第一篇：《海底世界》教案--

《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：饒淑云 學(xué)校：塘坊小學(xué)

一、活動(dòng)背景

海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)未知的海底世界充滿(mǎn)了好奇，充滿(mǎn)了想象和向往。而且幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。

二、活動(dòng)目標(biāo)

這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫(huà)，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

三、教學(xué)方法

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)的開(kāi)始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

2.觀察法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚(yú)的不同外部特征。3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

五、教學(xué)過(guò)程 一，謎語(yǔ)導(dǎo)入

1，多媒體出示謎語(yǔ)，謎底：魚(yú)，導(dǎo)入：海洋世界 2，學(xué)生欣賞各種各樣的魚(yú) 二，講解魚(yú)

1，魚(yú)的結(jié)構(gòu)：

老師提問(wèn)：同學(xué)們觀察圖片中有很多不同形狀的魚(yú)，但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成，那魚(yú)由哪些部分組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，回答老師的問(wèn)題。同學(xué)回答：頭，身，尾，鰭 組成 2，魚(yú)的形狀：

老師提問(wèn)：同學(xué)們觀察圖片中有那些形狀的 魚(yú)也可以說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么形狀的魚(yú)？

同學(xué)回答：橢圓形 三角形 方形（多媒體顯示不同形狀的魚(yú)）總結(jié)魚(yú)的結(jié)構(gòu)和形狀

3，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)魚(yú)，多媒體出示畫(huà)魚(yú)的步驟，老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在畫(huà)圖本上畫(huà)。

欣賞別的同學(xué)的畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

老師：海洋里還有什么常見(jiàn)的東西？（海星，水草，珊瑚，貝殼）老師在黑板上將這些東西添上去，營(yíng)造出海洋的感覺(jué)。三，學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

學(xué)生在原來(lái)的畫(huà)圖本上完善之前的畫(huà)作，并涂好顏色，老師巡視整個(gè)操作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。5.展示、品評(píng)，欣賞

師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多熱鬧??！小朋友們，你們太棒了！現(xiàn)在我們每組選出最漂亮的海底！

第二篇：海底世界教案

海底世界 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)這段音樂(lè)《海浪輕音樂(lè)》

在你的腦海里放佛出現(xiàn)怎樣的情景呢？

老師也仿佛看到：湛藍(lán)的海水拍打著金色的海灘，濺起一簇簇美麗的浪花，海浪與海灘相嬉戲著，發(fā)出陣陣歡笑，天空中海鷗在自由自在的飛翔，在大海母親的懷抱里，一群群魚(yú)兒時(shí)而嬉戲打鬧，時(shí)而靜置潛底,這樣的?？烧媸敲腊?！同學(xué)們，你們知道嗎？大海的面積約占地球表面積的71％，它不但有著豐富的資源，而且里面還生活著各種各樣的動(dòng)物，你們知道哪些動(dòng)物生活在海洋里嗎？

今天老師給大家?guī)?lái)了四種海洋動(dòng)物朋友，你們想更好的認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們一一來(lái)看看它們是誰(shuí)吧！

二、新課實(shí)踐

1、鯨，生活在海里，因?yàn)轶w型像魚(yú)，很多人稱(chēng)它為鯨魚(yú)，其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi)，它的鼻孔在頭的上部，用肺呼吸，是哺乳動(dòng)物，體長(zhǎng)達(dá)30多米，是世界上最大的動(dòng)物。

鯨：

怎么來(lái)畫(huà)呢？跟老師一起動(dòng)筆吧！

彎彎扣個(gè)大魚(yú)鉤，彎鉤下面用線穿，鉤子頭上橫道彎，托線上邊接道彎，連出一個(gè)彎尖尖，尖的頂上畫(huà)道彎，鯨魚(yú)笑嘻嘻，一道，兩道，三道，四道，嘴里大牙露出來(lái)，畫(huà)道直線，畫(huà)道彎線，魚(yú)鰭打誰(shuí)游起來(lái)，托線接著畫(huà)，留出小口口，口口上面長(zhǎng)嫩芽，鯨魚(yú)尾巴甩起來(lái)，一個(gè)亮豆當(dāng)眼睛，畫(huà)道彎是眉毛，魚(yú)頭頂上虛線朝左彎，虛線朝右彎，水兒噴出來(lái)，鯨魚(yú)畫(huà)好了！

