第一篇：五年級(jí)生命安全教育教案
五年級(jí)生命安全教育1課《滋養(yǎng)生命之樹(shù)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、珍愛(ài)食物，懂得食物幫助我們滋養(yǎng)身體。
2、懂得挑食不利身體成長(zhǎng)。(二)行為技能訓(xùn)練
1、初步了解生命營(yíng)養(yǎng)基本常識(shí)。
2、初步了解日常食物能提供哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道購(gòu)買(mǎi)包裝食品留心食品營(yíng)養(yǎng)成分等信息。
2、知道缺乏營(yíng)養(yǎng)給身體發(fā)育、身體健康等帶來(lái)不良后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道生命需要營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的支持，生命就會(huì)停止。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解人體必需的七大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素以及它們對(duì)人體的作用。
四、教學(xué)方法
講授法
合作探究法
演示法
活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)圖片。
六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入
1、觀看一段美食視頻。
2、同學(xué)們?cè)谙硎苊朗车臅r(shí)候，考慮過(guò)食物中的營(yíng)養(yǎng)跟我們身體的關(guān)系了嗎？（板書(shū)課題）
3、我們的身體就像一棵樹(shù)，如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，就會(huì)枯萎。(二)讀議平安故事
1、在十八世紀(jì)發(fā)生了一件離奇的事，英國(guó)海軍艦隊(duì)出海打打仗，還沒(méi)有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫(yī)生們束手無(wú)策時(shí)，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現(xiàn)了。（學(xué)生自由讀故事）
2、同學(xué)們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉(zhuǎn)危為安？如果人體里缺少其它營(yíng)養(yǎng)素又會(huì)怎么樣呢？
3、正如引言里所說(shuō)，我們的生命之樹(shù)如果沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，將會(huì)枯萎，那么我們身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)素呢，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南之前，我想問(wèn)問(wèn)大家：你們平時(shí)都喜歡吃什么食物？有沒(méi)有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現(xiàn)象？
2、現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南，大家可以和周邊幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，邊看邊討論：我們?nèi)梭w需要的營(yíng)養(yǎng)素有哪些？（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）
3、（學(xué)生交流時(shí)，出示這七大營(yíng)養(yǎng)素的圖片）我們一定要認(rèn)識(shí)這些朋友，沒(méi)有了它們，我們的生命就會(huì)終止噢。
4、這些營(yíng)養(yǎng)素都是從哪來(lái)的呢？對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用呢？同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，可以看看后面的平安廣角，還可以結(jié)合你們平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論）
5、學(xué)生交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解：這些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，七大營(yíng)養(yǎng)素人體缺一不可。）
6、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了，我們身體需要七大營(yíng)養(yǎng)素，這些營(yíng)養(yǎng)素各有各的作用，缺一不可，因?yàn)檫@些營(yíng)養(yǎng)素都是來(lái)自各種食物，所以我們要想健康成長(zhǎng)，就要養(yǎng)成吃飯不挑食的好習(xí)慣。
（四）誦讀平安歌謠
1、七種營(yíng)養(yǎng)素要想全部記住，還有些難度呢，同學(xué)們，聰明的編輯們把這七種營(yíng)養(yǎng)素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？
2、現(xiàn)在我給你們兩分鐘時(shí)間，看誰(shuí)能在這么短的時(shí)間里記住這首歌謠。
七、演練設(shè)計(jì)
1、做一做。對(duì)照平安廣角和自己的經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)這份三餐營(yíng)養(yǎng)卡，如果不知道自己所吃食物的營(yíng)養(yǎng)成分，可以回家上網(wǎng)查找。填寫(xiě)完后，看看自己和家人的食物里有沒(méi)有人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素。
2、演一演。這項(xiàng)活動(dòng)留待下節(jié)課前表演。課后查找資料，了解七大營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用，下次活動(dòng)時(shí)，小組里每人扮演一種營(yíng)養(yǎng)素并作自我介紹。
3、查一查?；丶液?，把自己喜歡吃的食物外包裝找來(lái)，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。
平安廣角。讓學(xué)生了解日常食物能提供什么樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為下一課學(xué)習(xí)做好知識(shí)儲(chǔ)備。
五年級(jí)2課《吃出健康來(lái)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、懂得在日常飲食中確保營(yíng)養(yǎng)全面均衡對(duì)健康成長(zhǎng)的重要性。
2、從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識(shí)。
2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來(lái)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道挑食導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良。
2、知道營(yíng)養(yǎng)不良不利身體成長(zhǎng)、不利健康等后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
懂得挑食不利健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理膳食。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解中國(guó)居民平衡膳食寶塔，吃出健康來(lái)。
四、教學(xué)方法
講授法
合作探究法
表演法
活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
中國(guó)居民膳食均衡寶塔圖。
六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入
1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學(xué)。（采訪一胖同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)你平時(shí)喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)你吃飯?zhí)羰硢幔磕阕畈幌矚g吃的是什么？
2、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人體必需的七大營(yíng)養(yǎng)素在不同的食物里，挑食就會(huì)導(dǎo)致我們身體缺乏某些營(yíng)養(yǎng)素。剛才我采訪了兩位同學(xué)，大家應(yīng)該明白挑食會(huì)給我們帶來(lái)怎樣不良的后果了吧？同學(xué)們也可以反思一下，自己有沒(méi)有挑食的習(xí)慣？(二)讀議平安故事
1、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位因?yàn)樘羰辰o自己帶來(lái)苦惱的同學(xué)。（學(xué)生自由讀故事）
2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？
3、讀了這個(gè)故事，有些挑食的同學(xué)可能也意識(shí)到自己的不對(duì)了，那么挑食到底有什么危害呢，我們?cè)撊绾物嬍巢拍鼙ＷC營(yíng)養(yǎng)全面呢？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會(huì)有什么危害？（學(xué)生自由讀指南）
2、學(xué)生交流，了解挑食會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良及帶來(lái)的不良后果。
3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營(yíng)養(yǎng)呢？這里有張圖（出示圖片），是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家針對(duì)我們中國(guó)人的體質(zhì)為我們?cè)O(shè)計(jì)的膳食寶塔。同學(xué)們仔細(xì)觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應(yīng)的克數(shù)，你能看明白這張圖嗎？
4、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對(duì)自己有好處的食物。
5、同學(xué)們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學(xué)健康的飲食標(biāo)準(zhǔn)，只要我們不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們一定能吃出一個(gè)健康的身體。
（四）誦讀平安歌謠
1、同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)科學(xué)飲食了嗎？誰(shuí)來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)？
2、把剛才大家的發(fā)言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會(huì)很快記住這首歌謠的。（學(xué)生自己讀背）
七、演練設(shè)計(jì)
1、演一演。早餐時(shí)，有同學(xué)不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發(fā)現(xiàn)這種情況，你會(huì)怎樣勸告這些同學(xué)？（請(qǐng)
一、兩個(gè)同學(xué)上來(lái)表演）
2、做一做。請(qǐng)你們運(yùn)用自己學(xué)到的營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫(xiě)在這張表格上。下節(jié)課，大家把食譜表帶來(lái)，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)是營(yíng)養(yǎng)小能手。
八、平安廣角
學(xué)生自己閱讀了解世界衛(wèi)生組織推薦的食物，養(yǎng)成多吃這些有益健康的食物的習(xí)慣。同時(shí)，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節(jié)制的養(yǎng)身之道。
五年級(jí)3課《男孩女孩一樣棒》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短.互相幫助，互相配合，共同成長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間平等的重要性。(二)行為技能訓(xùn)練
讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重異性。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、懂得男女是平等的。
2、男孩能干的事情女孩也能干。
二、教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得男孩女孩各有優(yōu)勢(shì)，只有優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，才能使自己更出色。
四、教學(xué)方法
PPT多媒體展示
小組討論
講故事
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、男生圍繞觀點(diǎn)“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關(guān)案例資料；女生圍繞觀點(diǎn)“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關(guān)案例資料。
2、準(zhǔn)備《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。
六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們知道我們班有多少個(gè)男生，多少個(gè)女生嗎？
2、師：請(qǐng)男生說(shuō)一說(shuō)，你們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中有什么優(yōu)勢(shì)？
再請(qǐng)女生說(shuō)一說(shuō)，你們又有什么優(yōu)勢(shì)？
3、導(dǎo)入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛(ài)；男孩灑脫，女孩細(xì)膩，男孩女孩各有各的優(yōu)勢(shì)，男孩女孩一樣好。（板書(shū)課題）(二)感悟平安故事
1、生閱讀平安故事。引導(dǎo)學(xué)生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭(zhēng)論什么？爭(zhēng)論的結(jié)果是怎樣的？張老師對(duì)他們說(shuō)了什么？你覺(jué)得張老師的話(huà)對(duì)嗎？
2、學(xué)生交流這幾個(gè)問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“男孩女孩一樣棒”來(lái)說(shuō)）(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
1、看插圖，引導(dǎo)學(xué)生懂得男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，要團(tuán)結(jié)合作，才能共同進(jìn)步。
①看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？ ②討論：你知道了什么？
2、播放《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生懂得古代男女也是各有各的優(yōu)勢(shì)。
①播放視頻《張衡發(fā)明地動(dòng)儀》《黃道婆改進(jìn)棉紡織技術(shù)》 ②小組交流：你了解了什么？
3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導(dǎo)學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。②交流：你明白了什么？
4、小小故事會(huì)，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學(xué)生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
5、拓展主題，讓學(xué)生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。
①?lài)@主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）
②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導(dǎo)學(xué)生交流。（用課前搜集的資料表述）
6、了解“好”構(gòu)字原理
①PPT出示“好”字，說(shuō)說(shuō)“好”的結(jié)構(gòu)。②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？ ③交流：你懂得了什么？
（四）齊唱平安歌謠
1、學(xué)生先熟讀。
2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。
七、演練設(shè)計(jì)
1、想一想。
①PPT出示漫畫(huà)，學(xué)生仔細(xì)看。②思考：漫畫(huà)講述了一個(gè)什么故事？
③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對(duì)嗎？你覺(jué)得哪兒做的對(duì)，哪兒做的不對(duì)？ ④討論：你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？
2、說(shuō)一說(shuō)。
①生活中和同學(xué)們交往，你們合作做過(guò)哪些事情？請(qǐng)把你的故事講給大家聽(tīng)。
②講故事交流。（3個(gè)）
③四人為一小組，討論交流：女生有什么優(yōu)勢(shì)？男生有什么優(yōu)勢(shì)？
3、唱一唱。
①同學(xué)們看過(guò)《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學(xué)唱《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》這首主題曲吧！
②PPT播放音樂(lè)視頻，學(xué)生跟唱。
八、拓展廣角
1、講述中國(guó)重男輕女這一陋習(xí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解。
2、閱讀《女子宜求學(xué)》，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)《女子宜求學(xué)》的意義。
3、講述《女子宜求學(xué)》的背景資料。
五年級(jí)4課《人的生命無(wú)貴賤》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、培養(yǎng)人與人之間互相平等、互相尊重的意識(shí)。
2、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。(二)行為技能訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。
2、學(xué)習(xí)尊重他人，正確對(duì)待他人，尤其是弱勢(shì)群體。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道人生而平等，生命無(wú)貴賤。
2、了解弱勢(shì)群體生活的艱辛，懂得尊重、關(guān)愛(ài)他們。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道每個(gè)人的生命是平等的，沒(méi)有貴賤之分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生在日常生活中懂得尊重他人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。
四、教學(xué)方法
質(zhì)疑問(wèn)難法
講授法
合作探究法
情境體驗(yàn)法
表演法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備關(guān)于生命平等、尊重生命等故事或事例。
六、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入
1、讀課題，你有何疑問(wèn)？有何想法？
2、讓學(xué)生讀引言，了解本課內(nèi)容。
3、是的，每個(gè)人降臨于這個(gè)世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒(méi)有高低貴賤之分。(二)讀議平安故事
1、蘋(píng)果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導(dǎo)致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進(jìn)行肝移植……可是，要進(jìn)行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個(gè)星期的時(shí)間。試想一下，如果你是喬布斯，你會(huì)怎樣做？你是喬布斯的親人，你會(huì)怎么做？你是院長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做？你是那個(gè)提供肝源的機(jī)構(gòu)，你會(huì)怎樣做？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、那么院長(zhǎng)和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來(lái)讀讀平安故事吧。（學(xué)生自由讀故事，然后交流他們的做法。）
3、從院長(zhǎng)和喬布斯的做法上，你受到什么啟發(fā)？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
1、理解生命平等。什么是人格？你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學(xué)生交流后，老師也用一兩個(gè)故事或事例來(lái)詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）
2、學(xué)會(huì)尊重生命。我們都學(xué)過(guò)《丑小鴨》的童話(huà)故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時(shí)，還會(huì)那樣對(duì)它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？
3、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。讀了指南，我們了解了弱勢(shì)群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規(guī)是維護(hù)他們的合法權(quán)益的嗎？（簡(jiǎn)單介紹一些相關(guān)法律、法規(guī)。）今后你打算怎么去關(guān)心、幫助他們呢？
4、每個(gè)人都是獨(dú)立的生命個(gè)體，有做人的尊嚴(yán)，也受到法律的保護(hù)，當(dāng)然如果犯了法，也將會(huì)受到法律的制裁。所以我們應(yīng)該愛(ài)自己，重他人，尤其面對(duì)一些弱勢(shì)群體，更要主動(dòng)去關(guān)心、幫助他們，讓這個(gè)社會(huì)變成一個(gè)和諧、溫暖的大家庭。
（四）誦讀平安歌謠
1、學(xué)生齊讀歌謠。
2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？
3、男生和女生來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰(shuí)能先背會(huì)這首歌謠？
七、平安演練及建議
1、演一演。讀文中的場(chǎng)景，想一想：作為家長(zhǎng)該怎樣做才能給自己的孩子樹(shù)立一個(gè)尊重他人的表率？指名一兩個(gè)同學(xué)演一演，同學(xué)之間評(píng)一評(píng) ：斯斯爸爸這樣教育斯斯對(duì)不對(duì)？
2、說(shuō)一說(shuō)。讀案例，你覺(jué)得這兩個(gè)同學(xué)做得對(duì)嗎為什么？？如果你是那個(gè)被同學(xué)稱(chēng)為“門(mén)栓”的同學(xué)，你會(huì)怎么辦？
3、寫(xiě)一寫(xiě)。讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)體驗(yàn)盲人走路，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。同學(xué)們，我們以后該怎樣對(duì)待這些弱勢(shì)群體？請(qǐng)將自己的打算寫(xiě)下來(lái)。
八、平安廣角
請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀這兩個(gè)故事，然后交流自己的讀后感。
五年級(jí)5課《超載校車(chē)我不坐》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、面對(duì)超載校車(chē)怎樣做出抉擇。
2、對(duì)安全乘車(chē)有正確的認(rèn)識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
1、學(xué)會(huì)識(shí)別超載校車(chē)。
2、碰到超載校車(chē)應(yīng)主動(dòng)換乘他車(chē)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、能準(zhǔn)確判別校車(chē)是否超載。
2、知道超載校車(chē)會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
面對(duì)超載校車(chē)怎樣做到不坐。
三、教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)乘坐超載校車(chē)的危害的認(rèn)識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際行動(dòng)。
四、教學(xué)方法
講授法
討論法
演示法
發(fā)現(xiàn)法
活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
師：多媒體課件；標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)掛圖。
生：課前搜集了解超載校車(chē)的危害；了解什么樣的校車(chē)為標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)課前談話(huà)，導(dǎo)入新課
教師談話(huà)：同學(xué)們，從上學(xué)以來(lái)，你們坐過(guò)校車(chē)嗎？坐校車(chē)時(shí)是否很多學(xué)生擠在一輛車(chē)?yán)锬?？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師指出：面對(duì)人員擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)男＼?chē)，我們?cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書(shū)課題：超載校車(chē)我不坐）(二)讀議平安故事
病房里，小學(xué)五年級(jí)的明明在前幾天發(fā)生的一場(chǎng)車(chē)禍中受傷，剛動(dòng)完腿骨手術(shù)，正在痛哭。
那天，媽媽送明明去坐校車(chē)上學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)面包車(chē)?yán)镆呀?jīng)塞滿(mǎn)了學(xué)生。她猶豫了一下，但想到上班時(shí)間快到了，還是將明明塞進(jìn)了超載的校車(chē)。
當(dāng)校車(chē)行至一處彎道口時(shí)，突然駛過(guò)來(lái)一輛貨車(chē)，校車(chē)司機(jī)為了避開(kāi)貨車(chē)，猛地把方向盤(pán)一打，因車(chē)上人太多，重心不穩(wěn)，發(fā)生側(cè)翻。
后經(jīng)警方證實(shí)，該車(chē)并非標(biāo)準(zhǔn)的校車(chē)，而是用面包車(chē)改裝的，核定載客9人，實(shí)載20人，屬?lài)?yán)重超載。
師：讀了剛才的故事，你知道校車(chē)有哪些危害嗎？什么的校車(chē)屬于超載呢？(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
1、讀文。
學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)什么樣的校車(chē)屬于超載？校車(chē)超載有哪些危害，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：每輛校車(chē)車(chē)門(mén)處都標(biāo)有核定人數(shù)。如果車(chē)內(nèi)人數(shù)多了，就表明超載了。車(chē)輛超載時(shí)，如果突遇緊急情況，車(chē)子一時(shí)難以停下來(lái)。而且長(zhǎng)期超載，會(huì)使車(chē)輛機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車(chē)輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。
教師小結(jié)：根據(jù)《校車(chē)安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，校車(chē)載人不得超過(guò)核定的人數(shù)，凡超過(guò)核定人數(shù)的被視為超載。
目前，有少數(shù)校車(chē)經(jīng)營(yíng)者，為了節(jié)約成本，提高營(yíng)運(yùn)效益，往往超載，有的還嚴(yán)重超載。
2、討論。
師：校車(chē)超載有哪些危害呢？
讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。教師小結(jié)：如果車(chē)輛超載，車(chē)輛制動(dòng)時(shí)，剎車(chē)距離延長(zhǎng)；長(zhǎng)期超載機(jī)器零件磨損加快，導(dǎo)致車(chē)輛安全性能迅速下降，容易引發(fā)道路交通事故。
3、交流。
你打算怎樣乘坐校車(chē)，面對(duì)超載校車(chē)我們?cè)摬扇≡鯓拥拇胧?？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。
4、展示。
學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)圖片向全班同學(xué)展示，看看誰(shuí)收集的校車(chē)圖片是規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的，然后讓學(xué)生熟記此張圖片，記住該車(chē)型。
（四）誦讀平安歌謠
教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。校車(chē)上學(xué)真方便，超載與否細(xì)分辨。沒(méi)有空座我不上，點(diǎn)名之后進(jìn)里面。
七、實(shí)踐操練，提升能力 引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。
1、演一演
幾名學(xué)生在路邊等校車(chē)，車(chē)來(lái)了，但是車(chē)子上擠滿(mǎn)了人，這時(shí)應(yīng)該怎么辦呢？演一演。
2、查一查
在班上做一次調(diào)查，看看你所在的班級(jí)有多少同學(xué)坐過(guò)超載校車(chē)，并勸勸這些同學(xué)以后不要坐超載校車(chē)。
八、實(shí)踐設(shè)計(jì)
教師組織學(xué)生到就近的幼兒園去看一看校車(chē)的樣式及款型，親身感受一下標(biāo)準(zhǔn)校車(chē)模樣。
第二篇：五年級(jí)下冊(cè)生命安全教育教案
第19課 別讓皮膚受傷害
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解皮膚的功能，對(duì)認(rèn)識(shí)自己的身體感興趣。
2、通過(guò)觀察，了解皮膚，注意保護(hù)皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
3、能大膽地在集體面前表述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一張、放大鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)皮膚。
1、教師：你們知道我們身體最外面一層表皮是什么嗎？請(qǐng)你找一找，我們身體的哪些地方有皮膚？
2、觀察認(rèn)識(shí)皮膚。
提問(wèn)：皮膚摸上去有什么感覺(jué)？皮膚看上去是什么樣子的？皮膚上有什么？（汗毛）用放大鏡看一看，皮膚又是什么樣子的？你的皮膚是什么顏色的，你見(jiàn)過(guò)什么顏色的皮膚？ 出示掛圖，觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童，直觀感受皮膚組織的構(gòu)成和不同人種的膚色。
二、通過(guò)自身的體驗(yàn)和幼兒討論了解皮膚的作用。
1、摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚，你有什么感覺(jué)？
2、讓幾名幼兒去冷水池洗手，提問(wèn)：當(dāng)你洗手時(shí)有什么感覺(jué)？
3、讓幼兒去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
4、你身體哪些地方的皮膚最怕癢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)，再撓一撓，還可以和同伴一起相互撓一撓，感知體驗(yàn)皮膚癢癢的趣味。
5、如果尖銳的東西劃傷了皮膚，會(huì)怎樣呢？
6、人如果沒(méi)有皮膚行嗎？
小結(jié)：皮膚在我們?nèi)梭w的最外層，具有保護(hù)人體的作用。還能調(diào)節(jié)體溫和接受感覺(jué)，就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒(méi)有皮膚我們就沒(méi)有冷、熱、癢、疼痛等感覺(jué)；天熱了，皮膚可以排汗、散熱，天冷了，皮膚上的毛孔會(huì)緊縮，不讓冷空氣進(jìn)入身體。
三、啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劊涸鯓颖Ｗo(hù)我們的皮膚。在日常生活中應(yīng)該注意些什么呢？
教師小結(jié)：皮膚對(duì)我們非常重要，我們要好好保護(hù)它。
（1）經(jīng)常清洗皮膚，例如：洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。
（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。
（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點(diǎn)護(hù)膚油，不要讓皮膚太干燥。
（6）蚊蟲(chóng)叮咬，臟東西不要碰，細(xì)菌也會(huì)使你的皮膚紅腫或長(zhǎng)疙瘩等。
（7）平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時(shí)擦藥和包扎。
第20課 預(yù)防足癬
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白的癥狀。
2、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防足癬的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防足癬的能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：你或你的家人的腳有毛病嗎——交流。
2、感悟“情感園”小明的故事
3、交流“智慧屋”：
足癬相信很多人都有所了解，足癬是由真菌感染引起的一種皮膚病，具有很強(qiáng)的傳染能力。得了足癬，腳趾中間出現(xiàn)水泡，得了足癬不僅會(huì)造成自身感染而且會(huì)傳染給家人，所以在生活中一定要注意預(yù)防足癬，那么呢? 足癬主要是由真菌感染引起的，所以生活中預(yù)防足癬要注意隔絕傳染源。足癬主要是通過(guò)接觸患有體癬的寵物，接觸手足癬、體癬患者，與足癬患者共用拖鞋浴盆等方式傳染的。所以生活中預(yù)防足癬要注意從這幾方面注意。
（一）注意個(gè)人衛(wèi)生：要經(jīng)常洗腳，洗完腳之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。悶熱的環(huán)境很容易使真菌加速繁殖，使足癬癥狀加重。所以預(yù)防足癬要注意不要穿不透氣的鞋子。
（二）減少出汗：如果腳步愛(ài)出汗應(yīng)該使用痱子粉止汗，汗腳患者要注意穿透氣的鞋襪。足部經(jīng)常出汗容易導(dǎo)致真菌感染，所以屬于汗腳的人要特別注意。
（三）保持環(huán)境衛(wèi)生：溫暖、潮濕、不衛(wèi)生的環(huán)境有利真菌生長(zhǎng)，所 以在生活中預(yù)防足癬要注意保持周邊環(huán)境的衛(wèi)生。經(jīng)常打掃臥室，鞋子經(jīng)常消毒，鞋子不穿了之后要進(jìn)行消毒之后再放起來(lái)。
（四）隔離傳染源：生活中預(yù)防足癬要注意隔離傳染源，使足癬出現(xiàn)的真菌可以通過(guò)接觸體癬、手足癬患者以及有體癬的寵物獲得。所以在生活中要注意不要直接接觸體癬患者，不要用手去觸摸有體癬的寵物。以上就是對(duì)的具體介紹，希望對(duì)您有所幫助。溫馨提示：足癬的自身傳染能力很強(qiáng)，如果不及時(shí)治療，很容易引起手癬以及體癬。所以一旦得了足癬要及時(shí)到醫(yī)院治療。
四、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。
第21課 預(yù)防肺結(jié)核
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握有關(guān)肺結(jié)核的常識(shí)
2.知道肺結(jié)核病的危害
3.了解如何做才能預(yù)防肺結(jié)核病
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握有關(guān)肺結(jié)核的常識(shí)
2.了解如何做才能預(yù)防肺結(jié)核病
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)關(guān)注一組觸目驚心的數(shù)據(jù)：2006年全球新增920萬(wàn)個(gè)結(jié)核病例，有170萬(wàn)人死于結(jié)核??；中國(guó)目前現(xiàn)有肺結(jié)核病人約450萬(wàn)，其中傳染性肺結(jié)核病人約150萬(wàn)，每年約有145萬(wàn)新發(fā)病例，每年因結(jié)核病死亡人數(shù)達(dá)13萬(wàn)，大大超過(guò)其他傳染病死亡人數(shù)的總和。這一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)據(jù)時(shí)刻在告誡著我們肺結(jié)核像一只魔爪不斷地奪走一條條鮮活的生命。想要遠(yuǎn)離肺結(jié)核這個(gè)病魔，就必須先充分地了解它，才能做好充分的預(yù)防工作從而與
永遠(yuǎn)將它隔離。
活動(dòng)1：我是小小醫(yī)生
（每位學(xué)生都是小醫(yī)生，搜集有關(guān)肺結(jié)核的知識(shí)，分組進(jìn)行展示。）
二、常識(shí)普及 全班分為三大組，每組選出一位小醫(yī)生分別負(fù)責(zé)介紹肺結(jié)核病的病理、癥狀和傳播方式。
三、案例分析
認(rèn)真閱讀《案例寫(xiě)真》思考：
a.小王為什么會(huì)患上肺結(jié)核？
b.小王的病情為什么會(huì)加重？
c.你有什么啟發(fā)？
教師總結(jié)補(bǔ)充：
（1）網(wǎng)吧、酒吧、棋牌室等密閉的空間場(chǎng)所，是肺結(jié)核病菌最佳的生存空間，是結(jié)核病菌傳播的高危場(chǎng)所。
（2）發(fā)現(xiàn)有結(jié)核病癥狀的要及時(shí)就醫(yī)。
（3）養(yǎng)成健康的生活方式
活動(dòng)2：請(qǐng)兩位同學(xué)在講臺(tái)上展示咳嗽、打噴嚏、吐痰等日常行為應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。
分組討論：除了以上問(wèn)題，在日常生活中還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
四、預(yù)防最關(guān)鍵
（一）教師總結(jié)補(bǔ)充：
1.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2.加強(qiáng)體育鍛煉，保證必要的營(yíng)養(yǎng)供給，合理安排生活作息制度，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。3.盡量少去人群密集的公共場(chǎng)合，視情況戴口罩。盡量不去探訪結(jié)核病人。4.要定時(shí)進(jìn)行體格檢查。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早診斷、隔離、治療。
（二）平安歌謠牢記心中
五、你我共參與
知識(shí)拓展：每年的3月24日是世界防治結(jié)核病日。2014年3月24日是第19個(gè)“世界防治結(jié)核病日”，我國(guó)的宣傳主題是“你我共同參與，依法防控結(jié)核”。
看來(lái)，防控結(jié)核病需要我們每一個(gè)人的努力。下面請(qǐng)同學(xué)們每人設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)，旨在普及結(jié)核病的防治知識(shí)。五分鐘后進(jìn)行展示，選出優(yōu)秀作品。
