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      海底世界教案

      時間:2019-05-13 22:12:57下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《海底世界教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《海底世界教案》。

      第一篇:海底世界教案

      海底世界教學設計

      城關(guān)小學 竇玉琴

      教學目標:

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學習,使學生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,體會作者的喜愛之情。

      2.利用學過的方法,理解“寧靜”、“強烈”、“竊竊私語”、“危險”、“旅行”、“蘊藏”、“奇異”等詞語在課文中的意思。

      3.通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

      教學重點:了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點。教學難點:指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學方法:情景教學 教學準備:多媒體課件 教學過程:

      一、談話導入

      一、談話導入

      1.同學們,你們見過大海嗎?(見過)你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

      2.(放錄像)欣賞海底世界。

      4.看完錄相,你們想說些什么?

      5.今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。

      二、初讀、整體感知。(范讀)

      1.用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,標出自然段。(老師跟讀)2.(出示課件)這些字你會認嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.3.默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題(板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒“異”

      二、抓重點句,了解特點。

      3.指讀有關(guān)句子:“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

      4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點?(兩方面的特點:景色奇異和物產(chǎn)豐富。)

      三、初讀課文,理清思路。

      1.學生自讀課文,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點,在文中找出相應的段落。

      2.指名回答,課堂討論。

      通過討論讓學生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

      四、精讀課文,理解內(nèi)容。

      1.學習2、3自然段,理解海底景色奇異。

      (1)指讀第2自然段。思考:海底有風浪嗎?有光嗎?(2)指名回答后,出示重點句。

      “海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。”

      (3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞,使句子意思不變。

      (4)海底有光嗎?回答這一問題時教師讀有關(guān)句子,讓學生從中找出重點詞“卻”,然后展開討論:“卻”在這句話中起什么作用? 2.學習第3自然段。讓學生運用學習一段話的方法,學習這一段。(1)想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?(2)指讀句子,并分別說句意。(3)出示句子: “海底是否沒有一點聲音呢?”(讓學生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個詞語,使句意不變?!笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑迹寣W生采用換詞語的方式理解句義。)

      3.學生自讀3——5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的?是按什么順序?qū)懙?經(jīng)過討論,讓學生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。

      (1)指讀重點句;理解詞語。(2)什么是“竊竊私語”

      (“竊竊”形容聲音細小?!案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。)(3)讓學生用動作演示 “竊竊私語”。(4)作者這樣描寫有什么好處?(作者用這個詞語賦予動物以人的行為,使它們更加可愛、動人。)(5)作者是怎樣具體描寫的?(6)海底的動物只有這幾種聲音嗎?(7)教師讀句子:

      “它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報?!?/p>

      提問:這句話告訴我們什么?(這句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。)(8)指讀這段話,并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容:靜中有聲。(奇特)(9)小結(jié)學法:學習這段話我們主要抓住了什么? 讓學生明白,要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。(10)讓學生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?(暗中有亮、靜中有聲)4.用上面的學法自學課文4至6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。(1)指名分自然段讀課文,其他同學邊聽邊思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?文中分別寫了些什么?(2)指名回答,教師依照學生的回答板書。5.學習第4自然段。

      (1)指讀課文,想想這段話有幾句?每句話是什么意思?(本段共有五句話。第1句講“海底的動物,已經(jīng)知道的大約有三萬多種,它們各有各的活動方法?!焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。)(2)“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么?

      (說明海底動物不只是三萬多種,還有很多很多,只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。)(3)第1句與2至6句之間是什么關(guān)系?(先總述后分述。)(4)你是怎么知道的?(5)“有些貝類自己不動,能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,使它們更加可愛、動人。)6.指名讀5、6自然段。

      (1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?(2)指讀有關(guān)句子,找出其中的連接詞語。

      (3)讓學生找最有特點的植物。(最大的、最小的)(4)海底有豐富的礦產(chǎn),你是從什么地方看出來的?(5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候,為什么只寫這幾種?

