第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案身邊的垃圾

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案身邊的垃圾

渠壩小學(xué)

劉躍先

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、提前一周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表及生活垃圾問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行“生活垃圾的種類(lèi)及處理方法”的調(diào)查。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒?dòng)過(guò)程：

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

紙廠約有1800戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，紙廠會(huì)有多少垃圾呢？

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

如果一年以365天計(jì)算，紙廠每年又會(huì)產(chǎn)生多少噸垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

日1800千克 180噸

月 54000千克54噸 年657000千克 657噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4“我們剛才算的，只是紙廠一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店，大大小小的許多家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀。

6、老師揭題：“今天，老師就要和大家一起來(lái)繼續(xù)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、“生活垃圾的種類(lèi)與危害性”調(diào)查匯報(bào)。

1、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。

2、生活垃圾有哪些？它們有哪些危害？誰(shuí)愿意介紹給大家。

3、小結(jié)：我們大家每天都要制作出許多的垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類(lèi)垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊?，我們每天都以非?？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾，按每人每天產(chǎn)生1千克垃圾，全國(guó)一天就有120萬(wàn)噸垃圾！而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾場(chǎng)。長(zhǎng)此下去，終歸有一天我們四周將會(huì)垃圾泛濫，世界將會(huì)被垃圾埋沒(méi)！垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源，嚴(yán)重地破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類(lèi)回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類(lèi)？怎樣處理嗎？

三、小組討論垃圾的分類(lèi)及垃圾的處理方法。

1、學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類(lèi)？常見(jiàn)的處理垃圾的方法有哪些？

2、小組派代表發(fā)言。在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：

一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

3、小結(jié)：過(guò)去處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥，可是現(xiàn)在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長(zhǎng)，不能漚肥，最好是先將垃圾分門(mén)別類(lèi)處理。如： 菜葉、果皮：漚肥剩飯剩菜：養(yǎng)殖廠 廢紙：回收電池中有重金屬：回收 易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：減少使用。

四、觀看圖片 ：（看一看）

（一）我們就從自己熟悉的校園來(lái)開(kāi)展研究（出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況）學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗。

（二）接下來(lái)，就讓我們從圖片中去看看我市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！

1、學(xué)生觀看。

2、“看了剛才的圖片，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“我市已是全國(guó)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響我市形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

五、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

圣尼特廚房食物垃圾處理器體積小巧，適于安裝在水槽之下，不會(huì)造成任何妨礙。它不同于粉碎機(jī)，里頭有高速的旋轉(zhuǎn)電機(jī)，可將食物垃圾研磨成細(xì)小的顆粒，隨同自來(lái)水通過(guò)排水溝管道進(jìn)入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有細(xì)小顆粒的廢水進(jìn)入污水處理廠，也很容易使污泥脫水，降低污水處理難度。這種食物垃圾處理器幾乎可處理所有的食物垃圾，如魚(yú)、肉骨頭、海產(chǎn)品、水果皮、菜葉、剩飯剩菜等。

使用食物垃圾處理器對(duì)居民來(lái)說(shuō)，優(yōu)點(diǎn)如下： 1.減少?gòu)N房尤其是存放垃圾桶的櫥柜內(nèi)的臭味； 2.減少孳生蟑螂、細(xì)菌的可能；

3.使清理排放家庭垃圾成為一項(xiàng)輕松干凈的工作； 4.有利于保持樓梯間和居住小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境。5.有利于疏通下水管，不會(huì)帶來(lái)水管堵塞

中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

（來(lái)源：中國(guó)新聞網(wǎng) 2002年10月25日）消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（來(lái)源：《北京青年報(bào)》2002年10月22日

六、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專(zhuān)利！那作為常州市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

七、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī) 動(dòng)] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們五（3）班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”

2009.5.10

第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 探究身邊的生活垃圾教案

探究身邊的生活垃圾--主題確定課

一、教學(xué)目標(biāo)

1.有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述研究的主題。3.初步感知生活垃圾的產(chǎn)生，對(duì)我們的影響，以及如何正確處理生活垃圾等。

4.學(xué)會(huì)與他人合作，能正確闡述自己的觀點(diǎn)。激發(fā)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

如何正確的提出問(wèn)題、整理問(wèn)題、提煉和確定主題

三、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，本學(xué)期老師準(zhǔn)備和大家開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課的任務(wù)就是確定本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。首先請(qǐng)大家看一段視頻。

多媒體播放有關(guān)生活垃圾的視頻

二、初識(shí)生活垃圾

師：這段視頻主要講了什么？ 學(xué)生回答

師：對(duì)，隨著生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的生活垃圾在我們的日常生活中出現(xiàn)，下面我們一起去看一看。

多媒體出示各種圖片。

師:觸目驚心的生活垃圾。其中有我們吃過(guò)的剩菜剩飯，穿過(guò)的舊衣服，用過(guò)的廢電池，各種廢品紙屑。人們將有些垃圾焚燒，有的丟棄在湖里，有的回收到廢品店，有些制成小工藝品，還有寫(xiě)完的作業(yè)本，這些都和生活垃圾有關(guān)。師：看完這些你想說(shuō)些什么？ 生回答

師：大家說(shuō)得非常好，除了可以回收利用的垃圾外，還有很多的生活垃圾對(duì)我們有很大的影響。我們一起來(lái)看看。

多媒體播放生活垃圾危害視頻。

師：既然生活垃圾有這么多的危害，那人們通常又是怎么處理的呢？

課件出示圖片

師:看小朋友在撿拾垃圾。有的將生活垃圾燒掉，有的埋進(jìn)土里，有的分類(lèi)投放，有的送到廢品站。這些處理方法是否都可行呢。值得我們?nèi)フ{(diào)查和研究。

