欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學(xué)

      時間:2019-05-13 22:16:11下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學(xué)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學(xué)》。

      第一篇:淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學(xué)

      淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學(xué)

      摘要:早期教育已成為世界教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn),從幼兒期逐步培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣與觀念,提供高質(zhì)量的早期教育成為家長的迫切需求。隨著我國英語教學(xué)事業(yè)的空前發(fā)展,做好幼兒期的英語語言初步教育也是擺在我們面前的一個課題。本文詳細(xì)探討了促進(jìn)幼兒教師英語口語教學(xué)的具體策略,以便為早教專業(yè)學(xué)生走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更好的從事幼兒英語口語教育。

      關(guān)鍵詞:早教專業(yè);幼兒教師;英語口語教學(xué);課堂游戲教學(xué);多媒體教學(xué)

      “推動搖籃的手,就是推動世界的手”。在中國,早期教育是一個迅速崛起的行業(yè)。腦科學(xué)研究從實(shí)證的角度證明了兒童的早期經(jīng)驗(yàn)對其一生發(fā)展將產(chǎn)生重要影響,早期教育成為世界教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著國民人口素質(zhì)的提高,早期教育不再是單純的“看孩子”,更重要的是要從幼兒期逐步培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣與觀念,提供高質(zhì)量的早期教育成為家長的迫切需求。

      隨著我國英語教學(xué)事業(yè)的空前發(fā)展,英語教學(xué)呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個時期對幼兒予以兩種語言的刺激,能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此,幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。那么,做好幼兒期的英語語言初步教育也是擺在我們面前的一個課題。本文詳細(xì)探討了促進(jìn)幼兒教師英語口語教學(xué)的具體策略,以便為早教專業(yè)學(xué)生走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更好的從事幼兒英語口語教育。

      一、幼兒教師英語口語教學(xué)的重要性

      外語學(xué)習(xí)對幼兒語言方面發(fā)展的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在促進(jìn)幼兒語言能力的提高。對于英語學(xué)習(xí),對幼兒進(jìn)行一定的早期英語培訓(xùn)是十分有利的,也是非常重要的。早期教育階段主要是培養(yǎng)孩子的英語口語表達(dá)能力,讓孩子從小培養(yǎng)語感,并盡可能讓孩子對英語產(chǎn)生并保持興趣。幼兒英語口語的表達(dá)能力取決于幼師口語表達(dá)能力的高低,幼師學(xué)生即是未來幼兒的老師。因此在大學(xué)的教學(xué)中對于幼師學(xué)生英語口語的教學(xué)至關(guān)重要,在具體章節(jié)的選擇與排列上應(yīng)與幼教專業(yè)緊密的聯(lián)系,內(nèi)容上要結(jié)合幼兒英語教育的相關(guān)內(nèi)容,教師在教學(xué)中建立適合幼師生的英語教學(xué)相關(guān)理論方法,才能更好地提高幼師英語口語教學(xué)。

      二、幼兒教師英語口語的教學(xué)改革方向

      1.教育內(nèi)容的改革

      從學(xué)前教育的五大領(lǐng)域入手,結(jié)合科學(xué)、健康、語言、藝術(shù)、社會的分類,把幼兒英語口語與傳統(tǒng)的英語教學(xué)結(jié)合起來,根據(jù)早期教育的總體目標(biāo)和要求,讓學(xué)生們在了解職業(yè)要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí),符合學(xué)生的未來職業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)要求。

      2.改變教學(xué)方法

      幼師教育的目標(biāo)是培養(yǎng)合格的幼兒園教師,無論哪門課程都應(yīng)該關(guān)注這一終極目標(biāo),英語也不例外。教師應(yīng)通過相關(guān)語言知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,提高學(xué)生自身的英語口語表達(dá)能力,為其日后能勝任幼兒園教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

      3.改變評價的重點(diǎn)

      對于幼師英語口語的評價,不僅僅是從考試的成績來評價,更應(yīng)該從平時表現(xiàn)和學(xué)生個人的基礎(chǔ)來進(jìn)行形成性考核,將平時考核與期末考核相結(jié)合,個人考核與小組考核相結(jié)合,思想考核與行為考核相結(jié)合,正確看待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。適當(dāng)增加幼兒園實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,把評價與幼兒教師的職業(yè)要求放在評價的整體過程中,讓英語的評價真正為培養(yǎng)合格的幼兒教師做出貢獻(xiàn)。

