第一篇：小學(xué)生家教論文

家長如何教育好自己的孩子

——培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的習(xí)慣

社會在不斷進(jìn)步，不斷變化的，變化的過程往往是利弊兼有的。經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，改變了我們的生活方式，生活習(xí)慣和消費(fèi)勇氣。五年前我不可想象今天的自己能開著車上下班，我總以為要奮斗好多年才有可能的事轉(zhuǎn)眼就實(shí)現(xiàn)了，這是好事，證明我們的生活進(jìn)步迅速，我們大多數(shù)人已經(jīng)是衣食無憂了，不再提“奔小康”的事了，而是轉(zhuǎn)而提到“投資”等字眼。

在我們積極消費(fèi)的生活的今天，我們的孩子們——消費(fèi)王國的無疑主力,他們的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)勇氣也在發(fā)生著翻天覆地的變化。

如今，每個家庭的孩子基本是獨(dú)生子女，長輩都視之掌上明珠，捧為“小皇帝”，過分寵愛，百依百順，對孩子的身心發(fā)展，良好的道德行為的形成極具消極的作用。同時社會環(huán)境中良莠兼?zhèn)?、真假難辨的信息、擺闊氣、講攀比、比吃穿，社會思潮也對學(xué)生影響和熏陶。現(xiàn)就勤儉節(jié)約方面來說，在我家孩子就讀的學(xué)校里，就經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生不珍惜糧食，大手大腳亂花零用錢，不愛惜課業(yè)用品等不良現(xiàn)象。通過這些現(xiàn)象可看到學(xué)生中艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的意識薄弱，存在著不珍惜勞動成果、不愛護(hù)公物、鋪張浪費(fèi)等不良的行為習(xí)慣，為此必須引起我們每一個家長的重視。

記得一次暑假，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)⒓右粋€夏令營活動，同去的還有其他小學(xué)的孩子和老師。剛到營地，孩子們卸下行李，我很驚愕，一個個書包、行李袋里裝滿了零食，只有10天的培訓(xùn)要帶這么多吃的嗎？那還沒完，第一天剛吃完中飯，我看孩子們都跑去基地的小店，我好奇跟了過去，原來孩子們又在擠破頭皮買吃的，從家里帶來的東西早就消滅殆盡。據(jù)我統(tǒng)計(jì)，這次夏令營平均每個孩子從家里帶來的食品等均在100元以上，另外，家長還給他們300元左右的零花錢。這個數(shù)字令我驚訝，難道短短幾天的時間孩子們就要消費(fèi)這么多？

更有勝者，來自某小學(xué)的孩子在10天的培訓(xùn)期間，竟然有學(xué)生花去500多元，家長還過來頻繁看望，帶來肯德基等“慰勞”孩子。這樣的消費(fèi)明顯是一種攀比消費(fèi)，但我們的家長一貫縱容。最后要回去的時候，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都忙著打電話給父母，要求私家車接回去，雖然學(xué)校是有統(tǒng)一的客車接送的。

印度作家泰戈?duì)栒f過：“鳥翼系上了黃金，這鳥永遠(yuǎn)不再在天上翱翔?！奔议L們真的那么有錢嗎？就我們班級來講，六十二個孩子的家庭有二十幾個家庭的父母只是以打工為生，每年1、2萬的收入是很微薄的，但我們來聽聽做父母的說法吧，“即使我們再苦點(diǎn)，也不能委屈孩子，不能讓人家看不起?！痹瓉泶蠖嗍翘摌s心在作怪。很明顯，用金錢刺激孩子的做法，只會使孩子滋生金錢至上、金錢萬能的錯誤觀念。處理得不好，孩子就會一切向錢看；就會只知索取，不知奉獻(xiàn)；就會只想享有權(quán)利，不想盡點(diǎn)義務(wù)，甚至走上邪路。

如此的話，中華民族勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)美德很可能在我們這一代手上喪失?，F(xiàn)在是21世紀(jì)，物質(zhì)生活今非昔比，到底要不要講勤儉節(jié)約？答案是肯定的。

怎樣教孩子勤儉節(jié)約？家長們一定很困惑。讓我們來看看國外家長的做法：韓國的家庭收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國，但是在一個普通的韓國家庭，父母除了提供較為優(yōu)越的學(xué)習(xí)資源給孩子，其他方面比較苛刻，韓國的孩子基本沒有零花錢，因?yàn)樗形木叩葘W(xué)習(xí)用品和生活用品由父母、學(xué)校準(zhǔn)備好，無需自己購買，所以沒有給零花錢的習(xí)慣，長輩也沒有習(xí)慣給孩子“紅包”等。但是，韓國的家長很注重孩子的鍛煉，吃苦精神的培養(yǎng)，所以，他們經(jīng)常參加戶外生存考驗(yàn)活動，這不同于我們的所謂“夏令營”，他們的戶外生存體驗(yàn)是不帶一分錢，不帶任何零食的，靠自己的能力用僅有的資源學(xué)會在比較惡劣的條件下學(xué)會生存。而中國的家庭剛剛過上富足的生活，而且家長的攀比心理嚴(yán)重地影響了我們的孩子?？嫉暮昧司汀蔼剟睢?，出去活動“看誰帶地多，帶地好”，這樣的無意義的比較無形中滋長了孩子的虛榮心，再給孩子講節(jié)儉只是一句蒼白無力的空話。

為了孩子能改變現(xiàn)狀，家長們應(yīng)該先改變自己的觀念，然后再進(jìn)行具體培養(yǎng),建議家長可以從下面幾點(diǎn)著手:

