第一篇：表演游戲：小熊拔牙

表演游戲：小熊拔牙

游戲由來(lái)：

大班幼兒對(duì)表演游戲的目的更加明確，在游戲前，已經(jīng)學(xué)會(huì)分配角色，并且在選擇角色的同時(shí)，預(yù)見到表演中可能發(fā)生的事情。在沒(méi)有道具的情況下，他們學(xué)會(huì)了用一些其它東西代替或向一些其他的辦法來(lái)解決遇到的問(wèn)題，這表明幼兒已經(jīng)有了一定的解決問(wèn)題的能力。對(duì)游戲的興趣更濃，往往會(huì)有選擇地扮演某一角色，有時(shí)也可能一個(gè)人扮演多種角色，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，反映角色的特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。大班幼兒愿意通過(guò)協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強(qiáng)和培養(yǎng)，組長(zhǎng)能組織游戲。游戲總目標(biāo)：

1、能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，從中理解應(yīng)從小養(yǎng)成少吃甜食勤刷牙的衛(wèi)生好習(xí)慣。

2、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。

6、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)護(hù)游戲材料的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

第一階段：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，能學(xué)習(xí)故事中各角色的對(duì)話。

2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。材料投放：

（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等的服飾和頭飾。

（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）。活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：最近班上有很多的小朋友在換牙，換牙時(shí)要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)拔牙呀？哪個(gè)故事也是關(guān)于拔牙的？小熊是因?yàn)閾Q牙才拔牙的嗎？（引出《小熊拔牙》的故事 引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。

二、練習(xí)故事中的對(duì)話，要求表情和語(yǔ)氣要符合角色的性格特征。

三、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對(duì)話。

四、以分組練習(xí)的形式（一個(gè)角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對(duì)話、及注意區(qū)分各種動(dòng)物的不同語(yǔ)調(diào)。師重點(diǎn)觀察幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。

五、教師鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表?yè)P(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒

六、評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)講幼兒表現(xiàn)角色特征的情況。觀察與推進(jìn)：

在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵(lì)與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內(nèi)容。幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。

第二階段：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等的服飾和頭飾。

（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒?dòng)過(guò)程：

1、用布偶來(lái)引題，引起幼兒的興趣。

2、談?wù)剬?duì)這個(gè)故事的理解和感受，并記憶、復(fù)述故事的內(nèi)容情節(jié)等，激發(fā)幼兒的表演游戲的興趣。

3、全班進(jìn)行練習(xí)角色對(duì)話和分角色進(jìn)行練習(xí)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要注意角色的表情、語(yǔ)氣及動(dòng)作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。

4、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，其他觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，要求能力較強(qiáng)的孩子帶動(dòng)能力較弱的孩子進(jìn)行語(yǔ)言和動(dòng)作的表演。

6、教師與幼兒共同欣賞能力較強(qiáng)的表演較好的一組的示范表演。

7、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，提出下回活動(dòng)的要求。觀察與推進(jìn)：

在本次活動(dòng)中，添加了音樂(lè)背景。音樂(lè)背景的提供將幼兒的興趣引向教師所希望的目標(biāo)上來(lái)，他們能從自身的感受出發(fā)提出問(wèn)題，并努力與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合去獲取答案，從而引發(fā)了幼兒深入游戲的興趣。并且通過(guò)示范表演幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很興趣能主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，對(duì)故事中的主要對(duì)話基本已掌握。故事中結(jié)束部分的最后兩句對(duì)話幼兒掌握不夠，常忽視不說(shuō)，有待下次活動(dòng)提高，還有表情的表演及活動(dòng)的出場(chǎng)順序都將作為下次活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。下次的活動(dòng)教師多投入些與游戲有關(guān)的教具引起幼兒活動(dòng)的興趣。在孩子的活動(dòng)中多讓他們看能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演，以此來(lái)提高活動(dòng)的效率，讓孩子能更好得進(jìn)行表演。

