第一篇：三年級上冊美術(shù)教案

1.我駕神舟游太空

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)作飛行器遨游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空遨游圖。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)太空知識的圖片資料，準(zhǔn)備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具（教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環(huán)境 教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）學(xué)生談?wù)勗凇疤铡钡母惺堋?/p>

（2）結(jié)合學(xué)生回答，教師講述有關(guān)太空的科普知識（有條件的學(xué)?？梢赃M(jìn)行太空遨游模擬實(shí)驗(yàn)），并提問：看了錄像你了解到哪些太空知識？

（3）學(xué)生交流自己收集的有關(guān)太空的資料。（4）針對學(xué)生交流的內(nèi)容，教師小結(jié)。2.暢述想法。

（1）學(xué)生談?wù)劊孩僭鯓影呀淌以O(shè)計成太空艙，成為一艘宇宙飛船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必備工具？③遨游太空需要注意些什么？

（2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學(xué)生了解宇宙飛船的構(gòu)成。3.動手創(chuàng)作。

（1）明確主題：我駕神舟游太空。

（2）教師建議：設(shè)計時要有自己的獨(dú)創(chuàng)性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內(nèi)外的環(huán)境。

（3）教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生動手創(chuàng)作。4.評價作業(yè)。（1）學(xué)生介紹作品。

（2）學(xué)生自評、互評各自作品的優(yōu)點(diǎn)與不足。5.課外拓展。

（1）繼續(xù)收集有關(guān)太空的資料。

（2）寫寫創(chuàng)作的體會或有關(guān)遨游太空的故事。

第二課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)準(zhǔn)備手工材料，課前分好合作小組(教師)課件、范作等 教學(xué)過程 1.總結(jié)作業(yè)。

表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。（從創(chuàng)意、科學(xué)意識、情感投入等方面評議。）2.欣賞思考。

（1）欣賞相關(guān)的手工制作作品。

（2）思考：這些作品使用了什么工具材料?（注意材料的質(zhì)感。）（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路。3.分組創(chuàng)作。

（1）學(xué)生分成4人一小組，并在組內(nèi)商討創(chuàng)作方案。（2）交流創(chuàng)作意圖，各組匯報創(chuàng)作計劃。

（3）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進(jìn)行制作。（組員可以為自己的作品編一個故事。）

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生分組上臺介紹自己的作品并自評。（2）各組互評。5.課外拓展。

（1）閱讀有關(guān)太空的書籍。

（2）講有關(guān)太空的故事給好朋友或父母聽。（3）將手工作品布置教室。

2.漢字的創(chuàng)意與設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動場景的美感表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等 教學(xué)過程 1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當(dāng)時的心情怎樣？

（2）學(xué)生回憶并交流。2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點(diǎn)？

（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點(diǎn)。3.研究體驗(yàn)。

（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達(dá)動態(tài)。

4.嘗試練習(xí)。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。5.作品交流。

展示學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？

6.課外拓展。

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

3刊頭設(shè)計

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等 教學(xué)過程 1.欣賞體會。

（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。2.討論研究。

（1）小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認(rèn)為這些作品哪些地方處理得特別好？

（2）匯報交流，教師小結(jié)。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的表現(xiàn)也應(yīng)突出主題。

4.展示評價。

（1）學(xué)生展示作品，交流、介紹自己的創(chuàng)作思路。（2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。

4.紙拎袋

教學(xué)目標(biāo)

1.了解植樹綠化的作用，學(xué)會用綠色裝扮家園、社區(qū)。

2.學(xué)習(xí)用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。3.讓學(xué)生在制作過程中，體驗(yàn)剪紙造型的樂趣。

重點(diǎn)：通過欣賞和學(xué)習(xí)折剪紙樹，培養(yǎng)學(xué)生有愛綠護(hù)綠的興趣和建設(shè)美好家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：掌握折剪樹的各種具體制作方法。教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水

（教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等 教學(xué)過程 1.談話揭題。

（1）看圖談感受，激發(fā)興趣。

課件展示與學(xué)生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請學(xué)生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）說說植樹節(jié)的由來及時間。提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？（3）揭示課題《綠化家園》。2.探究新知，學(xué)習(xí)對稱剪方法。

（1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？（2）學(xué)生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。（3）教師示范用對折法剪“樹”。強(qiáng)調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。（4）學(xué)生試著剪紙。

（5）認(rèn)識不同樹的外形特征。

看課件《各種各樣的樹》，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征。（6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？（7）小結(jié)。

3.學(xué)習(xí)用四連折法剪樹。

4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。（1）創(chuàng)設(shè)情境：欣賞美麗的大自然圖片。

（2）學(xué)生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導(dǎo)。

5.作業(yè)展示，互相評價。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆（教師）紙盒、彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學(xué)過程 1.啟發(fā)談話。

教師提問：用折剪紙的方法表現(xiàn)各種樹的外形特征是個好辦法。想一想，還能用其他的表現(xiàn)方法嗎？

2.學(xué)生分組討論并創(chuàng)作：用不同的材料表現(xiàn)各種外形的樹。3.學(xué)生作品匯報展示，相互交流。

4.小結(jié)：用折、剪、捏、拼等方法，可以將卡紙、彩泥等材料，塑造成各種各樣的樹。5.討論家園建筑的表現(xiàn)方法。

6.學(xué)生創(chuàng)作：以小組為單位，利用紙盒、卡紙的穿插組合，設(shè)計制作“小小家園”、“小小社區(qū)”，并用各種材料的“樹”進(jìn)行綠化。

7.展示評價。

展示學(xué)生作品，師生共同評價。

5.找果子的刺猬

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

難點(diǎn)：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入激趣。

（1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實(shí)的和抽象的）城市雕塑。（2）學(xué)生交流欣賞體會，獲得對雕塑的感性認(rèn)識。

（3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型，與周圍環(huán)境的關(guān)系很大，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來研究《立體造型》。（板書課題）

2.了解感知。

（1）教師課件展示抽象雕塑作品。

（2）學(xué)生欣賞、討論：作品表現(xiàn)了什么主題？用了什么材料？運(yùn)用了哪些技法？

（3）教師小結(jié)：抽象雕塑運(yùn)用了線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表現(xiàn)。這種將形態(tài)要素按照一定的法則創(chuàng)造出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。

3.欣賞研究。

（1）小組內(nèi)欣賞、交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的？（2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？（3）教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。4.嘗試練習(xí)。

請學(xué)生試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰變出的形體多。5.交流評價。

表揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。

6.夸張的臉

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等 教學(xué)過程 1.欣賞感受。

教師出示各種紙立體造型作品，學(xué)生欣賞感受其魅力。2.自主探究。

教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請學(xué)生分解并再重新組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。3.提示啟發(fā)。

教師提供幾種構(gòu)成范例請學(xué)生欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想。4.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）要求：用紙進(jìn)行立體造型，有自己的特色。（2）教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生正確使用剪刀，大膽表現(xiàn)。5.展示評價。

學(xué)生介紹自己的作品，師生共同評價，選出“最佳作品”、“最佳創(chuàng)意”、“最佳工藝”等獎項的作品并頒獎。

6.拓展延伸。

建議學(xué)生將作品擺放在校園里合適的地方，美化校園環(huán)境。

7威武的大將軍

教學(xué)目標(biāo)

1.了解自行車的演變過程、自行車的造型特點(diǎn)和功能作用。2.通過對自行車的繪畫、設(shè)計，提高造型表現(xiàn)能力。3.感受工業(yè)設(shè)計美，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和熱愛生活的情感。重點(diǎn)：學(xué)畫自行車。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料任選一種（教師）課件、各種自行車的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。(1)老師推一輛自行車進(jìn)教室，吸引學(xué)生注意力。直接揭題：《自行車的故事》。2.看一看，想一想。

(1)課件展示，對比欣賞：早期的自行車和現(xiàn)代的自行車，兒童使用的自行車和成人使用的自行車，比賽的自行車和休閑的自行車，以及載重的自行車、電動自行車……

(2)學(xué)生進(jìn)行了解、思考：①自行車有哪些樣式？它們各具什么特點(diǎn)？②、從古到今，自行車是怎么演變的？

3.騎一騎，議一議。

(1)請一個同學(xué)上來騎一騎自行車，大家討論：為什么兩個輪子的自行車在行駛時不會倒？(2)觀察、分析自行車由哪些部件構(gòu)成的？（車輪、車座、車把、車鈴和車身。）4.畫一畫，說一說。

(1)畫一輛自行車或有關(guān)自行車的場景畫。(2)請同學(xué)之間相互說一說所畫的自行車故事。5.課后拓展。

請同學(xué)們上網(wǎng)查詢有關(guān)自行車的知識，并把最感興趣的材料摘錄下來，為下節(jié)課交流做準(zhǔn)備。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）油畫筆、水彩筆、記號筆、中國畫顏料、水粉筆等繪畫材料可任選一種，有關(guān)網(wǎng)上自行車知識的信息和圖片