      三、幼兒教師英語口語教學(xué)實(shí)施

      1、布置課前、課后任務(wù)

      在幼師的英語教學(xué)中,教師應(yīng)布置課前、課后任務(wù),讓所有的學(xué)生都進(jìn)行準(zhǔn)備,然后有選擇地挑選幾位學(xué)生上臺用英語表演,營造英語的視覺化、觸覺化和聽覺化,課前與課后的英語表演有利于學(xué)生用英語思維的能力、組織能力、表達(dá)能力和交際能力等。

      2.英語課堂游戲教學(xué)

      游戲作為一種學(xué)習(xí)形式,遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于課堂教學(xué)制度。事實(shí)上,在許多文盲眾多的國家里,兒童掌握語言,在很大程度上是靠游戲獲得的。游戲是兒童所喜愛的活動之一,也是生理發(fā)育的需要,交際的需要,認(rèn)識事物、認(rèn)識世界的需要以及自我表現(xiàn)的需要。因此,在幼師英語口語課堂中采用游戲式教學(xué),可讓學(xué)生們了解游戲的多種形式,掌握游戲教學(xué)的方法,為之后的幼兒英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。此外,教學(xué)游戲能培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,能充分地發(fā)展每個學(xué)生的智力,外語教學(xué)游戲能充分發(fā)揮每個學(xué)生學(xué)習(xí)外語的潛在能力。3.多媒體輔助教學(xué)

      隨著信息技術(shù)的發(fā)展,英語口語課堂中多媒體輔助教學(xué)已被廣泛使用,促進(jìn)了英語口語課堂的教學(xué)改革。多媒體教學(xué)是一種嶄新的現(xiàn)代教學(xué)形式,它是在現(xiàn)代化教學(xué)理論指導(dǎo)下,充分運(yùn)用多媒體圖、文、聲的功能進(jìn)行教學(xué)的活動。多媒體的使用強(qiáng)烈地沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念,改變了教育教學(xué)的環(huán)境、過程、方式和方法,從根本上影響和改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式。

      運(yùn)用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖像、動畫等綜合處理能力及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn),編制計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,將抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象的、有趣的、可視的、可聽的動感內(nèi)容,能創(chuàng)造一個圖文并茂、有聲有色生動逼真的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      在英語口語教學(xué)中,多媒體的應(yīng)用為新的外語教學(xué)理念和優(yōu)化外語教學(xué)手段的需求提供了必要的工具,它給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力,以其信息量大、信息傳達(dá)準(zhǔn)確生動、文圖聲并茂、人機(jī)交互、外語環(huán)境逼真等特點(diǎn)使課堂教學(xué)效率大為提高。多媒體外語教學(xué)集傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)于一體,是兩種教學(xué)方式的融合與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)憑借黑板、掛圖等靜態(tài)情景進(jìn)行教學(xué),不利于學(xué)生的語言交流,而多媒體外語教學(xué)集中了影像、圖形、文字、動畫、聲音等多種媒體的技術(shù),為學(xué)生的外語學(xué)習(xí)提供了真實(shí)的語言素材和語言運(yùn)用的動態(tài)情景,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,學(xué)生易于接受。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,有助于人們逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。在有了現(xiàn)代教育技術(shù)的支持下,可以促進(jìn)教師的主動教學(xué)創(chuàng)新,許多新的教學(xué)模式、方法和手段應(yīng)運(yùn)而生。所以,把多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于幼兒英語口語教學(xué)中是使學(xué)生更加了解幼兒,了解幼兒英語教學(xué)的重要手段。

      “教育效果應(yīng)有長久性,立足于未來教育好兒童”。總之,早期教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)即為國家和社會輸送合格的幼兒園教師,那么無論哪門學(xué)科,都應(yīng)該為這個總體目標(biāo)而努力,英語教學(xué)更是如此,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等多方面,提高學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生成為未來合格的幼兒園教師做好充足的準(zhǔn)備。

      參考文獻(xiàn):

      [1]《教育新理念》,袁振國,2002.3,教育科學(xué)出版社,P17參考文獻(xiàn):

      [2]方曉梅.人才應(yīng)用能力主導(dǎo)下的英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J].黃石理工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版).2011(06)

      [3]常淑麗.高等職業(yè)教育發(fā)展背景下的英語教學(xué)問題探討[J].阿壩師范高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào).2012(01)

      [4]朱德全,張家瓊,桂平.提升課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐探索[J].教育研究.

