第一篇：新概念NCE-1 L17教案

Lesson 17 How do you do? New words and Expressions ◆ employee n.職工，雇員，店員

employer 雇主，東家

employ v.雇傭，用，使用[同use] 例句：He is employed by Mr.Lee, so Mr.Lee is his employer and he is an employee.employment n.就業(yè)，雇傭

employment agency 職業(yè)介紹所 ▼employ oneself in[或be employed in]從事……，忙于…… ▼get/lose employment 就業(yè)/失業(yè)

◆ hard-working adj.勤奮的，勤勉的，努力工作的 1）反義詞：lazy 2）構(gòu)詞：hard adv.努力地，辛苦地

+ work v.工作[work +-ing→working adj.] hard與hardly:

hard努力地，辛苦地：He studies hard.他努力學(xué)習(xí)。

hardly幾乎不，簡直不：He hardly studies.他幾乎不學(xué)習(xí)。

◆ sales reps 推銷員 = sales representatives = sales man

◆ man 1)（成年）男人

2)[單][不用冠詞]人，人類 3)[U]人的總稱

4)[C]（男性的）下屬，仆人，傭人

▼man-made adj.人造的，人工的milkman n.送牛奶的人

newspaperman n.新聞記者

doorman n.看門人

fireman n.消防人員

fisherman n.漁夫

salesman n.推銷員 ▼[復(fù)數(shù)]men

◆ office n.辦公室，辦事處，局[C] 例句：I work in an office.▼a law office 律師事務(wù)所

a booking office 售票處

a post office 郵局 ▼office boy（辦公室的）勤雜人員

office building 辦公樓

office work 辦公室工作

office hours 辦公時間

◆ assistant n.1）助手，助理 a shop assistant 店員，營業(yè)員 2）助教

3）[作定語]副的，助理的 He is our assistant manager.他是我們的副經(jīng)理。

an assistant cook 副廚師

an assistant engineer 副工程師

總結(jié)：

本課單詞不多，但對初學(xué)英語的學(xué)生來說，這些單詞的記憶比較難，在講解這些單詞時，要用拆拼法，讓學(xué)生直到字母和字母組合相對的發(fā)音，根據(jù)發(fā)音規(guī)則來記憶單詞。另外，本課這些單詞可以組成很多合成詞，這也可以幫助學(xué)生理解和記憶。

課文分析

MR.JACKSON: Come and meet our employees, 祈使句，and連接兩個對等的成分，如果是名詞應(yīng)該兩邊都是名詞，Mr.Richards.如果是形容詞應(yīng)該兩邊都是形容詞，動詞或其他詞也是如此。

例句：He is short and fat.Go and bring me an apple.He and I are students.MR.RICHARDS: Thank you, Mr.Jackson.還可以說：Thanks.表示“謝謝”，回答可以是：You’re welcome./Not at all./That’s all right./Never mind.等等。非常感謝可以說：Thank you very much.或者Thanks a lot.MR.JACKSON: This is Nicola Grey，This is …為介紹他人彼此認(rèn)識時的常用語。

and this is Claire Taylor.and連接的是兩個對等的句子，不再是成分了，我們叫做“并列

句“。

MR.RICHARDS: How do you do?

人們初次見面相識時的問候語。雖然是問句，但是回答也要用“How

do you do?”

MR.RICHARDS: Those women are very hard-working.復(fù)數(shù)概念的句子，改為單數(shù)概念的句子為：That woman is very hard

What are their jobs?

working.What is her job? She is keyboard operator.變?yōu)閺?fù)數(shù)句子

MR.JACKSON: They're keyboard operators.時，除了可數(shù)名詞要變?yōu)閺?fù)數(shù)，相應(yīng)的其他詞也要變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。

What are their jobs?用來提問職位，也可以說What do they do?

MR.Jackson: This is Michael Baker，This is …為介紹他人彼此認(rèn)識時的常用語。

and this is Jeremy Short.and連接的是兩個對等的句子，不再是成分了，我們叫做“并列

句”。

MR.RICHARDS: How do you do?

人們初次見面相識時的問候語。雖然是問句，但是回答也要用“How

do you do?”

MR.RICHARDS: They aren't very busy!

主系表結(jié)構(gòu)的句子，are為系動詞，否定句直接在后面加not，What are their jobs?

可縮寫為“aren’t”。

MR.JACKSON: They're sales reps.名詞短語作表語

They're very lazy.形容詞作表語

MR.RICHARDS: Who is this young man?

Who為特殊疑問代詞，引導(dǎo)特殊疑問句，用來提問人是誰，結(jié)構(gòu)

為：

MR.JACKSON: This is Jim.Who + 一般疑問句（省略被提問部分）？

He's our office assistant.例如：Who is he/she?

Who am I?

Who are you?

Who is that girl?

Who are they?

總結(jié)：本課文主要學(xué)習(xí)可數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)后的句子表達(dá)，可先讓學(xué)生復(fù)習(xí)單數(shù)句子，涉及有：

That woman is very hard-working.What is his/her job?

