第一篇：家教論文

家教論文

父母是孩子的第一任老師，要想使孩子有良好的品德，就必須從小培養(yǎng)。首先我非常重視家長(zhǎng)的榜樣作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，和孩子一起成長(zhǎng)是非常有必要的。

沒(méi)有好的榜樣，一切對(duì)孩子進(jìn)行的教育都將成為空談。平時(shí)我就非常注重自己的言行舉止。我孝敬老人，所以王煜彤從小就也很孝敬老人。對(duì)老人表現(xiàn)得尊重、懂事、聽(tīng)話、乖巧，深受長(zhǎng)輩們的喜歡。在我工作上遇到挫折、壓力時(shí)我充滿自信，自己積極主動(dòng)尋求解決的方法，所以王煜彤也可以面對(duì)困難不斷追求。榜樣的作用是無(wú)窮的，我們做家長(zhǎng)的人格力量是最重要的教育因素。

大概在王煜彤三、四歲的時(shí)候，由于家中無(wú)人看帶，便為她請(qǐng)了一位阿姨，放在阿姨家中帶養(yǎng)。那家人都非常喜歡可愛(ài)的王煜彤，但她卻只跟阿姨、姐姐親熱，對(duì)伯伯表現(xiàn)得很冷淡。有一次阿姨在廚房燒骨頭湯，伯伯帶著她跟她玩捉迷藏，她很自然地跑進(jìn)廚房想躲到阿姨身邊，由于年幼無(wú)知，她跌跌撞撞一下子撲倒了湯鍋，一鍋滾燙的骨頭湯全部燙到了她的身上，頓時(shí)整條手臂像剝皮老鼠般的燙祛了皮膚。阿姨很著急很慌張，立即邊做緊急處理邊在第一時(shí)間通知了我，我匆忙趕過(guò)去送醫(yī)院，結(jié)果醫(yī)生診斷左手臂及胸前大面積深I(lǐng)I度燙傷，阿姨一家都為自己的看護(hù)不當(dāng)驚慌失措、茶飯不思。我反過(guò)來(lái)安慰她們不要著急、沒(méi)有事的，而且表明態(tài)度不會(huì)追究她們的責(zé)任，但她們還是很內(nèi)疚很自責(zé)，從醫(yī)院出來(lái)連續(xù)好多天王煜彤鬧著不肯去阿姨家，我適時(shí)教育她，幫她分析事故原因，告訴她游戲時(shí)應(yīng)該注意安全，不能碰火、電、煤氣。小小年紀(jì)的她非常聽(tīng)話，幾天后終于主動(dòng)肯回到阿姨家了，而且還主動(dòng)撲進(jìn)伯伯、阿姨的懷抱，一本正勁地說(shuō)：“阿姨教育我不能進(jìn)廚房的，是我不聽(tīng)話，是我做錯(cuò)了，下次我一定要聽(tīng)阿姨、伯伯的話了”，頓時(shí)阿姨一家倍感欣慰，說(shuō)：“彤彤真是個(gè)懂事的好孩子”。

當(dāng)王煜彤上幼兒園時(shí)，我給她講孔融讓梨的故事，在班級(jí)里發(fā)水果時(shí)她總是把大的給別的小朋友，自己吃最小的。把自己最喜歡的玩具拿出來(lái)與小朋友一起玩。上小學(xué)后，我又教育她要關(guān)心、幫助別人，不要事事處處總考慮自己的利益。汶川地震發(fā)生以后，我又通過(guò)電視讓她了解災(zāi)情，她感同身受，在最短時(shí)間內(nèi)主動(dòng)跟我提議要幫助災(zāi)區(qū)的小朋友，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。真的，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中時(shí)刻注意我們父母的一言一行，久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子有一顆善良、友愛(ài)之心。

對(duì)于她的寫作、小報(bào)，我從沒(méi)要求和指導(dǎo)過(guò)，僅是給她營(yíng)造讀書環(huán)境，多年來(lái)一直有意無(wú)意地把文學(xué)、歷史、地理、科幻等書報(bào)放在她的床頭案邊。碰到與她有關(guān)的教育信息和深度報(bào)道，我會(huì)選擇一部分適合孩子讀的帶回家在飯桌上說(shuō)給她聽(tīng)，向她推薦觀點(diǎn)精彩的文章——家長(zhǎng)要為孩子的閱讀精挑細(xì)選，當(dāng)導(dǎo)師。她看《百家講壇》或《探索發(fā)現(xiàn)》時(shí)，我會(huì)陪她一起看并相互探討，喜歡她說(shuō)出自己的感受。