      五、根據(jù)板書總結(jié)全文。

      六、配樂,有感情地朗讀課文。

      七、拓展延伸。

      學習了這篇課文,我們了解到海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產(chǎn)如此豐富。想象一下,假如你來到海底,你要做些什么?以此深化和延伸課文內(nèi)容,激發(fā)學生去探索大自然奧秘的興趣。

      八、板書設計

      寧靜 光點閃爍

      景色奇異

      黑暗 竊竊私語

      9海底世界

      動物 多種多樣

      物產(chǎn)豐富

      植物 種類繁多

      礦物 蘊藏豐富

      第二篇:海底世界教案

      海底世界 教學過程:

      一、情境導入

      請同學們仔細聆聽這段音樂《海浪輕音樂》

      在你的腦海里放佛出現(xiàn)怎樣的情景呢?

      老師也仿佛看到:湛藍的海水拍打著金色的海灘,濺起一簇簇美麗的浪花,海浪與海灘相嬉戲著,發(fā)出陣陣歡笑,天空中海鷗在自由自在的飛翔,在大海母親的懷抱里,一群群魚兒時而嬉戲打鬧,時而靜置潛底,這樣的海可真是美??!同學們,你們知道嗎?大海的面積約占地球表面積的71%,它不但有著豐富的資源,而且里面還生活著各種各樣的動物,你們知道哪些動物生活在海洋里嗎?

      今天老師給大家?guī)砹怂姆N海洋動物朋友,你們想更好的認識它們嗎?讓我們一一來看看它們是誰吧!

      二、新課實踐

      1、鯨,生活在海里,因為體型像魚,很多人稱它為鯨魚,其實它不屬于魚類,它的鼻孔在頭的上部,用肺呼吸,是哺乳動物,體長達30多米,是世界上最大的動物。

      鯨:

      怎么來畫呢?跟老師一起動筆吧!

      彎彎扣個大魚鉤,彎鉤下面用線穿,鉤子頭上橫道彎,托線上邊接道彎,連出一個彎尖尖,尖的頂上畫道彎,鯨魚笑嘻嘻,一道,兩道,三道,四道,嘴里大牙露出來,畫道直線,畫道彎線,魚鰭打誰游起來,托線接著畫,留出小口口,口口上面長嫩芽,鯨魚尾巴甩起來,一個亮豆當眼睛,畫道彎是眉毛,魚頭頂上虛線朝左彎,虛線朝右彎,水兒噴出來,鯨魚畫好了!

      2、請同學們根據(jù)老師的描述說一說這種動物是什么?

      它是一種小型的海洋動物,體長5-30厘米,頭呈馬頭狀,它們游得不快,通常只像海草一樣,以卷曲的尾巴系在海底,它是什么?。浚êqR)那我快來畫畫它吧!

      海馬: 嘰里拐彎一條線,當是海馬彎脊背,連上一個長鼻鼻,接個彎彎小嘴巴,小小圓弧當鼻孔,鼻鼻下面畫個勾,添上亮豆豆,當是亮眼睛,畫道彎眉毛,海馬臉兒現(xiàn),彎曲線連起來,變成海馬彎彎身,頭上頂著短觸角,還有一片小魚鰭,上面畫上三道道,爬上海馬彎尾巴,小海馬畫好了,還在紙上微微笑!

      3、魚對于我們來說并不陌生,很多同學都喜歡吃,我們來看看它怎么畫呢?

      魚:

      上邊一道弧線,下邊一道弧線,前面一個口往里彎當魚嘴,后面一個口向外勾當尾巴,畫一個圓圈當眼睛,點一個黑點作眼珠,畫一個彎是魚臉,橫一個梯形作魚鰭,背鰭是個7,尾鰭半個圓,身上畫些圓圈圈當魚鱗,圈圈有大的,圈圈有小的,嘴前幾個圓圈圈是水泡,水泡有小的,水泡有大的,魚鰭上有紋,背鰭上三道,尾鰭上三道,小魚畫好了!

