第一篇：蒙氏教案

活動時間：2012年9月3日

活動名稱：洗 手（日常生活）

活動準(zhǔn)備：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壺 水桶 擦手巾 擦桌布 直接目的：學(xué)習(xí)獨(dú)立及照顧自己。

間接目的：秩序感、清潔感及順序感的培養(yǎng)。適應(yīng)年齡：2—4歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“我有一雙手“（讓幼兒熟悉手的各部位名稱。）

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何洗手的工作。

2、工作展示：

1)2)3)4)5)6)7)水壺取水，放在洗手盆前方；

把水壺里的水倒出一半至吸收盆中；

雙手輪流浸濕，取洗手液來回揉搓直至起泡； 仔細(xì)搓洗雙手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫； 拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。

師：今天我們進(jìn)行了洗手的工作，小朋友以后要用正確的方式洗手，誰愿意來試一試。

活動延伸：日常生活中自己洗手

吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐漸變多的泡沫；手變干凈了。

活動時間：2012年9月4日 活動名稱：衣服的穿脫

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一件開襟帶扣子的衣物。直接目的：學(xué)習(xí)穿脫衣服、照顧自己。

間接目的：

適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：手指游戲“五個手指頭”

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何穿脫衣物的工作。

2、工作展示：

穿衣服的方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。脫衣服的方法：

①用雙手解紐扣，打開前襟。

②先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

③雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

④衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好，并用衣架掛好放在自己的位置。

3、幼兒練習(xí)穿脫衣物的方法。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫衣物。吸引力：穿脫衣物的方法。

活動時間：2012年9月5日 活動名稱：襪子的穿脫

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一雙襪子。

直接目的：學(xué)習(xí)穿脫襪子的方法、照顧自己。

間接目的：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)和手與腳的配合協(xié)調(diào)能力。適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“小腳動動動”

小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何穿脫襪子的工作。

2、工作展示：

穿襪子的方法：

①把平放在地板上，襪口對準(zhǔn)自己。

②先拿起左邊的一只襪子，左右手大拇指伸進(jìn)襪子里撐開襪口，并同時將襪子捋到襪尖的位置。

③左腳伸進(jìn)襪尖的位置。

④左右手同時提著襪口腳跟部的位置拉。

⑤把襪跟部的襪子拉平整理好，是腳后跟和襪跟完全重合。⑥左右手提著襪口將襪子拉到腳腕處，整理。⑦左腳的方法相同。脫襪子的方法：

①雙手大拇指伸進(jìn)襪口將襪子向腳踝骨處拉。

②拉到腳踝骨處后，將腳后跟從襪子中中抽出來。

③雙手繼續(xù)拉著襪口向襪尖方向拉，拉至腳尖部位時腳從襪子中抽離出來。

④整理好襪子，兩只襪子重疊的放在一起，從襪尖處開始卷起，卷至襪口時，用手撐開其中一個襪口將整個襪子包裹進(jìn)去。

3、幼兒練習(xí)穿脫襪子的方法。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作?；顒友由欤喝粘Ｉ钪杏變鹤约捍┟撘m子。吸引力：穿脫襪子的方法。

活動名稱：穿鞋子

活動時間：2012年 9月6 日

活動準(zhǔn)備：每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點(diǎn)）、部分蒙氏教具 直接目的：

1、提高生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。

間接目的：培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、獨(dú)立意識，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。適應(yīng)年齡：4—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“小手爬“（讓幼兒熟悉身體各部分名稱。）

二、集體展示活動 ：

1、命名：“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細(xì)看?！?/p>

2、脫鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。③把腳從鞋子里抽出來。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后將鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。②將室內(nèi)鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉讓整個腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。⑥另一只腳也同樣的穿上。

5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)