六、作業(yè)
1.回家后在網(wǎng)上搜索你想知道的有關(guān)肺結(jié)核病的其他知識(shí)。2.利用周末，組成宣傳小組在所在的社區(qū)進(jìn)行宣傳，為防控結(jié)核病獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。
第22課 預(yù)防消化道傳染病
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解什么是消化道傳染病。
2.了解消化道傳染病的癥狀。
3.學(xué)習(xí)消化道傳染病的預(yù)防方法。
4.在日常生活中講衛(wèi)生，預(yù)防消化道傳染病。教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣導(dǎo)入：
1、（播放課件《小剛肚子疼》）聽(tīng)小剛由于不注意飲食衛(wèi)生，感染消化道疾病的故事。
2、醫(yī)生說(shuō)小剛得的是消化道傳染病，這到底是一種什么病，它有哪些癥狀，我們又該怎樣
預(yù)防呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課——預(yù)防消化道傳染病。（板書(shū)課題）
二、看視頻，了解消化道傳染病的知識(shí)
1、（播放視頻《常見(jiàn)的消化道傳染病》）觀看視頻，了解有關(guān)消化道傳染病的知識(shí)。
2、看完了視頻，你對(duì)消化道傳染病了解了多少，請(qǐng)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（課件出示：1.最常見(jiàn)的消化道傳染病有哪些？ 2.消化道傳染病的癥狀是什么？ 3.消化道傳染病傳播的途徑有哪些？）
3、全班交流，教師補(bǔ)充梳理（出示相關(guān)幻燈片）。①最常見(jiàn)的消化道傳染病有哪些？ 最常見(jiàn)的腸道傳染病主要有霍亂、細(xì)菌性痢疾、傷寒或副傷寒、急性胃腸炎、病毒性肝炎等。②消化道傳染病的主要癥狀是什么？
病人最主要的癥狀為急性腹瀉、嘔吐，只要及時(shí)就診治療，完全可以痊愈。③ 常見(jiàn)消化道傳染病傳播的主要途徑？
常見(jiàn)消化道傳染病主要經(jīng)水、食物、接觸、蒼蠅等傳播，主要是通過(guò)糞便污染外環(huán)境所致，是典型的“病從口入”傳染病。
三、學(xué)習(xí)消化道傳染病的預(yù)防方法，爭(zhēng)當(dāng)“小醫(yī)生”
1、小組內(nèi)討論：日常生活中，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防消化道傳染?。?/p>
2、全班交流。
3、看視頻《怎樣預(yù)防消化道傳染病》。
4、扮演小醫(yī)生，介紹消化道傳染病的預(yù)防方法。
5、（出示《健康歌謠》）讀兒歌，識(shí)記預(yù)防方法。健康歌謠
飯前便后要洗手，生熟分開(kāi)來(lái)加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干凈 涼拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放適當(dāng)要防蠅 腐爛變質(zhì)不要吃，不買(mǎi)無(wú)照小食品
四、當(dāng)“小法官”，學(xué)以致用
（課件出示課后訓(xùn)練題）讀題，判斷正誤，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們今天學(xué)到了預(yù)防消化道傳染病的方法，希望你們?cè)谏钪心馨催@些方法去做，擁有健康的身體。
第23課 病毒性肝炎的預(yù)防
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解病毒性肝炎的種類(lèi)、癥狀、危害和傳播途徑。
2、學(xué)會(huì)預(yù)防病毒性肝炎的常見(jiàn)措施。
3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，提高預(yù)防疾病的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解病毒性肝炎的相關(guān)知識(shí)。
2、提高預(yù)防疾病的能力。教學(xué)用具準(zhǔn)備：人體模型、電教設(shè)備 教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入
師：上一個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《體育鍛煉》的知識(shí)，從這節(jié)課開(kāi)始我們將學(xué)習(xí)有關(guān)《疾
病預(yù)防》的知識(shí)。今天我們談到的這個(gè)疾病，與我們身體的某個(gè)器官有關(guān)系。
二、探索新知
（一）認(rèn)知肝炎的基本常識(shí) 1.出示圖片
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？（肝臟）大家對(duì)肝臟有哪些了解呢？
肝臟是最主要的造血機(jī)器，它還能幫我們排除體內(nèi)有毒的物質(zhì)。2.出示模型 師：這是一個(gè)人體模型，仔細(xì)觀察，誰(shuí)能準(zhǔn)確的指出肝臟所在的位置？ 師：我們的肝大部分在右邊肋骨的下方，小部分在左邊肋骨下。
2.大家都用手來(lái)摸摸自己肝臟的位置。同學(xué)們，肝的表面很軟很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就會(huì)引起肝臟病變，影響我們的身體健康。我們把這叫做病毒性肝炎。（板書(shū)：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一種全身性的傳染病。3．再次出示圖片
師：這是一個(gè)正常的肝臟，如果有肝炎病毒入侵，就會(huì)變成這樣。師：說(shuō)說(shuō)能看到圖片后的感受？
4.了解病毒性肝炎分類(lèi)
師:醫(yī)生們根據(jù)肝炎病毒的種類(lèi)，將它們分成了不同類(lèi)型的肝炎。你們知道病毒性肝炎有哪些種類(lèi)嗎？
5.了解肝炎的臨床表現(xiàn)
師： 人一旦得了肝炎身體會(huì)有那些癥狀呢？ 師介紹：
局部癥狀：甲型肝炎一般1周后出現(xiàn)黃疸，表現(xiàn)為尿色發(fā)黃和皮膚鞏膜黃染。乙型肝炎皮膚臉色變黃，甚至眼睛，痰都會(huì)隨之變黃；
全身癥狀：身體發(fā)燒、關(guān)節(jié)痛、乏力、食欲不振、惡心甚至嘔吐、腹脹，腹瀉。沒(méi)有力氣，容易疲勞，打不起精神，睡不著覺(jué)、睡覺(jué)愛(ài)做夢(mèng)，有的時(shí)候，全身會(huì)腫。
師：看來(lái)肝炎的一些癥狀和普通感冒很相似，當(dāng)我們出現(xiàn)身體不適時(shí)，應(yīng)該立刻去醫(yī)院做全面檢查。
四、當(dāng)“小法官”，學(xué)以致用
（課件出示課后訓(xùn)練題）讀題，判斷正誤，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
五、課堂總結(jié)
第24課 預(yù)防血吸蟲(chóng)病
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)血吸蟲(chóng)病的危害，知道國(guó)家對(duì)血吸蟲(chóng)病的有關(guān)政策。
2、介紹血吸蟲(chóng)的生活史，初步了解怎樣防治血吸蟲(chóng)病。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課 看圖片導(dǎo)入
二、介紹血吸蟲(chóng)病的危害
1、什么是血吸蟲(chóng)病
血吸蟲(chóng)病是一種嚴(yán)重危害人、畜健康的疾病?？煞譃榧毙浴⒙院屯砥谘x(chóng)病。急性血吸蟲(chóng)病主要表現(xiàn)為：接觸疫不1-2天后，在接觸疫水部位出現(xiàn)點(diǎn)狀丘疹，奇癢，3-8周后（平均為40天）發(fā)熱，各種抗生素對(duì)發(fā)熱均無(wú)效。慢性血吸蟲(chóng)病有腹瀉或下痢，輕者無(wú)明
顯癥狀，重者有腹痛、里急后重、痢疾樣便。晚期血吸蟲(chóng)病因多次感染或未經(jīng)及時(shí)治療，千萬(wàn)體內(nèi)肝臟等器官的損害，形成腹水，民間稱(chēng)做“大肚子病”、“水臌病”等。
2、血吸蟲(chóng)病對(duì)人體的危害
人得了血吸蟲(chóng)病，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康，造成勞動(dòng)力下降，影響生產(chǎn)、生活、生長(zhǎng)、生育與生命。若不及時(shí)治療或治療不徹底，血吸蟲(chóng)在體內(nèi)不斷產(chǎn)卵，釋放毒素，使肝臟、脾臟受到損害，發(fā)展到晚期可危及生命；婦女得了此病，嚴(yán)重的會(huì)影響生育，造成家庭不幸；兒童患了這種病，影響生長(zhǎng)發(fā)育，嚴(yán)重的成為矮小人，即“侏儒癥”
3、血吸蟲(chóng)病對(duì)牲畜的危害。
三、血吸蟲(chóng)的一生
1、人或哺乳動(dòng)物接觸疫水→血吸蟲(chóng)→蟲(chóng)卵→毛蚴→釘螺→尾蚴→人或哺乳動(dòng)物
2、釘螺是血吸蟲(chóng)的唯一中間寄主。
3、討論：說(shuō)說(shuō)你怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病。
四、總結(jié)
五、作業(yè)
1、向家人講一講血吸蟲(chóng)的生活史。
2、與家長(zhǎng)一起討論怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病。
第25 課運(yùn)動(dòng)熱身很重要
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用、一般形式和科學(xué)道理。
2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)備活動(dòng)的一些基本動(dòng)作。3.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)前熱身的意識(shí)和習(xí)慣，傳遞健康生活新理念。
教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
1.出示圖片1.足球明星們?cè)谧鰷?zhǔn)備活動(dòng) 出示圖片
2.小明同學(xué)在球場(chǎng)上受傷,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)前要做一些準(zhǔn)備活動(dòng)？沒(méi)做準(zhǔn)備活動(dòng)就進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)有什么后果？從而引出新知：鍛煉之前，人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開(kāi)始就達(dá)到最高水平，因而需要通過(guò)熱身調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
二、深入探討，增強(qiáng)意識(shí)
討論：做準(zhǔn)備活動(dòng)有哪些好處呢？ 學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)討論交流。
教師總結(jié)：
1.提高肌肉溫度，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。
2.提高內(nèi)臟器官的機(jī)能，以適應(yīng)身體運(yùn)動(dòng)的需要。
3.調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。
學(xué)生了解做準(zhǔn)備活動(dòng)的好處，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而介紹一般準(zhǔn)備活動(dòng)：主要是指一些全身性的練習(xí)如跑步、踢腿、彎腰等。以及專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：主要是指與從事的體育鍛煉內(nèi)容相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)練習(xí)。如打籃球之前的運(yùn)球練習(xí)、步伐移動(dòng)等。
三、聯(lián)系實(shí)際，親身實(shí)踐
1、參考健身教練的熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一套準(zhǔn)備活動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)旨在讓身體各部分動(dòng)一動(dòng)，以及拉伸身體筋骨，從而將人體調(diào)整到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。伸展運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。
2、在空曠平整處體驗(yàn)熱身活動(dòng)。
注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間與量隨體育鍛煉的時(shí)間和量而定。氣溫較低時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間和量可以適當(dāng)增加。準(zhǔn)備活動(dòng)一般先四肢后軀干，由易到難，頻率由慢到快，幅度由小
到大，量力而行。
四、教學(xué)小結(jié)：
做準(zhǔn)備活動(dòng)是參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。熱身運(yùn)動(dòng)要根據(jù)自身情況如體質(zhì)、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排，選擇正確的運(yùn)動(dòng)方式，這樣才能有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。
第26課 預(yù)防運(yùn)動(dòng)中的損傷
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求和方法
2.了解擦傷等開(kāi)放性損傷的處理方法
3.了解關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法
二、教學(xué)內(nèi)容
1、引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷的因素
2、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防
3、運(yùn)動(dòng)損傷的處理
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷的因素；運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防。難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)損傷的處理。常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理
教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因 參加體育鍛煉可以 強(qiáng)身健體，但如果運(yùn)動(dòng)方法不當(dāng)則有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷，受傷者不僅無(wú)法享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還會(huì)影響身心健康。
思考：造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因。主觀原因：思想上麻痹大意，不注意科學(xué)的鍛煉方法，忽視循序漸進(jìn)和量力而行的原則，急于求成，不顧主客觀條件的可能，盲目地或冒失地進(jìn)行鍛煉。在練習(xí)中對(duì)難度較大或不熟練的動(dòng)作，產(chǎn)生畏懼和害怕心理，動(dòng)作猶豫，過(guò)分緊張?jiān)斐蓳p傷；或是做節(jié)響音，損傷當(dāng)時(shí)可能聽(tīng)到一聲清脆的聲音；在熟悉的動(dòng)作時(shí)，疏忽大意，也容易發(fā)生損傷。
客觀原因：不作準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充分；準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容與練習(xí)內(nèi)容結(jié)合的不恰當(dāng)；準(zhǔn)備活動(dòng)的量過(guò)大、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。氣溫過(guò)高，濕度過(guò)大，容易發(fā)生疲勞和中暑；而氣溫過(guò)低或潮濕，容易發(fā)生凍傷或肌肉僵硬而被拉傷；場(chǎng)地不平，容易引起踝關(guān)節(jié)扭傷等。二、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求
樹(shù)立安全運(yùn)動(dòng)的觀念，掌握預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法，提高預(yù)防能力是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的基礎(chǔ)，對(duì)于我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何有效的預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷呢？
（一）運(yùn)動(dòng)前的預(yù)防措施和準(zhǔn)備工作
個(gè)人：著裝合理，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正確佩戴護(hù)具；積極鍛煉，提高身體素質(zhì)，在身體狀況不佳時(shí)及時(shí)向教師報(bào)告，安排較低強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或見(jiàn)習(xí)；主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理方法
環(huán)境：檢查體育場(chǎng)地是否有坑洼不平、濕滑等安全隱患；檢查體育設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器具是否完好無(wú)損、結(jié)實(shí)可靠；避免在受污染的環(huán)境或惡劣天氣中運(yùn)動(dòng)。夏季炎熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)要防止中暑，冬季 寒冷環(huán)境中運(yùn)動(dòng)要注意保暖和適時(shí)增減衣物。
加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)：運(yùn)動(dòng)員要學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，防止損傷的出現(xiàn)。例如：當(dāng)重心不穩(wěn)而快摔到的一瞬間，要立即低頭、屈肘團(tuán)身，以肩背部著地，順勢(shì)滾翻，決不可用手直臂撐地，以免發(fā)生腕部或前臂骨關(guān)節(jié)脫位。在進(jìn)行力量器械練習(xí)時(shí)，應(yīng)有懂得保護(hù)方法的人和教練進(jìn)行保護(hù)。以防止意外事故的發(fā)生
（二）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的基本要求
1、運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前要熱身，結(jié)束后要放松：運(yùn)動(dòng)中負(fù)荷要適宜，量 力而行，避免運(yùn)動(dòng)過(guò)度。
2、遵循動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)保護(hù)幫助，完成動(dòng)作堅(jiān)決果斷。
3、精力集中，切忌精力集中，切記運(yùn)動(dòng)時(shí)注意力不集中。
4、遵循體育課堂常規(guī)和體育比賽帶規(guī)則，杜絕嬉笑打鬧，嚴(yán)禁粗野動(dòng)作和故意傷害
二、運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理
（一）擦傷
擦傷是一種常見(jiàn)的輕微運(yùn)動(dòng)損傷，是由于皮膚組織受到急劇摩擦而導(dǎo)致，表現(xiàn)為表皮組織出血或組織液滲出
處理方法：用生理鹽水洗凈創(chuàng)面，傷口周?chē)镁凭螂p氧水消毒，用碘伏等涂抹 傷口，也可用創(chuàng)可貼保護(hù)傷口。傷口創(chuàng)面大、污染嚴(yán)重時(shí)要注射破傷風(fēng)或抗病毒血清。
（二）關(guān)節(jié)扭傷
關(guān)節(jié)在外力的作用下，如果發(fā)生超出正常范圍的活動(dòng)就會(huì)造成關(guān)節(jié)周?chē)g帶損傷。關(guān)節(jié)扭傷多發(fā)生在膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)處。受傷后扭傷部位會(huì)出現(xiàn)腫脹、疼痛的癥狀，傷后幾天會(huì)出現(xiàn)青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐漸減輕。
處理方法：關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)立即停止活動(dòng)，并對(duì)扭傷部位進(jìn)行冷敷，將患處適當(dāng)抬高。對(duì)于扭傷嚴(yán)重者應(yīng)包扎補(bǔ)丁，并立即送醫(yī)院治療。
（三）、肌肉拉傷 常見(jiàn)的幾種拉傷： 機(jī)理： 由于肌肉做主動(dòng)的猛烈收縮，其力量超過(guò)了肌肉本身所能承受的能力。肌肉用力牽伸時(shí)超過(guò)了肌肉本身有的伸展程度，引起拉傷。
預(yù)防： 準(zhǔn)備活動(dòng)--量力而行，不用力過(guò)猛。
注意練習(xí)場(chǎng)所的溫度。
拉傷后重新鍛煉
（四）肌肉痙攣抽筋，是肌肉持續(xù)不自主的強(qiáng)直收縮。常見(jiàn)小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因： 大量的排汗。
肌肉快速連續(xù)收縮。
寒冷的刺激。預(yù)防： 準(zhǔn)備活動(dòng)--量力而行，不用力過(guò)猛。
注意練習(xí)場(chǎng)所的溫度。
拉傷后重新鍛煉
急性閉合性軟組織損傷的處理原則：終止運(yùn)動(dòng)：受傷后應(yīng)盡快停止運(yùn)動(dòng)，以最舒適的姿勢(shì)進(jìn)行休息。
冷療：受傷后立刻對(duì)傷處進(jìn)行冷敷，或采用局部噴射冷凍劑，以及冷水沖淋等辦法，是局部血管收縮，以減輕傷情。傷情嚴(yán)重者，在傷后24-48小時(shí)內(nèi)，每2小時(shí)進(jìn)行一次冷敷，每次10分鐘。然后方可轉(zhuǎn)為熱敷。
加壓包扎：利用繃帶等對(duì)扭傷處進(jìn)行加壓包扎，以減少患處的出血和腫脹。但也不可包扎過(guò)緊，以免阻斷血流
抬高患處：在損傷發(fā)生后的24-48小時(shí)內(nèi)，盡量使受傷部位高于心臟，以減少和消除腫脹
（五）踝關(guān)節(jié)扭傷是體育運(yùn)動(dòng)中最常見(jiàn)的一種關(guān)節(jié)韌帶損傷。多發(fā)與籃球、足球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運(yùn)動(dòng)中。
原因: 踝關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)未充分做好，跑跳時(shí)用力過(guò)猛，落地的姿勢(shì)不當(dāng)，地面不平等。處理: 停止鍛煉，高抬傷肢，12小時(shí)內(nèi)冷敷,24-36小時(shí)候需熱敷。恢復(fù)性練習(xí)。
（六）骨折。骨的完整性遭到破壞，成為骨折，一般是由于劇烈沖撞、摔倒等猛烈動(dòng)作造成的。骨折屬于比較嚴(yán)重的損傷，發(fā)生后傷處會(huì)有壓痛、腫脹、皮下淤血、畸形、功能障礙等癥狀。
應(yīng)急處理方法：開(kāi)放性骨折后要立即止血，防止傷者休克。開(kāi)放性骨折應(yīng)盡快經(jīng)骨折端進(jìn)行固定，使傷處不再活動(dòng)，以減輕疼痛并避免進(jìn)行進(jìn)一步損傷。固定要牢靠，松緊要適度，固定后及時(shí)送醫(yī)院。
肱骨、前臂骨折:用兩塊墊板分別墊在內(nèi)側(cè)固定，用寬的三角巾把傷處固定于體側(cè)。
第27課 什么是生物鐘
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：初步了解自然界中的一些生命節(jié)律。掌握一些生物鐘知識(shí)
2.能力目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)自己一天的作息計(jì)劃，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)科學(xué)安排時(shí)間的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)自然界的生物鐘現(xiàn)象，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，關(guān)心人類(lèi)自身生命現(xiàn)象的情感。教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、問(wèn)答導(dǎo)入“生物鐘”
師：小朋友們你們知道公雞為什么總是在我睡的最香的時(shí)候叫嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呢？
生：我想可能是它的一種習(xí)慣吧？ 生：在公雞的體內(nèi)好象有個(gè)“鐘”。
師：原來(lái)呀，在公雞的體內(nèi)有一種類(lèi)似鐘表的裝置，為公雞安排了一份“作息時(shí)間表”，提醒它什么時(shí)候該做什么事情。這就是我們今天要說(shuō)的“生物鐘”了。[板書(shū)課題：生物鐘]
二、趣味生物鐘分享 師：分享的快樂(lè)勝過(guò)獨(dú)自擁有，那就趕快把你收集的有關(guān)生物鐘的資料和同學(xué)們分享吧！（學(xué)生展示，交流）
生：我知道鳥(niǎo)鐘。在危地馬拉一帶，有一種鳥(niǎo)每隔半小時(shí)就發(fā)出悅耳的叫聲，每次誤差不超過(guò)15秒，就像一架活的時(shí)鐘一樣。這種鳥(niǎo)嬌小玲瓏，當(dāng)?shù)厝私兴疤浼{鳥(niǎo)”，人人都很喜愛(ài)，因而從來(lái)沒(méi)有人傷害它。！
師：是啊，這種鳥(niǎo)體內(nèi)好像就有一個(gè)時(shí)鐘，提醒它發(fā)出悅耳的叫聲。生：荷花在初夏清晨綻放，還有牽牛花也只在清晨開(kāi)放。夜來(lái)香在晚上才會(huì)散發(fā)迷人的幽香。生：我知道曇花在夜間開(kāi)放。
師：你們是怎么知道這些知識(shí)的呢？ 生：上網(wǎng)查的。
師：你真是個(gè)好孩子，知道當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)也是我們獲取知識(shí)的重要途徑。師：這些花都是在一天中的特定時(shí)間開(kāi)放。老師還知道有一種花也只有在夜間開(kāi)放，請(qǐng)看[出示課件：樹(shù)鐘] 師：馬來(lái)西亞有一種名叫“新寶”的奇樹(shù)，每天凌晨3時(shí)開(kāi)花，到翌日下午4時(shí)落下花瓣，從來(lái)不會(huì)誤時(shí)，當(dāng)?shù)厝藶槠淙∶盎顦?shù)鐘”。據(jù)說(shuō)，這種樹(shù)按時(shí)花開(kāi)花落的現(xiàn)象，已經(jīng)持續(xù)100多年了。
生：大雁秋天的時(shí)候往南飛。
師：大雁都很如約，很守時(shí)地在秋天進(jìn)行一次“長(zhǎng)途旅行”。生：狗熊、青蛙會(huì)躲進(jìn)洞里進(jìn)行冬眠。
師：冬眠也是動(dòng)物對(duì)不利外界生活條件的一種適應(yīng)。
師：老師這兒還有一些關(guān)于時(shí)間的有趣現(xiàn)象。[出示課件：驢鐘、泉鐘、雨鐘
（畫(huà)外音：1.驢鐘---我國(guó)的黃海灣里有一個(gè)小島，島上的驢子每隔1小時(shí)便會(huì)“嗷嗷”地叫上一次，誤差不會(huì)超過(guò)3分鐘，駐守該島的戰(zhàn)士就以驢叫的信號(hào)作為換崗時(shí)間;2.泉鐘---在烏拉圭的內(nèi)格羅湖畔，有一股奇特的噴泉，每天都會(huì)定時(shí)噴射三次，分別在早
上七時(shí)、中午十二時(shí)和晚上七時(shí)，這正好是當(dāng)?shù)卦纭⒅?、晚餐的時(shí)間，故稱(chēng)“三餐泉”； 3.雨鐘---在印度尼西亞爪哇島的土隆加貢地區(qū)，每天都有兩場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)下降的大雨：一次是在下午三時(shí)左右，另一次則在下午五時(shí)三十分左右，誤差僅二分鐘，這正好是當(dāng)?shù)匦W(xué)生下午上學(xué)和放學(xué)時(shí)間。）師：在自然界中，生命的過(guò)程是復(fù)雜的，又是奇妙的。生物鐘無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演奏著迷人的“生命節(jié)律交響樂(lè)”，它指揮著所有的生物體和諧有序地發(fā)展。正如，候鳥(niǎo)的遷徙，動(dòng)物的冬眠，植物在一年的特定季節(jié)開(kāi)花、結(jié)果。這些都是生物鐘的表現(xiàn)。生物鐘又叫作生命節(jié)律或生物韻律。
生：人也有生物鐘。比如：人困了要睡覺(jué)、餓了要吃飯，還有脈搏、心跳、血壓、呼吸等，他們都是有節(jié)律的，呈周期性的，所以它們是人體的生物鐘。
三、談?wù)勛约旱纳镧?/p>
師：同學(xué)們知道的 可真多！那你們能說(shuō)說(shuō)自己在一天中身體狀況有什么變化嗎？
第28課 女孩悄悄話(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。
2.了解怎樣應(yīng)對(duì)青春期身體帶來(lái)的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解怎樣應(yīng)對(duì)青春期身體帶來(lái)的變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
二、師讀故事
1、說(shuō)一說(shuō)你的想法。你有這樣的經(jīng)歷嗎？學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、請(qǐng)你閱讀課本第112頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？小麗遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？
二、智慧屋
1.、了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。、了解生理周期，正確面對(duì)月經(jīng)。月經(jīng)期應(yīng)注意的個(gè)人及體育衛(wèi)生。
三、訓(xùn)練場(chǎng) 錦囊小卷
第29課做遵紀(jì)守法好公民
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.明確什么是“法律法規(guī)”；知曉一些與我們息息相關(guān)的法律知識(shí)。
2.能辨析哪些行為是違法的，初步做到知法守法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立法治觀念，懂得要做遵紀(jì)守法的好公民。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集與學(xué)生生活關(guān)系密切的法規(guī)。
2、向?qū)W生介紹“法庭”的各成員工作,讓學(xué)生分角色扮演，做好模擬法庭開(kāi)庭準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步“知法”。
1、出示案例。
【南京市一學(xué)生在埃及古神廟雕像上亂刻亂劃；武漢市某小學(xué)一名學(xué)生暑假期間到北京旅游，他在游覽故宮時(shí)，忍不住在名勝古跡上亂刻亂劃，寫(xiě)下了“某某到此一游”?！?/p>
2、討論：對(duì)此行為，你怎么看？
（估計(jì)大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為這種做法不對(duì)，不文明，但是可能只有少數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到這是一種違法行為。）
3、教師出示結(jié)果：這2名同學(xué)回來(lái)后就收到了風(fēng)景區(qū)管理委員會(huì)寄來(lái)的罰款通知書(shū)。為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗男袨橐呀?jīng)不僅僅是不文明，而是觸犯了法律！
【出示《治安管理處罰法》第六十三條
（一）項(xiàng)規(guī)定，刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國(guó)家保護(hù)的文物、名勝古跡的，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款?！?/p>
4、交流：故事講到這兒，你有什么想法？
5、師小結(jié)，揭示課題。
同學(xué)們，從這個(gè)事例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)法律并非高高在上，遙不可及；原來(lái)它就在我們身邊。如果我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，遵守法規(guī)，就會(huì)觸犯法律法規(guī)，導(dǎo)致違法犯罪。所以說(shuō)，我們每一個(gè)同學(xué)都要學(xué)習(xí)法律，遵守法律，做遵紀(jì)守法好公民。
2、今天，我們?cè)谶@里呈現(xiàn)一個(gè)“模擬法庭”，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)參與審理這個(gè)“案子”。（1）分組選派代表，組成法庭成員。教師分配角色，并簡(jiǎn)述角色職責(zé)。（2）模擬法庭審判“校園偷盜一案”。
3、學(xué)生交流：這場(chǎng)庭審過(guò)程是否清楚，判決是否合理？
（因?qū)W生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，故庭審過(guò)程中會(huì)有環(huán)節(jié)殘缺、事實(shí)陳述不清、證據(jù)不足、判決不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。）教師相機(jī)指導(dǎo)：①庭審時(shí)應(yīng)問(wèn)清事實(shí)經(jīng)過(guò)；②庭審時(shí)應(yīng)出具相關(guān)人證物證；③庭審時(shí)應(yīng)允許“被告人”做相應(yīng)自辯，或請(qǐng)人辯護(hù)；④判決時(shí)應(yīng)考慮被告人“年齡”。第二法庭：校園教唆他人“擂肥”
經(jīng)過(guò)剛才前一庭的審理，以及老師講解的在審理過(guò)程中要注意的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們模擬審理“校園擂肥”一案。學(xué)生交流這場(chǎng)審理的情況。（有了教師的指導(dǎo)，這場(chǎng)審理的時(shí)候證據(jù)充分，保障了嫌疑人的正當(dāng)權(quán)利，判決合理。）
這樣的案件，在我們的生活中可不少。正是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不懂法，才會(huì)成為這法庭上的“被告”?。∧俏覀儜?yīng)該怎么做，才能不觸犯法律呢？自由交流。教師相機(jī)出示PPT，并小結(jié)。規(guī)范行為，自覺(jué)“守法”。
◎?qū)W生活動(dòng)——小小裁判官
生活中我們能看到這樣的事情，請(qǐng)同學(xué)們做“小小裁判官”，用你們手上的“笑臉”“哭
臉”來(lái)評(píng)判一下吧。
◎某同學(xué)撥打110報(bào)假警。
◎和他人一起玩耍時(shí)，能夠制止他人的違法亂紀(jì)的行為。
◎路遇車(chē)禍，“的姐”闖紅燈送傷者急救
2、學(xué)生評(píng)判行為對(duì)錯(cuò)，對(duì)的出示“笑臉”，不對(duì)出示“哭臉”。（這里根據(jù)小學(xué)生的判斷，第三個(gè)會(huì)有爭(zhēng)議。）
3、學(xué)生陳述判斷理由。
4、教師引導(dǎo)：
我們要在獨(dú)處時(shí)也能夠管住自己，不做違法亂紀(jì)的事，做到慎交友，不參與，不放任，在任何時(shí)候能自覺(jué)遵守法律法規(guī)。
四、熟記條文，明理“護(hù)法”。
1、在生活中，有哪些法律條文是和我們未成年人息息相關(guān)的呢？同學(xué)們課前搜集了哪些？
2、生自由說(shuō)，老師相機(jī)出示相關(guān)的法律條文。
《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第七十二條 在道路上駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：(一)駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)必須年滿(mǎn)12周歲；
(二)駕駛電動(dòng)自行車(chē)和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)必須年滿(mǎn)16周歲。
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條中規(guī)定：凡年滿(mǎn)六周 歲的兒 童，不分性別、民族、種族、應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
3、學(xué)唱兒歌，牢記法律。從小要學(xué)法，法律威力大。法前人平等，保護(hù)你我他。懂法又用法，歪風(fēng)都能剎。弘揚(yáng)正氣好，利民利國(guó)家。：
第30課理解與包容
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟理解包容的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)理解包容在建立和諧人際關(guān)系中的必要性。
2、學(xué)會(huì)理解包容他人的基本方法。
3、懂得擁有一顆理解包容他人的心，建立良好的人際關(guān)系是快樂(lè)生活、享受生活的根本。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)胝n題
1、真心話(huà)游戲：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你曾經(jīng)因?yàn)槭裁磁c誰(shuí)發(fā)生過(guò)沖突或產(chǎn)生過(guò)矛盾。
2、揭示課題：在生活中，我們時(shí)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因與別人發(fā)生沖突產(chǎn)生矛盾，而化解這些矛盾與沖突的正是我們每個(gè)人都需要的理解和包容。
二、感悟理解與包容
【活動(dòng)一】聽(tīng)理解包容小故事（卡耐基的故事）
1、思考：卡耐基是怎樣將敵意化解為友誼的？
2、小結(jié)：理解和包容是促使人際關(guān)系和諧的催化劑，是搭建友誼之橋的基石，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的品格。【活動(dòng)二】神奇的畫(huà)
1、出示一幅畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么？
2、轉(zhuǎn)動(dòng)圖畫(huà)：現(xiàn)在還是青蛙嗎？
3、思考：為什么同樣一幅畫(huà)會(huì)得出不同的結(jié)論呢？
4、小結(jié)：我們每個(gè)人生活的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，看問(wèn)題的角度也不同，因此對(duì)同一事物有不同的看法，不同解決問(wèn)題的方式，所以我們應(yīng)該理解別人，認(rèn)可接納別人?！净顒?dòng)三】咸淡鹽水實(shí)驗(yàn)
1、將兩包一樣克數(shù)的鹽，分別倒入兩個(gè)大小不一樣的杯子中，然后讓同學(xué)嘗試并說(shuō)出感覺(jué)。
2、提問(wèn)：為什么兩個(gè)杯子中放入的是同樣多的鹽，卻給你不同的咸淡感覺(jué)呢？
3、你能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么啟示？
4、小結(jié)：同學(xué)之間的矛盾其實(shí)就像這鹽，它的咸淡是由裝它的杯子決定的。人與人之間的矛盾就像這鹽，如果你用狹隘的心胸去面對(duì)可能矛盾會(huì)更大?？墒牵绻阌脤拸V的心胸去面對(duì)，那么矛盾就不算什么了。
三、學(xué)會(huì)理解與包容
1、課件出示：訓(xùn)練場(chǎng)，遇到下列情況你該怎么做？
（1）同學(xué)不贊同你的說(shuō)法，與你有分歧。
（2）媽媽翻了你的書(shū)包，看了你的日記。
（3）小明說(shuō)《三打白骨精》里的孫悟空應(yīng)該理解包容白骨精，不該將他打死。
2、小組交流、討論。
3、全班交流：指名說(shuō)該怎么辦，并說(shuō)明理由。
四、指導(dǎo)實(shí)踐
1、課件出示：假如時(shí)光倒流，我會(huì)這樣做，回憶自己與人產(chǎn)生矛盾與沖突的情景，思考：假如時(shí)光倒流，自己會(huì)如何做？
2、小組交流
3、全班交流
4、出示雨果的話(huà)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)你走到曾經(jīng)與你產(chǎn)生過(guò)沖突的同學(xué)面前，對(duì)他說(shuō)出你想說(shuō)的話(huà)。如果與你發(fā)生沖突的是你的家人或鄰居，你可以將想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，回頭交給他。
6、隨機(jī)采訪：你與別人的矛盾沖突化解了嗎？你此時(shí)的心情怎樣？
7、小結(jié)：通過(guò)剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，我們?cè)僖淮胃形虻嚼斫馀c包容能消除誤解，化解矛盾與沖突。學(xué)會(huì)理解與包容能使我們的生活更加快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們劃動(dòng)包容的槳，揚(yáng)起理解的帆，駛向幸福的彼岸吧！