（教師）課件、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、各種繪畫顏料和工具等 教學(xué)過程 1.信息交流。

組織學(xué)生將自行車的材料和圖片進(jìn)行交流（可以全班交流，也可以小組、同桌交流），拓寬學(xué)生有關(guān)自行車的知識。

2.展評導(dǎo)入。

展示上節(jié)課的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，導(dǎo)入新課。3.思考討論。

(1)組織學(xué)生思考討論：怎樣的自行車最好賣？

(2)教師小結(jié)：優(yōu)良的自行車應(yīng)是造型新穎、色彩漂亮、騎踏輕便、用途明確。只有這樣的自行車是最受人們歡迎的。

揭示課題：設(shè)計未來的自行車。4.引導(dǎo)探究。

(1)聯(lián)系生活，你想設(shè)計什么樣的自行車？怎樣設(shè)計？引導(dǎo)學(xué)生討論。（從自行車的造型、色彩、輕便、用途等方面進(jìn)行改造設(shè)計。）

(2)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，開展個性化自行車的設(shè)計。教師巡視輔導(dǎo)。(3)給自己設(shè)計的自行車取一個名稱。5.作業(yè)展評。

(1)展示學(xué)生作品，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的思路和自行車的個性特點(diǎn)。(2)發(fā)給學(xué)生一些貨幣券，組織模擬自行車買賣游戲。

8.三原色與三間色

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)一年四季的知識，能運(yùn)用花、樹等自然界中的各種景物來表現(xiàn)四季的不同特征。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適合自己的繪畫工具、材料表現(xiàn)四季，學(xué)習(xí)給詩配畫或畫配詩，體會畫畫與作詩互相融合的感覺；能用色彩表現(xiàn)四季的象征景色，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)力和綜合創(chuàng)造能力。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生探究四季的興趣。重點(diǎn)：畫出四季的特點(diǎn)，進(jìn)行四季的詩配畫或畫配詩創(chuàng)作。難點(diǎn)：畫出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時表達(dá)自己的情感。教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）課前分組：4--6人為一組

要求：①根據(jù)學(xué)生不同年齡、知識水平、家庭環(huán)境等情況分組；②選好組長，明確小組成員間的分工和責(zé)任（本學(xué)期學(xué)生的分組都可以參照這樣的要求來安排）；③各組做好主題描述、過程分析、總結(jié)工作；④發(fā)揮組長的作用，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

收集有關(guān)四季的材料（詩歌、故事、圖片等）對四季景色的描述

（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫 教學(xué)過程 1.課前匯報。

（1）學(xué)生分組派代表匯報收集的有關(guān)四季的資料：四季的特點(diǎn)及其景物的變化。（2）教師總結(jié)。2.觀看錄像。

（1）播放有關(guān)四季景物的錄像：說說你學(xué)到了什么知識，有什么感受？（2）學(xué)生回答后，教師小結(jié)。3.欣賞范作。

（1）出示范作：讓學(xué)生說說范作的創(chuàng)作工具、技法和畫種。

（2）進(jìn)一步介紹蠟筆水彩畫、水粉畫、鋼筆畫作品在表現(xiàn)主題上的技巧區(qū)別。4.布置作業(yè)。

（1）主題：我喜歡春天。（或者夏天、秋天、冬天，四季都畫也可以。）（2）學(xué)生說一說創(chuàng)作計劃。（主題、內(nèi)容、色彩、工具等。）

（3）建議：選擇適合自己的工具進(jìn)行創(chuàng)作；注意色彩要體現(xiàn)出該季節(jié)的特點(diǎn)；用心創(chuàng)作，讓作品表達(dá)自己的情感；創(chuàng)作完成后可配簡要的文字說明。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生展示、介紹作品，集體評價作品。（注意色彩及所選的季節(jié)性事物特點(diǎn)。）（2）教師小結(jié)。

（3）課外作業(yè)：收集一些詩畫互配的藝術(shù)作品。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)四季的材料（詩歌、故事、圖片等）（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫 教學(xué)過程 1.繼續(xù)創(chuàng)作。（1）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作。

（2）教師分集體和個別進(jìn)行指導(dǎo)。2.欣賞范畫。

（1）課件出示詩畫結(jié)合的名家作品，學(xué)生思考：最喜歡哪幅畫，詩與畫存在怎樣的聯(lián)系？（2）教師小結(jié)。3.嘗試配詩。

（1）學(xué)生介紹自己作品的特點(diǎn)：①主體事物特點(diǎn)；②環(huán)境特點(diǎn)；③色彩特點(diǎn)；④意境特點(diǎn)。（2）學(xué)生嘗試為自己的作品配一句話或一首詩。（3）教師巡回指導(dǎo)。4.嘗試配畫。

教師出示有關(guān)四季的古詩或現(xiàn)代詩句，讓學(xué)生根據(jù)詩意配畫。（注意色彩要體現(xiàn)出季節(jié)的特點(diǎn)；在作品中表達(dá)自己的情感。）

5.交流作品。

（1）學(xué)生展示作品，大家互相交流各自的詩畫創(chuàng)意。（2）集體分析作品的創(chuàng)意和情感表達(dá)。（3）教師總結(jié)評價。（4）放入檔案袋。6.拓展作業(yè)。

收集觸動你的情感或有象征意義的詩，進(jìn)行配畫；觀察自然界不同的季節(jié)特點(diǎn)。

第三課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集有關(guān)四季的材料（詩歌、故事、圖片等）（教師）課件、各種四季的圖片資料、范畫 教學(xué)過程 1.作品分析。

根據(jù)上節(jié)課所展示的學(xué)生作品，結(jié)合四季特點(diǎn)，師生共同分析色彩的象征意義。2.了解色彩。

（1）教師讓學(xué)生根據(jù)色彩來聯(lián)系事物及感受。如：紅色，使人想到火光、太陽等，讓人感到炎熱。

（2）學(xué)生選擇一種色彩進(jìn)行講述。（3）教師小結(jié)，講述色彩的象征知識。3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：溫暖的春天。（或者炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天等。）

（2）建議：注意色彩對季節(jié)的表現(xiàn)，突出每個季節(jié)的色彩特點(diǎn)。（春的明綠、夏的火紅、秋的金黃和冬的雪白等。）

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.作業(yè)講評。

（1）學(xué)生互評，師生共評。（2）展覽作品。5.課后作業(yè)。

進(jìn)一步探索一年四季的變化規(guī)律，比如四季的天氣變化、樹木的變化和其他景物的變化等。

9.四季歌

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊。

2.學(xué)會用點(diǎn)、線、面組成花紋圖案，感受圖案的裝飾美感。3.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計繪制美麗的花紋或花邊。難點(diǎn)：根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋或花邊。教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒（教師）視頻素材、課件、畫筆 教學(xué)過程 1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的孔雀舞。猜猜：藝術(shù)家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？

教師提問：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？（請學(xué)生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。）

2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術(shù)作品，學(xué)生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計圖案。（板書）4.研究花紋圖案的設(shè)計方法。

（1）請學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。（2）討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同的美感。色彩方面：強(qiáng)對比、弱對比等用色方法。

5.教師小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)行有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

6.教師示范。

教師范畫，說說其運(yùn)用的方法。

學(xué)生討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。8.作業(yè)展評。

用設(shè)計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。）評價的方式：自評、互評、教師點(diǎn)評等。

10.彩墨游戲

教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞全國各地各種名山大川的圖片，感受山的造型之美。

2.了解簡單的淺浮雕知識，嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙造型技法，表現(xiàn)重疊的山峰。

3.進(jìn)一步認(rèn)識大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。重點(diǎn)：感受不同造型的山帶來的不同美感。難點(diǎn)：用立體紙造型表現(xiàn)重疊的山峰。教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集中國各地名山的攝影圖片，紙材、剪刀、雙面膠或膠水（教師）課件、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水 教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入，啟發(fā)談話。

（1）教師出示有關(guān)黃山的圖片和畫作：說說自己的感受以及對黃山的認(rèn)識。引入話題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。

看圖提問：你們?nèi)ミ^這美麗的地方嗎？這是哪兒？（黃山）（2）出示黃山其他景點(diǎn)的圖片，學(xué)生談感受。

（3）學(xué)生說說自己熟悉的山區(qū)景色和印象深刻的景點(diǎn)。（4）教師小結(jié)：各地的山都有不同的美感。2.揭示課題：用紙造型表現(xiàn)重重疊疊的山。3.示范制作，講授紙造型的創(chuàng)作方法。（1）監(jiān)視邊示范邊講解紙造型的制作步驟。