      第二篇:2018早教英語口語常用句型匯總

      2018早教英語口語常用句型匯總

      針對6-12歲的早教英語階段的孩子來講,不但是系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科英語知識的重要階段,而且也是進(jìn)行知識儲備,做好英語基礎(chǔ)鋪墊的關(guān)鍵期。瑞思學(xué)科英語小編根據(jù)各早教英語教材教學(xué)大綱,特別整理了與早教英語課堂和集體活動相關(guān)的高頻句型,為孩子的英語學(xué)習(xí)提供有力幫助~ 早教英語口語之課堂紀(jì)律: 1.Stop talking.不要講話。2.Listen carefully.仔細(xì)聽。3.Please be quiet.請安靜。4.Please keep quiet.請保持安靜。5.Don't push anyone else.不要推其他人。6.Attention please.請注意。

      7.You are too noisy,please stop.你太吵了,請停止。8.Don't talk.不要吵。

      9.Go back to your seat.回到你的座位上去。

      在早教英語課堂學(xué)習(xí)中,其中口語學(xué)習(xí)會有大量的句型和詞匯涌現(xiàn)出來,而嚴(yán)明又不失活潑的課堂紀(jì)律,是早教英語學(xué)習(xí)到位的保障。如果在早教英語學(xué)習(xí)中能夠奠定堅(jiān)實(shí)的系統(tǒng)知識基礎(chǔ),可以為后續(xù)的進(jìn)階學(xué)習(xí)(少兒英語和青少兒英語學(xué)習(xí))做好鋪墊。在英語學(xué)習(xí)中,不僅有課堂學(xué)習(xí),還會涉及集體活動和課外活動,以增加學(xué)習(xí)興

      趣和活力,那么有哪些早教英語集體活動的高頻句型呢?下面就來一一盤點(diǎn)??

      早教英語口語之集體活動: 1.Ready? 準(zhǔn)備好了嗎? 2.Lets begin now.讓我們開始。

      3.Who can answer the question? 誰能回答這個問題? 4.Class begin.開始上課。5.Look at the blackboard.看黑板。6.Keep quite./ Keep silence.保持安靜。7.Sit down.坐下。

      8.Put your hand up.把手舉起來。9.Stop talking.別說話。

      10.Is that clear? / Understand? 清楚了么?你明白嗎? 11.Read with me.和我一起讀。

      12.Get back to your seat.回到你的座位。13.Open your book.翻開書。14.Listen carefully.仔細(xì)聽。15.Listen to the music.聽音樂。16.Speak in English.用英語說。17.Do you know? 你知道嗎? 18.Let’s play a game.讓我們來做游戲。19.Let’s write something.讓我們來寫點(diǎn)什麼。

      20.Let’s dance.一起跳舞吧。

      以上這些英語句子雖然看似簡單易懂,實(shí)則暗藏“玄機(jī)”。要全部掌握并能運(yùn)用自如,并非易事,需要不斷演練并進(jìn)行反復(fù)運(yùn)用才能真正掌握到位。瑞思資深教育專家提醒,這些句子不但適用于早教英語學(xué)習(xí)者,也同樣適用于幼兒英語和少兒英語及早教英語學(xué)習(xí)的孩子們。

      關(guān)于瑞思學(xué)科英語

      2007年進(jìn)入中國,率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn),3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家,其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3~6歲幼兒英語、7~12歲兒童英語、13~18歲青少兒英語,并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

      每天,全國80多個城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí);

      每年,數(shù)十萬家庭選擇瑞思,90%以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi),讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí),直至進(jìn)入美國名校。

      第三篇:外教英語口語

      外教英語口語不要猶豫

      很多的英語學(xué)習(xí)者已經(jīng)認(rèn)識到了英語的重要性,尤其是在工作中,他們經(jīng)常的感嘆如果當(dāng)年學(xué)好英語現(xiàn)在會怎樣怎樣,其實(shí)學(xué)英語任何時候都不晚,當(dāng)然肯定是越早越好,試想同一個人,30歲學(xué)好英語和50歲學(xué)好英語,那他的職業(yè)生涯將相差甚遠(yuǎn),所以在感嘆的同時趕緊行動吧,其實(shí)只要開始,離成功的學(xué)好英語就不遠(yuǎn)了。在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常想想學(xué)好英語后可以干什么。例如可以到國外自由行,就不用跟團(tuán)“任人擺布"了,如果學(xué)好英語就可以交很多的國際朋友,擴(kuò)大知識面,如果學(xué)好英語,在工作中就會有更多的機(jī)會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識,等等,這樣也會增加很多的動力。