培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，家長(zhǎng)要做出榜樣。我們家庭很民主，向來(lái)誰(shuí)對(duì)聽(tīng)誰(shuí)的，王煜彤也能感覺(jué)到自己做為家庭成員享有的地位和權(quán)利。家里發(fā)生什么事，我也會(huì)實(shí)話相告，我希望她也能有事不要瞞著我，那我當(dāng)然首先不能瞞著她。

我和她爸爸從來(lái)不在她面前吵架和失態(tài)，也不背后說(shuō)親戚朋友同事的壞話，所以，王煜彤自小就看不起同學(xué)向老師告狀、打小報(bào)告的行為，內(nèi)心向善，正大光明，對(duì)一個(gè)人而言格外重要。從一年級(jí)到現(xiàn)在，王煜彤也有不少考試不理想。

一、二年級(jí)時(shí)當(dāng)我知道她成績(jī)不好，我會(huì)很生氣，生氣她不爭(zhēng)氣，對(duì)她的態(tài)度也會(huì)變得粗暴，使她幼小的心靈倍感恐懼。后來(lái)，一次暑假前班主任王老師與我進(jìn)行了長(zhǎng)談，敞開(kāi)心扉就王煜彤在校的情況作了深入淺出的分析，王老師提出希望我不要言行過(guò)于粗暴要注意方式方法，之后再遇到她偶爾的一次考試、測(cè)試失利，我要做的是與她一起分析，而且一定先檢討自己，家長(zhǎng)有沒(méi)有盡到責(zé)任，有什么疏忽我不僅向她道歉，也會(huì)對(duì)老師說(shuō)?，F(xiàn)在我深深地意識(shí)到，家長(zhǎng)的粗暴是十分無(wú)能且傷害孩子的表現(xiàn)，多少會(huì)留給孩子心理陰影?，F(xiàn)在我發(fā)誓對(duì)自己的孩子絕不動(dòng)粗，不計(jì)較分?jǐn)?shù)的另一個(gè)好處是讓孩子誠(chéng)實(shí)，坦蕩——我認(rèn)為這個(gè)品質(zhì)重于成績(jī)。如今的應(yīng)試教育下學(xué)生普遍都很累，我認(rèn)為這是當(dāng)今教育的弊端，我不愿只為了提高幾分而把孩子往應(yīng)試道路上逼。我所做的是關(guān)心調(diào)節(jié)她的情緒，讓她每天都保持愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)。正所謂是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛(ài)在細(xì)微處。

我非常理解家校配合的重要性。對(duì)平時(shí)老師發(fā)來(lái)的校信通或一些有針對(duì)性的短信，詢問(wèn)近期孩子的在校表現(xiàn)，每次家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真聽(tīng)講，把老師提出的存在問(wèn)題和我的想法整理好，回家寫在筆記本上，我的體會(huì)是：與任課老師交流不必頻繁，但一定要有效果，以請(qǐng)教的低姿態(tài)和誠(chéng)懇的父母心就行。談話前要先想好咨詢老師哪些問(wèn)題。有時(shí)候，家長(zhǎng)要充當(dāng)老師和孩子間的“平衡木”，至于哪邊要下壓或抬舉，是家長(zhǎng)必須掌握的藝術(shù)。

我努力培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)感恩，教育她感謝別人對(duì)她的付出。王煜彤參加課外培訓(xùn)，每一處我都事先實(shí)地了解，經(jīng)過(guò)比較再定奪。孩子不是誰(shuí)的附屬品，生下她，并不意味著終生擁有她的一切?，F(xiàn)在，她有自己的朋友，有自己的愛(ài)好、興趣、閱讀口味。對(duì)此，我絕不干涉。

生下孩子起，我就明白自己不能只當(dāng)衣食家長(zhǎng)，所有的給予必須傾向于精神層面，要比“洗衣、做飯”分量更重。愛(ài)也是要有深度的，不能浮于表面。我不希望她得到的只是父母的愛(ài)，而是來(lái)自于父母給予她的力量。這力量，一到關(guān)鍵時(shí)刻，便會(huì)幻化成隱性的翅膀，帶著她飛翔，飛越一個(gè)個(gè)難關(guān)，最終創(chuàng)造出屬于她的輝煌。贊同5| 評(píng)論

