第一篇：八年級音樂《唱臉譜》教案 新人教版

《唱臉譜》教案

一：教學(xué)目標(biāo)

1． 通過學(xué)唱《唱臉譜》使學(xué)生對我國京劇中的臉譜有所了解，從而培養(yǎng)學(xué)生對國粹京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的情感。

2． 通過模仿和表演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)京劇臉譜在傳統(tǒng)戲曲中的藝術(shù)魅力。二：教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1． 難點(diǎn)：認(rèn)識臉譜，學(xué)會《唱臉譜》

2． 如何引導(dǎo)學(xué)生參與表演活動(dòng)。最后一句拖腔的演唱。三：教學(xué)過程

1． 情境導(dǎo)入（多媒體）播放《蘇三》片段。師：同學(xué)們，剛才播放的錄像片段是什么藝術(shù)表現(xiàn)形式？ 生：京戲

師：對，這是我國的國粹藝術(shù)——京劇。上節(jié)課我給同學(xué)們分組去調(diào)查關(guān)于京劇的有關(guān)資料，現(xiàn)在請各組的代表上來說一說。2． 個(gè)小組展示自己搜集的資料

A 京劇的表現(xiàn)形式 教師示范幾個(gè)動(dòng)作學(xué)生跟做 B 京劇的伴奏樂器 C 京劇的行當(dāng)分類

師：剛才同學(xué)介紹的時(shí)候說到了京劇行當(dāng)中有“凈”，也就是花臉，在京劇中有非常多的臉譜，為什么要有這么么多的臉譜呢？今天老師帶來了一首歌曲，請大家認(rèn)真聽，聽完了告訴我你認(rèn)為京劇中“臉譜”的作用是什么？ 生：聽完后回答。

3師：同學(xué)們說得好，臉譜的不同顏色代表不同的人物性格。那我們就來看看這些臉譜都是代表什么人物和性格的藍(lán)色、綠色代表粗暴（如竇爾敦）

紅色代表忠勇義烈（如關(guān)公）

黃色代表兇狠殘暴（如典韋）

白色代表奸巨、壞人（如曹操）

黑色代表剛烈、正直、勇猛（如張飛、李逵）

師：相信同學(xué)們也很喜歡這首歌曲，這節(jié)課我們一起來唱一唱，演一演好不好？ 4 學(xué)唱歌曲

A 完整聽歌曲看歌曲歌詞找問題。

解釋學(xué)生提出的問題：

四擊頭：是京劇伴奏用的一種鑼鼓經(jīng)。一般用于亮相，主角出場或大將出場。音響節(jié)奏均強(qiáng)，由大鑼在鈸的配合下共擊四下而得名。

鴛鴦瓦：京劇臉譜的畫法，以一種顏色做底色，用黑色勾畫眉眼鼻三窩，形狀像三塊瓦一樣。

B教師分段教唱歌曲

重點(diǎn)處理：第一段的休止 第二段的拖腔 學(xué)生跟錄音完整演唱歌曲。（根據(jù)歌曲內(nèi)容分男女聲部）6.拓展

A 戲歌：介紹戲歌這種藝術(shù)形式。歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容，而曲調(diào)旋律用的卻是中國古老的戲曲形式。

B 欣賞：與交響樂相融合的戲歌《故鄉(xiāng)是北京》

7、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的臉譜。

8、帶感情的去表現(xiàn)《唱臉譜》 四：總結(jié)延伸

從這節(jié)課上，我們體會到了中華民族音樂的博大精深，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的的藝術(shù)魅力，京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化寶庫的精華，希望在當(dāng)今流行音樂盛行的時(shí)代，我們作為炎黃子孫，不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂，做一個(gè)熱愛民族音樂的人，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財(cái)富而感到驕傲。

第二篇：八年級音樂《唱臉譜》教案

唱臉譜

課型：唱歌課 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱京歌《唱臉譜》,由此感受京劇唱腔與現(xiàn)代音樂元素的糅合之美。

2、讓京劇小知識融合在歌曲的學(xué)唱中,使二者融會貫通,相得映彰

3、使比賽學(xué)本領(lǐng)的方式貫穿整堂課的教學(xué)之中，從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性出發(fā)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)獲取。由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的熱情,體驗(yàn)”人生大舞臺,舞臺小人生”的京劇魅力。