（2）學(xué)生討論如何組合紙造型山，感受不同的美感。（3）學(xué)習(xí)重疊排列的方式。4.觀察分析，交流表達(dá)。

（1）出示課件，播放全國各地的名山圖片。

（2）欣賞美景，感受不同的美感。學(xué)生用精煉的語言概括自己的感受。教師小結(jié)：不同的山景都可以用紙造型的方式表現(xiàn)。5.學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

（1）利用不同紙材的特點(diǎn)，設(shè)計制作紙造型山。（2）選用不同的色紙進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩的搭配。6.作品展示評價。

學(xué)生可以將作品放置在盆中，添加植物裝飾，進(jìn)行點(diǎn)綴美化。

11.大獅子

教學(xué)目標(biāo)

1.通過對靈璧奇石的欣賞，感受自然美。

2.利用石頭、顏料及其他材料進(jìn)行簡單的造型創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源和熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計、制作的興趣和能力。

重點(diǎn)：進(jìn)行石頭造型設(shè)計、制作。難點(diǎn)：石頭造型的新穎和富有美感。教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種形狀、色彩、肌理的石頭（洗凈、晾干），記號筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒、彩色紙、剪刀和生活中的廢舊材料等

（教師）課件、石頭造型作品、各色顏料、透明漆、AB膠或502快干膠、吹風(fēng)機(jī)等 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。

(1)課件演示: 靈璧奇石是地球造山運(yùn)動的產(chǎn)物，是大自然的杰作。(有關(guān)靈璧石的知識及賞石文化的簡介。)讓學(xué)生欣賞安徽靈璧奇石，感受自然美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(2)揭示課題：《靈璧奇石》。2.分組探究。

今天，老師帶來一些石頭作品。

(1)把石頭動物作品分發(fā)給各組，組織討論： 石頭動物作品抓住了動物的哪些特征？

石頭動物作品與自然界中的動物比較，在造型、色彩和花紋上有什么不同的地方？石頭動物作品夸張了自然界中動物的哪些地方？

(2)繼續(xù)發(fā)給每組幾塊石頭，在小組內(nèi)繼續(xù)探討：

讓學(xué)生把石頭橫放，看一看像什么，能變成什么？再豎放，看一看像什么，能變成什么…… 把幾塊石頭組合在一起，從不同角度看，又會產(chǎn)生哪些聯(lián)想。(3)小結(jié)石頭藝術(shù)作品的制作步驟。

第一步：設(shè)計構(gòu)思——可以從較大的石頭入手，也可以多塊石頭加以組合，對石頭的原有形狀加以想象。

第二步：固定——確定作品造型后，將石頭之間用AB膠或502膠固定。

第三步：裝飾——根據(jù)表現(xiàn)需要，用水粉顏料、油畫棒等繪制，也可以用實(shí)物，如銅絲、毛線等加以裝飾。

3.作品欣賞。

課件展示，組織學(xué)生欣賞不同材料和方法創(chuàng)作的石頭作品。4.實(shí)踐活動。

(1)以小組為單位，請同學(xué)們根據(jù)石頭的特征，利用身邊的材料和工具，進(jìn)行石頭造型設(shè)計制作。（既可一個作品，也可一組作品。）

(2)教師在材料選用和個性化設(shè)計上進(jìn)行指導(dǎo)。（提示：兒童顏料不能太稀，因?yàn)轭伭咸〔灰字?，效果和色彩不佳。?/p>

5.作業(yè)展評。

(1)組織學(xué)生相互觀賞、交流和評選，評出創(chuàng)新獎、優(yōu)勝獎。(2)在教室里布置優(yōu)秀石頭設(shè)計作品展。

12.向齊白石學(xué)畫蔬菜

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有關(guān)瀑布的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生對瀑布等自然景物的觀察能力，學(xué)習(xí)用線條的疏密變化、明暗對比等方法來表現(xiàn)瀑布。

3.啟示學(xué)生保護(hù)水資源，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美和熱愛的情感。重點(diǎn)：用不同的線條及明暗對比方法表現(xiàn)瀑布。難點(diǎn)：畫出瀑布的特征及美的感受。教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集有關(guān)瀑布的圖片、詩歌，不同質(zhì)感的繪畫用筆（教師）課件、范作等 教學(xué)過程 1.欣賞瀑布。

（1）播放課件：欣賞世界上有名的瀑布。教師提問：你看到什么，聽到什么？（2）播放課件：欣賞有關(guān)瀑布的古詩，并提問：你感受到什么？（3）播放課件：有關(guān)瀑布的畫作。教師提出繪畫重點(diǎn)：

①構(gòu)思—— 表現(xiàn)心中的想法； ②構(gòu)圖—— 重點(diǎn)突出，主次分明；

③表現(xiàn)—— 線條有魅力，明暗對比和諧，有一定的意境。2.述說感受。

（1）說說：以“我是瀑布，我是流動的水”為主題請學(xué)生進(jìn)行一分鐘說話練習(xí)。

（2）小結(jié)，教師提出創(chuàng)作的注意點(diǎn)：按照建議的要求進(jìn)行創(chuàng)作；注意線條的疏密、節(jié)奏和粗細(xì)等；要求配上詩歌或散文或自己的感悟等；創(chuàng)作主題要明確，將瀑布的山石顏色畫深，以突顯瀑布形狀。

3.學(xué)生創(chuàng)作。

（1）主題：我心中的瀑布。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。4.小結(jié)評價。

（1）學(xué)生自評、互評作品。（2）展示作品。5.課外作業(yè)。

（1）課外參觀家鄉(xiāng)的瀑布，拍攝一些瀑布的照片；（2）收集有關(guān)瀑布的詩歌、散文等；（3）有興趣的同學(xué)可以研究瀑布的成因。（外出活動的時候一定要家長或老師陪同。）

13.墨白拼貼畫

教學(xué)目標(biāo)

1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。

2.從設(shè)計和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。

3.了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。

重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。

難點(diǎn)：字體設(shè)計的創(chuàng)意。對學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆

(教師)課件，教學(xué)錄像《三十六個字》，范作，商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片 教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入，揭示課題。

（1）教師出示多種字體的同一組美術(shù)字，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、說一說這些是什么字？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師小結(jié)：美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的一種字體，具有美觀醒目的特點(diǎn)，我們在書刊、廣告、包裝等方面都能看到，如果我們每位同學(xué)都能寫出一手漂亮的美術(shù)字，那該多棒??！

（3）揭題：《字的創(chuàng)意設(shè)計》。2.了解文字歷史，感受傳統(tǒng)文化。

（1）教師出示一個象形文字，請學(xué)生說說這個字在古代是怎么寫的？（如：日、月、山、水、草、木、魚、牛、鳥等字。）

日——

月——

水——

牛 ——（2）了解這個文字的變化過程。（3）觀看動畫片《三十六個字》。（4）學(xué)生說說觀后感。3.欣賞評述，小組研究。（1）欣賞、了解常見的美術(shù)字字體。

認(rèn)識宋體美術(shù)字以及它的三種變形——老宋體、仿宋體和新宋體。認(rèn)識黑體美術(shù)字。

認(rèn)識變體字。（教師用電腦演示不同字體格式的變化。）

（2）要求學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，找一找美術(shù)書、語文書、報刊雜志中的各種字體。（3）研究宋體字和黑體字的特點(diǎn)。

（4）仔細(xì)欣賞和放大字體，比較宋體字和黑體字的區(qū)別，研究這兩種字的特點(diǎn)。4.抓住特征，審美體驗(yàn)。

（1）結(jié)構(gòu)分析：平衡穩(wěn)定；布白勻稱；穿插變化。

（2）特征分析：字形方正；橫平堅直；大小統(tǒng)一；四邊靠壁。（3）了解基本筆畫的特點(diǎn)。

“點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時有三角?！? ——宋體

“橫平豎直，筆畫等粗，粗壯有力，莊重醒目，結(jié)構(gòu)均勻，方頭方尾。” ——黑體

（4）感受宋體和黑體字的美及其特點(diǎn)。5.作業(yè)練習(xí)，展評修改。

（1）學(xué)生分別用“黑體”和“宋體”書寫“永”字。永 永

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少確定字體大小，并劃好字格。

分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫，并合理安排布局。（左右、上下、里外、半封閉結(jié)構(gòu)等。）輕輕勾出字的單線結(jié)構(gòu)，用筆要輕。筆畫統(tǒng)一，以雙勾字形法畫出筆畫。修整細(xì)節(jié)。

選擇顏色進(jìn)行填色，填色一般先畫輪廓，再在中間填色。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

（3）展評：對照“筆畫形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，文字在格內(nèi)是否滿格，大小一致”的要點(diǎn)，師生共同評議優(yōu)劣。

6.課后延伸，拓展研究。

學(xué)生課后收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字。

14.彩色拼貼畫

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字，尺子，蠟筆或水彩筆

（教師）課件，范作，收集古今中外的各種裝飾性美術(shù)字、各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片