第二篇：家教論文

家教論文---《和孩子一同成長(zhǎng)》

校區(qū)： 兗州實(shí)驗(yàn)小學(xué)五里莊校區(qū) 班級(jí)： 一年級(jí)二班 學(xué)生姓名： 顏嘉諾 家長(zhǎng)姓名：顏偉

李靜

和孩子一同成長(zhǎng)

人們常說(shuō)：“父母是兒童的第一任教師，家庭是人生成長(zhǎng)的搖籃?！眱和瘯r(shí)期是人的許多良好個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)期，個(gè)人在家庭中接受人生的第一個(gè)教育歷程。家庭教育在人的一生成長(zhǎng)中至關(guān)重要。所以作為父母呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)孩子的健康，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發(fā)的，都是與父母分不開(kāi)的，孩子的成長(zhǎng)，也是做父母的成長(zhǎng)，我們與孩子一起成長(zhǎng)。

一、用平等與尊重，溝通與交流，創(chuàng)建和諧家庭關(guān)系。

交流是打開(kāi)心靈之門的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門永遠(yuǎn)向我們敞開(kāi)，讓我們父母和孩子永遠(yuǎn)成為最好的朋友。

首先得愛(ài)孩子，我們的愛(ài)要讓孩子感受到，這樣會(huì)使他們更加自信。記得還是剛上一年級(jí)的時(shí)候，一次兒子放學(xué)回到家里，一進(jìn)門我便擁抱了一下他，幫他取下了背上的書包，沒(méi)想到我這個(gè)偶然的舉動(dòng)讓他高興開(kāi)心了好一會(huì)兒。從此，我便會(huì)早晚都給他一個(gè)擁抱，我們之間也建立了互相信任的關(guān)系，他每天都會(huì)把在學(xué)校的事情都講給我聽(tīng)，我也樂(lè)意做他忠實(shí)的聽(tīng)眾。

其次要做的就是對(duì)孩子的尊重，沒(méi)有尊重的教育是注定要失敗的。尊重的表現(xiàn)一是做人父母的對(duì)待孩子提出的合理要求要言出必行，贏得孩子的信任，從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假話唐塞孩子，久而久之就會(huì)失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認(rèn)真，遇事半途而廢失去自信。作為家長(zhǎng)我們充分尊重孩子的意見(jiàn)。我曾慕名給孩子報(bào)了一個(gè)語(yǔ)言藝術(shù)培訓(xùn)班，想通過(guò)學(xué)習(xí)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。一個(gè)月以后，我發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越小，我問(wèn)他想不想學(xué)了，他說(shuō)不想。于是我就讓兒子從中退了出來(lái)，并不是我遷就孩子，而是我認(rèn)為，沒(méi)有什么比保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心更重要的了！人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，兒子性格較為活潑好動(dòng)，在征求他的同意后，我給他報(bào)了架子鼓培訓(xùn)，他非常感興趣，還參加了各種比賽，還得了好多獎(jiǎng)呢！

三是要學(xué)會(huì)經(jīng)常用鼓勵(lì)欣賞的目光和語(yǔ)言與孩子交流，使孩子更樂(lè)意把父母當(dāng)作知心朋友向父母傾吐心里話。對(duì)于還是小學(xué)生的孩子，我們做父母的要從小

處入手，及時(shí)了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學(xué)校聽(tīng)到哪些有趣的故事和新聞，班級(jí)里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發(fā)言，得到老師表?yè)P(yáng)沒(méi)有等，通過(guò)孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想動(dòng)態(tài)。觀察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標(biāo)準(zhǔn)，等到孩子說(shuō)完，視情況發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和孩子平等交流。如果作父母的能對(duì)孩子每一個(gè)細(xì)微的情緒波動(dòng)，不要想當(dāng)然而做到及時(shí)溝通心中有數(shù)的話，那么在孩子與父母之間必定架起的是心心相印的橋梁，孩子在這樣愉悅、自信、健康的環(huán)境下也必定會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)寬容、大度有包容心，理解幸福并懂得珍惜幸福的人。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣

從某種意義上講，人的一切習(xí)慣都是從童年開(kāi)始的。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)處處都在起作用。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過(guò)教育，通過(guò)陶冶，直至讓習(xí)慣成為自然，終生不忘。

