第一篇：小老鼠上燈臺(tái)小班音樂(lè)教案 Microsoft Word 文檔

小班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

授課教師：董曉亞

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用自然聲音演唱歌曲。

2、借助視頻理解游戲內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3、體驗(yàn)貓來(lái)了的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小老鼠上燈臺(tái)》動(dòng)畫(huà)短片、情境圖四幅。

2、小椅子圍成半圓形。

3、小貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾二十個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、故事導(dǎo)入，根據(jù)情境圖講故事。

師：小朋友們！今天，董老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)？

幼：想！

師：但是我不告訴你們故事的名字，等聽(tīng)完故事后，你們來(lái)說(shuō)故事的名字好不好？

幼：好！

師：那我們一起先來(lái)看圖片。

（1）出示燈臺(tái)圖片。

師：小朋友們，這個(gè)是什么呀？你們知道嗎？ 幼：不知道！

師：董老師告訴你們，它叫燈臺(tái)。里面放入油，點(diǎn)燃之后它就可以變亮了。知道了嗎？ 幼：知道了!(2)出示小老鼠圖片。師：這是誰(shuí)呀？ 幼：小老鼠！

師：小老鼠在哪，在干什么，我們看一看。(3)出示小老鼠偷油吃的圖片。師：小老鼠在干哪??？在干什么？ 幼：在燈臺(tái)上，偷油吃。

師：嗯，小老鼠好幾天沒(méi)吃東西了，肚子特別餓。所以它爬到燈臺(tái)上吃了好多燈油，可是，燈臺(tái)那么高，它還能下來(lái)嗎？ 幼：不能！

（4）出示貓追老鼠的圖片。師：那誰(shuí)來(lái)了小老鼠才下來(lái)的。幼：貓！

師：貓來(lái)了小老鼠是怎么下來(lái)的？ 幼：嘰里咕嚕下來(lái)了。

師：為什么小老鼠嘰里咕嚕下來(lái)了？是不是它怕被貓給吃掉??！幼：是！

師：那小老鼠遇見(jiàn)貓的時(shí)候可要跑快點(diǎn)??！

師：故事建行完了，你們知道故事的名字了嗎？（示意小朋友舉手回答）

幼：小老鼠上燈臺(tái)！

師：你們真聰明！那小老鼠上燈臺(tái)還有一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

2、歌曲導(dǎo)入，借助視頻學(xué)唱兒歌。（1）播放視頻，幼兒傾聽(tīng)。師：歌曲聽(tīng)完了，好聽(tīng)嗎？ 幼：好聽(tīng)！

師：那你們會(huì)唱了嗎？ 幼：會(huì)了！

師：你們真聰明！聽(tīng)了一遍就會(huì)了!那我們一起邊拍手邊唱一遍吧?。ㄅ氖殖獌杀椋煟盒±鲜罂蓯?ài)嗎？ 幼：可愛(ài)！師：那誰(shuí)知道小老鼠什么樣子？（示意幼兒舉手回答）請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演小老鼠的樣子。

師：他表演的像不像小老鼠??？（看時(shí)間可以多請(qǐng)幾位小朋友來(lái)模仿）幼：像！

師：那我們一起來(lái)模仿一下小老鼠的樣子吧?。ㄓ變阂黄鹉７?，并發(fā)出吱吱吱的聲音）

師：誰(shuí)知道小老鼠吃油什么樣子？（請(qǐng)幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒大口吃油的樣子）我們一起來(lái)模仿一下小老鼠吃油的樣子！

3、律動(dòng)導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。

師：我們現(xiàn)在一起來(lái)邊唱歌邊來(lái)做小老鼠偷油吃的動(dòng)作好不好？ 幼：好！

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先起立！跟老師一起蹲下來(lái)！邊唱歌邊做律動(dòng)。（多玩兩遍）

師：好玩不好玩啊!幼：好玩！

師：那我們接下來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲，你們想不想玩？ 幼：想！

幼：那你們來(lái)當(dāng)（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出）小老鼠，我來(lái)當(dāng)（教師用動(dòng)作表現(xiàn)）大花貓，好不好？

幼：好！

師：你們聽(tīng)見(jiàn)喵喵的時(shí)候就是大花貓來(lái)了，你們可要趕緊跑回家，坐到你們的小椅子上！不然我可要把你抓住啦！

師：為幼兒發(fā)放頭飾！

師：我是大花貓?。ㄊ峙男馗?，自信的說(shuō)，并用雙手做貓的動(dòng)作）幼：我是小老鼠！（引導(dǎo)幼兒手拍胸脯自信的說(shuō)，并用雙手做老鼠的動(dòng)作）師：我要來(lái)抓小老鼠啦！跟老師一起蹲下，準(zhǔn)備開(kāi)始：“小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)······喵喵喵”~小朋友快速跑回小椅子位置。（多玩兩次）

