第一篇:師訊網(wǎng)推薦 幼兒園大班科學(xué)教案《紙的世界》
大班共同性活動—紙的世界
有益經(jīng)驗:
1、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,開展“擲飛機”的競技比賽。從中讓幼兒了解紙的種類、厚薄以及準(zhǔn)確判斷大與小、遠與近、輕與重;
2、引導(dǎo)幼兒積極運用多種感官參與科學(xué)探索活動,在玩中學(xué)、學(xué)中玩,發(fā)現(xiàn)紙的秘密——易撕、易折、易吸水和易揉等特點;
3、發(fā)展幼兒言語表達能力和動手操作能力;
4、學(xué)會與同伴的相互合作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備:
1、繩和線若干;
2、各種類型的紙(蠟光紙、宣紙、報紙、皺紋紙等);
3、實驗材料(有顏色的水、可樂瓶);
4、大盆一個(裝廢紙),舊紗窗網(wǎng)一張(過濾紙渣)。
活動流程:激發(fā)興趣——發(fā)現(xiàn)問題——自由探索——交流討論
活動實施:
教師與幼兒交朋友,一起參與各種游戲和活動。
活動
(一):體育游戲——“擲飛機”。
讓幼兒自由選擇紙張,折“飛機”,進行競技比賽。引導(dǎo)幼兒比較飛機的大小、輕重以及飛行距離的遠近。
活動
(二):智力游戲——“找朋友”。
引導(dǎo)幼兒按紙張的種類迅速找到相同的朋友,掌握紙張不同的名稱。
活動
(三):科學(xué)實驗——紙的秘密。
讓幼兒自由地玩紙,發(fā)現(xiàn)紙能撕、能折、能吸水等,分散活動后,組織幼兒動腦筋,開展智力大比武“誰的辦法多”,一個可樂瓶的肚子能裝進多少張紙,比一比,看哪一組的小朋友辦法多。
活動
(四):廢紙再利用
引導(dǎo)幼兒討論廢紙還能干什么?組織幼兒收集廢紙,教幼兒紙張制作的簡易方法。激發(fā)幼兒實驗的興趣,自然結(jié)束活動。
第二篇:師訊網(wǎng)推薦 幼兒園大班科學(xué)教案《紙桌》
科學(xué)活動——紙桌
設(shè)計意圖:
紙是幼兒日常生活所熟悉的東西, 幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在創(chuàng)造思維(主要是求異性發(fā)散性)上有了明顯地發(fā)展,他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法,而是喜歡去探索新的方法,去重新利用“舊”的事物, 為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。活動目標(biāo):
1、樂意參加操作活動,養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。
2、在實踐探索的過程中,懂得只要用折疊等方法,改變紙的形狀,紙就能承受一定的力。
活動準(zhǔn)備:
1、長方形的白紙若干
2、一元硬幣若干 活動過程:
一、說說紙的用途
小朋友們,今天我們來說說紙,紙可以用來干什么?(畫畫、寫字、做手工等)
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、今天,葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了2張紙,請你做一張可以站起來的紙桌。
2、集中討論:“我的紙桌站起來了”。(幼兒用語言表述或結(jié)合實物表述)
我們的紙桌做好了嗎?你是怎么做的?這是桌子的什么?(桌面)這呢?(桌腿)你做的桌腿是什么形狀的?
三、嘗試紙桌的承重力
1、你的紙桌上可以放東西嗎?葉老師給每個小朋友準(zhǔn)備了20枚一元硬幣,請你試一試,你的紙桌有多少承重力。
2、組織交流:你的紙桌上放了幾枚一元硬幣?它是什么形狀的桌腿?你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢,桌面上可放硬幣多些?在嘗試做紙桌的過程中,你遇到什么困難?是怎么解決的?
四、進一步改造紙桌
1、怎么樣的桌子是最牢固的呢?我們來試一試,這一張最牢固的桌子吧。
2、鼓勵幼兒嘗試實驗各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng),教師巡回指導(dǎo)。
五、挑戰(zhàn)五百枚硬幣
1、前些天我的朋友告訴我,他的紙桌上能放五百枚硬幣。你覺得這件事,是真是假?為什么你覺得是真或是假?(幼兒明確的闡述自己的理由)
2、你們有什么辦法來證實這件事的真假?
小結(jié):小朋友想用實事求事的辦法來試試。誰說得對,誰說得錯?
3、無論是真是假,讓我們一起來試一試。
葉老師這里有五百枚硬幣,誰愿意用你的紙桌來試一試?