教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。

欣賞各種現(xiàn)代美術(shù)字，認(rèn)一認(rèn)這些是什么字？請學(xué)生在黑板上書寫“藝”字，直接導(dǎo)入課題。2.欣賞評述，博古通今。

欣賞中國古代的美術(shù)字、（如:鳥書、蝌蚪文、鳳尾書、芝英篆、金剪書等中國古代美術(shù)字。）數(shù)字和英文美術(shù)字。（主要為英文字體的設(shè)計。）

3.研究創(chuàng)意，啟發(fā)思維。

（1）學(xué)生討論“藝”和四川電視臺臺標(biāo)“四”字書寫特點(diǎn)及規(guī)律，介紹筆畫的變形。（2）欣賞一組變體美術(shù)字，請學(xué)生說一說這些字的“創(chuàng)意”在哪里？找出其特點(diǎn)： ①筆畫變化：欣賞書中范字，教師提問：“衣”字主要抓住了哪一筆畫的變化？ 有幾何形體變化，如：圓形、方形、三角形…… 有形象化處理，如：變點(diǎn)為花朵形、草形、蝴蝶形…… 筆畫相連：平連、豎連、斜連；

②結(jié)構(gòu)變化：有意識地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。可以一筆破框，兩筆破框；改變框形：變成圓形、拱形、扇形、平行四邊形……

③字形變化：改變字體的外形，可以是整個字的幾何形體變化，如：圓形、梯形、平形四邊形等。

④立體變化：平行透視、成角透視……聚光、成角、凹凸等，畫出字的三維空間感。⑤形象變化：以字義出發(fā)，將整個字作形象化處理。木：變體后繪成四截木料疊成。冰天雪地：變體后繪冰紋，畫上積雪。尖：變體成上部小下部大。曲：變體成曲線狀?！?/p>

⑥裝飾變化：肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。⑦光影變化：疊影、明暗、倒影、投影等。

教師總結(jié)：變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點(diǎn)。

4.創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

（1）學(xué)生設(shè)計自己的名字或?qū)ふ液线m的字、詞，設(shè)計有創(chuàng)意的字體。（2）要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。5.作業(yè)欣賞，開拓思維。（1）學(xué)生作業(yè)展評，課堂小結(jié)。（2）收藏、保存同學(xué)的作品。

15.剪雪花

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）尺子，蠟筆或水彩筆等工具

（教師）課件，范作，各種商標(biāo)、廣告、印刷品中的美術(shù)字圖片 教學(xué)過程

1.欣賞學(xué)生作品，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

（1）欣賞學(xué)生的作業(yè)，講評新穎生動的創(chuàng)意設(shè)計作品。

（2）提問：你認(rèn)為字形創(chuàng)意設(shè)計的作用是什么？字的創(chuàng)意設(shè)計可以應(yīng)用在哪些地方？（3）教師小結(jié)。

2.欣賞招貼商標(biāo)，創(chuàng)意剖析。

（1）了解著名文字商標(biāo)、招貼的創(chuàng)作設(shè)計過程。（2）請上節(jié)課完成優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生介紹創(chuàng)作經(jīng)過。（3）欣賞、討論經(jīng)典文字商標(biāo)的創(chuàng)意及招牌的創(chuàng)意。（4）課件動畫演示變體美術(shù)字。3.學(xué)生選擇創(chuàng)意形式，表現(xiàn)創(chuàng)造。

（1）確定設(shè)計內(nèi)容。（如：廣告語，商標(biāo)，招牌，版報題頭、題花等。）（2）尋找內(nèi)容的個性特征。（3）選擇合適的材料及表現(xiàn)形式。

（4）對初步選定的文字，結(jié)合內(nèi)容從各種角度，不同的構(gòu)成形式、變化形式，按一定的構(gòu)成法則進(jìn)行揣摩、構(gòu)思。

（5）草圖表現(xiàn)，修改定稿。作業(yè)練習(xí)：設(shè)計一個報頭或題花。4.學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，個別輔導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計開始，教師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，對好的、有新意的設(shè)計進(jìn)行表揚(yáng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

5.師生共同評價，深入體會。（1）自己評：介紹作品的創(chuàng)作過程。（2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。6.提供主題，拓展思路。（1）了解和關(guān)注電視、影片中的動畫文字創(chuàng)意設(shè)計。（2）教師保存學(xué)生作品，布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

16.迎春祈福

教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計的基本知識。

2.能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂趣。難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）可自由選擇彩色水筆、油畫棒、彩色鉛筆、簽字筆等（教師）課件、范例、淺色卡紙（32開）教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受。

（1）游戲激趣：教師出示一個圓形，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在印有圓形的紙上畫出各種事物，比賽誰畫的變化圖形最多。

（2）課件慢慢展示出悉尼歌劇院的屋頂。

讓學(xué)生觀察：瞧，這是什么？它像什么？（展示帆船）

（3）教師展示悉尼歌劇院全貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。2.小組研究，自主學(xué)習(xí)

（1）出示范例《水杯》，請學(xué)生研究：

水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？

（2）小組學(xué)習(xí)：圖形聯(lián)想中添加的圖形數(shù)量宜少而精，還是多多宜善？ 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)書中的圖解與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法。（3）學(xué)生匯報交流。

（4）小組討論：圖形聯(lián)想有什么用？

讓學(xué)生懂得圖形聯(lián)想在圖形設(shè)計、仿生學(xué)等學(xué)科中的作用。3.布置作業(yè)，啟發(fā)聯(lián)想。

（1）作業(yè)要求：自選一個圖形，添畫成一組有趣的聯(lián)想圖。

（2）欣賞《尺》、《鴨子》等圖形聯(lián)想畫面，想象你還能讓它們變成什么。4.創(chuàng)作聯(lián)想，大膽表現(xiàn)。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。5.作品展示，師生評價。

（1）學(xué)生介紹各自作品中聯(lián)想的方法，小組交流。（2）集體評和教師評相結(jié)合。

6.收拾整理，教師小結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集自己喜愛的圖形資料，帶齊繪畫工具

（教師）搜集各種創(chuàng)意圖形資料及學(xué)生的優(yōu)秀作品，制作成課件；準(zhǔn)備好繪畫工具 教學(xué)過程

1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。

（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定學(xué)生情緒。

（2）講評上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生畫出有自己特色的畫，激起學(xué)生的作畫興趣。（3）圖形聯(lián)想可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動力，為圖形設(shè)計打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。

揭題：《圖形聯(lián)想》 2.欣賞與感悟。

（1）教師播放課件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時間、空間的限制。提問：讀懂畫面了嗎？哪幅畫面更有創(chuàng)意？為什么？ 小結(jié)：創(chuàng)意圖形給我們的思維帶來了活力。（2）播放各種圖形。

提問：你聯(lián)想到了什么？讓學(xué)生采用小組接龍方式回答。3.思考與表現(xiàn)。（1）觀察圖形。

課件把一個圖形慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、聯(lián)想。

每小組分發(fā)幾個圖形，請學(xué)生進(jìn)行小組探討、思考。

小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來神奇的變化。（2）嘗試表現(xiàn)：學(xué)生依據(jù)自己的觀察對圖形進(jìn)行聯(lián)想并畫出來。4.作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的圖形，表現(xiàn)一組獨(dú)一無二的圖形聯(lián)想圖。

要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動筆畫。老師在巡視中多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

5.評價與拓展。把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個豐富的圖形聯(lián)想園。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。

鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行圖形聯(lián)想創(chuàng)作。

17.中國結(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.平面構(gòu)成設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步理解基本形的概念、構(gòu)成，以及基本形在平面構(gòu)成設(shè)計中的意義。運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計出新穎的圖案。

2.學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。

3.通過動手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計意識，并在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識和合作精神。

重點(diǎn)：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進(jìn)行排列組合，運(yùn)用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點(diǎn)：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新；“正形”與“負(fù)形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

教學(xué)設(shè)計

第一課時 課前準(zhǔn)備

學(xué)生：蠟筆、水彩筆，畫紙，尺子，各種基本圖形的硬紙片學(xué)具（圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等）

教師：課件,平面構(gòu)成作品 教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入，揭示課題。

請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，并用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）

圓形、方形、三角形是最基本的圖形，它們能組成許多不同的形狀。請學(xué)生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。

學(xué)生上臺演示。揭示課題：《圖形拼擺》。2.引導(dǎo)欣賞，拼擺游戲。

（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）（2）基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形，說說在生活中見到過的實(shí)例。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運(yùn)會五環(huán)標(biāo)志等。）

（3）學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進(jìn)行隨意的拼擺游戲。在拼擺過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。3.聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；乒乓球拍像圓形和方形組成。）

4.傳授方法，創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。）

（2）教師出示課件：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系，提供創(chuàng)作的建議。（3）鼓勵學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，涂上自己喜愛的顏色。

