第一篇：《我們的老師真好》教案1

《我們的老師真好》教案

教學目標：

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。

教學重難點：

1、了解老師對學生的關心和愛護。

2、體會到老師的愛。

教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

課前以小組為單位采訪你認識的以及你想認識的老師，可以問你感興趣的任何問題(觀察老師的長相、穿著、身高，問老師姓什么、學歷、年齡、喜歡做什么、最開心的事情是什么、喜歡穿什么、喜歡吃什么等等問題），初步了解老師。老師提醒孩子們采訪時的一些注意事項（有禮貌、注意先介紹自己）。學生自由活動，用自己的方式去認識老師。給全班同學介紹你剛剛認識的老師。

活動：感受老師的愛

1、你認識的老師中，你最喜歡哪個老師？為什么？生匯報，教師引導孩子們在學習、生活等各個方面說（如老師是怎樣輔導你學習的？在食堂吃飯時老師是怎么做的？你生病了老師是怎么做的？你受傷時老師是怎么做的？升旗做操時老師是怎么做的？）。

2、師總結：我們的老師好不好？

二、課中化驗，深化感悟

1、引入話題，喚醒生活。

我們的學習中，有很多的老師，你喜歡哪位？為什么？說說你的理由來。生：小組相互交流。小朋友，你們知道嗎？無論我們的工作多么辛苦，我們都希望看到你們開心的笑臉，希望你們能在課下把我們當作朋友，有什么心里話能跟我們聊一聊，這樣我們就很開心了。你有沒有什么悄悄話要說給老師聽呢？

2、合作學習，體驗生活。小組內相互交流你所了解到的最喜歡的老師他（她）的喜好。

3、觀察插圖，體會師生情感。

4、學生觀察教科書中的三幅圖：出示：媽媽，是我的老朋友！小伙伴是我的好朋友！老師，是我的大朋友。讓學生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

5、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學”的畫面。在此基礎上引導學生討論：為什么這時的老師最美麗呢？分小組討論“老師什么時候最美麗”然后匯報。課下，用你的方法讓老師變得更美麗吧！

三、課后踐行，內化感悟 開展“我為老師爭光彩”活動。

1、先請學生分組討論：我們要怎樣做，老師才笑得更開心？

2、布置活動，小記者訪問老師：聽聽老師的心里話，知道老師最開心的事和最煩心的事是什么？

3、你最想對大朋友說的話是什么？把它記在左手的手印上，再把自己做的最滿意的，能讓老師開心的事記在右手手印上，交給老師。

第二篇：教案：我們的老師真好

《我們的老師真好》教案

教學目標

1、學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。

2、進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

教學重難點：

1、了解老師對學生的關心和愛護。

2、活動中體會到老師的愛。

教學過程：

一、課中體驗，深化感悟 活動一：認識老師

1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。圖中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡??

3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看。活動二：采訪老師

1、誰采訪了教過你的老師？起來說一說他們吧！

生匯報、師補充孩子說到老師的資料如學歷、平時的工作表現，展示老師取得的一些成績、證書，讓孩子們進一步加深對這些老師的了解。

2、除了教過你的，你還認識、采訪了哪些老師?生匯報，師補充一些老師的簡單資料如照片等。

3、他們沒教過你，你是怎樣認識這些老師的？

4、你還想認識哪些老師？你想通過什么途徑認識他？（讓高年級的哥哥姐姐介紹自己的老師給自己認識,到學校的園丁譜查看老師的信息，去辦公室采訪老師等）。

二、合作學習、體驗生活

1、交流：“老師的一天”師：每當星期一來臨的時候，老師就開始了一周忙碌的生活，你知道老師每天都在做什么嗎？（讓學生邊看課本40頁插圖，邊回憶老師的一天。）

2、出示自己一天的工作情況記錄。（每天幾節(jié)課，改多少作業(yè)，處理多少事等。）

3、討論：你覺得老師的工作怎樣，為什么？引導學生展開討論。

4、交流討論結果。

5、教師介紹其他老師、校長、教導主任等所承擔的工作，讓學生明白每個人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。

活動三：觀察老師

1、觀察畫面，說說老師為什么有白發(fā)了？學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。

2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？引導學生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導主任等。

活動四：學會愛老師

1、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？我們的老師這么愛我們，我們該怎么做呢？（不惹老師生氣、好好學習、上課認真聽講、唱首歌、畫幅畫??），并做一做送給老師的小禮物。

2、觀察“和老師下棋”“玩，我是小老師?”兩幅圖畫。說說你想和大朋友一起干什么？

3、做游戲，說悄悄話。把你的想法說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學，“學生”把自己的想法悄悄告訴“老師”。

三、課后踐行，內化感悟

課下仔細觀察老師一天的工作，記錄下老師為我們做的工作。

第三篇：我們的老師真好教學設計

活動主題三

我們的老師真好” 活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

第一課時

說說我的老師 活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護 活動難點：體會到老師的愛。

猜老師游戲導入，可有老師主持或多媒體顯示。活動進行

1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡??

