第一篇：做老師很難 真好

做老師很難！真好！

【序幕】

樓下一個(gè)男人病得要死，那間壁的一家唱著留聲機(jī)；對面是弄孩子。樓上有兩人狂笑；還有打牌聲。河中的船上有女人哭著她死去的母親。人類的悲歡并不相通，我只覺得他們吵鬧。這是魯迅《而已集?小雜感》里面的一個(gè)片段。人類的悲歡并不相通，這不僅是人性的問題，這背后有體制的問題。

魯迅批評“人們所感覺的范圍卻頗為狹窄，不免咀嚼著身邊的小小的悲歡，而且就看這小悲歡為全世界”，于是就陷入了“顧影自憐”、“顧影自戀”。

魯迅在《這也是生活中》寫到：外面是進(jìn)行著的夜，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。我存在著，我將生活，我將生活下去。我開始覺得自己更加切實(shí)了，我有動(dòng)作的欲望。

沒有人是一座孤島。如同孩子永遠(yuǎn)是父母的一部分、父母永遠(yuǎn)是孩子的一部分一樣，自我和他人是一個(gè)生命共同體，大家是休戚與共的。

顧影自憐、顧影自戀，是空虛的。博愛、大悲憫精神、生命共同體，面對無奈而期待的眼神，心有所動(dòng)、心有所通、行動(dòng)的欲望、實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，才是充實(shí)的。

當(dāng)下的學(xué)校教育，在家庭教育和社會(huì)教育面前，是軟弱無力的，社會(huì)各界指責(zé)、聲討、批判、整治、家長的糾纏……外患不斷，而教育決策層、管理層的延時(shí)服務(wù)、學(xué)生承包、甚至是校外池塘承包巡查、領(lǐng)導(dǎo)的偏見、同事的嫉妒……種種內(nèi)殘，更是對老師們的雪上加霜，傷口撒鹽。

2013年，兩個(gè)德國外教帶著遺憾，離開中國，甩了中國教育一記響亮的耳光！

然而，我們也能離開嗎？一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來，我們有什么理由對生活喪失信心呢？ 【和大家分享一個(gè)《黑人父親引導(dǎo)孩子賣衣物》的小故事】

一個(gè)黑人 13歲的那年

父親有一天突然遞給他一件舊衣服 “這件衣服能值多少錢?” “大概一美元?！彼卮?。你能將它賣到兩美元嗎?” 父親用探詢的目光看著他 “傻子才會(huì)買!”他賭著氣說 父親的目光真誠中透著渴求 “你為什么不試一試呢？ 你知道的，家里日子并不好過

要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！?他這才點(diǎn)了點(diǎn)頭“我可以試一試 但是不一定能賣掉” 他很小心地把衣服洗凈

沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平鋪在一塊平板上陰干 第二天

他帶著這件衣服來到一個(gè)人流密集的地鐵站 經(jīng)過六個(gè)多小時(shí)的叫賣 他終于賣出了這件衣服 他緊緊攥著兩美元 一路奔回了家 以后

每天他都熱衷于從垃圾堆里淘出舊衣服 打理好后，去鬧市里賣。如此過了十多天

父親突然又遞給他一件舊衣服

你想想，這件衣服怎樣才能賣到20美元？ 怎么可能？

這么一件舊衣服怎么能賣到20美元 它至多值兩美元。你為什么不試一試呢? 父親啟發(fā)他，“好好想想，總會(huì)有辦法的?！?終于，他想到了一個(gè)好辦法。他請自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。

他選擇在一個(gè)貴族子弟學(xué)校的門口叫賣。

不一會(huì)兒，一個(gè)管家為他的小少爺買下了這件衣服 那個(gè)十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案 一高興，又給了他5美元的小費(fèi)。25美元，這無疑是一筆巨款!相當(dāng)于他父親一個(gè)月的工資?；氐郊液?，父親又遞給他一件舊衣服 “你能把它賣到200美元嗎？” 父親目光深邃 這一回，他沒有猶疑 他沉靜地接過了衣服 開始了思索