He/She is a/an…

He/She is…

然后復(fù)習(xí)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)，在學(xué)生有了知識預(yù)備后，在開始詳細(xì)講解課文中的內(nèi)容，重點強(qiáng)調(diào)文中復(fù)數(shù)概念的句子，強(qiáng)調(diào)三大“變化”：①名詞變?yōu)閺?fù)數(shù) ②be動詞用are（復(fù)數(shù)形式都用are）③人稱代詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。不過這一學(xué)習(xí)過程，老師不用直接講出，而讓學(xué)生自己通過讀課文找句子的方式找出來，自己歸納和總結(jié)，這樣既主動學(xué)習(xí)了新的知識，還鍛煉了學(xué)生的觀察能力和對語言的敏銳性。

第二篇：新概念教案

復(fù)習(xí)課 教學(xué)對象：小學(xué)四五年級 教學(xué)用材：新概念第一冊 教學(xué)步驟：回顧之前的內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)內(nèi)容）復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)內(nèi)容比較多 祈使句的復(fù)習(xí)

同樣以學(xué)生舉列分析為主； 先寫兩組祈使句的句子。如：open the door Touch your nose 分析祈使句的概念

祈使句表示請求、命令、建議等等。謂語動詞一律用原形。句子中通常不用主語，句末用驚嘆號或者句號，用降調(diào)。1.肯定的祈使句

a.句型：動詞原形～.（省略主語）Stand up.起立。

Be quiet，please.請安靜。

2.否定的祈使句

句型：Don''t +動詞原形～ Don''t swim in the river.別在河里游泳。Don''t be late.別遲到。以學(xué)生舉列為主。進(jìn)行分析。

如： Don’t open the door.Don’t

touch your nose.現(xiàn)在進(jìn)行時的復(fù)習(xí)Is+doing 的句型 舉例說明：

She is sitting under the tree.分析：be 為is，動詞加上ing , 這兒的動詞變化形式是雙寫末尾字母，再加ing.順便復(fù)習(xí)動詞ing 的變化形式 1 直接加ing，舉例：do---doing read--reading

drink--drinking 2 雙寫輔音字母，再加Ing 舉列：sit--sitting put--putting shut--shutting 3 去掉不發(fā)音的e ,再加Ing Make--making type--typing 句型分析： The cat is drinking its milk.Be 動詞是 is , 動詞ing 的變化形式是直接加ing 以下句子依次分析： He is climbing the tree.Sally is shutting the door.Are+doing句型分析 They are running.Be 動詞為are，doing 結(jié)構(gòu)為雙寫末尾輔音字母加上ing.分析下列句子：

They are playing football.They are leaving school now.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時句子中 is 和 are 的使用區(qū)別 語法回顧之后：

復(fù)習(xí)lesson 29--36課課文及單詞

通過單詞和課文的回顧，進(jìn)行句型分析，深入鞏固并加深學(xué)生的印象。課后練習(xí)：

1-Put on your coat.(把句子改寫成否定句）2-Turn on the light.(把句子改寫成否定句）3-Don’t open your eyes.(把句子改寫成肯定句）4-她們正在教室里讀書。（翻譯）5-貓正在喝牛奶。（翻譯）6-我們正坐在樹下打游戲。（翻譯）用現(xiàn)在進(jìn)行時連寫句子

1）Li Ping;learn;to;speak;English;

___答案：Li Ping is learning to speak English。

2）it;rain;now

___答案：It is raining now。

3）they;watch;a football match;on TV

___答案：They are watching a football match on TV。

第三篇：新概念2-lesson6教案

Lesson 6 Percy Buttons 【課文講解】

1.I have just moved to a house in Bridge Street.1)Move a chair nearer to the fire.2)move from…to…:e.g.He couldn’t pay his rent, so he had to move out.3)進(jìn)行：move about/around四處走動；move away搬家;move up 晉升 4）e.g.We were greatly moved by his sad story;

Her story moved us to tears.1、Yesterday a beggar knocked at my door.☆beggar n.乞丐 sailor;worker 諺語：Beggars can’t be choosers.You lucky beggar!(口語：你這個幸運的家伙！)v.beg 乞求

beg for:乞求得到； ask for:請求得到 e.g.Set him free, I beg you!They beg us not to punish them.He knew he had hurt her and begged him to forgive him I beg your pardon.1)I’, sorry/ Excuse me.2)Please repeat it.★knock v.敲門 ① vi.敲門

I knocked, but no one answered.knock at the door；knock at the window ② vt.&vi.碰撞

You always knock things off the table.你總是碰掉桌上的東西。

Jim was knocked over by a bus this morning.今天上午吉姆被一輛公共汽車撞倒了。She has knocked a cup over again.她又碰倒了一個杯子。③ vt.把（某人）打成……狀態(tài)

He knocked Tom out yesterday.他昨天把湯姆打昏過去了。④ 與 off連用時有一些特殊含義，一般用于口語 vt.（價格上）減去，除去，打折扣

They knocked five dollars off the price of the coat.The shop assistant knocked 10% off the bill.（He reduced the price by 10%.）打折 vi.下班，停止，中斷（工作等）

When do you usually knock off? 你一般什么時候下班？

He knocked off for lunch at half past eleven.他十一點半休息吃中午飯。

2、He asked me for a meal and a glass of beer.☆ask(sb.)for sth =request for sth.問某人要什么東西

（for 為了這個目的去請求某人, sb.更多的時候不出現(xiàn), ask for sth.）The boy asked(his parents)for money again/once more.☆Meal 1.膳食;一餐。I had a solid meal.我飽食了一頓。

2.進(jìn)餐;進(jìn)餐時間。Please don't eat between meals.在兩頓飯之間請不要進(jìn)食。

3、In return for this, the beggar stood on his head and sang songs.☆in return for this 作為對……的回報，作為交換（this 在代詞當(dāng)中常常指代上文的一件事情）

I'll buy a present for him in return for hospitality.（hospitality adj.熱情）in return 作為回報