2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的描述說(shuō)一說(shuō)這種動(dòng)物是什么？

它是一種小型的海洋動(dòng)物，體長(zhǎng)5-30厘米，頭呈馬頭狀，它們游得不快，通常只像海草一樣，以卷曲的尾巴系在海底，它是什么??？（海馬）那我快來(lái)畫(huà)畫(huà)它吧！

海馬： 嘰里拐彎一條線，當(dāng)是海馬彎脊背，連上一個(gè)長(zhǎng)鼻鼻，接個(gè)彎彎小嘴巴，小小圓弧當(dāng)鼻孔，鼻鼻下面畫(huà)個(gè)勾，添上亮豆豆，當(dāng)是亮眼睛，畫(huà)道彎眉毛，海馬臉兒現(xiàn)，彎曲線連起來(lái)，變成海馬彎彎身，頭上頂著短觸角，還有一片小魚(yú)鰭，上面畫(huà)上三道道，爬上海馬彎尾巴，小海馬畫(huà)好了，還在紙上微微笑！

3、魚(yú)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，很多同學(xué)都喜歡吃，我們來(lái)看看它怎么畫(huà)呢？

魚(yú)：

上邊一道弧線，下邊一道弧線，前面一個(gè)口往里彎當(dāng)魚(yú)嘴，后面一個(gè)口向外勾當(dāng)尾巴，畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)眼睛，點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)作眼珠，畫(huà)一個(gè)彎是魚(yú)臉，橫一個(gè)梯形作魚(yú)鰭，背鰭是個(gè)7，尾鰭半個(gè)圓，身上畫(huà)些圓圈圈當(dāng)魚(yú)鱗，圈圈有大的，圈圈有小的，嘴前幾個(gè)圓圈圈是水泡，水泡有小的，水泡有大的，魚(yú)鰭上有紋，背鰭上三道，尾鰭上三道，小魚(yú)畫(huà)好了！

4、海豹:屬于哺乳動(dòng)物，軀體呈流線型，皮下脂肪特別厚，抗風(fēng)御寒能力特別強(qiáng)，它既可以在水中生活，又可以登陸休息，我們一起畫(huà)畫(huà)這只海豹吧！

海豹：

橫著畫(huà)個(gè)s形，s頭上接個(gè)3，一把刀尖朝后，一把刀尖朝前，彎一條弧線，長(zhǎng)出一個(gè)嫩芽，輪廓勾好了，種一顆豆子當(dāng)眼睛，畫(huà)一條短線作眉毛，鼻子尖上躺，胡子像筷子，左面兩支長(zhǎng)，右面兩支短，畫(huà)一道彎作嘴巴，小海豹微微笑，一朵白云身上飄，白云下面有水泡，一個(gè)大的，一個(gè)小的，一個(gè)更大的，海豹畫(huà)好了！下面的時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行修改

三、創(chuàng)作

1.教師說(shuō)注意的地方

2.請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅《海底世界》 3.展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)

四、課堂總結(jié)

音樂(lè)再次響起，教師總結(jié)：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《海底世界》（板書(shū)課題），同學(xué)們大海媽媽孕育著許多自由自在的生命，大海就是它們的家園，可隨著社會(huì)的發(fā)展，海水不再像以前那樣清澈了，垃圾、廢水、廢物都投放到海里，給藍(lán)藍(lán)的海水披上了一件污濁的外套，同學(xué)們你們說(shuō)這樣的海水對(duì)海洋動(dòng)物有什么危害呢？那我們應(yīng)該怎么呼吁人們呢？

學(xué)生說(shuō)自己的意見(jiàn)

教師再次呼吁同學(xué)們一起保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們美好的家園，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

第三篇：海底世界教案

《海底世界》 第二課時(shí)教案

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、精讀課文第三、第四自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這兩段的中心句。

3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、錄像 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