3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看 活動延伸

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫張像或對老師進行采訪。

（一）引入話題，喚醒生活

1．小朋友，你們進入學校學習已經兩個多月了，這段時間你們在學校學會了哪些本領？誰來給大家展示展示？

2．師：為了我們點點滴滴的進步，老師灑下了多少汗水。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切，不愿人人都是優(yōu)等生，但愿個個都是棟梁才，這就是老師的心愿！有了老師的付出才有我們今天的成績，我們不禁要說——老師,你真好（板書課題）。

（二）合作學習，體驗生活

1．老師愛我們，你感覺到了嗎？請同學們打開課本看著39頁的三幅圖，你看到了什么？你又感受到什么？

2.老師真誠的愛著你們，說說你和老師之間發(fā)生過哪些有趣或感人的故事。

3．想一想老師還為我們做了什么？

4．現在和小組內的小朋友交流： 老師真好，好在哪里?

5．老師為了學生的成長，每天辛勤的工作著，你了解老師一天的工作嗎？說說自己的感受。

（三）深化感悟，引導生活

1．你有沒有發(fā)現學校里還有哪些老師也這樣辛勤地工作著？

2．你有辦法把老師忙碌的身影記錄下來嗎？

3．老師真好，我們又能為他干點什么，老師才會笑的更開心？

4.小結：有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》。

學生盡情展示自己的本領，學生匯報自己的觀察所得及感受

回憶生活中老師關心學生的事例

學生思考并回答：上課--課間--放學后--小組內討論交流

學生述說身邊的老師是怎樣辛勤工作的。

學生匯報自己的方法：畫畫、拍照------

學生各抒己見

欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》

讓學生在展現自我本領的輕松氛圍中，認識到這一切本領是老師教會的。

讓學生充分感受老師對我們的愛無處不在，激發(fā)他們愛老師的情感

讓學生從中知道老師的愛是多方面的，愛的形式也不同

引導學生換位思考，展開想象，學會用實際行動去報答老師。

第四篇：老師真好

老師，真好

“春蠶到死絲方盡，蠟去成灰淚始干”，是啊，老師就是這樣默默無聞、任勞任怨的工作著。這不禁讓我想到了我的老師——趙老師，她很普通，普通得走進人群就變認不出她了，但是她有著一顆發(fā)出智慧光芒的眼睛。

趙老師是關心我們的，可以毫不夸張的說，她一點也不亞于自己的父母。記得上次第四節(jié)課我們正排練朗讀，我突然頭疼了起來，張哲看見我嘴唇白了，趕緊告訴老師，趙老師一聽連忙跑到我跟前，親切地對我說：“先休息一下吧?！薄班??！敝形绯燥垥r來時還叮囑我：“多吃點兒，身子就會好很多的?！背酝觑?，我和許楠雪趴在窗口上聊天，看見趙老師走過去，又退了回來，問我：“好一點了嗎？”我點點頭。老師不就是把我們當做她自已的孩子嗎？這種似學生為子女的情懷怎能不讓人感動？

趙老師不僅關愛學生還工作認真、無私奉獻……有時趙老師自己的孩子生病了，她仍然來給我們上課；有時同學們遇到了煩心事，老師就像知心朋友來幫助我們……

如果我們是花朵，老師就是辛勤的園丁;如果我們是迷路者，老師就是引路人；如果我們是……老師給予我們的一點一滴就如灑下的滴滴雨點，滋潤著我們的心田。我要對老師說：“Our very good teacher , Thank you!”(我們非常好的老師，謝謝！)

第五篇：《我們敬愛的老師》教案1

《我們敬愛的老師》教案

教學目標：

情感態(tài)度：通過采訪調查感受老師的辛苦，對老師的關心、愛護產生感激之情，進一步加深尊師、愛師的情感。

能力：學會如何用實際行為尊重老師、熱愛老師，能夠具有初步的交往能力。知識：學會根據采訪提綱進行采訪，了解老師工作的繁雜與辛苦，知道怎樣做才是愛老師。

教學重難點分析：

三年級的學生對學校環(huán)境和學校里工作的老師不能是一種簡單的認識，應該提高到師生關系的層面上，老師對學生充滿了愛，學生對教師充滿了感激。師生關系可以從很多方面得到體現。在人們的心中，人民教師是光榮的，教師的職業(yè)受到全社會的尊重。學生的成長離不開教師的教誨，但學生很少了解教師工作的辛苦。因此讓學生了解教師工作的辛苦，從心里感激老師為他們付出的勞動。懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動是非常重要的。