第三階段

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格。

2、會(huì)與同伴協(xié)商解決游戲中的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。

（二）材料投放

（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等的服飾和頭飾。

（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒?dòng)過(guò)程

1、讓幼兒生動(dòng)地練習(xí)對(duì)話。

2、引導(dǎo)幼兒一起準(zhǔn)備拔牙的道具等，布置游戲的場(chǎng)景，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒玩游戲的愿望和積極性。

3、教師向幼兒介紹游戲的場(chǎng)地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商來(lái)選擇所扮演的角色，不可強(qiáng)迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識(shí)地引導(dǎo)、吸引語(yǔ)言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲，以促進(jìn)他們語(yǔ)言的發(fā)展。

5、評(píng)價(jià)游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)游戲的常規(guī)，及有所進(jìn)步的幼兒。觀察與推進(jìn)：

在活動(dòng)中，幼兒都能利用輔助材料大膽想象，豐富游戲內(nèi)容，并能相互合作、交流，從而體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣。在游戲中，小組間協(xié)調(diào)協(xié)商的能力有了很大的提高，教師通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒們能很有秩序的選擇道具和頭飾，并分工布置場(chǎng)景，其中組長(zhǎng)起了很大的作用，個(gè)別組幼兒有了問(wèn)題，還需要尋求老師的幫忙。但隨著游戲的重復(fù)進(jìn)行，幼兒參與游戲的興趣低落下來(lái)，此時(shí)需要新的游戲內(nèi)容激發(fā)幼兒參與表演的興趣。下階段加強(qiáng)將在表演創(chuàng)新上下功夫，提供更多的輔助材料。

第四階段

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)游戲的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。

2、體驗(yàn)角色的思想感情，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。

（二）材料投放

（1）小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等的服飾和頭飾。

（2）小熊家（家里有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）?；顒?dòng)過(guò)程：

1.教師出示幾種動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒說(shuō)出表演游戲的主題。師提問(wèn)：你能用這些材料來(lái)表演什么故事，你想當(dāng)什么角色，準(zhǔn)備怎樣表演？ 2.師提出游戲要求：先協(xié)商角色，選擇場(chǎng)地，后取材料。3.幼兒游戲，師重點(diǎn)觀察幼兒間的協(xié)商情況和材料的使用情況。4.評(píng)價(jià)游戲：評(píng)價(jià)誰(shuí)最認(rèn)真表演故事？

第二篇：大班表演游戲：小熊拔牙新

表演游戲：小熊拔牙

【游戲總目標(biāo)】

1.能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)文學(xué)作品，有表演欲望和自信心。2.在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場(chǎng)景和裝扮角色。3.會(huì)自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問(wèn)題，參與問(wèn)題的探討。4.樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，愛(ài)護(hù)各種游戲材料，并按規(guī)定方式取放。

第一次游戲

【游戲目標(biāo)】

1．掌握小熊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序，喜歡表演游戲。

2．能根據(jù)故事的需要，分工合作尋找合適的道具和材料裝扮角色和游戲情景。3.嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q游戲中角色的分配問(wèn)題?！居螒驕?zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

·領(lǐng)域活動(dòng)——語(yǔ)言活動(dòng)《小熊拔牙》，熟悉故事內(nèi)容及角色間的對(duì)話，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

·區(qū)域活動(dòng)——在語(yǔ)言區(qū)投放《小熊拔牙》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)講故事。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等?！居螒蜻^(guò)程】

一、出示頭飾及道具，激發(fā)幼兒表演的興趣

師：“看，這是什么？猜猜我們今天要表演什么游戲呢？”

引導(dǎo)幼兒回憶故事中的角色對(duì)話，師啟發(fā)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的不同形象。