同學(xué)們你們的眼神告訴了我你們愛(ài)探索，愛(ài)發(fā)現(xiàn)，是這樣嗎？真得很開(kāi)心。今天, 老師正是帶你們到這個(gè)神奇的地方海底去探索，想去嗎？為了我們的旅途更愉快，老師還特意為你們邀請(qǐng)了幾個(gè)小伙伴。

1、指名讀詞語(yǔ)。齊讀。（男女生比賽讀，看誰(shuí)最熱情）

2、帶上我們的小伙伴出發(fā)了，請(qǐng)同學(xué)們盡情地欣賞一路的景色。

3、播放錄像。欣賞了海底的風(fēng)光，你覺(jué)得海底是個(gè)怎樣的世界?請(qǐng)你用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)表達(dá)。

4、出示中心句，指名讀。我們讀懂了海底的真是個(gè)板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富。的世界，從“奇異”這個(gè)詞語(yǔ)可見(jiàn)海底的景色是那么特別、奇怪。

5、海底的景色到底如何奇異，有哪些物產(chǎn)？請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)潛水員，趕緊潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。（學(xué)生快速瀏覽課文）切換電腦

6、同學(xué)們匯報(bào)，老師板書(shū)：聲音、動(dòng)物、植物、礦物、光、山峰、峽谷（潛 水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！）

7、當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的，那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有呢？（走進(jìn)一個(gè)學(xué)生指名回答。）也不是的，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只是我們聽(tīng)不到而已。

表演：老師與一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)話(huà)。你聽(tīng)到老師講什么嗎？為什么？對(duì)了，這就是竊竊私語(yǔ)。誰(shuí)能用竊竊私語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。好吧，讓我們戴上特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng)動(dòng)物們的聲音。播放錄像。

9、想知道小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)什么？出示文段。指名讀。竊竊私語(yǔ)聲音應(yīng)該小一點(diǎn)，（指名讀）誰(shuí)能把這種喜愛(ài)之情表達(dá)得更充分。

（1）小動(dòng)物們的聲音實(shí)在美妙，也許它們?cè)谂e行歌唱比賽呢！你們?cè)敢鈪⒓訂?？小蜜蜂?lái)快樂(lè)得唱起來(lái)，能配上動(dòng)作唱得更開(kāi)心。

（2）接下來(lái)該小鳥(niǎo)，指名來(lái)，小鳥(niǎo)也來(lái)快樂(lè)地唱一唱。

（3）你看，小狗也毫不示弱，誰(shuí)能配上動(dòng)作把小狗的快樂(lè)帶給大家

有的像人在？（導(dǎo)讀）

（4）從歌聲中你感受到什么？（它們唱得開(kāi)心嗎？）她們都在海底這個(gè)舞臺(tái)上展示了自己的才藝，(5)讓我們都快樂(lè)地唱起來(lái)吧。（配上你喜歡的動(dòng)作。）(聽(tīng)了你們的歌聲，老師也仿佛變成快樂(lè)的小動(dòng)物。)（6）只有這些聲音嗎？哪里告訴我們？從這個(gè)省略號(hào)讓你感受到海底的聲音怎樣？（多種多樣）咱們?cè)偌?xì)心地聽(tīng)聽(tīng)。填空有的像青蛙一樣（），有的像小雞一樣（），有的像（）一樣（）指名回答

（這些小動(dòng)物唱得真開(kāi)心）

（7）其實(shí)小動(dòng)物們的聲音很神秘、有趣，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出（），行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出（），遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出（），各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。海底的動(dòng)物不僅會(huì)發(fā)出聲音，還會(huì)進(jìn)行各種活動(dòng)。自由讀讀第3自然段介紹了哪些動(dòng)物？指名匯報(bào)。11、13、你最喜歡哪一種小動(dòng)物？（試問(wèn)幾位學(xué)生，）請(qǐng)你用第一人稱(chēng)自我介紹自己的活動(dòng)特點(diǎn)，先與同桌交流。然后學(xué)生展示。結(jié)合錄像講解。

