第一篇：小學(xué)環(huán)保教案《我的環(huán)境我愛護(hù)》

《我的環(huán)境我愛護(hù)》教學(xué)設(shè)計

四年級教師：**

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識能力：

1、明確優(yōu)美的環(huán)境能給人賞心悅目的感覺

2、惡劣的環(huán)境影響人們的心情，同時還能傳播各種疾病。

3、明白優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)造和維護(hù)需要人人動手。過程方法：

1、提高學(xué)生閱讀資料、獲取信息的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生互相討論和總結(jié)能力 情感態(tài)度價值觀：

1、提高學(xué)生的環(huán)保意識，能從小事做起，維護(hù)身邊環(huán)境。

二、教學(xué)過程：

1、出示文字材料：1994年廣島亞運會閉幕式結(jié)束后，待現(xiàn)場的6萬名觀眾散盡，所有的記者驚奇地發(fā)現(xiàn)：遍地竟然沒有一絲紙屑與垃圾，整個場地清潔如初。看完這段材料你有什么感想？（學(xué)生簡單談自己的想法和感受）

2、為什么日本人有這樣強(qiáng)烈的環(huán)保意識呢？在課本的追根求源環(huán)節(jié)為我們提出了日本在環(huán)保方面所做的三點努力，請你看一看課本能不能找出來：（1）環(huán)保設(shè)施完備。（2）處理垃圾要付費。（3）垃圾分類回收處理。

同學(xué)們說：日本環(huán)境衛(wèi)生好，是不是一個人努力的結(jié)果？是不是環(huán)衛(wèi)工人努力的結(jié)果？是什么讓日本的環(huán)境衛(wèi)生如此之好？ 不是，都不是，是每一個人都有強(qiáng)烈的自覺的環(huán)保意識。

下面請同學(xué)們打開第一個材料袋，看第一組圖片，說一說你的感受如何？ 學(xué)生說。

教師總結(jié)：

優(yōu)美的環(huán)境——賞心悅目；惡劣的環(huán)境——惡心。

其實，臟亂差的環(huán)境不但讓人看了惡心，它還能滋生蚊蠅，傳播疾病，危害人類的身體健康。

那么，你愿意生活在什么樣環(huán)境中呢？——優(yōu)美。

那么我們怎樣才能創(chuàng)造這樣優(yōu)美的環(huán)境呢？請同桌互相討論一下。

第二篇：我的環(huán)境我愛護(hù) 教案4年級環(huán)境教育

《我的環(huán)境我愛護(hù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？樹立保護(hù)公共環(huán)境的意識，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。

2、知道保護(hù)公共環(huán)境的主要途徑和方式；分析公共環(huán)境問題對個人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

3、能識別、評價公共環(huán)境問題，參與保護(hù)公共環(huán)境。我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？ 教學(xué)重點：

讓學(xué)生了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重問題，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念，讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處 教學(xué)難點：

讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性，使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性，使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境 課時安排：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集因隨意破壞環(huán)境造成污染的視頻、圖片和文字資料；調(diào)查公共環(huán)境污染對人們生活造成的危害等。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：今天，老師給同學(xué)們看一些圖片，看完后，說說對這幾組圖你有什么想法?（生活在線）1.城市廣場、公園或人群集中的場合。

2.廣島亞運會閉幕式結(jié)束的圖片。[這是1994年日本廣島亞運會閉幕式，在閉幕式結(jié)束后整個場地沒有一絲紙屑。這說明了什么呢？]

二、追根求源：

提出問題：日本人的環(huán)保意識為什么這么強(qiáng)？

[那么，就讓我來追根求源討論一下吧。] 1．討論日本人的環(huán)保意識。

⑴展示圖片及文字資料：日本公共場所都設(shè)有專門的吸煙室、處理垃圾要付一定的費用等。

⑵出示“日本人環(huán)保意識”的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么日本的公共場所都那么干凈整潔。