（一）營(yíng)造好環(huán)境，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要保證。家長(zhǎng)是孩子第一任教師，是監(jiān)督、教育孩子并使之健康成長(zhǎng)的第一責(zé)任人。為了讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)家長(zhǎng)都有責(zé)任和義務(wù)為孩子提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，做孩子學(xué)習(xí)的好幫手。家長(zhǎng)可根據(jù)具體情況，盡可能地為孩子提供一個(gè)舒適、簡(jiǎn)潔、安靜的單獨(dú)學(xué)習(xí)空間，屬于孩子自己的學(xué)習(xí)、休息的環(huán)境，各種讀物分門別類，整潔有序，便于閱讀和查尋。家長(zhǎng)也可以將孩子的小房間稍作裝飾，使其更具有書香氣息，讓人一進(jìn)房間就產(chǎn)生讀書的欲望?？傊?，家長(zhǎng)要盡己所能為孩子營(yíng)造環(huán)境氛圍，把他們逐步引進(jìn)書的世界、知識(shí)的海洋。

（二）掌握好方法與孩子共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步

在教育孩子的過(guò)程中，我經(jīng)?；貞涀约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程，自己在學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些好的經(jīng)驗(yàn)希望孩子能夠借鑒，總結(jié)出的一些教訓(xùn)希望孩子不再重蹈覆轍。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就需要我們家長(zhǎng)來(lái)帶，例如孩子學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)也在看業(yè)務(wù)書，在學(xué)習(xí)，而不是在看電視、在打游戲。教孩子去實(shí)踐一些好的學(xué)習(xí)方法，例如與孩子一起閱讀，每讀完一篇文章或故事，可以向孩子提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，檢查孩子聽(tīng)了多少，理解了多少，這樣做的目的是讓孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)和思考的習(xí)慣，同時(shí)也能逐漸提高孩子的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，讀散文使人寧?kù)o，讀小說(shuō)使人認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生?！睘榘押⒆右胍粋€(gè)

高尚的精神世界，為今后的人生打好“精神的底色”，我們家添置了很多優(yōu)秀的、適合兒子閱讀的書，直到現(xiàn)在，購(gòu)書依然是我家財(cái)政的一項(xiàng)重要支出。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，兒子在學(xué)習(xí)我，我也在陪伴兒子的過(guò)程中有了新的提高，增加了更多的人文、科學(xué)知識(shí)。俗話說(shuō)“身教重于言傳，榜樣的力量是無(wú)窮的！”言傳帶給孩子的是感性認(rèn)識(shí)，而身教則讓孩子得到理性的升華?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行會(huì)直接“克隆”在孩子的身上。因此，作為家長(zhǎng)，我們千萬(wàn)不可不拘小節(jié)，要時(shí)刻牢記，你的形象時(shí)刻都會(huì)映入孩子的大腦。

（三）培養(yǎng)孩子每天寫日記的習(xí)慣。

通過(guò)寫日記，孩子們可以把自己的想法和感受形成文字，進(jìn)而鍛煉思考能力。記得兒子第一次寫日記，寫了一頁(yè)字，我一看全是在記流水賬，但他記得很有條理性，我鼓勵(lì)他說(shuō)：“你第一次寫日記就寫這么好，真是個(gè)聰明好學(xué)的孩子?！甭?tīng)了我的鼓勵(lì)他非常高興，說(shuō)：“媽媽，我以后天天寫日記。”我繼續(xù)鼓勵(lì)他說(shuō)：“明天寫的時(shí)候要選一件印象比較深刻的一件事來(lái)寫。明天的時(shí)候你要留意觀察呦！”第二次再寫日記的時(shí)候他就寫了一件事，并且有了自己的一些想法。孩子寫日記從幾句話到一段落，不在乎字的多少；素材也不局限，可以寫事，也可以寫景。也可以寫自己想象的事情。從兒子寫的日記中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了大人的想象，由起初的記流水帳到現(xiàn)在的一些感受想法，不論是表達(dá)力還是創(chuàng)造力都提高了許多。

教育，對(duì)孩子的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，我們不能操之過(guò)急，要多給他一點(diǎn)時(shí)間，充分信任他，注意培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，“拔苗助長(zhǎng)”的故事不能在我們身上重演了。有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是幫他找出原因，指出他在學(xué)習(xí)方法上的不足，與他共同學(xué)習(xí)、交流?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長(zhǎng)是快樂(lè)的，作為家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)，才能真正教育出優(yōu)秀的孩子。