二、介紹提供的游戲材料，商討游戲程序。

1.介紹提供的材料及各組游戲的場(chǎng)地、主要游戲內(nèi)容。師：“我給大家準(zhǔn)備了游戲的一些材料，這些你們都可以到第一組、第二組、第三組、第四組使用，那么我們應(yīng)該怎么游戲呢？

2.明確游戲的程序。

師：小朋友要先選擇小組，同一組的孩子要取材料一起布置游戲場(chǎng)景；接著商量分配角色，共同交換角色游戲；最后收拾好玩具。

三、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。1.提出本次游戲要求。

（1）要根據(jù)故事中的材料，一起合作協(xié)商布置場(chǎng)景和裝扮角色。（2）布置場(chǎng)景時(shí)，缺少的道具小朋友可以開動(dòng)腦筋尋找合適的東西代替。（3）愛(ài)護(hù)游戲材料，游戲結(jié)束后，要一起收拾。2.幼兒分劇場(chǎng)選擇游戲，教師觀察指導(dǎo)。

教師參與游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)每組游戲中場(chǎng)地的布置及角色的對(duì)話出場(chǎng)。

四、交流分享、講評(píng)。

師：“今天游戲，你們是怎樣一起布置游戲場(chǎng)景？” “你扮演了故事里的哪個(gè)角色？你是怎么扮演的呢？” 【觀察與推進(jìn)】

由于充足的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，孩子們?cè)诒敬斡螒蛑心繕?biāo)基本達(dá)成，特別是角色對(duì)話大部分幼兒都能掌握，個(gè)別能力比較弱的幼兒在游戲中受能力強(qiáng)幼兒的影響也得到提高，如：黃宏、鮑迪斯等小朋友分別在劉馭、嘉祥等能力強(qiáng)的孩子幫助下基本掌握各個(gè)角色的對(duì)話。

出現(xiàn)的情況：

1.幼兒在語(yǔ)言上是很連貫了，但是在動(dòng)作的表現(xiàn)上有所欠缺，具體表現(xiàn)為：在表演時(shí)只顧著將對(duì)話了，動(dòng)物的特征動(dòng)作沒(méi)有做出來(lái)。這是因?yàn)楸敬斡螒蚣扒捌跍?zhǔn)備中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言，而對(duì)動(dòng)作的強(qiáng)化不夠。幼兒在游戲時(shí)注意點(diǎn)就在對(duì)話上了，所以動(dòng)作就忽略了。因此，在下回的游戲前可以通過(guò)領(lǐng)域活動(dòng)等學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作，在游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的表演。

2.幼兒在分組打扮自己時(shí)，有三組出現(xiàn)爭(zhēng)吵，他們?cè)跔?zhēng)搶小動(dòng)物的道具。那三組由于人數(shù)比另外兩組多，他們組里有兩只貓或兩只狗等，而道具只有一套，所以幼兒搶了起來(lái)。

下次游戲前繼續(xù)制作動(dòng)物的道具，豐富材料。下次應(yīng)引導(dǎo)幼兒共同討論如何更好的從動(dòng)作上體現(xiàn)動(dòng)物的角色特征、以及討論如何協(xié)商解決問(wèn)題。

第二次游戲

【游戲目標(biāo)】

1.進(jìn)一步掌握小熊和媽媽的對(duì)話，能夠把小熊牙疼的痛苦表情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2.能與同伴完整地進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。3.初步嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難?！居螒驕?zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

已經(jīng)學(xué)充分熟悉《小熊拔牙》的故事。2．物質(zhì)準(zhǔn)備

小熊頭飾、自制的糖果罐、巧克力罐等等，以及玩具聽診器、藥箱等等?！居螒蜻^(guò)程】

一、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握小動(dòng)物之間的出場(chǎng)順序。

師：這是小朋友們繪畫的故事圖片，我們來(lái)看看。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟練掌握對(duì)白）