You lent me this interesting book last month.In return(for it), I’ll show you some picture books.In return for your help, I invite you to spend the weekend with my family.He doesn't want anything in return.他不想得到任何回報 ☆stood on his head 倒立

stand on one's hands 用手著地(hand單數(shù)就是一只手, 雙手復(fù)數(shù))stand on one's knees 跪著, 膝蓋 lie on one's back 仰面躺著

lie on one's side 側(cè)躺

lie on one's stomach 趴著

4.He ate the food and drank the beer.★food n.食物（不可數(shù)）

a lot of food e.g.We can’t live for long without food and water.Mental food 精神糧食； food for thought 應(yīng)思考之事 [C]作為特種食品時，可看作可數(shù)名詞

Baby foods;health foods;frozen foods;breakfast foods;a favorite food Food chain 食物鏈

5.Then he put a piece of cheese in his pocket and went away.★inner pocket：大衣、西服內(nèi)口袋jacket pocket;coat pocket pocket book:袖珍書；pocket dictionary； pocket money:零花錢（小孩的）（零錢是change：get exact change）；男人的零花錢：beer money；pocket pick:車上的小偷 Pick somebody’s pocket;put somebody’s pride in one’s pocket 姑且忍辱負(fù)重

★ a piece of news;a fit of anger(一股怒氣);a slip of paper（一條紙）;a length of cloth（一塊布）;a block of ice（一大塊冰）;a grain of rice;a lump of sugar(一塊方糖)

4、Later a neighbor told me about him.介詞about 可以和一些動詞連用，以表示“關(guān)于……（的）”、“涉及……（的）” Please tell me about the accident.tell sb.about sth.告訴某人某事（about關(guān)于, 通過其他事自己得出的結(jié)論）tell you about him;tell you about the word 解釋這個單詞的意思tell you the word 直接告訴這個單詞 to tell the truth老實講；tell the tale 話說得可憐以博取同情 e.g.You’re telling me.不用你說，我早就知道了。（口）

You can never tell.誰也不敢說。

5、Everybody knows him.everybody作為主語一定作單數(shù)看待, 屬于不定代詞

所有的不定代詞作為主語一律為單數(shù)看待: somebody，anybody，everything等

6、He calls at every house in the street once a month and always asks for a meal and a glass of beer.☆vi.訪問，拜訪；（車、船等）?？?Amy called(at our house)yesterday.The train calls at large stations only.這列火車只停大站。call on sb.拜訪某人 I will call on you.我要去你家。

call at+地點＝visit someplace 拜訪某地 I will call at your home.我要去你家。call in sb.招集和邀請某人

For the project, the government called in a lot of experts.☆Each child in the school was questioned.Every child enjoys Christmas.Each of us has his own work to do.They each have a share.☆in the street（英國）/on the street（美國）once a month 一個月一次, 單位表達(dá)方式

once adj.表示每……一次（表示頻率時后面直接加表示時間的名詞）, 計量單位“/”（每……）

five kilometers an hour He goes back to the South once a year.【Key structures】

A, The and Some當(dāng)表示不確定的某個人或物時，用不定冠詞a/an（單數(shù), 可數(shù)名詞）；當(dāng)表示不可數(shù)的名詞時，則需要由不定冠詞加量詞組成詞組。

在表示一種籠統(tǒng)概念（某某一類/一種東西）的陳述句中可以省略a和some A tiger is a dangerous animal.Tigers are dangerous.Salt is necessary for/to us all.表示某個確定的人或事物或者上文已提到過的人或事物，則要用定冠詞the（有時相當(dāng)于 this/that/these/those）,可數(shù)名詞單/復(fù)數(shù)或不可數(shù)名詞均可。

在姓名、地名、國名（非復(fù)合詞）以及月份、星期等前面不加任何冠詞。a和the的區(qū)別：a 是泛指, a man；特指, the man 在文章當(dāng)中第一次出現(xiàn)名詞的時候往往用a和an修飾, 第二次出現(xiàn)的時候用the A man is walking towards me.The man is carrying a parcel.The parcel is full of meat.I have just drunk a glass of milk.Milk is very refreshing.I ate an apple.Apples are delicious.She always buys flour, sugar and tea at the grocer's.一般姓名前一般不能加冠詞，表示“某某一類人當(dāng)中, 具有這種特征當(dāng)中的一個”，加不定冠詞a a Mr.Zhang 張先生這類人

【Special Difficulties】 短語動詞

某些動詞的后面加上介詞或副詞以后就會改變詞義, 這種新的組合稱作短語動詞 put v.放

put on 穿上，戴上 tak v.拿走

take off 脫掉，摘掉 look v.看

look at 看；look for 尋找；look after 照顧；look out 當(dāng)心；look out of 向外看 call call at；call on；call in；call back； call for 去取某物, 去接某人；需要

The problem calls for immediate action.這個問題需要立即采取行動 knock v.敲

knock at 敲門

knock off 下班

He knocked off earlier.knock off 打折

Knock 10% off the price.把……撞倒，如果有地點，用介詞off；無地點，用介詞over knock sth.off+地點

knock the vase off the table I knocked the boy off the bicycle.knock over A car knocked the boy over.knock out 打暈, 在拳擊場合中, 把人打倒在地叫knock out(專用術(shù)語)He did not know how to fight, but he knocked the boxer out.

第四篇：新概念第一冊教案

Teaching plan Lesson:

L94 L95 L96

Miss

Mo Type：New

Time: Teaching Periods: Three Teaching Aims& Demands:

1.Compare the grammar : The past-tense and The future-tense

2.Learn the new words & expressions in new situation.3.Master the key words: had better/must

4.How to express time?

8:03

12:29

1:33

7:27 Teaching Aids: TV

Video Tape

Teaching Methods: Communicate Methods;Teaching Task;Games Teaching Procedures: Step One : Warm up

1.Greeting!