第31課天生我材必有用
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生換個(gè)角度看自己，尋找自己的長(zhǎng)處，克服自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
3、確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，用自信激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，在成功中增強(qiáng)自信，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生尋找自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、激情導(dǎo)入
[背景音樂(lè)《我相信》（楊培安）] 主持人：“同學(xué)們，在樂(lè)曲中，我們似乎感受到一種激動(dòng)，一種熱情，這是什么？這就是你內(nèi)心自信的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿(mǎn)懷
信心開(kāi)拓未來(lái)，讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿(mǎn)自信心的自我吧！”（主持人要充滿(mǎn)激情）
班主任送上寄語(yǔ)：
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！?李白)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！保ɡ畎祝昂５綗o(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰?！保謩t徐）主持人：“現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的特長(zhǎng)和潛力吧，看看我們到底有多棒?！?/p>
二、特長(zhǎng)展示
1、根據(jù)學(xué)生要展示的特長(zhǎng)分組，有負(fù)責(zé)的相關(guān)班干部做好協(xié)調(diào)組織工作，并兼職擔(dān)任每個(gè)小組展示時(shí)的串場(chǎng)小主持：
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀----歌唱表演-----器樂(lè)表演-----繪畫(huà)創(chuàng)作-------書(shū)法創(chuàng)作------體育特長(zhǎng) 總體要求：（1）小組同學(xué)可自由組合完成展示。
（2）每位同學(xué)都要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，展示自己。
（3）活動(dòng)不要拘泥于分組限制，合理安排所有同學(xué)展示特長(zhǎng)。
（4）不要組織成比賽、聯(lián)歡形式。
（5）重在參與、重在展示，只點(diǎn)評(píng)，不打分，不評(píng)比。
2、每個(gè)同學(xué)展示完畢后，獲得一次抽取禮品卡的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以到禮品箱去抽取一張精美的卡片，上面寫(xiě)有“不再害羞”的錦囊小卷（教材131頁(yè)）、“小貼士”（教材129頁(yè)）和補(bǔ)充的關(guān)于自信的名人名言。
抽出卡片后，請(qǐng)學(xué)生大聲念出卡片上的內(nèi)容，可以簡(jiǎn)單談?wù)勛x后感。覺(jué)得卡片上的話(huà)非常適合提醒自己的，就留下；覺(jué)得同學(xué)當(dāng)中有更適合這句話(huà)的，就送給更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他們不要害羞，要大膽自信。
三、游戲串場(chǎng)
主持人導(dǎo)語(yǔ)：“在我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信心來(lái)源于兩個(gè)方面，一方面來(lái)源于對(duì)自我的肯定和欣賞，另一方面來(lái)源于他人對(duì)自己的肯定和欣賞。”
小游戲：每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句贊美的話(huà)。要求：稱(chēng)贊要由衷、貼切、獨(dú)特。
目的：通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
過(guò)程：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)表：樂(lè)于助人 興趣廣泛 有恒心 認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細(xì)心 堅(jiān)強(qiáng) 思維能力強(qiáng) 組織能力強(qiáng) 有責(zé)任心 有主見(jiàn) 善解人意 活潑開(kāi)朗 尊敬老師 坦率 人際關(guān)系好 熱愛(ài)勞動(dòng) 誠(chéng)實(shí) 聰明 熱情大方 成績(jī)優(yōu)秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）
主持人：“‘好話(huà)一句三冬曖’，誠(chéng)意的稱(chēng)贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”。
“接下來(lái)讓我們的同學(xué)再度為大家展示她們的才能”！
四、談?wù)勈斋@
引導(dǎo)學(xué)生明白，我們應(yīng)該換一個(gè)角度看自己，尋找自己的長(zhǎng)處，克服自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能，銘記“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圓”。
五、主持人總結(jié)： [背景音樂(lè)：《相信自己》（成龍）] 今天，在這個(gè)主題的班會(huì)課中，我們看到許多同學(xué)都登臺(tái)表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹(shù)立起自己的自信心，學(xué)會(huì)相信自己，只有相信自己，才能欣賞
自己、塑造自我?！?/p>
“最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過(guò)程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！”
第 32課 地震求生
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一些地震后的自救常識(shí)和方法 2.學(xué)會(huì)遇到危險(xiǎn)時(shí)能自救，使生命得以延續(xù)。
教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)掌握一些被埋壓后的自救方法。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、談話(huà)引入：
地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了樓道間。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他們被救出。猜想他們?cè)诒宦竦挠腥炖铮赡苡龅侥男├щy，他們是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的？（讓學(xué)生將故事情節(jié)補(bǔ)充完整）
三、新授：、讓學(xué)生看書(shū)136頁(yè)至137頁(yè)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)被埋壓時(shí)，我們應(yīng)該是怎樣做？ 看書(shū)后與全班同學(xué)交流。（1）、保持呼吸暢通；
（2）改善環(huán)境，消除危險(xiǎn)因素；（3）保存體力；（4）維持生命；
（5）如果受傷，要想辦法對(duì)傷口進(jìn)行止血包扎，盡量減少活動(dòng)。討論：你還知道哪些脫險(xiǎn)的方法？講出來(lái)與大家分享。
2、請(qǐng)學(xué)生講述從廢墟中被搶救出來(lái)的生還者的精彩的生命故事，進(jìn)一步了解遇到被埋壓時(shí)如何自救？
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、講述自己知道的被埋壓后成功自救的故事？
2、以“被埋壓怎么辦”為主題，合作辦一份手抄報(bào)，在全班展出。同時(shí)向自己身邊的人介紹被埋壓后的自救常識(shí)。
五年級(jí)下冊(cè)
生命安全教案
第三篇：五年級(jí)生命安全教育教案1-32課
第一單元悅納自我 敬畏生命
單元教學(xué)內(nèi)容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潛能》、《做最優(yōu)秀的自己》 單元教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自我，能認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，看到他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。
3、養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。單元教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)
第一課 天生我有才
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。
2、知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，自己的長(zhǎng)處。
3、知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就有可能獲得成功。教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道每個(gè)人若能充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，就有可能獲得成功。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：每個(gè)生命都有自己的獨(dú)特之處，請(qǐng)仔細(xì)默讀課本第2—3頁(yè)故事，你覺(jué)得誰(shuí)有用？ 學(xué)生：觀察，交流，并全班匯報(bào)。
2、小羊的獨(dú)特之處在哪里呢？
（1）用5-10句話(huà)描述白羊和黑羊的特點(diǎn)，寫(xiě)下來(lái)，特點(diǎn)包括外貌、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等。學(xué)生先獨(dú)立完成。
（2）小游戲：把全班的特點(diǎn)卡收集起來(lái)，玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。師讀特點(diǎn)卡，學(xué)生猜一猜，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)，看誰(shuí)寫(xiě)得好。
二、智慧屋
1.資料：心理學(xué)家認(rèn)為：每個(gè)人都有八種智能，雖然很少有人樣樣突出，但每個(gè)人卻可以擁有不同的智能組合。閱讀八種智能，理解含義。再全部共同評(píng)論。
2.調(diào)查了解
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、評(píng)選班級(jí)之最
2、錦囊小卷
3、我的收獲
4、總結(jié)交流：你最擅長(zhǎng)的絕技是如何形成的？
四、生命小智慧
1、故事：《獵狗與獵鷹的比賽》
（1）看一看書(shū)上插圖及故事內(nèi)容，講一講；（2）填一填誰(shuí)獲勝；
（3）說(shuō)一說(shuō)他們最終誰(shuí)獲勝了，為什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、活動(dòng)：找找自己的特長(zhǎng)和潛能。
五、小結(jié)：每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)智能不一樣，表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處也不一樣。如果充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)智能，就更有可能獲得成功。
第二課平凡的美
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特的美。
2、知道每個(gè)人都有自己的美的一面，自信很重要。
3、知道每個(gè)人的內(nèi)在美比外在美更重要。教學(xué)重點(diǎn)：
知道每個(gè)人都有自己的美的一面，自信很重要。教學(xué)難點(diǎn)：
知道每個(gè)人的內(nèi)在美比外在美更重要。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：外在美與內(nèi)在美那個(gè)更重要呢？如何讓自己在平凡中綻放出美得光彩？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、你從課文中找到小凡的美了嗎？（1）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小凡美在哪里？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊平凡的美。（3）對(duì)照課本第7頁(yè)魅力男孩和魅力女孩的十大標(biāo)準(zhǔn)，你覺(jué)得我們班有誰(shuí)符合的？你還需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1.請(qǐng)同學(xué)講一講《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事。2.外在美比內(nèi)在美哪個(gè)更重要？
3.說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)故事的看法和想法。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、誰(shuí)是你心中的“俊男美女”？開(kāi)展“俊男美女”大討論，進(jìn)行價(jià)值澄清訓(xùn)練活動(dòng)。
2、為自己做個(gè)“俊男美女”形象設(shè)計(jì)。
3、錦囊小卷
4、我的收獲
四、小結(jié)：
第三課 生命的潛能
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：了解人的八種獨(dú)立的智能和認(rèn)識(shí)自己的方法。
2、能力目標(biāo)：能夠正確看待自己、了解自己、認(rèn)識(shí)自己，給自己找到正確的努力方向。
3、情感目標(biāo)：
（1）通過(guò)對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立積極學(xué)習(xí)、勇于拼搏的志氣。
（2）通過(guò)對(duì)人的八種相對(duì)獨(dú)立的智能的了解，尋找自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮特長(zhǎng)，以正確的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信、克服自卑、成就自己。教學(xué)重點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)自己、尋找自己的優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮特長(zhǎng)，以正確的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信、克服自卑、成就自己。
教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）引入：用教材中的小駱駝和媽媽的對(duì)話(huà)引入。啟示：
1、身體每個(gè)器官、膚發(fā)都有作用。
2、五指有長(zhǎng)短，每個(gè)都有用！
3、李白詩(shī)：“天生我材必有用”。相信自己，“我是天下舉世無(wú)雙、獨(dú)一無(wú)二的！”
（二）認(rèn)識(shí)自己
1、認(rèn)識(shí)自己的方法：科學(xué)的、全面的、發(fā)展的眼光看待自己。
2、認(rèn)識(shí)自己的途徑：
（1）自我反省和觀察。子曰：“日三省乎”。
（2）他人評(píng)價(jià)。重視別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”是鼓勵(lì)那些優(yōu)柔寡斷、缺
乏自我主張的人的話(huà)，不能通用一切。
（3）心里測(cè)試。心理學(xué)家編撰的測(cè)試題，內(nèi)容很多，有實(shí)用性，可以一試。（4）中庸之道：評(píng)價(jià)自己，要“無(wú)過(guò)而不及”，做人要“不偏不易”（不偏之為中，不易之為庸），有自己的主張，保持自己的立場(chǎng)，不做墻頭草，不做投機(jī)者。過(guò)為自負(fù)，不及則自卑。
（三）克服自卑
1、自卑的含義：自我評(píng)價(jià)過(guò)低，產(chǎn)生自己不如別人、完全否定自己的感覺(jué)。
2、表現(xiàn)：敏感、沮喪、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、遷怒、自欺欺人、焦慮緊張、不安。
3、克服自卑的方法：
（1）尋找自身長(zhǎng)處，發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)、樹(shù)立自信。（2）奮發(fā)向上，迎頭趕上。
（3）正確看待自己、戰(zhàn)勝自己、悅納自己。
第四課做最優(yōu)秀的自己
教學(xué)活動(dòng)背景分析：
小學(xué)階段正是學(xué)生樹(shù)立自信心的最佳時(shí)期。而高年級(jí)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)做事開(kāi)始瞻前顧后，膽怯、退縮、課上積極主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生寥寥無(wú)幾，缺乏自信心的學(xué)生越來(lái)越多。這些學(xué)生常常不能客觀地、正確地認(rèn)識(shí)自己。有時(shí)過(guò)分夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，信心十足；有時(shí)卻又只看到自己的缺點(diǎn)，自暴自棄。本課時(shí)針對(duì)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的、合理的自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞自己。并采用了游戲互動(dòng)、故事分析、小組活動(dòng)、自我暗示的實(shí)踐等活動(dòng)形式訓(xùn)練提高他們的自信心。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)參與課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信、增強(qiáng)自信心。
2．正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，做最優(yōu)秀的自己。3．掌握一些樹(shù)立自信的方法。教學(xué)對(duì)象年齡及參加者數(shù)量：
教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生（9-11歲），參加者數(shù)量為27人。教學(xué)活動(dòng)材料清單：
1．資料準(zhǔn)備：《小蘋(píng)果》的舞蹈視頻。
2．《蝸牛》是一首非常好的激勵(lì)歌曲，我把它作為課堂背景音樂(lè)。3．將學(xué)生分組，填寫(xiě)自信果，每組準(zhǔn)備色卡紙做的彩色蘋(píng)果若干。教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
1．游戲：拍手操——我很棒。教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家跟著老師一起做拍手操。2．欣賞歌曲：《我真的很不錯(cuò)》。
3．揭題：原來(lái)你們都這么棒，這么優(yōu)秀。教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：第四課做最優(yōu)秀的自己
二、講授新課：
1．教師講故事：《珍妮的蝴蝶結(jié)》。教師啟發(fā)性提問(wèn)：你們平時(shí)經(jīng)常幫助別人嗎？這么肯定？今天就有一位小女孩希望得到大家的幫助。她丟了一樣很重要的東西，想請(qǐng)你們幫她找到，你們?cè)敢鈳椭龁幔磕蔷驼?qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)接下來(lái)的小故事，看看珍妮究竟丟了什么寶貝？
2．設(shè)疑：珍妮究竟丟了什么？你們能幫她找回嗎？教師指導(dǎo)語(yǔ)：如果珍妮能像你們一樣善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，相信她再也不會(huì)丟掉自信了。
3．拓展：大家這么快就幫珍妮找回了自信，還請(qǐng)你們?cè)賻蛶土硪晃粊G了自信的朋友，請(qǐng)大家打開(kāi)課本14—15頁(yè)，讀讀書(shū)上的小故事，然后幫幫故事中的助手。提問(wèn)：看了這個(gè)的故事，你為這個(gè)助手感到惋惜嗎？為什么？ 其實(shí)這個(gè)助手很優(yōu)秀，但是他也缺少了一樣財(cái)富，你們知道是什么嗎？（自信）誰(shuí)來(lái)幫他找回自信？
4．教師指導(dǎo)語(yǔ)：是啊，我們很多時(shí)候都在盲目地羨慕別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，做最好的自己才更重要。
5．說(shuō)說(shuō)自己。
（1）教師指導(dǎo)語(yǔ)：哦，原來(lái)，我們是這樣出色的。究竟誰(shuí)更勝一籌呢？接下來(lái)我們就來(lái)一場(chǎng)小組賽：比一比，誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多。（宣布比賽規(guī)則）
（2）小組活動(dòng)：填寫(xiě)自信果。（播放音樂(lè)，小組活動(dòng)）（3）將自信果掛滿(mǎn)自信樹(shù)（樂(lè)于助人 快樂(lè) 有禮貌 愛(ài)勞動(dòng) 能干 誠(chéng)實(shí) 守信 寬容 虛心 友善 節(jié)約 勤奮 耐心 聰明 有上進(jìn)心 幽默 不怕困難 唱歌好 勇敢 體育好......）
（4）教師指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，一會(huì)功夫，這棵自信樹(shù)上已經(jīng)碩果累累。通過(guò)小組活動(dòng)我們都發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們都有值得喝彩的地方！我們自己是——最優(yōu)秀的?。▽W(xué)生大聲說(shuō)出）
6．教師對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：古希臘注著名的思想家、哲學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他這句話(huà)告訴我們，只要有自信，那么自己就是最優(yōu)秀的。這位偉人還說(shuō)過(guò)：每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，關(guān)鍵是如何讓這太陽(yáng)放光。你們知道太陽(yáng)指的是什么嗎？如何培養(yǎng)自信心將自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大呢？
7．小組討論：平時(shí)生活中你們是如何增強(qiáng)自信心的？ 8．學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。
9． 教師小結(jié)增強(qiáng)自信心的方法：了解自己的長(zhǎng)處。常對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我很棒！”樹(shù)立自信的外部形象。不可謙虛過(guò)度。學(xué)會(huì)微笑。樹(shù)立榜樣。欣賞音樂(lè)。戰(zhàn)勝恐懼。......（根據(jù)學(xué)生的回答教師進(jìn)行拓展）
三、展現(xiàn)自信：
1．教師指導(dǎo)語(yǔ):相信有了你們介紹的這些方法，我們會(huì)變得越來(lái)越自信！2．教師倡議每個(gè)孩子樹(shù)立自信。（配樂(lè)散文）
3．集體展示舞蹈：《小蘋(píng)果》（讓我們將自信變作一個(gè)個(gè)小蘋(píng)果，掛滿(mǎn)我們每個(gè)人的心窩。音樂(lè)響起，全班起立）
四、情感升華：
教師指導(dǎo)語(yǔ)：充滿(mǎn)活力的舞姿，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的笑容，我再一次肯定的說(shuō)：你們是最棒的!讓我們自己自豪地、大聲地說(shuō)：今后我們要做——最優(yōu)秀的自己！
五、宣布下課：
1．填寫(xiě)我的收獲。（播放歌曲《蝸?！罚?．指名讀。（自信、大聲讀）3．結(jié)束授課。教學(xué)小結(jié)：
自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時(shí)都可能發(fā)芽，并開(kāi)出絢爛奪目的花朵。自信是一個(gè)人心中的燈光，時(shí)刻照亮著人生的坐標(biāo)，輝煌著人生的過(guò)程。
自信是堅(jiān)實(shí)的足跡，踏踏實(shí)實(shí)地踩出人生的大道，回望走過(guò)的路，心中依然自信。
一個(gè)人的心有多大，舞臺(tái)就有多大。天高任鳥(niǎo)飛，海闊任魚(yú)躍，世界上沒(méi)有什么可以限制一個(gè)人的思想，除了自己。只要我們打開(kāi)心扉，敢想、敢做、敢于承擔(dān)責(zé)任，就可以把自己的能力發(fā)揮到極致。要敢于相信自己是最優(yōu)秀的，做最優(yōu)秀的自己！
第二單元 安全生活 呵護(hù)生命
單元教學(xué)內(nèi)容：
《同學(xué)糾紛及時(shí)解決》、《不良信息危害大》、《網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)辨真假》、《遠(yuǎn)離黃色音像制品和書(shū)刊》、《防盜我有招》、《遭遇敲詐巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜趕路巧護(hù)身》、《遠(yuǎn)離高壓線(xiàn)和變壓器》、《游樂(lè)場(chǎng)也有風(fēng)險(xiǎn)》、《使用燃?xì)夥纻Α贰ⅰ堆杆贉?zhǔn)確報(bào)火警》、《愛(ài)護(hù)消防設(shè)施和器材》、《寵物也會(huì)傷害你》、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格。
2、提高學(xué)生的自我保護(hù)、自我生存能力，使之能科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類(lèi)安全問(wèn)題，形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的態(tài)度和技能；
3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展； 單元教學(xué)時(shí)數(shù)：14課時(shí)
第五課 同學(xué)糾紛及時(shí)解決
教學(xué)目的：
1、正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí)解決的方法。
2、在生活中要懂得如何與人相處。教學(xué)重點(diǎn)：
正確全面的認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)之間發(fā)生的糾紛，學(xué)會(huì)及時(shí)解決的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
在生活中要懂得如何與人相處。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：
（1）說(shuō)一說(shuō)自己遇到過(guò)同學(xué)之間的糾紛嗎？你是怎樣處理的？
（2）你認(rèn)為同學(xué)糾紛不及時(shí)解決，會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？如何正確排解同學(xué)糾紛？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、請(qǐng)你閱讀課本第19頁(yè)故事，從課文中了解到怎樣一個(gè)同學(xué)之間的糾紛？如果是你，你該怎樣解決？
（1）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己處理的方法及認(rèn)為可能發(fā)生的方向。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
二、智慧屋
1.發(fā)生糾紛，不要積壓在心里，要及時(shí)正確排解。2.發(fā)生糾紛排解的方法。
3.說(shuō)一說(shuō)你自己在以后的同學(xué)相處中該如何做到更好。學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、我有妙招。
2、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。
3、錦囊小卷
4、我的收獲
四、小結(jié)：
第六課 不良信息危害大
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的危害。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的雙面性。發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)積極的一面，減少其消極影響。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：
（1）你上過(guò)網(wǎng)嗎？你上網(wǎng)都干什么？
（2）什么是不良網(wǎng)絡(luò)信息？不良網(wǎng)絡(luò)信息由什么危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、請(qǐng)你閱讀課本第23頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法對(duì)嗎？（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
二、智慧屋
1.不良網(wǎng)絡(luò)信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正確對(duì)待不良網(wǎng)絡(luò)信息？
3.說(shuō)一說(shuō)你自己如果遇到類(lèi)似的情況該如何處理？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、說(shuō)一說(shuō)。
2、判斷。
3、錦囊小卷
4、我的收獲
四、小結(jié)：
第七課 網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)辨真假
教學(xué)目標(biāo)：
1、網(wǎng)絡(luò)安全作為學(xué)校安全教育之一，通過(guò)使迷戀網(wǎng)游的學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去。
2、針對(duì)同學(xué)們對(duì)電腦游戲的熱愛(ài)與迷戀，以此正確引導(dǎo)，疏導(dǎo)同學(xué)們對(duì)游戲的把握度。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的危害 教學(xué)難點(diǎn)：
利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。
（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、請(qǐng)你閱讀課本第27頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？劉同學(xué)是什么原因被騙的？（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
二、智慧屋
1.網(wǎng)絡(luò)信息的傳播需要正確認(rèn)識(shí)，不是盲目認(rèn)同。
2.了解網(wǎng)絡(luò)虛假信息的特點(diǎn)。辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的真?zhèn)巍?.說(shuō)一說(shuō)你自己如果遇到類(lèi)似的情況該如何處理？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。、網(wǎng)絡(luò)能帶給我們這么多快樂(lè)，也帶給我們?cè)S多當(dāng)便。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個(gè)百事通——網(wǎng)絡(luò)。
（學(xué)生交流）
2、通過(guò)我們同學(xué)剛才對(duì)網(wǎng)絡(luò)的夸獎(jiǎng)來(lái)看，“網(wǎng)絡(luò)”真是個(gè)活雷鋒?？墒牵覀冎?chē)行┤颂貏e仇恨網(wǎng)絡(luò)，特別是有些中小學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。
（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
二、智慧屋
1.（1）8 月 15日，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道： 7月 27日，武漢市 41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見(jiàn)網(wǎng)友，一直下落不明。8月 10日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月 12日，記者暗訪漢口臺(tái)北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是中學(xué)生。網(wǎng)吧成了今年暑期一些中學(xué)生的主要去處。
（2）南昌市一名 15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續(xù) 24天不到學(xué)校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時(shí)間就象熬了 20多年。
可以多舉一例子。
2.小組討論：網(wǎng)絡(luò)虛假信息的危害 1）黃色音像制品和書(shū)刊的定義。2）黃色音像制品和書(shū)刊的危害。
3.說(shuō)一說(shuō)怎樣自覺(jué)抵制黃色音像制品和書(shū)刊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、給自己擬定計(jì)劃。
2、宣傳黃色音像制品和書(shū)刊的危害。
3、錦囊小卷
4、我的收獲
四、小結(jié)：
第八課 遠(yuǎn)離黃色音像制品和書(shū)刊
教學(xué)目標(biāo)：、為了讓學(xué)生上網(wǎng)以學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)為目的。、不長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，不登陸不僅健康的網(wǎng)站，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲及網(wǎng)上聊天。3、不隨便交“網(wǎng)友”，以免損害身心健康或上當(dāng)受騙。
4、正確辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>
5、遠(yuǎn)離黃色音像制品和書(shū)刊 教學(xué)重難點(diǎn)
掌握虛假信息的表現(xiàn)形式，自覺(jué)抵制黃色音像制品和書(shū)刊 教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：
（1）暢談網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息，并談一談自己的想法。
（2）什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息又什么特點(diǎn)和危害？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、請(qǐng)你閱讀課本第27頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？劉同學(xué)是什么原因被騙的？
（1）、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網(wǎng)找到了一個(gè)好玩的游戲——開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過(guò)癮了。不知道，咱們同學(xué)最近上網(wǎng)都干什么了？是不是我已經(jīng) out了，你們又開(kāi)辟了新路，玩起了新的游戲？誰(shuí)愿意起來(lái)跟我們大家交流交流？（學(xué)生交流）
（2）、網(wǎng)絡(luò)能帶給我們這么多快樂(lè)，也帶給我們?cè)S多當(dāng)便。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個(gè)百事通——網(wǎng)絡(luò)。（學(xué)生交流）、通過(guò)我們同學(xué)剛才對(duì)網(wǎng)絡(luò)的夸獎(jiǎng)來(lái)看，“網(wǎng)絡(luò)”真是個(gè)活雷鋒。可是，我們周?chē)行┤颂貏e仇恨網(wǎng)絡(luò)，特別是有些中小學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。
（1）如果是你該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
二、智慧屋
1.（1）8 月 15日，《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道： 7月 27日，武漢市 41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見(jiàn)網(wǎng)友，一直下落不明。8月 10日，武漢市一位叫梅子的女中學(xué)生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強(qiáng)暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月 12日，記者暗訪漢口臺(tái)北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是中學(xué)生。網(wǎng)吧成了今年暑期一些中學(xué)生的主要去處。
（2）南昌市一名 15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續(xù) 24天不到學(xué)校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時(shí)間就象熬了 20多年。可以多舉一例子。
小組討論：網(wǎng)絡(luò)虛假信息的危害 黃色音像制品和書(shū)刊的定義。黃色音像制品和書(shū)刊的危害。
3.說(shuō)一說(shuō)怎樣自覺(jué)抵制黃色音像制品和書(shū)刊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、給自己擬定計(jì)劃。
2、宣傳黃色音像制品和書(shū)刊的危害。
3、錦囊小卷
4、我的收獲
四、小結(jié)：
第九課 防盜我有招
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道一些防騙、防盜的安全常識(shí)。
2.使學(xué)生掌握一些遇到壞人對(duì)付處理方法，有一定應(yīng)變能力 教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)防騙、防盜防壞人破壞的生活常識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：
（1）你見(jiàn)過(guò)小偷嗎？你覺(jué)得這是什么行為？我們應(yīng)該怎么做？（2）你見(jiàn)過(guò)哪些盜竊行為？怎樣預(yù)防盜竊？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
1、請(qǐng)你閱讀課本第35-36頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？ 3、在公共場(chǎng)所我們應(yīng)該怎樣預(yù)防“第三只手”？（1）當(dāng)你遇到 “第三只手”該怎么做？（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
二、智慧屋
1.、常見(jiàn)盜竊手段有哪些？ 2、盜竊的防范及應(yīng)對(duì)辦法。
3、在我們的生活中如何進(jìn)行防盜？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、針對(duì)預(yù)防盜竊，對(duì)照37頁(yè)內(nèi)容，你做到了多少？
2、獻(xiàn)出我的好辦法。
3、錦囊小卷
4、我的收獲
四、小結(jié)：
第十課 遭遇敲詐巧周旋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。2.學(xué)會(huì)預(yù)防應(yīng)對(duì)敲詐的基本技能。3.培養(yǎng)學(xué)生積極勇敢面對(duì)困難的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)
了解敲詐的一些表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)預(yù)防應(yīng)對(duì)敲詐的基本技能。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：
（1）你遇到過(guò)被敲詐嗎？你是怎么做的？