      有一些同學(xué),想自學(xué)英語,一個人在家默默的鉆研,想“一舉成名”,然后讓同事刮目相看,但是往往事與愿違,英語的學(xué)習(xí)和其他的技能區(qū)別在于,英語很難自學(xué),英語不需要鉆研,當(dāng)然自學(xué)總比不學(xué)要好,但是如果有個合適的英語學(xué)習(xí)方法,那么學(xué)習(xí)效果將事半功倍。

      很多工作人士因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)很難在固定的時間參加培訓(xùn),那么傳統(tǒng)的英語培訓(xùn)班,就時間來講不太現(xiàn)實(shí),而且不去培訓(xùn),落下課程,就很難再跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,還浪費(fèi)金錢,速恩英語采用外教一對一的培訓(xùn)方式,這樣就很好的解決了工作學(xué)習(xí)者所面臨的問題,例如上課時間通??梢愿鶕?jù)學(xué)生的時間來安排,課時費(fèi)可以按次結(jié)算,這樣不光學(xué)習(xí)效果可以保證,而且學(xué)習(xí)費(fèi)用還不至于浪費(fèi)。速恩英語每個學(xué)員都有相應(yīng)的課程顧問,在學(xué)習(xí)過程中遇到的任何問題就可以隨時咨詢我們,我們將盡心為您解答。外教老師會根據(jù)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,安排課程,每節(jié)課前學(xué)生預(yù)習(xí),每節(jié)課后學(xué)生復(fù)習(xí),這樣保證課程的學(xué)習(xí)效率,當(dāng)然如果學(xué)生因?yàn)楣ぷ鞯脑蜃霾坏剑覀兝蠋熞部梢栽谡n上來完成。

      第四篇:怎樣教英語口語

      怎樣教英語口語

      摘要

      中國現(xiàn)在有數(shù)億人學(xué)習(xí)英語,而社會上卻急缺優(yōu)秀英語人才。大多數(shù)人經(jīng)過十幾年的英語學(xué)習(xí),學(xué)到的只是不中用的“聾啞英語”。本文從目前中國英語教學(xué)的現(xiàn)狀談起,從而引出口語教學(xué)的重要性。并以相應(yīng)的教學(xué)原則為指導(dǎo),論述了英語教學(xué)活動中發(fā)音及聽力和英語口語之間的關(guān)系。本文從英語口語的特點(diǎn)談起,從而引出口語教學(xué)的原則,并以相應(yīng)的教學(xué)原則為指導(dǎo),結(jié)合英語教學(xué)活動提出了一些英語口語教學(xué)的方法,在一定程度上為英語口語學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的借鑒。

      關(guān)鍵詞 口語活動口語教學(xué)原則教學(xué)方法

      引言 :任何一種語言的學(xué)習(xí),最根本的目的就是運(yùn)用。即:用所學(xué)的目標(biāo)語來表達(dá)自己的思想,與人交流。因此,在英語教學(xué)中,口語的教授顯得尤為重要。那么,如何教好英語口語呢?

      一、英語口語在現(xiàn)在教學(xué)中的重要性

      隨著中國改革開放的進(jìn)一步深入,作為國際通用語言的英語在中國社會愈顯其重要性,各行各業(yè)對英語水平的要求也越來越高.今后,僅有較強(qiáng)的書面語言能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須能以口語直接和外國人交流,進(jìn)行商務(wù)活動.而目前的英語水平狀況是,用人單位對近幾年來畢業(yè)的大學(xué)生的英語綜合能力普遍感到不滿意,對口語及寫作能力更為不滿.例如,他們認(rèn)為口語能力強(qiáng)或非常強(qiáng)的僅為5%,差的或極差的為37%,能勝任或基本勝任參加國際會議討論的僅為7%,能勝任或基本勝任參加對外業(yè)務(wù)談判的僅為14%.近幾年的大學(xué)英語四,六級口語考試成績的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),同樣表明大學(xué)生英語口頭交際能力很差.形勢對大學(xué)生產(chǎn)生了壓力,對教師也提出了更高的要求,如何根據(jù)社會對人才的需求,針對大學(xué)生英語狀況提高他們的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的合格人才,這個問題已擺在我們英語教師的面前,是我們必須解決的重要問題。