2.Free talk: Weather

Plan

3.Review L93

Ask Ss to retell the story and read this whole text and words.4.Review the grammar: The future-tense.Step Two: Lead in and Presentation L94

1.Learn some new words & expressions.1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd : Read words one by one, ask students to read, then read together.2.Master the different between the past-tense and the future-tense.3.Practice Grammar.T: Speak Chinese.S:Translate English.a.Lucy 上周去了雅典。

b.Vanness 去年去了柏林。

c.Lily下周要去孟買。

d.Anling 明年去日內(nèi)瓦。

e.Ann 去年去了羅馬。

f.Simon 明天將去莫斯科。

g.Ariel 上個月去了漢城。

h.Annie 兩天前去了悉尼。

i.Kelly一個月前去了紐約。

J.Mark明天將去東京。

k.Linda 昨天去了倫敦。

l.Peter昨天去了非洲。

m.Daisy明天將去荷蘭。

n.Tony明天將去日本。

4.Do exercise on P192—B.—Ask Ss to read and answer the question, check Ss to write in their homework.5.Games.Step Three: Lead in New Lesson

L95 1.Read new words and expressions，1st : Ask students to read by themselves.2nd : Check students to read ,then teach students to read.3rd :Give several minute to draw a line this words in the whole text.2.Listen to the video, and answer the question:“ Why did George and Ken miss the train?”

3.More details about the text.4.Listen to the video again ,try to familiar with the tone.5.Role-play.Four Ss to make a group, then act it.Check Ss to choose which one is the best.6.Retell the story.Step Four : Practice and Consolidate

L96

1.Practice the different between “had better” 和“ must”, do exercise on P196-A

2.Review how to express time.1st Check Ss to review.2nd Look at pictures and check Ss to describe the clock.3rd Check Ss to read.3.Pattern Drills:

What did he....？

What will he go to....?

Step Five :

Homework

1.1.Read English at least 20 minute from L60 to L 93.Recite L95

2.Recite 5 words everyday, copy and recite L95 words , 4times.3.Preview L97 L98 L99.在培訓(xùn)這行做了接近快四年了，中間也只換了一次工作，在這幾年的教學(xué)中，逐漸形成了自己的一種教學(xué)風(fēng)格。教大孩子，希望自己可以用最簡單易懂的方法。教小孩子，希望他們能學(xué)的開心，并掌握的扎實。在工作中，一直很勤勤懇懇。在教學(xué)中，也一直在尋找好的方法。希望能在這片新的地方，繼續(xù)學(xué)習(xí)和開心工作。

第五篇：新概念教案51-69

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

Lesson 51 A pleasant climate

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、掌握一些與天氣、季節(jié)、有關(guān)的詞匯以及十二個月份的英語表達(dá)。

2、學(xué)生掌握如何在交流中詢問天氣及對方的國籍和家鄉(xiāng)。即，what’s _____ like in..?

Where do you/they come from?

What nationality are they？ 三大句型的掌握。

3、區(qū)別清楚like的雙重詞性及其區(qū)別。

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

表達(dá)國家的詞匯：Greece n.希臘

country n.國家

表達(dá)天氣或氣候的詞匯：climate n.氣候

pleasant adj.宜人的，weather n.天氣

windy adj.有風(fēng)的warm adj.暖和的rain v.下雨

snow v.下雪

表達(dá)四季的詞匯：spring n.春天

summer n.夏天

autumn n.秋天

winter n.冬天 十二個月份：January n.一月

February n.二月

March n.三月 April n.四月

May n.五月

June n.六月

July n.七月

August n.八月

September n.九月

October n.十月

November n.十一月

December n.十二月 詞匯拓展：

1、pleasant

adj.令人愉快的；舒適合意的；（人或其外表、舉止等）討人喜歡；（性情等）和藹可親的

2、climate

n.氣候（指某一地區(qū)數(shù)年間的天氣情況）

weather

n.天氣（指某個特定的時間內(nèi)睛、雨、風(fēng)雪變化）What’s the weather like…?

天氣怎么樣？ What’s the climate like…?

氣侯怎么樣？

3、like

① vt.喜歡，想要

② prep.象……一親友 ③look like 看起來象…… ④ feel like +n.或Ving

喜歡

4、country n.國家nation

n.國家，民族

state n.國家，政府，州

land

n.陸地，國家（書面語）

v.登陸

homeland

n.祖國，本國

motherland n.祖國

5、windy

adj.有風(fēng)的 windy joy 空歡喜

6、sometimes

adv.有時

任課教師

張曉亮

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

time 時間，次數(shù) some times 一些次數(shù)

some time 一些時間

四、精講課文

1、逐句翻譯，引導(dǎo)學(xué)生體會對話內(nèi)容，把握具體語境下的語音語調(diào)以及單詞發(fā)音。

2、把握對方由來的問法及回答

Where do you come from?

I come from…

3、掌握天氣狀況的問法及回答

What’s the weather like in + spring/summer/autumn/winter?

It’s …

4、熟知句型What… be/look like? 這個句型用于詢問事物的狀況，如天氣、氣候等，也詢問人物或事物的外觀或特征。

五、總結(jié)

Lesson 53

An interesting climate

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、掌握方位的描述

2、句型Which… do you like best?