一、談話誘導(dǎo) 心靈啟迪

家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點(diǎn),心里發(fā)展水平進(jìn)行充分的了解,結(jié)合孩子的知識和經(jīng)驗(yàn),從孩子的身邊入手,在平易近人的談話中擺事實(shí)、講道理,引導(dǎo)孩子自我教育,提高孩子的道德認(rèn)識,培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費(fèi)現(xiàn)象時，家長就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農(nóng)民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導(dǎo)孩子道德認(rèn)識，改正浪費(fèi)糧食的不良行為。

二、故事啟迪 感同身受

榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生的形象思維較之于抽象思維占優(yōu)勢。喜愛聽故事，家長可以抓住這個特點(diǎn)，講講革命領(lǐng)袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《周總理的睡衣》、《雷鋒的童年》、《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內(nèi)涵，讓孩子聯(lián)系自己平時的行為進(jìn)行對照，從而啟迪孩子的道德認(rèn)知，激發(fā)孩子的道德情感，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子不亂花錢，愛惜課業(yè)用品等勤儉節(jié)約的良好道德行為習(xí)慣。

三、榜樣作用 言傳身教

父母自身要勤儉節(jié)約，愛模仿是孩子的特點(diǎn)，小學(xué)生的許多行為都是由模仿學(xué)習(xí)得到的。家長作為孩子的第一位老師，要為人師表，孩子從小到大，家長的一舉一動，一言一行都對其性格、品德發(fā)展形成潛移默化的作用，要培養(yǎng)孩子的思想品德，塑造孩子健全的人格，家長的一言一行都將影響和熏陶孩子，平時勤儉節(jié)約，為孩子示范非常重要。家長應(yīng)從每件小事做起，如：隨手關(guān)燈節(jié)約用電，不浪費(fèi)自來水，愛惜糧食等，以自己良好的節(jié)約舉止、行為為表率，去感染教育孩子，使孩子提高行為的理智性，真正養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣。

四、勞動體驗(yàn) 辛勤果實(shí)

平時可結(jié)合勞動教育，指導(dǎo)孩子進(jìn)行力所能及的勞動和家務(wù)勞動。通過勞動實(shí)踐和自我服務(wù)活動，使孩子體驗(yàn)勞動的辛苦，懂得勞動成果的來之不易。如農(nóng)忙時節(jié)，讓孩子去拾稻穗等，使他們真正理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻道理，從而培養(yǎng)孩子艱苦樸素，熱愛勞動的好習(xí)慣?？梢越逃⒆铀鸭瘡U舊物品，賣掉的錢可以存起來，捐助貧苦孩子。家長還要讓孩子學(xué)會利用廢舊物品，比如可利用易拉罐做個花籃，將舊涼鞋剪成拖鞋。這樣既可培養(yǎng)孩子節(jié)約的習(xí)慣，又是一種手工勞動練習(xí)。

五、指導(dǎo)理財(cái) 合理利用

要培養(yǎng)孩子理財(cái)意識。首先家長給孩子零花錢要有計(jì)劃，要限制數(shù)額，不要有求必應(yīng)，應(yīng)根據(jù)孩子年齡大小、實(shí)際用途和支配能力，定時定量給予。低年級的孩子可以一個星期給一點(diǎn)零花錢，甚至不給，因?yàn)檫@個階段的孩子沒有消費(fèi)意識，不知道如何利用手上的錢，高年級的孩子也不能經(jīng)常給；其次，家長要問清每次錢都花在哪里，如果最近階段錢的去處無法說明，家長應(yīng)暫停“發(fā)放”，弄清楚錢的去處再考慮。小一些的孩子可以由父母對于每一比錢的用處進(jìn)行記錄，大一些就可以指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)一本“零花錢記錄本”將自己的零花錢的去處一一進(jìn)行記錄，過幾天查一次帳，父母還可以根據(jù)記錄的內(nèi)容，和孩子討論以后哪些地方是不需要花錢的，哪些是必須花的，這不失為一種好方法。

很多孩子每年都有大量的“壓歲錢”，對于這筆錢的用途，家長各有方法。但是如果錢的數(shù)量過多還是放在家長那，留一部分給孩子，可以設(shè)立一個“學(xué)習(xí)基金”，現(xiàn)在學(xué)雜費(fèi)減免后開學(xué)的學(xué)費(fèi)很少，可以讓孩子動用“學(xué)習(xí)基金”，自己平時購買學(xué)習(xí)用品也可以從中支出。

如何教孩子做個懂得節(jié)儉的人，需要家長從自身做起，努力改變自身的生活和教育習(xí)慣，合理消費(fèi)，積極指導(dǎo)。希望我們的孩子都能成為具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的孩子。

第二篇：小學(xué)生家教論文

我的教育心得

說到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂的健康成長。做為父母我們究竟怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了很多書，買了光盤，請教了同事……

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是非常必要的。孩子從小我就會買一些光盤給他看，這些光盤主要是讓孩子學(xué)習(xí)生字，光盤的內(nèi)容豐富有趣，用動畫的形式表達(dá)，孩子覺得很有意思，也很愿意學(xué)習(xí)。我家小孩從這次看動畫光盤后認(rèn)識很多生字就開始愛學(xué)習(xí)。時間長了孩子就喜歡上讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對學(xué)習(xí)也起到了促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師布置的作業(yè)，然后再玩。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下新課內(nèi)容。

在家庭生活中，時時處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要自己收拾分類好，晚上睡前洗瀨等。有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導(dǎo)。我們都是當(dāng)過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的做、說、教，都不如用自己的以身作則來引導(dǎo)孩子效果好。要求孩子做到的，大人要先做到。