⑶小組交流討論并談感想。談?wù)勀銓θ毡镜沫h(huán)保意識的想法。⑷師生小結(jié)得出結(jié)論：好環(huán)境需要大家的維護(hù)。板書：5我的環(huán)境我愛護(hù) 2．調(diào)查我們身邊的不文明現(xiàn)象。

⑴提出問題：我們身邊有哪些不文明的現(xiàn)象？ ⑵小組討論交流。全班交流。

人們這樣不愛護(hù)自己的環(huán)境，不珍惜生活的家園會有什么后果呢？ ⑶出示資料：人們隨地亂扔垃圾的行為帶來的后果。

⑷師小結(jié)：人們的不文明行為已使我們周圍的生活環(huán)境遭到污染和破壞。好環(huán)境需要大家去維護(hù)，只有不隨地亂扔垃圾，不破壞公共設(shè)施、公共財物，友善的對待環(huán)境，才會換來公共場所的干凈整潔。作為我們應(yīng)該怎么做？板書：從我做起，保護(hù)環(huán)境。

三、環(huán)保在行動——從我做起，保護(hù)環(huán)境。

進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境，讓學(xué)生談?wù)劇?．小組討論交流

2．出示鏡頭：走向街頭戶外嘗試打掃衛(wèi)生，體會環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。3．得出結(jié)論：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦；隨手丟垃圾的認(rèn)真不道德。我們要從現(xiàn)在做起，從自我做起，保護(hù)環(huán)境。

四、活動延伸：

大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

1．出示倡議書。

讓學(xué)生都有環(huán)保意識，人人行動起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。2．將寫的好的倡議書讓學(xué)生自己粘到環(huán)保倡議樹（書）上。

五、綠色延長線

制定一個家庭綠色旅游計劃，倡導(dǎo)“不帶來垃圾，也不帶走資源”。

第三篇：愛護(hù)環(huán)境教案

主題一

美麗的大自然

活動一 大自然里有什么

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。2.以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。教具準(zhǔn)備：

1.課前發(fā)動學(xué)生通過郊游、逛公園、在小區(qū)、校園觀察等途徑去感受大自然、欣賞大自然，并搜集一些植物實物（如葉子、根、果實等）。

2.準(zhǔn)備一些游戲的用具，如樹葉、鵝卵石、花朵、果實等。教學(xué)過程：

一、感受大自然

1.小朋友，今天老師要帶你去一個美妙的地方，請閉上眼睛，我們要出發(fā)了。仔細(xì)聽，有聲音（聽鳥聲、水聲）；我們走啊走，快睜開眼睛（欣賞大自然圖片）。2.你知道我們來到了哪里？（板書：大自然）為什么？ 3.那你剛才聽到了什么？看到了什么？你有什么想說的？ 4.揭題：是啊，好美，這就是美麗的大自然！

二、用眼睛看看大自然

1.說說你還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實物。2.游戲：你說我猜：

老師準(zhǔn)備部分實物，每個小組請上一個同學(xué)，讓他猜，組內(nèi)其他同學(xué)可以說出這個食物的外形、顏色、花紋等讓他盡快猜出是什么？ 第一組（實物：樹葉、花、鵝卵石、水??）

第二組（實物：樟樹葉、楓樹葉、柳葉、杜鵑花、桃花、迎春花??）小結(jié)：為什么第二組比第一組難猜？告訴我們什么道理？（只有仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)大自然的美妙和神奇）