      4、海豹:屬于哺乳動物,軀體呈流線型,皮下脂肪特別厚,抗風御寒能力特別強,它既可以在水中生活,又可以登陸休息,我們一起畫畫這只海豹吧!

      海豹:

      橫著畫個s形,s頭上接個3,一把刀尖朝后,一把刀尖朝前,彎一條弧線,長出一個嫩芽,輪廓勾好了,種一顆豆子當眼睛,畫一條短線作眉毛,鼻子尖上躺,胡子像筷子,左面兩支長,右面兩支短,畫一道彎作嘴巴,小海豹微微笑,一朵白云身上飄,白云下面有水泡,一個大的,一個小的,一個更大的,海豹畫好了!下面的時間請同學們對自己的畫進行修改

      三、創(chuàng)作

      1.教師說注意的地方

      2.請同學們畫一幅《海底世界》 3.展示作品,進行評價

      四、課堂總結(jié)

      音樂再次響起,教師總結(jié):這就是我們今天學習的內(nèi)容《海底世界》(板書課題),同學們大海媽媽孕育著許多自由自在的生命,大海就是它們的家園,可隨著社會的發(fā)展,海水不再像以前那樣清澈了,垃圾、廢水、廢物都投放到海里,給藍藍的海水披上了一件污濁的外套,同學們你們說這樣的海水對海洋動物有什么危害呢?那我們應該怎么呼吁人們呢?

      學生說自己的意見

      教師再次呼吁同學們一起保護、愛護我們美好的家園,人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

      第三篇:海底世界教案

      《海底世界》 第二課時教案

      教學要求:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、精讀課文第三、第四自然段,注意句與句之間的聯(lián)系,能找出這兩段的中心句。

      3、了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。教學重難點:了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。教具準備:課件、錄像 教學過程:

      一、復習

      同學們你們的眼神告訴了我你們愛探索,愛發(fā)現(xiàn),是這樣嗎?真得很開心。今天, 老師正是帶你們到這個神奇的地方海底去探索,想去嗎?為了我們的旅途更愉快,老師還特意為你們邀請了幾個小伙伴。

      1、指名讀詞語。齊讀。(男女生比賽讀,看誰最熱情)

      2、帶上我們的小伙伴出發(fā)了,請同學們盡情地欣賞一路的景色。

      3、播放錄像。欣賞了海底的風光,你覺得海底是個怎樣的世界?請你用書上的一句話來表達。

      4、出示中心句,指名讀。我們讀懂了海底的真是個板書:景色奇異、物產(chǎn)豐富。的世界,從“奇異”這個詞語可見海底的景色是那么特別、奇怪。

      5、海底的景色到底如何奇異,有哪些物產(chǎn)?請同學們當潛水員,趕緊潛入課文中的海底世界吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報告。(學生快速瀏覽課文)切換電腦

      6、同學們匯報,老師板書:聲音、動物、植物、礦物、光、山峰、峽谷(潛 水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少?。?/p>

      7、當海面上波濤洶涌的時候,海底依然是寧靜的,那么,海底是否一點兒聲音都沒有呢?(走進一個學生指名回答。)也不是的,海底的動物常常在竊竊私語,只是我們聽不到而已。

      表演:老師與一個同學小聲說話。你聽到老師講什么嗎?為什么?對了,這就是竊竊私語。誰能用竊竊私語說一句話。好吧,讓我們戴上特制的水中聽音器聽一聽動物們的聲音。播放錄像。

      9、想知道小動物們在說什么?出示文段。指名讀。竊竊私語聲音應該小一點,(指名讀)誰能把這種喜愛之情表達得更充分。

      (1)小動物們的聲音實在美妙,也許它們在舉行歌唱比賽呢!你們愿意參加嗎?小蜜蜂來快樂得唱起來,能配上動作唱得更開心。

      (2)接下來該小鳥,指名來,小鳥也來快樂地唱一唱。

      (3)你看,小狗也毫不示弱,誰能配上動作把小狗的快樂帶給大家

      有的像人在?(導讀)