注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，孩子將終身受益。首先，孩子能做到的事情盡量讓孩子去做，包括自己趕車上學(xué)，自己背書包，自己洗瀨穿戴，做力所能及的家務(wù)。其次，讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，針對孩子好動注意力不集中的毛病，我們有意識引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，再規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，自己做檢查，家長最后做全面檢查。

培養(yǎng)孩子的自尊心，孩子也有一定的自尊，有的父母總是喜歡在別人面前說自家孩子不好，這樣做的效果往往是不相反的，孩子的心理產(chǎn)生逆反心理，孩子就會想，我做的那么好，父母說做的不好，反正好也是不好，不好還是不好，索性就破罐子破摔。別總盯著孩子的缺點(diǎn)，孩子需要經(jīng)?？洫?。

善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進(jìn)行有意識的培養(yǎng)。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵是主要的，但有些時候批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時候他考試分?jǐn)?shù)低了，他會覺得不開心，但不要嚴(yán)厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他怎樣去做。所以就不會因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)低了就不敢告訴家長。

父母素質(zhì)不高，能擁有一個良好的家庭教育氛圍，為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。

第三篇：家教論文

小學(xué)家庭教育論文范文一：小學(xué)生家庭教育探析

摘要：家庭教育對人一生的發(fā)展具有巨大的影響，讓孩子接受良好的家庭教育，為他們一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已成全社會的共識。但是，家庭教育主要包括哪些內(nèi)容，怎樣實(shí)施家庭教育，卻有著不同的理解和看法，從而也產(chǎn)生了不同的教育效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;家庭教育;生活習(xí)慣

家庭教育對人一生的發(fā)展具有巨大的影響，讓孩子接受良好的家庭教育，為他們一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，已成全社會的共識。但是，家庭教育主要包括哪些內(nèi)容，怎樣實(shí)施家庭教育，卻有著不同的理解和看法，從而也產(chǎn)生了不同的教育效果。

1.家庭教育的誤區(qū)

多數(shù)家長對孩子的成長十分關(guān)心，對孩子的家庭教育也非常重視，但是，不少家長忽視了孩子的年齡特點(diǎn)和個性差異，使家庭教育走入了誤區(qū)，難以取得預(yù)期的效果。

1.1 填鴨型家庭教育。許多父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，認(rèn)為對孩子的教育項(xiàng)目越全越好，于是不顧孩子的喜好和感受，自覺或不自覺地給孩子施加壓力，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)外語、打字、繪畫、舞蹈、樂器等等，還美其名曰“全面發(fā)展”，造成許多孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣。

1.2 放任自流型家庭教育。部分家長依據(jù)自己小時候父母很少管教的經(jīng)歷，采取順其自然的家教方式，還有些家長認(rèn)為自己沒有什么文化，教育不了孩子，干脆放手不管。孩子就是孩子，自覺性和辨別是非的能力比較欠缺，個性培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度及良好習(xí)慣的養(yǎng)成都需要家長的指導(dǎo)和幫助，放任自流的家教方式有可能導(dǎo)致孩子迷失正確的發(fā)展方向。

1.3 過度溺愛型家庭教育。德國教育家盧梭說：“你知道怎樣使得你的孩子備受折磨嗎?這個方法就是百依百順”。父母對孩子過度溺愛，一切圍著“小太陽”轉(zhuǎn)，對孩子有求必應(yīng)，過度保護(hù)，使孩子處于家庭“核心”地位，必然影響?yīng)毩⒁庾R的形成，往往會造成孩子任性、自私、逆反心理。

1.4 保姆型家庭教育。父母過于保護(hù)孩子，處處干涉、限制孩子的活動，不僅禁錮了孩子智力的發(fā)展，而且束縛了孩子個性的形成。在這種環(huán)境中長大的孩子膽小、怕事、神經(jīng)過敏，在當(dāng)今充滿競爭的社會里很難立足。

1.5 智力中心型家庭教育。片面注重智力的開發(fā)培養(yǎng)，忽視了孩子的個性培養(yǎng)。在應(yīng)試教育的背景下，很多家長對孩子的期望過高，對幼兒智力開發(fā)愈來愈早，難度也愈來愈高，無視孩子心理發(fā)展特點(diǎn)和個體差異，盲目進(jìn)行智力教育攀比，忽視孩子個性的培養(yǎng)。這種以犧牲孩子個性培養(yǎng)為代價(jià)的教育往往得不償失。2.家庭教育的重點(diǎn)

家庭教育與學(xué)校教育既有相同部分，又各有側(cè)重，而且有些方面是學(xué)校教育難以奏效的，這就要求家庭教育要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2.1 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。孩子總要長大，總要踏入社會，良好的生活習(xí)慣不僅對于孩子的身心成長、個性形成和品質(zhì)培養(yǎng)等等產(chǎn)生積極影響，甚至還能使其受益終身。第一，要培養(yǎng)孩子健康的起居習(xí)慣。規(guī)律性的起居、充足的睡眠，不僅有利于孩子的身體成長，還有利于孩子智力的發(fā)展;第二，要培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。不挑食、營養(yǎng)均衡是孩子身體健康發(fā)育的基礎(chǔ);再次，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立人格，引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事。飯來張口、衣來伸手的生活方式會導(dǎo)致孩子生活能力差、依賴性強(qiáng)、心理承受國差，挫敗感較強(qiáng);第三，還要培養(yǎng)孩子的勞動觀念。這是家庭教育最容易忽視的問題，許多初、高中生還不會做家務(wù)勞動，說明家長在小學(xué)階段就忽視了勞動觀念的培養(yǎng)。要讓孩子在勞動中學(xué)會自信、自強(qiáng)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力，使他們能勤奮好學(xué)，自食其力。