二、出示百寶箱，引導(dǎo)幼兒從百寶箱中找尋材料裝扮自己及豐富游戲情境。

三、提出游戲要求：

(1)布置小熊家的時(shí)候，如果材料不夠，可以到百寶箱里尋找東西來(lái)布置。(2)游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來(lái)找老師幫忙。

四、幼兒游戲，教師以觀眾身份參與游戲，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。

五、收拾整理游戲材料，進(jìn)行評(píng)議：

師：今天在游戲里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？你們是怎么解決的呢？ 【觀察與推進(jìn)】

這次讓幼兒自己去布置小熊的家。佳音說(shuō)：我想在家里擺放上漂亮的花朵。但是她沒(méi)有尋求老師的幫助，而是自己去百寶箱里找皺紋紙、蠟光紙等，剪出了幾朵漂亮的花，再粘貼在小棍子上面。看來(lái)孩子們初步學(xué)會(huì)了自己動(dòng)腦筋想辦法。但是在游戲中也出現(xiàn)了以下的問(wèn)題： 在表演時(shí)幼兒從等待區(qū)那邊很快就走到了小熊的家，經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒(méi)進(jìn)門，后一個(gè)角色已經(jīng)到了的現(xiàn)象。我想這是因?yàn)閳?chǎng)地布置過(guò)于簡(jiǎn)單的原因。

下次游戲時(shí)可以增添一條從“等待區(qū)”通往小熊家的小路，小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)，必須按照這條小路的路線來(lái)走。下次應(yīng)與幼兒共同討論如何減少等待時(shí)間，如何增加小熊家外面的擺設(shè)。讓游戲情節(jié)更加豐富。并在區(qū)域中繼續(xù)投放相關(guān)材料讓幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作和表情等。

第三次游戲

【游戲目標(biāo)】

1．能大膽地用表情、動(dòng)作、聲調(diào)變化等表現(xiàn)出媽媽關(guān)心小熊，小熊拔牙疼的特征。2．能自主選擇角色，堅(jiān)持與同伴共同合作豐富游戲場(chǎng)景。3.愿意與同伴相互配合，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題?！居螒驕?zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

·討論——引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決游戲場(chǎng)地及材料爭(zhēng)搶問(wèn)題。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

·幼兒制作的道具：樹、花等?！げ噬埓u、廢舊塑料盒等?！居螒蜻^(guò)程】

一、討論角色特征引入。

師：“當(dāng)小熊牙齒疼的時(shí)候，它說(shuō)什么？它的動(dòng)作是什么樣的呢？”

“媽媽發(fā)現(xiàn)小熊牙疼時(shí)，媽媽是怎么做的呢？它說(shuō)什么？”

二、幼兒自由分組，教師觀察指導(dǎo)。1.提出要求：

（1）游戲時(shí)，小朋友要表現(xiàn)出小熊貪吃的樣子以及牙疼時(shí)的表情動(dòng)作。

（2）在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，小朋友可以嘗試自己解決或與小伙伴一起解決。

（3）游戲結(jié)束后，要把材料歸類送回家。2.幼兒自由分組，教師參與觀察指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作和語(yǔ)氣扮演自己扮演的角色。

三、聽音樂(lè)收拾玩具，再現(xiàn)式講評(píng)。

師：“今天，你扮演了什么角色？你是怎樣扮演的呢？” “在游戲中，你有遇到什么問(wèn)題？”“你是怎么解決的？” 【觀察與推進(jìn)】

在游戲中每組的幼兒都能互相配合共同創(chuàng)設(shè)“小熊的家”及周圍的環(huán)境，他們一起搭了門、布置了小熊家的場(chǎng)景，把糖果罐、巧克力罐等都擺好了。在游戲結(jié)束后，他們也能很快的收拾整理，將頭飾、道具分別放進(jìn)不同的小籃里，將積木、場(chǎng)景材料放到大的籃筐里。