四、提出問(wèn)題、篩選、整合

師：關(guān)于生活垃圾剛才我們已經(jīng)有了初步的了解。你想展開(kāi)哪些方面的調(diào)查和研究呢？同桌交流討論。把你們最想研究的問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題條上。

學(xué)生或動(dòng)，教師巡視。寫(xiě)好的老師貼在黑板上。

師：同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，是不是每個(gè)問(wèn)題都值得我們?nèi)パ芯磕兀坷蠋熃檀蠹覂蓚€(gè)絕招。第一，篩選。

多媒體出示篩選的要求

學(xué)生上臺(tái)摘掉不合理的問(wèn)題或不適合研究的問(wèn)題。

師：沒(méi)了是吧，大家的點(diǎn)子真不錯(cuò)。接下來(lái)老師再告訴大家第二招：整合。課件出示整合的要求。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)移動(dòng)，整合。

形成三個(gè)問(wèn)題：垃圾的產(chǎn)生，垃圾的危害、垃圾的處理。

四、化問(wèn)題為主題

師：通過(guò)我們的篩選和整合，最終形成了三個(gè)大的問(wèn)題。那怎么樣把它變成我們研究的主題呢？

課件出示方法：我們一般用“關(guān)于......的研究”，“關(guān)于......的調(diào)查”，“探究......”,“調(diào)查......”,“探尋......”,“了解......”等陳述句表示主題。

師：你能把這三個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為主題嗎？ 學(xué)生交流，形成小主題。

五、主題形成，分組展示

師：經(jīng)過(guò)大家的討論分析，我們的小主題已經(jīng)確定。那我們可以確定一個(gè)怎樣的大主題呢？討論后回答。

師；我們可以確定為“探究身邊的生活垃圾” 學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好，自由選擇課題，分組

（1）學(xué)生從三個(gè)小主題里面選擇喜歡的一個(gè)，組成研究小組。（2）選組長(zhǎng)，定組名.準(zhǔn)備展示

（3）分組展示亮相?？梢赃@樣說(shuō)：大家好，我們是組，我們的研究主題是，我們的口號(hào)。

六、全課總結(jié)

師：好了，同學(xué)們。這節(jié)課通過(guò)我們大家的智慧，一起確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，習(xí)近平爺爺說(shuō)過(guò)一句話：綠水青山就是金山銀山。讓我們用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊更多的人參與到我們的環(huán)保事業(yè)中來(lái)。這節(jié)課就到這里，下課。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐課教案身邊的垃圾

小學(xué)綜合實(shí)踐課教案《我們身邊的垃圾》

岳實(shí)莊小學(xué)六年級(jí) 廉穎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我們身邊垃圾的來(lái)源、分類(lèi)以及處理方法等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，具有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。

2、通過(guò)參觀、訪問(wèn)、實(shí)際參與、探究等活動(dòng)了解社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、勇于探究的行為習(xí)慣，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過(guò)小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，進(jìn)一步了解自己在社會(huì)中的角色和定位，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。課前準(zhǔn)備

1、調(diào)查采訪：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的？

2、布置搜集資料：垃圾的處理方法。

3、小制作、圖片等

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己動(dòng)手，真正參與到活動(dòng)當(dāng)中，并得到收獲。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、各種垃圾、標(biāo)語(yǔ)、袖標(biāo)、卡片等。活動(dòng)過(guò)程 第一階段

1、確立活動(dòng)主題；

2、自由組建小組，確定人員，選出組長(zhǎng)；

3、制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段

1、查找、收集相關(guān)資料；垃圾的來(lái)源、垃圾的分類(lèi)、垃圾的危害、垃圾的利用。

2、調(diào)查垃圾的處理情況，提出垃圾處理的新設(shè)想。第三階段

1、活動(dòng)成果展示；

2、交流體驗(yàn)；

我要展示的是第三階段，現(xiàn)將教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。讓他們體驗(yàn)到大自然的美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識(shí)

2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃級(jí)成堆圖片。

人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪兀孔屛覀儚默F(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的實(shí)踐活動(dòng)課就是我們身邊的垃圾

一、學(xué)校圖片導(dǎo)入

課件出示學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們學(xué)校周邊環(huán)境的境況。

師：同學(xué)們，看，我們的校園美嗎？你們可以給聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)老師做個(gè)向?qū)幔?/p>

生：請(qǐng)看圖片：

1、這是我們的教學(xué)樓，主體有兩層，以黃色為主色調(diào)，典雅肅靜。

2、這是我們的操場(chǎng)，寬闊平整，是我們游戲的天地。

3、這是我們的正廳，寬敞明亮，再加上這幾盆盆景，看了真是賞心悅目。

4、這是我們的樓道，干凈整潔，以讀書(shū)為主題的校園文化氛圍濃厚。

5、這是我們的圖書(shū)室，環(huán)境優(yōu)雅，整潔清靜，這可是我們課余時(shí)間最向往的天地。

師：我們的校園真美呀，能在這樣一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作真是幸福的，也是幸運(yùn)的。那么，同學(xué)們想想，是不是我們周邊的建筑，周?chē)沫h(huán)境都能達(dá)到這樣呢？

生：不能，我們周?chē)匀挥衼y糟糟、臟兮兮的地方 生：有的地方垃圾很多，也不及時(shí)處理，很不美觀。

生：這些我們都發(fā)現(xiàn)了。老師，放假前你布置給我們的課題——留心觀察我們身邊的垃圾，我們都準(zhǔn)備的差不多了。

師：那今天這節(jié)課我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的匯報(bào)吧。師：板書(shū)：我們身邊的垃圾