2.2 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從小就要培養(yǎng)，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。第一，要培養(yǎng)孩子良好的時間觀念。有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊學(xué)習(xí)邊玩，半個小時能做完的作業(yè)卻用了一個小時，效果不好，長大后做什么事都會拖拖拉拉。所以家長要讓孩子從小就養(yǎng)成良好的時間觀念。第二，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。有些孩子存在不熱愛學(xué)習(xí)，缺少求知欲，逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象，這跟家長有很大關(guān)系。對待孩子提出一些稀奇古怪的問題，要耐心細(xì)致的回答，回答不了的可以帶她們?nèi)ゲ殚営嘘P(guān)資料，增強(qiáng)他們的求知欲，而不可用搪塞的辦法應(yīng)付甚至直接訓(xùn)斥。第三，培養(yǎng)孩子課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長要有的放矢地介紹一些課外讀物，指導(dǎo)孩子閱讀，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拓展孩子的知識面。第四，鼓勵孩子獨(dú)立完成作業(yè)和自我評價(jià)。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，是學(xué)生鞏固知識、形成技能的主要手段。要求孩子做到規(guī)范書寫、坐姿端正、獨(dú)立思考、認(rèn)真審題、自我檢查，切不可嫌麻煩、圖省事而越俎代庖或放任不管。

3.家庭教育的方式方法

棍棒不能出孝子，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)同樣不能出才子，反而會導(dǎo)致孩子的逆反心理，家庭教育一定要講究方式方法。

3.1 循序漸進(jìn)，量力而行。孩子身心發(fā)展具有一定的順序性和階段性，是一個復(fù)雜的矛盾斗爭的過程，隨著年齡的增長，在不同的階段會存在很大差異。因此，在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣時，必須依據(jù)孩子的年齡特征，遵循由易到難逐步提高的順序，做到量力而行，循序漸進(jìn)，決不能急于求成、拔苗助長。

3.2 有的放矢，因材施教。孩子的年齡、個性發(fā)育程度不同，其生理和心理特征就有所不同，身心發(fā)展水平也存在差異。家長一定要根據(jù)孩子的具體情況，有針對性地做好孩子的教育工作。不能不顧孩子的身心發(fā)展水平，只憑主觀臆斷，以主觀主義教育方法對待孩子，往往達(dá)不到教育效果，甚至事與愿違。

3.3 以身作則，持之以恒。家庭教育是一個長期的過程，在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的過程中，家長的表率作用很重要，一定要以身作則，給孩子做出榜樣。同時，習(xí)慣的形成非一朝一夕之功，非反復(fù)練習(xí)不可，一定要按照設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求，長期堅(jiān)持，才能取得較好的效果。

3.4 善于溝通，寓教于樂。家長要善于與孩子溝通，走近孩子的內(nèi)心世界，隨時了解他們的心聲，成為他們最知心的朋友，有時間要多陪他玩和游戲，在玩的過程當(dāng)中尋找教育機(jī)會，達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。

小學(xué)家庭教育論文范文二：談?wù)勚行W(xué)生的家庭教育

家庭教育是教育的重要組成部分。家庭教育在子女成長成材過程中的重要作用正在得到越來越多家長的重視。家長是子女的第一任老師。家長素質(zhì)的高低，家庭教育環(huán)境的優(yōu)劣，教育方法是否得當(dāng)，是影響家庭教育成功的重要因素。實(shí)施好家庭教育首先要了解孩子，要有科學(xué)的成才觀念和因人因事制宜的方法，身教重于言教。中小學(xué)生 家庭教育 方法

家庭教育，作為現(xiàn)代國民教育的三大組成部分之一，近年來得到廣泛的重視和發(fā)展。據(jù)北京市青年聯(lián)合會于近日完成的一項(xiàng)調(diào)查顯示：在家長們最關(guān)注的眾多的社會問題中，“子女教育”排在第一位。年輕的父母對自己子女的成長抱有更多的希望和給予更多的關(guān)注。80.3%家長認(rèn)為“教育孩子，家長要承擔(dān)主要責(zé)任?！彼砻骷议L們雖然認(rèn)同學(xué)校是進(jìn)行教育的主要場所，但同時認(rèn)為自己才是孩子成長過程中的良師益友。調(diào)查結(jié)果至少說明兩個問題：一是家庭教育的功能正在得到越來越多的人們的重視;二是中小學(xué)生在成長成材的過程中，家庭環(huán)境、家長素質(zhì)起著不可低估的作用。在社會、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化迅速發(fā)展的今天，在信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)等多媒體已經(jīng)走進(jìn)了我們的日常生活，每時每刻都在影響著、改變著我們，在全年有節(jié)假、雙休日115天的條件下，家長們怎樣更好地承擔(dān)起培養(yǎng)下一代的艱巨任務(wù)，如何科學(xué)、有效地搞好家庭教育，是值得探討的課題。

我國具有悠久的重視家庭教育的傳統(tǒng)，春秋戰(zhàn)國時期，孔子、孟子的母親均是實(shí)踐家庭教育的模范，三歲成孤的孔子后來成為中國歷史上的“圣人”。“孟母三遷”、“斷機(jī)教子”是流傳至今的家庭教育的故事，被譽(yù)為唐宋八大家中的三家的蘇氏父子被后人推崇，作為蘇洵之妻、蘇軾、蘇轍之母的程氏夫人，其相夫教子的促成作用也是功不可沒的，直至現(xiàn)代，家教成功的例子不勝枚舉。家長如何對子女實(shí)施家庭教育：