（2）怎樣的行為是敲詐？面對(duì)敲詐，我們?cè)撊绾握_應(yīng)對(duì)呢？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、請(qǐng)你閱讀課本第39頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？ 小明的做法對(duì)嗎？ 3、所我們應(yīng)該怎樣預(yù)防敲詐？
（1）當(dāng)你遇到 敲詐時(shí)該怎么做？學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。（2）說(shuō)一說(shuō)身邊類(lèi)似的故事。（3）你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
二、智慧屋
1.、什么是敲詐？有什么特點(diǎn)？、萬(wàn)一遇到敲詐勒索，我們?cè)撊绾问呛媚兀?/p>
3、在我們的生活中如何對(duì)付敲詐勒索？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、出謀劃策，我是小小“諸葛亮”？
2、游戲：模擬演練。了解容易被敲詐的對(duì)象。
3、錦囊小卷
4、我的收獲
四、小結(jié)：
第十一課 荒郊野外不玩耍
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2.讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
1、師：
（1）你一個(gè)人出去過(guò)嗎？在你迷失方向的時(shí)候該怎么做呢？
（2）在荒郊野外可能遇到哪些危險(xiǎn)？如何避免野外玩耍時(shí)的危險(xiǎn)？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、請(qǐng)你閱讀課本第43頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？ 樂(lè)樂(lè)和小宇遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？
二、智慧屋
1.、野外玩耍有哪些危害？在野外該如何辨別方向？ 2、萬(wàn)一迷路，我們?cè)撊绾问呛媚兀?/p>
3、在我們的生活中如果迷路該，如何辨別方向？你有什么好辦法？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
1、我是 “小法官”？
2、樂(lè)樂(lè)和小宇給了我們什么樣的啟示？寫(xiě)倡議書(shū)。
3、錦囊小卷
4、我的收獲
四、小結(jié)：
第十二課 黑夜趕路巧護(hù)身
背景分析：小學(xué)生命安全教育學(xué)科教材探究課題生動(dòng)廣泛,內(nèi)容貼近生活,其中有很多內(nèi)容與生命、生存、生活緊密相連,因此,我們?cè)诰唧w教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘教材中的相關(guān)內(nèi)容,在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育。在課堂教育教學(xué)過(guò)程中既對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛(ài)生命”科學(xué)知識(shí)的傳授,又引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、體驗(yàn)生活,在生活實(shí)踐活動(dòng)中把知、情、意、行融為一體,教育和引導(dǎo)學(xué)生身心和諧發(fā)展,個(gè)性健康發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的意識(shí),理解生命的意義和價(jià)值,使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷,獲得生命體驗(yàn),擁有健康人生
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2.讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全自護(hù)常識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握安全防身自護(hù)常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：同學(xué)們！白天走在街上，對(duì)來(lái)往人流或許不會(huì)太注意，可是當(dāng)夜幕降臨、萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候，你獨(dú)自走在靜悄悄的小路上會(huì)害怕嗎？
二、探究新知
1、情境園
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第 47頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？小貝遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？
學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
師小結(jié)：從中我們了解到了小貝下午放學(xué)去小明家開(kāi)生日聚會(huì)，小貝一直玩到晚上8點(diǎn)鐘，才一個(gè)人回家，路上遇到了不良分子的尾隨。如果是我就不會(huì)玩到晚上8點(diǎn)鐘。
2、智慧屋
提問(wèn)：（1）、獨(dú)自走夜路會(huì)有哪些危險(xiǎn)？（2）、怎樣預(yù)防和擺脫不良分子的尾隨？
（3）、萬(wàn)一在夜間行走，我們?cè)撊绾巫晕冶Ｗo(hù)呢？你有什么好辦法？ 學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
3、通過(guò)圖片模擬夜間遭遇尾隨的情景，嘗試各種擺脫尾隨的方法。
4、案例分析讓學(xué)生知道盲目反抗會(huì)有什么后果。
師小結(jié)：結(jié)合圖片模擬和案例分析，使學(xué)生明白了遭遇不法分子侵害時(shí)，應(yīng)該用智慧來(lái)保護(hù)自己。師：女孩外出自我保護(hù)能力更為重要，課件出示女孩外出自我保護(hù)的忠告。
5、為了讓大家更好地掌握安全防身自護(hù)常識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們記住《走夜路有方法兒歌》。
三、鞏固練習(xí)訓(xùn)練場(chǎng)
請(qǐng)同學(xué)們完成課本第49頁(yè)的練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成判斷題。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
第十三課 遠(yuǎn)離高壓線(xiàn)和變壓器
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.記住安全電壓數(shù)值以及生活中常見(jiàn)的一些電壓值，知道電壓越高越危險(xiǎn).2.知道觸電的原因和觸電的幾種形式，懂得觸電的急救方法． 3.了解安全用電原則，通過(guò)了解避雷針，明確防雷是為 了安全.二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力、概括 能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力.2.通過(guò)了解安全用電知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,能自覺(jué)執(zhí)行和宣傳安全用電； 2.通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中安全用電的教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神.3.通過(guò)了解避雷針的發(fā)明過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神
4、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)過(guò)電壓的概念，家庭電路也有電壓，什么樣的電壓是安全的，為什么電壓越高越危險(xiǎn)，如果觸電了會(huì)有什么危險(xiǎn)？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家就會(huì)明白了.活動(dòng)2【講授】進(jìn)行新課 知識(shí)點(diǎn)1 電壓越高越危險(xiǎn)
教師出示圖片并用多媒體播放“高壓危險(xiǎn)”標(biāo)志.師 同學(xué)們?cè)谏钪谢螂娨暲锬男┑胤揭?jiàn)過(guò)這種標(biāo)志？ 生:高壓線(xiàn)鐵塔上、配電房、變壓器上等等.教師用多媒體播放:高壓線(xiàn)、配電房、變壓器、交通路口靠近高壓線(xiàn)等地方的警示標(biāo)志.師 對(duì)“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志，同 學(xué)們想提出什么問(wèn)題？
生1：多少伏的電壓算高壓？ 生2:為什么電壓越高越危險(xiǎn)
師 為什么電壓越高越危險(xiǎn)呢？同學(xué)們能不能根據(jù)你學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)分析一下呢？
生（思考，討論）：根據(jù)歐姆定律，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的 電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比，電壓越高時(shí)，電流會(huì)越大，這樣就會(huì)有危險(xiǎn).師 電壓越尚越危險(xiǎn)，是因?yàn)殡妷涸礁?，電流?huì)很大，所以可以說(shuō)電流越大越危險(xiǎn).為什么呢？ 生（思考，討論）；：小燈泡工作時(shí)，如果超過(guò)它的額定電壓，就會(huì)使電路中電流過(guò)大，因而燒壞小燈泡.如果人體通過(guò)較大電流，也可能對(duì)人體造成傷害.所以，電壓高、電流大就有危險(xiǎn).師 同學(xué)們能根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題非常好.你分析的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們看一段資料.用多媒體播放文件:電流對(duì)人體的作用特征
師 從多媒體播放的資料，說(shuō)明了同學(xué)們的分析是非常有道理的.人體是導(dǎo)體，阻值一般不變化，由I=U/R可知，電壓越高，產(chǎn)生的電流越大，所以越危險(xiǎn).師 誰(shuí)還記得我們學(xué)過(guò)的安全電壓值 生:是不高于36V.師 根據(jù)你了解的知識(shí)，對(duì)照上面的資料，你能分析一下安全電壓為什么是不高于36V，而不是其他的值呢？
學(xué)生討論，教師可以提醒同學(xué)們從考慮人體的電阻著手.教師用多媒體播放例1，并向?qū)W生講解.例1 人雙手間干燥時(shí)電阻是1000?5000歐姆，潮濕時(shí)是200?800歐姆.如果兩端加上36V的電壓，電流是多少？
教師請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)板書(shū)演算過(guò)程，分別計(jì)算手干燥和潮濕時(shí)的電流.師 從這一組計(jì)算的數(shù)值，你看出了什么問(wèn)題？說(shuō)一說(shuō)你的看法.生1:人體電阻最大時(shí)，電流已到了7.2mA，已經(jīng)快不能擺脫電極了，如果電壓再高，電流會(huì)更大，那樣就會(huì)對(duì)人造成傷害，所以安全電壓是不高于36V.生2:人手潮濕的時(shí)候電阻就會(huì)變小，36V電壓也很危險(xiǎn)，36V并不是絕對(duì)的安全電壓.生3:手濕的時(shí)候不能用手去觸摸正在使用的用電器及開(kāi)關(guān).經(jīng)驗(yàn)證明，只有不高于36V的電壓才是安全的，家庭電路的電壓是220V，工廠用的動(dòng)力電路的電壓是380V，高壓輸電線(xiàn)路的電壓高達(dá)10?500kV，這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了安全電壓，屬危險(xiǎn)電壓，一旦發(fā)生觸電，就會(huì)有生命危險(xiǎn).知識(shí)點(diǎn)2 幾種類(lèi)型的觸電和觸電事故的急救 師 我們都知道人體本身也是導(dǎo)體，所以當(dāng)人體成為電路的一部分時(shí)也會(huì)有電流通過(guò)，當(dāng)通過(guò)的電流超過(guò)安全的范圍，就會(huì)發(fā)生觸電事故，帶來(lái)危險(xiǎn).1.家庭電路引起的觸電：
(1)觸電原因:家庭電路中有兩根電線(xiàn)，一根是火線(xiàn)，一根是零線(xiàn).家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與火線(xiàn)連通造成的.(2)觸電形式:①單線(xiàn)觸電:站在地上的人接觸到火線(xiàn)或與火線(xiàn)相連的導(dǎo)體，則有電流由火線(xiàn)流經(jīng)人體，傳入大地，形成回路造成觸電（如圖甲）；
②雙線(xiàn)觸電:站在絕緣體上的人同時(shí)接觸火線(xiàn)和零線(xiàn)，電流將由火線(xiàn)流入人體，再流向零線(xiàn)形成回路，造成觸電(如圖乙）.(3)高壓觸電:①高壓電弧觸電：當(dāng)人體靠近高壓帶電體到一定距離時(shí),高壓帶電體和人體間發(fā)生放電現(xiàn)象，電流通過(guò)人體，造成高壓電弧觸電.（如圖丙）;②跨步電壓觸電:高壓輸電線(xiàn)斷落在地上，地面上與電線(xiàn)斷頭距離不同的各點(diǎn)間存在電壓，當(dāng)人走近斷頭時(shí)，兩腳位于離斷頭遠(yuǎn)近不同的位置上,因而兩腳之間有了電壓，這時(shí)電流通過(guò)人體,造成跨步電壓觸電（如圖?。?(4)不觸電的情況:①人只接觸零線(xiàn)時(shí)，零線(xiàn)和大地間 沒(méi)有電壓，人體內(nèi)不會(huì)有電流通過(guò)，不會(huì)觸電（如圖戊）；
②人的手接觸火線(xiàn)，火線(xiàn)和大地間有220V的電壓，但 由于人踩在絕緣體上，火線(xiàn)不能通過(guò)人體與大地構(gòu)成通路(如圖己）.(5)安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體． 2.觸電事故現(xiàn)場(chǎng)急救的措施(1)如果發(fā)生觸電事故，要立即切斷電源.(2)用干木棍、竹棒挑開(kāi)電源線(xiàn)，迅速使觸電人脫離電源.(3)發(fā)生電火災(zāi)時(shí)，要先斷開(kāi)電源，再救火.(4)進(jìn)行人工呼吸搶救.知識(shí)點(diǎn)3 安全用電的原則及雷電的預(yù)防 在前面的授課中，我們已知道了電壓越高越危險(xiǎn)，家庭電路中的電壓值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了安全值.低壓電是不是安全電壓？在生活用電中高壓和低壓的界限是1000V，高于1000V 的稱(chēng)為高壓電.低于1000V、高于36V的稱(chēng)為低壓電.可見(jiàn)，低壓電也超出了安全電壓的范圍，故不是安全電壓.低壓觸電必須是人體接觸到電源，而且有電流通過(guò)人體，而高壓觸電則是人體根本沒(méi)有接觸到高壓電源只是靠近就可以發(fā)生的.故安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體.由歐姆定律知道，在電壓一定的條件下，電阻越小，產(chǎn)生的電流越大.不能用濕手觸摸用電器，就是從電阻大小對(duì)安全性的影響來(lái)考慮的.不純凈的水也是導(dǎo)體.由于不純凈的水中有導(dǎo)電物質(zhì)——離子，這樣不純凈的水也可以導(dǎo)電.濕手與干手比較，電阻值有很大的差異.同時(shí)，如果用濕手插（拔）插頭、按開(kāi)關(guān)等，極易使水流入插座和開(kāi)關(guān)內(nèi)，使人體觸電，造成危險(xiǎn).因此，千萬(wàn)不要用濕手觸摸用電器.同時(shí)，我們也知道不能損壞導(dǎo)線(xiàn)中的絕緣層，否則會(huì)造成電路短路引發(fā)火災(zāi).平時(shí)在更換燈泡、檢修電路、搬動(dòng)電器前應(yīng)斷開(kāi)電源，否則會(huì)因接觸火線(xiàn)而發(fā)生觸電事故，保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線(xiàn)、家用電器等，使用年限過(guò)長(zhǎng)，也會(huì)因火線(xiàn)和零線(xiàn)直接連通造成短路而引發(fā)火災(zāi).為了確保用電安全，日常生活中我們要做到安全用電：
(1)不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；(2)更換燈泡、搬動(dòng)電器前應(yīng)斷開(kāi)電源開(kāi)關(guān)；(3)不弄濕用電器，不損壞絕緣層；(4)保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線(xiàn)、家用電器等達(dá)到使用壽命應(yīng)及時(shí)更換.第十四課 游樂(lè)場(chǎng)也有風(fēng)險(xiǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)游樂(lè)場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過(guò)程存在的各類(lèi)安全隱患，提高自我防范的安全意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危險(xiǎn)行為。
3、能冷靜應(yīng)付游樂(lè)場(chǎng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會(huì)一些合理處理辦法。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自覺(jué)遵守，杜絕危險(xiǎn)行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
師：同學(xué)們喜歡去游樂(lè)場(chǎng)玩嗎？（喜歡）游樂(lè)場(chǎng)也有風(fēng)險(xiǎn)。（板書(shū)課題：游樂(lè)場(chǎng)也有風(fēng)險(xiǎn)）
二、游樂(lè)場(chǎng)安全行，你我知
1、介紹去游樂(lè)場(chǎng)游玩要做好的準(zhǔn)備工作。
2、教師講解游樂(lè)場(chǎng)的安全與事故原因及相應(yīng)的案例。（１）因機(jī)器故障：“太空迷航”、叢林纜車(chē)、氨氣泄漏
（２）因管理不當(dāng)及相應(yīng)案例：旋轉(zhuǎn)木馬折斷少兒腳骨、碰碰車(chē)碰斷門(mén)牙（３）因操作不當(dāng)引發(fā)傷害事故及相應(yīng)案例：吊籃墜落，觀光傘塔２人重傷。３、游樂(lè)場(chǎng)“四大注意”及高空游樂(lè)項(xiàng)目的安全注意事項(xiàng)。
三、安全衛(wèi)士我來(lái)當(dāng)
1、游樂(lè)場(chǎng)不安全行為的辨識(shí)。
2、訓(xùn)練場(chǎng)
四、談收獲
五、師小結(jié) 人的生命只有一次，我們?nèi)巳硕家獰釔?ài)生命，珍惜生命，注意安全。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
14、游樂(lè)場(chǎng)也有風(fēng)險(xiǎn) １、機(jī)械故障
事故原因 ２、管理不嚴(yán)格 ３、操作不當(dāng)
第十五課 使用燃?xì)夥纻?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1.了解觸電和煤氣中毒的原因，了解觸電和煤氣中毒對(duì)人體的危害。2.初步掌握觸電和煤氣中毒預(yù)防知識(shí)和處理措施。
能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)觸電和煤氣中毒的搶救措施、應(yīng)急方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：
1、讓全體學(xué)生在思想上，意識(shí)上要懂得自我保護(hù)，提高應(yīng)急、自救與自護(hù)能力。
2、提高學(xué)生日常生活的個(gè)人保護(hù)意識(shí)，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少安全隱患發(fā)生的頻率。
教學(xué)重點(diǎn)： 觸電和煤氣中毒的搶救措施及預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)： 觸電和煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救？ 教學(xué)方法：資料分析法、討論歸納法 學(xué)習(xí)方法：分析討論法、觀察法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備：ppt課件 教學(xué)過(guò)程：
一、講解“煤氣中毒的預(yù)防與處理”
（一）創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)疑激趣
師：在電和燃?xì)獾玫狡占暗慕裉欤姾腿細(xì)饨o我們的生活帶來(lái)了很大的益處。但是由于在使用電和煤氣的過(guò)程中操作不規(guī)范等原因，觸電和煤氣中毒的不幸事件屢有發(fā)生。為了更好地讓電和煤氣服務(wù)于我們的生活，今天我們就共同學(xué)習(xí)一些有關(guān)電和煤氣方面的知識(shí)！今天我們學(xué)習(xí)的課題就是：“預(yù)防觸電和煤氣中毒”
（二）學(xué)習(xí)研究，深化認(rèn)知
師：首先學(xué)習(xí)“煤氣中毒的預(yù)防與處理” 1.什么是煤氣和煤氣中毒？
煤氣是一種混合氣體，其中30℅是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)刺激性的氣體，叫一氧化碳。煤氣中毒級(jí)一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度的一氧化碳而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)中樞系統(tǒng)嚴(yán)重受損的疾患。
2.講解煤氣中毒的原因：
燒水煮飯時(shí)，湯水溢出，熄滅煤氣火焰；煤氣熱水器安裝不規(guī)范；用明火檢漏引起爆炸；膠管老化脫落。
3.講解煤氣中毒的癥狀和預(yù)防。煤氣中毒的癥狀： 輕度中毒：頭暈、頭痛、眼花、全身乏力、呼吸急促等。
重度中毒：頭痛頭暈加劇，出現(xiàn)耳鳴、心跳、惡心、嘔吐、脈搏驟快、多汗等癥狀。煤氣中毒的預(yù)防： 不私自拆、裝煤氣取暖器和淋浴器，防止煤氣泄露；定期檢修煤氣設(shè)備。不用煤氣時(shí)要關(guān)閉開(kāi)關(guān)，燒水煮飯時(shí)要防止湯水溢出；
臨睡前，要檢查煤氣總開(kāi)關(guān)、煤氣灶開(kāi)關(guān)、熱水器開(kāi)關(guān)是否關(guān)好，以防意外。4.發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的處理：
打開(kāi)門(mén)窗；關(guān)閉氣源開(kāi)關(guān)、疏散室內(nèi)人員、找出泄露原因；及時(shí)修理，改換煤氣設(shè)備； 5.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，應(yīng)注意的事項(xiàng)：
（三）教師領(lǐng)學(xué)拍手歌，并進(jìn)行總結(jié)。
拍手自救歌： 捂住鼻子，開(kāi)門(mén)窗；煤氣中毒不慌張；關(guān)緊閥門(mén)，別忘記；打電話(huà)，要出門(mén)；求助警察和大人。
三、教師總結(jié)：
1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)：今天我們共同學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你有什么收獲？
2、兩段文字送給大家：
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
煤氣中毒的預(yù)防和處理 觸電的預(yù)防與急救
第十六課
迅速準(zhǔn)確報(bào)火警
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解基本的防火知識(shí)和方法。
2、向?qū)W生滲透防火意識(shí)，加強(qiáng)防火安全教育。
3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度，形成初步的自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一 ： 火災(zāi)的危害
1、師：圖片“火”，這是火，它讓人類(lèi)有了光明，讓人們從吃生肉，開(kāi)始吃熟食,是人類(lèi)從野蠻邁向文明的標(biāo)志?？梢彩撬?---火，給人類(lèi)帶來(lái)了危害。
（展示消防戰(zhàn)士滅火的情景。）同學(xué)們，圖片向我們展示的是什么？（消防戰(zhàn)士在滅火）火是無(wú)情的，火災(zāi)會(huì)造成怎樣的危害呢？
2、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害（圖片）大興安嶺火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì) 圖片內(nèi)容：
大火持續(xù)27晝夜。
85萬(wàn)立方米木場(chǎng)存材被毀。6萬(wàn)多人無(wú)家可歸。193人在火災(zāi)中喪生。
受災(zāi)群眾10807戶(hù)，56092人。受傷226人。
大興安嶺森林資源的九分之一叢地球上消失。
這是1987年5月6日，中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)造成的損失。（指名讀）讀了這些資料，你有什么感受？
（二）火災(zāi)是無(wú)情的，受傷害的是我們?nèi)祟?lèi)，而造成災(zāi)難的也是我們?nèi)祟?lèi)。據(jù)調(diào)查，引起大興安嶺火災(zāi)是是一個(gè)小小的煙頭。
1、在生活當(dāng)中，哪些行為可能會(huì)引起火災(zāi)？（指名說(shuō)）
2、師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那我們?cè)鯓硬拍鼙苊饣馂?zāi)呢？（小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，教師可巡視指導(dǎo)，了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。）
3、集思廣益，交流匯報(bào)。
推薦小組代表來(lái)匯報(bào)一下。強(qiáng)化鞏固。
活動(dòng)二 ：及時(shí)撥打119，火災(zāi)逃生不擔(dān)憂(yōu)。
小活動(dòng)
（一）：119，怎么打？（教師準(zhǔn)備一個(gè)電話(huà)教具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、及時(shí)撥打119火警電話(huà)。）
1、課件出示情境：玲玲家住在子房街58號(hào)3樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，突然聞到了一股煙味，打開(kāi)門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）
師：誰(shuí)來(lái)幫幫冬冬呢？生自由地說(shuō)。（師評(píng)價(jià)學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護(hù)自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個(gè)小孩，他應(yīng)該先報(bào)火警。）
師：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)迅速報(bào)警、滅火與逃生，由于我們年紀(jì)小，自我保護(hù)的能力還不足，所以當(dāng)我們面對(duì)火災(zāi)時(shí)首要的就是報(bào)火警，不讓小火變成大火，小災(zāi)變成大災(zāi)！（相機(jī)引出火警電話(huà)。）
2、你會(huì)報(bào)火警嗎？想一想報(bào)火警應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題？ 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。課件出示： 時(shí)間緊迫，應(yīng)抓緊時(shí)間，報(bào)警早，損失小。
報(bào)警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話(huà) ⊙起火原因 ⊙火勢(shì)。
3．有個(gè)孩子叫明明，他也發(fā)現(xiàn)玲玲家失火了，看看他是怎么撥打119電話(huà)的？（觀看正確的報(bào)警方法。）（學(xué)生評(píng)價(jià)。）4．現(xiàn)在，你能像明明一樣，正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話(huà)呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)兒我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)試試看，比比誰(shuí)報(bào)警最快、最清楚。
（生先自由練習(xí)，然后師生模擬場(chǎng)景，進(jìn)行比賽。）
孩子們，現(xiàn)在我來(lái)做消防隊(duì)員，你們向我打進(jìn)電話(huà)報(bào)警，行嗎？
（評(píng)價(jià)：你真能干，內(nèi)容清楚，在幾秒之內(nèi)清楚地把火災(zāi)情況告訴了消防隊(duì)員叔叔，了不起！你真棒，很會(huì)節(jié)約時(shí)間，清楚、嚴(yán)肅地報(bào)了火警，真是好樣的?。?/p>
4．同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話(huà)，但火警電話(huà)能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打！你知道為什么嗎？
是啊，如果隨意撥打119，就會(huì)影響其正常的火災(zāi)報(bào)警及緊急事故救援等特有功能的發(fā)揮，使人民的生命財(cái)產(chǎn)安全受到損害。在我國(guó)，假報(bào)火警是擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。中華人民共和國(guó)消防法第四十七條第三款規(guī)定，阻攔報(bào)火警或者謊報(bào)火警的，處警告、罰款或者十日以下拘留處罰。“119”是國(guó)家規(guī)定的火警專(zhuān)線(xiàn)，是保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的“救命線(xiàn)”“保財(cái)線(xiàn)”，必須24小時(shí)保持暢通。
活動(dòng)
（二）：火災(zāi)逃生
1．玲玲在明明的幫助下，迅速準(zhǔn)確地報(bào)了火警！不過(guò)，現(xiàn)在火卻越燒越大，消防車(chē)還沒(méi)有來(lái)，冬冬必須抓緊時(shí)間，迅速地從火場(chǎng)逃生，他該怎樣讓自己不受到傷害呢？結(jié)合你課前搜集的資料，再看看課本的內(nèi)容，和你的同桌討論，根據(jù)玲玲家住在子房街58號(hào)3樓，樓道已經(jīng)煙霧彌漫，火勢(shì)越來(lái)越大的情況，幫助冬冬找一找迅速?gòu)幕饒?chǎng)逃生的方法。
學(xué)生交流：1.繩索自救法；2.匍匐前進(jìn)法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被護(hù)身法；5.毛毯隔火法；6.被單擰結(jié)法；7.跳樓求生法；8.管線(xiàn)下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.樓梯轉(zhuǎn)移法；12.衛(wèi)生間避難法；13.火場(chǎng)呼救法；14.逆風(fēng)疏散法；15.“搭橋”逃生法。）師相機(jī)指導(dǎo)方法。
歸納小結(jié)：你們非常聰明，根據(jù)玲玲家居住環(huán)境的不同，給玲玲提供了最安全、最節(jié)約時(shí)間的方法！
2．全班評(píng)議交流：同學(xué)們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替玲玲想好了辦法。同學(xué)們，日常生活中的火災(zāi)會(huì)在不同情況、不同環(huán)境下發(fā)生，你還知道哪些適合于不同情況、不同條件下的逃生方法呢？
請(qǐng)學(xué)生針對(duì)各種具體的情況交流各自的看法。
小結(jié)：真是機(jī)智的好孩子，根據(jù)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的不同情況，非常好地保護(hù)了自己，迅速?gòu)幕饒?chǎng)逃生?；顒?dòng)三：總結(jié)升華
1、師：生命是可貴的，在緊急的關(guān)頭，我們千萬(wàn)不要慌張，一定要沉著，用所掌握的逃生方法,逃離火場(chǎng)。
2、齊讀兒歌
生活中，要用心，消防安全牢記心；
小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果；
電風(fēng)扇，莫瞎開(kāi)，手濕不要去動(dòng)電；
不玩火，不動(dòng)電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；
關(guān)鍵時(shí)，‘119’，發(fā)生火災(zāi)不亂走。
心不慌、意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。
濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。
逃生術(shù)，要記清，孩子家長(zhǎng)都放心?；顒?dòng)四：課后延伸
宣傳防火知識(shí)，制作防火手抄報(bào)。
第十七課 愛(ài)護(hù)消防設(shè)施和器材
一、教學(xué)目標(biāo)
1．初步認(rèn)識(shí)消防設(shè)施和消防器材室我們生命安全的重要保障。2．教育學(xué)生愛(ài)護(hù)防設(shè)施和消防器材。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教育學(xué)生愛(ài)護(hù)消防設(shè)施和消防器材。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課：你知道119是數(shù)字嗎？你由此想到了些什么？
2、問(wèn)：我們常見(jiàn)的消防設(shè)施和消防器材有哪些？ 這些消防設(shè)施和消防器材有被破壞的嗎？
3、感悟“情感園”故事
討論：讀了京京家的這個(gè)故事你感悟出什么？
4、交流“智慧屋”。
（1）消防設(shè)施和消防器材的作用是什么？
（2）消防設(shè)施和消防器材的法律規(guī)定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？ 按照《中華人民共和國(guó)消防法釋義》（全國(guó)人大常委會(huì)法工委刑法室、公安部消防局編著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解釋?zhuān)骸跋涝O(shè)施、器材”，包括固定的消防設(shè)施和移動(dòng)的消防器材。前者指火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、防煙排煙系統(tǒng)以及應(yīng)急廣播和應(yīng)急照明、安全疏散設(shè)施等，后者指各種
滅火器、滅火工具等。請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：
√ 家中常備家用滅火器、應(yīng)急逃生繩、簡(jiǎn)易防煙面具、手電筒，確保取用方便
√ 熟悉居所附近的消防設(shè)施及逃生通道；安裝防煙警鈴?！?爐臺(tái)、炒鍋及油煙排氣口應(yīng)防油垢?！?兒童遠(yuǎn)離火。
（3）讀讀“小貼士”。
（4）（4）完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。
第十八課寵物也會(huì)傷害你
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知道寵物也會(huì)傷害人。
2．培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防寵物傷害人的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防寵物傷害人的能力。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、學(xué)習(xí)“情感園”：
讀小麗的故事了解感冒和流行性感冒。
（二）、提問(wèn)：什么是網(wǎng)絡(luò)虛假信息？網(wǎng)絡(luò)虛假信息有什么特點(diǎn)？
（三）、感悟“情感園”：
1、讀故事說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。
2、小劉為什么會(huì)上當(dāng)受騙？ 分組討論交流。
3、補(bǔ)充故事：今天在群里收到一則消息，內(nèi)容如下： 誰(shuí)的群多？幫忙轉(zhuǎn)一下，一個(gè)重慶打工者，22歲，叫吳云飛，請(qǐng)速回重慶，重慶魚(yú)嘴人民醫(yī)院。家中失火，父母雙亡，妹妹傷得很?chē)?yán)重，想見(jiàn)他最后一面。舅舅：***——愛(ài)心接力。這個(gè)不轉(zhuǎn)對(duì)不起自己 ,（重慶市綦江縣古南街道百步梯社區(qū)黨委羅東托）有點(diǎn)好奇，就在百度里搜了一下***這個(gè)電話(huà)，網(wǎng)上已經(jīng)說(shuō)這個(gè)是騙人的電話(huà)了，但沒(méi)有具體
記者我又在GOOGLE（谷歌）上搜了內(nèi)容里面所說(shuō)的重慶魚(yú)嘴人民醫(yī)院，結(jié)果在看到的所謂的吳云飛信息：
一則“尋人啟事”讓人霧里看花
時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)上的信息確實(shí)讓人眼花繚亂，一些網(wǎng)民不辨真假，往往會(huì)將感情傾注網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)清醒過(guò)來(lái)后，便會(huì)大呼上當(dāng)。
8月18日，記者在杭州市某論壇上發(fā)現(xiàn)一則由“愛(ài)心接力”發(fā)出的尋人啟事，與此同時(shí)，記者還發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)其它論壇也出現(xiàn)了類(lèi)似的帖子。
網(wǎng)民“愛(ài)心接力”在發(fā)出的尋人啟事中稱(chēng)：重慶打工者，22歲，叫吳云飛，請(qǐng)速回重慶，重慶魚(yú)嘴人民醫(yī)院。家中失火，父母雙亡，妹妹傷得很?chē)?yán)重，想見(jiàn)他最后一面。舅舅：***。
記者按照帖子公布的聯(lián)系電話(huà)與吳云飛的“舅舅”通話(huà)，通話(huà)中對(duì)方?jīng)]有承認(rèn)自已是吳云飛的舅舅，其同時(shí)還稱(chēng)：我已經(jīng)收到很多詢(xún)問(wèn)電話(huà)，煩死了。隨后，記者電話(huà)連線(xiàn)重慶魚(yú)嘴人民醫(yī)院，該院醫(yī)護(hù)人員稱(chēng)：我們這里沒(méi)有20多歲的吳姓女子住院。她同時(shí)介紹：這里原來(lái)叫重慶市第七人民醫(yī)院，現(xiàn)在改名叫魚(yú)嘴社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。
在重慶釣魚(yú)網(wǎng)記者發(fā)現(xiàn)，發(fā)帖人自稱(chēng)是重慶市綦江縣三江街道萬(wàn)金油，其同時(shí)稱(chēng)自已是受人委托發(fā)帖，而具體情況發(fā)帖人也沒(méi)有考究。在該網(wǎng)的跟帖中，“滿(mǎn)頭白發(fā)”的網(wǎng)民質(zhì)疑稱(chēng)：這個(gè)消息在QQ上早就有人傳過(guò)了，感覺(jué)是假的。
一個(gè)重慶江北區(qū)的“尋人啟事”竟由綦江縣三江街道的人萬(wàn)金油代為發(fā)帖？
據(jù)資料顯示，綦江縣位于四川盆地與云貴高原東南結(jié)合部，東連萬(wàn)盛區(qū)，南接貴州的桐梓和習(xí)水，西臨江津區(qū)，北靠巴南區(qū)，為“西南出海大通道”上的重要節(jié)點(diǎn)，素有“重慶南大門(mén)”之稱(chēng)。另?yè)?jù)資料顯示：江北區(qū)魚(yú)嘴鎮(zhèn)位于重慶市江北區(qū)的東部，地處長(zhǎng)江邊，南抵長(zhǎng)江，東接御臨河，西至渝北區(qū)龍興鎮(zhèn)，北與鐵山坪相臨。在查詢(xún)中，記者發(fā)現(xiàn)，“尋人啟事”的帖子最早發(fā)于今年7月17日，貼吧為銅仁吧，發(fā)帖人是“只睡一半床”。
面對(duì)這樣的一則“尋人啟事”，有人熱心幫助尋找，有人則對(duì)這則信息持理性態(tài)度。杭州市民王先生認(rèn)為：這則信息真實(shí)程度不可靠，原因是父母不可能在同一時(shí)間亡故，即使父母死了，為何吳云飛不知道？妹妹應(yīng)該知道哥哥的地址和聯(lián)系方式；再一，妹妹住院，誰(shuí)委托他人發(fā)帖尋找吳云飛？其次是“尋人啟事”內(nèi)容交代也不完整。這有可能是一起惡作劇。
無(wú)獨(dú)有偶，在5月28日的天涯社區(qū)中，一則：吳云飛你在哪里？你媽媽喊你還錢(qián)。該主人公吳云飛則是重慶市大度口區(qū)居民。
下午3點(diǎn)，記者再次電話(huà)連線(xiàn)吳云飛的“舅舅”，呼叫正常，不見(jiàn)接聽(tīng)。
四、理解“智慧屋”：
1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播虛假信息的途徑與方式。
2、明白哪些信息屬于虛假信息；
3、認(rèn)識(shí)虛假信息的特點(diǎn)；
4、培養(yǎng)學(xué)生辨別真?zhèn)涡畔⒌牡哪芰Α?/p>
五、學(xué)習(xí)、完成“訓(xùn)練場(chǎng)”。
第十九課 皮膚的功能與保健
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解皮膚的功能，對(duì)認(rèn)識(shí)自己的身體感興趣。
2、通過(guò)觀察，了解皮膚，注意保護(hù)皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。