切換電腦

（1）小章魚(yú)和小烏賊在哪里？你們瞧，一只可愛(ài)的小章魚(yú)和小烏賊正向我們游來(lái)了，同學(xué)們跟它們打個(gè)招呼，請(qǐng)介紹一下自己。（先章魚(yú)后烏賊，它們的活動(dòng)特點(diǎn)都是利用水的反推力迅速后退）看活動(dòng)展示（看動(dòng)畫(huà)），這是（）章魚(yú)和烏賊？（聰明）（2）同學(xué)們請(qǐng)注意，看誰(shuí)也來(lái)了。請(qǐng)喊出這些小動(dòng)物的名字嗎？（看動(dòng)畫(huà)）小貝殼在哪里？小貝殼你為什么爬在輪船底下？這是既（）又（）的貝殼？

（3）老師發(fā)現(xiàn)海參和梭子魚(yú)也不甘寂寞開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)了，你是誰(shuí)？請(qǐng)自我介紹（梭子魚(yú)）?？磩?dòng)畫(huà)。誰(shuí)來(lái)夸一夸梭子魚(yú)，（梭子魚(yú)的前進(jìn)速度怎樣？）你從哪里感受到？拿它與火車(chē)比較這樣是作比較。每小時(shí)幾十千米是列數(shù)據(jù)，你又是誰(shuí)？請(qǐng)自我介紹。（海參）看動(dòng)畫(huà)。海參爬行得怎樣？你從哪里感受到？每小時(shí)才前進(jìn)4米也運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法。(4)

切換電腦

出示句子齊讀，體會(huì)這兩種說(shuō)明方法。

（5）如果你問(wèn)最喜歡海底的哪種動(dòng)物？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，那就是深水魚(yú)，深水魚(yú)們請(qǐng)你游進(jìn)來(lái)吧，自我介紹。原來(lái)深水魚(yú)本身就有發(fā)光器官，在漆黑的大海深處一閃一閃的，你說(shuō)像什么？

把深水魚(yú)比作發(fā)光的星星，是什么說(shuō)明方法？板書(shū)：打比方 把深水魚(yú)暢游時(shí)的快樂(lè)帶給大家。（這是可愛(ài)的深水魚(yú)，這是讓人喜愛(ài)的深水魚(yú)）愿我們就是深水魚(yú)，自豪地展示自己。

14、海底不僅有各種各樣的動(dòng)物，還有多種多樣的植物。課文從哪兩個(gè)方面說(shuō)明海底植物差異大？讀讀第4自然段。

（1）有哪些顏色？只有這些嗎？從哪里知道？還有哪些顏色？咱們欣賞海底植物風(fēng)光。

（2）出示顏色圖，當(dāng)你看到各種各樣的色彩，你會(huì)想到哪些表示色彩豐富的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)積累：五顏六色，色彩斑斕，萬(wàn)紫千紅，姹紫嫣紅（出示齊讀）知識(shí)靠積累，用朗讀記下來(lái)。

（3）海底植物不僅顏色多，形態(tài)也多，可是作者是否一一列舉了？從哪里知道？這種說(shuō)明方法叫舉例子。從哪里可知藻類(lèi)形態(tài)很多？單細(xì)胞硅藻、甲藻借助顯微鏡才能看得清楚，說(shuō)明它們很??；然而巨藻卻長(zhǎng)達(dá)幾百米，一大一小形成鮮明的對(duì)比，這種說(shuō)明方法是？作比較 巨藻的種類(lèi)多嗎？八千是屬于什么說(shuō)明方法？列數(shù)據(jù)

通過(guò)作比較、列數(shù)據(jù)舉例子的說(shuō)明方法更能體會(huì)到海藻的形態(tài)多。讀一讀，體會(huì)這種說(shuō)明方法。

海底的美景還遠(yuǎn)不止這些，海底還有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？自由讀讀第5自然段。

15、（1）指名回答，海底有哪些礦產(chǎn)？從哪個(gè)詞語(yǔ)讓你深刻地感受到海底的物產(chǎn)是豐富的？（富含）

海底不僅有豐富的礦產(chǎn)，還有山峰和峽谷。(2)看見(jiàn)蔚為壯觀的山峰和峽谷，使我們不禁想到宋代偉大詩(shī)人蘇軾佳句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（齊讀）