師：小老鼠們都吃飽了嗎？我們一起出去散散步吧！師：請(qǐng)搬上你們的小椅子排隊(duì)回家嘍！

游戲結(jié)束！

第二篇：小班教案 小老鼠上燈臺(tái)

小班教案 小老鼠上燈臺(tái)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解故事內(nèi)容，根據(jù)圖片敘述故事。

2、會(huì)用自然的聲音唱，感受音樂(lè)。

3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小老鼠上燈臺(tái)的課件及音樂(lè)。

2、呼啦圈5個(gè)，跨欄兩個(gè)，食物玩具若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

幼兒能夠自己說(shuō)出故事內(nèi)容，并敘述出。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng)導(dǎo)入

師：老師的家中呀出現(xiàn)了一個(gè)大大的老鼠，需要小朋友變成黑貓警長(zhǎng)抓住他，讓我們一起來(lái)抓小老鼠吧 律動(dòng)《黑貓警長(zhǎng)》

二、出示《小老鼠上燈臺(tái)》的課件

師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來(lái)看一看。

師：小老鼠上燈臺(tái)，上燈臺(tái)？去燈臺(tái)干嘛呢？（偷油吃）

師：小朋友們說(shuō)的很對(duì)，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時(shí)候，肚子吃的鼓鼓的，下不來(lái)了。但是這時(shí)候聽(tīng)到喵喵瞄的聲音，是誰(shuí)的發(fā)出來(lái)的聲音？（小花貓）我們一起來(lái)看一看。小貓來(lái)了，小貓看到小老鼠就撲上來(lái)，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

三、播放《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)

師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來(lái)跳個(gè)舞。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)是什么。

PS：讓幼兒拉著小火車(chē)，跟著老師邊走邊聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。

四、游戲小老鼠運(yùn)吃的

師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)的跳過(guò)呼啦圈橋，翻過(guò)跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過(guò)了食物放回到自己的家中，不能插隊(duì)，不能推不能擠。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們，活動(dòng)一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。

第三篇：小班《小老鼠上燈臺(tái)》教案

小班《小老鼠上燈臺(tái)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、老鼠，貓的頭飾。

2、《小老鼠上燈臺(tái)》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示頭飾，引起興趣。

2、教師播放小老鼠視頻：“有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，真香?。】墒钦缘媒蚪蛴形?，來(lái)了一只小貓，猜一猜，小老鼠怎么了

3、二、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)跟老師一起做動(dòng)作。

1、以提問(wèn)的形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

（1）、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師放的這段視頻里面有誰(shuí)？幼兒：（小老鼠）

（2）、真棒，那你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）（4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）

2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)。”時(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。

3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演 小結(jié)及反思：

這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了這一門(mén)課，意圖就是：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。

在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣?；顒?dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。

第四篇：小班音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》說(shuō)課稿

撰寫(xiě)說(shuō)課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語(yǔ)言表述上，既要把問(wèn)題論述清楚，又切忌過(guò)長(zhǎng)，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡(jiǎn)意賅，文詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言針對(duì)性強(qiáng)。以下是小編整理的小班音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》說(shuō)課稿范文，歡迎大家參考！小班音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》說(shuō)課稿1

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的年齡小，他們的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度時(shí)期，他們情感外露，很不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更要游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)本身的特點(diǎn)我從知識(shí)、能力、情感三方面制定目標(biāo)如下：

1、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

2、借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。

3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。

四、說(shuō)教法：

小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要才用了、提問(wèn)、直觀、示范、表演等方法。

五、說(shuō)學(xué)法：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

六、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是教育活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1、與本次活動(dòng)有關(guān)的課件、音樂(lè)。

2、自制燈臺(tái)一個(gè)。

3、老鼠耳朵42只，貓頭飾一個(gè)。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”在活動(dòng)開(kāi)始前，我給幼兒帶上老鼠耳朵，我扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，這樣，在活動(dòng)一開(kāi)始就能抓住幼兒的注意力，使幼兒一開(kāi)始就進(jìn)入角色的扮演當(dāng)中，以此來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。接著，我?guī)е髮殞氹S著動(dòng)感的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，目的是讓幼兒能進(jìn)入輕松的音樂(lè)的氛圍之中。

二、播放課件，觀看情境表演。

精彩的導(dǎo)入，是開(kāi)啟求知大門(mén)的動(dòng)力。我以“哇，真香??！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱??！边@句話把幼兒的注意力引到投影屏幕上，讓幼兒觀看多媒體課件。為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、播放課件，看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。