重

點(diǎn)： 京劇藝術(shù)的體驗(yàn)與感受 難

點(diǎn)： 八分休止符的運(yùn)用。

教

具：

多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴等

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入

用多媒體播放《我是中國人》判斷，感受歌曲中融入了哪些元素？

生：京劇的起源 進(jìn)而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲

1．初步聆聽歌曲感受歌曲的風(fēng)格。

2、復(fù)聽歌曲

請大家邊聽邊思考問題：歌曲唱的什么內(nèi)容？臉譜 3．小組討論

歌曲中都講述了哪一些臉譜，每一種顏色的臉譜都有什么樣的特征？同學(xué)們根據(jù)自己對人物的了解，可大膽想象。

4．歌曲的分段學(xué)習(xí)

教師彈琴，學(xué)生試著把歌詞填入旋律。對于容易出錯(cuò)的地方，教師著重強(qiáng)調(diào)。

第一樂段的學(xué)習(xí)：

注意強(qiáng)弱規(guī)律及弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱 前倚音的模唱（老師范唱，生跟唱）時(shí)值飽滿的演唱長音、休止符準(zhǔn)確把握 第二樂段的學(xué)習(xí)：

最后一句拖腔重點(diǎn)練習(xí)（看指揮、劃拍、找感覺，注意長音的時(shí)值唱滿。）上波音的模唱 京劇唱腔的模仿（注意：氣息飽滿、字頭清楚、字尾歸韻。）5．小組討論：

歌曲應(yīng)怎樣處理會更好好聽

第一部分由女生演唱，聲音流暢舒展在娓娓道來中又富含激情。第二部分由男生演唱，聲音明亮、剛強(qiáng)有力。

6、完整演唱

三、知識拓展

京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、末、丑

四、總結(jié)

感受京劇的韻味，一起暢游京劇的世界。

第三篇：人教版八年級音樂教案 唱臉譜

唱臉譜

教學(xué)目的：

１．通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

３．通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。

2、學(xué)生自由談

㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂與播放京劇）

1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。

2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂藝術(shù)的人……

五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

教學(xué)拓展

我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。

第四篇：音樂唱臉譜教案

唱臉譜

一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)了解京劇的一些選段。

2、簡單了解京劇，談?wù)勛约簩﹦〉睦斫狻?/p>

3、掌握京劇中臉譜的扮相特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解京劇臉譜的扮相特點(diǎn)。

2、能初步掌握戲歌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 各類京劇片段、臉譜

四、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入

導(dǎo)入賞析

1、欣賞《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》

2、欣賞《鍘美案》選段《駙馬爺不必巧言講》

師：你們知道這是屬于哪個(gè)劇種嗎？（黃梅戲？京?。吭。浚?/p>

生：京劇

師：有誰知道這兩個(gè)京劇片斷都叫什么名字？

生：《紅燈記》選段 《都有一顆紅亮的心》、《鍘美案》選段《駙馬爺不必巧言講》

師：老師想聽聽你們對京劇的認(rèn)識，想了解你們喜歡京劇的程度

生：。。。

3、老師知道有一首歌最能講出你們對京劇的理解了，那我們來聽聽吧

師：放音樂《說唱臉譜》

要求：在聽的時(shí)候找出歌詞中最能代表你們的心意的一段

師：大家剛才欣賞了這首歌曲，有什么樣的感受呢？

生：我的感覺是：很好聽，可以接受，不像戲曲那樣讓人很難接受。

師：大家感覺剛才的音樂不像戲曲那樣枯燥，還可以讓我們接受。那我問一下大家剛才的音樂的體裁是通俗歌曲嗎？

生：。。。

師 ：其實(shí)剛才大家所欣賞到的音樂叫做“戲歌”。是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，就是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作的。

（介紹“戲歌”及作曲者）

（二）、新課教學(xué)

1、學(xué)唱《唱臉譜》

師：我們現(xiàn)在來聽聽這個(gè)《唱臉譜》，這個(gè)和我們剛才欣賞的有點(diǎn)不同，但都是同一個(gè)作者改編的，現(xiàn)在我請大家想一下，這段音樂按照音樂的形象劃分可以分為幾段？

生：二個(gè)部分

師：很好，前段的音樂比較舒緩，是用外國人的眼光來看咱們中國的京劇，說咱們中國的京劇是什么??？

生：（齊聲）“美極了，棒極了，簡直O(jiān)K，頂呱呱?！?/p>

師：后段的音樂吸收了京劇唱腔中的西皮唱腔，從臉譜入手，贊美京劇的出神入化。接下來，我們大家一起來學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，加深對臉譜人物的情感體驗(yàn)。

（學(xué)生伴隨音樂，認(rèn)真的學(xué)唱歌曲，教師在第一段結(jié)束的時(shí)候提醒同學(xué)們在演唱的時(shí)候注意節(jié)奏）

師：唱完一遍后，停下來糾正幾個(gè)唱不好的部分

（1）、節(jié)奏，節(jié)拍掌握準(zhǔn)確

（2）、下滑音，倚音、裝飾音

生：跟老師一邊打節(jié)奏，一邊把唱不好的部分節(jié)奏掌握好

師：大家演唱的很好，剛才也唱了歌曲《唱臉譜》，在戲曲中人物都是畫著不同的臉譜出場的,你們有沒有記住我們都唱過哪幾個(gè)臉譜了？

生：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬

紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙

黃臉的典韋，白臉的曹操

黑臉的張飛叫喳喳??