一是應(yīng)該首先了解孩子。了解孩子是實(shí)施有效教育的先導(dǎo)。家長要知曉孩子各個年齡段心理和生理發(fā)展的不同特點(diǎn)，不做拔苗助長的事。近年來社會上屢屢發(fā)生的中學(xué)生棄學(xué)離家出走“闖天下”的事件。這些事件的發(fā)生不能完全歸咎是學(xué)校、家長管教不嚴(yán)的結(jié)果。由于營養(yǎng)的充足和信息媒介的發(fā)達(dá)，致使中學(xué)生心理和生理發(fā)育“早熟”，而中學(xué)生社會實(shí)踐渠道不通暢和家庭過度的呵護(hù)，造成中學(xué)生自理能力和自治能力差，心理的早熟和自治能力差的矛盾是初中學(xué)生的一個特點(diǎn)。了解這個特點(diǎn)并尋求教育方法的革新是家長們面臨的新課題。另外，家長還要了解孩子在校的活動內(nèi)容、課程進(jìn)度、交往等，與老師保持經(jīng)常的聯(lián)系而不是坐等教師的家訪，要耐心聽孩子講話，及時幫助孩子解除學(xué)習(xí)和成長過程中的煩惱，根據(jù)孩子的個性特點(diǎn)制定和調(diào)整成長目標(biāo)。

二是要有科學(xué)的成才觀念。所謂人才，是指那些在社會生活的各個領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)而被人們認(rèn)可的人。在同一個年齡段的人群里，能考上大學(xué)的人畢竟是少數(shù)，那百分之七八十上不了大學(xué)的人就不能成才了嗎?衡量成才的標(biāo)準(zhǔn)不是他們職業(yè)的優(yōu)劣，學(xué)位的高低，而是他們對社會的貢獻(xiàn)，有了貢獻(xiàn)而被人們認(rèn)可，他就有了承擔(dān)更重要職務(wù)的實(shí)力與可能，也就為他進(jìn)一步成才創(chuàng)造了條件。今后，好的職業(yè)也是要靠競爭才能獲得的，要競爭就要有真才實(shí)學(xué)。

人才的成長是一個過程，人才又是分層次的，各行各業(yè)都可能產(chǎn)生自己的優(yōu)秀人才。對于處于人生起點(diǎn)的中小學(xué)生來說，在家是個好孩子，在校是個好學(xué)生，走向社會是個好公民則是最基本的成長目標(biāo)。家長可以以自己良好的品行和豐富的人生經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)孩子，為孩子更多地接觸社會，了解社會創(chuàng)造條件，為將來走向社會打下好基礎(chǔ)，克服“望子成龍心切，教子成才無方”的傾向。

三是注意子女非智力因素的培養(yǎng)?，F(xiàn)在許多父母特別重視子女的智力發(fā)育，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)，就一好百好，前途就會一片光明。然而，事情往往并不象父母期望的那樣，有的原本挺聰明的孩子學(xué)習(xí)成績越來越糟，有的孩子對學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒有興趣，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題，無法再學(xué)習(xí)下去，為此，不少父母感到苦惱不安，困惑不解。問題就出在這些父母望子成龍，只注重培養(yǎng)孩子的智力能力，忽視了培養(yǎng)孩子非智力的心理品質(zhì)。

在心理學(xué)上，我們把那些直接參與認(rèn)知過程的心理因素稱為智力因素，主要指記憶、思維、感知和想象等，而把不直接參與認(rèn)知過程的心理因素稱之為非智力因素，它包括意志、情感、性格、興趣、心理健康水平等，智力因素和非智力因素兩者相輔相成，缺了那一方面人都難以正常發(fā)展。筆者一個朋友的女兒是個三好生，但從上初二時表現(xiàn)出了性格孤傲，學(xué)習(xí)上的“光環(huán)效應(yīng)”使她失去了許多昔日的好伙伴，開始關(guān)注起“歌星”、“影星”來。越來越講究穿戴，我的朋友注意到了女兒的這些變化，時常以古今中外優(yōu)秀人才成長的故事引導(dǎo)女兒走全面發(fā)展之路，并書寫了“秀才不怕衣衫破，只怕肚里沒有貨”的條幅掛在女兒床頭，現(xiàn)在這個女孩在家長的正確引導(dǎo)下，心理素質(zhì)穩(wěn)定發(fā)展，由于品學(xué)兼優(yōu)，被推薦為一所完全中學(xué)的學(xué)生會干部。

從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，人的心理活動是一個統(tǒng)一的整體，智力發(fā)展與個性品質(zhì)的好壞是密切相關(guān)的，就一般人而言，他們的智力差別并不十分巨大，他們之間成就大小的區(qū)別，以及他們能否適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會，主要取決于他們是否有著優(yōu)良的非智力心理素質(zhì)，如自信、意志堅(jiān)強(qiáng)、富于責(zé)任心與合作能力、心胸豁達(dá)、勇敢執(zhí)著，“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，假如我們把智力比喻為一粒種子，而把非智力因素比喻為土壤的話，那么智慧的花朵只能開放在具有優(yōu)秀的個性特征和良好的心理素質(zhì)這樣的“土壤”上。