1、形象、直觀、具體的事物往往更容易接受，因此我制作了多媒體課件圖譜，通過(guò)播放多媒體課件圖譜來(lái)引導(dǎo)幼兒一一看圖理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒直觀、形象的記憶歌詞。我設(shè)法打開(kāi)幼兒的話匣子，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我還設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題：“你有什么辦法讓小老鼠下來(lái)呢！”“你會(huì)學(xué)小老鼠滾下來(lái)嗎？”這兩個(gè)問(wèn)題給幼兒有了很大的想像空間，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法和表現(xiàn)滾下來(lái)的動(dòng)作。

2、我既要引導(dǎo)啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)出歌詞，又要配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，既要兼顧群體需要，又要照顧個(gè)體差異，因人施教。努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破難點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

四、播放課件，幼兒學(xué)唱歌曲。

音樂(lè)活動(dòng)本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現(xiàn)，在完整欣賞一遍歌曲后，我通過(guò)讓幼兒學(xué)唱，邊演邊唱、配上音樂(lè)演唱、站起來(lái)表演等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。

五、情境游戲?！敦垇?lái)了》（由另一教師扮演貓）。

這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是又一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)游戲中，以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來(lái)開(kāi)展游戲，圍繞找東西吃這一游戲情節(jié)來(lái)鞏固學(xué)唱歌曲。讓幼兒在玩中學(xué)，從而掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)，充分把個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系，相互滲透、寓教于樂(lè)。將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，讓幼兒將快樂(lè)在游戲中盡情宣泄。

在集體游戲時(shí)，貓故意抱走一只小老鼠，為結(jié)束活動(dòng)做鋪墊。

六、延伸活動(dòng)。

教師：一只鼠寶寶被貓捉走了，我們?nèi)グ阉然貋?lái)吧。（播放音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室）。

這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)相聯(lián)系，讓幼兒在游戲中不知不覺(jué)的結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)效果分析：

整個(gè)活動(dòng)無(wú)論是教材的選取、組織、目標(biāo)的制定，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都充分考慮到幼兒的實(shí)際水平。遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。

本次活動(dòng)我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴，師生唱到下課鈴”的教學(xué)模式，把現(xiàn)代教育裝備和情境游戲結(jié)合起來(lái)。從始至終的體現(xiàn)了教師寓教于樂(lè)，幼兒寓學(xué)于樂(lè)的教育理念，將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中。活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣，從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣，使每個(gè)孩子都得到了不同水平的發(fā)展和提高。

一、說(shuō)教材

1.幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；重視音樂(lè)能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能；發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。而音樂(lè)活動(dòng)用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)（聽(tīng)覺(jué)、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）與非音樂(lè)素質(zhì)（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問(wèn)題的能力等），促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的和諧發(fā)展。音樂(lè)游戲《小老鼠上等臺(tái)》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。在游戲中大花貓的出現(xiàn)，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。

2.教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：

在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)感受，進(jìn)一步理解音樂(lè)性質(zhì)。邊玩邊學(xué)習(xí)理解音樂(lè)性質(zhì)。

初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。

會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，遵循游戲規(guī)則。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

音樂(lè)游戲活動(dòng)是以游戲的形式進(jìn)行的，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)是在讓幼兒區(qū)分音樂(lè)動(dòng)作與角色形象上的關(guān)系，并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則。

為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了充足的材料：、小老鼠頭飾,圖譜。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

1.雙主體互動(dòng)模式

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。

另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂(lè)及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。

2.聽(tīng)唱法

聽(tīng)音樂(lè)前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。

3.提問(wèn)啟示法

提問(wèn)上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說(shuō)，大膽表達(dá)自己的感受。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、激發(fā)音樂(lè)模仿興趣

游戲：《小老鼠走路》

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作，要求動(dòng)作符合節(jié)拍。

2、新授：增添對(duì)游戲的興趣

（1）聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》前奏，回憶名稱。

（2）復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。

邊唱邊做動(dòng)作（兩遍）：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的動(dòng)作與表情，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)符合歌曲內(nèi)容的不同動(dòng)作與表情。

（3）在玩中學(xué)做音樂(lè)游戲。

設(shè)計(jì)意圖：采用雙主體互動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂(lè)旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。

“怎樣才能表現(xiàn)出大花貓很兇狠呢？小老鼠步子是大還是小，是輕還是重？”幼兒討論后說(shuō)出，老師邊哼音樂(lè)邊逐項(xiàng)做出小結(jié)：大花貓眼睛瞪得大大的……

（5）邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲（幼兒扮演“小老鼠”，老師扮演“大花貓”）。

設(shè)計(jì)意圖：幼兒聽(tīng)著音樂(lè)磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的動(dòng)作非常投入地表演起來(lái)，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂(lè)的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到高潮。

第五篇：小班音樂(lè)律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》(推薦)

小班音樂(lè)律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》（推薦）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺(tái)》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲，律動(dòng)

二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？

三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答 師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師將幼兒的回答唱出來(lái)）

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律 師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景 師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？

4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到小（2）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。