教學過程：

一、談話導入：

師：在我們這兩年多的學校生活中，和老師們產生了深厚的感情，我們一起來回顧一下這些溫馨的場面吧？（運用百度視頻下載歌曲，PPT播放學生的點滴，配樂《當我走過老師窗前》）

師：這兩年多來，和老師們朝夕相處，你們了解老師的工作嗎？課前我們都做了一回小記者，去采訪了我們身邊的老師們。

師：下面我們就以小組為單位，交流一下你們采訪后的感受，最后選出一名代表，來給大家分享你們交流的結果。（學生拿出調查表，小組交流）

二、了解教師的工作，感受老師工作的繁忙與辛苦 預設一：工作量多。

生：（預設：我調查了老師一周要上18節(jié)課）

師：是啊，每位老師每周都要上十幾節(jié)課，平均每天四節(jié)課，一節(jié)課40分鐘，每天老師要站立160分鐘，有的老師因為長時間的站立腿都腫了。

孩子們，你們坐四節(jié)課累嗎？可是老師要連續(xù)站立四節(jié)課。你們試過連續(xù)講話160分鐘嗎？許多老師嗓子啞了還堅持給我們上課呢。

生2：老師們的工作不僅僅是只有上課，還要抽出大把的時間備課、看作業(yè)，老師要批改200本作業(yè)。

師：200本作業(yè)有多少呢，我們來看看（可以拿出那些數量的作業(yè)本讓一個孩子試著搬一搬。）

師：你覺得怎么樣？ 生3：真沉啊！真高?。☆A設二：工作時間長。

師：哪些同學還想補充，你們的調查結果。

生：我調查了老師早晨7:30到校，下午6:00離校，如果這天老師中午還要值班的話，一天要工作將近十個小時。

師：孩子，你們調查的真仔細！

師：其實老師的工作遠不止這些，除了你們說的我們課下還要輔導一些在學習上遇到困難的學生。還要定期進行教研活動，還要在休息時間進修。我們也要不斷地學習這樣才能更好的教你們。

除此之外還要處理很多大家之間的小矛盾，每天工作都要到深夜。

師：在課下我也采訪了一位老師——收發(fā)室的老師。他每天7點到校，晚上6點才離校。每天中午不能休息都還要工作，但他給我說啊，看到你們開心的到學校，平安的到家就特別的幸福了。

三、感受老師的愛

過渡語：孩子們，你們采訪的很仔細，調查的也很認真。你們都覺得老師的工作很辛苦，可是，你們想知道我的感受嗎？雖然工作很辛苦，但卻是快樂的、幸福的！累并快樂著，累并幸福著！（百度搜索《心愿》配樂，播放班級照片）出示題目：累并快樂著，累并幸福著，誦讀改編過的小詩。）

清晨，當第一縷陽光還沒有射進校園，我已經走進了學校，開始了累并快樂的一天。

我覺得我是一個最幸福的人，因為我擁有43個孩子。看到你們每個人無憂無慮、天真爛漫的笑臉，我覺得我是那個最快樂的人。即使累一些，辛苦一些都是值得的。孩子們，老師想對你們說，我愛你們?。ㄍｎD，語氣淡，誠懇）

師：這是我的感受，你們想知道其他老師的感受嗎？ 數學老師說： 英語老師說：

（念數學、英語老師要表揚的同學）師：孩子們，你們愛老師嗎？

四、我尊敬的老師

師：通過剛才的交流，我們都能感受到老師工作的繁忙與辛苦，而老師為了我們的成長雖然工作很累但心里卻充滿幸福。

師：我們有許多的快樂，但是還是會有一些小煩惱的。你們能幫助老師嗎？課前我們也都調查了，請你結合調查表，說一說，老師都有哪些煩惱嗎？

生1：學生不能完成作業(yè)。師：調查到這一點的同學請舉手。

為什么會不完成作業(yè)呢？孩子們？（懶惰、不會）

如果是懶惰，我們該怎么解決？（控制自己，先寫完作業(yè)在玩）但是有一些同學不會做，當你遇到了這樣的同學，你會怎么辦？ 生2：幫助他，結對子。師：還有哪些小煩惱？

生3：上課紀律不好，總是搞小動作。師：那我們同學們要學會約束自己。

師總結：聽了你們的回答，我很欣慰，尊敬老師我們要從生活中的每一個細節(jié)、每一件小事做起，才是真正的愛老師、尊敬老師。

五、對老師說的話

師：我想 此時此刻你肯定有很多話要給老師說，你現在想對哪位老師說點什么呢？ 生1：…… 生2：……

師：看來還有很多同學想說，這樣，讓我們把想對老師說的話寫在卡片上，課后，把它送給那位老師。