“好，那我們一起來做一遍。”（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。）

四、教師小結(jié)整理、幼兒自由選擇工作?；顒友由欤河變涸谌粘Ｉ钪凶约捍┟撔?。吸引力：自己學(xué)會穿鞋的發(fā)法。

活動時間：2012年9月7日 活動名稱：棕色梯

活動準(zhǔn)備：棕色梯

直接目的：透過視覺正確辨認(rèn)二次變化的差異。

間接目的：發(fā)展幼兒手眼動作的協(xié)調(diào)；培養(yǎng)細(xì)心的觀察能力；學(xué)習(xí)角柱的形狀（認(rèn)識粗細(xì)）；

適應(yīng)年齡：3—6歲 操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“高人走、矮人走”

二、集體展示活動：

教師介紹工作名稱，開始工作展示：

1、將棕色梯無序地排放在工作毯上。

2、拿起最大的一塊，雙手由前往后摸一下粗細(xì)后，放在工作毯左上部。

3、重復(fù)上述動作，按從粗到細(xì)的順序排列。

4、拿起最小的一塊依次放在每個梯上進(jìn)行錯誤控制測試。

5、可拿一個彈力小球，從高到低滾落下去。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。活動延伸：與卡片進(jìn)行配對 吸引力：豐富的變化

第二篇：蒙氏教案

優(yōu)雅與禮儀---活動名稱：

活動材料：

活動目的：1 OCCI【秩序、專注、獨(dú)立、協(xié)調(diào)】

前經(jīng)驗(yàn)： 錯誤控制： 適合年齡：3-6歲 示范步驟： 1.介紹工作名稱：

今天老師給小朋友帶來的工作是 的工作，請看我從哪里取工作

2.介紹工作材料： 3.教師示范： 4.邀請幼兒參與練習(xí)5.結(jié)束語：

謝謝你們參與今天的活動，以后我們要用這樣的方法來

第三篇：蒙氏教案

九的危機(jī)&千的消失

課程名稱:九的危機(jī)(大班)&千的消失

課程目的:加強(qiáng)幼兒對十進(jìn)位中逢十進(jìn)位及9為每個位數(shù)中極限的觀念

初步了解數(shù)字的借位與減位、認(rèn)識千、百、十、個位數(shù)的互換

課程準(zhǔn)備:(一)9顆金黃色珠、9串金黃色串珠、9片金黃色串珠片、9個金黃色珠立方體、數(shù)位板、數(shù)字卡片

1、數(shù)字卡片

10、數(shù)字卡片1000.數(shù)字看片10000

（二）一顆

1、一串

10、一片百、一個千

教學(xué)過程

一 靜默訓(xùn)練（復(fù)習(xí)）

老師:今天老師和小朋友們繼續(xù)進(jìn)行金黃色珠的工作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教具, 拿起一顆金黃色珠告訴幼兒（將第二組教具擺放好）:這是一顆金黃色珠,我們給它起名為一顆1。并讓幼兒跟讀。重復(fù)這一步驟，讓幼兒依次認(rèn)識一串十，一片百，一個千。然后拿出數(shù)字卡片1，10,1000,1000與一顆1，一串十，一片白，一個千相對應(yīng)。老師將9顆金黃色珠、9串金黃串珠、9片金黃色珠片、9個金黃色珠立方體依次由左到右分別對應(yīng)數(shù)位板的個十百千擺放好。二 進(jìn)位過程 對個十百千數(shù)位上的量進(jìn)行分組為第一組第二組第三組第四組，老師開始數(shù)第一組（個位上的金黃色珠）:1,2,3……9(讓小朋友跟數(shù))，再拿出另外一顆珠加入到第一組家庭中，再重新開始數(shù)數(shù)的工作：1,2……，10，這時第一組的數(shù)量已經(jīng)變成了10顆，引導(dǎo)小朋友們發(fā)現(xiàn)10顆金黃色珠可以換一串金黃色珠串(10顆一可以換1串十)，說明：9加多1進(jìn)位變成10.2 進(jìn)行第二組(十位上的金黃串珠)的數(shù)數(shù)工作,步驟同上 3 進(jìn)行第三組(百位上的金黃片珠)的數(shù)數(shù)工作 進(jìn)行第四組(千位上的金黃色珠立方體)的數(shù)數(shù)工作:1,2,3……9，再拿出另外一個立方體加入第四組家庭中，重新開始數(shù)數(shù)：1,2……，10，這時第四組的數(shù)量已經(jīng)變成10個，告訴小朋友，十個千可以組成一個萬（1000*10=10000）特例：99：用教具擺出99，告知小朋友99的個位數(shù)是9，這時老師再個位上增加一顆金黃色珠組成10顆金黃色珠，換一串金黃串珠，此時構(gòu)成10串金黃串珠，可以換成一片百(100)，說明：99加多1進(jìn)位變成100