紫色的天王托寶塔

綠色的魔鬼斗夜叉

金色的猴王銀色的妖怪

灰色的精靈笑哈哈??

2、臉譜介紹

第一組臉譜：人物性格顏色代表

藍(lán)色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將，用藍(lán)色來代表勇猛、剛強(qiáng)。

紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將。黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴。

白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時(shí)太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。

黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情耿直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。

第二組臉譜：鬼怪神佛代表

將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學(xué)生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時(shí)也用綠色代表。（讓學(xué)生將 歌曲的第二段唱出，以加深記憶）。

思考與創(chuàng)作：小組合作

師：我們現(xiàn)在了解了歌曲中幾個(gè)臉譜代表不同的人物和性格，那我們來想一想每個(gè)人物都應(yīng)該怎么樣出場亮相呢？我們分為六個(gè)組，每個(gè)組討論一個(gè)人物的亮相，我們以第一段為例（小組討論）

師：每組派出代表，先和老師學(xué)走一段走場步然后跟音樂演唱

生：學(xué)生跟音樂演唱并表演亮相，其他同學(xué)跟音樂演唱（發(fā)給學(xué)生臉譜）

（根據(jù)時(shí)間，可以多找?guī)捉M同學(xué)來上臺表演，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）

（三）、知識的拓展

京歌是隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，音樂不斷發(fā)展必然產(chǎn)生的，這種“戲歌”是大眾化的，能被更多人所接受的，我們在剛才介紹作曲者姚明時(shí)還提到了幾首“戲歌”呢，你們還記得嗎？

《前們情思大碗茶》、《故鄉(xiāng)是北京》。你們誰有會唱的？請同學(xué)來演唱，然后老師再放歌曲片斷，這些“戲歌”都是被大家所喜愛的京味歌曲

最后我們在《唱臉譜》這首歌曲來結(jié)束本課吧

（四）、教學(xué)小結(jié)

教師：今天我們大家學(xué)習(xí)了歌曲《唱臉譜》，還聽了其他幾首“戲歌”

從這節(jié)課上，我們感覺到了中華民族音樂的博大精深，在欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，京劇不僅是中華民族文化的瑰寶，也是人類文化寶庫中的精華。希望在當(dāng)今流行音樂盛行的時(shí)代，我們作為炎黃子孫，不要忘了繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂，做一個(gè)熱愛民族音樂的人，并為我們能擁有這樣寶貴的藝術(shù)財(cái)富而感到驕傲。

第五篇：音樂教案：唱臉譜

音樂教案：唱臉譜

一、教學(xué)內(nèi)容

1、感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化。

2、欣賞川劇丑角臉譜。

3、欣賞歌曲《唱臉譜》演唱歌曲后半段并進(jìn)行表演設(shè)計(jì)自己喜歡的臉譜。

4、表演戲曲唱段音樂與美術(shù)、戲劇表演。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。

2、通過學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。

3、通過畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂.美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對綜合藝術(shù)的審美感受。

三、教材的分析與處理

臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實(shí)與象征結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征，臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。本課通過學(xué)習(xí)歌曲《唱臉譜》，將京劇音樂與流行歌曲巧妙地融合，使學(xué)生體驗(yàn)到京劇音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛京劇藝術(shù)，熱愛民族音樂藝術(shù)的思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。

2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。

六 教學(xué)過程

（一）賞析與導(dǎo)入－看臉譜

１、組織教學(xué)：出示臉譜實(shí)物。這是什么？你在哪見過它？ 今天我們一起來學(xué)習(xí)一首和臉譜有關(guān)的歌曲《唱臉譜》。播放歌曲《唱臉譜》。

２、資料展示：多媒體展示有關(guān)臉譜的知識－臉譜的產(chǎn)生，臉譜的顏色，臉譜的樣式臉譜的色彩。

京劇臉譜色彩十分講究，看來五顏六色的臉譜品來卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。它是根據(jù)人物的性格、性情、角色來描繪。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。