二、匯報(bào)組名，回顧子課題

師：首先，請(qǐng)各小組閃亮登場(chǎng)。

生1：我們組是偵察組，我們幾個(gè)都是小小偵察兵，我們討論調(diào)查的是：垃圾的來(lái)源。我們的口號(hào)是：別看我兵小，垃圾找不少。

生2：我們組調(diào)查的課題是：垃圾的分類(lèi)，為了我們能夠做好這個(gè)課題的研究，我們小組的名字是明察秋毫，耶！

生3：我們組調(diào)查的課題是垃圾的危害，我們的組名是：智多星?？谔?hào)：垃圾危害要搞清，全靠小小智多星。

生4：該我們了，我們組調(diào)查的課題是：怎樣處理垃圾？所以我們組的組名是環(huán)保小衛(wèi)士。生5：“地球美容師”，看我們的組名，你們就該猜到，我們組研討的課題是：怎樣利用垃圾變廢為寶。

師：好了，看來(lái)我們的同學(xué)真是有心之人。接下來(lái)，我們就圍繞話題，來(lái)匯報(bào)一下成果。

三、匯報(bào)研究成果

（一組匯報(bào)）

生：我們調(diào)查的課題是垃圾的來(lái)源。

生：我覺(jué)得垃圾其實(shí)隨處可見(jiàn)，是因?yàn)橛械娜瞬恢v公德心，到處亂扔?？矗@就是我收集的圖片，一些人吃過(guò)或用過(guò)的東西，或者抽過(guò)煙，就把食品袋和煙頭等垃圾亂扔了，積少成多，也就成垃圾堆了。

生：我還覺(jué)得我們現(xiàn)在的衛(wèi)生設(shè)施還不是很完備，沒(méi)有固定的垃圾存放地點(diǎn)。就是有固定存放垃圾的地方，也有的人不把垃圾倒在指定地點(diǎn)?；蛘呤抢芾聿块T(mén)不能做到及時(shí)處理，所以仍舊是垃圾成堆。

生：大家看，這是我收集的水資源受到污染的圖片，我們不能不重視垃圾的危害了。我覺(jué)得人們的自覺(jué)性還不到位，其實(shí)這些垃圾完全可以再利用的，可以變廢為寶的。

師：你們這幾個(gè)小小的偵察兵，真是不錯(cuò)，謝謝你們給我們帶來(lái)的信息。（二組匯報(bào)）

生：我們研究的課題是垃圾的分類(lèi)。這是我們根據(jù)觀察做好的表格。序號(hào)

類(lèi)別

收集信息

可回收垃圾

玻璃、塑料、廢紙、金屬、布料??

廚余垃圾

剩菜、菜根、菜葉、果皮、果核?? 3

有害垃圾

廢舊電池、廢舊燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品??

其他垃圾

磚瓦碎片、衛(wèi)生間廢紙?? 接下來(lái)請(qǐng)明察秋毫來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)可回收垃圾的具體分類(lèi)。

生：（明明）可回收垃圾基本上分玻璃、塑料、廢紙、金屬、布料??

展示各種可回收垃圾。玻璃類(lèi)的，有瓶子、鏡子、燈泡??塑料類(lèi)的，有飲料瓶、牙刷、杯子??金屬類(lèi)的，有易拉罐、罐頭盒紙、廣告紙、辦公用紙??布料類(lèi)的，有舊衣服、抹布、舊毛巾、舊書(shū)包、舊鞋襪?? 生：（察察）我收集的是廚余垃圾，就是廚房剩下來(lái)的東西。，有菜葉，菜根，果皮、蔥皮?? 別看這些東西臟兮兮的了，其實(shí)還可以利用的，可以把它們掩埋，讓它們變成肥料，再繼續(xù)為人類(lèi)服務(wù)。

生：（秋秋）我調(diào)查的是有害垃圾，瞧，我也帶來(lái)了一些，有廢舊電池、廢舊燈管、廢舊水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品??

師：秋秋小心拿好了，這些有害垃圾，我們一定要特殊處理，才能保證安全，最好先收藏好，等環(huán)衛(wèi)部門(mén)統(tǒng)一處理。知道了嗎？

生：我是明察秋毫小組的毫毫，我調(diào)查的內(nèi)容是其他垃圾，這主要包括磚瓦碎片，衛(wèi)生間廢紙等。這些廢棄垃圾應(yīng)該衛(wèi)生掩埋，以減少對(duì)水源、空氣的污染。

（三組匯報(bào)）

生：我們組匯報(bào)的是垃圾的危害。我通過(guò)兩個(gè)多月的觀察，發(fā)現(xiàn)我們身邊的確有很多垃圾，這些垃圾不但污染環(huán)境，還危害人類(lèi)健康。我利用每天中午的時(shí)間都去身邊找垃圾，發(fā)現(xiàn)有的垃圾被埋在土里或扔在水里，嚴(yán)重影響了土壤和水資源。

生：我通過(guò)看電視知道電池的危害相當(dāng)大，電池中有鉛和汞等物質(zhì)。一節(jié)五號(hào)電池如果埋進(jìn)土里，會(huì)污染600平方米的土地，而且還會(huì)污染水源呢，所以同學(xué)們，以后你們可千萬(wàn)別把廢電池亂丟啊。

師：這個(gè)建議不錯(cuò)，那我們回到家里，也建議我們的家長(zhǎng)不要亂丟廢棄電池，好嗎？

生：垃圾多了還能著火呢。因?yàn)橛械睦逊啪昧?，可能引起自燃或爆炸，如果那樣危害就更大了?/p>

生：我上星期在圖書(shū)室看書(shū)時(shí)，看到了“尼龍”這種東西，它可是一種長(zhǎng)壽垃圾，它埋在地下能活100年，如果被動(dòng)物誤食，可能致死呢。