3、單數(shù)第三人稱

4、重點詞匯

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

1、mild

adj.溫和的，溫暖的 ① adj.（天氣等）溫暖的；暖和的； ② adj.（性情等）溫和的；

③ adj.（食物等）味淡的

2、表示方位

① north

n.北方

in the North= in the north of +地方（表示一個國家或地區(qū)的方位詞如果單獨使用一般要大寫，但僅僅表示方位意義的方位詞不需大寫。）

②west

n.西方

go west 去死

③east n.東，④south

n.南，⑤northeast

n.東北，⑥southeast n.東南，任課教師

張曉亮

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

⑦northwest n.西北，⑧southwest

n.西南。

3、rise

v.升起

① v.（日、月等）升起；上升

② v.（河水、物價、溫度等）上漲；升高；增加 ③ v.起身；起床

The house rose to the singers.全場起立向歌唱演員們致意。

四、精講課文

1、逐句翻譯，引導(dǎo)學(xué)生體會對話內(nèi)容，把握具體語境下的語音語調(diào)以及單詞發(fā)音。

2、第三人稱單數(shù)是英語中的一種語法，也稱“三單”或“單三”，用于一般現(xiàn)在時的句子，當(dāng)動詞在第三人稱單數(shù)后時【she、he、it、不可數(shù)名詞和人名（一個人的）】，要根據(jù)其情況變化。

1）人稱代詞he, she, it是第三人稱單數(shù)。如： He likes watching TV.他喜歡看電視。

2）單個人名、地名或稱呼作主語；是第三人稱單數(shù)。如：

Han Mei looks like her mother.韓梅看起來像她的母親。

3）單數(shù)可數(shù)名詞或“this/that/the+單數(shù)可數(shù)名詞”作主語時，是第三人稱單數(shù)。如： ①A horse is a useful animal.馬是有用的動物。②This book is yours.這本書是你的。

4）不定代詞someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代詞this, that作主語時，是第三人稱單數(shù)。如：Everyone is here.大家到齊了。5）不可數(shù)名詞作主語時為第三人稱單數(shù)。如： The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里

6）當(dāng)數(shù)字或字母作主語時，看作第三人稱單數(shù)。如： “I” is a letter.“I”是個字母。[1]

五、總結(jié)

Lesson 55

The Sawyer family

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、一天中各個時間段的理解和掌握

2、某一家人的表達(dá)方式。

3、頻度副詞的掌握

4、總結(jié)第三人稱單數(shù)動詞加后綴的情況

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

1、live

v.住，生活

① v.居住，生活

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張曉亮

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

② v.活，生存

③ v.過生活；享受生活樂趣

At 40 he was just beginning to live.他到40歲剛剛開始過上富有意義的生活。You haven’t lived till you’ve been to Paris.你沒到過巴黎就算不上享受過生活。④ 靠……生活（by/on）

He lives by playing the violin.⑤ adj.現(xiàn)場的

live show 現(xiàn)場演出 ⑥live：長期居住在 …；短期住

live in

住在一個比較大的地方（國家、城市）live at

住在一個比較小的地方（區(qū)、街道）⑦lives 是life的復(fù)數(shù)形式

life n.生活

make a living 謀生

life作生命講是可數(shù)名詞，當(dāng)生活講是不可數(shù)名詞。

2、stay

v.呆在，停留 ① v.呆在，停留 ② v.逗留，暫住 ③ v.保持，保留

3、home

n.家；adv.到家

stay at home 呆在家

homework n.家庭作業(yè)

homely adj.家常的homely dish 家常菜

homeless adj.無家可歸的homelike adj.像家的homeland n.祖國 homesick 想家

homemade adj.家里自制的 hometown

n.家鄉(xiāng)

4、arrive

vi.到達(dá) ① v.到達(dá)，到來

② v.（時間等）來臨，（嬰兒）出生

四、精講課文

1、一天各個時間段：morning 早上

noon = midday 正午

afternoon 下午

night = evening 晚上

at noon下午，也叫midday in the morning/ afternoon/ evening

at noon/ night 如果說某日夜里，則用介詞on Eg.on the night of June 2.2、The Sawyers live at 87 King Street.the Sawyers是指索耶一家。在英文中，姓氏后面加s，前面加定冠詞the，用來指一家人，特別是丈夫和妻子。

3、They arrive home early.在本句中home和early都是副詞，下文中的home和late也是副詞。

五、總結(jié)

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張曉亮

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Lesson 57

An unusual day

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、會提問時間并知道整點回答

2、一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別

3、it的用法

4、乘坐交通工具用by（步行on foot）

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

moment n.片刻，瞬間

at the moment 此刻 = at this moment

四、精講課文

1、時間的提問與回答

提問：what’s the time?/ What time is it?

回答：1）整點：It’s … o’clock.2）幾點過幾分：It’s 分鐘 past 點鐘.或 It’s 點鐘 分鐘.在某個鐘點的1到30分鐘內(nèi)，用past表示。It’s eight past three.3）半點之后：It’s 分鐘 to 點鐘.（距離幾點差…分）

4）半點：It’s half past 點鐘.5）一刻鐘

① 幾點15分：a quarter past 點鐘

② 幾點45分：a quarter to 點鐘

表示在什么時間通常都需用介詞at。

2、一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別

一般現(xiàn)在時表示一般的動作或不斷重復(fù)發(fā)生的動作，表示永久的情況；現(xiàn)在進(jìn)行時表示說話時正在發(fā)生的動作，動作還沒有完成，表示暫時的情況。

有些動詞（如like，want，know等）不是動作動詞，不能用進(jìn)行時態(tài)。

一般現(xiàn)在時表達(dá)某個習(xí)慣性動作，通常與時間頻度副詞連用，如usually，always，often，sometimes，never等；現(xiàn)在進(jìn)行時表示此時此刻正在進(jìn)行的動作，一般與now，at the moment，today，this afternoon，this evening，tonight等連用。