四是培養(yǎng)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。培養(yǎng)中小學(xué)生廣泛的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，不僅一直是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，是提倡素質(zhì)教育的應(yīng)有之義，也是家庭教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。現(xiàn)在的中學(xué)生是二十一世紀(jì)建設(shè)者，二十一世紀(jì)需要什么樣的人才，也就是今天我們培養(yǎng)的目標(biāo)，家長有責(zé)任發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，因?yàn)橹挥屑议L最了解自己的孩子。事實(shí)上，每個孩子都有自己的興趣，比如對動、植物的興趣，對體育、藝術(shù)、天文、文學(xué)、無線電、機(jī)械等都可能產(chǎn)生興趣，都是孩子智慧和理想的閃光，如果能被家長及時發(fā)現(xiàn)，愛護(hù)和尊重，就完全可以把這種興趣遷移到學(xué)習(xí)方面來。所以，讓孩子自覺學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一，便是培養(yǎng)孩子形成有效的興趣。興趣是最好的老師。如果將自己的興趣與未來的理想相聯(lián)系，則是推動人們尋求知識和從事活動的一種精神力量。學(xué)習(xí)指導(dǎo)從內(nèi)容上看，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還有對學(xué)習(xí)動力的激發(fā)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成果的檢測等，而它的最大功能是有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使孩子心情舒暢，生動活潑地學(xué)習(xí)，保持對學(xué)習(xí)的濃厚的興趣，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要求家長具有良好的文化素質(zhì)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法和靈活有效的措施。但是，雖然家長的文化水平不高，而培養(yǎng)出了優(yōu)秀子女的例子也屢見不鮮，原因是這些家長具有很好的個人品質(zhì)、有良好的行為習(xí)慣，思維清晰，做事有條理，身教重于言教，給子女作出了榜樣。五是要適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)媒體知識優(yōu)化孩子的智力結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的網(wǎng)校、網(wǎng)絡(luò)課件、名師課堂等多的令人眼花繚亂，家長的任務(wù)是給孩子當(dāng)好指導(dǎo)老師。要根據(jù)孩子的年齡結(jié)構(gòu)、課程進(jìn)度、學(xué)業(yè)趨向精心選擇“課外學(xué)習(xí)內(nèi)容”，使課外補(bǔ)充課內(nèi)，而不能本末倒置，更不是“課外學(xué)習(xí)內(nèi)容”越多越好。要在孩子學(xué)有余力的前提下，逐步培養(yǎng)孩子的興趣愛好，形成對藝術(shù)、文藝、體育等的特長。

六是要不使孩子的物欲飽和。在物質(zhì)生活水平有了明顯提高的今天，父母們對子女的要求幾乎有求必應(yīng)，從教育效果看，這種做法并不是最佳的。成功的父母懂得適量刺激，節(jié)制物欲，少給他們一些不必要的物質(zhì)，給孩子留下一些主動獲取的天地。對子女的愛與管教，都要有分寸，無愛，不可能教育好孩子;愛的過分，則意味著寵壞他們;管教不利，放任自流，孩子必然放縱成性;過于嚴(yán)苛，事事干預(yù)，又會使孩子驚恐不安，扼殺個性。應(yīng)寬則寬，當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，態(tài)度和方法要因人因事而異，在這點(diǎn)上，父母雙方應(yīng)達(dá)成共識巧妙配合，互補(bǔ)互利，在孩子面前樹立起一個慈祥而威嚴(yán)的形象。

家庭教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，希望有眾多的家庭來學(xué)習(xí)它，研究它，實(shí)踐它。有一百個家庭就會有一百個家庭教育的行為模式，盡管不一定絕對地說重視了家庭教育，孩子就一定有作為，但成功的家庭教育至少是子女成才的一個良好基礎(chǔ)，全國幾億個家庭若都重視了對子女的家庭教育，中華民族的下一代一定是人才輩出的一代。

第四篇：家教論文

成功的家庭教育給予人們的啟迪

古希臘著名的教育家、哲人柏拉圖有句名言：“一個人從小所受的教育把他往哪里引導(dǎo)，能決定他后來往哪里走?！奔彝ナ呛⒆尤松械牡谝凰鶎W(xué)校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機(jī)會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我們大多數(shù)家長不懂教育規(guī)律，缺少帶孩子和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，加上現(xiàn)代社會競爭激烈，工作壓力大，難以有足夠的時間和精力用于子女教育上，于是經(jīng)常在不知不覺中傷害到孩子，妨礙了孩子的健康成長。因此，有相當(dāng)多家長對孩子的教育問題感到手足無措。在此談幾點(diǎn)自己的拙見：

一、注重教子做人

家教其首要任務(wù)是教育子女做人。中國傳統(tǒng)家教的精華是注重教子做人。中國歷代關(guān)于家教的家規(guī)、家訓(xùn)、家范無一不把教子做人作為重點(diǎn)內(nèi)容；歷史上的慈父良母也無一不是在教子做人方面為世人稱頌。

北宋中期包拯針對當(dāng)時社會腐敗的狀況，特別重視后代的品德教育。他晚年請石匠將他立下的家訓(xùn)“后世子孫仕宦，在犯贓濫者，不得入歸本

這家，亡死之后，不得葬于大塋中，不從吾志，非吾子若孫也。”刻在碑上，將碑鑲立于堂屋的東壁，令子孫時時觀瞻，嚴(yán)格奉行。

古人不僅把立德作為家教的重點(diǎn)，而且要求子女有自立精神。北宋丞相王旦，平生不置田宅，說：“子孫當(dāng)念自立，何必田宅，徒使?fàn)庁?cái)為不義耳！”清朝畫家鄭板橋52歲始得子，但他嚴(yán)格要求兒子。提出“第一要明理做個好人”的家教原則。他臨終時給兒子留下遺書：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己事業(yè)自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。”