（4）提出作業(yè)要求：

①用基本原形進(jìn)行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。要求：形象新穎、繪制工整。

②用彩紙剪貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體，（或者將多個相同的基本形組合成不同的圖形，）創(chuàng)作出一幅漂亮的畫面。

③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。（5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5.展示作品，學(xué)習(xí)評價。

（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題。互評作業(yè)。（2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結(jié)。

提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

6.提供課題，研究拓展。

學(xué)生課外的研究拓展活動：尋找并收集生活中有關(guān)基本形組合構(gòu)成的商標(biāo)或圖形實(shí)例。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水、彩紙、七巧板學(xué)具（玩具）（教師）七巧板教具、范作、教學(xué)課件 教學(xué)過程

1.游戲?qū)?，揭示課題。大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。

七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造，19世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”……

（教師簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）小結(jié)：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個原理。

2.欣賞激趣，啟發(fā)思維。

（1）教師展示一張平面構(gòu)成圖形，提問此圖是怎樣制作的？（2）教師演示“分解”與“構(gòu)成”的方法。

①出示圓形，將它沿直徑分割成兩個半圓，再將分割成的兩個半圓在演示板上作各種不同的組合，并把每次組合成的新圖形畫在黑板上。

（也可以選擇長方形作為“母體”進(jìn)行分解三次，重新組合產(chǎn)生新的形態(tài)。）分解法:對稱分解,十字分解,整形分解。

②請學(xué)生練習(xí)變換構(gòu)成的方法：分離、翻轉(zhuǎn)、錯位、連接。

組合法：分離式，左右置換式，同向式，相接式，萬字式，口字式，十字式，嵌入式等。小結(jié)：將基本形加以分割并重新組合，可獲得眾多的圖形。3.鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。（1）象形物品的分解構(gòu)成：

教師展示兩幅范畫（熊貓和熱帶魚），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。（2）抽象幾何的分解構(gòu)成：

教師展示兩幅范畫（方和圓），讓學(xué)生分辨原始“母體”的形態(tài)，以及分解的次數(shù)。4.作業(yè)練習(xí)，拼擺創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求。①分解次數(shù)不宜過多； ②構(gòu)成時不得重疊或舍棄；

③作品可隨心所欲地創(chuàng)造，但必須創(chuàng)新。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（提示：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在切割紙張時注意安全！）5.作業(yè)欣賞，評價深化。

（1）學(xué)生互評作業(yè)，教師對有獨(dú)創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚(yáng)與肯定。（2）選出代表性的同學(xué)向全班展示自己的創(chuàng)作過程，談構(gòu)想。（3）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

18.中國彩淘

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識黑白撕貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)，了解黑、白、灰關(guān)系的基本處理方法。

2.通過撕撕、貼貼，學(xué)習(xí)黑白撕貼畫的基本制作和表現(xiàn)方法，提高學(xué)生對撕貼畫的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有條理的學(xué)習(xí)、制作好習(xí)慣。重點(diǎn)：掌握正確的撕貼程序。

難點(diǎn)：撕貼圖形的過程中合理處理黑、白、灰關(guān)系。教學(xué)設(shè)計 課前準(zhǔn)備

學(xué)生：32開、16開大小的白卡紙，廢報紙，膠水等 教師：各種廢報紙若干，黑白畫圖片，制作成課件 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

檢查課前準(zhǔn)備，安定學(xué)生情緒。2.演示對比。

課件演示：蝴蝶在花叢中飛舞。蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。飛著飛著，彩色的蝴蝶變成了黑白的蝴蝶。

看一看，蝴蝶的顏色有了變化，覺得好看嗎？ 3.做一做：嘗試制作黑白蝴蝶。

將學(xué)生分成若干小組，要求用報紙制作一只黑白蝴蝶。讓學(xué)生自己思考制作方法。比一比，誰動作最快、制作最美？ 4.評一評：展評后，歸納小結(jié)。

（1）怎么撕：沒有剪刀，可以用手來撕出蝴蝶圖形，撕時雙手手指要貼緊。（2）怎么貼：把各部分先按結(jié)構(gòu)擺放好，再先下后上地按次序逐層貼好。（3）黑白灰處理：課件展示圖例，學(xué)生討論分析。要突出對比，主體部分黑，背景以白色為宜；反之亦然。5.賞一賞：開闊眼界、擴(kuò)展思維。用廢報紙還能撕貼出什么圖形呢？ 課件展示優(yōu)秀黑白作品。6.作業(yè)與輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：完成一幅漂亮的、有特色的黑白撕貼畫，并取個好聽的名字。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求學(xué)生充分利用報紙上豐富的黑白色調(diào)，盡可能地把圖像撕貼得大一些、色調(diào)豐富些；對撕貼得快的學(xué)生可要求將畫紙的正反兩面都貼上圖像。作業(yè)完成后要求學(xué)生將剩下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。

7.評價與延伸。分組評出構(gòu)思新穎、構(gòu)圖飽滿、黑白關(guān)系處理得好的作品，進(jìn)行展評。要求學(xué)生課后分小組合作撕貼大作品，舉辦作品展覽。

19.秦始皇陵兵馬俑

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解棋文化，培養(yǎng)學(xué)生對歷史悠久的棋文化的熱愛之情。2.激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生設(shè)計、制作立體的棋子。3.提高學(xué)生對立體造型的感受、設(shè)計和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)：對棋子立體造型的觀察、設(shè)計與表現(xiàn)。難點(diǎn)：對棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）陶泥或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，收集有關(guān)棋文化相關(guān)資料（教師）課件、各種棋的圖片資料、范作、各種制作工具和材料等 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，集中學(xué)生注意力。2.感受與想象。

（1）聽：金戈鐵馬、殺聲震天的戰(zhàn)場錄音。聽懂了嗎？這些聲音表現(xiàn)了什么樣的場景？（2）憶：談?wù)勀阌∠笾械膽?zhàn)爭。

（3）看：課件呈現(xiàn)古代戰(zhàn)場上的將帥、兵卒、車馬炮等，與你記憶中的是否一樣？（4）想：你還看到過哪些戰(zhàn)爭場景？引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充。3.思考與表現(xiàn)。

（1）棋子有哪些主要特征？

看：教師課前收集的各種棋子的圖片。

（2）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿做出棋子的造型。

（3）課件展示不同時期棋子的造型，通過對比讓學(xué)生說出它們之間有什么不同及傳承關(guān)系，感受棋子的文化魅力。

（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同的表現(xiàn)方法。

如：用哪些主要材料來制造棋子的？還可以用什么材料？用什么方法？你能創(chuàng)造新的方法嗎？ 4.作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的棋子。5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）棋子整體造型的設(shè)計與把握；（2）表現(xiàn)方法；（3）個性體現(xiàn)。6.展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一幅大棋盤。請學(xué)生選出造型最獨(dú)特最美的棋子，并請小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓同學(xué)互評，教師小結(jié)。

7.課后延伸：你還能用其他方法表現(xiàn)棋子嗎？請同學(xué)們課外再去搜尋相關(guān)資料。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）泥巴或橡皮泥、水粉顏料、雕刻工具等，準(zhǔn)備多種棋盤（教師）課件、各種棋盤資料、范作、各種制作工具和材料等 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)。

檢查、了解課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。2.欣賞與感受。

（1）看：課件呈現(xiàn)學(xué)生自己制作的各種不同造型的棋子。讓學(xué)生感受成功?？炊藛?？這些棋子分別表現(xiàn)了什么角色？

（2）憶：談?wù)勀銓ζ遄又谱鞯挠∠蟆＃?）聽：聽一聽小作者介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

對你有什么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生討論與嘗試修改自己的棋子。3.游戲與體驗(yàn)。（1）你會下棋嗎？

欣賞漢代《弈棋俑》，引導(dǎo)學(xué)生明白下棋必須遵守規(guī)則，“沒有規(guī)矩不成方圓”。（2）課件展示不同棋盤。

通過對比說出它們之間的不同以及傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，感受棋文化魅力。（3）誰愿意和老師殺上一盤？激發(fā)學(xué)生下棋的興趣。

（4）嘗試游戲：同學(xué)之間結(jié)對廝殺。要求：友誼第一、比賽第二，文明下棋。4.課堂小結(jié)：贏棋在于專注、動腦，創(chuàng)造可以使我們的生活更加美好。5.課后延伸：舉行棋賽，展示學(xué)生制作的棋具等。

美術(shù)萬花筒

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解民間玩具的知識。

2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。重難點(diǎn): 重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解部分中國民間玩具及其圖案、色彩所包含的寓意。

難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識、感受中國民間玩具的藝術(shù) 風(fēng)格和特點(diǎn)。

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集玩具（包括民間、現(xiàn)代的玩具）（教師）民間玩具及有關(guān)圖片資料等 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課