      二、提高英語口語在學(xué)習(xí)中的興趣

      在教學(xué)英語口語中首先是要提高學(xué)生對英語口語的學(xué)習(xí)興趣,提高英語口語學(xué)習(xí)興趣的方法很多,形式多樣:

      1.Volunteer形式,即自由發(fā)言的形式。教師提出一些問題,要求學(xué)生自由討論、發(fā)言。學(xué)生討論過程中,教師應(yīng)仔細(xì)聆聽,并給出客觀、誠懇的評價,當(dāng)然要以鼓勵為主。這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生自信心,同時也活躍了課堂氣氛。不過,教師應(yīng)盡量照顧到每一個學(xué)生,爭取使其練習(xí)的機(jī)會均等。

      2.Group Work形式,即小組討論的形式。課堂時間非常有限,尤其是對于學(xué)生人數(shù)較多的班級而言,讓每位學(xué)生都開口說上幾分鐘不太現(xiàn)實(shí)。為了給學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會,采用Group Work的形式是最佳的選擇。教師可以將班級分為幾個小組,所分的小組都要圍繞著某一話題展開討論。與此同時,教師應(yīng)在各小組間走動,以便隨時提供幫助。討論完畢,要求各小組選一名代表匯報(bào)討論結(jié)果,教師也應(yīng)就結(jié)果做出合理的評析。

      3.Role Play形式。教學(xué)過程中,經(jīng)常要求學(xué)生以此種形式表演課文情節(jié)。采用此種形式,可以極大地提高學(xué)生的表演積極性和表達(dá)思想的激情,從而獲得良好的效果。例如,在講到“The Emperor’s New Clothes”這一課時,可以讓學(xué)生們分擔(dān)不同的角色,有人當(dāng)皇帝,有人當(dāng)大臣,還有人當(dāng)騙子。大家熱情高漲,借來了道具積極準(zhǔn)備,精彩的演出給人留下了深刻的印象,真可謂寓學(xué)于樂。

      4.Information Gap形式。Information Gap,即“信息溝”或“信息差”,一般來說,“信息溝”是因?yàn)檎f話者有信息要傳遞,而聽者想聽到某些信息,說者和聽者之間存在著一條“信息溝”,這條“信息溝”要通過談話交流來填補(bǔ),交際雙方的注意力集中在信息、說話的意義上面。

      在講課過程中,教師可以把班級分為四個小組,然后將四副可以組成一個連貫故事的不同的圖片發(fā)到各個小組之中,并要求各組認(rèn)真觀察各自的圖片,討論其細(xì)節(jié)后,收回四副圖片,并讓四組中各推舉一名代表,要求四個代表根據(jù)彼此的討論結(jié)果,給出一個連貫合理的故事來。這樣,這四個代表就開始彼此復(fù)述、交換討論的情節(jié),場面很激烈。雖然他們的最終故事稍與原文有所出入,但作為口語課,交際目的已完全達(dá)到。

      5.Say-to-oneself形式,即自述的形式。自我交際也可以作為口語練習(xí)的好方法。自我交際,亦稱自言自語。獨(dú)自表達(dá)自己的所思所想。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生經(jīng)常采用此方法練習(xí)口語,定能有很大的效果的。