3、it的用法歸納

It” 用法及其句型和固定搭配，是英語語法的重點、難點，又是近幾年考試的熱點，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視?，F(xiàn)將it用法歸納如下：

（1）It用作實詞

表達(dá)以下概念:指代前文提到的事物，前文中的this, that；替代前文中的內(nèi)容；指代

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張曉亮

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一位性別不明的小孩或未知的人；指代未指明但談話雙方都知道的那件事；指代時間、天氣、氣候、距離等自然現(xiàn)象（2）It用作形式主語

替代作主語的從句、動詞不定式、動名詞，而把真正作主語的從句、動詞不定式、動名詞置于句尾。

It 作形式主語的常見句型：

1）代作主語的動詞不定式，其句型為： ①It be adj.(for sb.)to do sth.②It be adj.of sb.to do sth.③It替代作主語的動名詞的常見句型：

It’s no good/use doing…

It’s(well)worth doing…

It’s(well)worth one’s while doing/to do

It’s(well)worth while doing/ to do 2）It替代作主語的從句常見句型 ①It is + noun +從句 ②.It is adj.+clause

It’s surprising that…(should)………竟然…… It’s a pity/shame that…(should)………竟然… ③It verb sb.+ clause= It is v-ing + clause

It+surprise/delight/interest/disappoint/worry/disturb/annoy/amaze/bother/concern/frighten/please/anger sb.that…

④It verb(to sb.)that…= sb/sth verb to do

(verb = appear, seem, come about, emerge, follow, chance, happen, occur, transpire, turn out , work out)

⑤It is v-ed that…=sb/sth is to do

(verb=say, report, think, believe, hope, expect, agree, accept, decide, determine, intend, plan, understand, know）3）It 作形式賓語

用來替代作賓語的從句、動詞不定式、動名詞，而把真正作賓語的從句、動詞不定式、動名詞置于句尾。

It 作形式賓語的常見句型：

verb+ it+ adj./noun(for/of)to do/clause(verb=think, believe, suppose, consider, feel, make, keep…)4）強(qiáng)調(diào)句型

It is/was+被強(qiáng)調(diào)部分+ that(who)… 強(qiáng)調(diào)句型用來強(qiáng)調(diào)謂語動詞以外的任何句子成分。當(dāng)被強(qiáng)調(diào)部分是人時也可以用who。在使用強(qiáng)調(diào)句型時需注意以下幾點：

① 請注意強(qiáng)調(diào)句型的特殊疑問句

② 在強(qiáng)調(diào)原因狀語從句時，只能強(qiáng)調(diào)由because所引導(dǎo)的從句。

③ 在強(qiáng)調(diào)not … until結(jié)構(gòu)時必須把not與until一起放到被強(qiáng)調(diào)的位置上。④ 注意強(qiáng)調(diào)句型與定語從句的區(qū)別。5）It 常用的固定搭配

make it 在口語當(dāng)中相當(dāng)于succeed,表示：成功、做到、說定、趕上、及時到達(dá)。

五、總結(jié)

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張曉亮

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Lesson 59

Is that all?

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、選擇疑問句的聲調(diào)規(guī)律

2、all相關(guān)詞組

3、句型Do you want ?/What else do you want?

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

1、writing paper

信紙

是不可數(shù)的（a piece of paper，a sheet of paper）

2、size

n.尺寸，尺碼，大小 ① n.（衣服、鞋、帽等的）尺碼，號 special size 特大號 small size小號

large size 大號

pocket size 袖珍型

medium size中號（均碼）portable size 便攜式的

② n.（尺寸、體積、規(guī)模、身材等的）大小；（數(shù)量）多少 There are houses of all sizes in that town.3、chalk

n.粉筆（不可數(shù)）

a piece of chalk

一根粉筆

4、change

n.零錢，找給的錢 ① n.找頭；零錢

② n.變化；轉(zhuǎn)換

5、與all相關(guān)詞組： not at all 一點也不

not …any more 不再

all the time 一直

all right 好吧

that’s all 就這些，就這樣

四、課文精解

1、選擇疑問句，逗號前的最后一個單詞讀升調(diào)，后半句最后一個單詞讀降調(diào)。

2、hat else do you want? “What else…?” 可以看作是表示疑問句的一個短語，意思是“還有什么嗎？”。else常接在疑問代詞、不定代詞及疑問副詞后，表示“此外”、“別的”、“其他的”。What else…? 還有什么……？ Who else…?

還有誰……？ Who else do you want to see? Where else…? 還有什么地方……？

Where else do you want to go?

五、總結(jié)

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張曉亮

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Lesson 61

A bad cold

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、詢問人或者事物的狀況（What’s the matter with...?）

2、look和feel可用作系動詞

3、情態(tài)動詞must的最基本用法

4、have與疾病搭配表示身患此病

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

1、feel

v.感覺

① v.覺得；感到；意識到

I could feel rain on my face.我感覺到到雨點打在我的臉上。② v.摸，觸；（客體）給人某種感覺

He felt his pockets and then took out a small box.The silk feels very smooth.③ v.認(rèn)為；以為；相信 feeling