生：我還知道，我們?nèi)展鉄舻臒艄苤幸埠泄?，如果埋在地下，也?huì)污染水源、土壤，連長(zhǎng)出來(lái)的植物都有毒，人和動(dòng)物吃了也會(huì)中毒。

師：他們小組知道的知識(shí)還真不少，原來(lái)垃圾有這么的危害呀。

下面老師這有一道數(shù)學(xué)題，我們大家一起來(lái)完成吧，請(qǐng)看：幻燈片出示

（我們鎮(zhèn)九年制學(xué)校有學(xué)生大約1700人，他們大約來(lái)自1700個(gè)家庭，如果每個(gè)家庭每天產(chǎn)生2千克垃圾

（1）、1700個(gè)家庭每天產(chǎn)生多少千克垃圾？（2）、這些垃圾剛好能把我們的一個(gè)教室填滿，那么積攢一個(gè)月的垃圾需要多大的空間呢？（3）、我們的教學(xué)樓有14個(gè)教室，想想，多久就能被垃圾填滿。生：回答老師的問(wèn)題

師：只是兩個(gè)月，也只是我們?cè)谛Ｉ募彝ニa(chǎn)生的垃圾就能把我們這樣一座美麗的教室填滿，那么一年、兩年、十年??會(huì)怎么樣呢？

生：那得到處是垃圾

生：那得把全市的學(xué)校都填滿了。師：這都是真的。盡管我們注意環(huán)保，但垃圾仍舊是無(wú)處不在的。下面，我們看一組圖片，你們看了會(huì)有什么樣的感受？ 師：播放垃圾幻燈片

生：沒(méi)想到垃圾會(huì)這么多，真可怕。

生：垃圾這么多，而且就在我們身邊，所以得想辦法處理和解決它們。

生：這些垃圾真可怕，又污染環(huán)境，又不美觀，如果不及時(shí)處理，那我們的家園、我們的校園就完了。

（四組匯報(bào)）

生：我們組調(diào)查的課題是垃圾的處理方法。這可直接影響著我們生存的環(huán)境啊。我的辦法是把垃圾埋在地下，這樣我們就看不見(jiàn)了，環(huán)境就會(huì)美多了。

生：我覺(jué)得這個(gè)辦法不是特別好，應(yīng)該有針對(duì)性，就像剛才上課時(shí)同學(xué)說(shuō)的如果是尼龍，電池什么的就不能亂埋，因?yàn)樗鼈冃枰芏嗄瓴艜?huì)腐爛，而且還對(duì)土壤和水源有害。

生：可是也有可以埋的垃圾。比如果皮、菜葉什么的，這些垃圾堆放起來(lái)，又難看，又有難聞的味道。我自己做過(guò)試驗(yàn)，就是把家里剩下的果皮和菜葉都埋起來(lái)了，為了證明它們幾天能夠腐爛，我每隔三天就把它們挖出來(lái)看看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第三天它們就開(kāi)始腐爛，第十天就腐爛的差不多了。我覺(jué)得這樣的垃圾就可以埋，既美化了環(huán)境，又可以積肥，有利土壤。生：我覺(jué)得也可以把垃圾燒掉。本來(lái)一大堆垃圾，燒過(guò)之后就剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，多節(jié)省空間啊。生：我覺(jué)得燒掉垃圾還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是不能污染水源和土壤。

生：用火燒垃圾也有缺點(diǎn)。我覺(jué)得塑料就不能燒，因?yàn)樗芰蠠饋?lái)有一股難聞的味道，還能致癌呢。塑料垃圾可以賣(mài)給廢品收購(gòu)站 師：可以的，不過(guò)還有更好的辦法呢，我們來(lái)看一段短片，看看他們是怎么處理塑料垃圾的？ 師：我們也可以學(xué)學(xué)他們，利用好塑料瓶種種蔬菜、種種花草。

（五組匯報(bào)）

生：我們組研究的是垃圾的利用。我通過(guò)上網(wǎng)查閱，獲得了下列信息。同學(xué)們聽(tīng)好了。

1、回收一噸廢紙可以生產(chǎn)好紙800公斤，可以少砍17棵大樹(shù)。

2、一噸廢塑料至少可以回?zé)?00公斤汽油和柴油。

3、廢玻璃還可以再次造成好玻璃，不僅可以節(jié)約原材料，還可以省電呢。

4、果皮、菜葉、蛋殼、剩飯等廚余垃圾，都可以堆肥、發(fā)酵，變成肥料。

生：這是我們組利用廢舊物品做的小制作，你們看。這是煙缸，它是利用舊撲克.做成的。這是花籃，它是利用糖紙做成的??

師：同學(xué)們，生活是學(xué)習(xí)的無(wú)盡源泉，通過(guò)你們的匯報(bào)，我們了解了垃圾的很多知識(shí)，謝謝你們?，F(xiàn)在我們輕松一下，請(qǐng)欣賞一首歌曲。

四、拓展創(chuàng)新

師：為了我們身邊的垃圾越來(lái)越少，為了我們的地球越來(lái)越美，為了我們的地球媽媽越來(lái)越健康美麗，在未來(lái)的社會(huì)，會(huì)怎樣處理垃圾呢？

生：未來(lái)的社會(huì)，我們要造一種機(jī)器人，這種機(jī)器人能把垃圾吃下去，然后在肚子里加工，它有好幾個(gè)胃，能把垃圾自動(dòng)分類(lèi)，然后向蠶吐絲一樣，把有用的東西吐出來(lái)，給我們利用。生：讓科學(xué)家造一種能裝垃圾的宇宙飛船，把垃圾送到?jīng)]有人住的星球里，就不會(huì)給地球媽、媽造成傷害了。