3.談?wù)勀阌袥]有通過仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)大自然的神奇之處？

三、用耳朵聽聽大自然

1.回憶剛才我們不僅用眼睛看了大自然，還用什么感受了大自然？ 2.你聽到大自然的哪些聲響？ 3.游戲：比比誰最像？

請學(xué)生模仿大自然的聲音，比比誰模仿得最像？ 4.說一說自己知道的象聲詞。

5.課件播放，仔細(xì)聆聽有哪些大自然的聲音。

四、用其他感官感受大自然

1.我們除了用耳朵、用眼睛感受大自然，還可以用什么來感受大自然？（用鼻子聞、用手摸）

2.嗅覺：交流自己最喜歡的用鼻子聞到的大自然的味道。或者閉上眼睛聞一聞自己帶來的樹葉、青草、水果等不同的味道。

3.觸覺：說說自己曾觸摸到大自然里的什么，有怎樣的不同感覺：光滑、粗糙、柔軟、堅硬等。

4.觸摸自己帶來的實物，說說有些什么發(fā)現(xiàn)。

5.小結(jié)：回憶剛才我們都用了哪些感官來認(rèn)識和感受大自然？交流你用這些不同的方式，認(rèn)識和感受到的大自然里有哪些新奇的美麗的景象讓你難忘？

五、作業(yè)

討論：現(xiàn)在不少自然保護(hù)區(qū)已經(jīng)成為生態(tài)旅游的景點，那兒確實是令人向往的旅游勝地。如果去這些地方游覽，應(yīng)注意些什么？

活動二

動物和植物

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。

2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動植物的思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動植物的錄像帶。課時安排： 一課時 教學(xué)過程

一、教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？

3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）

4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們。

（板書課題：人類的好朋友--動物和植物）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。

1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？

2、學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

3、知識銜接：植物的作用

4、實踐與拓展

（1）尋找植物的好朋友

A、植物的生長離不開哪些條件？請你把植物生長的條件找出來，并與植物連線。

B、學(xué)生連線 C、交流匯報

（2）我是綠色小衛(wèi)士 A、學(xué)生做題 B、交流匯報

（二）人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。

（1）教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？

1、師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

2、有哪些動物可以為人們預(yù)報天氣？

3、討論：舉例說明動物是人類的好朋友。

4、銜接：蚯蚓能預(yù)報土壤污染

三、實踐與拓展

1、你與家人外出就餐的時候，如果有用野生動物烹飪的大餐，是否點這道“菜”？請給你的家人提出建議。

2、銜接：野生動物保護(hù)法

四、布置作業(yè)

假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？

活動三

清清的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設(shè)計一些節(jié)水措施。

5、制作CAI課件。課時安排：一課時 教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?/p>

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動^看后的體會。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲之后的體驗。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。（出示銜接：水危機(jī)）

四、集體討論：

1、為什么地球上的水只有很少部分可以利用？

2、我們能用水做些什么，如果沒有水會怎么樣？

五、實踐和拓展

1、觀察下圖，說一說水與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。

2、統(tǒng)計自己家里6個月的用水量，并計算人平均用水量。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計廣告語，宣傳防治水污染

活動四

清新的空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。

2、認(rèn)識到人類的生產(chǎn)、生活會造成空氣污染，向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育；使學(xué)生關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。

3、讓學(xué)生了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染、凈化空氣的方法知道我們需要清新的空氣。教學(xué)重點：

通過調(diào)查研究讓學(xué)生親身感受到空氣污染的嚴(yán)重性，找到解決空氣污染的辦法。

教學(xué)課時：1個課時 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課下課前，我們發(fā)了有關(guān)環(huán)境問題的考察報告表，要求大家自己安排好時間進(jìn)行考察，有收獲嗎？

（二）探究新課

1、交流我們周圍空氣污染的情況。

我們知道，當(dāng)空氣中混入了正常成分外的有害物質(zhì)，我們就說空氣被污染了。我們生活的周圍，空氣是怎樣的？讓我們來交流一下自己的調(diào)查結(jié)果吧。

（學(xué)生交流調(diào)查情況時，教師要給學(xué)生充足的時間，讓不同的調(diào)查小組充分交流自己的調(diào)查結(jié)果。教師可結(jié)合學(xué)生的匯報展示相關(guān)的課件資料，已引起學(xué)生的共鳴。）

聽了同學(xué)們的調(diào)查情況，老師感觸頗深。清潔的空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴臈l件，面對我們周圍的空氣狀況，你有什么感想？