      (4)從歌聲中你感受到什么?(它們唱得開心嗎?)她們都在海底這個舞臺上展示了自己的才藝,(5)讓我們都快樂地唱起來吧。(配上你喜歡的動作。)(聽了你們的歌聲,老師也仿佛變成快樂的小動物。)(6)只有這些聲音嗎?哪里告訴我們?從這個省略號讓你感受到海底的聲音怎樣?(多種多樣)咱們再細心地聽聽。填空有的像青蛙一樣(),有的像小雞一樣(),有的像()一樣()指名回答

      (這些小動物唱得真開心)

      (7)其實小動物們的聲音很神秘、有趣,它們吃東西的時候發(fā)出(),行進的時候發(fā)出(),遇到危險還會發(fā)出(),各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。海底的動物不僅會發(fā)出聲音,還會進行各種活動。自由讀讀第3自然段介紹了哪些動物?指名匯報。11、13、你最喜歡哪一種小動物?(試問幾位學生,)請你用第一人稱自我介紹自己的活動特點,先與同桌交流。然后學生展示。結(jié)合錄像講解。

      切換電腦

      (1)小章魚和小烏賊在哪里?你們瞧,一只可愛的小章魚和小烏賊正向我們游來了,同學們跟它們打個招呼,請介紹一下自己。(先章魚后烏賊,它們的活動特點都是利用水的反推力迅速后退)看活動展示(看動畫),這是()章魚和烏賊?(聰明)(2)同學們請注意,看誰也來了。請喊出這些小動物的名字嗎?(看動畫)小貝殼在哪里?小貝殼你為什么爬在輪船底下?這是既()又()的貝殼?

      (3)老師發(fā)現(xiàn)海參和梭子魚也不甘寂寞開始活動起來了,你是誰?請自我介紹(梭子魚)??磩赢嫛Ul來夸一夸梭子魚,(梭子魚的前進速度怎樣?)你從哪里感受到?拿它與火車比較這樣是作比較。每小時幾十千米是列數(shù)據(jù),你又是誰?請自我介紹。(海參)看動畫。海參爬行得怎樣?你從哪里感受到?每小時才前進4米也運用列數(shù)據(jù)的說明方法。(4)

      切換電腦

      出示句子齊讀,體會這兩種說明方法。

      (5)如果你問最喜歡海底的哪種動物?我會毫不猶豫地告訴你,那就是深水魚,深水魚們請你游進來吧,自我介紹。原來深水魚本身就有發(fā)光器官,在漆黑的大海深處一閃一閃的,你說像什么?

      把深水魚比作發(fā)光的星星,是什么說明方法?板書:打比方 把深水魚暢游時的快樂帶給大家。(這是可愛的深水魚,這是讓人喜愛的深水魚)愿我們就是深水魚,自豪地展示自己。

      14、海底不僅有各種各樣的動物,還有多種多樣的植物。課文從哪兩個方面說明海底植物差異大?讀讀第4自然段。

      (1)有哪些顏色?只有這些嗎?從哪里知道?還有哪些顏色?咱們欣賞海底植物風光。

      (2)出示顏色圖,當你看到各種各樣的色彩,你會想到哪些表示色彩豐富的詞語。詞語積累:五顏六色,色彩斑斕,萬紫千紅,姹紫嫣紅(出示齊讀)知識靠積累,用朗讀記下來。

      (3)海底植物不僅顏色多,形態(tài)也多,可是作者是否一一列舉了?從哪里知道?這種說明方法叫舉例子。從哪里可知藻類形態(tài)很多?單細胞硅藻、甲藻借助顯微鏡才能看得清楚,說明它們很小;然而巨藻卻長達幾百米,一大一小形成鮮明的對比,這種說明方法是?作比較 巨藻的種類多嗎?八千是屬于什么說明方法?列數(shù)據(jù)

      通過作比較、列數(shù)據(jù)舉例子的說明方法更能體會到海藻的形態(tài)多。讀一讀,體會這種說明方法。

      海底的美景還遠不止這些,海底還有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)?自由讀讀第5自然段。