17世紀(jì)英國思想家約翰·洛克（1632——1704）主張對青少年進(jìn)行“紳士教育”，他最重視道德教育。他說：“我認(rèn)為在一個紳士的各種品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的?！庇梢梢?，古今中外家教都把教子做人作為重點(diǎn)，它也是成功家教的一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

二、注重言傳身教

家長的言傳身教是家教成功的必要條件。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其于，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益

于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位老師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，但她給我的是生命的教育。”

林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時過著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時的林則徐就親眼看見父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說：“伯父來，不得說我們沒米吃了。”林賓日“不妄與一事，不妄取一錢”。有一次一個土豪想用金錢賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來他在官場上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。

托樂斯泰說過：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。” 因此，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，家長一定要從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做。

三、注意教育方法

國外流傳著這樣一首《育兒歌》：“挑剔中成長的孩子，學(xué)會苛責(zé)；敵意中成長的孩子，學(xué)會爭斗；譏笑中成長的孩子，學(xué)會羞怯；羞辱中成長的孩子，學(xué)會自疚；寬容中成長的孩子，學(xué)會忍讓；鼓勵中成長的孩子，學(xué)會自信?！边@首育兒歌，含有豐富的哲理，說明家長的教育思想、教育態(tài)度和教育方法等，對孩子的身心發(fā)育都有密切的關(guān)系。

美國兒童心理學(xué)家詹姆斯·畢伯庫克曾對1300多位稱職的父母做了調(diào)查研究，他歸納出了要做一個稱職的父母應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

1、喜歡且經(jīng)常與孩子親近，愛而有度，嚴(yán)而有格；

2、關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，樂于幫助孩子解決學(xué)習(xí)、生活中的一些困難；

3、善于和孩子交流和溝通思想感情；

4、家庭在有明確的“公約”，使孩子有規(guī)可循；、尊重孩子的興趣和愛好；

6、按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標(biāo)和要求；

7、致力于創(chuàng)造一個和諧、歡樂的家庭氛圍。

我國傳統(tǒng)的家庭教育十分重視教育方法。魯迅先生曾指

出：“倘有人作一歷史，將中國歷來教育兒童的方法，用書作一個明確的記錄，給人明白我們的古人以至我們，是怎樣的被熏陶下來的，則其功德，當(dāng)不在禹下?！?/p>

我們可以舉一些例子。例如，顏之推在《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣?！边@里提出了“慈而有度，嚴(yán)而有格”的教育原則與方法。蔡衍晃說：“更可恨者，凡子有過，母輒蔽之，父不得而知也。業(yè)已知之，則又曲為之解，此慈母之所以多敗子也?！边@里指出父母對子女教育的不一致，會導(dǎo)致家庭教育的失敗，家中就會出敗子。

成功家教給予我們的啟示遠(yuǎn)不止這幾條。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立、社會巨大變革給家庭教育又提出了許多新課題、增添了許多新內(nèi)容，家長光靠老經(jīng)驗(yàn)是不能勝任對子女的教育，不僅要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)方面的知識，還應(yīng)該多看看：如何真正教育好孩子、走出家庭教育的誤區(qū)；解決家庭教育實(shí)踐中的問題和矛盾；幫助家長樹立符合時代要求的、正確的家庭教育新觀念報(bào)告或講座，以及借鑒成功培養(yǎng)了孩子的家長們的科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)，從中汲取營養(yǎng)，聚集力量，為教育合格、優(yōu)秀的子女而努力。

德育論文

成功的家庭教育給予人們的啟迪

河棚鎮(zhèn)中心校

程翠萍

2013年5月

第五篇：家教論文

家教論文---《和孩子一同成長》

校區(qū)： 兗州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五里莊校區(qū) 班級： 一年級二班 學(xué)生姓名： 顏嘉諾 家長姓名：顏偉

李靜

和孩子一同成長

人們常說：“父母是兒童的第一任教師，家庭是人生成長的搖籃?！眱和瘯r期是人的許多良好個性品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成時期，個人在家庭中接受人生的第一個教育歷程。家庭教育在人的一生成長中至關(guān)重要。所以作為父母呵護(hù)孩子的成長，關(guān)愛孩子的健康，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，開發(fā)孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發(fā)的，都是與父母分不開的，孩子的成長，也是做父母的成長，我們與孩子一起成長。

一、用平等與尊重，溝通與交流，創(chuàng)建和諧家庭關(guān)系。

交流是打開心靈之門的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門永遠(yuǎn)向我們敞開，讓我們父母和孩子永遠(yuǎn)成為最好的朋友。

首先得愛孩子，我們的愛要讓孩子感受到，這樣會使他們更加自信。記得還是剛上一年級的時候，一次兒子放學(xué)回到家里，一進(jìn)門我便擁抱了一下他，幫他取下了背上的書包，沒想到我這個偶然的舉動讓他高興開心了好一會兒。從此，我便會早晚都給他一個擁抱，我們之間也建立了互相信任的關(guān)系，他每天都會把在學(xué)校的事情都講給我聽，我也樂意做他忠實(shí)的聽眾。

其次要做的就是對孩子的尊重，沒有尊重的教育是注定要失敗的。尊重的表現(xiàn)一是做人父母的對待孩子提出的合理要求要言出必行，贏得孩子的信任，從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假話唐塞孩子，久而久之就會失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認(rèn)真，遇事半途而廢失去自信。作為家長我們充分尊重孩子的意見。我曾慕名給孩子報(bào)了一個語言藝術(shù)培訓(xùn)班，想通過學(xué)習(xí)提高孩子的語言表達(dá)能力。一個月以后，我發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)的興趣越來越小，我問他想不想學(xué)了，他說不想。于是我就讓兒子從中退了出來，并不是我遷就孩子，而是我認(rèn)為，沒有什么比保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和信心更重要的了！人們常說“興趣是最好的老師”，兒子性格較為活潑好動，在征求他的同意后，我給他報(bào)了架子鼓培訓(xùn)，他非常感興趣，還參加了各種比賽，還得了好多獎呢！