兩個(gè)月后，機(jī)會(huì)終于來了。

當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主角拉佛西來到紐約做宣傳 記者招待會(huì)結(jié)束后 他猛地推開身邊的保安 撲到了拉佛西身邊 舉著舊衣服請她簽名

拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了 沒有人會(huì)拒絕一個(gè)純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。他笑著說：“拉佛西女士 我能把這件衣服賣掉嗎?” 當(dāng)然

這是你的衣服

怎么處理完全是你的自由!他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運(yùn)動(dòng)衫售價(jià)200美元!”經(jīng)過現(xiàn)場競價(jià)

一名石油商人以1200美元的高價(jià)買了這件運(yùn)動(dòng)衫?；氐郊依铮透赣H，還有一家人陷入了狂歡。父親感動(dòng)得淚水橫流

不斷地親吻著他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就叫人買下這件衣服。

沒想到你真的做到了!你真棒我的孩子，你真的很棒……”一輪明月升上山頭，透過窗戶柔柔地灑了一地月光。這個(gè)晚上，父親與他抵足而眠。

父親問：“孩子，從賣這三件衣服中，你有明白什么嗎?”“我明白了。您是在啟發(fā)我，”他感動(dòng)地說，“只要開動(dòng)腦筋，辦法總是會(huì)有的。”

父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭：“你說得不錯(cuò)，但這不是我的初衷?！薄?/p>

我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。

何況我們這些活著的人呢？

我們有什么理由對生活喪失信心呢？

我們只不過黑一點(diǎn)、窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？”“ 是的，連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄呢!”

20年后，他的名字傳遍了世界的每一個(gè)角落。他的名字叫——邁克爾·喬丹……

【只要我努力 我就可以做最好的老師】

一、什么樣的老師是最好的老師？

1.亦師亦母的愛。小學(xué)教師的職責(zé)，是給予學(xué)生，愛的撫育。對學(xué)生的愛，不分等級，全面的，平等的，要做愛的使者。

2.喚發(fā)好奇心。小學(xué)教師的職責(zé)，是喚起學(xué)生的好奇心，想象力，創(chuàng)造力。每天上課前，讓學(xué)生有一種期待，今天老師要把我們帶到一個(gè)什么新的天地？新的大陸？充分滿足好奇心，喚起學(xué)生對未知世界的好奇，向往，想象力，創(chuàng)造力。

3.魅力的美，端莊華貴。不僅僅是儀表之美，更是內(nèi)心之美。端莊，透露出為人的端正，莊嚴(yán)，大氣，華貴，華贊的風(fēng)采，和高貴的氣質(zhì)。大氣，端正，高貴，這就是教師的氣質(zhì)，應(yīng)有的氣質(zhì)。

二、做一個(gè)最好的老師需要做哪些準(zhǔn)備？

1.了解小學(xué)教師的功能。

1在青少年心理上播下美的種子。○2給予學(xué)生愛的撫育。○3喚起青少年的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，營造一個(gè)精○神的星空。

2.把內(nèi)心最美好的東西，呈現(xiàn)給學(xué)生、家長、社會(huì)。孩子是真誠的、單純的，當(dāng)把所有的愛都給他的時(shí)候，他也會(huì)把所有的愛給你。

面對真誠的眼睛的時(shí)候，就逼的你也真誠起來，逼的你也單純起來。

我們做老師的，無論走在大街上、還是去買菜、或者和別人聚在一起，往往是幾句話、甚至是不說話，別人就能得出一個(gè)結(jié)論：我們是老師。這種在歷史以及現(xiàn)實(shí)某些人看來的迂腐、書生意氣，仿佛一個(gè)標(biāo)簽貼在我們的腦門上，而實(shí)際的卻是，我們做老師的文質(zhì)彬彬、然后君子，讓他們在蕓蕓眾生中準(zhǔn)確的認(rèn)出了我們。