      15、(1)指名回答,海底有哪些礦產(chǎn)?從哪個詞語讓你深刻地感受到海底的物產(chǎn)是豐富的?(富含)

      海底不僅有豐富的礦產(chǎn),還有山峰和峽谷。(2)看見蔚為壯觀的山峰和峽谷,使我們不禁想到宋代偉大詩人蘇軾佳句:橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同,不識廬山真面目,只緣身在此山中。(齊讀)

      15、同學們我們這次的海底探索之旅即將結(jié)束,此刻,你可知道,大海深處是什么樣的嗎?齊讀,16、我們領(lǐng)略了大海的奇異風光,知道大海的深處蘊藏著豐富的物產(chǎn),她不僅孕育了 世世代代的人類生命,無私地給人類提供各種資源,只有奉獻,不求索取。我們以詩寄情表達對大海的贊美之情。大海啊,大海 湛(zhàn)藍湛藍的大海 我看到了你--那微波起伏 那無邊無際 那深不可測(ca)我驚嘆

      那海水拍岸的濤聲 扣人心弦(xuán)令我震撼(hàn)那海天相接的一線 充滿希望 使我癡(chī)迷 那湛藍而又起伏的 大海啊,讓我向往

      17、此時,你想對大海說些什么?(贊美)

      其實,海洋很多的資源還等待我們?nèi)ラ_發(fā),例如利用潮汐來發(fā)電,在海底建造房子來拓寬人類的活動空間,所以說未來的海洋將會是人類21世紀的希望,就等著你們?nèi)ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn),所以,從現(xiàn)在起努力學好科學文化知識,保護海洋。

      18、談收獲

      打比方

      列數(shù)據(jù)

      舉例子

      作比較

      第四篇:海底世界教案

      《海底世界》

      一、教材分析

      《海底世界》是北師大版小學語文第五冊第十單元的一篇淺顯的科普知識性課文,它從海底的光線、海底的聲音、海底動物的活動、海底植物、海底礦物等幾個方面,介紹了這個“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界,能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

      二、學情分析

      海底世界對于學生來說是個神秘的領(lǐng)域,既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”,那么中低年級的孩子學起來就會覺得枯燥乏味。為了更好地解決教學重難點,我在教學過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設情景,把認知活動和情感活動結(jié)合起來,激發(fā)學生的學習熱情。

      三、教學目標:

      1、認識本課的生詞,理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語”等詞,學寫“濤”字。

      2、在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

      3、初步了解海底世界,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。

      四、教學重難點:

      了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

      五、教學策略

      1、充分借助多媒體課件創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。(如:海面與海底的對比;動物們的聲音;活動方式等)

      2、設計多種形式的讀,并配以音樂,使學生優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。

      六、教學資源

      1、多媒體課件

      2、教師推薦的網(wǎng)頁

      七、教學過程:

      (一)、談話導入

      1、同學們,你們見過大海嗎?說說大海給你留下了怎樣的印象?(學生聯(lián)系生活實際談)

      2、那么大海深處又是怎樣的呢?你們想知道嗎?那讓我們一起來看看吧。(放視頻錄象)欣賞海底世界。

      3、看完錄象,你想說些什么?

      4、今天就讓我們一起來走進這神奇的海底世界吧!(板書:海底世界)請大家齊讀課題。

      (二)、初讀感知。(打開書第96頁)

      1、請同學們自由朗讀課文,注意:讀準字音,讀通句子。

      2、(出示課件)看看這些字詞你們會認嗎?誰來試一試?(指名認讀)

      開火車認讀

      3、請大家默讀課文,在書上找一找能概括海底世界的特點的詞語,把它畫下來。(板書:景色奇異 物產(chǎn)豐富)

      (三)、精讀課文

      1、從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢?同學們,讓我們快快潛入課文中的海底世界去仔細看看吧?。ㄝp聲自讀課文)

      2、學生匯報,教師點撥(根據(jù)學生匯報的內(nèi)容走)

      (1)“海面上波濤澎湃的時候……寧靜”

      A“依然”還可以換什么詞來理解。課件理解“波濤洶涌”,學寫“濤”字

      B為什么會這樣呢?