4、小結(jié):有時聽別人說的話,你覺得有點信、有點不信,最好呢!我們?nèi)邮衷囋?,因為事實會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
六、活動延伸:
我們的紙桌上還可以放什么呢?
第三篇:師訊網(wǎng)幼兒園大班科學(xué)教案:壘高
師訊網(wǎng)幼兒園大班科學(xué)教案:壘高
活動目標(biāo)
1、了解建筑科學(xué)的神奇,感受建筑的美。
2、認(rèn)識世界各地著名的高的建筑物。
3、積極嘗試壘高游戲,探索壘高的方法?;顒訙?zhǔn)備
比薩斜塔、自由女神像、埃菲爾鐵塔、帝國大廈、臺北101、廣州塔、迪拜塔等世界至高建筑物的圖片,積木等玩具?;顒舆^程
一、開拓視野。
師:地球上的人口不斷增加,為了在有限的空間里面容納更多的人,所以現(xiàn)代的建筑物在不斷地往上“長高”,加上世界各國為了追求“世界第一高”的美名,也在不斷地修建更高的房子,因此好多的高樓都成為了當(dāng)?shù)氐貥?biāo)性的建筑,同時也反映出了該地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和科技發(fā)達的水平。接下來我們就來認(rèn)識一下這些越來越來高的建筑物吧?。ń處熤鹨怀鍪緢D片)—古時代的意大利人建造了比薩斜塔,塔高56米,它是當(dāng)時意大利最高的建筑,由于它建成之后是斜的,因而得名比薩斜塔。依照當(dāng)時的經(jīng)濟和科技發(fā)展水平,我們要對意大利人豎起大拇指!在巴黎有一座舉世聞名的鐵塔——埃菲爾鐵塔,鐵塔高312米。請幼兒說說它的造型和結(jié)構(gòu)以及它是用什么材料建成的。
隨著人類科技的不斷進步,建筑水平的不斷提升,人們修建的房子也越來越高。臺北的101大廈,高達508米,有100多層樓。
在廣州有一座被當(dāng)?shù)厝岁欠Q為“小蠻腰”的電視塔,它的身高是600米,請幼兒們仔細(xì)觀察,它為什么會被昵稱為“小蠻腰”呢?它又是什么材料建造的? 世界上最高的建筑是矗立在阿聯(lián)酋的迪拜塔,它身高828米。哇,該有多高呢?
二、說一說:世界上還有很多很高的建筑物,小朋友你還知道哪些呢?
三、比高游戲:請幼兒將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等依照從高到矮的順序排列,看看誰排得又快又準(zhǔn)。
四、壘高比賽:請幼兒玩壘積木的游戲,看誰壘得最高。分享交流壘高的方法和技巧?;顒討?yīng)變
可以收集廢舊紙杯進行壘高比賽,既環(huán)保,又安全,而且可以鍛煉幼兒的構(gòu)建能力?;顒友由?/p>
找找自己家鄉(xiāng)最高的建筑。區(qū)角活動
益智區(qū):將積木放在區(qū)域內(nèi),請幼兒玩壘積木游戲,看看誰壘得最高。語言區(qū):提供《地上100層的房子》中《揭秘名建筑》系列供幼兒閱讀。環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等圖片貼在主題展示區(qū),請幼兒欣賞這些建筑的美。家園同步
家長可以和幼兒一起玩壘積木的游戲,以此鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。隨機教育
現(xiàn)代的建筑物越來越高,城市里的房子也是越來越高,幼兒在高層建筑物上游玩時一定要更加注意安全!相關(guān)鏈接
在網(wǎng)上搜一搜吉尼斯世界紀(jì)錄,看看世界上還有哪些“建筑物之最”。
第四篇:師訊網(wǎng)推薦 幼兒園大班科學(xué)教案《雨的秘密》
大班科學(xué)教案:雨的秘密
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒自己做小實驗,了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2.通過探索“雨”的形成,理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3.激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
2.投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動建議
1.幼兒邊看情景表演邊思考:天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2.幼兒做實驗。但要注意安全。
(1)幼兒點燃酒精燈,把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié):水熱了就會有蒸汽,許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論:你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3.觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察:熱水倒在杯里,用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考:玻璃片上為什么會有水珠?
4.幼兒看幻燈聽故事,重點理解:為什么會下雨?
教師提問:太陽是一個大火球,又像一個奇怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣到哪里去了?