3.教育是雙向激發(fā)的生命運(yùn)動(dòng)。

教育是學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)也是教師自我發(fā)現(xiàn)的過程。

人性都是善惡并具的，好的教育就是揚(yáng)善抑惡。通過教育，師生雙方都得到一種精神的提升。小學(xué)教師在雙向激發(fā)方面得天獨(dú)厚，因?yàn)樾W(xué)教師面對的是最單純的一些孩子，孩子們正處在生命的起始階段，還保留了生命本來面目的單純、活力和元?dú)狻?/p>

教師，每上一次課、一節(jié)課，都是一個(gè)生命的新的開始。這是其他任何職業(yè)都難以達(dá)到的。

4.沉潛讀書，奠定治學(xué)根基和底氣。鄉(xiāng)村教育，底層是有弱點(diǎn)的：

第一是閉塞，視野狹窄，就像封裝悶進(jìn)一個(gè)罐子里，里面的氣冒不出去，外面的氣透不進(jìn)來。

第二是繁瑣，被應(yīng)試教育、被大而空的愛的教育、被扭曲的圈養(yǎng)式安全教育消磨，消滅掉自己的思想和智慧火花。這就需要讀書來彌補(bǔ)，打開一個(gè)開闊的精神空間，保持精神的活力。

當(dāng)然，鄉(xiāng)村教育、底層也是有優(yōu)勢的：

第一，是發(fā)展機(jī)會(huì)少，卻是更可以集中精力，心無旁騖的做事。

第二，是能夠有一些空閑時(shí)間，不緊張，這樣的好處就是反而可以從容不迫、悠然的去做事。

第三，是信息閉塞，信息比較少，這樣，干擾信號(hào)也就少，就更有向內(nèi)心做更深層次的思考，逼向內(nèi)心。

所以，我們讀書，沉潛讀書，和高人對話，練內(nèi)功，使我們強(qiáng)大起來。5.成為學(xué)生童年回憶中，最美好的瞬間。

社會(huì)教育力量，比學(xué)校教育力量強(qiáng)大的多。小學(xué)教育喚發(fā)學(xué)生好奇心、想象力、創(chuàng)造力的職能，比知識(shí)傳授更為重要。

因此說，小學(xué)教師的全部價(jià)值就是：成為學(xué)生童年回憶中，最美好的瞬間。

那么，怎么才能給學(xué)生留下美好的瞬間回憶呢？

1體驗(yàn)生命 ○2愛和陪伴 ○

三、怎樣做一個(gè)最好的老師？

1.馬邦勇：育才，追求卓越。

1將家訪從傳統(tǒng)做成交往，從單純到單一一個(gè)學(xué)生家里○家訪到組團(tuán)學(xué)生家訪、組團(tuán)學(xué)生和家長家訪、組團(tuán)學(xué)生和家長帶上馬邦勇自己的孩子一起家訪。不斷地探索、完善、盡善、盡美。

2和學(xué)生、家長悅跑。將教育融化在生活里，將“潤物○細(xì)無聲”寫進(jìn)生活里。不再局限于學(xué)校、課堂、家訪等具體的時(shí)空。

2.康秀蘭：家校共育+社會(huì)參與

1將學(xué)生父母視為最重要的教育伙伴，和可以依賴的教○育資源：將家訪、校內(nèi)外活動(dòng)的家長參與，持久、持續(xù)做到極致。2為了孩子的幸福，積極融合社會(huì)資源，把父母們變得○更好：組建“心語團(tuán)隊(duì)濱州群”微信群和“心語家教組”QQ群，協(xié)調(diào)全國各地教育領(lǐng)域、心理咨詢領(lǐng)域等多個(gè)領(lǐng)域引領(lǐng)人士，定期進(jìn)行家長在孩子學(xué)習(xí)、教育、成長方面包括厭學(xué)、浮躁、游戲上癮等問題的的疑惑研討，以及平時(shí)的群內(nèi)自由討論、經(jīng)驗(yàn)論文分享等。