第三篇：家教論文

“家校通”——溝通家校新時(shí)空

“家校通”快捷方便的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教師與家長(zhǎng)之間架起了一座橋梁，為教師和家長(zhǎng)提供了一種全新的交流方式，它給傳統(tǒng)的家校聯(lián)系注入了新的血液和活力，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)空。

一、“家校通”——教師因材施教的窗口

每個(gè)孩子是一個(gè)不同的世界。孩子的個(gè)體差異決定了對(duì)知識(shí)的接受快慢不一樣。在班級(jí)授課制實(shí)行的今天，一位教師要管理幾十名學(xué)生，要在課上根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，難度系數(shù)很高。在“家校通”上，教師可以根據(jù)孩子的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)布置、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展。這樣，既及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又給了家長(zhǎng)家庭教育的指向，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的教育，讓每個(gè)孩子在不同的教育要求中進(jìn)步。

二、“家校通”——家長(zhǎng)了解學(xué)生的橋梁

家長(zhǎng)與學(xué)校的交流主要通過(guò)：家長(zhǎng)會(huì)、家訪、個(gè)別電話聯(lián)系等。有的家長(zhǎng)工作繁忙，很難定期同教師會(huì)面，學(xué)校召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”往往不能參加，從而失去與教師溝通的機(jī)會(huì)；而家長(zhǎng)大多數(shù)時(shí)候只能在教師休息時(shí)間才能與教師交流了解情況，如果常打電話給老師又怕打擾，因此家長(zhǎng)往往處于尷尬的境地。在這個(gè)“家校通”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，這些擔(dān)憂都不成問(wèn)題。家長(zhǎng)們可以在家中及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，讓關(guān)愛(ài)變得隨時(shí)隨地。低年級(jí)的家長(zhǎng)在這一方面的獲益尤其多。低年級(jí)的孩子自我管理意識(shí)較差，生活經(jīng)驗(yàn)不多，對(duì)于有些學(xué)校工作、活動(dòng)、學(xué)習(xí)任務(wù)的安排往往不能懂得，“家校通”讓這些障礙不成問(wèn)題。

小剛的成績(jī)一直進(jìn)步較慢，我和家長(zhǎng)就是一直通過(guò)“家校通”平臺(tái)溝通交流?！昂⒆拥某煽?jī)一直沒(méi)有起色，單元卷上的練習(xí)都沒(méi)有及時(shí)做出來(lái)，請(qǐng)問(wèn)是不是我們輔導(dǎo)得不對(duì)？請(qǐng)老師給我們指導(dǎo)。”這是第一單元測(cè)驗(yàn)后的一條信息，我及時(shí)地回復(fù)了：“小強(qiáng)的進(jìn)步離不開(kāi)你們家長(zhǎng)的辛勤輔導(dǎo)，他學(xué)習(xí)上接受起來(lái)比較慢，需要我們不懈地努力，我們要堅(jiān)持到底。彼此加油?！痹谄脚_(tái)上一條條信息讓家長(zhǎng)足不出戶就能更多地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，讓教師、家長(zhǎng)的距離不成問(wèn)題。

三、“家校通”——教師家長(zhǎng)的溝通平臺(tái)

以往家校之間的聯(lián)系紐帶是孩子，家長(zhǎng)通過(guò)孩子的口了解學(xué)校，了解教師，他們獲得的印象往往是一知半解的。而傳統(tǒng)有效的交流手段是家訪，卻又消耗了教師大量的業(yè)余時(shí)間?！凹倚Ｍā睂⒔處煆膫鹘y(tǒng)的家訪中解脫出來(lái)，在家長(zhǎng)和教師之間構(gòu)建了更為快捷、有效而及時(shí)的溝通方式，將家長(zhǎng)與教師的交流更人性化，拉近了彼此之間的距離。

在“家校通”的平臺(tái)上，原本面對(duì)面難以出口的話，可以很自然地傾瀉而出，彼此在孩子的教育上的分歧與意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)也不是那么難以啟齒。我們班的小銘因?yàn)檎n間奔跑而磕破了嘴巴，因?yàn)橄胫⒆拥牟皇丶o(jì)律，在與家長(zhǎng)的交流上我有些急燥，和家長(zhǎng)有了不和諧的摩擦。事后經(jīng)冷靜的思考，我意識(shí)到自己與家長(zhǎng)的溝通欠妥當(dāng)。怎么辦呢，面對(duì)面說(shuō)出自己的歉意有點(diǎn)說(shuō)不出口。最后，在家校通上我說(shuō)出了心里話，與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了良好地溝通，消除了彼此的隔閡。