n.感情

express one’s feeling 表達(dá)某人的情感 hide one’s feeling

隱藏…… hurt one’s feeling

傷害……

3、look

v.看（起來）

look at =賓語

look for 尋找

look down on(upon)瞧不起

look out 小心 look forward to 希望，期望，渴望，后邊接名詞或動詞ing形式look into

向……里面看

不同“看”的區(qū)別look 表示看的動作

see 表示看的內(nèi)容、結(jié)果

watch 觀看移動的東西

observe 表示觀察

spot 很難分辨的東西中突然看到一點（spotlight 聚焦

beauty spot 風(fēng)景點）

view 察看

stare 盯著看

glimpse 瞥到，不經(jīng)意看到

glance 匆匆地看

notice 注意到

witness 目擊

scan 瀏覽

4、tongue

n.舌頭

ongue twister n.繞口令

mother tongue 母語

have a dirty tongue

愛說臟話 have a bitter tongue 尖酸刻薄

任課教師

張曉亮

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

四、課文精解

1、What’s the matter with…?常用來詢問人或事物的狀況，常作“是否有問題？”“有否有麻煩”講。

2、feel和 look都可以用作半系動詞，分別表示“覺得”和“看起來”。

3、have 后接疾病表示身患該病

Eg.Have a cold 患感冒

have a cough 患咳嗽

4、情態(tài)動詞must一般表示“一定、必須的意思”

Eg.We must call the docter.Yes, we must.五、總結(jié)

Lesson 63

Thank you, doctor

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、比較級的使用

2、Don’t 和mustn’t的理解

3、for后接一個時間段

4、each和every的區(qū)別

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

1、yet

adv.還，仍 yet更多用于否定句中

2、rich

adj.油膩的，富有的

the rich

富人

the poor

窮人

3、remain

v.保持，繼續(xù) ① v.留下；停留

You’d better remain at home.② v.保持不變

It will remain cold for a couple of days.天氣還將持續(xù)冷幾天。

四、課文精解

1、比較級：在英語中，如果將一個人或者物與另一個人或者物進(jìn)行比較，就可以運用比較級。表示一個/類/些比另外一個/累/些更…

需要注意記憶一些形容詞或者副詞變比較級的規(guī)則。

（1）單音節(jié)以及少數(shù)雙音節(jié)形容詞或副詞大致按以下規(guī)律變化：

1）一般在形容詞或副詞后面直接加–er 變?yōu)楸容^級，加–est 變?yōu)樽罡呒墶Ｈ纾?old—older—oldest

high—higher—highest

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張曉亮

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2）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個輔音字母的，則雙寫最后一個輔音字母再加-er變?yōu)楸容^級，加 –est 變?yōu)樽罡呒?。如?/p>

big—bigger—biggest

thin—thinner—thinnest

3)以“輔音字母+y”結(jié)尾的單詞，則將改y為 i 再加-er變?yōu)楸容^級，加 –est 變?yōu)樽罡呒墶Ｈ纾?/p>

busy—busier—busiest

heavy—heavier—heaviest

4)以字母 e 結(jié)尾的單詞，直接加 –r 變?yōu)楸容^級，加 –st 變?yōu)樽罡呒?。如?large—larger—largest

free—freer—freest

（2）多音節(jié)以及某些雙音節(jié)形容詞或副詞變?yōu)楸容^級或最高級時，則通常在其前加more變?yōu)楸容^級，加 most變?yōu)樽罡呒?。如?important—more important—most important difficult—more difficult—most difficult useful—more useful—most useful（3）少數(shù)單音節(jié)單詞，特別是分詞形容詞，須在前面加more變?yōu)楸容^級，(the)most變?yōu)樽罡呒?。如?/p>

fond—more fond—most fond pleased—more pleased—most pleased（4）有些單詞的比較級或最高級有兩種形式，如：

clever—cleverer / more clever—cleverest / most clever able—abler / more able—ablest / most able narrow—narrower / more narrow—narrowest / most narrow

2、each和every的區(qū)別

each強(qiáng)調(diào)個體；它是adj.&pron.，形容詞起修飾限定作用，代詞可單獨使用；each指兩個或兩個以上中的每一個。each boy each of the boys

each of my hands

each of my parents

each of the students every強(qiáng)調(diào)整體；它只能做adj.；every指三個或三個以上的每一個。

every student（不能寫為every of the student）

every one of my fingers

3、介詞for 后接時間時只能接一個時間段，不可以接一個時間點

4、Don’t 和mustn’t的理解

don’t “不要”一般的不要做什么事，告誡，勸告

mustn’t“不許，不要”，表示堅決制止，不許可，語氣更堅決強(qiáng)烈

五、總結(jié)

Lesson 65

Not a baby

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、介詞to表示從屬關(guān)系

2、past和to在表達(dá)時間中的運用

3、反身代詞

4、介詞in atfrom的用法

二、教學(xué)步驟

任課教師

張曉亮

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

1、hear

v.聽見

① v.聽見 ② v.傾聽，認(rèn)真聽

We’d better hear what he has to say.hear from sb.收到某人的來信 hear of 聽說

listen 聽，正在聽

listen to…

2、enjoy

v.玩得快活

① v.過得快活

enjoy+ 反身代詞：玩得高興

She enjoyed herself in the vacation.② v.樂于；喜愛

Enjoy+ n.（物體）

喜歡…… I enjoyed that meal.enjoy+ Ving+ sth.喜歡做某事

③ v.享有，享受

四、課文精解

1、介詞to可以用來表示從屬關(guān)系。比如，The key to the door.Answer to the question.2、在表示非整點的時間時，經(jīng)常用到past和to。用past表示幾點過了幾分，用to表示幾點差幾分。

3、反身代詞

當(dāng)賓語和主語是同一個人時，一般需要用反身代詞

The old lady is talking to herself.反身代詞也可與名詞連用，表達(dá)“就是那個人而不是別人”的意思。

We went there ourselves.五、總結(jié)

Lesson 67

The weekend

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、一般過去時態(tài)和be動詞的過去式不規(guī)則