(1)“玩具總動員”：請同學(xué)們介紹自己的玩具。(2)揭示課題：《中國民間玩具》。2.直觀體驗(yàn)

中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖

①燕風(fēng)箏“五福捧壽”（紙玩具）② 大公雞（泥玩具）③ 獅子滾繡球（布玩具）④ ^***（木玩具）⑤ 螳螂（棕櫚葉玩具）⑥ 面人（面粉玩具）⑦ 鹿鳥（糖玩具）⑧三勿猴（石玩具）3.師生交流

(1)你在哪里看到過這樣的玩具？

(2)說說對這些玩具的感受：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，初步認(rèn)識形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學(xué)生對自己喜歡的玩具作出簡單的評述。

(3)教師小結(jié)補(bǔ)充：

續(xù)上述玩具：①產(chǎn)于北京，風(fēng)箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。②產(chǎn)于山西，中間滾圓兩頭細(xì)尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹，就會發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產(chǎn)于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東，用滑石刻制而成，仔細(xì)觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同

4.拓展表現(xiàn)

(1)我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具。①你想用什么方式表現(xiàn)？

②你制作的玩具會用到什么材料？用什么方法？

③教師適當(dāng)補(bǔ)充，鼓勵學(xué)生大膽制作生活中的玩具，并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。(2)課后，拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人，學(xué)習(xí)制作民間玩具也可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。(1)教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有6大塊：①圖片：收集各種民間玩具的圖片。②概況：通過文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及制作的方法。③分類：通過圖片及文字的介紹后，根據(jù)玩具制作的材料、用途、形式進(jìn)行分類。④代表性玩具：提供各地區(qū)民間玩具，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用的詳細(xì)知識。⑤本地玩具：收集本地民間玩具的圖片。⑥請您留言：欣賞了民間玩具，你有什么想法？

(2)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用民間玩具網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文、聲響資料，轉(zhuǎn)入不同的知識點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

(3)教師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。3.匯報交流，深化提高。

(1)剖析整理。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿。）

(2)匯報交流。小組之間充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。4.發(fā)表感受，拓展延伸。

(1)師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。

(2)學(xué)生個人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言(3)在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會，設(shè)計一個自己的玩具。

第二篇：三年級上冊美術(shù)教案

第一課

老師您好

教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件

學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本

第一課時：

導(dǎo)學(xué)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？

（1）學(xué)生自由回答。

（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

六、小結(jié)下課。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實(shí)踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)難重點(diǎn)：

1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備

：

1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、認(rèn)識體驗(yàn)

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？

2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構(gòu)成1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、欣賞卡片

1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

六、作業(yè)

1、要求

（1）造型大膽

（2）書寫工整

（3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo)

第2課《我是生活小主人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)做生活小主人的樂趣，學(xué)會關(guān)心他人和集體。

2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：?學(xué)生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發(fā)和引導(dǎo)。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、示范用品等?2、學(xué)生準(zhǔn)備：A4紙、水彩筆等。

第一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲（你比劃，我來猜）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學(xué)生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學(xué)把看到的畫面用準(zhǔn)確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）4、教師點(diǎn)擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學(xué)們打開課本我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

《刷牙》：

這個小朋友在哪里刷牙？?你怎么知道的？

畫面中主要的內(nèi)容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？?你覺得這幅畫的顏色如何？

小結(jié)：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。

《洗澡》：

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？?你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

仔細(xì)觀察這個不朋友的嘴巴像什么？?還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？

小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙?！蹲鲲垺罚?/p>

這幅畫的背景是什么？

想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？

小結(jié)：添畫相應(yīng)的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實(shí)，更豐富。三、創(chuàng)作指導(dǎo)

1、請學(xué)生認(rèn)真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。）

2、教師示范（自己在廚房的情景）

3、介紹作品的情景及當(dāng)時的體會，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫步驟，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖時的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系，為學(xué)生下一步展示作品做一個鋪墊。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：作業(yè)展示

教學(xué)過程：

一、藝術(shù)實(shí)踐

1、激發(fā)學(xué)生的動手欲望。（同學(xué)們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）2、說說你打算畫什么？?3、欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)。

4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗(yàn)最深刻的一件事進(jìn)行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學(xué)生先聽清楚作業(yè)要求）5、播放輕松愉快的音樂。

6、進(jìn)行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、評價）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點(diǎn)。

二、展示評價

1、請學(xué)生下位相互參觀，互評作業(yè)。

2、學(xué)生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、采用多種評價方式，多展示作品進(jìn)行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）

三、拓展延伸

同學(xué)們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學(xué)校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗(yàn)和分享了做小主人的快樂。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。

第三課時：制作生活臺歷

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切

2.折疊出臺歷基座，3.培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。

4.為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，5.完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。

6.感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法,制作

出一份特殊臺歷。

教學(xué)難點(diǎn)

1.臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）

2.學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

3.臺歷如何“開心”？啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，4.運(yùn)用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

作業(yè)要求

：

1.將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

2.將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

教學(xué)方法：

借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

教具準(zhǔn)備

：展示用課件，彩色卡紙.白報紙.掛歷.學(xué)具準(zhǔn)備

：

各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）

剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料若干。

教學(xué)過程：教師

講解

臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設(shè)計與制作實(shí)際上就是從平面轉(zhuǎn)化為立體造型的紙工教學(xué)內(nèi)容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據(jù)設(shè)計需要可對折或多折，適當(dāng)?shù)募羟信c折疊是對臺歷基座進(jìn)行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運(yùn)用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是

學(xué)生最易學(xué)習(xí)和掌握的。其余的教材圖例又從內(nèi)容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定主要的制作方法，便于學(xué)生快捷明了地學(xué)習(xí)。

臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內(nèi)不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數(shù)字，適當(dāng)?shù)嘏洚嫺茉鎏砬槿?，體現(xiàn)“開心臺歷”的意旨。

本課學(xué)習(xí)主題貼近生活能吸引學(xué)生，但制作方法、技能對學(xué)生而言卻是新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師根據(jù)本課的目標(biāo)定位和具體操作合理做出課時安排學(xué)習(xí)計劃。

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用紙材進(jìn)行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。

為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。

感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。

教學(xué)過程：

一、觀察分析——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——欣賞

評析

1、教師呈現(xiàn)一個運(yùn)用對折剪切方式制作的小熊臺歷，直接揭示課題

2、通過觀察，學(xué)生認(rèn)識到臺歷由基座和日期兩個部分組成，然后教師讓學(xué)生探究臺歷基座的制作方法，當(dāng)學(xué)生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進(jìn)一步提供指導(dǎo)：如改變小熊臺歷的折法，可產(chǎn)生新的視覺空間變化；依然運(yùn)用對折的方式但剪切的內(nèi)容可以是各種動物、植物、人物或景物，把小熊豎立的擺放姿態(tài)改為橫趴下來的姿態(tài)，導(dǎo)致日期粘貼位置同時產(chǎn)生變化。完成臺歷基座表現(xiàn)后再配上相應(yīng)的日歷和插畫，在有限的時間內(nèi)寫一周或一月的日期，數(shù)字書寫規(guī)范，粘貼工整，日期安排不要出現(xiàn)錯誤。學(xué)生自主表現(xiàn)后適當(dāng)進(jìn)行展示交流、評價、相互欣賞。

作業(yè)要求：將紙材綜合運(yùn)用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

二、本課學(xué)習(xí)也可以用雙人合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，一個同學(xué)設(shè)計臺歷基座，另一個同學(xué)配上插圖、日歷，共同完成作業(yè)，讓學(xué)生相互交流，達(dá)成默契，充分展示合作學(xué)習(xí)的價值與意義。

第三課

方方圓圓

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

①感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；?②能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

2、過程與方法：

①在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法；

②?在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象；

②在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

難點(diǎn):感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

三、課時安排?1課時

四、教具準(zhǔn)備

師：課件，圓形、方形實(shí)物；

生：繪畫用具

第一課時

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，啟動主體

1.故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發(fā)生了爭吵，都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說：“我的本領(lǐng)可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是圓的，皮球是圓的……”；方方說：“我的本領(lǐng)也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機(jī)、房子、盒子……”；兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。（課件出示不開心的圓、方表情）

2.請同學(xué)們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領(lǐng)都很大，生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么立得穩(wěn)？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。

（二）發(fā)揮主體

1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學(xué)分別摸一摸，分辨形狀，并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請學(xué)生從上面找出各種形狀。

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學(xué)生繪畫作品，看看畫面上怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，發(fā)展主體

一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

（四）課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容;學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一、學(xué)生創(chuàng)作

一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

二、作業(yè)評價，小結(jié)

1.比一比：誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

2.自評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

他評：用美術(shù)學(xué)過的知識評價（如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美）

師評。

3.本課小結(jié)：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學(xué)們只要細(xì)心觀察就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：三年級美術(shù)上冊教案

三年級美術(shù)上冊教案

第1課

課題：魔幻的顏色

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識三原色。

2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色

3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個間色

2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）

指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。

讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。

說一說變成了什么顏色。

接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

二、發(fā)展階段 讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解“原色”的含義

將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

教師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道??