      在這一片黑暗的深海里,你還發(fā)現(xiàn)了什么?課件出示海底的發(fā)光魚

      C(輕音樂)聽老師讀這一段,請大家閉上眼睛想像一下這種奇異的景象。

      D海面上波濤澎湃,海底卻依然寧靜;海底一片黑暗卻又有一些星光在閃爍,真是奇妙無窮?。撍畣T們,咱們再潛入神秘的海底去看看,你還發(fā)現(xiàn)些什么?

      (2)“――竊竊私語―――”(聲音)

      A竊竊私語是什么意思?

      跟你的同桌竊竊私語一下。

      B動物們在竊竊私語些什么呢?我們用水中聽音器來聽一聽(播放課件)

      C你們聽到各種聲音了嗎?有的像蜜蜂一樣……那是動物們在竊竊私語哪!

      D自己讀一讀,注意讀出竊竊私語的語氣來。指名讀,評價。

      E師生接讀。(出示課件)

      F海底里靜中有聲,多么奇異啊!潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,再打開你們的慧眼去看看,你們一定會有更新的發(fā)現(xiàn)!

      (4)動物的活動方式……

      A指名讀,其他學生思考:課文介紹了哪幾種動物的活動方式?請畫出來。(海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類)

      B他們是怎樣活動的?同桌一起讀一讀再演一演。(課件演示)

      (5)海底的動物們多么有趣呀!還有哪些潛水員有更新的發(fā)現(xiàn)?齊讀植物、礦物(5、6段)

      3、小結(jié)

      可見,海底真是一個景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界!其實,海底世界并不止是這些,海底是一個神秘的世界,海洋學家們也在不斷地探索、研究,同學們?nèi)绻信d趣還可以通過上網(wǎng)去了解更多的海底知識,探索更多的海底奧秘。

      第五篇:《海底世界》教案

      蘇教版語文三年級下冊

      22.海底世界

      特殊教育學校

      2013.11.10

      22.海底世界

      一、教材分析:

      《海底世界》是蘇教版國標本三年級下冊一篇淺顯的(但是對于聾生來說也是很難的,因為聾生沒有語言基礎(chǔ),里面所有的內(nèi)容都是新的)知識性課文。作者通過生動形象的語言,描繪了一個“景色奇異,物產(chǎn)豐富”的海底世界,文章以流暢自然語言為基調(diào),沒有華麗的詞藻,但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪,可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。

      二、教學目標:

      1、憑借生動形象的語言文字,感知海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

      2、有感情地朗讀課文,體會作者對海底世界的喜愛之情。

      3、我們要熱愛大自然、努力學習文化知識探索大自然的奧秘。

      三、教學重點:

      通過對文本的品讀感悟海底世界是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。

      四、教學難點:

      結(jié)合自己的想象,從具體語言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

      五、教學準備:

      多媒體課件

      六、教學過程:

      (一)、復習導入

      1、導語:同學們,上節(jié)課你們在海底第一站的旅行愉快嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧!

      2、出示學習目標

      (二)、聞聲探索、品讀課文

      過渡:上節(jié)課我們已經(jīng)知道海底動物發(fā)出的聲音非常奇妙,它們的活動是怎樣的的呢?這節(jié)課讓我們一起來欣賞吧。第三自然段 讀課文第3自然段,想一想:

      1、這一自然段寫了幾種海底動物?

      2、它們各有怎樣的活動特點? 師:請同學們仔細讀讀課文第三自然段,看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動物??炜?,這些動物你們認識嗎?(點擊多媒體,顯示動物圖片)

      師:海底有這么多有趣的動物,而且都有各自的活動特點。(1):海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四米。A、海參是怎么前進的?

      你見過什么動物也是這樣前進的? B、海參活動有什么特點呢? 你從哪里看出來的???