2、周一到周日單詞的掌握

3、否定疑問句形式的感嘆句。

4、介詞on、at、for在表達(dá)時間時的區(qū)別

任課教師

張曉亮

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

5、英文表示在某個店里可以把shop省略掉用店名加所有個符號

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

1、absent

adj.缺席的 be absent from

不在，缺席

be absent from school 缺課 be absent from work 曠工

2、keep

v.（身體健康）處于（狀況）① v.使保持某狀態(tài)；保持 Keep the fire burning.② v.保存；保留

He would not be able to keep his job.他恐怕保不住他那份工作了。③ v.保守；儲藏

Would you keep my things for me while I’m away? 在我離開的這段時間里，你能為我保管一下東西嗎？

3、spend

v.度過 ① v.花（時間等）；度過 spend + n./pron.度過 ② v.用（錢），花費

spend 時間/金錢 + on +sth.Spend in doing…

重點：不通花費的區(qū)別

spend 人作主語

expend 花費很大量，更多的主語是政府或一個機(jī)構(gòu)（數(shù)額較大，比較正式用法）cost 物做主語，表示物的售價

It cost me …

afford

人作主語，支付得起，騰出時間

I can’t afford it.take [花時間] It takes sb.some time to do sth.pay 人做主語，人為某物付錢

4、country

n.鄉(xiāng)村

① n.國家；國土；故鄉(xiāng) ② n.鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)村 任課教師

張曉亮

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the country = the countryside 鄉(xiāng)下

country表示“農(nóng)村”時，前面一定要加定冠詞the。③ adj.鄉(xiāng)下的；鄉(xiāng)村風(fēng)味的

5、lucky

adj.幸運的，有好運的，僥幸的，碰巧的

lucky dog 幸運兒

luck n.命運 good luck have no luck 沒有運氣 by pure luck 純粹靠運氣

try one’s luck

試試某人的運氣

四、課文精解

1、一般過去時

概念：描述過去的事實或狀態(tài)，描述過去的動作。在英語中，非現(xiàn)在的以前都叫過去。過去發(fā)生的而現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束的動作要用一般過去時來表示。1）表示過去某個點上特定的時間存在的狀態(tài)，事實，或發(fā)生的動作。2）表示在過去的一段時間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動作或反復(fù)的習(xí)慣。be動詞is的過去式是was、are是were 肯定句：S+was/ were/ v(e)d …age /yesterday/ just now 否定句：S+ wasn’t/ weren’t/ didn’t +V(原形)一般疑問句：was/ were+ S+ …?

Did +S +V原+ …?

回答：Yes, S+ was/ were/ did.No, S+ wasn’t/weren’t /didn’t

動詞變一般過去時態(tài)的規(guī)則：

動詞的過去式分為規(guī)則和不規(guī)則變化兩種：

規(guī)則變化：

一般的動詞后面直接加-ed 不規(guī)則變化：

buy-> bought-> bought find-> found-> found get-> got-> got

have-> had-> had leave-> left-> left

2、Aren’t you lucky!

這句話是否定疑問句形式的感嘆句，為的是加強(qiáng)語氣。盡管形式上是否定的，但是卻表示強(qiáng)有力的肯定。

3、介詞on用來表示具體的某一天，比如on Sunday。At用來指代某一個具體的時間點，而for則表示的是一段時間。

4、在英文里表示某一種商店的短語中，往往可以把shop這個詞省略，如課文中的the butcher’s(shop)和the greengrocer’s(shop).任課教師

張曉亮

lose-> lost-> lose make-> made-> made

meet-> met-> met

send-> sent-> sent

sweep-> swept-> swept

tell-> told-> told hear-> heard-> heard

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

五、總結(jié)

Lesson 69

The car race

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

1、hundreds of的運用

2、“在去…途中”的表達(dá)

3、方位的表述

二、教學(xué)步驟

1、由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容

2、在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。

3、聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。

4、精講課文，板書

5、總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律

6、分組角色扮演，回顧課文

7、歸納本課重點

8、布置作業(yè)

三、詞匯

1、race

n.比賽

car race

車賽 in the race 在比賽中 at the race 在賽場上

2、crowd

n.人群

in the crowd：在人群中 crowd

v.擠上去

crowd into 擁護(hù)，擠進(jìn)…… crowd into the bus 擠公共汽車 crowded

adj.擁擠的

3、stand

v.站立

n.攤位

4、finish

n.結(jié)尾，結(jié)束

v.完成finish(v.)+ doing sth

5、way

n.路途（抽象、形象）

By the way=BTW 順便說一下 This way, please!請這邊走 in this way

用這種方法 3 ring road 三環(huán)路

street：街道

lane：胡同

path：路徑，林間小路

route：路線

highway：高速路

四、課文精解

1、hundreds of…，數(shù)以百計的……，用來表示不確定數(shù)量的復(fù)數(shù)形式。類似的結(jié)構(gòu)還有thounds of（數(shù)以千計的），millions of（數(shù)以萬計的）。當(dāng)“百”或“千”等計量單位在前面有具體的數(shù)字時，hundred不可以用復(fù)數(shù)形式。

表示具體的幾百、幾千，hundred，thousand（千），million（百萬）這些詞前面有具體的數(shù)字時，本身要加-s，如five hundreds，two millions。

任課教師

張曉亮

陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案

2、on the way home，在回家的途中，on the way是指“在……的途中”。也可用作 on one’s way home/ to school on the way(home)/ to school

3、方位的表達(dá)

On the left 在左邊

on the right 在右邊

in(the)front of 在前邊

Behind

在后邊

above 在上面

inside 在里面 Outside 在外面

五、總結(jié) 任課教師 張曉亮