紅色一般：忠勇俠義，多為正面角色。如關(guān)羽，常遇春。黑色一般：直爽剛毅，勇猛而智慧。如包拯、張飛、李逵。白色一般：陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。如曹操。

紫色一般：剛正威武，不媚權(quán)貴。其他：面色不好，丑陋。黃色： 勇猛而爆躁。如典韋。

銀色： 神仙，妖怪。

藍(lán)色和綠色： 一般：勇猛，暴躁、莽撞。如竇爾敦。

（二）活動(dòng)與體驗(yàn)《唱臉譜》

１、我們再來欣賞歌曲《唱臉譜》:你聽到歌中唱到了哪些臉譜? 你能把歌曲中提到的臉譜從眾多臉譜中找出來嗎? ［多媒體投影］

2、學(xué)唱第一部分

教師要求：再聽第一部分，請大家小聲跟著演唱?？纯从惺裁床焕斫獾脑~匯。（學(xué)生活動(dòng)：隨音樂演唱第一部分。）

opera就是歌劇的意思。外國人視歌劇為最高藝術(shù)，可見他們對中國京劇藝術(shù)的推崇?！八膿纛^”就是用大鑼、小鑼、單皮、鈸四種樂器演奏的鑼鼓經(jīng)。四擊頭一般在京劇里面用于大將亮相。

我們來看看大將是怎么亮相的。（學(xué)生應(yīng)答：很威武）

教師要求：請你跟著四擊頭音樂模仿大將的亮相。（學(xué)生活動(dòng)：邊聽音樂邊模仿亮相）

教師指導(dǎo)：我們再來聽聽歌曲第一部分，請大家邊聽邊畫出哪些 音的演唱帶有這種滑音色彩。

師生活動(dòng)：師生邊聽音樂邊與老師找具有滑音特點(diǎn)的字。

（學(xué)生活動(dòng)：著重演唱滑音部分，如：外國人的“外”，美極了的“美”，妙極了的“妙”等。）

教師要求：我們跟著音樂一起唱第一部分，注意那幾個(gè)有特點(diǎn)的字。（學(xué)生活動(dòng)：跟音樂演唱第一部分）

3、學(xué)唱歌曲第二部分

教師過渡語：剛才我們演唱了歌曲第一部分，下面我們一起聆聽由男生演唱的這部分。（1）師生共同總結(jié)第二部分歌詞特點(diǎn) 教師引導(dǎo)：音樂中演唱了哪些內(nèi)容? 學(xué)生應(yīng)答：藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，黃臉的典韋…… 教師操作：第二部分前兩句范唱 聽一聽,演唱時(shí)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生應(yīng)答：聲音厚，粗獷有力。

教師小結(jié)：聲鎮(zhèn)屋瓦，余音繞梁；聲音洪亮渾厚，粗獷有力；注重行腔過程。

我們再來聽一聽第二部分前兩句。我們來唱一唱。教師范唱：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙”。

教師提問：請你仔細(xì)聆聽還出現(xiàn)了哪些特殊的聲音? 聆聽歌曲第二部分

學(xué)生應(yīng)答：還有生氣和笑的聲音

教師引導(dǎo)：同學(xué)們從歌曲中還聽到了凈行特別典型的怒、笑聲音。教師導(dǎo)語：我們來看看凈行人物怎樣表現(xiàn)笑的。教師操作：點(diǎn)擊課件凈行的笑。教師要求：模仿凈行人物笑的聲音。（學(xué)生活動(dòng)：模仿凈行的笑）

教師過渡語：我們看看凈行人物怎么表現(xiàn)怒。教師要求：你能不能模仿凈行人的動(dòng)作。（學(xué)生活動(dòng)：模仿凈行的怒）教師講解：凈行怒的表現(xiàn)、動(dòng)作。（學(xué)生活動(dòng)：模仿凈行怒時(shí)的動(dòng)作）

教師提問：從凈行的怒到笑，我們可以感到凈行人物性格有什么特點(diǎn)?(學(xué)生應(yīng)答：外向、爽朗、豪放）

那我們帶著這種情緒跟音樂完整演唱歌曲第二部分。（2）表演模仿

教師要求：請幾個(gè)同學(xué)戴上臉譜模仿軍營中的大將，當(dāng)聽到音樂中唱到誰，就請你向前走一步，表演模仿他動(dòng)作。其他同學(xué)演唱伴奏。

三、反饋與小結(jié)

1、小結(jié)[多媒體投影展示]。

今天我們一起愉快的學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌，學(xué)習(xí)了許多京劇中的臉譜知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂藝術(shù)。