3.崔陸晴：水趙小學(xué)，地處偏遠(yuǎn)，事物小而少，學(xué)生人數(shù)少。辦公經(jīng)費(fèi)緊張是短板，但是，在教育、教研活動(dòng)組織、實(shí)施方面卻比較容易成行。

捕捉自然資源，喚發(fā)學(xué)生好奇心、想象力、創(chuàng)造力。崔陸晴老師在她的教學(xué)系列筆記種圖文并茂的記錄著：蝸牛的秘密、云、雨等章節(jié)?！娟懬缣魬?zhàn)第12天】蝸牛的秘密刊發(fā)在《孫武教育》2018年6月刊第四版教育航標(biāo)版，我也在其后寫下自己的一點(diǎn)感悟：學(xué)生在觀察蝸牛的秘密，老師在觀察學(xué)生。你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。其實(shí)，我們每一個(gè)人何嘗不是風(fēng)景的一部分呢？古往今來，書法巨匠、國學(xué)大師、文壇騷客、藝苑名萃，無一不是在專注于做事的時(shí)候，一不小心成了名。平凡的人在平凡的崗位上做平凡的事，是再平常不過的事。平凡的人在平凡的崗位上做平凡的事做得與眾不同，就不再是平常的事，有可能就是值得他人懷戀的事。而小學(xué)教師的人生價(jià)值，不就在于成為學(xué)生童年回憶中最美的瞬間嗎？ 【結(jié)束語】

孩子跟著老師上了好幾年學(xué)了，家長不知道老師叫啥。學(xué)生跟著老師上了好幾年學(xué)，不知道老師是哪里人。是什么原因呢？愚以為：是老師沒有和學(xué)生家長接觸過，沒有和學(xué)生交流過。

泰戈?duì)栍芯湓娬f的是“天空沒有留下痕跡,但鳥兒已飛過”。我們不要！我們要的是“我們飛過，天空留下痕跡”。就如同倪萍《姥姥語錄》里所說的：一個(gè)人，即便死了，也要變成一顆星星，照亮活著的人行走的路。

（4020字，大約需要13-14分鐘）

呂占民 2018.06.21

第二篇：做老師真好

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己：這就是我多年的夢想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心，以至于我工作時(shí)開始心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。

新學(xué)期開學(xué)，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機(jī)靈，平時(shí)很愛和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才結(jié)束，其余的孩子都陸續(xù)被家長接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對文文說：“今天陳老師送你回家，好嗎？”聽到這句話，文文很開心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒回來。“你媽媽不管你了嗎，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家?！迸叮瓉硎沁@樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒有流露出對自己工作的不滿。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了許多。

這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”

如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠的心去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富??！

現(xiàn)在，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問心無愧地對自己，對別人說：“做老師真好！”