平時(shí)我們和家長(zhǎng)經(jīng)常是在接送孩子的時(shí)間段里和家長(zhǎng)作簡(jiǎn)短的有關(guān)孩子個(gè)性化方面的交流，對(duì)于工作繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，交流的機(jī)會(huì)就更少。但是“家校通”可以進(jìn)行更方便、更有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)感受真正的個(gè)性化互動(dòng)教育。

例如：針對(duì)我班體質(zhì)弱的孩子，我會(huì)經(jīng)常給家長(zhǎng)交流孩子在園的精神狀態(tài)、飯量、活動(dòng)量等，并交流一些健康育兒方面的經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師特別關(guān)心自己的孩子，這在心理上讓家長(zhǎng)放心，感覺(jué)自己的孩子在老師心目中多么受關(guān)懷，多么受重視！

“家校通”是信息時(shí)代的產(chǎn)物，我們的教育越來(lái)越離不開(kāi)它，它成了我們學(xué)校教育與家庭教育間強(qiáng)有力的紐帶，成了教育工作的左右手。我們?nèi)缤瑢?duì)待新生兒一樣，欣喜地期待著“家校通”更快地成長(zhǎng)。相信，不久它將給我們家庭和學(xué)校教育和諧的發(fā)展帶來(lái)更多的希望與幫助。在“家校通”構(gòu)建的平臺(tái)上，孩子的教育、成長(zhǎng)將被帶進(jìn)更廣闊的時(shí)空。

第四篇：家教論文

大學(xué)生暑期家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。

最熟悉的陌生稱謂

經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了昔日的逃避與羞澀……有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的豪邁感。然而當(dāng)告別了家教職務(wù)時(shí)，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……

（一）First impression

第一次去給那兩姐弟倆上課的情形依舊歷歷在目……我破例地早早起了床，雖離上課還有一個(gè)小時(shí)，可我早已梳洗完畢，整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不請(qǐng)了，只記得心里不住的對(duì)自己說(shuō)：“這是我人生的第一份工作，好好干，加油！”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣，任性？挑剔？還是乖巧聽(tīng)話？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……

很快，在對(duì)方母親的帶領(lǐng)下兩姐弟笑迎了出來(lái)。不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開(kāi)了。簡(jiǎn)單的自我介紹之后，開(kāi)始討論上課plan。姐姐剛上初三，弟弟剛順利通過(guò)小考，現(xiàn)在是名準(zhǔn)初一生。最后我們決定提前上新學(xué)期的英語(yǔ)教材。

由于是第一堂課，我即興編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話讓他們practice。剛開(kāi)始，兩人都羞于啟齒，漲紅了臉。于是我便說(shuō)了句：“Open your mouth and be proud。

“邊說(shuō)邊親自進(jìn)入角色引導(dǎo)他們。很快他們不再拘束，輕松地進(jìn)行對(duì)話。接下來(lái)，我著手講解姐姐的課本，她聽(tīng)得全神貫注；一旁的弟弟在我的安排下朗讀課文，不時(shí)跑過(guò)來(lái)給我加水或是遞上水果等吃的。就這樣，我的第一堂課開(kāi)始了。從緊張到輕松，分分秒秒在點(diǎn)滴中流

逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在流逝中讓人回味無(wú)窮……

（二）Challenge

每天的太陽(yáng)都是新的，但每天的太陽(yáng)并不都是燦爛的。每天上午從姐弟倆家里回來(lái)，短暫的休息之后又是下午2：30~4：30的表弟妹們的上課時(shí)間，其中兩個(gè)女孩剛上六年級(jí)，另一個(gè)表弟上五年級(jí)。他們是那么一群天真活潑的孩子，可無(wú)憂無(wú)慮中卻肩負(fù)了父母憂慮的期盼。望子成龍，望女成鳳。都說(shuō)interest是最好的老師?？梢韵胂?，這三個(gè)孩子在“期盼”中學(xué)習(xí)非興趣東西是一種怎樣的窘境。