第2課

課題：萬花筒 課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點(diǎn)對稱。

2、發(fā)展階段

我們要創(chuàng)作一個：“真實(shí)的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。

然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫??）

色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3、收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了

第3課

課題：大人國與小人國 課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國”或“小人國”。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用對比的方法，來突顯主人公的“大”或“小”。

2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

3、構(gòu)圖是否完整。

4、能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。

教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？

請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大，有時候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明。

教師也可以用一些圖片，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

二、發(fā)展階段

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？

繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么？用什么背景來襯托它的大或者??？

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。

三、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展：用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。

第四課

課題：前前后后 課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

二、發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？ 教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、課后拓展 尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。

第五課

課題：天然的斑紋 課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否理解肌理的含義。

2、能否說出不同肌理給人的不同感受。

教具學(xué)具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。

教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細(xì)膩??

2、發(fā)展階段

教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。

以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。

3、收拾與整理 由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時間讓學(xué)生收拾物品。

二、課后拓展 如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果?

第六課

課題：校園里的花 課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。

2、能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

3、通過寫生，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的形狀特征。

2、在寫生過程中，能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。

教具學(xué)具：寫生工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn)識。

2、發(fā)展階段 任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。

第7課

課題：最受尊敬的人 課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。

（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

2、發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多

變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

五、課后拓展：

1、想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬，可以來畫一下。

第八課

課題：今天我值日 課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。

2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段

請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。

引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果

第九課

課題：有趣的鞋 課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 欣賞 評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具學(xué)具：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2、發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。

（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。

第十課

課題：團(tuán)包手工

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

2、藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教具學(xué)具：皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。

2、發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

（1）組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

（2）利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

（3）利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、教學(xué)拓展

1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

第十一課

課題巧巧手

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。

2、如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。

3、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展：

1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

第十二課

課題：變廢為寶 課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2、合理運(yùn)用各種材料。

教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品?！扒楦猩A階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理：

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第十三課

課題：夢幻中的城堡 課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。

教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。

2、發(fā)展階段

肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。

2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品，三、利用制作的城堡表演節(jié)目

四、課后拓展

1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。

第十四課

課題：我設(shè)計的自行車 課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、發(fā)展階段

啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計的草圖更完美。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚(yáng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。

四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車

第十五課

課題：星空的聯(lián)想 課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的星空圖。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段

（1）通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

2、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流

四、收拾和整理：要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展： 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力

16課

課題：新穎的電腦 課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究

17課

課題：電腦美術(shù) 課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和

掌握。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理 指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展 鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。

18課

課題：會響的玩具 課時：1課時

課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。

教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段

（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。

（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

（3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽

四、收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教

室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

2、如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。

3、通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。

19課

課題：美術(shù)小記者

課時：2課時 課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。

2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段 教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪活動。按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究

20課

課題：迷人的動畫片 課時：2課時

課堂類型：欣賞 評述

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。

教具學(xué)具：動畫片VCD 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段 教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發(fā)展階段 教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。

三、課后拓展

1、讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。

第四篇：三年級上冊美術(shù)教案（模版）

校園里的花

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況，指導(dǎo)點(diǎn)評。

2、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、教學(xué)拓展

1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室。教學(xué)后記：

通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征。在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和動手能力。

第7課 最受尊敬的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特 征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3.通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能否通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2.在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。

3.能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。兒童人物畫的欣賞與研究 教學(xué)課時：2課時

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備范畫，一些名人的圖像；學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆。教學(xué)過程：

（第1課時）

一.引導(dǎo)階段、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？

學(xué)生思考回答。、教師在學(xué)生回答時引導(dǎo)學(xué)生能對其外貌特征進(jìn)行描述，如：五官的特點(diǎn)，著裝的特點(diǎn)等。

3、教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

4、通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？

5、出示范作，猜猜“這是誰”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”

得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

二、發(fā)展階段

1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn) 入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。

2、鼓勵學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪 制作品。

3、欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。

4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

三、收拾與整理

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

四、課后拓展

1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2.還有誰受尊敬，可以來畫一下。教學(xué)后記：

學(xué)生通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征這是本節(jié)課的重點(diǎn)。學(xué)生能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像也是本課的難點(diǎn)。兒童人物畫的欣賞與研究學(xué)生學(xué)起來有點(diǎn)難。所以在課下就要多花工夫來輔導(dǎo)。

第8課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。

2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。教學(xué)課時：2課時 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過程：

(第1課時)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在學(xué)校，班級中你做過什么值日？

值日時做些什么事？

學(xué)生討論回答。

（2）、教師小結(jié)：做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅??得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心。

2、發(fā)展階段（1）、請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動態(tài)。

（2）、教師在學(xué)生描述時，用基本形概括出每個動作的特征，同時讓學(xué)生注意觀察。

（3）、出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。

（4）、引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評

四、收拾與整理

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

2、檢查作業(yè)

3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

三、教學(xué)拓展

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

教學(xué)后記：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

第9課 有趣的鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

2、發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。（1）以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論，分析，提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強(qiáng)烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進(jìn)行展示，評比。教學(xué)后記 ：

本節(jié)課以 “看”“想”“說”為教學(xué)主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課前讓學(xué)生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識，使學(xué)生對鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開心，做得更開心！

第10課 團(tuán)手包工

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2．學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理。

2.能否熟練的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。

3.整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.各種材料在組合使用效果的分析。

6.如何運(yùn)用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生與教師一起收集平時制作紙工，美化教室時剩余的皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。

2.課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。

3.教師和學(xué)生在課收集藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，便于在課堂上交流，討論。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的同時，教師鼓勵學(xué)生用自己的語言說說自己對大師作品的理解。

（學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。）

二、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個造型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

4、學(xué)生在制作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，對優(yōu)秀作品要及時的表揚(yáng)。

三、課后拓展

1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2.學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。教學(xué)后記：

本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。.學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。學(xué)生的積極性很高并可以讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境由廢變寶。

第11課 巧巧手

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3.能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。4.能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師出示一些生活中常見物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

2、教師可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

3、學(xué)生觀察，并分小組討論。

二、發(fā)展階段

1、“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

2、“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

四、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教學(xué)后記：

在本節(jié)課中把11、12課作為一課來上，重要利用兩個環(huán)節(jié)：

一、“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品；

二、“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

第12課 變廢為寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

2、合理運(yùn)用各種材料。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

2、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2、在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。教學(xué)后記：

有了前幾節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生做起手工來越發(fā)精致，越發(fā)得心應(yīng)手了．但是，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在利用廢舊物品時，中間還有很多用錢買來的東西，如：彩色卡紙． 通過本課的學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生學(xué)會了怎樣處理生活中的廢品．

第13課 夢幻中的城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

3、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學(xué)重難點(diǎn)：能充分利用各種材料。教學(xué)課時：2課時

教具學(xué)具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段（1）、分角色表演

讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。

（2）、分組討論交流

讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計想法和表現(xiàn)的形式。

2、發(fā)展階段

（1）、教師肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。（2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計的形式要與使用的材料相適合。

2、展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計的作品。

3、利用制作的城堡表演節(jié)目。

四、收拾與整理

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。

三、作品展示

1、學(xué)生分組進(jìn)行自評。

2、每組選出最優(yōu)秀作品貼在黑板上，進(jìn)行他評。

3、教師總結(jié)。

四、課后拓展

1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計家。教學(xué)后記：

有些學(xué)生不能放開來大膽的想像，畫面展現(xiàn)出來的東西不具備太多的新意．有一些學(xué)生是會講但卻不會畫，筆觸太潦草，顏色涂不均勻，這些已經(jīng)是老問題了，教師在教學(xué)過程中需要及時的指正與輔導(dǎo)，以及多加強(qiáng)調(diào)。

第14課 我設(shè)計的自行車

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、欣賞與探索

1、展開作品: 師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察: 這些自行車的共同點(diǎn)是什么? 請仔細(xì)觀察和思考:它們的基本形是什么樣?都有什么用? 生:思考,討論,回答.師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進(jìn)行小結(jié).(都有車頭-像T字-掌握方向,輪子-圓形-行走,坐墊-坐,腳踏板-引導(dǎo)輪子滾動)

2、再次欣賞課件中的自行車,進(jìn)行討論,交流:(1)請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn).(這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方,有什么不同點(diǎn))(2)其它同學(xué)可提出不同的意見.形成交流的課堂局面.師:及時鼓勵學(xué)生,并適時進(jìn)行小結(jié).四、講授新課

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言,并進(jìn)行簡單范畫: 師:真好,通過小朋友們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,不管什么樣的自行車都有個扶手,輪子,坐墊,腳踏板,可是它們的外型卻可以多種多樣的,只要美觀大方,好用就能讓大家喜歡.今天我想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師,設(shè)計一輛多功能的自行車.2、欣賞其他學(xué)生作品,開拓學(xué)生的思維.師:在當(dāng)一名小設(shè)計師前,我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車.瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變,還進(jìn)行說明.五、布置作業(yè)

師:小朋友們,我們都知道自行車的基本構(gòu)造,想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎?拿出你們的畫筆,開動自己聰明的腦筋,畫出一輛和其他人不一樣的自行車.比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意.六、設(shè)計與制作

學(xué)生動手制作,教師巡視輔導(dǎo).七、展示,評價,反思

1、對臺上的作品進(jìn)行評價.師生一起分享成功的喜悅.贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),提出建議.2、如果再設(shè)計一次,你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)?