      三、發(fā)音在學(xué)習(xí)英語口語中的應(yīng)用

      發(fā)音是學(xué)習(xí)英語口語的基礎(chǔ)學(xué)生來自于農(nóng)村,進(jìn)校之前在中學(xué)已至少學(xué)習(xí)了五年英語.通過考試和上課提問,發(fā)現(xiàn)他們在語法,閱讀方面掌握較好,而聽,說方面卻相對較弱,特別是口語,幾乎就是“啞巴”英語.雖然來自城市的學(xué)生聽,說比來自農(nóng)村的學(xué)生程度略好,但口語亦是英語技能最薄弱的一環(huán).他們?nèi)雽W(xué)初期存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)發(fā)音不準(zhǔn)確,如[l],[r]等口型不到位,甚至發(fā)不出聲音.(2)語調(diào)帶有濃重的地方口音,聽者幾乎聽不懂所講內(nèi)容.(3)存在嚴(yán)重的聽力障礙.由于他們很少有機(jī)會講英語,一旦與別人交流,就不知對方所云,加上對西方文化知識了解甚少,所以無法進(jìn)行交流。糾正錯誤的發(fā)音.這主要從音標(biāo)人手,將分不清,發(fā)不準(zhǔn)確的音標(biāo)障礙掃除,教師示范,學(xué)生反復(fù)練習(xí),使學(xué)生掌握音標(biāo)的發(fā)音方法,并分清一些音標(biāo)的細(xì)微差異,同時加強(qiáng)辨音練習(xí),提高學(xué)生們的辨音能力。

      四、聽力和口語的關(guān)系

      口語的概念不是單純地說,而是由聽,說兩方面組成,是輸入和輸出,接受與產(chǎn)出的呈現(xiàn)關(guān)系.聽是屬于接受性技能,是語言的一種輸入渠道,說則是屬于產(chǎn)出性技能,是語言輸出的途徑之一.只有將聽,說有機(jī)地結(jié)合起來,以聽帶說,才能打好語言輸出的基礎(chǔ).任務(wù)教學(xué)法重視聽說能力的提高,以與別人進(jìn)行口語交流為習(xí)得語的基礎(chǔ).該法在教學(xué)中主要注意輸入和輸出兩個環(huán)節(jié),并加大兩個環(huán)節(jié)的力度.語言輸入方面.眾所周知,美國語言學(xué)家提出語言習(xí)得中的“沉默期”,說明聽在說中所起到的重要作用.在的該理論中,這種輸入必須是理解的,大量的.他認(rèn)為,理解性輸入是語言習(xí)得成功的基本保證.根據(jù)此理論,筆者在口語課程設(shè)置中首先是加大聽的輸入,課堂上采用《劍橋國際英語教程》,讓學(xué)生聽地道的英語語音.在聽的同時,盡可能地跟讀或重復(fù),告知學(xué)生在跟讀時要認(rèn)真模仿,有意識地反復(fù)練習(xí),使口齒靈活。

      五、克服心理障礙

      約翰·羅森瓦爾德曾指出:“中國學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆,我一提出問題,學(xué)生便低頭不語,課堂一片寂靜。”導(dǎo)致學(xué)生不愿積極參與課堂口語練習(xí)的主要心理障礙有以下幾種:

      ①害羞心理。學(xué)英語一定要克服一個“羞”字,有些學(xué)生性格內(nèi)向,沉默寡言,不敢大膽開口講英語,一些不懂的問題也不敢大膽向老師請教,口頭表達(dá)肯定不佳,更不用說形成口語技能了。

      ②虛榮心理。我國學(xué)生因受儒家思想影響,過分注重自我形象,認(rèn)為英語講得不準(zhǔn)確、不流利有損“面子”,說英語時自信心不足,常有不安全感。

      教師可以應(yīng)對的策略如下:

      (1)對學(xué)生多說鼓勵性的話,如:Don’t be shy!/ Don’t be nervous!/I’m sure you know the answer等;

      (2)多夸獎學(xué)生。如“well done!”,“wonderful!”,“splendid!”,“You are so great!”等等。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時進(jìn)行表揚(yáng),一定要發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生,使學(xué)生逐漸自信起來。

      (3)加強(qiáng)心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生消除害羞和虛榮心理。其實(shí),學(xué)生不敢開口講英語的根本原因是害怕出錯,如果能克服這種心理,敢于張口,口語能力一定會有很快很大的進(jìn)步。

      注重教會學(xué)生如何在完成一系列任務(wù)中提高交際語言能力,注重指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到交際目標(biāo),強(qiáng)調(diào)通過口語或書面交際的訓(xùn)練掌握語言技能.另一方面,注重探索知識體系本身的功能,特別是探索學(xué)習(xí)及運(yùn)用語言之道。