但身為“老師”，我有責(zé)任激起他們學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他們?cè)趦H有的兩小時(shí)里有所收獲。于是在他們的淘氣、喧鬧、搗蛋和任性中我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容，并逐步探索出一條適合他們的興趣教學(xué)之路。講英文童話故事考聽(tīng)力，智趣問(wèn)答比賽，拼圖答題游戲，情景對(duì)話練習(xí)等慢慢進(jìn)入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他們積極參與了其中，寓學(xué)于娛。盡管這樣一堂課下來(lái)，“老師”的角色不好當(dāng)，但沒(méi)有沒(méi)比孩子們的童真和歡笑更能讓我感到欣慰的了。藥店里的故事

我的家教生涯是如此地進(jìn)行著，有好學(xué)的姐姐學(xué)生，有熱心的弟弟學(xué)生，還有淘氣但可愛(ài)的表弟妹學(xué)生，我原以為我的假期實(shí)踐生活就這樣地畫上句號(hào)，但加入“燕春藥店”的經(jīng)歷又使它繼續(xù)下去……

燕春阿姨是我媽媽的一位好友。在一次閑聊中我提出到她的藥店當(dāng)實(shí)習(xí)生，沒(méi)想到她當(dāng)真，并說(shuō)我可以在家教以外的時(shí)間，中午12：30到2：30，下午4：30到6：00去上班。我不怕累，因?yàn)槟苡薪?jīng)驗(yàn)就很不錯(cuò)了，便一口答應(yīng)。當(dāng)然接下來(lái)的日子意味著我的午睡時(shí)間泡湯，并要記一大堆不知名的藥品。我的假期生活因此變得忙碌起來(lái)。每天工作成了重心，但無(wú)論是家教還是售貨員，我都告訴自己要認(rèn)真對(duì)待。

（一）Friendship

當(dāng)藥品售貨員不是一件輕松的事，尤其是在你對(duì)藥品毫不“感冒”的情況下。在藥店里我能喚得出名字的藥不超過(guò)10種，能記住具體方位的更是少之又少。常常是顧客問(wèn)起，我總是向其他同事發(fā)出SOS信號(hào)。

我不知道我的到來(lái)是稱得上幫忙還是幫倒忙，但我一直在努力地記著名字，記著方位。15天的售貨日子結(jié)束后，我對(duì)藥品還是個(gè)“外行”；但對(duì)于在短短的半個(gè)月里，與同事們建立的那份深厚友誼是我最為自豪與欣慰的。藥品是無(wú)情的，但那些外表冷酷的方形藥盒卻連接起我與同事們一片有情的天地。事實(shí)上，這里的同事都是跟我年齡相仿的女孩子，只是由于種種原因沒(méi)能繼續(xù)學(xué)業(yè)，相比之下，我感覺(jué)自己是如此辛運(yùn)……

（二）Feelings

在藥房里讓我感觸最深的要數(shù)每天匆匆的過(guò)客們。藥店說(shuō)白了是只有病人才光顧的地方，能免則免之。因此特殊的定義給予它的顧客特殊的表情。他們大多面帶焦慮，或面帶病容。感冒的用嘶啞的聲音來(lái)買“金嗓子”，母親焦急地為發(fā)高燒的兒子買“退熱貼”，年邁的老人蹣跚著來(lái)買“風(fēng)濕帖”。當(dāng)然也有漲紅雙臉的中年男子來(lái)詢問(wèn)補(bǔ)腎壯陽(yáng)藥的，年輕的女子羞澀著來(lái)買試片的和男生來(lái)買避孕套的。

總之，形形色色的面孔每天不斷地變換著，藥店仿佛人生的大看臺(tái)，上演著各種喜怒哀樂(lè)的劇情。

最讓我難忘的是一位農(nóng)村婦女樸實(shí)的贊揚(yáng)：“這群女孩子的態(tài)度都好好……”這是我聽(tīng)過(guò)的最好聽(tīng)的贊揚(yáng)，來(lái)自一位勞碌了十幾載的農(nóng)村婦女的內(nèi)心贊揚(yáng)。

后 記

也許有人會(huì)問(wèn)，為什么不選擇在大城市里進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，而是回到不發(fā)達(dá)的小城鎮(zhèn)？其實(shí)這也是我的初衷，但在幾次碰壁之后，我深感到：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”，要在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的大城市里取得一席之地，談何容易？于是我毅然選擇了回家鄉(xiāng)……