第三篇：做老師真好讀后感

做老師真好讀后感

做老師真好讀后感1

在這個(gè)世界上總有一個(gè)人為你守候，也一定能與一本書相知相戀，古有趙普以“半部論語治天下”,親愛的你，可曾相遇到一見鐘情的那本書？

那一天，《教師博覽》微信上的文章吸引了我——“成長，在賦予我們知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、眼界、力量的同時(shí)，也強(qiáng)塞給我們了一些不討人喜歡的”搭售品“——偏狹、自負(fù)、倨傲、麻木……蒼天憐惜我們這些無趣的人，派孩子來拯救我們乏味的心靈，通過孩子”目光的第二次給予“,我們看到了被我們粗心忽略的種種，更看到了”美“在這個(gè)世界上富麗多彩的棲止方式…”作者張麗鈞老師談到一個(gè)學(xué)生寫了一篇名字叫做《文竹開出小雪花》的文章，寫得很不錯(cuò)卻被老師判為不及格，老師的理由式是沒有見過文竹開花。孩子寫道：“夢一樣的葉子，點(diǎn)綴著一朵朵精致的小花，今年冬天的第一場雪，落在了我家。”我眼前一亮，多么想說，孩子，你是正確的，我家的文竹開過花了。或許，在某時(shí)、某地，我以及孩子的老師，都曾與開花的文竹擦肩而過。然而，我們的倨傲使我們忽略了這美好的一幕。從這一刻起，“張麗鈞”這三個(gè)字便深深地刻在我的腦海里，張老師的美文不但吸引了我的眼，更俘虜了我的心。我馬上就網(wǎng)購了她的兩本書《做教師真好》《一朵花開的時(shí)間》，也從百度上更全面了解了張麗鈞老師。人們贊嘆張老師是教師中的優(yōu)秀作家，作家中的優(yōu)秀教師，她的多篇文章選入中小學(xué)語文教材及高考作文背景材料，她的文章，溫煦中蘊(yùn)含力道，清雅中透著風(fēng)骨。

書中有很多張老師與學(xué)生之間的感動(dòng)故事：她給學(xué)生寫的畢業(yè)贈(zèng)言“吾生順子存念”成全了學(xué)生的美好姻緣；她常常把自己領(lǐng)到的稿費(fèi)分享給女生買裙子給男生充飯卡；鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生為了迎接張老師的到來，特意在路上灑上銀杏樹葉和金盞花花瓣……

張老師的文章標(biāo)題簡練、親切、吸引人：“吾生”“恰如人意”“種下一個(gè)好感”“老師每天都在發(fā)布預(yù)言”“讓樹根朝著順利的方向奔跑”偷來的巧是致命的拙“”……

張老師的文字凝煉如詩：“當(dāng)我在塵世間遇到一茬茬年齡相仿的孩子，當(dāng)我親眼見證了她們效我、似我、逾我的奇妙過程，我分明感到自己生命的寬度與長度都在可喜的延展著，一如春天在花香中驕矜的擴(kuò)展著她的地盤”.張老師的愛人是一名詩人，想必在文章上兩人相得益彰。

我常常記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可寫出來的文字總像白開水一樣平淡無奇。在張老師的故事中，學(xué)生的一句話“你給的”、退休老教師一個(gè)小小的行為（從學(xué)校旁的路上走過，會(huì)悄悄向它鞠躬），親戚朋友閑聊的故事…都能成為她美文的靈感或素材。我每天都和學(xué)生打交道，傳道、授業(yè)、解惑，我并不缺乏寫作資源，缺的是一顆敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的'心，缺的是堅(jiān)持不懈地破冰的毅力，佩索阿的話總在我耳邊回響：“寫吧，寫下，就是永恒。”

喜歡張老師哲理性的文字，一如喜歡周國平?！笆^，可以將歡悅告訴它，將感激告訴它，讓它為你看護(hù)一份美好，不讓它流失分亳；將不值得銘記的事情統(tǒng)統(tǒng)交給沙灘吧，漲潮的時(shí)候海水會(huì)卷走那些不快，伴隨著新一輪朝陽誕生的，是你無憂的笑臉，無瑕的心”.

喜歡一個(gè)人的文章不需要太多理由，只因?yàn)樗?xì)膩的筆觸，她熱愛教育關(guān)愛學(xué)生的赤子之心，她看問題獨(dú)特的視角……，我欽羨著她又共鳴著她。張老師始于教育卻不止于教育，不僅傳授知識(shí)更充滿對生命的關(guān)懷。這就是我心目中的理想教師。