      語言教學(xué)法在英語口語教學(xué)中的嘗試“填鴨式”的教學(xué)觀,改變學(xué)生在課堂上被動接受的學(xué)習(xí)狀況.采用這種教學(xué)法,教師,學(xué)生課堂角色也發(fā)生了很大的變化.教師不僅在課堂上充當(dāng)控制者,活動的組織者,而且還要創(chuàng)造能使學(xué)生積極參與的一種課堂氣氛,促使學(xué)生在一種自然的環(huán)境下進(jìn)行自然的交流,教師要充當(dāng)士氣的鼓動者,活動的參與者和輔導(dǎo)者,問題的解疑者,活動的評價者等諸多角色.學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心,他們不再是被動的接受者,而是口語教學(xué)活動的參與者,積極表演者,在活動中還要敢說,不怕出錯,要充當(dāng)具有探險(xiǎn)精神的冒險(xiǎn)者角色。端正學(xué)生學(xué)習(xí)語言的思想,明確學(xué)習(xí)的目的.學(xué)習(xí)語言僅僅能看懂英語資料,寫出英語文章,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到工作要求.要能用語言與外界直接交流,在交流中運(yùn)用英語,這才是學(xué)習(xí)英語的目的.同時明確地向?qū)W生指出他們在課堂上所充當(dāng)?shù)慕巧?鼓勵學(xué)生從最簡單的語句練起,從準(zhǔn)確到流利,樹立我能行,我能講好英語的信心。

      國家著名的兩岸公認(rèn)的英語教學(xué)大師,常春藤英語雜志社社長賴世雄教授在口語教學(xué)講座中多次強(qiáng)調(diào),口語練習(xí)隨時隨地都可以進(jìn)行,無論你在哪里,公園,街道,醫(yī)院等地,你都可以張開口用英語來描述你眼中的景物。長期下去,必定受益匪淺。

      結(jié)語 在21世紀(jì)的英語口語教學(xué)中,不可否定教師在英語口語教學(xué)中有著很關(guān)鍵的作用。而英語學(xué)習(xí)者水平的高低,不僅取決于語言知識的掌握程度,更在于教師的教學(xué)方法和學(xué)生對知識面的掌握。因此,教師如何改進(jìn)教學(xué)方法,在有限的時間內(nèi),更多地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更大地提高學(xué)生的積極性,逐步提高學(xué)生的口語水平,成了最值得教師去琢磨和探討的。只有這樣,我們的教學(xué)方法才能超出純語言理解的局限性,英語交際的能力才能有實(shí)質(zhì)性的提高和突破。另外,英語口語能力是一個人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),英語教師在培養(yǎng)學(xué)生英語口語能力方面責(zé)無旁貸。在教學(xué)實(shí)踐中,我們只有高度重視學(xué)生口語能力培養(yǎng),并自覺把它貫穿于教學(xué)活動的全過程,才能使廣大學(xué)生在掌握一定詞匯量、基本語法結(jié)構(gòu)的同時,不斷提高其靈活運(yùn)用英語口語進(jìn)行交際的能力,才能更好地實(shí)現(xiàn)中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)目的。

      第五篇:英語口語外教

      上海凱卉外教培訓(xùn)中心,英語口語外教一對一

      上海凱卉外教培訓(xùn)中心,用專業(yè)、專注、追求完美的做事原則,致力于外教派遣全力工作,做到對外教嚴(yán)格管理,對教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)格審核,依托上海外國語大學(xué)強(qiáng)大的外教資源輻射全上海各區(qū)地鐵沿線,為幼兒、中學(xué)生、成人的外教家教派遣提供高品質(zhì)的課程輔導(dǎo),所有外教,均選擇來自母語國家的,有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教,致力于熱情、耐心、有趣的授課品質(zhì),根據(jù)學(xué)生、學(xué)員的水平、需求,量身定制課程,要求外教每一節(jié)課都設(shè)計(jì)明確的教學(xué)目標(biāo),滿足各類不同學(xué)生/學(xué)員的教育需求,同時展開的有一對一外教家教輔導(dǎo),小班外教英語輔導(dǎo),SAT/ SSAT的沖刺輔導(dǎo)等,對所有旗下的外教老師統(tǒng)一培訓(xùn)、嚴(yán)格管理,受到廣大的家長和學(xué)生的信賴和并贏得了良好的口碑