15、同學(xué)們我們這次的海底探索之旅即將結(jié)束，此刻，你可知道，大海深處是什么樣的嗎？齊讀，16、我們領(lǐng)略了大海的奇異風(fēng)光，知道大海的深處蘊(yùn)藏著豐富的物產(chǎn)，她不僅孕育了 世世代代的人類(lèi)生命，無(wú)私地給人類(lèi)提供各種資源，只有奉獻(xiàn)，不求索取。我們以詩(shī)寄情表達(dá)對(duì)大海的贊美之情。大海啊，大海 湛(zhàn)藍(lán)湛藍(lán)的大海 我看到了你--那微波起伏 那無(wú)邊無(wú)際 那深不可測(cè)（ca）我驚嘆

那海水拍岸的濤聲 扣人心弦(xuán)令我震撼(hàn)那海天相接的一線 充滿(mǎn)希望 使我癡(chī)迷 那湛藍(lán)而又起伏的 大海啊，讓我向往

17、此時(shí)，你想對(duì)大海說(shuō)些什么？（贊美）

其實(shí)，海洋很多的資源還等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，例如利用潮汐來(lái)發(fā)電，在海底建造房子來(lái)拓寬人類(lèi)的活動(dòng)空間，所以說(shuō)未來(lái)的海洋將會(huì)是人類(lèi)21世紀(jì)的希望，就等著你們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，所以，從現(xiàn)在起努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，保護(hù)海洋。

18、談收獲

打比方

列數(shù)據(jù)

舉例子

作比較

第四篇：海底世界教案

《海底世界》

一、教材分析

《海底世界》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第十單元的一篇淺顯的科普知識(shí)性課文，它從海底的光線、海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、海底礦物等幾個(gè)方面，介紹了這個(gè)“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的神秘世界，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

二、學(xué)情分析

海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往。如果我們只是“照本宣科”，那么中低年級(jí)的孩子學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得枯燥乏味。為了更好地解決教學(xué)重難點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的生詞，理解“波濤澎湃、依然、竊竊私語(yǔ)”等詞，學(xué)寫(xiě)“濤”字。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

3、初步了解海底世界，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解海底世界景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

五、教學(xué)策略

1、充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（如：海面與海底的對(duì)比；動(dòng)物們的聲音；活動(dòng)方式等）

2、設(shè)計(jì)多種形式的讀，并配以音樂(lè)，使學(xué)生優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美。

六、教學(xué)資源

1、多媒體課件

2、教師推薦的網(wǎng)頁(yè)

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？說(shuō)說(shuō)大海給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談）

2、那么大海深處又是怎樣的呢？你們想知道嗎？那讓我們一起來(lái)看看吧。（放視頻錄象）欣賞海底世界。

3、看完錄象，你想說(shuō)些什么？

4、今天就讓我們一起來(lái)走進(jìn)這神奇的海底世界吧！（板書(shū)：海底世界）請(qǐng)大家齊讀課題。

（二）、初讀感知。（打開(kāi)書(shū)第96頁(yè)）

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、（出示課件）看看這些字詞你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名認(rèn)讀）

開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀

3、請(qǐng)大家默讀課文，在書(shū)上找一找能概括海底世界的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，把它畫(huà)下來(lái)。（板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富）

（三）、精讀課文

１、從哪兒可以看出海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？同學(xué)們，讓我們快快潛入課文中的海底世界去仔細(xì)看看吧?。ㄝp聲自讀課文）

２、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容走）

（１）“海面上波濤澎湃的時(shí)候……寧?kù)o”

A“依然”還可以換什么詞來(lái)理解。課件理解“波濤洶涌”，學(xué)寫(xiě)“濤”字

B為什么會(huì)這樣呢？

在這一片黑暗的深海里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示海底的發(fā)光魚(yú)

C（輕音樂(lè)）聽(tīng)老師讀這一段，請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下這種奇異的景象。