3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一張、放大鏡。活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)皮膚。
1、教師：你們知道我們身體最外面一層表皮是什么嗎？請(qǐng)你找一找，我們身體的哪些地方有皮膚？
2、觀察認(rèn)識(shí)皮膚。
提問(wèn)：皮膚摸上去有什么感覺(jué)？皮膚看上去是什么樣子的？皮膚上有什么？（汗毛）用放大鏡看一看，皮膚又是什么樣子的？你的皮膚是什么顏色的，你見(jiàn)過(guò)什么顏色的皮膚？ 出示掛圖，觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童，直觀感受皮膚組織的構(gòu)成和不同人種的膚色。
二、通過(guò)自身的體驗(yàn)和幼兒討論了解皮膚的作用。
1、摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚，你有什么感覺(jué)？
2、讓幾名幼兒去冷水池洗手，提問(wèn)：當(dāng)你洗手時(shí)有什么感覺(jué)？
3、讓幼兒去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
4、你身體哪些地方的皮膚最怕癢？讓幼兒說(shuō)說(shuō)，再撓一撓，還可以和同伴一起相互撓一撓，感知體驗(yàn)皮膚癢癢的趣味。
5、如果尖銳的東西劃傷了皮膚，會(huì)怎樣呢？
6、人如果沒(méi)有皮膚行嗎？
小結(jié)：皮膚在我們?nèi)梭w的最外層，具有保護(hù)人體的作用。還能調(diào)節(jié)體溫和接受感覺(jué)，就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒(méi)有皮膚我們就沒(méi)有冷、熱、癢、疼痛等感覺(jué)；天熱了，皮膚可以排汗、散熱，天冷了，皮膚上的毛孔會(huì)緊縮，不讓冷空氣進(jìn)入身體。
三、啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劊涸鯓颖Ｗo(hù)我們的皮膚。在日常生活中應(yīng)該注意些什么呢？
教師小結(jié)：皮膚對(duì)我們非常重要，我們要好好保護(hù)它。（1）經(jīng)常清洗皮膚，例如：洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。
（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點(diǎn)護(hù)膚油，不要讓皮膚太干燥。（6）蚊蟲(chóng)叮咬，臟東西不要碰，細(xì)菌也會(huì)使你的皮膚紅腫或長(zhǎng)疙瘩等。（7）平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。
（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時(shí)擦藥和包扎。
第二十課 預(yù)防足癬
教學(xué)內(nèi)容：預(yù)防足癬
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解足癬的發(fā)病原因，知道如何預(yù)防足癬。教學(xué)重點(diǎn)：了解足癬的發(fā)病原因及類(lèi)型。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣預(yù)防足癬。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：模型、課件 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，了解足癬
1、出示課件，學(xué)生邊觀察邊聽(tīng)老師講述，思考：小明怎么了？
2、指生回答。
3、揭示課題，了解足癬：
二、初步學(xué)習(xí)，了解足癬的發(fā)病原因
1、小明怎么會(huì)得足癬呢？
2、小組討論，交流。
3、小結(jié)足癬發(fā)病的原理：
1）在生理情況下，如生長(zhǎng)發(fā)育旺盛期，妊娠哺乳期，強(qiáng)體力勞動(dòng)與運(yùn)動(dòng)者，或以高碳水化合物，低脂肪，低蛋白質(zhì)飲食結(jié)構(gòu)為主者，維生素B1需求量增加。在病理情況下，如甲狀腺毒癥，長(zhǎng)期發(fā)熱，以及慢性消耗性疾病時(shí)，維生素B1需求量亦增加，這時(shí)候也會(huì)同意導(dǎo)致腳氣的發(fā)生。
2）維生素B1吸收障礙也是得腳氣病的原因。維生素B1根據(jù)濃度高低不同，分別以被動(dòng)擴(kuò)散與主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)形式在小腸吸收，體內(nèi)儲(chǔ)存量少。慢性腹瀉，腸結(jié)核，腸傷寒等疾病可致維生素B1吸收障礙。酗酒，慢性營(yíng)養(yǎng)不良及葉酸缺乏者亦可存在吸收障礙。酒精性肝病患者除了吸收障礙外，還伴有硫胺素轉(zhuǎn)變?yōu)榻沽姿崃虬返闹虚g代謝障礙。
3）交叉感染
三、深入學(xué)習(xí)，明確足癬的分類(lèi)
1、我們知道了足癬發(fā)病的原因，足癬的癥狀是怎樣的？常見(jiàn)的足癬又有哪幾種類(lèi)型呢？
2、學(xué)生自學(xué)，分組交流。
3、小結(jié)：
足癬：分為三型。(一)水皰型：
1）部位：趾間、跖部、側(cè)緣。
2）皮損：群集或散在小水皰，壁厚，水皰干后脫屑。3）自覺(jué)癥狀: 癢劇。(二)糜爛型：
1）部位: 常見(jiàn)４～５趾間。2）皮損：角質(zhì)浸漬發(fā)白，潮紅糜爛，最易繼發(fā)細(xì)菌感染，如丹毒,蜂窩織炎等。3）自覺(jué)癥狀：瘙癢，疼痛。
(三)鱗屑角化型：
1）部位: 足跖側(cè)緣或整個(gè)跖部。
2）皮損: 角質(zhì)增厚、粗糙、干燥、脫屑，冬天易發(fā)生皸裂。3）自覺(jué)癥狀: 微癢。
四、深化學(xué)習(xí)，如何防止足癬
1、足癬不僅會(huì)嚴(yán)重影響人的生活質(zhì)量，還具有傳染性，勢(shì)必會(huì)影響家人的健康，因此足病的預(yù)防不可小視。如何預(yù)防足癬呢？
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)情。
3、小結(jié)足癬的預(yù)防措施：
1）要注意清潔，保持皮膚干燥，保持足部清潔，每天清洗數(shù)次，勤換襪子。2）洗腳盆及擦腳毛巾應(yīng)分別使用，以免傳染他人。
3）平時(shí)不宜穿運(yùn)動(dòng)鞋、旅游鞋等不透氣的鞋子，以免造成腳汗過(guò)多，腳臭加劇。趾縫緊密的人可用干凈紗布或棉球夾在中間或選擇分趾襪，以利于吸水通氣。4）勿吃容易引發(fā)出汗的食品，如辣椒、生蔥、生蒜等。5）情緒宜恬靜，興奮和激動(dòng)容易誘發(fā)多汗，加重足癬。
6）足癬是一種傳染性皮膚病，應(yīng)避免搔抓，防止自身傳染及繼發(fā)感染。
五、鞏固學(xué)習(xí)，談?wù)勈斋@
六、拓展學(xué)習(xí)，課后作業(yè)
把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)告訴你的家人和朋友，讓大家共同預(yù)防腳癬。
教學(xué)目標(biāo)：
第二十一課
預(yù)防肺結(jié)核
1.掌握有關(guān)肺結(jié)核的常識(shí) 2.知道肺結(jié)核病的危害 3.了解如何做才能預(yù)防肺結(jié)核病 教學(xué)重難點(diǎn)：
1.掌握有關(guān)肺結(jié)核的常識(shí) 2.了解如何做才能預(yù)防肺結(jié)核病 教學(xué)方法： 討論法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)工具 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)關(guān)注一組觸目驚心的數(shù)據(jù)：2006年全球新增920萬(wàn)個(gè)結(jié)核病例，有170萬(wàn)人死于結(jié)核病；中國(guó)目前現(xiàn)有肺結(jié)核病人約450萬(wàn)，其中傳染性肺結(jié)核病人約150萬(wàn)，每年約有145萬(wàn)新發(fā)病例，每年因結(jié)核病死亡人數(shù)達(dá)13萬(wàn)，大大超過(guò)其他傳染病死亡人數(shù)的總和。
這一個(gè)個(gè)驚人的數(shù)據(jù)時(shí)刻在告誡著我們肺結(jié)核像一只魔爪不斷地奪走一條條鮮活的生命。想要遠(yuǎn)離肺結(jié)核這個(gè)病魔，就必須先充分地了解它，才能做好充分的預(yù)防工作從而與永遠(yuǎn)將它隔離。
活動(dòng)1：我是小小醫(yī)生
（每位學(xué)生都是小醫(yī)生，搜集有關(guān)肺結(jié)核的知識(shí)，分組進(jìn)行展示。）
二、常識(shí)普及
全班分為三大組，每組選出一位小醫(yī)生分別負(fù)責(zé)介紹肺結(jié)核病的病理、癥狀和傳播方式。
三、案例分析
認(rèn)真閱讀《案例寫(xiě)真》思考：
a.小王為什么會(huì)患上肺結(jié)核？b.小王的病情為什么會(huì)加重？ c.你有什么啟發(fā)？ 教師總結(jié)補(bǔ)充：
（1）網(wǎng)吧、酒吧、棋牌室等密閉的空間場(chǎng)所，是肺結(jié)核病菌最佳的生存空間，是結(jié)核病菌傳播的高危場(chǎng)所。（2）發(fā)現(xiàn)有結(jié)核病癥狀的要及時(shí)就醫(yī)。（3）養(yǎng)成健康的生活方式
活動(dòng)2：請(qǐng)兩位同學(xué)在講臺(tái)上展示咳嗽、打噴嚏、吐痰等日常行為應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。
分組討論：除了以上問(wèn)題，在日常生活中還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？
四、預(yù)防最關(guān)鍵
（一）教師總結(jié)補(bǔ)充： 1.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
2.加強(qiáng)體育鍛煉，保證必要的營(yíng)養(yǎng)供給，合理安排生活作息制度，以增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。
3.盡量少去人群密集的公共場(chǎng)合，視情況戴口罩。盡量不去探訪結(jié)核病人。
4.要定時(shí)進(jìn)行體格檢查。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早診斷、隔離、治療。
（二）平安歌謠牢記心中
五、你我共參與
知識(shí)拓展：每年的3月24日是世界防治結(jié)核病日。2014年3月24日是第19個(gè)“世界防治結(jié)核病日”，我國(guó)的宣傳主題是“你我共同參與，依法防控結(jié)核”。
看來(lái)，防控結(jié)核病需要我們每一個(gè)人的努力。下面請(qǐng)同學(xué)們每人設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)，旨在普及結(jié)核病的防治知識(shí)。五分鐘后進(jìn)行展示，選出優(yōu)秀作品。
六、作業(yè)
1.回家后在網(wǎng)上搜索你想知道的有關(guān)肺結(jié)核病的其他知識(shí)。
2.2.利用周末，組成宣傳小組在所在的社區(qū)進(jìn)行宣傳，為防控結(jié)核病獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。
第二十二課
預(yù)防消化道傳染病
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解什么是消化道傳染病。2.了解消化道傳染病的癥狀。3.學(xué)習(xí)消化道傳染病的預(yù)防方法。
4.在日常生活中講衛(wèi)生，預(yù)防消化道傳染病。教學(xué)對(duì)象 11歲學(xué)生 參加者數(shù)量 30 活動(dòng)材料 醫(yī)生帽 教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、故事激趣導(dǎo)入：
1、（播放課件《小剛肚子疼》）聽(tīng)小剛由于不注意飲食衛(wèi)生，感染消化道疾病的故事。
2、醫(yī)生說(shuō)小剛得的是消化道傳染病，這到底是一種什么病，它有哪些癥狀，我們又該怎樣預(yù)防呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課——預(yù)防消化道傳染病。（板書(shū)課題）
二、看視頻，了解消化道傳染病的知識(shí)
1、（播放視頻《常見(jiàn)的消化道傳染病》）觀看視頻，了解有關(guān)消化道傳染病的知識(shí)。
2、看完了視頻，你對(duì)消化道傳染病了解了多少，請(qǐng)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（課件出示：1.最常見(jiàn)的消化道傳染病有哪些？ 2.消化道傳染病的癥狀是什么？ 3.消化道傳染病傳播的途徑有哪些？）
3、全班交流，教師補(bǔ)充梳理（出示相關(guān)幻燈片）。①最常見(jiàn)的消化道傳染病有哪些？
最常見(jiàn)的腸道傳染病主要有霍亂、細(xì)菌性痢疾、傷寒或副傷寒、急性胃腸炎、病毒性肝炎等。②消化道傳染病的主要癥狀是什么？
病人最主要的癥狀為急性腹瀉、嘔吐，只要及時(shí)就診治療，完全可以痊愈。③ 常見(jiàn)消化道傳染病傳播的主要途徑？
常見(jiàn)消化道傳染病主要經(jīng)水、食物、接觸、蒼蠅等傳播，主要是通過(guò)糞便污染外環(huán)境所致，是典型的“病從口入”傳染病。
三、學(xué)習(xí)消化道傳染病的預(yù)防方法，爭(zhēng)當(dāng)“小醫(yī)生”
1、小組內(nèi)討論：日常生活中，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防消化道傳染病？
2、全班交流。
3、看視頻《怎樣預(yù)防消化道傳染病》。
4、扮演小醫(yī)生，介紹消化道傳染病的預(yù)防方法。
5、（出示《健康歌謠》）讀兒歌，識(shí)記預(yù)防方法。
健康歌謠
飯前便后要洗手，生熟分開(kāi)來(lái)加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干凈 涼拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放適當(dāng)要防蠅
腐爛變質(zhì)不要吃，不買(mǎi)無(wú)照小食品
四、當(dāng)“小法官”，學(xué)以致用
（課件出示課后訓(xùn)練題）讀題，判斷正誤，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們今天學(xué)到了預(yù)防消化道傳染病的方法，希望你們?cè)谏钪心馨催@些方法去做，擁有健康的身體。
活動(dòng)小結(jié)：
本次活動(dòng)，學(xué)生踴躍參與討論交流，預(yù)防消化道傳染病的意識(shí)增強(qiáng)了，還學(xué)到了一些預(yù)防知識(shí)，懂得了生病就要及時(shí)就醫(yī)的常識(shí)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特征，緊緊圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，教學(xué)效果很好。
1、運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，使深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)知識(shí)變得形象生動(dòng)，易于學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：聽(tīng)故事、當(dāng)“小醫(yī)生”、當(dāng)“小法官”等，使學(xué)習(xí)變得有趣，學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
當(dāng)然，由于本人制作課件的技術(shù)有限，沒(méi)有把《常見(jiàn)消化道傳染病》的視頻制作成動(dòng)畫(huà)效果，是本課的一個(gè)遺憾。
教學(xué)目標(biāo)：
第二十三課
病毒性肝炎的預(yù)防
1、了解病毒性肝炎的種類(lèi)、癥狀、危害和傳播途徑。
2、學(xué)會(huì)預(yù)防病毒性肝炎的常見(jiàn)措施。
3、培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，提高預(yù)防疾病的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解病毒性肝炎的相關(guān)知識(shí)。
2、提高預(yù)防疾病的能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 課型：新授課
教學(xué)用具準(zhǔn)備：人體模型、電教設(shè)備 教法學(xué)法：
1.師講授法：用通俗易懂的兒童語(yǔ)言講授學(xué)生難以理解的知識(shí)點(diǎn)。
2.資料補(bǔ)充法：用圖片，人體模型，視頻、收集的小知識(shí)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。
3.小組討論法：給出話(huà)題學(xué)生結(jié)合書(shū)本知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，展開(kāi)討論，內(nèi)化知識(shí)。4.辨析判斷法：讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行試題的辨析。教學(xué)手段：
1、圖片——肝臟圖片，正常肝與病毒入侵的肝的對(duì)比圖片，毛蚶。
2、視頻——我國(guó)乙肝的現(xiàn)狀，健康操。
3、辨析題
4、小資料——上海因生吃毛蚶導(dǎo)致甲肝大流行，我國(guó)是如何預(yù)防乙肝。教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入
師：上一個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《體育鍛煉》的知識(shí)，從這節(jié)課開(kāi)始我們將學(xué)習(xí)有關(guān)《疾病預(yù)防》的知識(shí)。今天我們談到的這個(gè)疾病，與我們身體的某個(gè)器官有關(guān)系。
二、探索新知
（一）認(rèn)知肝炎的基本常識(shí) 1.出示圖片
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？（肝臟）大家對(duì)肝臟有哪些了解呢？
肝臟是最主要的造血機(jī)器，它還能幫我們排除體內(nèi)有毒的物質(zhì)。2.出示模型 師：這是一個(gè)人體模型，仔細(xì)觀察，誰(shuí)能準(zhǔn)確的指出肝臟所在的位置？ 師：我們的肝大部分在右邊肋骨的下方，小部分在左邊肋骨下。
大家都用手來(lái)摸摸自己肝臟的位置。同學(xué)們，肝的表面很軟很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就會(huì)引起肝臟病變，影響我們的身體健康。我們把這叫做病毒性肝炎。（板書(shū)：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一種全身性的傳染病。
3．再次出示圖片 師：這是一個(gè)正常的肝臟，如果有肝炎病毒入侵，就會(huì)變成這樣。師：說(shuō)說(shuō)能看到圖片后的感受？ 4.了解病毒性肝炎分類(lèi)
師:醫(yī)生們根據(jù)肝炎病毒的種類(lèi)，將它們分成了不同類(lèi)型的肝炎。你們知道病毒性肝炎有哪些種類(lèi)嗎？
5.了解肝炎的臨床表現(xiàn)
師： 人一旦得了肝炎身體會(huì)有那些癥狀呢？ 師介紹：
局部癥狀：甲型肝炎一般1周后出現(xiàn)黃疸，表現(xiàn)為尿色發(fā)黃和皮膚鞏膜黃染。乙型肝炎皮膚臉色變黃，甚至眼睛，痰都會(huì)隨之變黃；
全身癥狀：身體發(fā)燒、關(guān)節(jié)痛、乏力、食欲不振、惡心甚至嘔吐、腹脹，腹瀉。沒(méi)有力氣，容易疲勞，打不起精神，睡不著覺(jué)、睡覺(jué)愛(ài)做夢(mèng)，有的時(shí)候，全身會(huì)腫。
師：看來(lái)肝炎的一些癥狀和普通感冒很相似，當(dāng)我們出現(xiàn)身體不適時(shí)，應(yīng)該立刻去醫(yī)院做全面檢查。6.觀看視頻
師：在我國(guó)，患肝病的人很多，尤其是乙肝。現(xiàn)在咱們來(lái)看看我國(guó)現(xiàn)乙肝的發(fā)病現(xiàn)狀。
師：看完視頻之后，你有什么感受？ 你們知道，為什么這么多人因?yàn)橐腋味劳鰡幔?因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止還沒(méi)有一種特效藥能治療肝炎。
7.肝炎的傳染途徑 師：肝炎給人的身體造成了這么大的危害，為了使我們能更健康的成長(zhǎng)，我們必須從預(yù)防開(kāi)始.(板書(shū)：預(yù)防)要預(yù)防肝炎，我們首先要去了解這種疾病的傳播途徑。翻開(kāi)書(shū)14頁(yè)，仔細(xì)閱讀“病毒性肝炎的傳染途徑”，看看你了解到了什么信息。（板書(shū)：傳播途徑）甲型肝炎是怎么傳染的？（上海因生吃毛蚶導(dǎo)致甲肝大流行的例子）乙型肝炎是怎么傳染的？（母嬰傳染）
8．辨析判斷
與甲型肝炎患者共同進(jìn)餐。（）用消毒不徹底的針頭。（）與乙肝患者有一般的身體接觸，如握手、擁抱。（）課間律動(dòng)：健康操
二、病毒性肝炎的預(yù)防
1、看書(shū)學(xué)習(xí)
師：了解了肝炎的傳播途徑，我們就可以很好的預(yù)防了。書(shū)本16頁(yè)給了我們一些小建議。（板書(shū)：預(yù)防措施）
師：如果你的周?chē)腥说昧烁窝?，?yīng)該怎樣做好個(gè)人防護(hù)工作？小組討論。2.辨析判斷
師：你們看這樣做對(duì)嗎？
飯前便后用皂洗手是預(yù)防肝炎的好習(xí)慣。（）放學(xué)后經(jīng)常到校外買(mǎi)5角錢(qián)的辣條或吃推車(chē)上的臭干子不易被傳染肝炎。（）
要堅(jiān)持餐具消毒和自帶餐具進(jìn)餐。（）
接種疫苗。（）3.出示小資料 師：我國(guó)如何預(yù)防肝炎。
1991年以前我國(guó)屬乙肝高流行地區(qū)，從1992年開(kāi)始衛(wèi)生部將乙肝疫苗納入計(jì)劃免疫管理，從1992年1月1日開(kāi)始，所有新生兒都要接種乙肝疫苗。2005年6月11日開(kāi)始為免費(fèi)接種，經(jīng)十七年努力，我國(guó)由乙肝高流行區(qū)變?yōu)橹械攘餍械貐^(qū)。乙肝患病率已逐步下降。
三、小結(jié)收獲，養(yǎng)成良好習(xí)慣 1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
2.只要我們積極行動(dòng)起來(lái)，阻斷傳播途徑，增強(qiáng)體質(zhì)，講究衛(wèi)生，大家都可以少得、不得傳染病。
第二十四課 預(yù)防血吸蟲(chóng)病
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)血吸蟲(chóng)病的危害，知道國(guó)家對(duì)血吸蟲(chóng)病的有關(guān)政策。
2、介紹血吸蟲(chóng)的生活史，初步了解怎樣防治血吸蟲(chóng)病。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課 看圖片導(dǎo)入
二、介紹血吸蟲(chóng)病的危害
1、什么是血吸蟲(chóng)病
血吸蟲(chóng)病是一種嚴(yán)重危害人、畜健康的疾病?？煞譃榧毙?、慢性和晚期血吸蟲(chóng)病。急性血吸蟲(chóng)病主要表現(xiàn)為：接觸疫不1-2天后，在接觸疫水部位出現(xiàn)點(diǎn)狀丘疹，奇癢，3-8周后（平均為40天）發(fā)熱，各種抗生素對(duì)發(fā)熱均無(wú)效。慢性血吸蟲(chóng)病有腹瀉或下痢，輕者無(wú)明顯癥狀，重者有腹痛、里急后重、痢疾樣便。晚期血吸蟲(chóng)病因多次感染或未經(jīng)及時(shí)治療，千萬(wàn)體內(nèi)肝臟等器官的損害，形成腹水，民間稱(chēng)做“大肚子病”、“水臌病”等。
2、血吸蟲(chóng)病對(duì)人體的危害
人得了血吸蟲(chóng)病，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康，造成勞動(dòng)力下降，影響生產(chǎn)、生活、生長(zhǎng)、生育與生命。若不及時(shí)治療或治療不徹底，血吸蟲(chóng)在體內(nèi)不斷產(chǎn)卵，釋放毒素，使肝臟、脾臟受到損害，發(fā)展到晚期可危及生命；婦女得了此病，嚴(yán)重的會(huì)影響生育，造成家庭不幸；兒童患了這種病，影響生長(zhǎng)發(fā)育，嚴(yán)重的成為矮小人，即“侏儒癥”
3、血吸蟲(chóng)病對(duì)牲畜的危害。
三、血吸蟲(chóng)的一生
1、人或哺乳動(dòng)物接觸疫水→血吸蟲(chóng)→蟲(chóng)卵→毛蚴→釘螺→尾蚴→人或哺乳動(dòng)物
2、釘螺是血吸蟲(chóng)的唯一中間寄主。
3、討論：說(shuō)說(shuō)你怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病。
四、總結(jié)
五、作業(yè)
1、向家人講一講血吸蟲(chóng)的生活史。
2、與家長(zhǎng)一起討論怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病。
第二十五 課運(yùn)動(dòng)熱身很重要
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)的主要作用、一般形式和科學(xué)道理。2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)備活動(dòng)的一些基本動(dòng)作。
3.培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)前熱身的意識(shí)和習(xí)慣，傳遞健康生活新理念。教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
出示圖片1.足球明星們?cè)谧鰷?zhǔn)備活動(dòng) 出示圖片2.小明同學(xué)在球場(chǎng)上受傷
引導(dǎo)學(xué)生思考為什么專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)前要做一些準(zhǔn)備活動(dòng)？沒(méi)做準(zhǔn)備活動(dòng)就進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)有什么后果？
從而引出新知：鍛煉之前，人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開(kāi)始就達(dá)到最高水平，因而需要通過(guò)熱身調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
二、深入探討，增強(qiáng)意識(shí)
討論：做準(zhǔn)備活動(dòng)有哪些好處呢？ 學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)討論交流。教師總結(jié)：
1.提高肌肉溫度，增加肌肉、韌帶的伸展性和彈性。2.提高內(nèi)臟器官的機(jī)能，以適應(yīng)身體運(yùn)動(dòng)的需要。3.調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性。
學(xué)生了解做準(zhǔn)備活動(dòng)的好處，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而介紹一般準(zhǔn)備活動(dòng)：主要是指一些全身性的練習(xí)如跑步、踢腿、彎腰等。以及專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)：主要是指與從事的體育鍛煉內(nèi)容相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)練習(xí)。如打籃球之前的運(yùn)球練習(xí)、步伐移動(dòng)等。
三、聯(lián)系實(shí)際，親身實(shí)踐
1、參考健身教練的熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)一套準(zhǔn)備活動(dòng)。
準(zhǔn)備活動(dòng)旨在讓身體各部分動(dòng)一動(dòng)，以及拉伸身體筋骨，從而將人體調(diào)整到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。伸展運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，仆步壓腿等基本形式可以讓全身得到舒展。
2、在空曠平整處體驗(yàn)熱身活動(dòng)。
注意事項(xiàng)：準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間與量隨體育鍛煉的時(shí)間和量而定。氣溫較低時(shí)，準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間和量可以適當(dāng)增加。準(zhǔn)備活動(dòng)一般先四肢后軀干，由易到難，頻率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。
教學(xué)小結(jié)：
做準(zhǔn)備活動(dòng)是參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。熱身運(yùn)動(dòng)要根據(jù)自身情況如體質(zhì)、身體狀況、年齡大小等以及天氣情況作出合理安排，選擇正確的運(yùn)動(dòng)方式，這樣才能有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)既是鍛煉身體的前提又是防范安全事故的保障。
第二十六課 預(yù)防運(yùn)動(dòng)中的損傷
一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求和方法 2.了解擦傷等開(kāi)放性損傷的處理方法 3.了解關(guān)節(jié)扭傷等閉合性損傷的處理方法
二、教學(xué)內(nèi)容
1、引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷的因素
2、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防
3、運(yùn)動(dòng)損傷的處理
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引發(fā)運(yùn)動(dòng)損傷的因素；運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防。難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)損傷的處理。
常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理 教學(xué)過(guò)程：
一、運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因 參加體育鍛煉可以 強(qiáng)身健體，但如果運(yùn)動(dòng)方法不當(dāng)則有可能造成運(yùn)動(dòng)損傷，受傷者不僅無(wú)法享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還會(huì)影響身心健康。
思考：造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因。
主觀原因：思想上麻痹大意，不注意科學(xué)的鍛煉方法，忽視循序漸進(jìn)和量力而行的原則，急于求成，不顧主客觀條件的可能，盲目地或冒失地進(jìn)行鍛煉。在練習(xí)中對(duì)難度較大或不熟練的動(dòng)作，產(chǎn)生畏懼和害怕心理，動(dòng)作猶豫，過(guò)分緊張?jiān)斐蓳p傷；或是做節(jié)響音，損傷當(dāng)時(shí)可能聽(tīng)到一聲清脆的聲音；在熟悉的動(dòng)作時(shí)，疏忽大意，也容易發(fā)生損傷。
客觀原因：不作準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充分；準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容與練習(xí)內(nèi)容結(jié)合的不恰當(dāng)；準(zhǔn)備活動(dòng)的量過(guò)大、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。氣溫過(guò)高，濕度過(guò)大，容易發(fā)生疲勞和中暑；而氣溫過(guò)低或潮濕，容易發(fā)生凍傷或肌肉僵硬而被拉傷；場(chǎng)地不平，容易引起踝關(guān)節(jié)扭傷等。
二、預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的要求
樹(shù)立安全運(yùn)動(dòng)的觀念，掌握預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的方法，提高預(yù)防能力是預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的基礎(chǔ)，對(duì)于我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何有
效的預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷呢？
（一）運(yùn)動(dòng)前的預(yù)防措施和準(zhǔn)備工作
個(gè)人：著裝合理，根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正確佩戴護(hù)具；積極鍛煉，提高
身體素質(zhì)，在身體狀況不佳時(shí)及時(shí)向教師報(bào)告，安排較低強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或見(jiàn)習(xí)；主動(dòng)學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理方法
環(huán)境：檢查體育場(chǎng)地是否有坑洼不平、濕滑等安全隱患；檢查 體
育設(shè)施和運(yùn)動(dòng)器具是否完好無(wú)損、結(jié)實(shí)可靠；避免在受污染的環(huán)境或惡劣天氣中運(yùn)動(dòng)。夏季炎熱環(huán)境中運(yùn)動(dòng)要防止中暑，冬季 寒冷環(huán)境中運(yùn)動(dòng)要注意保暖和適時(shí)增減衣物。
加強(qiáng)保護(hù)和自我保護(hù)：運(yùn)動(dòng)員要學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，防止損傷的出現(xiàn)。例如：當(dāng)重心不穩(wěn)而快摔到的一瞬間，要立即低頭、屈肘團(tuán)身，以肩背部著地，順勢(shì)滾翻，決不可用手直臂撐地，以免發(fā)生腕部或前臂骨關(guān)節(jié)脫位。在進(jìn)行力量器械練習(xí)時(shí)，應(yīng)有懂得保護(hù)方法的人和教練進(jìn)行保護(hù)。以防止意外事故的發(fā)生
（二）運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的基本要求
1、運(yùn)動(dòng)開(kāi)始前要熱身，結(jié)束后要放松：運(yùn)動(dòng)中負(fù)荷要適宜，量 力而行，避免運(yùn)動(dòng)過(guò)度。
2、遵循動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)保護(hù)幫助，完成動(dòng)作堅(jiān)決果斷。
3、精力集中，切忌精力集中，切記運(yùn)動(dòng)時(shí)注意力不集中。
4、遵循體育課堂常規(guī)和體育比賽帶規(guī)則，杜絕嬉笑打鬧，嚴(yán)禁粗野動(dòng)作和故意傷害
二、運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理
（一）擦傷
擦傷是一種常見(jiàn)的輕微運(yùn)動(dòng)損傷，是由于皮膚組織受到急劇摩擦而導(dǎo)致，表現(xiàn)為表皮組織出血或組織液滲出
處理方法：用生理鹽水洗凈創(chuàng)面，傷口周?chē)镁凭螂p氧水消毒，用碘伏等涂抹 傷口，也可用創(chuàng)可貼保護(hù)傷口。傷口創(chuàng)面大、污染嚴(yán)重時(shí)要注射破傷風(fēng)或抗病毒血清。
（二）關(guān)節(jié)扭傷
關(guān)節(jié)在外力的作用下，如果發(fā)生超出正常范圍的活動(dòng)就會(huì)造成關(guān)節(jié)周?chē)g帶損傷。關(guān)節(jié)扭傷多發(fā)生在膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)處。受傷后扭傷部位會(huì)出現(xiàn)腫脹、疼痛的癥狀，傷后幾天會(huì)出現(xiàn)青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐漸減輕。
處理方法：關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)立即停止活動(dòng)，并對(duì)扭傷部位進(jìn)行冷敷，將患處適當(dāng)抬高。對(duì)于扭傷嚴(yán)重者應(yīng)包扎補(bǔ)丁，并立即送醫(yī)院治療。
（三）、肌肉拉傷 常見(jiàn)的幾種拉傷： 機(jī)理： 由于肌肉做主動(dòng)的猛烈收縮，其力量超過(guò)了肌肉本身所能承受的能力。2 肌肉用力牽伸時(shí)超過(guò)了肌肉本身有的伸展程度，引起拉傷。預(yù)防： 準(zhǔn)備活動(dòng)--量力而行，不用力過(guò)猛。2 注意練習(xí)場(chǎng)所的溫度。3 拉傷后重新鍛煉
（四）肌肉痙攣
抽筋，是肌肉持續(xù)不自主的強(qiáng)直收縮。常見(jiàn)小腿腓腸肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因： 大量的排汗。肌肉快速連續(xù)收縮。3 寒冷的刺激。預(yù)防： 準(zhǔn)備活動(dòng)--量力而行，不用力過(guò)猛。2 注意練習(xí)場(chǎng)所的溫度。3 拉傷后重新鍛煉
急性閉合性軟組織損傷的處理原則：終止運(yùn)動(dòng)：受傷后應(yīng)盡快停止運(yùn)動(dòng)，以最舒適的姿勢(shì)進(jìn)行休息。
冷療：受傷后立刻對(duì)傷處進(jìn)行冷敷，或采用局部噴射冷凍劑，以及冷水沖淋等辦法，是局部血管收縮，以減輕傷情。傷情嚴(yán)重者，在傷后24-48小時(shí)內(nèi)，每2小時(shí)進(jìn)行一次冷敷，每次10分鐘。然后方可轉(zhuǎn)為熱敷。
加壓包扎：利用繃帶等對(duì)扭傷處進(jìn)行加壓包扎，以減少患處的出血和腫脹。但也不可包扎過(guò)緊，以免阻斷血流
抬高患處：在損傷發(fā)生后的24-48小時(shí)內(nèi)，盡量使受傷部位高于心臟，以減少和消除腫脹
（五）踝關(guān)節(jié)扭傷
是體育運(yùn)動(dòng)中最常見(jiàn)的一種關(guān)節(jié)韌帶損傷。多發(fā)與籃球、足球、跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑雪和溜冰等運(yùn)動(dòng)中。
原因: 踝關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)未充分做好，跑跳時(shí)用力過(guò)猛，落地的姿勢(shì)不當(dāng)，地面不平等。處理: 停止鍛煉，高抬傷肢，12小時(shí)內(nèi)冷敷,24-36小時(shí)候需熱敷?；謴?fù)性練習(xí)。
（六）骨折
骨的完整性遭到破壞，成為骨折，一般是由于劇烈沖撞、摔倒等猛烈動(dòng)作造成的。骨折屬于比較嚴(yán)重的損傷，發(fā)生后傷處會(huì)有壓痛、腫脹、皮下淤血、畸形、功能障礙等癥狀。
應(yīng)急處理方法：開(kāi)放性骨折后要立即止血，防止傷者休克。開(kāi)放性骨折應(yīng)盡快經(jīng)骨折端進(jìn)行固定，使傷處不再活動(dòng)，以減輕疼痛并避免進(jìn)行進(jìn)一步損傷。固定要牢靠，松緊要適度，固定后及時(shí)送醫(yī)院。
肱骨、前臂骨折:用兩塊墊板分別墊在內(nèi)側(cè)固定，用寬的三角巾把傷處固定于體側(cè)。
第二十七課 什么是生物鐘
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：初步了解自然界中的一些生命節(jié)律。掌握一些生物鐘知識(shí) 2.能力目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)自己一天的作息計(jì)劃，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)科學(xué)安排時(shí)間的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)自然界的生物鐘現(xiàn)象，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，關(guān)心人類(lèi)自身生命現(xiàn)象的情感。
教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、問(wèn)答導(dǎo)入“生物鐘”
師：小朋友們你們知道公雞為什么總是在我睡的最香的時(shí)候叫嗎？ 師：誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題呢？
生：我想可能是它的一種習(xí)慣吧？ 生：在公雞的體內(nèi)好象有個(gè)“鐘”。
師：原來(lái)呀，在公雞的體內(nèi)有一種類(lèi)似鐘表的裝置，為公雞安排了一份“作息時(shí)間表”，提醒它什么時(shí)候該做什么事情。這就是我們今天要說(shuō)的“生物鐘”了。[板書(shū)課題：生物鐘]
二、趣味生物鐘分享
師：分享的快樂(lè)勝過(guò)獨(dú)自擁有，那就趕快把你收集的有關(guān)生物鐘的資料和同學(xué)們分享吧?。▽W(xué)生展示，交流）
生：我知道鳥(niǎo)鐘。在危地馬拉一帶，有一種鳥(niǎo)每隔半小時(shí)就發(fā)出悅耳的叫聲，每次誤差不超過(guò)15秒，就像一架活的時(shí)鐘一樣。這種鳥(niǎo)嬌小玲瓏，當(dāng)?shù)厝私兴疤浼{鳥(niǎo)”，人人都很喜愛(ài)，因而從來(lái)沒(méi)有人傷害它。！
師：是啊，這種鳥(niǎo)體內(nèi)好像就有一個(gè)時(shí)鐘，提醒它發(fā)出悅耳的叫聲。
生：荷花在初夏清晨綻放，還有牽?；ㄒ仓辉谇宄块_(kāi)放。夜來(lái)香在晚上才會(huì)散發(fā)迷人的幽香。生：我知道曇花在夜間開(kāi)放。
師：你們是怎么知道這些知識(shí)的呢？ 生：上網(wǎng)查的。