什么樣的書才是好書？能夠激發(fā)我寫作靈感，能觸動(dòng)著我立即行動(dòng)起來寫點(diǎn)什么，這樣的書對我來說才是真正的好書。

做老師真好讀后感2

錢理群先生說了一句話：“做教師真好?！币痪湓挼莱隽艘粋€(gè)教師在三尺講臺(tái)上，每個(gè)日日夜夜的幸福和辛苦。

踏上講臺(tái)四年了，一千多日的朝夕相處，我和我的孩子們一同披荊斬棘，在語文學(xué)習(xí)路上艱難攀爬，有快樂，也有難過，我和我的孩子們一起為此哭過笑過，所以當(dāng)我看到這本書的名字，一瞬間的五味雜陳涌上心頭。說的真好，一個(gè)老師，面對一群娃娃，一群家庭的責(zé)任重于泰山，每次走進(jìn)教室，每次打開書本，都讓我覺得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕漏了，生怕錯(cuò)了，生怕不夠……這許的困惑與迷茫，在過去了的日子中始終繚繞心頭?？吹搅隋X先生的書，我想也許這本書能告訴我答案。

還記得我是保持著一種怎樣的沖動(dòng)心情打開扉頁，我想從書里面找到答案。例如，應(yīng)試教育朝素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變中，新課程改革與教學(xué)效果的矛盾在日常教學(xué)中難以解決，我不知道自己是該以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目的，還是僅為暫時(shí)的一點(diǎn)教學(xué)評價(jià)來走老路，讓學(xué)生可以獲得一個(gè)讓他自己，也讓他的家人滿意的成績，但幾年之后，十年之后，我愛的這些孩子們會(huì)不會(huì)又變成一個(gè)庸庸碌碌的人？如果是這樣，那我踏上工作崗位的誓言豈不是變成一個(gè)騙了自己也騙了孩子，同時(shí)更是騙了這許多家庭的謊言？我的力量微弱渺茫，但我還是為此感到惴惴不安?？戳诉@本書之后，我突然發(fā)現(xiàn)，原來不止是我在不安，在困惑，在迷惘，原來也有那么多的人存在跟我一樣的迷惘……錢老師給的答案：要在困境中求生存，在束縛中尋發(fā)展，無論如何也要為孩子開拓一條健康成長之路，并在這一掙扎、奮斗過程中尋求并獲得自己生命的意義與價(jià)值?；砣婚_朗，四個(gè)字從心里洋溢而出。我明白了我的`角色，我該做的，是啊，也許熊和魚掌自古就不可兼得，也許我的力量不足以兩全其美，也許我的能力也無法讓我的孩子得到最完美的教育，但是我起碼知道自己的目標(biāo)：用自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量來為我愛的這些孩子們開拓一條通向健康成長的路，也許有一天當(dāng)看到每個(gè)學(xué)生能夠找到自己的價(jià)值時(shí)，我們感覺做老師真的很好！。

曾經(jīng)，在那些心底流淚的日子里，在眼前布滿霧霾的時(shí)候，我真的感覺當(dāng)老師好難！一個(gè)好老師，一定是個(gè)受到學(xué)生歡迎、家長認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)信任的而又教學(xué)成績優(yōu)秀的老師！一定是個(gè)既會(huì)工作又會(huì)生活的老師……想著想著，就覺得當(dāng)老師跟當(dāng)一個(gè)完美的圣人差不多，一天二十四小時(shí)都付諸事業(yè)，這樣的想法真的很強(qiáng)烈，強(qiáng)烈到突然覺得當(dāng)一個(gè)老師是一個(gè)我這輩子都無法完成的夢。每次，我的同事們都告訴我，做完自己該做的事就夠了，管那么多干嗎？可是做完跟做好，差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。對著一群會(huì)笑會(huì)鬧，可愛的不得了的孩子們，面對這群生命，面對著這群未來不可知的生命，對著他們的笑顏，我真的說不出，做完就夠了這句話。育人，兩個(gè)字，需要你花費(fèi)的時(shí)間是無限的，這一段借來的緣分，我們甚至還不能夠奢求同等的回報(bào)。我特別喜歡書中這段：“善于寬容：教育就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過程，我們要努力使自己變得胸襟開闊，氣度恢弘，盡可能地尊重多樣性，珍視個(gè)性，在教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)寬厚、寬松、寬容的心理氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長與和諧發(fā)展?！边@句話很真實(shí)，讓我們從盤觀者的角度來看待我們的課堂，那一個(gè)個(gè)活潑天性使然的學(xué)生被痛苦地復(fù)制，若非親眼看到，親身感受，你不會(huì)明白什么是寬容！由此，我想，當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著要比別人多付出，至少比一個(gè)普通老師付出的要更多；當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著要比別人更寬容；當(dāng)一個(gè)好老師，就意味著在沒有可變性的日常教學(xué)中讓工作多少變得有點(diǎn)創(chuàng)造性，在勞動(dòng)中多少獲得某些主動(dòng)性。這樣的老師就會(huì)獲得創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來的快樂。終有一日，在連綿起伏的山巒攀爬之后，終有一日，在無數(shù)只見星辰的黑夜之后，我們能看到無數(shù)個(gè)孩子健康的成長后，那無數(shù)個(gè)問號(hào)成為感嘆號(hào)的驚變之后，我會(huì)得到那份獨(dú)屬于自己的幸福，那時(shí)也許我們會(huì)說：當(dāng)老師真好！