師：你的想法真多啊，那你們就好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)，自己也能研制出一種能回收垃圾、利用垃圾的設(shè)備，好為我們?nèi)祟?lèi)服務(wù)。

生：這是我們剛想到的一些環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，我建議用張貼或是廣播的形式向大家宣傳，讓大家自覺(jué)做到環(huán)保，減少垃圾。

1、人類(lèi)善待自然、就是善待自己

2、保護(hù)一片綠地?fù)纹鹨黄{(lán)天

3、別讓眼淚成為地球上的最后一滴水

4、人類(lèi)只有一個(gè)地球，需要我們共同保護(hù)

5、要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境

6、別帶走，除了垃圾，別留下，除了關(guān)愛(ài)

師：你們說(shuō)的真好，同學(xué)們，由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這節(jié)綜合實(shí)踐課，就要到尾聲了，最后讓我們?cè)賮?lái)一起欣賞幾張優(yōu)美的圖片。（出示風(fēng)景圖片）愿我們遠(yuǎn)離垃圾，永遠(yuǎn)生活在和諧、美好、健康、綠色的家園。

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案（三年級(jí)第一學(xué)期）第一課 班級(jí)小主人 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)撰寫(xiě)發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí) 成長(zhǎng)手冊(cè)。2．更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到 驕傲。3．能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主 人翁意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)撰寫(xiě)發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí) 成長(zhǎng)手冊(cè)。2．更好地了解自己的班級(jí)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 獨(dú)一無(wú)二的班名 談話：每個(gè)人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個(gè)獨(dú)一無(wú) 二的名字吧！生：我們一起想，選出一個(gè)最能表現(xiàn)我們班特點(diǎn)的名字。1．我們眼中的班級(jí)。師問(wèn)：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報(bào)。老師發(fā)言：我還希望我們班能夠做到以下幾點(diǎn)……。2．取班名。師：說(shuō)完我們眼中的班級(jí)，請(qǐng)每一小組討論一下該定什么班名？ 學(xué)生小組討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，定出本小組喜歡的班名。3．班級(jí)交流。在班會(huì)上，各個(gè)小組都對(duì)自己取的班名作了介紹。4．選出最佳班名。通過(guò)投票的方式，大家選出最佳的班名。5．填寫(xiě)第7 頁(yè)的成績(jī)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 班級(jí)公約大家訂 師：在班級(jí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不少問(wèn)題，該怎么解決呢？ 生：我覺(jué)得大家一起來(lái)訂一份班級(jí)公約，共同遵守，是個(gè)好辦法。1．討論班級(jí)問(wèn)題。師：在平時(shí)的班級(jí)生活中遇到過(guò)的問(wèn)題有哪些？ 學(xué)生發(fā)言，老師補(bǔ)充。2．整理問(wèn)題。師：對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)生小組討論。3．討論該怎么做。師：發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就要解決，請(qǐng)大家把建議記錄下來(lái)。學(xué)生小組活動(dòng)。4．我們的公約。師：我們一起動(dòng)手來(lái)制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動(dòng)。5．填寫(xiě)第11 頁(yè)的成績(jī)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè) 師：上學(xué)以來(lái)，我們班發(fā)生過(guò)很多難忘的事，如果能把這些事編 成一本《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》，就能留住所有的美好時(shí)光！1．想想記錄哪些內(nèi)容。師：想想班級(jí)中發(fā)生過(guò)哪些值得記下的事情呢？ 學(xué)生小組討論。2．確定手冊(cè)欄目。師：我們可以對(duì)要記錄的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，并給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的 名字。學(xué)生小組活動(dòng)。3．制作手冊(cè)。學(xué)生制作手冊(cè)，設(shè)計(jì)各式各樣的記錄框和圖畫(huà)。4．填一填。學(xué)生填寫(xiě)班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。5．填寫(xiě)第15 頁(yè)的成績(jī)單。教學(xué)反思： 第二課 危險(xiǎn)我知曉 教學(xué)目的： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。3．培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2．培養(yǎng)通過(guò)仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 放學(xué)路上保平安 師：不管是在學(xué)校、家里，還是在路上，耳邊總會(huì)傳來(lái)老師、家 長(zhǎng)叮囑你們注意安全的話語(yǔ)，知道這是為什么嗎？ 4．調(diào)查回家方式。師：大家是怎樣回家的？ 小組同學(xué)作調(diào)查，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)回家的方式。2．尋找路上危險(xiǎn)。師：根據(jù)不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險(xiǎn)。學(xué)生討論、匯報(bào)。3．討論如何安全回家。師：針對(duì)這些危險(xiǎn)，我們想想要做怎樣的安全做法？ 學(xué)生討論。4．我的放學(xué)路線圖。師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過(guò)的地方畫(huà)出來(lái)。填寫(xiě)書(shū)第22 頁(yè)的內(nèi)容。5．制作安全地圖。師：你們將應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法一個(gè)個(gè)放在回家的路線圖中，制作一 個(gè)安全地圖。學(xué)生制作安全地圖。6．填寫(xiě)第23 頁(yè)的成績(jī)單。