師：你真是個(gè)好孩子，知道當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)也是我們獲取知識(shí)的重要途徑。師：這些花都是在一天中的特定時(shí)間開(kāi)放。老師還知道有一種花也只有在夜間開(kāi)放，請(qǐng)看[出示課件：樹(shù)鐘] 師：馬來(lái)西亞有一種名叫“新寶”的奇樹(shù)，每天凌晨3時(shí)開(kāi)花，到翌日下午4時(shí)落下花瓣，從來(lái)不會(huì)誤時(shí)，當(dāng)?shù)厝藶槠淙∶盎顦?shù)鐘”。據(jù)說(shuō)，這種樹(shù)按時(shí)花開(kāi)花落的現(xiàn)象，已經(jīng)持續(xù)100多年了。
生：大雁秋天的時(shí)候往南飛。
師：大雁都很如約，很守時(shí)地在秋天進(jìn)行一次“長(zhǎng)途旅行”。生：狗熊、青蛙會(huì)躲進(jìn)洞里進(jìn)行冬眠。
師：冬眠也是動(dòng)物對(duì)不利外界生活條件的一種適應(yīng)。
師：老師這兒還有一些關(guān)于時(shí)間的有趣現(xiàn)象。[出示課件：驢鐘、泉鐘、雨鐘
（畫(huà)外音：1.驢鐘---我國(guó)的黃海灣里有一個(gè)小島，島上的驢子每隔1小時(shí)便會(huì)“嗷嗷”地叫上一次，誤差不會(huì)超過(guò)3分鐘，駐守該島的戰(zhàn)士就以驢叫的信號(hào)作為換崗時(shí)間;2.泉鐘---在烏拉圭的內(nèi)格羅湖畔，有一股奇特的噴泉，每天都會(huì)定時(shí)噴射三次，分別在早上七時(shí)、中午十二時(shí)和晚上七時(shí)，這正好是當(dāng)?shù)卦?、中、晚餐的時(shí)間，故稱(chēng)“三餐泉”；
3.雨鐘---在印度尼西亞爪哇島的土隆加貢地區(qū)，每天都有兩場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)下降的大雨：一次是在下午三時(shí)左右，另一次則在下午五時(shí)三十分左右，誤差僅二分鐘，這正好是當(dāng)?shù)匦W(xué)生下午上學(xué)和放學(xué)時(shí)間。）
師：在自然界中，生命的過(guò)程是復(fù)雜的，又是奇妙的。生物鐘無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演奏著迷人的“生命節(jié)律交響樂(lè)”，它指揮著所有的生物體和諧有序地發(fā)展。正如，候鳥(niǎo)的遷徙，動(dòng)物的冬眠，植物在一年的特定季節(jié)開(kāi)花、結(jié)果。這些都是生物鐘的表現(xiàn)。生物鐘又叫作生命節(jié)律或生物韻律。
生：人也有生物鐘。比如：人困了要睡覺(jué)、餓了要吃飯，還有脈搏、心跳、血壓、呼吸等，他們都是有節(jié)律的，呈周期性的，所以它們是人體的生物鐘。
三、談?wù)勛约旱纳镧?/p>
師：同學(xué)們知道的 可真多！那你們能說(shuō)說(shuō)自己在一天中身體狀況有什么變化嗎？（小組交流、學(xué)生匯報(bào)）
生：我早上起來(lái)覺(jué)得還沒(méi)醒，過(guò)一會(huì)兒就好了。然后就學(xué)習(xí)。到了中午我有點(diǎn)困，又有點(diǎn)餓。下午精力又恢復(fù)了些，到了晚上又有點(diǎn)困，有點(diǎn)餓。
生：我早上要起床時(shí)覺(jué)得眼睛都睜不開(kāi)，洗臉后吃點(diǎn)早飯好象好點(diǎn)，然后投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。到了中午，肚子開(kāi)始叫，又有點(diǎn)困了。（師：這個(gè)時(shí)候我們可以午睡一會(huì)兒，以利于下午精力充沛。）下午呢，我又有點(diǎn)精神了，再到晚上我又要吃飯睡覺(jué)了?？傊?，我餓了要吃飯，困了要睡覺(jué)。
師：科學(xué)家根據(jù)許多人在一天當(dāng)中身體狀況的變化規(guī)律，研究出了一張關(guān)于人體生物鐘的表，同學(xué)們請(qǐng)看。[出示課件：人體生物鐘]
四、小品欣賞：我的一天
師：看完這張人體生物鐘，接下來(lái)我們一起欣賞小品《我的一天》，看看他得生活方式有哪些違背了人體生物鐘。
【欣賞小品】
生：他早上很早就醒了，但是不想起來(lái)，又迷糊糊睡了會(huì)，再等他醒來(lái)的時(shí)候，就感覺(jué)頭昏腦脹的。
師：人睡醒后就精神飽滿(mǎn)，如果繼續(xù)貪睡，反而會(huì)導(dǎo)致人精神不振，所以一定要養(yǎng)成早起不睡懶覺(jué)的好習(xí)慣。
生：上午上課的時(shí)候，他老是愛(ài)上課跟同學(xué)玩，錯(cuò)過(guò)的記憶的最好時(shí)間。生：中午午飯時(shí)間，他卻不吃中飯，到了下午的時(shí)候就感覺(jué)人沒(méi)有精神。
師：是啊，早餐進(jìn)食的能量已經(jīng)被消耗完，如果中午不及時(shí)補(bǔ)充能量的話(huà)，人就會(huì)感覺(jué)疲倦，沒(méi)有精力。
生：放學(xué)回家后，他先玩游戲看電視，到了快睡覺(jué)時(shí)，才開(kāi)始做家庭作業(yè)，就感覺(jué)學(xué)習(xí)效率很低。師：放學(xué)后的時(shí)間是完成消耗腦力的作業(yè)和復(fù)雜計(jì)算的好時(shí)段，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)。這樣才能事半功倍。
五、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家
教師因勢(shì)利導(dǎo)出示人體生物鐘，并讓學(xué)生據(jù)此設(shè)計(jì)自己一天的作息計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。
（學(xué)生設(shè)計(jì)、匯報(bào)）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)例：
上午6-7點(diǎn) 起床，進(jìn)食早飯 上午8—11點(diǎn) 做思維訓(xùn)練，寫(xiě)作文 上午11—12點(diǎn) 可以背誦課外文章、詩(shī)詞 中午12—14點(diǎn) 吃午飯、午睡 下午2—4點(diǎn) 看書(shū)、瀏覽新聞
下午4—6點(diǎn) 可以做家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)課外知識(shí) 下午5—7點(diǎn) 做運(yùn)動(dòng)、散步
晚7—9點(diǎn) 做課外練習(xí)，向父母匯報(bào)一天所學(xué)的知識(shí) 晚10點(diǎn)以后 睡覺(jué)
六、師總結(jié)，布置課后時(shí)間活動(dòng)
師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的真好。我們還必須認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，那就是生物鐘既然是一種生命規(guī)律的體現(xiàn)，我們既要科學(xué)地認(rèn)識(shí)它，更要科學(xué)、地利用它。比如說(shuō)，有些同學(xué)早晨喜歡睡懶覺(jué)，有的同學(xué)在該學(xué)習(xí)的時(shí)候玩電腦，有些同學(xué)在該睡覺(jué)的時(shí)候看電視，長(zhǎng)期下去的話(huà)其實(shí)都是在破壞我們自身體內(nèi)的生物鐘，使它們發(fā)生紊亂，不利于我們的學(xué)生和生活。我們應(yīng)該不怕困難，有毅力按照自己設(shè)計(jì)的作息計(jì)劃表嚴(yán)格要求自己，并持之以恒地堅(jiān)持下去，這樣才會(huì)建立起自身科學(xué)的生物鐘，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活有規(guī)律，使自己始終朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，處于充滿(mǎn)生氣的生存和成長(zhǎng)狀態(tài)中，這樣你就會(huì)是一個(gè)健康、幸福、快樂(lè)的孩子。努力吧，老師相信你們！
第二十八課 女孩悄悄話(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。2.了解怎樣應(yīng)對(duì)青春期身體帶來(lái)的變化。
教學(xué)重難點(diǎn) ：了解怎樣應(yīng)對(duì)青春期身體帶來(lái)的變化。教學(xué)過(guò)程：
一、情境園
二、1、師：
（1）讀故事，說(shuō)一說(shuō)你的想法。
（2）你有這樣的經(jīng)歷嗎？
學(xué)生：討論，交流，并全班匯報(bào)。
2、請(qǐng)你閱讀課本第112頁(yè)故事，從課文中了解到了什么？小麗遇到了怎樣的困難？如果是你該怎么做？
二、智慧屋
1.、了解女孩青春期身體有哪些特殊變化。2、了解生理周期，正確面對(duì)月經(jīng)。月經(jīng)期應(yīng)注意的個(gè)人及體育衛(wèi)生。
三、訓(xùn)練場(chǎng)
錦囊小卷
第二十九課做遵紀(jì)守法好公民
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：明確什么是“法律法規(guī)”；知曉一些與我們息息相關(guān)的法律知識(shí)。能力目標(biāo)：能辨析哪些行為是違法的，初步做到知法守法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)樹(shù)立法治觀念，懂得要做遵紀(jì)守法的好公民。課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集與學(xué)生生活關(guān)系密切的法規(guī)。
2、向?qū)W生介紹“法庭”的各成員工作,讓學(xué)生分角色扮演，做好模擬法庭開(kāi)庭準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步“知法”。
1、出示案例。
【南京市一學(xué)生在埃及古神廟雕像上亂刻亂劃；武漢市某小學(xué)一名學(xué)生暑假期間到北京旅游，他在游覽故宮時(shí)，忍不住在名勝古跡上亂刻亂劃，寫(xiě)下了“某某到此一游”。】
2、討論：對(duì)此行為，你怎么看？
（估計(jì)大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為這種做法不對(duì)，不文明，但是可能只有少數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到這是一種違法行為。）
3、教師出示結(jié)果：這2名同學(xué)回來(lái)后就收到了風(fēng)景區(qū)管理委員會(huì)寄來(lái)的罰款通知書(shū)。為什么會(huì)這樣？因?yàn)樗男袨橐呀?jīng)不僅僅是不文明，而是觸犯了法律！
【出示《治安管理處罰法》第六十三條
（一）項(xiàng)規(guī)定，刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國(guó)家保護(hù)的文物、名勝古跡的，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。】
4、交流：故事講到這兒，你有什么想法？
5、師小結(jié)，揭示課題。
同學(xué)們，從這個(gè)事例中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)法律并非高高在上，遙不可及；原來(lái)它就在我們身邊。如果我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，遵守法規(guī)，就會(huì)觸犯法律法規(guī)，導(dǎo)致違法犯罪。所以說(shuō)，我們每一個(gè)同學(xué)都要學(xué)習(xí)法律，遵守法律，做遵紀(jì)守法好公民。（板書(shū)課題：第二十九課 做遵紀(jì)守法好公民。）
模擬法庭，探究“學(xué)法”?！?qū)W生活動(dòng)——模擬法庭。第一法庭：校園偷盜一案
1、播放動(dòng)畫(huà)：兩個(gè)學(xué)生偷同學(xué)書(shū)包里的錢(qián)。思考：這兩個(gè)同學(xué)的做法是否正確？
2、今天，我們?cè)谶@里呈現(xiàn)一個(gè)“模擬法庭”，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)參與審理這個(gè)“案子”。（1）分組選派代表，組成法庭成員。教師分配角色，并簡(jiǎn)述角色職責(zé)。（2）模擬法庭審判“校園偷盜一案”。
3、學(xué)生交流：這場(chǎng)庭審過(guò)程是否清楚，判決是否合理？
（因?qū)W生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，故庭審過(guò)程中會(huì)有環(huán)節(jié)殘缺、事實(shí)陳述不清、證據(jù)不足、判決不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。）教師相機(jī)指導(dǎo)：①庭審時(shí)應(yīng)問(wèn)清事實(shí)經(jīng)過(guò)；②庭審時(shí)應(yīng)出具相關(guān)人證物證；③庭審時(shí)應(yīng)允許“被告人”做相應(yīng)自辯，或請(qǐng)人辯護(hù)；④判決時(shí)應(yīng)考慮被告人“年齡”。
第二法庭：校園教唆他人“擂肥”
經(jīng)過(guò)剛才前一庭的審理，以及老師講解的在審理過(guò)程中要注意的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們模擬審理“校園擂肥”一案。
學(xué)生交流這場(chǎng)審理的情況。（有了教師的指導(dǎo)，這場(chǎng)審理的時(shí)候證據(jù)充分，保障了嫌疑人的正當(dāng)權(quán)利，判決合理。）
這樣的案件，在我們的生活中可不少。正是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不懂法，才會(huì)成為這法庭上的“被告”?。∧俏覀儜?yīng)該怎么做，才能不觸犯法律呢？自由交流。
教師相機(jī)出示PPT，并小結(jié)。規(guī)范行為，自覺(jué)“守法”?！?qū)W生活動(dòng)——小小裁判官
生活中我們能看到這樣的事情，請(qǐng)同學(xué)們做“小小裁判官”，用你們手上的“笑臉”“哭臉”來(lái)評(píng)判一下吧。
◎某同學(xué)撥打110報(bào)假警。
◎和他人一起玩耍時(shí)，能夠制止他人的違法亂紀(jì)的行為?！蚵酚鲕?chē)禍，“的姐”闖紅燈送傷者急救
2、學(xué)生評(píng)判行為對(duì)錯(cuò)，對(duì)的出示“笑臉”，不對(duì)出示“哭臉”。（這里根據(jù)小學(xué)生的判斷，第三個(gè)會(huì)有爭(zhēng)議。）
3、學(xué)生陳述判斷理由。
4、教師引導(dǎo)：
我們要在獨(dú)處時(shí)也能夠管住自己，不做違法亂紀(jì)的事，做到慎交友，不參與，不放任，在任何時(shí)候能自覺(jué)遵守法律法規(guī)。
四、熟記條文，明理“護(hù)法”。
1、在生活中，有哪些法律條文是和我們未成年人息息相關(guān)的呢？同學(xué)們課前搜集了哪些？
2、生自由說(shuō)，老師相機(jī)出示相關(guān)的法律條文。
《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第七十二條 在道路上駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)自行車(chē)、殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定：
(一)駕駛自行車(chē)、三輪車(chē)必須年滿(mǎn)12周歲；
(二)駕駛電動(dòng)自行車(chē)和殘疾人機(jī)動(dòng)輪椅車(chē)必須年滿(mǎn)16周歲。
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條中規(guī)定：凡年滿(mǎn)六周 歲的兒 童，不分性別、民族、種族、應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
3、學(xué)唱兒歌，牢記法律。從小要學(xué)法，法律威力大。法前人平等，保護(hù)你我他。懂法又用法，歪風(fēng)都能剎。弘揚(yáng)正氣好，利民利國(guó)家。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第29課 做遵紀(jì)守法好公民 學(xué)法 知法 守法 護(hù)法 第三十課理解與包容
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感悟理解包容的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)理解包容在建立和諧人際關(guān)系中的必要性。
2、學(xué)會(huì)理解包容他人的基本方法。
3、懂得擁有一顆理解包容他人的心，建立良好的人際關(guān)系是快樂(lè)生活、享受生活的根本。教學(xué)活動(dòng)步驟： 課前活動(dòng)：
1、游戲：我做你猜
2、游戲后提問(wèn)：你能猜對(duì)（或猜錯(cuò)）的原因是什么？
一、游戲?qū)胝n題
1、真心話(huà)游戲：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你曾經(jīng)因?yàn)槭裁磁c誰(shuí)發(fā)生過(guò)沖突或產(chǎn)生過(guò)矛盾。
2、揭示課題：在生活中，我們時(shí)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因與別人發(fā)生沖突產(chǎn)生矛盾，而化解這些矛盾與沖突的正是我們每個(gè)人都需要的理解和包容。
二、感悟理解與包容
【活動(dòng)一】聽(tīng)理解包容小故事（卡耐基的故事）
1、思考：卡耐基是怎樣將敵意化解為友誼的？
2、小結(jié)：理解和包容是促使人際關(guān)系和諧的催化劑，是搭建友誼之橋的基石，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的品格。
【活動(dòng)二】神奇的畫(huà)
1、出示一幅畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么？
2、轉(zhuǎn)動(dòng)圖畫(huà)：現(xiàn)在還是青蛙嗎？
3、思考：為什么同樣一幅畫(huà)會(huì)得出不同的結(jié)論呢？
4、小結(jié)：我們每個(gè)人生活的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，看問(wèn)題的角度也不同，因此對(duì)同一事物有不同的看法，不同解決問(wèn)題的方式，所以我們應(yīng)該理解別人，認(rèn)可接納別人。
【活動(dòng)三】咸淡鹽水實(shí)驗(yàn)
1、將兩包一樣克數(shù)的鹽，分別倒入兩個(gè)大小不一樣的杯子中，然后讓同學(xué)嘗試并說(shuō)出感覺(jué)。
2、提問(wèn)：為什么兩個(gè)杯子中放入的是同樣多的鹽，卻給你不同的咸淡感覺(jué)呢？
3、你能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么啟示？
4、小結(jié)：同學(xué)之間的矛盾其實(shí)就像這鹽，它的咸淡是由裝它的杯子決定的。人與人之間的矛盾就像這鹽，如果你用狹隘的心胸去面對(duì)可能矛盾會(huì)更大?？墒牵绻阌脤拸V的心胸去面對(duì)，那么矛盾就不算什么了。
三、學(xué)會(huì)理解與包容
1、課件出示：訓(xùn)練場(chǎng)，遇到下列情況你該怎么做？（1）同學(xué)不贊同你的說(shuō)法，與你有分歧。（2）媽媽翻了你的書(shū)包，看了你的日記。
（3）小明說(shuō)《三打白骨精》里的孫悟空應(yīng)該理解包容白骨精，不該將他打死。
2、小組交流、討論。
3、全班交流：指名說(shuō)該怎么辦，并說(shuō)明理由。
四、指導(dǎo)實(shí)踐
1、課件出示：假如時(shí)光倒流，我會(huì)這樣做，回憶自己與人產(chǎn)生矛盾與沖突的情景，思考：假如時(shí)光倒流，自己會(huì)如何做？
2、小組交流
3、全班交流
4、出示雨果的話(huà)。
5、現(xiàn)在請(qǐng)你走到曾經(jīng)與你產(chǎn)生過(guò)沖突的同學(xué)面前，對(duì)他說(shuō)出你想說(shuō)的話(huà)。如果與你發(fā)生沖突的是你的家人或鄰居，你可以將想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上，回頭交給他。
6、隨機(jī)采訪：你與別人的矛盾沖突化解了嗎？你此時(shí)的心情怎樣？
7、小結(jié)：通過(guò)剛才的體驗(yàn)活動(dòng)，我們?cè)僖淮胃形虻嚼斫馀c包容能消除誤解，化解矛盾與沖突。學(xué)會(huì)理解與包容能使我們的生活更加快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們劃動(dòng)包容的槳，揚(yáng)起理解的帆，駛向幸福的彼岸吧！
第三十一課天生我材必有用
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生換個(gè)角度看自己，尋找自己的長(zhǎng)處，克服自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。
3、確立切實(shí)可行的人生目標(biāo)，用自信激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，在成功中增強(qiáng)自信，養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。重點(diǎn)：讓學(xué)生尋找自己的長(zhǎng)處，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能。
教學(xué)活動(dòng)步驟：
一、激情導(dǎo)入
[背景音樂(lè)《我相信》（楊培安）] 主持人：“同學(xué)們，在樂(lè)曲中，我們似乎感受到一種激動(dòng)，一種熱情，這是什么？這就是你內(nèi)心自信的呼喚。我們是命運(yùn)的主人，我們能主宰命運(yùn)，創(chuàng)造自己生命的輝煌。讓我們滿(mǎn)懷信心開(kāi)拓未來(lái)，讓我們盡情表現(xiàn)、盡情贊美，捕捉一個(gè)充滿(mǎn)自信心的自我吧！”（主持人要充滿(mǎn)激情）
班主任送上寄語(yǔ)：
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)?！?李白)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”（李白）“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰?！保謩t徐）
主持人：“現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的特長(zhǎng)和潛力吧，看看我們到底有多棒?！?/p>
二、特長(zhǎng)展示
1、根據(jù)學(xué)生要展示的特長(zhǎng)分組，有負(fù)責(zé)的相關(guān)班干部做好協(xié)調(diào)組織工作，并兼職擔(dān)任每個(gè)小組展示時(shí)的串場(chǎng)小主持：
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀----歌唱表演-----器樂(lè)表演-----繪畫(huà)創(chuàng)作-------書(shū)法創(chuàng)作------體育特長(zhǎng) 總體要求：
（1）小組同學(xué)可自由組合完成展示。
（2）每位同學(xué)都要根據(jù)自己的特長(zhǎng)，展示自己。
（3）活動(dòng)不要拘泥于分組限制，合理安排所有同學(xué)展示特長(zhǎng)。（4）不要組織成比賽、聯(lián)歡形式。
（5）重在參與、重在展示，只點(diǎn)評(píng)，不打分，不評(píng)比。
2、每個(gè)同學(xué)展示完畢后，獲得一次抽取禮品卡的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以到禮品箱去抽取一張精美的卡片，上面寫(xiě)有“不再害羞”的錦囊小卷（教材131頁(yè)）、“小貼士”（教材129頁(yè)）和補(bǔ)充的關(guān)于自信的名人名言。
抽出卡片后，請(qǐng)學(xué)生大聲念出卡片上的內(nèi)容，可以簡(jiǎn)單談?wù)勛x后感。覺(jué)得卡片上的話(huà)非常適合提醒自己的，就留下；覺(jué)得同學(xué)當(dāng)中有更適合這句話(huà)的，就送給更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他們不要害羞，要大膽自信。
三、游戲串場(chǎng)
主持人導(dǎo)語(yǔ)：“在我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。自信心來(lái)源于兩個(gè)方面，一方面來(lái)源于對(duì)自我的肯定和欣賞，另一方面來(lái)源于他人對(duì)自己的肯定和欣賞?！?/p>
小游戲：每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句贊美的話(huà)。要求：稱(chēng)贊要由衷、貼切、獨(dú)特。
目的：通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。
過(guò)程：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。（附贊美詞語(yǔ)表：樂(lè)于助人
興趣廣泛
有恒心
認(rèn)真學(xué)習(xí)
勇敢
溫柔
有理想
善良
文靜
細(xì)心
堅(jiān)強(qiáng)
思維能力強(qiáng)
組織能力強(qiáng)
有責(zé)任心
有主見(jiàn)
善解人意
活潑開(kāi)朗
尊敬老師
坦率
人際關(guān)系好
熱愛(ài)勞動(dòng)
誠(chéng)實(shí)
聰明
熱情大方
成績(jī)優(yōu)秀
五官端正
眉清目秀
身材苗條等）
主持人：“‘好話(huà)一句三冬曖’，誠(chéng)意的稱(chēng)贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”。
“接下來(lái)讓我們的同學(xué)再度為大家展示她們的才能”！
四、談?wù)勈斋@
結(jié)合教材“我的收獲”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們談感受。引導(dǎo)學(xué)生明白，我們應(yīng)該換一個(gè)角度看自己，尋找自己的長(zhǎng)處，克服自卑心理，充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自身的潛能，銘記“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圓”。
五、主持人總結(jié)： [背景音樂(lè)：《相信自己》（成龍）] 今天，在這個(gè)主題的班會(huì)課中，我們看到許多同學(xué)都登臺(tái)表演，我們看到同學(xué)的拿手絕活，我們還看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹(shù)立起自己的自信心，學(xué)會(huì)相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我?！?/p>
“最后，我祝愿同學(xué)們能夠在發(fā)現(xiàn)自己和他人的閃光點(diǎn)的過(guò)程中不斷地完善自我，找到自己的契合點(diǎn)，乘風(fēng)破浪，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人生理想！”
第三十二課地震求生 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
演練課的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)和地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急、自救自護(hù)技能,使學(xué)生在地震發(fā)生時(shí)能快速有序的逃生，通過(guò)地震求生演練，使學(xué)生掌握應(yīng)急避震的正確方法，熟悉震后緊急疏散的程序和線(xiàn)路，確保在地震來(lái)臨時(shí)，能快速、高效、有序地進(jìn)行撤離，從而最大限度地保護(hù)師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到被埋廢墟時(shí)的求生方法。
教學(xué)活動(dòng)步驟： 演練過(guò)程： 一 情境導(dǎo)入
我們來(lái)看一段視頻。（播放視頻）我想大家跟我有一樣的感受，地震太可怕啦！2008年5月12日，四川省 汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)地震，地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。（圖片）
地震中許多正在上課的中小學(xué)師生沒(méi)有脫險(xiǎn)，然而桑棗中學(xué)卻創(chuàng)造了2300名師生沒(méi)一人在地震中受傷或遇難的奇跡。這要?dú)w功于桑棗中學(xué)每年組織一次的求生演練。
今天的課上，我們將通過(guò)實(shí)踐演練，掌握地震求生的方法。二 求生演練
從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒的時(shí)間，我們把握12秒自救機(jī)會(huì)。訓(xùn)練場(chǎng)
（一）地震時(shí)怎樣跑？
1練習(xí)跑。跑，要有劉翔的速度，還要有葉教官的技巧。請(qǐng)教官示范。
（示范，動(dòng)作要領(lǐng)重心放低，小步，護(hù)住頭頸，迅速。）誰(shuí)來(lái)練習(xí)跑？我們一組一組來(lái)練習(xí)。2練習(xí)有序、互助。當(dāng)全班同學(xué)正在教室上課，突然感覺(jué)教學(xué)樓在震動(dòng)，此時(shí)玻璃碎裂，文具掉落，三十多名學(xué)生按什么順序跑出教室呢？跑到哪里相對(duì)安全？排好順序，按順序撤離教室。反復(fù)練習(xí)，計(jì)時(shí)。
3撤離途中遇到掉下的磚瓦怎么辦？路面有倒塌物怎么辦？分組演練。一組設(shè)置障礙，一組演練撤離。（同學(xué)爬不過(guò)去或受傷時(shí)，及時(shí)幫助。）
4我們換一個(gè)場(chǎng)景，地震時(shí)在家里怎樣撤離？（設(shè)有場(chǎng)景：有樓梯口、有電梯，門(mén)窗）一組演練，其他學(xué)生評(píng)價(jià)（他的做法對(duì)嗎？）。走樓梯，不跳窗。
5場(chǎng)景電影院。（安全出口、樓梯口、電梯口）和不熟悉的人一起撤離，按什么順序？ 我們經(jīng)常去的地方要留意安全區(qū)域，不經(jīng)常去的地方要注意安全出口。訓(xùn)練場(chǎng)
（二）跑不了怎樣躲？
躲在哪兒？出示小提板：家里（衛(wèi)生間、書(shū)桌下、墻角、床上、床下、客廳、陽(yáng)臺(tái)）學(xué)生選擇。操場(chǎng)（大樹(shù)下、籃球架下、教學(xué)樓墻角，操場(chǎng)中央空地）馬路上（大樹(shù)下、地鐵站里、汽車(chē)上、天橋下、輕軌站、馬路空地）
2躲的動(dòng)作。示范 蹲、躺（爬）滾。學(xué)生分組練習(xí)。訓(xùn)練場(chǎng)
（三）被埋住怎樣求生？
地震發(fā)生后，房屋瞬間倒塌，和同學(xué)被埋在廢墟下，身邊只有書(shū)包，水杯等物品??.演練：冷靜對(duì)待：不慌張 堅(jiān)定信念：強(qiáng)烈的求生欲
創(chuàng)設(shè)條件：節(jié)約水 用筆盒敲打求助 書(shū)包護(hù)頭??.正確呼救：用手、筆盒敲打，幾個(gè)同學(xué)輪流呼救??? 三 總 結(jié)
同學(xué)們?cè)谘菥氄n上學(xué)會(huì)了地震時(shí)如何跑、躲，被埋后又如何求生。可以把你的收獲記錄在課后我的收獲一欄中。閱讀我的錦囊小卷了解更多關(guān)于地震的知識(shí)。
四、我的收獲
第四篇：湖北省五年級(jí)生命安全教育教案2
湖北省五年級(jí)生命安全教育教案5--9單元
18《地震來(lái)了巧躲避》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解地震造成的災(zāi)害。
2、地震發(fā)生時(shí)該怎樣自救。
3、從小樹(shù)立自救意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解地震的有關(guān)知識(shí)。
2、面對(duì)地震該如何自救。
教具：
有關(guān)地震的視頻、課件等 教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，現(xiàn)在在網(wǎng)上和電視上，我們經(jīng)常看到這樣的畫(huà)面，（出示雅安加油圖）你知道這是為什么嗎？生齊答。
你知道什么是地震嗎？學(xué)生簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>
總結(jié)：地震是一種自然現(xiàn)象，就像刮風(fēng)、打雷、下雨一樣，但是這種自然現(xiàn)象會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么呢？讓我們一起到雅安去看一看。
二、播放雅安地震視頻
1、看到這些場(chǎng)面的時(shí)候，你想說(shuō)些什么？ 生談感受。
評(píng)價(jià)：我們班同學(xué)都是非常有愛(ài)心的好學(xué)生，地震無(wú)情人間有愛(ài)，相信雅安人民有了我們的祝福，一定能夠戰(zhàn)勝困難，走出困境?，F(xiàn)在讓我們?yōu)樵诘卣鹬杏鲭y的同胞默哀10秒鐘。（班長(zhǎng)喊起立）
剛才還有的同學(xué)提到如果我們這兒發(fā)生地震了該怎么辦，這個(gè)問(wèn)題大家都很關(guān)心，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《地震來(lái)臨不能慌》，板書(shū)課題。
課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們分組搜集了地震來(lái)臨怎么辦的資料，請(qǐng)小組長(zhǎng)到前面來(lái)匯報(bào)一下。
三、小組匯報(bào)交流課前搜集的資料 一組：我們組搜集的資料是在戶(hù)外發(fā)生地震的自救方法：在戶(hù)外發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該雙手抱頭，保護(hù)頭部，要避開(kāi)高大和危險(xiǎn)的建筑物，不要跑回室內(nèi)。
二組：我們組搜集的資料是在室內(nèi)發(fā)生地震的自救方法：發(fā)生地震時(shí)在室內(nèi)，如果有時(shí)
間要迅速跑出去，如果來(lái)不及逃出，應(yīng)該迅速抱頭、保護(hù)頸部，在講臺(tái)、課桌、工作臺(tái)等下方躲避，背對(duì)窗戶(hù)，趴在地下，用鼻子呼吸、保護(hù)要害，并用毛巾或者衣物捂住口鼻，以防止嗆入灰塵，等地震過(guò)后再有序離開(kāi)。
生提出異議：我不同意躲在桌子底下，應(yīng)該在桌子旁。師強(qiáng)調(diào)：美國(guó)道格卡普做了模擬實(shí)驗(yàn)，他們通過(guò)爆破一棟廢棄大樓，仿真地震時(shí)建筑物倒塌的情形。工作人員先在桌子床鋪等家具下，放置十具模特兒；他和他的搜救隊(duì)員在桌子床鋪等家具旁，同樣放置十具模特兒。炸藥引爆后大樓變成廢墟。他和搜救隊(duì)員依序找到二十具模特兒，在桌床下的十具模特兒有八具被壓成全毀，其中一具甚至頭、身、腳斷成三截；他放置的十具模特兒，則全部安好無(wú)事。所以，我們應(yīng)該躲在桌子旁，比桌子更低的高度蹲下。這樣可以構(gòu)成三角區(qū)的空間，被稱(chēng)為“活命三角區(qū)”。
三組：我們組搜集的資料是在課堂上發(fā)生地震的自救方法：發(fā)生地震時(shí)正在上課，不要驚慌失措，更不能在教室內(nèi)亂跑或爭(zhēng)搶外出?？拷T(mén)的同學(xué)可以迅速跑到門(mén)外，中間及后排的同學(xué)可以盡快躲到課桌旁蹲下，用書(shū)包護(hù)住頭部；靠墻的同學(xué)要緊靠墻根，雙手護(hù)住頭部。（現(xiàn)場(chǎng)演練）
請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)假如現(xiàn)在發(fā)生地震該怎么辦，具體談一談。四組：我們組搜集的資料是發(fā)生地震后無(wú)力脫險(xiǎn)的自救方法：如果自己無(wú)力脫險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)盡量減少體力消耗，可用石塊或者鐵器等敲擊物體與外界聯(lián)系，不要大聲呼救，注意保存體力，等待救援。
其實(shí)在汶川大地震中已經(jīng)有很多人使用了這種方法，最終保全了生命，教育學(xué)生懂得珍惜生命。
非常感謝這幾個(gè)小組給我們帶來(lái)的寶貴的資料，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小小法博士教給我們?cè)诘卣鹬性鯓幼跃劝伞?/p>
四、播放地震逃生視頻 通過(guò)看視頻，我們真為鐺鐺高興，終于脫險(xiǎn)了，你又學(xué)到了那些自救方法，現(xiàn)在小組交流，組長(zhǎng)可以記錄下來(lái)，看哪個(gè)小組總結(jié)的方法最多，小組討論。
小組匯報(bào)。
掌握正確的逃生方法是多么重要，其實(shí)地震也不是突然發(fā)生的，有很多預(yù)兆，你知道嗎？學(xué)生談?wù)劇?/p>
總結(jié)兒歌。
看到這些預(yù)兆你會(huì)怎么做呢？出示防震準(zhǔn)備。
五、小結(jié)、上完本節(jié)課，你有什么收獲? 今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多地震時(shí)逃生自救的方法，希望大家把它帶回家，分享給你的爸爸媽媽和親朋好友，讓大家都學(xué)會(huì)地震自救方法。我們不但要在地震時(shí)會(huì)逃生自救，遇到其他危險(xiǎn)時(shí)也要靈活的逃生自救。最后祝大家每天平平安安，快快樂(lè)樂(lè)?。úシ抛Ｄ闫桨玻┙Y(jié)束本課。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 地震面前不能慌
在戶(hù)外：雙手抱頭，避開(kāi)高大的建筑物 在室內(nèi)：活命三角區(qū) 在課堂上：有秩序逃生 無(wú)力脫險(xiǎn)時(shí)：保存體力
19《如何應(yīng)對(duì)泥石流》教案
知識(shí)與技能：
1.了解自然災(zāi)害的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的危害。
2.初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害既是客觀存在的，又與人類(lèi)的行為密切相關(guān)。過(guò)程與方法：
結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的危害，體會(huì)人類(lèi)的行為與環(huán)境是密切相關(guān)的。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
樹(shù)立愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然的思想，并從自己身邊的小事做起。教學(xué)重難點(diǎn)；
初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害是客觀存在的，又與人類(lèi)的行為密切相關(guān)。教具準(zhǔn)備：
課件、卡紙、地球（圖片）教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)。
師生共同唱歌《娃哈哈》
一、談話(huà)導(dǎo)入。師：是啊！我們的祖國(guó)像一個(gè)大花園。今天，我們一起走進(jìn)這美麗的大花園，走進(jìn)地球。
1.課件演示幾張圖片。2.生談感受。
二、揭題板書(shū)。
師：這美好的一切，也許會(huì)在頃刻間被摧毀，今天，老師帶你們一起走進(jìn)大自然的另一面：自然災(zāi)害
三、初步認(rèn)識(shí)幾種自然災(zāi)害。
1．課件播放四川汶川縣發(fā)生的大地震。2．師補(bǔ)充說(shuō)明汶川大地震的相關(guān)情況。3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)的感受。4．翻開(kāi)書(shū)，了解唐山大地震。5．生說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情。
6．除了地震，你還知道哪些自然災(zāi)害呢？ 生匯報(bào)，師報(bào)書(shū)。
7．具體了解雪災(zāi)相關(guān)情況。
①學(xué)生說(shuō)雪災(zāi)給我們帶來(lái)的不便； ②課件演示雪災(zāi)有關(guān)情況。
四、環(huán)保大看臺(tái)。
1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類(lèi)哪些行為影響了環(huán)境？ 2．小組活動(dòng)：討論我們可以做什么？ ①教師出示活動(dòng)要求 ②生討論 ③生反饋交流
五、發(fā)出倡議、共同呼 1．生設(shè)計(jì)召號(hào)語(yǔ)（指名展示）2．師出示：“愛(ài)護(hù)地球，這是我們共有的家園！愛(ài)護(hù)地球，這是我們共有的母親！”（師生共同說(shuō)出心聲）
六、情感熏陶，體會(huì)意境。
師：一首詩(shī)特別能表達(dá)我們現(xiàn)在的心情！全體朗誦： 我愛(ài)大自然，它讓世界變得絢爛。陽(yáng)光、空氣、水，給我們滋養(yǎng)和沐浴。珍惜我們共有的家園吧，讓世界充滿(mǎn)平安！
七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 自然災(zāi)害
地球圖片 地球圖片
20《躲避冰雹莫遲疑》
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)習(xí)關(guān)心天氣狀況，關(guān)心自身的安全問(wèn)題。
2、遇到冰雹時(shí)有躲避的意識(shí)。
3、了解冰雹預(yù)警的級(jí)別、含義，能采取相應(yīng)的防范措施。
4、冰雹發(fā)生時(shí)，能采取正確的方式躲避。
5、了解冰雹及冰雹災(zāi)害的基本常識(shí)。
6、積累一些躲避冰雹的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)自然科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解到一些冰雹形成 的知識(shí)，但因?yàn)榈貐^(qū)的特點(diǎn)，可能見(jiàn)冰雹不多，對(duì)冰雹發(fā)生的天氣及 冰雹災(zāi)害的知識(shí)知之甚少，要了解冰雹的災(zāi)害。
教學(xué)難點(diǎn): 雖然學(xué)生對(duì)冰雹很好奇，但是冰雹災(zāi)害卻是無(wú)情的，因而了解冰 雹預(yù)警的含義，做好相應(yīng)的防范措施，選擇正確的躲避方式。
