聲說(shuō)：“×××，你是我的好朋友?！比缓蟊纫槐?，看誰(shuí)看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗(yàn)“1”與“許多”的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小朋友)邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的游戲。

游戲開(kāi)始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓悄悄往外跑”時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只?！庇螒蛑匦麻_(kāi)始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問(wèn)大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了？”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)。

活動(dòng)延伸教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.比較大和小，根據(jù)紙盒的特征進(jìn)行分類和配對(duì)。

2.體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對(duì)的`兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝：一只特大紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若：一大一小兩只塑料筐；自制示意網(wǎng)兩張；音樂(lè)《大雨和小雨》。

活動(dòng)過(guò)程

一、魔術(shù)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)紙盒一家，兩兩對(duì)應(yīng)區(qū)分大小

1.教師變出一大一小兩個(gè)盒子，請(qǐng)幼兒觀察。師：(1)這兩個(gè)盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?(2)你知道誰(shuí)是盒子?jì)寢?誰(shuí)是盒子寶寶?為什么?

2.幼兒每人取一個(gè)紙盒，盒子包裝相同的兩人組成一組，分組比較，區(qū)分大小。

(1)根據(jù)相同的包裝特征兩兩分組。師：找一找，哪兩個(gè)是一家人，一家人坐在一起。

(2)比較相同圖案的紙盒。區(qū)分大小。師：比一比，誰(shuí)是紙盒媽媽?誰(shuí)是紙盒寶寶?

(3)加深幼兒對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)紙盒媽媽們一起打個(gè)招呼，請(qǐng)紙盒寶寶們也相互親一親。

(4)將小紙盒放進(jìn)大紙盒里。再次比較。師：紙盒寶寶要玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。

二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進(jìn)行分類和配對(duì)

1.游戲一：運(yùn)果果。教師扮紙盒爺爺，拖來(lái)一個(gè)大盒子，里面裝滿大小不同的球。

(1)師：嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀(jì)大了，沒(méi)力氣了，想請(qǐng)盒子?jì)寢尯秃凶訉殞殠臀疫\(yùn)果子。

(2)師：大小不同的果子，應(yīng)該怎么運(yùn)呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請(qǐng)你們看一看，說(shuō)一說(shuō)。

出示圖一，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出要求，并根據(jù)要求操作：用大紙盒裝大果子，小紙盒裝小果子；將大果子放進(jìn)大筐子，小果子放進(jìn)小筐子，

2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：紙盒爺爺為了感謝你們，給你們準(zhǔn)備了餅干。誰(shuí)吃大餅干?誰(shuí)吃小餅干?一共吃幾個(gè)’盒子爺爺全都畫在圖里了，你們看一看就明白了。

出示圖二，幼兒看圖操作：大紙盒里放兩片大雪花積木，小紙盒里放兩片小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結(jié)果。

三、拓展延伸，體驗(yàn)樂(lè)趣

1.紙盒來(lái)唱歌。師：紙盒媽媽和寶寶都吃飽了，今天真開(kāi)心，我們一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教師指揮，幼兒有節(jié)奏地?fù)u晃放有雪花片的紙盒，表演大雨和小雨。)

2.送紙盒回家。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

科 目：數(shù)學(xué) 授課教師：豆玉梅

活動(dòng)內(nèi)容：圖形寶寶找朋友 教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域——數(shù)學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。2.幼兒能準(zhǔn)確地說(shuō)出圖形的名稱并找出圖形。3.在操作活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：

幼兒能正確區(qū)分圓形、正方形和三角形。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分 故事引入：

師：小朋友們，昨天，森林里刮了大風(fēng)，把小兔子的房子都給吹破了，于是，老師就給小兔子造了一間新房子。

二、基本部分

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。

師：你們看，新房子漂亮嗎？你最喜歡新房子的哪？房頂是什么形狀的？（這個(gè)房頂?shù)男螤钍侨切?，三角形有三條邊，三個(gè)角，我們數(shù)一數(shù)是不是）你還喜歡新房子的哪里？（紅色的房身你們喜歡嗎？是什么形狀的？方形有直直的四條邊和四個(gè)角，我們數(shù)一數(shù)是不是）看新房子上還有什么是正方形的？你們知道窗戶是什么形狀的嗎。（圓形，圓圓的，一個(gè)棱角也沒(méi)有）

2.游戲：變魔術(shù)。

師：老師還會(huì)變魔術(shù)呢，看著這是我的魔術(shù)箱，變變變，看我變出什么圖形？用你的小手比一比圓形是什么的？變變變，看是什么圖形？用你的小手比一比正方形是什么樣的？變變變，看是什么圖形？用你的小手比一比三角形是什么樣的？

3.游戲：圖形寶寶找朋友。

（1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

師：圖形寶寶真調(diào)皮，它們藏在了你們的小椅子下面，快把他們找出來(lái)吧！你找到了什么圖形寶告訴你旁邊的小朋友，誰(shuí)想到前面來(lái)說(shuō)你找到了什么形狀?（幼兒自己說(shuō)說(shuō)，和旁邊幼兒說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）

（2）師幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友

師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣誰(shuí)就是我的朋友。請(qǐng)拿圓形的小朋友站起來(lái)?yè)]揮手。

B:正方形寶寶找朋友

師：我是正方形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣誰(shuí)就是我的朋友，請(qǐng)拿正方形的小朋友站起來(lái)跳一跳。

C:三角形找朋友

師：我是三角形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣誰(shuí)就是我的朋友，請(qǐng)拿三角形的小朋友快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

（3）同伴間找朋友。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。找到朋友手拉手，你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。

4.游戲：圖形寶寶找家。

師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！我們先來(lái)認(rèn)一認(rèn)圖形寶寶的家。

（1）出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圓形形寶寶的家，這是正方形形寶寶的家，這是三角形寶寶的家。把圖形寶寶送到家的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（方形、三角形）

（2）幼兒送圖形寶寶回家。

（3）驗(yàn)證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？

師：圖形寶寶都回家了。我們看看有沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)家的圖形寶寶。小朋友們真棒，你們幫助所有圖形寶寶找到了自己的家。

5.有趣的圖形。

師：圖形寶寶不但喜歡做游戲,還會(huì)變魔術(shù)呢，如果它們團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量會(huì)更大，會(huì)變出更神奇。

師：看看圖形寶寶們團(tuán)結(jié)起來(lái)都變出了什么呢？(播放課件，幼兒欣賞。)

四、結(jié)束部分

1.在我們的教室里找一找有沒(méi)有剛才我們認(rèn)識(shí)的圖形寶寶。2.在我們的院子里也有許多圖形寶寶，我們?nèi)フ乙徽?？（放音?lè)）