9999：用教具擺出9999，（邀請小朋友完成），10顆一構(gòu)成1個十，10串十構(gòu)成1片百，10片百構(gòu)成一個千，10個千構(gòu)成一個萬，逐級進(jìn)位說明9999加多1進(jìn)位變成10000 6 結(jié)束9的危機(jī)的內(nèi)容：小朋友對逢9進(jìn)位的內(nèi)容都明白了么？！這項(xiàng)工作先進(jìn)行到這里，現(xiàn)在老師來根小朋友玩一個魔術(shù)（引出千的消失）三 千的消失（假設(shè)情景）

1舉例:老師現(xiàn)在有一個千(代表1000元),但是老師現(xiàn)在想去面包店買一塊蛋糕,老板說蛋糕只需要一元(1顆一),老師沒有一元,老板又不肯收1000元,這時候,老師就想到一個好辦法,找到朋友,她幫老師將這 一個千換成了9片百,九串十,十顆一,(先擺出十片百,再拿一片百換十串十,再拿一串十換十顆1),也就是老師現(xiàn)在有990元和10個1元,那么老師就去可以去買一元錢的蛋糕了.2 互動:邀請一位小朋友:那么老師的煩惱解決了,現(xiàn)在有一位小朋友告訴老師她有100元(一片百),但是她等下要去坐公交回家,只需要1元(1顆一),有哪位小朋友能幫她解決這個問題么?!(通過教具羅列出來:一片百可以換成九串十和十顆一)100=90+10 四 游戲(購買游戲——九的危機(jī))1 游戲成員:八位小朋友及兩個老師 道具:數(shù)字卡片:卡片9,卡片90,卡片900,卡片9000，卡片1,卡片10,卡片1000,卡片10000 虛擬杯子(10元),虛擬熱水壺(100),虛擬空調(diào)(1000),虛擬電視(10000)3 過程:將8位小朋友分成兩組,第一組先進(jìn)行游戲, 將第一組卡片分給四人,第二組卡片打亂放在地上,虛擬商品擺在面前,讓第一組小朋友找到與自己手中配對的數(shù)字卡片能購買地上的商品,四人同時進(jìn)行,看看哪位又快有準(zhǔn);第二組進(jìn)行相同的游戲,只是將兩組卡片對調(diào) 總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十進(jìn)位，就是數(shù)字中逢十進(jìn)一位，老師希望小朋友們要留意生活中的數(shù)字，看看我們什時候能用上十進(jìn)位。

第四篇：蒙氏教案

蒙氏教案。粉紅塔

2008-01-28 23:02:03 作者： 來源：互聯(lián)網(wǎng) 瀏覽次數(shù)：203 文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘　?/p>

簡介：粉紅塔教具介紹：教具介紹：由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。直接目的：1.憑視覺辨別大小2.培養(yǎng)注意力及敏銳的觀察力間接目的：1.發(fā)展幼兒動作及視覺、觸覺的協(xié)調(diào)2.算術(shù)教育的準(zhǔn)備3.培養(yǎng)邏輯思考能力提示方法基本...關(guān)鍵字：蒙氏教案 紅塔 粉紅塔