教學(xué)方法: 多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話(huà)法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生 的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)準(zhǔn)備: 冰雹災(zāi)害的圖片或視頻資料。
六、教學(xué)過(guò)程 :(一)借用引言，導(dǎo)入課題
1、師： “小冰雹，不學(xué)乖，高高天上沖下來(lái)。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋??”你們見(jiàn)過(guò)冰雹嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2、學(xué)生交流自己遇到冰雹的經(jīng)歷或從電視、電腦上獲得的信息
3、今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“躲避冰雹”的相關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題(二)讀“平安故事”，談感受
1、學(xué)生自由閱讀教材的平安故事，并說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事中你知道 了些什么？
2、學(xué)生閱讀完故事，教師組織學(xué)生先二人小組談感受，然后全 班交流感受。(三)自學(xué)探究“冰雹預(yù)警信號(hào)及躲避冰雹”
1、問(wèn)題導(dǎo)讀。
（1）課件出示問(wèn)題： A、冰雹有什么特點(diǎn)？為什么說(shuō)雹災(zāi)是我國(guó)嚴(yán)重的災(zāi)害之一？舉例說(shuō)明。B、你還知道哪些觀天氣識(shí)冰雹的諺語(yǔ)？ C、冰雹預(yù)警信號(hào)有幾級(jí)，各表示什么含義？ D、說(shuō)說(shuō)發(fā)生冰雹時(shí)應(yīng)該怎樣躲避？
（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。
2、圍繞課件出示的問(wèn)題，組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果。
3、教師播放冰雹龍卷風(fēng)或暴雨冰雹的視頻。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
5、讀讀背背《平安歌謠》
七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一:演一演。（分組演練冰雹中的“護(hù)頭”動(dòng)作。）
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)下冰雹的情境，其他同學(xué)護(hù)頭從冰雹下面通過(guò)。凡事被“冰雹”砸到頭的退出游戲。
2、評(píng)一評(píng)，誰(shuí)做得好。
活動(dòng)二： 議一議。（以下幾種躲避冰雹的方式正確嗎？為什么？）
1、學(xué)生看圖，小組討論：這樣做行不行？為什么？
2、全班交流。
3、分小組上臺(tái)進(jìn)行場(chǎng)景扮演，由一名同學(xué)對(duì)扮演躲冰雹的同學(xué) 進(jìn)行勸說(shuō)，看誰(shuí) 的勸說(shuō)最有說(shuō)服力。
活動(dòng)三：做一做。（上網(wǎng)搜集有關(guān)冰雹的資料，說(shuō)說(shuō)冰雹天氣一般出現(xiàn)在哪些月份。湖北地區(qū)一般在什么時(shí)間下冰雹。擬一個(gè)表格，向家人宣講冰雹的知識(shí)。）
1、收集有關(guān)冰雹的資料，列出表格。
2、向家長(zhǎng)宣講冰雹知識(shí)，由家長(zhǎng)簽上感言。
3、小組交流表格和感言，互相補(bǔ)充?；顒?dòng)四：讀一讀。（平安廣角）
1、讀一讀《冰雹的特征》
2、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你知道了些什么？
21《輪滑瀟灑莫摔傷》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、知道玩輪滑有危險(xiǎn)，能事先做好自我保護(hù)措施。
2、能為他人考慮，看到有人玩輪滑存在安全隱患時(shí)能提醒。(二)行為技能訓(xùn)練
1、能選擇安全的地方玩輪滑。
2、能掌握安全玩輪滑的相關(guān)要領(lǐng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1路、人行道等地方玩。2
二、教學(xué)重點(diǎn) 2 了解輪滑鞋不能上路的原因。
四、教學(xué)方法
講授法 實(shí)物演示法 實(shí)踐演練法 討論法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、搜集在馬路上因輪滑而發(fā)生的安全交通事故的案例及文字資 料、圖片資料和視頻資料，制作內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象的課件。
2、布置學(xué)生收集發(fā)生在身邊或生活中的輪滑上路的事件。
3、準(zhǔn)備輪滑鞋、輪滑護(hù)具等。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)習(xí)“平安故事”
1、引入新課
教師相機(jī)引題板書(shū)：輪滑瀟灑莫摔傷。
2、課件展示《平安故事》的內(nèi)容。3過(guò)類(lèi)似的事情呢？
4（輪滑上路引發(fā)的傷亡事故）。5(二)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
1、學(xué)生讀一讀《平安指南》四個(gè)板塊的內(nèi)容。
2、小組交流：①?gòu)臅?shū)中你明白了安全輪滑需要注意哪些問(wèn)題？②輪滑為什么不能上路。
3、通過(guò)提問(wèn)、補(bǔ)充發(fā)言、教師小結(jié)等方式，師生共同學(xué)習(xí)安全 玩輪滑的五項(xiàng)注意事項(xiàng)。師板書(shū)：（1）監(jiān)護(hù)(2)選擇（3）穿戴
（4）檢查（5）熱身
4、教師出示一套輪滑護(hù)具，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)穿戴保護(hù)用具，其他同學(xué)觀察點(diǎn)評(píng)。
5、四人為一組，互相說(shuō)一說(shuō)如何穿戴保護(hù)用具，并推選一名小組成員上臺(tái)展示。
6鞋扣是否牢固。
7幫助糾正做得不對(duì)的地方。8 1 2 3
七、演練設(shè)計(jì)
1、練一練：在學(xué)校內(nèi)找一塊安全的場(chǎng)地，用粉筆在地上畫(huà)一些障礙物，然后將學(xué)生分成若干小組，每小組指定一名會(huì)輪滑的學(xué)生，試看避開(kāi)障礙物進(jìn)行輪滑實(shí)驗(yàn)，從而讓學(xué)生體會(huì)在不安全的場(chǎng)地進(jìn)行輪滑的安全隱患。
2、演一演： 情景模擬一：選擇兩名學(xué)生分別扮演小偉和交警，表演重在交警叔叔的勸說(shuō)。情景模擬二：選擇兩名學(xué)生分別扮演小剛爸爸和交警，其他學(xué)生可以補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。
3、議一議：看誰(shuí)能盡快找出文中哪些地方合適輪滑？哪些地方是有危險(xiǎn)的？為什么？
八、課堂小結(jié) 1 2
九、課外拓展 1 2
十、板書(shū)設(shè)計(jì) 輪滑瀟灑莫摔傷
1、監(jiān)護(hù)（成人陪同）
2、選擇(安全、合法的場(chǎng)地)平安輪滑
3、穿戴(穿戴保護(hù)用具)
4、檢查（檢查輪滑鞋安全）
5、熱身（活動(dòng)身體關(guān)節(jié)）
已備4課時(shí) 2015.4.7
22《斷翅的風(fēng)箏》
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、自己玩風(fēng)箏的時(shí)候不影響他人。
2、放風(fēng)箏時(shí)關(guān)心自己和他人的安全。(二)行為技能訓(xùn)練
1、能選擇安全的地方放風(fēng)箏。
2、能正確地放風(fēng)箏，發(fā)生意外后能妥善處理。
3、看到別人放風(fēng)箏時(shí)知道如何保護(hù)自己，防止被風(fēng)箏線(xiàn)劃傷。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、了解放風(fēng)箏存在哪些安全隱患。
2、掌握安全放風(fēng)箏的一些要求，如遠(yuǎn)離電線(xiàn)、防止傷人等。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解放風(fēng)箏存在哪些安全隱患。
2、知道選擇安全的地方放風(fēng)箏，避免風(fēng)箏線(xiàn)傷人或傷害自己。教學(xué)難點(diǎn) 放風(fēng)箏出現(xiàn)意外后如何妥善處理。教學(xué)方法 課堂交流 實(shí)物展示 課外實(shí)踐 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生調(diào)查身邊放風(fēng)箏時(shí)出現(xiàn)的意外事故，也可上網(wǎng)尋找 案例。
2、準(zhǔn)備關(guān)于安全放風(fēng)箏的知識(shí)競(jìng)賽題。
3、制作教學(xué)課件。
4、準(zhǔn)備一個(gè)風(fēng)箏。教學(xué)過(guò)程：
(一)學(xué)習(xí)“平安故事”
1、導(dǎo)入新課。
教師手拿一個(gè)漂亮的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生齊背古詩(shī) 《村 居》，引出課題：斷翅的風(fēng)箏。
2、點(diǎn)一名學(xué)生讀“平安故事”，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：王阿姨開(kāi)車(chē) 速度再快一點(diǎn)會(huì)有什么嚴(yán)重后果？
3、師引入“資料鏈接” ： 《風(fēng)箏線(xiàn)為什么像刀子一樣鋒利》。
4、學(xué)生交流讀故事后的感悟。
5、師小結(jié)：綠草紅花，藍(lán)天白云，五彩的風(fēng)箏給我們帶來(lái)了很 多快樂(lè)，然而，如果人們不注意放風(fēng)箏的安全問(wèn)題，美麗的風(fēng)箏也會(huì) 成為冷酷的殺手呀！
(二)了解放風(fēng)箏的安全隱患
1、看圖讀文：a，小心風(fēng)箏線(xiàn)，比刀還快。b，電力線(xiàn)路附近放 風(fēng)箏，非常危險(xiǎn)。
2、學(xué)生讀文后交流：我知道放風(fēng)箏有哪些安全隱患，教師相機(jī) 板書(shū)。
3、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约菏占降娘L(fēng)箏傷人的案例。
4、師過(guò)渡：放風(fēng)箏有那么多安全隱患，那怎樣放風(fēng)箏才是安全 的呢？(三)安全放飛有辦法
1、讀一讀，想一想：
（1）安全放飛，要注意哪些問(wèn)題？
（2）如果放風(fēng)箏發(fā)生意外時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?
2、師生共同交流評(píng)議以上兩個(gè)問(wèn)題。
3、鞏固復(fù)習(xí)安全知識(shí)，全班分成小組，進(jìn)行一場(chǎng)安全知識(shí)競(jìng)賽。A、簡(jiǎn)答題（必答題）
（1）空中的風(fēng)箏線(xiàn)會(huì)對(duì)人體造成哪些傷害？（2）在什么地方放風(fēng)箏最合適？
（3）能在飛機(jī)場(chǎng)附近放風(fēng)箏嗎？為什么？（4）風(fēng)箏觸碰電線(xiàn)后，該怎么辦？ B、判斷題（搶答題）
（1）我們放風(fēng)箏時(shí)要戴手套，保護(hù)手指。（）
（2）當(dāng)風(fēng)箏掛在樹(shù)上、屋頂上，可以自己爬上去取下來(lái)。（）（3）在離架空電線(xiàn) 100 米的地方就可以放風(fēng)箏了。（）（4）放風(fēng)箏時(shí)需要大人的陪伴。（）
（5）機(jī)場(chǎng)、火車(chē)道、人多、車(chē)多的地方不能放風(fēng)箏。（）（(四)平安歌謠
1、誦讀“平安歌謠”。
2、你能對(duì)“平安歌謠”進(jìn)行補(bǔ)充嗎？（如：風(fēng)箏斷翅要避開(kāi)，掛上樹(shù)梢切莫取。帶好手套護(hù)手指，大人陪伴方安全。）
3、師生拍手共誦《平安歌謠》。
七、演練設(shè)計(jì)
1、演一演：
（1）分小組選一種情景演一演。（2）各小組推薦三名學(xué)生上臺(tái)表演。
2、說(shuō)一說(shuō)：
（1）讓學(xué)生認(rèn)真看圖。
（2）在圖下方填寫(xiě)可能產(chǎn)生的安全隱患，對(duì)課文的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行 回顧。
3、查一查：
（1）學(xué)生自由發(fā)言。（2）師生共同評(píng)議。
八、課堂小結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解到放風(fēng)箏也有這多我們?cè)瓉?lái)并不知道 的知識(shí)，身邊處處有科學(xué)，只要我們把安全時(shí)時(shí)記在心中，美麗的風(fēng) 箏一定會(huì)帶給我們更多的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì) 22斷翅的風(fēng)箏
風(fēng)箏線(xiàn)細(xì) 安全隱患 割傷身體 觸碰電線(xiàn) 釀成火災(zāi) 風(fēng)箏飛得高 影響飛機(jī)起降
安全放飛→ 遠(yuǎn)離電線(xiàn) 遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地區(qū) 大人陪伴
23《化解矛盾有智慧》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、三維目標(biāo)
（一）情感態(tài)度培養(yǎng)
1、知道要和同學(xué)友好相處。
2、知道心胸狹窄、妒嫉猜疑、惡語(yǔ)傷人、亂開(kāi)玩笑等容易傷害同學(xué)，要改正。
（二）行為技能訓(xùn)練
1、能化解同學(xué)之間產(chǎn)生的糾紛。
2、能反省自身不利于與人相處的缺點(diǎn)，能盡量預(yù)防與同學(xué)之間糾紛的發(fā)生。
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、了解同學(xué)之間出現(xiàn)糾紛的幾種常見(jiàn)原因。
2、掌握出現(xiàn)糾紛后幾種有效的化解方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
同學(xué)之間出現(xiàn)糾紛非常正常，在糾紛面前態(tài)度不一樣：一種態(tài)度是不反省，不改正，我行我素；一種態(tài)度是全是別人的錯(cuò)，一味責(zé)怪別人；還有一種態(tài)度是反思自己，想辦法主動(dòng)化解。因此，本課的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在同學(xué)之間出現(xiàn)糾紛后要主動(dòng)想辦法解決，并且能掌握基礎(chǔ)的解決辦法。難點(diǎn)是如何在具體的事例中靈活運(yùn)用化解糾紛的方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前收集自己與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的事例或者是身邊發(fā)生的 事例。
2、每人準(zhǔn)備兩個(gè)小紙盒，貼上“煩惱小屋”和“開(kāi)心小屋”的字樣。
3、制作教學(xué)課件 教學(xué)活動(dòng)
（一）：學(xué)習(xí)“平安故事”
1、引入新課。師：同學(xué)們，班級(jí)就你一個(gè)大家庭，我們每天一起學(xué)習(xí)，玩耍?？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)有一些小矛盾，怎樣化解這些小矛盾，我們今天就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。板題：化解矛有智慧。
2、引導(dǎo)學(xué)生默讀故事。師：王淘和同學(xué)們產(chǎn)生了怎樣的矛盾，他們是怎樣化解的？
3、點(diǎn)名讀故事
4、學(xué)生談感悟。（師小結(jié)后，進(jìn)入“教學(xué)活動(dòng)二”）教學(xué)活動(dòng)
（二）：了解化解同學(xué)之間矛盾的方法。
1、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，課前你們都做一個(gè)小調(diào)查，你們與同學(xué)之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的那些不愉快的事情？把你的煩惱寫(xiě)在小紙條上，放進(jìn)煩惱小屋。
2、情景再現(xiàn)：《生活中的煩惱故事》
（1）當(dāng)小組長(zhǎng)因?yàn)槎《〉某煽?jī)不好而大罵丁丁是“大笨蛋”時(shí)，丁丁該怎么辦？（2）你上課回答問(wèn)題后，剛要坐下來(lái)，同桌用筆尖戳你時(shí)，你該怎么辦？（3）希希因?yàn)殚L(zhǎng)得很胖，被別人稱(chēng)為“豬八戒”時(shí)，他該怎么 辦？
老師根據(jù)同學(xué)們的回答相機(jī)板書(shū)：冷靜處理，學(xué)會(huì)道歉，學(xué)會(huì)寬容，換位思考，加強(qiáng)溝通。
3、說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有了化解“煩惱小屋”中的矛盾事件的辦法了嗎？如果有辦法，請(qǐng)你把化解辦法寫(xiě)在紙條里，放進(jìn)“開(kāi)心小屋”。
4、議一議：如果你還沒(méi)有找到解決矛盾的辦法，說(shuō)出來(lái)，大家一起幫你出主意。
教學(xué)活動(dòng)
（三）：學(xué)習(xí)“平安歌謠”
1、師引導(dǎo)：同學(xué)之間相處要互相尊重、包容，化解矛盾要有智慧。（師板書(shū)：彼此尊重，智慧待人），讓我們把掌聲送給自己，從今天開(kāi)始做一個(gè)有智慧的人。
2、師：老師送給大家一首兒歌，生齊讀《平安歌謠》。
3、議一議:讀完兒歌，你領(lǐng)悟到了什么？學(xué)生回答后師總結(jié)：同學(xué)之間出現(xiàn)糾紛后要做到冷靜、溝通、寬容、真誠(chéng)。
3、比一比，看誰(shuí)記得快，然后點(diǎn)名背誦。
4、師引導(dǎo)：同學(xué)們，化解矛盾不能停留在口頭上，用你們的行動(dòng)去化解同學(xué)之間的矛盾吧！
教學(xué)活動(dòng)四：平安演練
1、演一演：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的解決辦法來(lái)體驗(yàn)一下同學(xué)相處的技巧，答案不是唯一的。
2、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生用“換位思考”的方法來(lái)解決甲、乙之間 的矛盾。
3、做一做：①要求不署真名。②通過(guò)有效的反思和溝通來(lái)化解同學(xué)的糾紛。如果學(xué)生能夠勇敢地站出來(lái)認(rèn)錯(cuò)，要予以肯定。
課堂小結(jié)：同學(xué)們，對(duì)別人多一份寬容，多一份關(guān)愛(ài)和扶持，才不會(huì)有矛盾和沖突，生活才會(huì)像晴空一樣燦爛無(wú)比。
課外拓展：
1、真誠(chéng)地對(duì)你曾經(jīng)傷害過(guò)的人說(shuō)一聲“對(duì)不起”。
2、收集與他人和平相處的名人名言及名人故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
23、化解矛盾有智慧 冷靜處理 學(xué)會(huì)道歉 學(xué)會(huì)寬容
換位思考 加強(qiáng)溝通
彼此尊重 智慧待人
24《消防通道要留意》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、學(xué)會(huì)到大型商場(chǎng)、電影院、露天演出等人員聚集的地方要提高安全意識(shí)。
2、從小增強(qiáng)安全意識(shí)，遇到危險(xiǎn)情況時(shí)會(huì)保護(hù)自己。(二)行為技能訓(xùn)練 12(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1住安全門(mén)及消防通道。2
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生真正能否有序地從安全門(mén)、消防通道撤離。
四、教學(xué)方法
講授法 討論法 演示法 練習(xí)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件；消防通道、安全門(mén)的圖片。
六、教學(xué)過(guò)程(一)激趣導(dǎo)入
教師談話(huà)：2014年，萬(wàn)利大廈A座的108戶(hù)居民要求樓下的某企業(yè)賠償他們的損失。原來(lái)，樓下的這家企業(yè)將小區(qū)的消防通道占用了7年，并且用作商業(yè)目的。居民為什么有如此強(qiáng)烈的反響？消防通道有什么作用呢？（學(xué)生們展開(kāi)議論）教師指出：消防通道是生命通道，題：消防通道要留意）(二)探究新知
1、聽(tīng)平安故事 教師用ppt ”消防武警戰(zhàn)士小李大聲地呼喊，“謝謝……”
在某市一個(gè)賓館入住了幾名外國(guó)游客。旅客中有1名美國(guó)人和4名日本人，服務(wù)員將他們都安排在11樓。
外國(guó)游客一起來(lái)到了11樓，美國(guó)人因?yàn)楹攘司疲怎咱勠劦剡M(jìn)屋睡覺(jué)了，而4名日本人并不急著進(jìn)房。他們?cè)谧呃壤镒屑?xì)觀察，了解周?chē)h(huán)境，來(lái)回走了幾趟后，對(duì)安全門(mén)及疏散出口便了如指掌。
半夜時(shí)分，美國(guó)人因抽煙導(dǎo)致賓館突然起火，火勢(shì)迅速蔓延。賓
館里的旅客被濃煙嗆醒后個(gè)個(gè)慌不擇路，有的跳樓，有的亂沖。而這幾名日本人卻表現(xiàn)得異常鎮(zhèn)靜，他們?cè)诤诎抵信佬兄涟踩隹?，最后安全脫險(xiǎn)。
這是一起高層建筑火災(zāi)事故，有10名旅客死亡，其中9名是由于不熟悉疏散出口而盲目跳樓摔死的。
師：同學(xué)們，聽(tīng)完剛才的故事，你知道留意消防通道的重要性了
2、學(xué)平安導(dǎo)航（1）觀察、閱讀 ppt 消防通物周?chē)?米的車(chē)道。第二種指供人員 人員安全門(mén)具有一定耐火性，它能在一定時(shí)間內(nèi)阻止火勢(shì)蔓延和煙氣擴(kuò)散，確保人員疏散。
（2）指導(dǎo)、識(shí)記。
師：消防通道到底有哪些功用呢？我們記住消防通道有什么好處嗎？ 課件出示圖片：（學(xué)生邊觀察邊識(shí)記）宿舍樓的人行樓梯就是消 防通道，有的
人喜歡將雜物堆在樓梯間，造成堵塞，對(duì)于疏散逃生很不利。教師小結(jié)：當(dāng)我們到大型商場(chǎng)、電影院、餐廳、醫(yī)院等公共場(chǎng)所時(shí)，首先熟悉所在場(chǎng)所的消防通道及其周?chē)沫h(huán)境，記住安全出口位置，留意消防通道是否暢通和安全。其次要認(rèn)真閱讀安全疏散示意圖，最好親自沿著路線(xiàn)走一遍，當(dāng)一旦遇到火災(zāi)或?yàn)?zāi)難事故發(fā)生時(shí)，能清在有限的時(shí)間里得以（3）交流、互動(dòng)。3 1
2、畫(huà)一畫(huà)
為學(xué)校設(shè)計(jì)繪制一份火災(zāi)來(lái)臨時(shí)疏散示意圖或家庭疏散示意圖。
3、做一做
浩浩放學(xué)回家，電梯因停電停用了。當(dāng)他走消防通道（人行樓梯）時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多樓層的消防通道里堆滿(mǎn)了雜物，甚至有幾層消防通道的
安全門(mén)被鎖上了，有的疏散標(biāo)識(shí)有破損，有的消防水帶遺失。如果你是浩浩，你會(huì)怎么做？
七、平安演練 小調(diào)查
在班上做一次調(diào)查，看看班上同學(xué)每次到超市、劇院、或露天劇場(chǎng)有多少同學(xué)事先留意過(guò)消防通道。然后針對(duì)本班的情況展開(kāi)討論，并提出正確的做法。
25《上網(wǎng)要文明》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）、客觀地認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹(shù)立發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，主動(dòng)抵制其消極影響的觀念。
（2）、用正確的道德法制觀念去評(píng)價(jià)各種網(wǎng)絡(luò)行為，了解《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
（3）怎樣健康上網(wǎng)
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
提高學(xué)生自制力，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明確中學(xué)生上網(wǎng)的“利”與“弊”以及培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)引入：
師：你們喜歡上網(wǎng)嗎？平時(shí)在哪里上網(wǎng)？你們上網(wǎng)一般最喜歡做什么？（出答卷做個(gè)統(tǒng)計(jì)）。
2、繼續(xù)談話(huà)：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大家肯定有自己真切的感受，先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)的好處：
讓學(xué)生發(fā)言列舉
(教師補(bǔ)充：網(wǎng)上生活變得越發(fā)豐富多彩，網(wǎng)上辦公、閱讀、購(gòu)物、交友、娛樂(lè)、聊天、開(kāi)論壇、談商務(wù)、做生意、買(mǎi)保險(xiǎn)、談戀愛(ài)找對(duì)象、打官司、尋醫(yī)問(wèn)藥??網(wǎng)上生活的觸角伸向人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域。)
再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上網(wǎng)的壞處：
讓學(xué)生發(fā)言列舉
（教師補(bǔ)充：上網(wǎng)的壞處也可多了，電子海洛因，網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、不健康網(wǎng)站、垃圾文化危害）
3、網(wǎng)絡(luò)世界是一個(gè)虛擬的世界，但網(wǎng)絡(luò)世界作為社會(huì)的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。各種網(wǎng)絡(luò)犯罪都要受到法律制裁。（舉網(wǎng)絡(luò)犯罪案例增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)）
4、為什么大人都那么擔(dān)心學(xué)生的上網(wǎng)行為呢？(展出課堂開(kāi)始做的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析同學(xué)們的上網(wǎng)行為)
師：因?yàn)槟悴恢雷约盒枰裁?，追求什么，自己將要失去什么，只是沉迷在不真?shí)的境界中。這是大多數(shù)青少年的表現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，他們會(huì)變得性格內(nèi)向。孤立。消極，他們的成績(jī)會(huì)下降。把大部分時(shí)間都消耗在網(wǎng)絡(luò)里。這就是許多家長(zhǎng)不同意孩子上網(wǎng)的原因。不過(guò)，并不是所有的青少年都是這種情況，專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)：易出現(xiàn)上網(wǎng)成癮的孩子主要缺少自制力。所以，對(duì)于自制力強(qiáng)的青少年，他們會(huì)很好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。娛樂(lè)?；蚺c外界交流。從而不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師擔(dān)心。
網(wǎng)絡(luò)真是一道令人流連往返的迷人風(fēng)景線(xiàn)！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！請(qǐng)看案例：（出示相關(guān)案例視頻）
5、看完案例視頻后，師問(wèn)：那么我們?cè)撊绾握_有效地利用網(wǎng)絡(luò)呢？上網(wǎng)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？你能否提出一些建議？（讓學(xué)生充分發(fā)言后，歸納出《青少年文明上網(wǎng)公約》
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；
要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
6、總結(jié)
師：網(wǎng)絡(luò)本身沒(méi)有好壞之分，上網(wǎng)的利與弊取決于使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和方法。作為一名學(xué)生，要增強(qiáng)辨別是非和抵抗誘惑的能力；自覺(jué)抵制網(wǎng)上不建康的事物；學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高安全防范意識(shí)；自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)法律和道德，盡量減少上網(wǎng)玩游戲和聊天的時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊視野。同學(xué)們，現(xiàn)在我提議，全體起立，莊嚴(yán)宣誓，爭(zhēng)做遵守《青少年文明上網(wǎng)公約》。
已備4課時(shí) 2015.5.4
五年級(jí)《生命安全教育》
26遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力游戲
知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)生暴力游戲的危害性及其對(duì)應(yīng)方法。
能力目標(biāo)：通過(guò)課堂探究活動(dòng)，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)擺脫沉迷游戲的方法，遠(yuǎn)離暴力等不良游戲的影響。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)觀念，培養(yǎng)社會(huì)安全責(zé)任感，提高網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做到安全上網(wǎng)，文明用網(wǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到暴力游戲的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：拒絕充滿(mǎn)刺激、誘惑的暴力游戲。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法 講授法 討論法 調(diào)查法 實(shí)踐演練法
教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師要調(diào)查學(xué)生玩的游戲情況。暴力游戲引發(fā)的暴力犯罪視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一 談話(huà)導(dǎo)入課題 隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與我們生活的關(guān)系越來(lái)越密切。尤其是網(wǎng) 絡(luò)游戲很多同學(xué)都愛(ài)玩?？墒?，你們知道嗎？網(wǎng)絡(luò)暴力游戲會(huì)給我們 的生活帶來(lái)危害。
（板書(shū)課題）。
首先，讓我們讀一個(gè)關(guān)于玩網(wǎng)絡(luò)暴力 游戲的故事。
二 讀“平安故事”
學(xué)生自由閱讀后思考并充分發(fā)表自己的看法： 四個(gè)少年為什么犯 罪？暴力游戲是如何影響青少年的行為的？
三 學(xué)習(xí)“平安指南”
1、自由閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)：
（1）什么是網(wǎng)絡(luò)暴力游戲？
（2）網(wǎng)絡(luò)暴力游戲是怎樣影響青少年的？
（3）玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲有哪些危害？
以上幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生從閱讀中不難了解。教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的理解，教師要隨機(jī)點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
第（1）個(gè)問(wèn)題學(xué)生結(jié)合實(shí)際舉出
一、兩個(gè)例子。
第（2）個(gè)問(wèn)題很多學(xué)生沒(méi)引起重視，認(rèn)為玩一會(huì)沒(méi)關(guān)系，教師鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中的事例。
如：有事覺(jué)得沒(méi)意思，或作業(yè)遇到難題時(shí)，往往想通過(guò)暴力游戲?qū)ふ掖碳ぃY(jié)果不知不覺(jué)地就上癮了。
2、展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)：
（1）你知道的哪些游戲?qū)儆诰W(wǎng)絡(luò)暴力游戲？（學(xué)生每說(shuō)出一個(gè)，教師及時(shí)在黑板上寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生充分發(fā)言后，利用板書(shū)進(jìn)一步提醒學(xué) 生平時(shí)注意遠(yuǎn)離這些游戲。教育學(xué)生互相監(jiān)督）。
（2）聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)玩網(wǎng)絡(luò)暴力游戲有哪些危害？（可以舉例說(shuō)明）。討論時(shí)教師注意利用班上的某些真實(shí)事例，如 XX 每天回 家總想著玩游戲，結(jié)果經(jīng)常不能完成作業(yè)------。這樣教育更有針對(duì)性。
3、小結(jié)： 網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的危害真大！我們要堅(jiān)決制止！自覺(jué)抵制呢？
4、學(xué)生自由讀《健康網(wǎng)絡(luò)游戲忠告》。
四 熟記“平安歌謠”，全班背誦。
五、平安演練設(shè)計(jì)
1、演一演：
（1）根據(jù)課文內(nèi)容，將學(xué)生分為四人一組排演。（兩人表演，兩人負(fù)責(zé)編導(dǎo)和評(píng)議）
（2）指派代表上臺(tái)表演。
（3）組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)議。在議一議中提高認(rèn)識(shí)。
2、查一查：
（1）查一查同學(xué)們玩過(guò)的游戲，把它記錄下來(lái)。
（2）把同學(xué)們玩過(guò)的游戲分成兩大類(lèi)： 暴力游戲和非暴力游戲。
（3）小結(jié)：我們可以適當(dāng)?shù)赝婺男┯螒?？哪些網(wǎng)絡(luò)暴力游戲需要堅(jiān)決抵制？
六、延伸拓展
自學(xué)“平安廣角”中《網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌攴缸锏挠绊憽?。明?網(wǎng)絡(luò)暴力游戲是怎樣導(dǎo)致青少年犯罪的。
五年級(jí)《生命安全教育》
26《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力游戲》說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師： 大家好！
拒絕不良游戲，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力游戲，適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。今天我說(shuō)課的課題是《遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力游戲》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)教法和教學(xué)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一說(shuō)教材分析
網(wǎng)絡(luò)游戲原本是一種陶冶情操，放松心情的娛樂(lè)方式，但是，互聯(lián)網(wǎng)上許多游戲有暴力傾向、充滿(mǎn)血腥味，往往通過(guò)暴力手段來(lái)完成，已獲得成功的快感。青少年對(duì)有好奇爭(zhēng)強(qiáng)好勝的的特點(diǎn)，一旦沉迷則不能自拔，嚴(yán)重?fù)p害了青少年的身心健康，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)造成了威脅。本課的學(xué)習(xí)，旨在加強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，認(rèn)識(shí)暴力網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，學(xué)會(huì)如何遠(yuǎn)離暴力游戲，做到健康上網(wǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本課的要求，結(jié)合中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解中學(xué)生暴力游戲的危害性及其對(duì)應(yīng)方法。
能力目標(biāo)：通過(guò)課堂探究活動(dòng)，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)擺脫沉迷游戲的方法，遠(yuǎn)離暴力等不良游戲的影響。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)觀念，培養(yǎng)社會(huì)安全責(zé)任感，提高網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做到安全上網(wǎng)，文明用網(wǎng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課本要求，我確立了以下教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到暴力游戲的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：拒絕充滿(mǎn)刺激、誘惑的暴力游戲。
四、教法學(xué)法
“安全生活，快樂(lè)成長(zhǎng)”是我們的共同希望，本課主要采取自主學(xué)習(xí)法 講授法 討論法 調(diào)查法 實(shí)踐演練法。
五、教學(xué)過(guò)程
本堂課教學(xué)過(guò)程分為“平安故事” “平安指南”“平安歌謠” “平安演練” 和“平安廣場(chǎng)”五個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）“平安故事”讓學(xué)生了解暴力游戲的危害性。
1、什么人玩什么網(wǎng)絡(luò)游戲？沉迷到什么程度？ 暴力 血腥
虛擬的對(duì)戰(zhàn)已——刺激
2、你們玩這樣的網(wǎng)絡(luò)游戲的感受是什么？（成就感，殺戮，殺人的發(fā)泄感等）通過(guò)讓學(xué)生談?wù)撜鎸?shí)感受，引出網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。
3、他們最終落得什么下場(chǎng)？ 虛擬——玩 沉迷
（嫌不過(guò)癮）
現(xiàn)實(shí)模擬——過(guò)癮
犯罪
（二）“平安指南”指導(dǎo)學(xué)生嗅出暴力游戲中的恐怖氣息。
圖片1：讓你知道飛毛腿的厲害。
飛毛腿——暴力
還有那些暴力手段？
圖片2：不到27級(jí)不睡覺(jué)
27級(jí)——易沉迷 你沉迷過(guò)嗎？還有哪些誘惑？
兒歌忠告：正視游戲的兩面性。
（三）“平安歌謠”是健康上網(wǎng)的保證。
要記牢 要牢記
（四）“平安演練”學(xué)以致用：
1、演一演
根據(jù)課文內(nèi)容，將學(xué)生分為四人一組排演。
通過(guò) “不要再沉溺電子游戲”“為‘反恐’瘋狂值得嗎？”“Start Game” 等學(xué)生論壇的例子，讓學(xué)生分組討論分享擺脫沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又鍛煉了學(xué)生的思維能力和合作精神，順利利突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、查一查，分類(lèi)登記玩過(guò)的網(wǎng)絡(luò)游戲。哪些不易玩，說(shuō)一說(shuō)理由。
3、組織學(xué)生列舉身邊同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的例子，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)λ麄冊(cè)斐傻奈：Γ懻撌顾麄冞h(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)暴力游戲傷害的方法。本環(huán)節(jié)有利于學(xué)生知于理、曉與行，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲傷害。閱讀討論《網(wǎng)絡(luò)暴力游戲?qū)η嗌倌攴缸锏挠绊憽罚囵B(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)、培養(yǎng)文明上網(wǎng)的習(xí)慣。
（五）“平安廣角”
“網(wǎng)絡(luò)暴力游戲游戲?qū)η嗌倌攴缸锏挠绊憽?/p>
首先
其次
最后
先讀讀，再說(shuō)說(shuō)。做到都能說(shuō)到要點(diǎn)，找到“暴力犯罪”的原因。