      我們走4米只需幾秒鐘,它卻要花整整一個小時,可真夠慢的。

      C、我們一起來讀一下。

      (2):梭子魚每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還要快。

      A、能用一個字來概括梭子魚活動的特點嗎?(快)從哪里看出來的呢?(每小時幾千米)還有嗎?(比普通的火車還要快)

      火車的前進速度怎么樣?梭子魚的速度——(比火車還要快)B、這是一種新的寫作方法,叫作比較。

      C、我們也來比較一下吧!一小時的時間,梭子魚能游幾十千米,而海參只能游四米,這梭子魚的速度可是海參的幾萬倍???這么一比較,我們知道了海參的速度真慢,梭子魚的速度真快?。。?):烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。A、烏賊和章魚是怎么活動的呢?(出示烏賊和章魚)B、請你辨一辨,誰是烏賊,誰是章魚。(出示圖片)C、烏賊和章魚多可愛呀,你能讀好這個句子嗎?

      (4):有些貝類自己不動,但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。A、“巴在輪船底下做免費的長途旅行”是什么意思呢 ? 你能換個詞以便理解嗎?看看圖片,動動小腦筋。(貼)B、這些貝類可真聰明啊,自己不動,輪船行到哪兒,它們就旅行到哪兒。我們一起來讀一下。

      (5)還有些深水魚,它們自身就有發(fā)光器官,游動起來像閃爍的星星。A、在漆黑的深海里,有一些星星一樣的亮光一閃一閃的,那就是—

      —深水魚。

      B、在一片漆黑中,即使點點星光也十分美麗,讓我們一起來讀一下吧。

      3、小結(jié):

      剛才,我們認識了5種海底動物,發(fā)現(xiàn)海底動物各有各的活動特點。這一段話先概括寫了海底動物的活動特點多樣,再從海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類以及深水魚具體展開寫。

      有總有分,條理很清楚。這就是我們以前學過的一種構(gòu)段方式——先概括后具體(先總后分)。

      4、讓我們朗讀第三自然段。第四自然段

      過渡:在遼闊而富饒的海洋里,除了生活著形形色色的動物之外,還有種類繁多、形態(tài)萬千的海洋植物。

      (四)、植物色彩,形態(tài)多樣

      請學生自由讀第四自然段,想想海底植物的樣子如何。

      1、我們一起來看看海底的植物吧,出示課件,師引讀:它們的色彩多種多樣,有——有——還有——海底的色彩就這幾種嗎?你從哪里看出來的呢?(省略號)

      還可能有哪些顏色呢?(??)是呀,這么多的顏色,真是——(五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩??)

      過渡:海底的植物真多,光海藻就有8000多種。海底動物多不多?海底的礦產(chǎn)呢?(也多)第五自然段

      (五)閱讀感悟,物產(chǎn)豐富:

      1.你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢?(富含)

      2.你能從礦產(chǎn)的種類看出它的多嗎?(煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬??)

      3、小朋友們,海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資源,它的地形也是很復雜的,有?,有?,真是有趣極了!也許還有什么地形呢?(森林、草原??)

      (六)關(guān)注感情,總結(jié)提升:

      今天,我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番,了解了海底的聲音多種多樣,海底動物的活動特點多樣,植物色彩形態(tài)也是多種多樣,而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界,難怪作者發(fā)出贊嘆,海底真是個——(齊讀最后一自然段),這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美:這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。

      (七)拓展延伸,探索奧秘

      海底世界還有無窮無盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ラ_拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過閱讀科普類作品,看電影、電視,上網(wǎng)查閱資料等方式去探索大自然的奧秘。我們來看一下科學家們發(fā)明的一些事物吧(課件出示)。

      七、布置作業(yè):

      課下自己找一些海底世界的文字、圖片或者視頻資料,下節(jié)課我們一起來欣賞。

      這節(jié)課我們學習了美麗的海底世界,讓我們再重溫一下她的美麗和奇妙吧。(出示視頻)

      下課:同學們把你們這美好的心情和小朋友們?nèi)ヒ黄鹣硎馨桑?/p>

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