三是要學(xué)會經(jīng)常用鼓勵欣賞的目光和語言與孩子交流，使孩子更樂意把父母當(dāng)作知心朋友向父母傾吐心里話。對于還是小學(xué)生的孩子，我們做父母的要從小

處入手，及時了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學(xué)校聽到哪些有趣的故事和新聞，班級里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發(fā)言，得到老師表揚(yáng)沒有等，通過孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想動態(tài)。觀察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標(biāo)準(zhǔn)，等到孩子說完，視情況發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和孩子平等交流。如果作父母的能對孩子每一個細(xì)微的情緒波動，不要想當(dāng)然而做到及時溝通心中有數(shù)的話，那么在孩子與父母之間必定架起的是心心相印的橋梁，孩子在這樣愉悅、自信、健康的環(huán)境下也必定會成長為一個寬容、大度有包容心，理解幸福并懂得珍惜幸福的人。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣

從某種意義上講，人的一切習(xí)慣都是從童年開始的。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過教育，通過陶冶，直至讓習(xí)慣成為自然，終生不忘。

（一）營造好環(huán)境，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要保證。家長是孩子第一任教師，是監(jiān)督、教育孩子并使之健康成長的第一責(zé)任人。為了讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個家長都有責(zé)任和義務(wù)為孩子提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，做孩子學(xué)習(xí)的好幫手。家長可根據(jù)具體情況，盡可能地為孩子提供一個舒適、簡潔、安靜的單獨(dú)學(xué)習(xí)空間，屬于孩子自己的學(xué)習(xí)、休息的環(huán)境，各種讀物分門別類，整潔有序，便于閱讀和查尋。家長也可以將孩子的小房間稍作裝飾，使其更具有書香氣息，讓人一進(jìn)房間就產(chǎn)生讀書的欲望?？傊?，家長要盡己所能為孩子營造環(huán)境氛圍，把他們逐步引進(jìn)書的世界、知識的海洋。

（二）掌握好方法與孩子共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步

在教育孩子的過程中，我經(jīng)?；貞涀约旱膶W(xué)習(xí)過程，自己在學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些好的經(jīng)驗(yàn)希望孩子能夠借鑒，總結(jié)出的一些教訓(xùn)希望孩子不再重蹈覆轍。對孩子來說，就需要我們家長來帶，例如孩子學(xué)習(xí)時家長也在看業(yè)務(wù)書，在學(xué)習(xí)，而不是在看電視、在打游戲。教孩子去實(shí)踐一些好的學(xué)習(xí)方法，例如與孩子一起閱讀，每讀完一篇文章或故事，可以向孩子提一些簡單的問題，檢查孩子聽了多少，理解了多少，這樣做的目的是讓孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真傾聽和思考的習(xí)慣，同時也能逐漸提高孩子的語言組織和表達(dá)能力。培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小說使人認(rèn)識社會和人生。”為把孩子引入一個

高尚的精神世界，為今后的人生打好“精神的底色”，我們家添置了很多優(yōu)秀的、適合兒子閱讀的書，直到現(xiàn)在，購書依然是我家財(cái)政的一項(xiàng)重要支出。應(yīng)該說在學(xué)習(xí)的過程中，兒子在學(xué)習(xí)我，我也在陪伴兒子的過程中有了新的提高，增加了更多的人文、科學(xué)知識。俗話說“身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的！”言傳帶給孩子的是感性認(rèn)識，而身教則讓孩子得到理性的升華。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行會直接“克隆”在孩子的身上。因此，作為家長，我們千萬不可不拘小節(jié)，要時刻牢記，你的形象時刻都會映入孩子的大腦。

（三）培養(yǎng)孩子每天寫日記的習(xí)慣。

通過寫日記，孩子們可以把自己的想法和感受形成文字，進(jìn)而鍛煉思考能力。記得兒子第一次寫日記，寫了一頁字，我一看全是在記流水賬，但他記得很有條理性，我鼓勵他說：“你第一次寫日記就寫這么好，真是個聰明好學(xué)的孩子?！甭犃宋业墓膭钏浅８吲d，說：“媽媽，我以后天天寫日記。”我繼續(xù)鼓勵他說：“明天寫的時候要選一件印象比較深刻的一件事來寫。明天的時候你要留意觀察呦！”第二次再寫日記的時候他就寫了一件事，并且有了自己的一些想法。孩子寫日記從幾句話到一段落，不在乎字的多少；素材也不局限，可以寫事，也可以寫景。也可以寫自己想象的事情。從兒子寫的日記中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了大人的想象，由起初的記流水帳到現(xiàn)在的一些感受想法，不論是表達(dá)力還是創(chuàng)造力都提高了許多。

教育，對孩子的贊揚(yáng)和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，我們不能操之過急，要多給他一點(diǎn)時間，充分信任他，注意培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，“拔苗助長”的故事不能在我們身上重演了。有時候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會覺得不開心，但我們不會因此去嚴(yán)厲地批評他，而是幫他找出原因，指出他在學(xué)習(xí)方法上的不足，與他共同學(xué)習(xí)、交流?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長是快樂的，作為家長也需要不斷學(xué)習(xí)，才能真正教育出優(yōu)秀的孩子。