D海面上波濤澎湃，海底卻依然寧?kù)o；海底一片黑暗卻又有一些星光在閃爍，真是奇妙無(wú)窮??！潛水員們，咱們?cè)贊撊肷衩氐暮５兹タ纯?，你還發(fā)現(xiàn)些什么？

（2）“――竊竊私語(yǔ)―――”（聲音）

A竊竊私語(yǔ)是什么意思？

跟你的同桌竊竊私語(yǔ)一下。

B動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)些什么呢？我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放課件）

C你們聽(tīng)到各種聲音了嗎？有的像蜜蜂一樣……那是動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)哪！

D自己讀一讀，注意讀出竊竊私語(yǔ)的語(yǔ)氣來(lái)。指名讀，評(píng)價(jià)。

E師生接讀。（出示課件）

F海底里靜中有聲，多么奇異啊！潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，再打開(kāi)你們的慧眼去看看，你們一定會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)！

（4）動(dòng)物的活動(dòng)方式……

A指名讀，其他學(xué)生思考：課文介紹了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？請(qǐng)畫(huà)出來(lái)。（海參、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)）

B他們是怎樣活動(dòng)的？同桌一起讀一讀再演一演。（課件演示）

（5）海底的動(dòng)物們多么有趣呀！還有哪些潛水員有更新的發(fā)現(xiàn)？齊讀植物、礦物（5、6段）

3、小結(jié)

可見(jiàn)，海底真是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界！其實(shí)，海底世界并不止是這些，海底是一個(gè)神秘的世界，海洋學(xué)家們也在不斷地探索、研究，同學(xué)們?nèi)绻信d趣還可以通過(guò)上網(wǎng)去了解更多的海底知識(shí)，探索更多的海底奧秘。

第五篇：《海底世界》教案

蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

22.海底世界

特殊教育學(xué)校

2013.11．10

22.海底世界

一、教材分析：

《海底世界》是蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè)一篇淺顯的（但是對(duì)于聾生來(lái)說(shuō)也是很難的，因?yàn)槊@生沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，里面所有的內(nèi)容都是新的）知識(shí)性課文。作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，但是給人親切熱情的感覺(jué)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情。

3、我們要熱愛(ài)大自然、努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)探索大自然的奧秘。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)文本的品讀感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合自己的想象，從具體語(yǔ)言文字中感悟海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課你們?cè)诤５椎谝徽镜穆眯杏淇靻?？這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨作者去參觀奇妙的海底世界吧！

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）、聞聲探索、品讀課文

過(guò)渡：上節(jié)課我們已經(jīng)知道海底動(dòng)物發(fā)出的聲音非常奇妙，它們的活動(dòng)是怎樣的的呢？這節(jié)課讓我們一起來(lái)欣賞吧。第三自然段 讀課文第3自然段，想一想：

1、這一自然段寫(xiě)了幾種海底動(dòng)物?

2、它們各有怎樣的活動(dòng)特點(diǎn)? 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第三自然段，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動(dòng)物?？炜?，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊多媒體，顯示動(dòng)物圖片）

師：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且都有各自的活動(dòng)特點(diǎn)。(1)：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。A、海參是怎么前進(jìn)的？

你見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物也是這樣前進(jìn)的？ B、海參活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？ 你從哪里看出來(lái)的??？

我們走4米只需幾秒鐘，它卻要花整整一個(gè)小時(shí)，可真夠慢的。

C、我們一起來(lái)讀一下。

（2）：梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快。

A、能用一個(gè)字來(lái)概括梭子魚(yú)活動(dòng)的特點(diǎn)嗎？（快）從哪里看出來(lái)的呢？（每小時(shí)幾千米）還有嗎？（比普通的火車(chē)還要快）