不知怎的，家鄉(xiāng)里雖然少了大城市競(jìng)爭(zhēng)激烈的氛圍，但我更深地感受到那份難得的恰然與人和。

我以為，如果說(shuō)家教培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任，那么在藥店實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)更讓我懂得了在殘酷的顯示競(jìng)爭(zhēng)中，保持一種平和的心態(tài)是如此難能可貴。而這些將是我在踏入社會(huì)后需永遠(yuǎn)銘記的，patience，tolerance，care，responsibility，friendliness。耐心，寬容，關(guān)心，責(zé)任，友善。我想，這應(yīng)該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)……

第五篇：家教論文

談?wù)摰酱髮W(xué)生做兼職工作的利弊時(shí)，人們的觀點(diǎn)是:家庭有困難的同學(xué)可以利用課余時(shí)間做一些兼職工作，以補(bǔ)貼自己的生活開(kāi)銷。但要注意合理安排配置時(shí)間，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。真正優(yōu)秀的學(xué)生是要在大學(xué)期間扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)的，這樣進(jìn)入社會(huì)才能很快適應(yīng)本職工作，并且更有發(fā)展后勁。

其實(shí)，每一個(gè)貧困生都權(quán)衡過(guò)學(xué)習(xí)與兼職的輕重，那種身兼數(shù)職，結(jié)果功課亮紅燈，身體也因?yàn)殚L(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，過(guò)度勞累導(dǎo)致免疫力急劇下降的，在生活中是極少數(shù)的。我們都清楚地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)課，要正確處理好學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系。但問(wèn)題是怎樣做才可以學(xué)習(xí)、工作兩不誤呢？

首先，要培養(yǎng)積極的思維方式。相信我們擁有無(wú)法想象的潛能，相信充沛的精力與積極的思考可以扭轉(zhuǎn)人生的最低點(diǎn)。奇跡并不只屬于哪一類人，它屬于那些愿意選擇奇跡在他身上發(fā)生的平凡的人。而自信是一種態(tài)度，它是在后天形成的。所以，我們迫切要做的就是重新審視現(xiàn)有的思維方式。有人擔(dān)心兼職工作中的挫折失敗會(huì)影響心情和學(xué)業(yè)，但是，具有積極的思維方式的人是不會(huì)為了打翻的牛奶哭泣的，他們關(guān)心的是怎樣前進(jìn)。養(yǎng)成積極的思維習(xí)慣是處理好兼職與學(xué)習(xí)關(guān)系的關(guān)鍵，因?yàn)?，處理?wèn)題的具體方法完全是技術(shù)性的，可掌握的，而一個(gè)人的思維習(xí)慣卻需要勇氣、魄力、毅力去逐漸培養(yǎng)的。本文由一起去留學(xué)編輯整理，其次，要學(xué)習(xí)在最短的時(shí)間里取得或者創(chuàng)造出你想要的價(jià)值。

一方面，平時(shí)上課和期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，要求自己比其他的同學(xué)更加用心，因?yàn)槲覀儧](méi)有時(shí)間可以浪費(fèi)。大學(xué)的學(xué)業(yè)很重，但是當(dāng)你充滿求知的熱情，當(dāng)你看到學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金在生活中的意義，就完全可以跟其他同學(xué)一樣出色，可以利用圖書館學(xué)到比別人更多的知識(shí)。本人就曾認(rèn)為自己根本不可能與那些每天上自習(xí)的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)學(xué)金，在意識(shí)上放棄了努力，在對(duì)大一生活反思、總結(jié)之后認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤，大二時(shí)仔細(xì)研究我們的考試，詳細(xì)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，有空就讀床頭上從圖書館借來(lái)的專業(yè)書，現(xiàn)在，我在一定程度上做到了在最少的時(shí)間里創(chuàng)最大的收益。

另一方面，無(wú)論我們做什么工作，都要積極思考如何做才能達(dá)到最好的效果。任何問(wèn)題都有它特有的解決方法，多關(guān)注他人的做事方式，同時(shí)積極主動(dòng)改善人際關(guān)系，發(fā)現(xiàn)他人的需要，與他人建立深厚的感情。在這個(gè)孤獨(dú)感無(wú)所不在的時(shí)代，他們需要我們就像我們需要他們一樣深刻。

我們最終的目的是為了更好地在大學(xué)里學(xué)習(xí)生活，兼職收入能夠維持我們樸素的日常生活就可以了，過(guò)于追求物質(zhì)利益會(huì)讓我們變得浮躁，浮躁是學(xué)習(xí)和做學(xué)問(wèn)最忌諱的。