2、我們能為凈化空氣做些什么。

我們知道空氣是由氧氣、氮氣等氣體組成的。如果空氣里面多了許多有害的物質(zhì)，我們就說空氣被污染了。污染的空氣對于我們?nèi)祟惖纳罴皠又参锏纳L都有些什么樣的危害呢？老師帶來了一段關(guān)于空氣污染的資料，想不想看看？

3、看了這些大家有什么想法？凈化空氣，人人有責(zé)。那大家打算怎么做呢？

4、為了保護(hù)環(huán)境，國家頒布了《環(huán)境保護(hù)法》。《環(huán)境保護(hù)法》中規(guī)定：工廠必須注意消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；冬季要進(jìn)行集中供暖，代替千家萬戶的爐灶，以減少煙塵和有害氣體的排放等等。同學(xué)們，在日常生活中我們能為凈化空氣做些什么呢?

（三）實踐與拓展

（四）總結(jié)

人類的生存需要清新的空氣，因此凈化空氣就顯得尤為重要，希望大家在日常生活中要從小事做起，從身邊做起，為凈化空氣盡自己的一份力，讓天更藍(lán)，讓水更綠，讓我們周圍的空氣更清新。課后請同學(xué)們調(diào)查人類的哪些活動影響了空氣的質(zhì)量。

第四篇：我的環(huán)境我愛護(hù)教學(xué)設(shè)計

我的環(huán)境我愛護(hù)教學(xué)設(shè)計

三年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。2.列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。3.知道環(huán)境保護(hù)重在行動。

4.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：

一、談話引入：

1.師：我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學(xué)校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學(xué)校而感到自豪?？墒牵S著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。

2.讓學(xué)生說說你所生活村落的環(huán)境狀況。3.小組交流。

二、探求新知：

1.你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2.交流：你調(diào)查了解到其他國家在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？

3.交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不文明現(xiàn)象？ 4.七嘴八舌：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識？

三、呼吁愛護(hù)環(huán)境

師：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來可以不斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。地球母親如此美麗可愛但容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢？

生：但是地球又是一個……像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。

生：它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積占萬分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來越小，所以容易遭到破壞。生：雖然地球無私，但是，如果不加節(jié)制的開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

枯竭：就是用盡、沒了。

不加節(jié)制：沒有計劃，隨意開采。

這句話也說明了地球容易破碎。因為如果人們沒有計劃，隨意開采有限的資源，總有一天資源會用盡、用光。

生：但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

師：看到我們可愛的母親如此容易遭到破壞，而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的，怎能不叫人痛心，我們該怎么辦呢？

生：保護(hù)地球。

師：只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

四、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

五、板書設(shè)計： 我的環(huán)境我愛護(hù)

我們身邊的不文明現(xiàn)象： 環(huán)保行動：

第五篇：愛護(hù)環(huán)境,美化校園我先行

愛護(hù)環(huán)境、美化校園我先行 “展示文明行為，提升實驗學(xué)子形象”系列主題班會之六

一、展示圖片，學(xué)生感受。

校園環(huán)境知多少？請隨我一同走進(jìn)我們美好的校園環(huán)境!

二、展示圖片，學(xué)生感受。

可是，我們的校園，正在發(fā)生一些不該發(fā)生的事！我們的校園環(huán)境正慢慢被我們自己毀掉。

三、以上兩個環(huán)節(jié)對比：

討論：以上這些破壞環(huán)境的行為對個人、他人、班級、學(xué)校乃至國家有什么影響？

面對我們的校園環(huán)境問題，大家談：如何保護(hù)我們的大家庭？ 重要提醒：（課堂生成，學(xué)生自由討論，教師或?qū)W生做好總結(jié)工作。）視頻《垃圾請入簍》（將光標(biāo)放在文字上，點擊，確定，即可播放視頻）

四、體驗各種環(huán)境污染已向我們襲來，地球正在被我們?nèi)祟愐稽c一點地破壞。每人少扔一張紙，校園就會更美麗；每人撿起一片紙，校園就會更美好！丟掉一片紙屑，喪失一種美德；撿起一片紙屑，純凈一顆心靈； 請還校園一方凈土，我們的責(zé)任！

愛護(hù)校園，就是愛護(hù)地球！

五、呼喚環(huán)保

讓我們從身邊做起，從愛護(hù)校園環(huán)境做起，舉手之勞，人人參與，還人類一個綠色世界!