火車(chē)的前進(jìn)速度怎么樣？梭子魚(yú)的速度——（比火車(chē)還要快）B、這是一種新的寫(xiě)作方法，叫作比較。

C、我們也來(lái)比較一下吧！一小時(shí)的時(shí)間，梭子魚(yú)能游幾十千米，而海參只能游四米，這梭子魚(yú)的速度可是海參的幾萬(wàn)倍啊？這么一比較，我們知道了海參的速度真慢，梭子魚(yú)的速度真快?。。?）：烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。A、烏賊和章魚(yú)是怎么活動(dòng)的呢？（出示烏賊和章魚(yú)）B、請(qǐng)你辨一辨，誰(shuí)是烏賊，誰(shuí)是章魚(yú)。（出示圖片）C、烏賊和章魚(yú)多可愛(ài)呀，你能讀好這個(gè)句子嗎？

（4）：有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。A、“巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”是什么意思呢 ？ 你能換個(gè)詞以便理解嗎？看看圖片，動(dòng)動(dòng)小腦筋。（貼）B、這些貝類(lèi)可真聰明啊，自己不動(dòng)，輪船行到哪兒，它們就旅行到哪兒。我們一起來(lái)讀一下。

（5）還有些深水魚(yú),它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星。A、在漆黑的深海里，有一些星星一樣的亮光一閃一閃的，那就是—

—深水魚(yú)。

B、在一片漆黑中，即使點(diǎn)點(diǎn)星光也十分美麗,讓我們一起來(lái)讀一下吧。

3、小結(jié)：

剛才，我們認(rèn)識(shí)了5種海底動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)。這一段話(huà)先概括寫(xiě)了海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，再?gòu)暮?、梭子魚(yú)、烏賊和章魚(yú)、貝類(lèi)以及深水魚(yú)具體展開(kāi)寫(xiě)。

有總有分，條理很清楚。這就是我們以前學(xué)過(guò)的一種構(gòu)段方式——先概括后具體（先總后分）。

4、讓我們朗讀第三自然段。第四自然段

過(guò)渡：在遼闊而富饒的海洋里，除了生活著形形色色的動(dòng)物之外，還有種類(lèi)繁多、形態(tài)萬(wàn)千的海洋植物。

（四）、植物色彩，形態(tài)多樣

請(qǐng)學(xué)生自由讀第四自然段，想想海底植物的樣子如何。

1、我們一起來(lái)看看海底的植物吧，出示課件，師引讀：它們的色彩多種多樣，有——有——還有——海底的色彩就這幾種嗎？你從哪里看出來(lái)的呢？（省略號(hào)）

還可能有哪些顏色呢？（??）是呀，這么多的顏色，真是——（五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩斑斕、絢麗多彩??）

過(guò)渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多種。海底動(dòng)物多不多？海底的礦產(chǎn)呢？（也多）第五自然段

（五）閱讀感悟，物產(chǎn)豐富：

1.你從哪兒看出海底的礦產(chǎn)多呢？（富含）

2.你能從礦產(chǎn)的種類(lèi)看出它的多嗎？（煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬??）

3、小朋友們，海底不僅有豐富的礦產(chǎn)資源，它的地形也是很復(fù)雜的，有?，有?，真是有趣極了！也許還有什么地形呢？（森林、草原??）

（六）關(guān)注感情，總結(jié)提升：

今天，我們跟著作者一起去海底世界暢游了一番，了解了海底的聲音多種多樣，海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)多樣，植物色彩形態(tài)也是多種多樣，而且海底還有豐富的物產(chǎn)資源。這么奇妙的海底世界，難怪作者發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)——（齊讀最后一自然段），這也是發(fā)自我們內(nèi)心的贊美：這也是贊美海底、贊美大海、贊美神奇的大自然。

（七）拓展延伸，探索奧秘

海底世界還有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去開(kāi)拓、去發(fā)現(xiàn)。我們可以通過(guò)閱讀科普類(lèi)作品，看電影、電視，上網(wǎng)查閱資料等方式去探索大自然的奧秘。我們來(lái)看一下科學(xué)家們發(fā)明的一些事物吧（課件出示）。

七、布置作業(yè)：

課下自己找一些海底世界的文字、圖片或者視頻資料，下節(jié)課我們一起來(lái)欣賞。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的海底世界，讓我們?cè)僦販匾幌滤拿利惡推婷畎?。（出示視頻）

下課：同學(xué)們把你們這美好的心情和小朋友們?nèi)ヒ黄鹣硎馨桑?/p>