教學(xué)目的：教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí)第2 課時(shí)第3 課時(shí) 活動(dòng)三 蚜蟲(chóng)知多少 生1：這次昆蟲(chóng)主題展板比賽，你們打算介紹哪個(gè)方面的內(nèi)容？ 生2：我們想讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)——蚜蟲(chóng)。1．小組討論。經(jīng)過(guò)小組討論，認(rèn)為做展板時(shí)，可能需要以下幾方面的資料：文 字資料、圖片資料。2．收集資料。學(xué)生利用課余時(shí)間收集資料。有書(shū)上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪 得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片。3．安排展板內(nèi)容。先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對(duì)展板內(nèi)容進(jìn) 行具體安排。4．制作展板。5．填寫(xiě)第47 頁(yè)的成績(jī)單。教學(xué)反思： 第四課 秋游去 教學(xué)目的： 1．拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。2．初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽(tīng)取他人意見(jiàn)、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往 能力。3．培養(yǎng)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分析、綜合的科學(xué)思維能力。4．在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。5．激發(fā)親近自然、熱愛(ài)自然的情感，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)?然環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．拓展在自然常識(shí)、旅游景點(diǎn)、動(dòng)植物特點(diǎn)等方面的知識(shí)面。2．初步掌握組織校外活動(dòng)、設(shè)計(jì)游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽(tīng)取他人意見(jiàn)、改進(jìn)活動(dòng)方案的過(guò)程中，發(fā)展人際交往 能力。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 秋游方案大比拼 師：我們年級(jí)要去秋游了，你們自己來(lái)安排這一天怎么玩。看看 哪組的計(jì)劃方案最好。4．確定秋游地點(diǎn)。師：到哪里去玩上一天呢？ 學(xué)生小組討論，確定秋游地點(diǎn)。2．初步的計(jì)劃。討論解決以下問(wèn)題：怎么去？怎么玩？要花多少錢(qián)？ 3．我們的方案。把計(jì)劃整理好，確定出我們的秋游方案。4．填寫(xiě)第55 頁(yè)的成績(jī)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 游戲設(shè)計(jì)顯身手 師：每次秋游集體活動(dòng)時(shí)，總是玩那幾個(gè)老游戲。這次，我希望 大家能設(shè)計(jì)幾個(gè)新的游戲，讓大家好好樂(lè)一樂(lè)！1．設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。先調(diào)查了解同學(xué)對(duì)秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時(shí)的 游戲應(yīng)該是怎樣的。2．設(shè)計(jì)新游戲。小組設(shè)計(jì)新游戲的內(nèi)容，并制定游戲規(guī)則。3．玩玩看。先找一些同學(xué)玩玩看，聽(tīng)聽(tīng)大家的反應(yīng)。4．作改進(jìn)。試玩后，對(duì)游戲進(jìn)行一些改進(jìn)。5．填寫(xiě)第59 頁(yè)的成績(jī)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 秋游歸來(lái)話秋游 師：學(xué)校安排我們班給一年級(jí)的小朋友介紹秋游的經(jīng)歷和感受。我們?cè)撛趺崔k呢？ 生1：可以畫(huà)張圖幫助介紹。生2：公園的門(mén)票背后就有路線圖，可以把它畫(huà)下來(lái)。1．畫(huà)路線圖。先找出這次秋游中玩過(guò)的地方，再把它們連起來(lái)，變成一張游玩 路線圖。2．回憶秋游。把畫(huà)好的路線圖貼在黑板上，讓同學(xué)們回憶。學(xué)生積極發(fā)言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。3．準(zhǔn)備介紹內(nèi)容。把同學(xué)們講的故事進(jìn)行篩選，挑出幾個(gè)有意思的來(lái)介紹。還要說(shuō) 說(shuō)小朋友出游時(shí)的注意點(diǎn)。4．向小朋友作介紹。先用一句話來(lái)概括對(duì)這次秋游的印象，然后對(duì)著路線圖講一講。5．填寫(xiě)第63 頁(yè)的成績(jī)單。第4 課時(shí) 活動(dòng)四 活動(dòng)總結(jié) 1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來(lái)？ 讓學(xué)生講出外出郊游要注意安全，千萬(wàn)不要單獨(dú)行動(dòng)，也不能喜 歡干啥就干啥，要做一名守紀(jì)律的好學(xué)生。并要注意讓學(xué)生懂得旅游 到疲勞時(shí)應(yīng)停下來(lái)休息一會(huì)兒，為了減輕疲勞，可以適當(dāng)喝點(diǎn)醋，也 可以吃些水果的經(jīng)過(guò)一一說(shuō)下來(lái)。2．引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事，回答下列問(wèn)題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒(méi)有誰(shuí)亂丟垃圾？（3）有沒(méi)有誰(shuí)不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？（4）有沒(méi)有幫助同學(xué)？（5）有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新朋友？（6）有沒(méi)有使你感動(dòng)的事情？ 3．讓學(xué)生寫(xiě)下活動(dòng)小總結(jié)。教學(xué)反思： 第五課 爭(zhēng)做健康小子 教學(xué)目的： 1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2．培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn) 生活經(jīng)驗(yàn)。3．了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。4．掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等探究的基本方法。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。2．培養(yǎng)有條不紊的說(shuō)話能力、與家長(zhǎng)溝通的能力，并積累一點(diǎn) 生活經(jīng)驗(yàn)。3．了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購(gòu)等方面的知識(shí)。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 我的飲食搭配合理嗎 生1：大家都說(shuō)我長(zhǎng)不大。生2：大家都說(shuō)我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？ 4．學(xué)一學(xué)。教師出示兒童每天對(duì)各類(lèi)食物的需要量表（見(jiàn)書(shū)第 68 頁(yè)的表 格）。學(xué)生認(rèn)真閱讀。2．做記錄。師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。學(xué)生反饋。3．對(duì)對(duì)看。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助計(jì)算出三天各種食物的總量以及平均值。每位學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)比后，有什么發(fā)現(xiàn)。4．改一改。師：對(duì)于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言。5．填寫(xiě)第71 頁(yè)的成績(jī)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 告別不良飲食習(xí)慣 師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫(yī)那兒才知道，原來(lái)是他吃 完午餐后就與其他同學(xué)不停地打鬧引起的?？梢?jiàn)不好的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì) 人的身體造成傷害。師：那同學(xué)們，你們到底都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？ 4．偵察站。讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習(xí)慣。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。2．問(wèn)問(wèn)查查。師：這些不良的飲食習(xí)慣會(huì)對(duì)身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。出示整理后的記錄。學(xué)生介紹從書(shū)上看到的有關(guān)知識(shí)。3．確定宣傳方案。小組討論各自的宣傳方式。4．開(kāi)展宣傳。請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)開(kāi)展宣傳活動(dòng)。5．填寫(xiě)第75 頁(yè)的成績(jī)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 “健康”購(gòu)物小超人 師：快開(kāi)班級(jí)聯(lián)歡會(huì)了，每個(gè)小組都拿出一個(gè)食品的采購(gòu)方案，買(mǎi)的東西要又多又“健康”，費(fèi)用控制在每組5 人20 元以內(nèi)，大家趕 緊商量商量吧！小組開(kāi)展活動(dòng)。4．比“健康”。小組展開(kāi)討論：買(mǎi)什么食品更“健康”？ 列出“健康”食品單。2．比價(jià)格。小組同學(xué)對(duì)食品單上的食品價(jià)格作一個(gè)估算，初步選擇幾種食 品。3．比商店。利用在家時(shí)間，讓家長(zhǎng)帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購(gòu)物單上的食品 的價(jià)格。4．定方案。根據(jù)調(diào)查記錄，確定本組的購(gòu)物方案。5．填寫(xiě)第79 頁(yè)的成績(jī)單。教學(xué)反思： 第六課 過(guò)年啦 教學(xué)目的： 1．通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2．比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整 理資料、利用資料。3．比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。4．參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人 為樂(lè)與互助的快樂(lè)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5．指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》，讓學(xué)生感 受過(guò)年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展變化，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。2．比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動(dòng)中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動(dòng)手實(shí)踐法 教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 除舊布新大行動(dòng) 生1：過(guò)年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従?楊奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過(guò)年的喜慶氣氛帶進(jìn)她 的家。1．參觀楊奶奶的家。學(xué)生說(shuō)說(shuō)楊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本情況 是怎樣的，以及楊奶奶希望我們?nèi)退贾眉业臅r(shí)間是什么時(shí)候。2．做準(zhǔn)備。羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。3．動(dòng)手布置。學(xué)生開(kāi)始打掃房間，布置房間。4．填寫(xiě)第87 頁(yè)的成績(jī)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 不一樣的新年習(xí)俗 生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過(guò) 年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來(lái)找找資料，把兩個(gè)民族不同的過(guò)年習(xí)俗 做成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！1．說(shuō)說(shuō)自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過(guò)年的情景。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，討論。2．了解另一個(gè)民族的新年習(xí)俗。通過(guò)看書(shū)、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報(bào)資料。3．歸類(lèi)整理。師：大家找來(lái)的資料還真不少，我們一起來(lái)整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。4．做對(duì)比卡片。學(xué)生把資料做成對(duì)比卡片。5．作介紹。學(xué)生介紹。6．填寫(xiě)第91 頁(yè)的成績(jī)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 年貨的過(guò)去和現(xiàn)在 生1：昨天我陪媽媽上街買(mǎi)年貨，媽媽說(shuō)現(xiàn)在的年貨比前幾年多 多了，她都挑花了眼。生2：是嗎？過(guò)去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？ 1．今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買(mǎi)回來(lái)的年貨，互相說(shuō)說(shuō)。2．去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。3．作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過(guò)去的年貨比一比，說(shuō) 說(shuō)有什么不同。4．填寫(xiě)第95 頁(yè)的成績(jī)單。第4 課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境 1．聽(tīng)音樂(lè)入室，師生用歌聲互相問(wèn)好！2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車(chē)，你們看是什么馬車(chē) 呢？時(shí)間馬車(chē)會(huì)把我們帶到哪一天呢？ 引入學(xué)生跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課 1．從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫(huà)面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車(chē)載著我們到了新年這一天。2．學(xué)生唱歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫(huà)面）3．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展示過(guò)新年的 各種活動(dòng)場(chǎng)面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀《過(guò)新年》歌詞。4．課件范唱《過(guò)新年》，邊看邊聽(tīng)，學(xué)生初步感受歌曲。5．學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲的感受。教學(xué)反思：