最后，我想說的是：做一名老師不難，難的是一直、一直做一位好老師！一直兩個(gè)字“真難”，但好老師三個(gè)字一定“真好”！

做老師真好讀后感3

當(dāng)我打開這本《做老師真好》，看到張麗鈞老師的文章，我不僅被她那清雅的文字所吸引，看了一個(gè)又一個(gè)的故事，一次又一次地被感動(dòng)，做老師真好，這樣的感嘆一次次涌上心頭。看到后面一篇“深度幸?！弊屛腋锌H多，在這個(gè)世界上，有一種幸福，它的外面往往有一層厚厚的蔽障，不把這層蔽障去除，你很難發(fā)現(xiàn)幸福的面目。

我99年大學(xué)畢業(yè)后，帶著對教師職業(yè)的憧憬，帶著滿腔的熱情，我走上了工作崗位，在鄉(xiāng)下一所初中教電腦，那時(shí)，我覺得有使不完的勁：鄉(xiāng)下的孩子那時(shí)因?yàn)榧依锎蠖鄶?shù)沒有電腦，學(xué)校也是第一年開設(shè)電腦課，所以對電腦非常著迷，經(jīng)常會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，那時(shí)覺得什么都值得探索；與質(zhì)樸的鄉(xiāng)村孩子朝夕相處了五年，在鄉(xiāng)下的日子簡單純樸，對自己的課程也沒有多余的想法，只是按部就班地完成學(xué)校布置的任務(wù)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，感覺到越來越?jīng)]有幸福感。

到了2004年，我走進(jìn)了二中，開始了新的開始，二中帶給了我許多新的挑戰(zhàn)，這里高手如云，學(xué)校對老師的要求也越來越高……很多未預(yù)設(shè)到的困難接踵而至?！拔也荒芩尚福豢桃膊荒艿÷?。”在一種潛在壓力中，我如上滿發(fā)條的鐘表不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著。自從我接任班主任后，班主任工作事無巨細(xì)，我都要全部包辦?！八那凇笔俏业男袆?dòng)指南，即早出晚歸，苦口婆心，帶病堅(jiān)持工作，每天高負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)。真誠地對待著每一名學(xué)生，班級工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長的任可?？墒莾A盡全力卻不能轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生留給我深深的困惑，超負(fù)荷工作帶來的一臉倦意令我蒼老，一些不公平的待遇讓我心生抱怨。發(fā)現(xiàn)過自己喜歡的生活似乎永遠(yuǎn)是一個(gè)夸父追日的過程，夢想與現(xiàn)實(shí)之間總有一條難以逾越的鴻溝。