教具介紹：教具介紹：由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。

直接目的：

1.憑視覺辨別大小

2.培養(yǎng)注意力及敏銳的觀察力

間接目的：

1.發(fā)展幼兒動作及視覺、觸覺的協(xié)調(diào) 2.算術(shù)教育的準(zhǔn)備 3.培養(yǎng)邏輯思考能力

提示方法

基本提示

1.G.序列、垂直造塔

▲教師請幼兒看粉紅塔，把最小的一塊帶過來放在桌上 ▲教師先用二指示范給幼兒

▲請幼兒一塊一塊地拿.（不按順序，混亂放置）▲較大的木塊，就利用左手托底，右手壓上的方法

▲教師坐右邊，讓幼兒找出最大的一塊，依次類推、造塔 ▲每次拿時都比較

▲反復(fù)練習(xí)之前讓幼兒看，并認(rèn)識由大到小（由上而下）的順序 ▲教具歸位時，注意最小的一塊

應(yīng)用提示

1、改變序列的方法

1）將木塊的兩邊對齊造塔（此時拿最小的木塊來比，可學(xué)會控制錯誤）2）斜放法 3）水平法

2、MG.序列加記憶練習(xí)

1）準(zhǔn)備一張桌子和一張地毯 2）準(zhǔn)備十塊木塊散放在桌上

3）請幼兒由最大的木塊開始，按大小順序逐一搬到地毯上造塔，一次搬一塊。

3.MG的變化

1）請幼兒照G的方法造塔 2）教師請幼兒閉上眼睛

3）教師從中任意取走一塊放在旁邊 4）請幼兒睜開眼睛

5）問幼兒旁邊這塊應(yīng)放在哪？把它歸位；若將取出的藏起來，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么？（較為困難的工作）

注意事項(xiàng)：

1.應(yīng)用提示中，拿最小的一塊比一比（控制錯誤）的練習(xí)，不可與基本提示同時做。

2.最小的木塊易丟失，教師注意教具的保管

3.分紅塔只有序列沒有配對工作，與棕色階梯并用才能做配對工作

4.分紅塔可做紙形配對，即在紙面上畫粉紅塔每一木塊同大的形狀（細(xì)線比粗線抽象）給幼兒拿粉紅塔的每一塊紙形配對。5.粉紅塔可以讓兒童辨別三度空間的大小 日常生活

第五篇：蒙氏教案（范文模版）

活動時間：2012年9月3日

活動名稱：洗 手（日常生活）

活動準(zhǔn)備：洗手桌洗手液洗手盆水壺水桶擦手巾 擦桌布

直接目的：學(xué)習(xí)獨(dú)立及照顧自己。

間接目的：秩序感、清潔感及順序感的培養(yǎng)。

適應(yīng)年齡：2—4歲

操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身

體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“我有一雙手“（讓幼兒熟悉手的各部位名稱。）

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何洗手的工作。

2、工作展示：

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)水壺取水，放在洗手盆前方； 把水壺里的水倒出一半至吸收盆中； 雙手輪流浸濕，取洗手液來回揉搓直至起泡； 仔細(xì)搓洗雙手、手心、手背和每一根手指； 把手放入洗手盆中，洗掉泡沫； 拿擦手巾把手擦干； 收拾整理。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。

師：今天我們進(jìn)行了洗手的工作，小朋友以后要用正確的方式洗手，誰愿意來試一

試。

活動延伸：日常生活中自己洗手吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐漸變多的泡沫；手變干凈了。

活動名稱：衣服的穿脫

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一件開襟帶扣子的衣物。

直接目的：學(xué)習(xí)穿脫衣服、照顧自己。

間接目的：

適應(yīng)年齡：4—6歲

操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提

高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：手指游戲“五個手指頭”

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何穿脫衣物的工作。

2、工作展示：

穿衣服的方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。

③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。

⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。

脫衣服的方法：

①用雙手解紐扣，打開前襟。

②先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉(zhuǎn)到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

③雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

④衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好，并用衣架掛好放在自己的位置。

3、幼兒練習(xí)穿脫衣物的方法。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。

活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫衣物。

吸引力：穿脫衣物的方法。

活動名稱：襪子的穿脫

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一雙襪子。

直接目的：學(xué)習(xí)穿脫襪子的方法、照顧自己。

間接目的：鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)和手與腳的配合協(xié)調(diào)能力。

適應(yīng)年齡：4—6歲

操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提高身

體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“小腳動動動”

小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家?guī)硪豁?xiàng)如何穿脫襪子的工作。

2、工作展示：

穿襪子的方法：

①把平放在地板上，襪口對準(zhǔn)自己。

②先拿起左邊的一只襪子，左右手大拇指伸進(jìn)襪子里撐開襪口，并同時將襪子捋到襪尖的位置。

③左腳伸進(jìn)襪尖的位置。

④左右手同時提著襪口腳跟部的位置拉。

⑤把襪跟部的襪子拉平整理好，是腳后跟和襪跟完全重合。

⑥左右手提著襪口將襪子拉到腳腕處，整理。

⑦左腳的方法相同。

脫襪子的方法：

①雙手大拇指伸進(jìn)襪口將襪子向腳踝骨處拉。

②拉到腳踝骨處后，將腳后跟從襪子中中抽出來。

③雙手繼續(xù)拉著襪口向襪尖方向拉，拉至腳尖部位時腳從襪子中抽離出來。

④整理好襪子，兩只襪子重疊的放在一起，從襪尖處開始卷起，卷至襪口時，用手撐開其中一個襪口將整個襪子包裹進(jìn)去。

3、幼兒練習(xí)穿脫襪子的方法。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。

活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫襪子。

吸引力：穿脫襪子的方法。

活動名稱：穿鞋子

活動時間：2012年 9月6 日

活動準(zhǔn)備：每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點(diǎn)）、部分蒙氏教具

直接目的：

1、提高生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。

間接目的：培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、獨(dú)立意識，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。適應(yīng)年齡：4—6歲

操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提

高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“小手爬“（讓幼兒熟悉身體各部分名稱。）

二、集體展示活動 ：

1、命名：“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細(xì)看?！?/p>

2、脫鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。

③把腳從鞋子里抽出來。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后將鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。

②將室內(nèi)鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側(cè)的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內(nèi)。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉讓整個腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。

⑥另一只腳也同樣的穿上。

5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)

“好，那我們一起來做一遍?！保ń處熓疽庥變豪眯由系腻e誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。）

四、教師小結(jié)整理、幼兒自由選擇工作。

活動延伸：幼兒在日常生活中自己穿脫鞋。

吸引力：自己學(xué)會穿鞋的發(fā)法。

活動時間：2012年9月7日

活動名稱：棕色梯

活動準(zhǔn)備：棕色梯

直接目的：透過視覺正確辨認(rèn)二次變化的差異。

間接目的：發(fā)展幼兒手眼動作的協(xié)調(diào)；培養(yǎng)細(xì)心的觀察能力；學(xué)習(xí)角柱的形狀（認(rèn)識粗細(xì)）；

適應(yīng)年齡：3—6歲

操作過程：

一、線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，提

高身體的協(xié)調(diào)性。）

2、線上游戲：“高人走、矮人走”

二、集體展示活動：

教師介紹工作名稱，開始工作展示：

1、將棕色梯無序地排放在工作毯上。

2、拿起最大的一塊，雙手由前往后摸一下粗細(xì)后，放在工作毯左上部。

3、重復(fù)上述動作，按從粗到細(xì)的順序排列。

4、拿起最小的一塊依次放在每個梯上進(jìn)行錯誤控制測試。

5、可拿一個彈力小球，從高到低滾落下去。

三、教師小結(jié)、幼兒自由選擇工作。

活動延伸：與卡片進(jìn)行配對

吸引力：豐富的變化