5.引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系:知道雨對人的好處與危害。
6.啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”。
幼兒思考:為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。
第五篇:師訊網(wǎng)推薦—幼兒園大班科學(xué)教案 未來的飛機
大班科學(xué)教案
未來的飛機
大班科學(xué)活動:未來的飛機 來源:高密市康成幼兒園 臧淑杰
【教材分析】
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》讓孩子在創(chuàng)新智慧游戲活動中整合、運用已有的知識、經(jīng)驗進行創(chuàng)新,啟迪孩子的創(chuàng)新智慧,開發(fā)孩子的創(chuàng)造力,給孩子插上了一雙想象的翅膀,讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動《未來的飛機》注重讓孩子多關(guān)注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗,培養(yǎng)孩子大膽想象,勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗知識,在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良,在操作中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。此活動不僅有孩子們的大膽想象,而且鼓勵孩子們大膽實踐,敢于創(chuàng)新設(shè)計、制作。
【幼兒分析】
大班的孩子已經(jīng)有意識地關(guān)注自己身邊的事物,而且對于身邊發(fā)生的問題有了一定的主見,能夠善于觀察,還能產(chǎn)生一些獨特、新穎的想法。活動中以科學(xué)家叔叔打來的電話為線貫穿兩個環(huán)節(jié),激發(fā)了孩子的興趣,符合大班孩子充分表現(xiàn)自己的年齡特點,使目標(biāo)達成度高。
【設(shè)計理念】
本次活動的設(shè)計注重培養(yǎng)孩子勇于探索,大膽想象,初步創(chuàng)新的意識。孩子是好奇的,飛機能在天空中飛翔,這一現(xiàn)象對于大班孩子充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力,激發(fā)孩子體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體?;顒又谐浞终{(diào)動孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子充分發(fā)揮想象,從不同的角度來思考問題,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間,充分拓展孩子思路。
活動中設(shè)置情境,提供材料,充分體現(xiàn)教師是引導(dǎo)者、支持者。孩子之間交流經(jīng)驗,展示自己,充分讓孩子積極、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
整個活動體現(xiàn)了以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維方式、發(fā)展孩子的能力為重點.環(huán)節(jié)中的相互交流討論,讓每個孩子都有機會表達自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設(shè)計未來的飛機,使教師能夠清楚地了解到每個孩子自主探索的情況,充分關(guān)注每個孩子的活動過程,有利于教師對不同的孩子進行適時的引導(dǎo),讓每個孩子在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、體驗發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。
2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。
3、用多種方式進行創(chuàng)新實踐,設(shè)計未來的飛機。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件;
2、電話機;
3、操作所需材料(橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等)若干。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入活動:幼兒想象
美麗的天空中有誰在飛?飛機是模仿什么制造的?(出示課件)
(二)(出示課件)幼兒簡單了解現(xiàn)在的飛機
(三)模仿活動:各種飛機飛
小朋友認(rèn)識了這么多的飛機,你想不想模仿飛機飛行?你喜歡模仿什么飛機就模仿什么飛機。(放音樂)
(四)情境創(chuàng)設(shè):孩子創(chuàng)新想象,大膽表現(xiàn)自己的愿望。
科學(xué)家叔叔問孩子:你希望未來的飛機是什么樣子的,請孩子來告訴他。(孩子自由討論交流,然后回答,充分發(fā)揮想象力)
(五)操作活動:教師引導(dǎo)孩子用多種方式創(chuàng)新。
科學(xué)家叔叔設(shè)計未來的飛機去了,小朋友們想不想自己設(shè)計制作一架未來的飛機呢?你喜歡用什么方法、什么材料制作,就用什么方法、什么材料制作好嗎?請孩子自由選擇材料制作。(鼓勵孩子之間相互合作)
(六)展示作品:讓孩子體驗發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。
請孩子介紹自己設(shè)計、制作的未來的飛機,教師及時肯定幼兒的表現(xiàn)。
(七)活動延伸
請孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機,讓家人也體驗一下創(chuàng)作的樂趣。
【教學(xué)反思】
1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動:先是對孩子經(jīng)驗的積累和鋪墊,讓孩子了解“飛機”,然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計“未來的飛機”,讓孩子利用前面的知識經(jīng)驗去創(chuàng)新。
2、注重趣味性:設(shè)計情境表演,激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望,能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維力得到提高。
3、教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動,注意發(fā)揮孩子的主動性,引導(dǎo)孩子主動去探索,進行操作,并及時對孩子給予鼓勵和正面評價,使孩子在活動中感悟、體驗到創(chuàng)新的樂趣,從而使他喜歡創(chuàng)新,樂于創(chuàng)新。