呼喚蔚藍(lán)明鏡般的天空、清新的空氣、清澈見底的河流、綠色的森林原野成為地球永遠(yuǎn)的風(fēng)景。

結(jié)束：歌曲呼喚（環(huán)保公益歌曲）——（將光標(biāo)放在文字上或小喇叭上，點擊即可播放）

呼喚(環(huán)保公益歌曲)歌詞

童聲領(lǐng)誦：

（男）爸爸，大地上有清清的河嗎？大海是藍(lán)色的嗎？

（女）媽媽，為什么聽不到小鳥在唱歌呢？什么時候能聽到叮咚泉水的聲音呢？

（爸）是呀，大地上有清清的河水在流淌，蔚藍(lán)的大海也是碧波蕩漾，可是要懂得珍惜它們，我們的生活才會幸福永遠(yuǎn)哦。

（媽）是呀，那個時候山間的泉水叮咚作響，林間的小鳥也隨心歌唱，但是我們要懂得保護(hù)他們，我們的家園才會和諧自然。

還記得,樹的翠綠向山間伸展(陸鋒）

我知道，我們的家園和諧自然(東方秀組合）

還記得,美麗的天空蔚藍(lán)一片(合力）

我感嘆，我們的幸福將會永遠(yuǎn)（朱麗安娜（加拿大））

還記得,山泉叮咚百林鳥歌唱（顧峰）

我驕傲,我們生活在人間天堂（斯琴高麗）

還記得,寬闊的海洋碧波蕩漾（刁寒）

我自豪，我們的地球風(fēng)華正旺(藍(lán)波灣一男一女)

聽......大地呼喚的聲音,何時才能夠散發(fā)青春,每天都是輕松的心情

問......正在沉睡的人們,可想過失去生態(tài)平衡，就會失去后代的生存

聽......大地哭泣的聲音,是在訴說受傷的愛情，渴望久違的純潔心靈

看......整天忙碌的人們,游走在塵世的眼神，竟然忽略了母親的愁容

我看到,藍(lán)天已退色不如從前（陳雅森）

也聽到,城市汽笛聲響徹晝夜(愛新覺羅啟迪）

我看到,閃爍的霓虹炫染上空（高登）

也聽到,大地急促的呼吸聲音（周旭風(fēng)）

我看到,河流不再像從前透明（趙成彬（韓國））

也聽到,溪水天天呼喊著母親（王藝霖 王尚榮）

我看到,小鳥搬起旅行的行囊（阿木）

也聽到,枝頭上歌聲充滿迷茫（DJ文爍）

聽......大地呼喚的聲音,何時能夠散發(fā)青春,每天都是輕松的心情。(顧津碩）問......正在沉睡的人們,可想過失去生態(tài)平衡，就失去后代的生存

聽......大地哭泣的聲音,是在訴說受傷的愛情，渴望久違的純潔心靈

看......整天忙碌的人們，游走在塵世里的眼神，竟忽略了母親的愁容（藍(lán)波灣）聽......大地呼喚的聲音，何時才能夠散發(fā)青春,每天都是輕松的心情

問......正在沉睡的人們，可想過失去生態(tài)平衡，就會失去后代的生存

聽......大地哭泣的聲音，是在訴說受傷的愛情，渴望久違的純潔心靈

看......整天忙碌的人們，游走在塵世的眼神竟然忽略了母親的愁容