在困惑中，抱怨中我苦苦掙扎于自我發(fā)展的瓶頸期。一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了“社工培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，隨后，我考到了社工師助理證書，兩年間，我一次次聆聽精彩的講座，和智者交流，領(lǐng)悟助字精髓，參與咨詢互動(dòng)，我的心被明麗的陽光照耀著。學(xué)習(xí)中，我最大的收益是“接納”——接納每個(gè)人的與眾不同，不再苛求每個(gè)人和我一樣。困接納我變得平和，褪去了功利心，對一些人和事多了一份感恩之情。

心態(tài)的改變帶來了關(guān)系的變化，班主任工作中原有的一些因惑也迎刃而解，“把握當(dāng)下”成了我的生活理念，抱怨之意越來越淡。對于任何一個(gè)生活在職場中的人而言，不存在完美的職業(yè)，人在職場上打拼，難免會(huì)碰到煩惱。身為教師，不抱怨，心懷希望如同置身沙漠中心存希望一樣。無論學(xué)生如何調(diào)皮、無論家長素質(zhì)如何，無論自己遭受了多少挫折和困難，都不要失去希望。

在工作中，艱辛與快樂同行。只有無悔于自己的選擇，才能沉醉于自己的事業(yè)，才能樂享職業(yè)的`幸福，教師需要用愛養(yǎng)愛，用德傳德，用情怡情。教師應(yīng)該有一個(gè)強(qiáng)大的“場”，讓自己幸福、積極、快樂吸引學(xué)生走向人格的完成和健康。幸福是一種感覺，是一種體驗(yàn)，是一種過程，幸福更是一種一下子說不上來、卻容易寫在臉上的內(nèi)在感受。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的。奧本海姆曾經(jīng)說過：“愚蠢的人到處尋找幸福，聰明的人就在自己腳下耕耘幸福?！痹瓉?，幸福并不遙遠(yuǎn)，是一種很自我、很主觀的東西。每個(gè)人幸福的界定是不盡相同，或許在別人的眼里，自己已經(jīng)是一個(gè)擁有幸福的人了，但作為自己永遠(yuǎn)都不會(huì)覺得有多幸福。不同的幸福感和幸福觀取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值和心境心態(tài)。很多人在羨慕我們的工作，而我們也羨慕外面的豐富多彩。在我們追求職業(yè)幸福感之前首先要端正自己的職業(yè)觀，李鎮(zhèn)西校長說“如果我們把職業(yè)、事業(yè)和生活乃至人生都融為一體，不會(huì)覺得有什么累不累的?！?/p>

驀然回首，從教已十余年，回首過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我問心無愧，因?yàn)槲易非筮^、付出過，而且從來沒有停止過，我會(huì)自豪的對每一個(gè)學(xué)生說：人生短暫，相逢是緣。我知道今天為何美麗，因?yàn)橛酗L(fēng)掠過，樹梢才精彩；因?yàn)橛性品鬟^，天空才精彩；因?yàn)橛心銇磉^，人生才精彩。

第四篇：做老師真好演講稿

做老師真好演講稿

做老師真好演講稿2007-02-23 19:42:

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己：這就是我多年的夢想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心，以至于我工作時(shí)開始心不在焉。然而此時(shí)我的身

邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。

新學(xué)期開學(xué)，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機(jī)靈，平時(shí)很愛和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才結(jié)束，其余的孩子都陸續(xù)被家長接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對文文說：“今天陳老師送你回家，好嗎？”聽到這句話，文文很開心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒回來?！澳銒寢尣还苣懔藛?，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家。”哦，原來是這樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽

嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒有流露出對自己工作的不滿。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了許多。

這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”

如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠的心去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富啊！

現(xiàn)在，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問心無愧地對自己，對別人說：“做老師真好！”

第五篇：做老師真好演講稿

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、。

很多家里的事，他說爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒回來?！澳銒寢尣还苣懔藛幔@么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家?！迸?，原來是這樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒有流露出對自己工作的不滿。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了許多。

這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”

如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。