八、拓展

今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車,下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車,請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料.九、板書設(shè)計 我設(shè)計的自行車

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新:

1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容.說一說自行車的結(jié)構(gòu),組成部分.2、根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料.并且談一談要怎么利用這些材料.3、欣賞課本范圖,討論制作步驟.三、作業(yè)要求

小組合作,比一比哪一組制作的最好.四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo).五、作業(yè)展評,讓學(xué)生參與評選,評一評:

1、哪一組制作的應(yīng)用的最好.2、好在哪里?

六、收拾與整理

教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔.教學(xué)后記：

本課我分為兩課時來進(jìn)行，第一課時是想像，繪畫設(shè)計．第二課時是結(jié)合上節(jié)課的設(shè)計和這節(jié)課的材料，讓學(xué)生動手設(shè)計制作．

在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的想法大膽而有創(chuàng)意，這種教學(xué)內(nèi)容比較符合大多數(shù)學(xué)生的心理．在學(xué)生制作的過程中教師要時刻提醒學(xué)生安全使用工具．

第15課 星空的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。

2、指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的星空圖。

教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師：你對星空了解多少？

學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比甲乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？

（2）、讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。（3）、讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。

2、發(fā)展階段（1）刮蠟畫技法：

通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一張背景紙，鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師鼓勵學(xué)生大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫面。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

1、提出作業(yè)要求。

2、在作業(yè)過程中，鼓勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

四、收拾和整理

要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況。

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流。

三、課后拓展：

積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。教學(xué)后記：

本課的繪畫方法學(xué)生沒有用過，所以他們在作業(yè)過程中感到很有新鮮感，也就能有興趣去學(xué)習(xí)新課．有少數(shù)學(xué)生不能很好的掌握新的繪畫技巧，還需課后多練習(xí)，教師多指導(dǎo)．

第16課時 新穎的電腦

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。教學(xué)課時：1課時

教具學(xué)具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段（1）、教師展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，學(xué)生欣賞交流。（激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。）

（2）、學(xué)生分組討論：通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

（1）、教師演示：以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

（2）、鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。

四、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究。教學(xué)后記：

本科教學(xué)中，教師的示范很重要，同時教師在示范時要強(qiáng)調(diào)安全教育。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究。也培養(yǎng)了學(xué)生對周圍一些廢舊材料的再利用，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識．

第17課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計并畫出一個有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機(jī)繪畫技能。教學(xué)后記：

三年級學(xué)已有了一些淺顯的電腦繪畫知識，但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足，因此，這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫所特有的功能與效果，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，他們表現(xiàn)得都十分投入，有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開，從中可以感受到電腦繪畫強(qiáng)烈的吸引力 ．

第18課 會響的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。教學(xué)課時：1課時

教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段

（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。

（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

（3）鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽

四、收拾與整理

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

2、如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。

3、通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實(shí)際問題能力的研究。教學(xué)后記：

學(xué)生對于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望，可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

第19課 美術(shù)小記者

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。

2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教學(xué)課時：2課時

教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆、相機(jī)等 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段（1）、教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。（2）、學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪活動。

（3）、按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

（第2課時）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、復(fù)習(xí)知識

3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。

三、課后拓展

1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物

2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。教學(xué)后記：

由于條件影響，不是每個學(xué)生都能擁有一架照相機(jī)，所以，我是安排他們通過欣賞，了解一下照相機(jī)，再多看多觀察一些攝影作品．從而培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高審美能力．

第20課 迷人的動畫片

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。

2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。

3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生了解動畫片的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。

2、簡單說出動畫片的制作過程。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：動畫片VCD 教學(xué)過程：

（第1課時）

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

（1）、教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。

（2）、也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。

2、發(fā)展階段

（1）、教師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）、讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。（3）、學(xué)生繪畫練習(xí)：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。教師巡回指導(dǎo)。

三、收拾與整理

四、課后拓展

讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、復(fù)習(xí)知識

三、觀看動畫片

2課時）

（第

第五篇：三年級上冊美術(shù)教案

三年級上冊美術(shù)教案

第一課 老師您好 教學(xué)目標(biāo)：

以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。第一課時： 導(dǎo)學(xué)：

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。

（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探索：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。（3）為什么他們畫得不那么好呢？

三、學(xué)生創(chuàng)作。

五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

3、創(chuàng)作

第三課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實(shí)踐能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)難重點(diǎn)：

1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。

2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成 導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入：

揭示課題：尊師卡片（板書）

二、組合構(gòu)成

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

三、作業(yè)

1、要求

（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo)

第2課〈〈卡通大亮相〉〉

第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。

2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。

3、卡通形象設(shè)計的手法認(rèn)識及實(shí)踐運(yùn)用。

一、談話導(dǎo)入

1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：《西游記》里的歌。

師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。

2、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、自我實(shí)踐

1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）

2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。

三、展示小結(jié)

1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。

2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。

第三課 鳥之王

教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。

3、運(yùn)用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。

教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)

2、賞析鳳凰的形象特征

出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞

鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。

3、賞析教材作品

內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)

三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象

1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？

2、學(xué)生想象創(chuàng)作。

四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。

第4課 會走的小人

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人” 3.能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、描畫自己喜愛的小人

2、挖孔大小的合適 第一課時 導(dǎo)學(xué)：

一、導(dǎo)入： 二，體驗(yàn)探索

欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ 三激發(fā)學(xué)生的表演欲望。

四，背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。

第二課時

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——指偶。教師對指偶作簡單的介紹。

3、板書課題《會走的小人――指偶設(shè)計》，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。

二、體驗(yàn)：

1、開拓思路：如果請同學(xué)們制作一個小指偶，你會設(shè)計一個怎樣的人物呢？對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時，主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計對象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計，我們還可以鼓勵學(xué)生設(shè)計一些原創(chuàng)的人物。

2、出示一個孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法，“孫悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。

三、設(shè)計：

1、這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會。剩下來的時間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計制作。

2、這節(jié)課還有一個重點(diǎn)，就是表演活動。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個小故事。

第5課 旋轉(zhuǎn)卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。

2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。

3、養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。

2、圖案大方，鉆孔，穿線的方法。導(dǎo)學(xué)：

一、游戲?qū)?/p>

教師玩、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡

二、觀察分析

1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1）先剪出卡片的外形

（2）設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。

如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮。（3）穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩

三、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視

第6課 盤泥條

教學(xué)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。

一、欣賞導(dǎo)入。

1．（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？

仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2．揭示課題，板書課題。

二、教師演示制作方法和步驟。1．制作泥條的方法。

（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。

2．泥條盤筑的方法。

泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

3、教師示范手形器皿的制作步驟。

(1)制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

(3)裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求。

運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；

第7課 留住秋天

教學(xué)目標(biāo)：

１、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。２、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。

３、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。

3、技法的掌握。

第一、第二課時（畫秋游）

一、談話導(dǎo)入： １、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）

２、板書課題：秋游

二、分析畫法：

１、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三

２、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。３、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1)畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結(jié)合）

a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。

（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。

４、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。５、學(xué)生作業(yè)。

第８課 玩偶大本營

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、各種偶人的制作方法。

2、材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。第一課時 手指偶 導(dǎo)學(xué)：

一、游戲?qū)?/p>

二、探索體驗(yàn)

１、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。

２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。

４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。

三、學(xué)生制作

１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。

２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

第9課 花樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點(diǎn)

2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、花樣圖紋的賞析

2、自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體 導(dǎo)學(xué)：

一、情境導(dǎo)入——說花樣

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞——賞花樣

1、師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。

五、自主表現(xiàn) １、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六、作業(yè)展評。

第10課 紙盒城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

2、分工合作，講故事。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

2、揭示課題：紙盒城堡

二、欣賞評述，開拓眼界。

1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？

三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。

1、分析制作方法。

2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學(xué)生比賽。

3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。

同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）

4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）

5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺粘貼）

四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。

五、作業(yè)展示，自我評價。

1、自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。

2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？

六、想象拓展，課堂延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！