      英語口語外教一對一,想要學(xué)習(xí)語法了解英美文化的快入手吧。

      依托上海外國語大學(xué)強(qiáng)大的外教資源輻射全上海各區(qū)域的外教家教派遣中心,上海英語口語私人外教派遣中心,上海英語口語一對一外教派遣中心,上海凱卉外教培訓(xùn)中心(http://)為您推薦我們優(yōu)秀的英語口語外教老師:這是來自加利福尼亞州立大學(xué)圣貝納迪諾分校的女外教,母語為英語。曾經(jīng)一直擔(dān)任英語導(dǎo)師,主要輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作課堂教學(xué)以外的幫助,重點(diǎn)是英語語法發(fā)音、英語會話技巧和英語歷史。也當(dāng)過小學(xué)適齡兒童英語助理的經(jīng)驗(yàn),職責(zé)包括英語課程規(guī)劃、指導(dǎo)小集團(tuán)的實(shí)踐,并擔(dān)任英語語言和英語文化資源的老師來提供不以英語為母語的語言開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。她出席過很多不同等級要求的學(xué)校,根據(jù)課程綱要教過指定的課程。在閑暇時間也會去做些志愿者服務(wù),在加州時,與自閉癥兒童進(jìn)行英語演講與歡樂營。協(xié)助6-11歲患自閉癥的兒童,促進(jìn)孩子們的信心和對學(xué)習(xí)的渴望。也通過各種活動來培養(yǎng)孩子們的自尊。曾在韓國留學(xué),在當(dāng)?shù)匾沧鲞^英語教師,年齡大約在17-20歲,重點(diǎn)教授:英語語法發(fā)音、英語口語、英美文化、并通過使用英語來協(xié)助年輕專業(yè)發(fā)展尋求職業(yè)發(fā)展。想要學(xué)習(xí)各類英語語法發(fā)音和英語會話技巧的你們,快快跟著這位女外教認(rèn)真學(xué)習(xí)吧。

      下載淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學(xué)word格式文檔
      下載淺談早教專業(yè)幼兒教師英語口語教學(xué).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        早教班教學(xué)總結(jié)

        LilyBB班教學(xué)總結(jié) 我從3月份開始帶第一個小班,至今已有5個月的時間了。作為一名新老師,我從助教開始,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),了解各個年齡段孩子的特點(diǎn),到第一次帶班,這對我來說是一個歷程,......

        早教班教學(xué)總結(jié)

        LilyBB班教學(xué)總結(jié) 我從3月份開始帶第一個小班,至今已有5個月的時間了。作為一名新老師,我從助教開始,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),了解各個年齡段孩子的特點(diǎn),到第一次帶班,這對我來說是一個歷程,......

        外教一對一英語口語

        外教一對一英語口語的重要性隨著2008北京奧運(yùn)、2010上海世博會,中國與國際融合的腳步加快,而英語作為搭建國際化溝通的重要橋梁,受到中國社會各界尤其是企業(yè)界的追捧。從長遠(yuǎn)來......

        英語口語外教一對一

        英語口語外教一對一 最近聽到人談?wù)撊绾尾拍軐W(xué)好英語口語,隨著英語越來越重要,人們對于高品質(zhì)的英語課程需求非常的強(qiáng)烈。下面以零捌區(qū)英語口語外教一對一為例來說下如何選擇......

        英語口語外教一對一

        英語口語外教一對一 說到英語口語外教一對一,現(xiàn)下已經(jīng)成為了熱門,說是一種時尚也不為過。但有的人參加外教班后提高效果明顯,有些人卻感覺在原地踏步,同樣是外教,為何會有如此差......

        外教英語口語培訓(xùn)班

        外教英語口語培訓(xùn)班 說到外教英語口語培訓(xùn)班,現(xiàn)下已經(jīng)成為了熱門,說是一種時尚也不為過。但有的人參加外教班后提高效果明顯,有些人卻感覺在原地踏步,同樣是外教,為何會有如此差......

        早教工作計(jì)劃

        早教工作計(jì)劃范文3篇 早期教育對孩子成長起重要作用,工作中學(xué)校高度重視早教工作,意識上提高,行為上落實(shí),物質(zhì)上儲備,管理上促進(jìn)等多渠道,多方位開展工作,組織了豐富的活動,進(jìn)行了聯(lián)......

        早教問題

        1、加德納的“多元智力”理論將人的智力劃為八種,八項(xiàng)智能是哪些? (1)人際智能;(2)語言智能;(3)音樂智能;(4)內(nèi)省智能;(5)數(shù)理邏輯;(6)智能空間智能;(7)肢體運(yùn)動智能;(8)自然智能 2、聯(lián)合國教科文組......