第七課 衣服的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開(kāi)的衣服里有 很多學(xué)問(wèn)。2．試著為衣服分分類(lèi)，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。教學(xué)重點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服。2．比較不同面料的性能。教學(xué)難點(diǎn)： 了解扎染的基本工序，學(xué)會(huì)扎染的技法技巧。教學(xué)過(guò)程： 第1 課時(shí) 活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)各種各樣的衣服 生1：為了御寒，我穿過(guò)棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種 可真多呀！生2：是呀，我們一起作個(gè)調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類(lèi)吧，對(duì) 以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。學(xué)生分組對(duì)家中和商場(chǎng)里的各種衣服作個(gè)調(diào)查，作好記錄。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)在調(diào)查中有什么收獲。3．給衣服分類(lèi)。讓學(xué)生從不同角度對(duì)各種各樣的衣服進(jìn)行分類(lèi)，了解這些衣服的 不同功能，加深對(duì)衣服的認(rèn)識(shí)。4．填寫(xiě)第103 頁(yè)的學(xué)習(xí)單。第2 課時(shí) 活動(dòng)二 比較不同面料的性能 生1：媽媽總說(shuō)，純棉的衣服結(jié)實(shí)，透氣性好。生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來(lái)用實(shí)驗(yàn)判斷吧！1．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹W(xué)生分組選擇常見(jiàn)的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖……從各方 面對(duì)它們進(jìn)行比較：哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料容易吸汗…… 2．設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比比哪種面料更結(jié)實(shí)、哪種面料吸水性更強(qiáng)，區(qū)分純羊毛和其他材料。3．實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。4．填寫(xiě)第107 頁(yè)的學(xué)習(xí)單。第3 課時(shí) 活動(dòng)三 我的扎染作品 生1：我在商店看到過(guò)扎染的裙子，很漂亮。生2：我們可以自己動(dòng)手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。1．欣賞扎染作品。出示收集的扎染作品圖片及第108 頁(yè)的扎染作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣 賞，說(shuō)說(shuō)扎染作品的圖案有什么特點(diǎn)。2．了解基本的扎染工序。學(xué)生看書(shū)，了解扎染的基本工序，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。3．動(dòng)手做。有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，讓學(xué)生根據(jù)扎染的特點(diǎn)設(shè)計(jì)圖案，準(zhǔn)備好布 料和染料，動(dòng)手扎染方巾。4．比一比誰(shuí)扎染的方巾最漂亮。5．填寫(xiě)第111 頁(yè)的學(xué)習(xí)單。教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課優(yōu)秀教案