總之，網(wǎng)絡(luò)游戲安全這節(jié)課從學(xué)生實(shí)際出發(fā)使學(xué)生積極融入課堂，促進(jìn)學(xué)生感知、理解、分析以及概括能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在平常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。
以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指證。謝謝大家
29《被綁架之后》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、認(rèn)識(shí)到被綁架的危險(xiǎn)，具有保護(hù)自身生命安全的意識(shí)。
2、保持良好的心態(tài)，沉著冷靜應(yīng)對(duì)壞人。(二)行為技能訓(xùn)練 1話(huà)。2(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累 12
二、教學(xué)重點(diǎn)
因此學(xué)生需要獲得更多關(guān)于綁架后怎樣保全生命安全，有效開(kāi)展自救逃生的知識(shí)。所以，被人綁架不要激怒歹徒，要用智慧與壞人周旋是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
五年級(jí)學(xué)生智力和體力有了很大提高，有一定的自救能力，不能坐以待斃，因此對(duì)學(xué)生而言，巧妙與壞人周旋，尋找機(jī)會(huì)逃脫是這課 的難點(diǎn)。
四、教學(xué)方法
多媒體輔助教學(xué) 觀察法 談話(huà)法 探究式教學(xué)法 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
五、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件和關(guān)于綁架的資料。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、師：有發(fā)生。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，那該怎么辦呢？
2、學(xué)生交流。
3、板書(shū)課題。
接著讓學(xué)生從情感上認(rèn)識(shí)到綁架帶來(lái)的危害，引(二)讀“平安故事”，談感受
1、學(xué)生自由閱讀平安故事。
（1）說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。（2）你從中受到什么啟發(fā)？（3）如果是你，你會(huì)怎樣做？
2、學(xué)生先小組內(nèi)交流，然后全班交流。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)閱讀平安故事從中受到啟發(fā)，然后聯(lián)系自己想一想該怎么辦，進(jìn)行換位思考，初步感知被綁架后該怎樣處理。
(三)自學(xué)探究“被綁架后怎么辦”
1、問(wèn)題導(dǎo)讀。（1）課件出示問(wèn)題：
A質(zhì)帶來(lái)怎樣的傷害？ B（2）學(xué)生自由閱讀“平安指南”。2 3題。4 5 6 【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)閱讀平安指南從中了解什么是綁架及被綁架的危害和被綁架后該怎么辦，然后重點(diǎn)結(jié)合被綁架的應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行演練，讓學(xué)生知道該怎樣做的要點(diǎn)。
七、演練設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：演一演。（假如你被綁架了，綁匪跟你爸爸打電話(huà)索要贖金，你爸爸堅(jiān)持要跟你通話(huà)，于是綁匪將電話(huà)給你，并恐嚇你不要亂說(shuō)。這時(shí)，你既要保證自己的安全，又要設(shè)法把信息傳遞出去，你應(yīng)該這么做？設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，演一演。）
1、教師交流被綁架者通過(guò)電話(huà)暗語(yǔ)成功報(bào)警，然后獲救的故事。
2、學(xué)生交流故事中的暗語(yǔ)，及獲救的原因。
3、學(xué)生組內(nèi)分角色扮演，并說(shuō)明暗語(yǔ)的含義。4 5活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)。
（據(jù)統(tǒng)計(jì)，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，說(shuō)一說(shuō)，你應(yīng)該怎么做？）1 2 3 4
5、根據(jù)場(chǎng)景分角色演一演。
6、教師小結(jié)?；顒?dòng)三：讀一讀。（平安廣角）
1、讀一讀。
2、想一想：日常生活中該注意哪些行為？
3、說(shuō)一說(shuō)。在小組內(nèi)交流。
4、評(píng)一評(píng)。誰(shuí)說(shuō)的最好，并說(shuō)明理由?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)演一演，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀的形式，加深學(xué)生對(duì)平安指南的理解，進(jìn)一步幫助學(xué)生將被綁架后的應(yīng)對(duì)辦法銘記于心，并結(jié)合實(shí)際，體驗(yàn)怎樣與壞人壞人周旋、怎樣逃生，從小培養(yǎng)保護(hù)自己生命安全的意識(shí)。
第五篇：五年級(jí)《生命安全教育》6-10教案
五年級(jí)6課《追車(chē)扒車(chē)真危險(xiǎn)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、在馬路上行走時(shí)要有規(guī)范意識(shí)。
2、從小養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解追車(chē)和扒車(chē)是一種妨礙交通安全的違法行為。
2、初步養(yǎng)成規(guī)范乘車(chē)的良好習(xí)慣及自覺(jué)產(chǎn)生規(guī)勸違規(guī)乘車(chē)的意識(shí)和舉動(dòng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、行走在馬路上遇到過(guò)往車(chē)輛不能追趕。
2、知道追車(chē)扒車(chē)可能會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解追車(chē)扒車(chē)的危險(xiǎn)，并對(duì)出現(xiàn)不良行為能及時(shí)進(jìn)行阻攔和制止。
三、教學(xué)難點(diǎn)
現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生面對(duì)他人的不良行為會(huì)不會(huì)受到他人的唆使和影響，能不能及時(shí)勸告和阻止。
四、教學(xué)方法
講授法
討論法
演示法
發(fā)現(xiàn)法
活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫(huà)片。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)播放CPI，導(dǎo)入新課
1、播放CPI，學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、教師談話(huà)：同學(xué)們，剛才我們看到小強(qiáng)在放學(xué)途中扒拖拉機(jī)，將自己摔成了重傷，所幸無(wú)大礙，由此可看出扒車(chē)有多危險(xiǎn)呀?。ń沂静鍟?shū)課題：追車(chē)扒車(chē)真危險(xiǎn)）(二)讀議平安故事
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”放學(xué)了，小強(qiáng)興高采烈地走在回家的路上。他可是個(gè)調(diào)皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時(shí)，一輛拖拉機(jī)“突突突”地超過(guò)了他，小強(qiáng)見(jiàn)拖拉機(jī)開(kāi)過(guò)，頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，心想：“走路多沒(méi)意思，倒不如扒車(chē)回家，多快呀！”想著靠在拖拉機(jī)上吹風(fēng)的情景，他咯咯地笑了。
說(shuō)干就干，小強(qiáng)奮力地跑起來(lái)，一會(huì)兒他已跟上拖拉機(jī)尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車(chē)尾。正當(dāng)小強(qiáng)準(zhǔn)備扒上車(chē)時(shí)，車(chē)子碰巧被一塊石頭震了一下，一個(gè)顛簸，小強(qiáng)失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷了。路旁的人見(jiàn)了，急忙跑過(guò)去，將他送進(jìn)了醫(yī)院。
頭上和手上包著繃帶，小強(qiáng)一臉沮喪，流下了傷心的淚水?！岸脊治姨詺饬?，想要扒上拖拉機(jī)回家，卻把自己弄傷了。”拖拉機(jī)的尾燈一閃一閃的，似乎在說(shuō)：“這能怪誰(shuí)呢？要怪就怪你不遵守交通規(guī)則，扒車(chē)罷了?！?/p>
師：讀了剛才的故事，你覺(jué)得追車(chē)扒車(chē)有哪些危害呢？ 生：學(xué)生自由說(shuō)。
教師歸納：追車(chē)扒車(chē)可能會(huì)產(chǎn)生如下后果：
1、突然剎車(chē)，人撞車(chē)尾；
2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；
3、人被甩下或摔倒，后車(chē)撞上或碾壓。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
1、讀文。
學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)追車(chē)扒車(chē)有哪些危害或?qū)ψ约寒a(chǎn)生那些傷害？并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有什么感想？
教師小結(jié)：
（1）有時(shí)人剛到站，車(chē)子就開(kāi)走了，不能追車(chē)、扒車(chē)。（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車(chē)、扒車(chē)。（3）不要在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔車(chē)，或追車(chē)、扒車(chē)。（4）不能尋刺激，模仿他人追車(chē)、扒車(chē)。（5）發(fā)現(xiàn)有人想追車(chē)、扒車(chē)，要?jiǎng)褡琛?/p>
2、討論。
師：追車(chē)扒車(chē)還有哪些危害呢？
讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
3、交流。
你在平時(shí)生活中，有沒(méi)有過(guò)追車(chē)扒車(chē)的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)有沒(méi)有給自己造成傷害？同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后點(diǎn)有代表性的事例在全班復(fù)述一遍。讓學(xué)生自己評(píng)判。
（四）誦讀平安歌謠
教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。追車(chē)扒車(chē)太危險(xiǎn)，釀成慘禍很常見(jiàn)。扒車(chē)追車(chē)是逞強(qiáng)，安全第一心中念。
七、演練設(shè)計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的兩道練習(xí)題。
1、議一議
碰到下面的情況，你該怎么辦？
（1）一位阿姨剛趕到公交車(chē)站，車(chē)就開(kāi)走了。她不想等下趟車(chē)，緊貼 車(chē)廂追著車(chē)跑。（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機(jī)，丁丁也想學(xué)表哥那樣扒車(chē)。
2、評(píng)一評(píng)
這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
公路上，一農(nóng)用車(chē)在行駛，一位農(nóng)民工模樣的人騎著自行車(chē)，一手 扶著農(nóng)用車(chē)尾部，借助農(nóng)用車(chē)之力行駛。
八、拓展閱讀
不玩車(chē)
有一些同學(xué)喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車(chē)，甚至在道路中間攔車(chē)、追車(chē)、扒車(chē)，向車(chē)輛投擲石塊，以此作樂(lè)。其實(shí)這是十分危險(xiǎn)和不道德的行為，最容易造成事故。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這種不良行為時(shí)，應(yīng)該及時(shí)提醒，大膽勸阻。因?yàn)閿r車(chē)、扒車(chē)、追車(chē)時(shí)容易和其他行駛中的車(chē)輛相碰撞發(fā)生傷亡事故。扒車(chē)時(shí)由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車(chē)輛投擲石塊，這是一種破壞公共財(cái)產(chǎn)和國(guó)家財(cái)物的不法行為，應(yīng)嚴(yán)厲禁止；此外，容易使車(chē)內(nèi)人員受傷，發(fā)生交通事故。
五年級(jí)7課《乘車(chē)坐船守秩序》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養(yǎng)學(xué)生守秩序文明乘車(chē)的好習(xí)慣。
(二)行為技能訓(xùn)練
排隊(duì)上下車(chē)，文明守秩序，禮讓待人，主動(dòng)讓座，坐穩(wěn)扶好。會(huì)用救生衣等。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
知道到指定地點(diǎn)等候車(chē)船，上車(chē)船要購(gòu)票還要檢票，坐穩(wěn)扶好保護(hù)自己，會(huì)用救生衣等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
乘車(chē)坐船四個(gè)環(huán)節(jié)：候車(chē)船、上車(chē)船、行進(jìn)中、下車(chē)船，都要守秩序，講文明，到指定站點(diǎn)候車(chē)船，排隊(duì)購(gòu)票檢票以及上下車(chē)船。
三、教學(xué)難點(diǎn)
每一個(gè)環(huán)節(jié)都要遵守交通規(guī)則，都要講文明，講社會(huì)公德，禮讓待人，樂(lè)于助人。
四、教學(xué)方法
講授法
討論法
演示法
發(fā)現(xiàn)法
活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備 師：乘車(chē)坐船掛圖。
生：課前搜集自己家人或同學(xué)乘車(chē)坐船的一些事例，看看事例中是否有違規(guī)行為。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)課前談話(huà)，導(dǎo)入新課
教師談話(huà)：同學(xué)們應(yīng)該都坐過(guò)汽車(chē)或輪船。你在享受車(chē)船便捷的同時(shí)，你遵守乘車(chē)坐船的秩序了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師指出：面對(duì)人員擁擠的車(chē)站或碼頭，我們?cè)鯓幼瞿?？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書(shū)課題：乘車(chē)坐船守秩序）(二)讀議平安故事
初讀課文，初步感知超載校車(chē)的危害。
教師用課件展示課文內(nèi)容（或讓學(xué)生看課本讀）：
（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學(xué)回家，因公交車(chē)誤點(diǎn)，車(chē)站候車(chē)的人很多，上車(chē)時(shí)被瘋狂的人群擠倒了，差點(diǎn)踩死。警示同學(xué)們，不要強(qiáng)擠上車(chē)，主動(dòng)要求乘坐下一次班車(chē)。也揭示出不講文明不守秩序的危害。
師：讀了剛才的故事，你知道擠車(chē)有哪些危害嗎？接下來(lái)我們來(lái)看看平安指南是怎樣說(shuō)的。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安指南
1、讀文。
學(xué)生自由讀課文中的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)乘車(chē)坐船時(shí)需要注意什么？并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？教師根據(jù)學(xué)生回答歸納：乘車(chē)坐船時(shí)必須守秩序，否則會(huì)造成擁擠或踩踏，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)釀成安全事故。
教師小結(jié)：上下車(chē)船時(shí)要排隊(duì)，禮讓待人，乘車(chē)坐船時(shí)要站穩(wěn)扶好，還要留意車(chē)船上的設(shè)施。
2、討論。
師：乘車(chē)坐船不守秩序會(huì)帶來(lái)哪些危害呢？
讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。教師小結(jié)：可能被擠下車(chē)摔傷；擁擠時(shí)可能出現(xiàn)踩踏事故；還有可能出現(xiàn)打架斗毆。
3、交流。
你打算怎樣乘坐車(chē)船，面對(duì)不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說(shuō)？讓學(xué)生自由補(bǔ)充。
4、展示。
學(xué)生將自己收集到的資料說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，并評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。
（四）誦讀平安歌謠
教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。
乘車(chē)坐船要購(gòu)票，上車(chē)下船隊(duì)排好。
車(chē)上船上不打鬧，坐穩(wěn)扶好防跌倒。
七、演練設(shè)計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的四道練習(xí)題。
1、演一演。
柯山跟爸爸一起去武漢，先乘公汽再去長(zhǎng)途車(chē)站購(gòu)票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊(duì)，購(gòu)票，上下車(chē)，看看柯山是否會(huì)乘車(chē)。
2、評(píng)一評(píng)。
公交車(chē)到站后，前門(mén)上車(chē)排了很多人，可有一人想從后門(mén)上車(chē)，結(jié)果堵住了下車(chē)的人。評(píng)一評(píng)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，為什么？
3、議一議。
節(jié)假日、上下班人流高峰期乘車(chē)應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)。
4、說(shuō)一說(shuō)。
考察學(xué)生面對(duì)具體情況評(píng)判是非的能力。
八、實(shí)踐設(shè)計(jì)
勸一勸自己家里人乘車(chē)坐船時(shí)一定要守秩序。
五年級(jí)8課《規(guī)范乘坐軌道交通》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、了解乘坐地鐵時(shí)的行為規(guī)范，做個(gè)文明乘客。
2、從小養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)：乘坐地鐵防擁擠，上車(chē)留意站臺(tái)間縫隙。車(chē)上屏蔽門(mén)前不能靠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。
2、發(fā)生緊急情況，不驚慌，聽(tīng)從指揮，積極配合。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、熟悉地鐵的各種標(biāo)志、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。
2、知道乘車(chē)不能攜帶易燃易爆物品和寵物。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解乘坐地鐵的基本安全常識(shí)，學(xué)會(huì)安全文明乘坐地鐵。
三、教學(xué)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生將這些行為技能轉(zhuǎn)化為持久的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)方法
講授法
討論法
演示法
發(fā)現(xiàn)法
活動(dòng)體驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備多媒體課件；三維動(dòng)畫(huà)片。
六、教學(xué)過(guò)程(一)激趣，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵和軌道交通設(shè)施。同學(xué)們乘坐過(guò)地鐵嗎？在乘坐地鐵時(shí)要注意什么呢？（揭示并板書(shū)課題：規(guī)范乘坐軌道交通）
2、播放ppt，學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、教師談話(huà)：同學(xué)們，剛才我們看到小軍在上車(chē)時(shí)由于擁擠，險(xiǎn)些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設(shè)想?？磥?lái)我們乘坐地鐵時(shí)必須遵守秩序，做到文明規(guī)范！
(二)初讀課文，初步感知不文明乘車(chē)的后果
學(xué)生看課本讀文：
星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動(dòng)物園玩，小軍高興得臉上樂(lè)開(kāi)了花。
來(lái)到地鐵站，只見(jiàn)站臺(tái)上人山人海，大家都在焦急地等待著列車(chē)的到來(lái)。不一會(huì)兒，列車(chē)來(lái)了，人群紛紛向車(chē)門(mén)擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線(xiàn)外。車(chē)門(mén)開(kāi)了，下車(chē)和上車(chē)的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車(chē)。
上車(chē)后，小軍擠來(lái)擠去，被爸爸嚴(yán)厲地批評(píng)了一頓：“臭小子，站穩(wěn)扶好，還不長(zhǎng)記性，你看剛才多危險(xiǎn)！乘坐地鐵時(shí)要遵守秩序排隊(duì)上車(chē)，先下后上。如果人多上不去就等下一輛，必要時(shí)可以找列車(chē)員幫你上車(chē)，不能這樣無(wú)秩序，記住了嗎？
小軍慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
師：讀了剛才的故事，你覺(jué)得不文明乘車(chē)有哪些危害呢？ 生：學(xué)生自由說(shuō)。
教師歸納：不文明乘車(chē)可能會(huì)產(chǎn)生如下危害：
1、發(fā)生擁擠，人員進(jìn)出無(wú)序；
2、摔倒發(fā)生踩踏；
3、人被擠下站臺(tái)等。那么，我們?cè)鯓硬拍芏沤^此類(lèi)現(xiàn)象發(fā)生呢？接下來(lái)讀讀平安指南，它給了我們明確的答復(fù)。(三)學(xué)平安指南，了解如何才能做到文明規(guī)范
1、讀文。
學(xué)生自由讀課文“平安指南”的相關(guān)內(nèi)容，讀后自己說(shuō)說(shuō)軌道交通有哪些？它有哪些優(yōu)越性？
教師小結(jié)：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車(chē)等。最具典型的就是地鐵。
地鐵是地下鐵路的簡(jiǎn)稱(chēng)。指以在地下運(yùn)行為主的城市鐵路系統(tǒng)或捷運(yùn)系統(tǒng)。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節(jié)約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優(yōu)點(diǎn)。
2、討論。
師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？
讓學(xué)生自己充分地說(shuō)，同桌同學(xué)即時(shí)點(diǎn)評(píng)說(shuō)得對(duì)不對(duì)，并簡(jiǎn) 單說(shuō)明理由。
教師小結(jié)：列車(chē)進(jìn)站時(shí)，人要退到車(chē)站劃定的安全線(xiàn)以外。上車(chē)時(shí)請(qǐng)注意腳下，不要踏到地鐵和站臺(tái)之間的縫隙中。小心屏蔽門(mén)的玻璃，當(dāng)屏蔽門(mén)指示燈閃爍時(shí)請(qǐng)勿上車(chē)。在列車(chē)上切勿撞擊屏蔽門(mén)，也不要靠緊車(chē)門(mén)，以免影響車(chē)門(mén)開(kāi)啟。切勿在車(chē)廂內(nèi)追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。
3、交流。
同學(xué)們，除了以上講到的注意事項(xiàng)外，你還能列舉一些注意事項(xiàng)嗎？同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：
（1）注意地鐵的各種標(biāo)識(shí)、提示，正確使用各種安全及緊急設(shè)施。
（2）注意看地鐵的有關(guān)通告，聽(tīng)地鐵的廣播，了解情況變化，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。
（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車(chē)。
（4）發(fā)生緊急情況，不要驚慌，工作人員會(huì)及時(shí)處理。此時(shí)應(yīng)聽(tīng)從指揮，積極配合。
（5）地鐵車(chē)廂和司機(jī)室均設(shè)置了360°的攝像頭、緊急對(duì)話(huà)裝置、緊急逃生錘和滅火器
（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)
教師板書(shū)或貼出“平安歌謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩(wěn)扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規(guī)則要牢記。
七、演練設(shè)計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安演練”中的三道練習(xí)題。
1、演一演
一名乘客準(zhǔn)備攜帶一壺汽油上地鐵，過(guò)安檢時(shí)被工作人員攔住，并當(dāng)場(chǎng)收繳汽油，同時(shí)對(duì)他進(jìn)行安全教育。請(qǐng)模擬表演上述場(chǎng)景，其他同學(xué)觀看后談?wù)劯邢搿?/p>
2、議一議
健健準(zhǔn)備上地鐵時(shí)，不小心把水壺掉到站臺(tái)下去了。他該怎么辦？大家議一議。
3、認(rèn)一認(rèn)
認(rèn)識(shí)乘坐軌道交通時(shí)的有關(guān)安全標(biāo)志，認(rèn)一認(rèn)，記一記。
八、拓展閱讀
韓國(guó)地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走
2014年5月2日下午3時(shí)32分許，韓國(guó)首爾地鐵2號(hào)線(xiàn)兩輛列車(chē)追尾。受傷乘客講述事故發(fā)生后的自救時(shí)感人一幕，“可能是受‘歲月’號(hào)沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。
一位乘客說(shuō)，“我當(dāng)時(shí)正在玩手機(jī)，突然聽(tīng)到‘哐’的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車(chē)內(nèi)的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號(hào)事故影響，列車(chē)內(nèi)瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽(tīng)到尖叫聲和哭喊聲。后來(lái)，許多乘客把手機(jī)當(dāng)電筒照亮車(chē)廂。接著，車(chē)內(nèi)響起了“大家不要慌張”、“沒(méi)事的”等聲音?！耙婚_(kāi)始大家都在等，不知是誰(shuí)把車(chē)門(mén)打開(kāi)后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現(xiàn)場(chǎng)。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過(guò)程中，一輛反方向開(kāi)來(lái)的列車(chē)停車(chē)后協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)照明。
廣播通知讓轉(zhuǎn)移到前一節(jié)車(chē)箱。但連接前一節(jié)車(chē)箱的門(mén)嚴(yán)重受損，無(wú)法打開(kāi)，根本沒(méi)法兒移動(dòng)。部分乘客據(jù)列車(chē)內(nèi)緊急指南手動(dòng)打開(kāi)了車(chē)門(mén)，乘客開(kāi)始一一下車(chē)。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散。“包括我在內(nèi)的男人是最后從車(chē)上下來(lái)的。可能是受‘歲月’號(hào)沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。
五年級(jí)9課《購(gòu)買(mǎi)食品有學(xué)問(wèn)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高食品安全意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生不買(mǎi)“三無(wú)”食品，不購(gòu)買(mǎi)不合格食品的意識(shí)。
3、懂得到正規(guī)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)食品，不購(gòu)買(mǎi)小攤食品。(二)行為技能訓(xùn)練
1、學(xué)會(huì)看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。
2、學(xué)會(huì)計(jì)算食品保質(zhì)期。
3、認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)志。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、了解食品標(biāo)簽應(yīng)該列明的事項(xiàng)。
2、知道食品安全標(biāo)志的含義。
3、知道小攤小販上的食品是不衛(wèi)生的食品。
二、教學(xué)重點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生辨別“三無(wú)”食品和學(xué)會(huì)看食品標(biāo)簽。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生在日常生活不購(gòu)買(mǎi)小攤食品。
四、教學(xué)方法
自學(xué)學(xué)習(xí)法
講授法
討論法
實(shí)踐演練法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些食品或食品包裝。
六、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入課題
教師調(diào)查：家里有買(mǎi)到假冒偽劣食品的同學(xué)請(qǐng)舉手。（根據(jù)學(xué)生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會(huì)危害人的健康。怎樣才能買(mǎi)到合格安全的食品呢？（板書(shū)課題）引出新課內(nèi)容。(二)讀“平安故事”受啟發(fā)
學(xué)生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會(huì)買(mǎi)假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒(méi)看包裝)(三)學(xué)習(xí)“平安指南”
采取“個(gè)人自學(xué) ——互相交流——點(diǎn)撥引導(dǎo)——總結(jié)”的方式學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自讀“平安指南”了解食品問(wèn)題很?chē)?yán)重及食品安全的重要性。
2、學(xué)習(xí)購(gòu)買(mǎi)食物的相關(guān)知識(shí)。
3、學(xué)生自學(xué)交流：怎樣購(gòu)買(mǎi)安全食品？（學(xué)生自主發(fā)言）
4、教師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)小攤的食品不要買(mǎi)，重點(diǎn)講解怎樣從包裝上區(qū)別“三無(wú)”食品、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及如何根據(jù)出產(chǎn)日期加上保質(zhì)期計(jì)算食品的失效期。
5、小結(jié)教師：購(gòu)買(mǎi)食物的相關(guān)知識(shí)：一是要到正規(guī)購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)食品，并特別強(qiáng)調(diào)小攤小販上的食品不能買(mǎi)；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有qs標(biāo)志，是否過(guò)期，內(nèi)容是否標(biāo)示齊全、規(guī)范等；三是要索要購(gòu)物票證。
（四）熟記“平安歌謠”，當(dāng)堂背誦
1、學(xué)生齊讀歌謠。
2、男生和女生來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽，看看誰(shuí)能先背會(huì)這首歌謠？
七、演練設(shè)計(jì)
1、教師準(zhǔn)備一些食品，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生幫媽媽購(gòu)買(mǎi)一些家里需要的食品。（或者課后讓學(xué)生到超市幫家里購(gòu)買(mǎi)一些需要的安全食品）
2、對(duì)話(huà)練習(xí)：你看到了誰(shuí)買(mǎi)路邊小攤食品？你該怎樣勸說(shuō)他？ 在對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上評(píng)議:他這樣勸說(shuō)有效果嗎？還可以怎樣勸說(shuō)？
3、學(xué)生看圖記住各種食品標(biāo)示，并明白期中的含義。
八、課堂小結(jié)
購(gòu)買(mǎi)食物的相關(guān)的知識(shí)（略）。
九、拓展延伸
自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。
五年級(jí)10課《不吃變質(zhì)食物》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立食品安全意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
1、掌握辨識(shí)變質(zhì)食物的基本方法。
2、做到不吃變質(zhì)食物，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道什么是變質(zhì)食品，人吃了變質(zhì)食品會(huì)對(duì)身體造成哪些傷害。
2、變質(zhì)食品有哪些感官特征。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道變質(zhì)食品對(duì)人身體的傷害，嚴(yán)重的還會(huì)危及人的生命，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)的食物。
四、教學(xué)方法
談話(huà)法
自學(xué)學(xué)習(xí)法
實(shí)踐演練法
討論法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好一些食品（變質(zhì)的和沒(méi)變質(zhì)的）。
六、教學(xué)過(guò)程(一)談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，生活中我們大多數(shù)的同學(xué)都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經(jīng)歷。其主要原因是因?yàn)槌粤俗冑|(zhì)食物的。什么是變質(zhì)食物？怎樣做到不吃變質(zhì)食物呢？今天我們就學(xué)習(xí)第10課。（板書(shū)課題）(二)聽(tīng)“平安故事”
老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽(tīng)完故事，讓學(xué)生談原因及體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)變質(zhì)的食物堅(jiān)決不能吃。(三)學(xué)習(xí)“平安指南”
1、出示自學(xué)提綱：（1）什么是變質(zhì)的食物？（2）為什么不能吃變質(zhì)的食物？（3）怎樣辨別變質(zhì)的食物？
2、學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)。（1）同桌交流。
（2）派代表在班上交流：什么是變質(zhì)食物？可以讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷舉出一些變質(zhì)的食物。如：家里榨的豆?jié){放了半天就會(huì)結(jié)成粘稠狀，夏天的稀飯沒(méi)放進(jìn)冰箱就會(huì)有一股餿味等；為什么不能吃變質(zhì)食物？可以派有拉肚子的同學(xué)結(jié)合生活談感受；怎么樣辨別變質(zhì)食物？可以結(jié)合實(shí)物邊講述邊辨別。如：一塊發(fā)霉的面包或一條變味的魚(yú)等。
教師組織學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)也適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些事例。讓學(xué)生在大量的事例面前充分認(rèn)識(shí)變質(zhì)食物不能吃，學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。
（四）熟記“平安歌謠”
在理解歌謠大概意思的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。
七、實(shí)踐操練，提升能力
1、找一找：教師出示事先準(zhǔn)備的食物（發(fā)硬的面包、發(fā)芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學(xué)生上臺(tái)找出變質(zhì)的食品，并說(shuō)說(shuō)自己辨別的依據(jù)。（鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，通過(guò)鞏固學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物的方法）
2、說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)課本中所說(shuō)的現(xiàn)象組織一個(gè)小辯論賽，在辯論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習(xí)慣是不對(duì)的，要堅(jiān)決反對(duì)。（正方理由：腐爛說(shuō)明水果變質(zhì)，削掉后的水果表面看沒(méi)什么，其實(shí)水果內(nèi)部營(yíng)養(yǎng)成分已經(jīng)消失，甚至還滋生有害的細(xì)菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應(yīng)該沒(méi)變質(zhì)，丟掉了可惜，要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，所以可以吃。結(jié)論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過(guò)程中產(chǎn)生的有害、有毒物質(zhì)會(huì)污染尚未發(fā)生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對(duì)人體有害。所以，就算已經(jīng)剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對(duì)的）
3、做一做：鼓勵(lì)學(xué)生回家仔細(xì)檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。
八、課堂總結(jié)
變質(zhì)食物危害健康，變質(zhì)食物堅(jiān)決不能吃，而學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)食物是保證不吃變質(zhì)食物的前提，所以要學(xué)會(huì)辨別變質(zhì)的食物。
九、拓展
自讀“平安廣角”，讓學(xué)生對(duì)食物變質(zhì)的原因有所了解，加深對(duì)變質(zhì)食物危害的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高辨別變質(zhì)食物的能力。
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