-------變廢為寶 張橋小學(xué)

曾現(xiàn)俠

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)課下調(diào)查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi)，了解垃圾的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算活動(dòng)，讓學(xué)生感受生活垃圾回收的重要性，增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)環(huán)保的意識(shí)。

3、、通過(guò)垃圾怎樣變廢為寶來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象能力和動(dòng)手實(shí)踐能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生課前調(diào)查搜集生活垃圾的名稱(chēng)、種類(lèi)、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

2、讓學(xué)生課前觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的，怎樣變廢為寶？

3、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶，廢舊的垃圾物品?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、“今天老師要和大家上一堂實(shí)踐活動(dòng)課。課前讓你們調(diào)查、搜集了生活垃圾的名稱(chēng)、種類(lèi)、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？

2、老師在上課前做了統(tǒng)計(jì)，課件展示內(nèi)容如下：

1、廢舊電池

2、過(guò)期藥品

3、廢塑料

4、廢金屬

5、剩飯

6、廢易拉罐

7、廢紙

8、廢玻璃

9、果皮、菜皮

10、廢油漆??

3、讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計(jì)表中。

4、學(xué)生借助統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖后仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么？ 得出結(jié)論：可回收垃圾比較多。緊接著教師出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)：

平均每人每天產(chǎn)生200克到250克垃圾，全球約60億人共有10億到15億千克的垃圾。但至少有1.5億千克以上的垃圾被回收。比爾蓋茨說(shuō)：“沒(méi)有不能利用的垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶。揭示課題：變廢為寶

二、探究新知

1、（1）教師借助夏天同學(xué)們喝飲料比較多引出夏天可回收垃圾飲料瓶比較多，出示回收飲料瓶的數(shù)學(xué)題：

一個(gè)學(xué)生一天回收2個(gè)飲料瓶，這個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？

9個(gè)同學(xué)30天可以回收多少個(gè)飲料瓶？ 一名學(xué)生板演，其他同學(xué)做在練習(xí)本上。（2）學(xué)生通過(guò)做題體會(huì)回收飲料瓶的重要性。（3）教師引出這只是9個(gè)同學(xué)30天可以回收的飲料瓶數(shù)量。那么一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)生呢？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的飲料瓶很多很多。感受到可回收垃圾的重要性。

（4）課件展示：每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)原料。學(xué)生感悟到廢飲料瓶是一種資源。

2、（1）教師借助學(xué)生天天做作業(yè)，引出回收廢紙的題目： 一位同學(xué)一個(gè)月回收2千克的廢紙，我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)有5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)45名學(xué)生，三年級(jí)一個(gè)月能回收多少千克的廢紙？ 學(xué)生做在練習(xí)本上，一生板演。

（2）學(xué)生通過(guò)做題體會(huì)回收廢紙的重要性。

（3）教師引出這只是我們臨城實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一個(gè)月能回收廢紙的數(shù)量。那么一所學(xué)校、全區(qū)、全市、全國(guó)乃至全世界的學(xué)校呢？由于三年級(jí)同學(xué)年齡小不會(huì)計(jì)算大的數(shù)據(jù)，但是讓他們感悟到回收的廢紙很多很多，再次感受到可回收垃圾的重要性。

（4）課件展示：回收100千克廢紙能生產(chǎn)再生紙80千克，大約可以少砍2棵大樹(shù)，所以同學(xué)們保護(hù)環(huán)境從節(jié)約每一張紙開(kāi)始。

3、同學(xué)們了解了塑料飲料瓶可獲得二級(jí)原料，廢紙能生產(chǎn)再生紙，少砍大樹(shù)、節(jié)約資源，你還知道生活中這些可回收垃圾有何用途嗎？ 學(xué)生交流探討得出結(jié)論有的可以直接利用，有的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單改造后變成美麗的裝飾品、科技小制作。還有的回收后再利用??

學(xué)生再次重溫比爾蓋茨的話語(yǔ)：“沒(méi)有不能利用的垃圾，只有放錯(cuò)位置的資源，即，廢棄物，它可以作為一種資源，變廢為寶?！?/p>

三、鞏固拓展：

欣賞圖片感受廢物利用的價(jià)值，激起學(xué)生廢物利用創(chuàng)造的熱情。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談感悟、談這節(jié)課的收獲。教師出示：

保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)、垃圾回收、舉手之勞、節(jié)約資源、變廢為寶。

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

變廢為寶

1、有害垃圾

2、可回收垃圾

3、廚余垃圾

學(xué)生板演：2×30×9 2×5×45 ﹦60×9 ﹦10×45 ﹦540（個(gè)）﹦450（千克）