但是在游戲中也出現(xiàn)了以下的問(wèn)題：

部分幼兒在活動(dòng)中不能綜合地運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)自己所扮演的角色的特征。他們?cè)诒硌輹r(shí)語(yǔ)言是連貫的，但有的是做出了角色的動(dòng)作而表情又忘記了，有的是有了表情，動(dòng)作又沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，還有的就是角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)沒(méi)有區(qū)分出來(lái)，出現(xiàn)了顧此失彼的現(xiàn)象。這是由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)決定的，他們不可能做到多方面的兼顧，在下次游戲中可以將這一點(diǎn)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，讓幼兒繼續(xù)的嘗試、練習(xí)。可以請(qǐng)表演得較好的一組進(jìn)行示范，讓其他孩子觀察這組的表情和動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能把小熊吃糖前和吃糖后的反應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)。

第四次游戲

【游戲目標(biāo)】

1.能把兔醫(yī)生為小熊看病的過(guò)程形象地表現(xiàn)出來(lái)。

2.能更好地協(xié)調(diào)同伴及角色間的糾紛，學(xué)會(huì)自己解決游戲中的各種問(wèn)題。3.愛(ài)護(hù)表演服裝及道具，懂得輕拿輕放，物歸原位?！居螒驕?zhǔn)備】

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

·欣賞——童話劇《白雪公主》，引導(dǎo)幼兒感受劇中演員們生動(dòng)的語(yǔ)言及夸張的動(dòng)作。·談話——引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自制的服裝、道具等材料，出現(xiàn)問(wèn)題，能利用工具箱中的工具進(jìn)行修補(bǔ)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備： 動(dòng)物服飾、各組新增的道具 【游戲過(guò)程】

1.出示照片，引入

師：“我們來(lái)看看這組的兔醫(yī)生是如何扮演的，它的動(dòng)作和表情是怎么樣的。”（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解兔醫(yī)生看病的步驟：先用手電筒照，找到壞牙齒，然后用鉗子拔，最后用線拉出來(lái)）

2.幼兒分組游戲，師提出游戲要求。

·能更加生動(dòng)地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情?！つ茌^快地與同伴協(xié)商角色糾紛問(wèn)題?！つ軔?ài)護(hù)服裝及材料，輕拿輕放，物歸原位。

3.幼兒游戲，教師以觀眾身份參與，觀察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)?！ぶ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒更加生動(dòng)地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情展現(xiàn)故事中角色的心情?！ぶ攸c(diǎn)觀察各組幼兒如何協(xié)商角色配方，必要時(shí)給予引導(dǎo)?！ぬ嵝延變簮?ài)護(hù)表演服裝及道具，輕拿輕放，物歸原位。4.播放音樂(lè)，結(jié)束游戲，進(jìn)行評(píng)議。

師：今天你扮演的是什么角色？你是怎么扮演兔醫(yī)生的呢？ 【觀察與推進(jìn)】

在表演中運(yùn)用的道具有的是幼兒和爸爸媽媽一起制作的，有的是幼兒自己制作的，幼兒在游戲中用著自己制作的東西就顯得特別的興奮，積極性也顯得特別的高，樂(lè)于用這些道具裝扮自己。這次游戲孩子們有了很大的提高和進(jìn)步，創(chuàng)造性也得到了進(jìn)一步的提高和發(fā)展。主要是同伴之間遇到問(wèn)題，互相協(xié)調(diào)的能力有了很大提高。

第三篇：表演游戲 小熊請(qǐng)客

表演游戲 小熊請(qǐng)客

第一階段 預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演?；顒?dòng)過(guò)程：

一、，出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問(wèn)。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）

四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、當(dāng)狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

六、結(jié)束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？ 反饋：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。第二階段 預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒(méi)輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 同第一次?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？

二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。

1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語(yǔ)調(diào)

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。

2、動(dòng)作

（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。（2）、狐貍的動(dòng)作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。

四、提出本次活動(dòng)的要求。

1、運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

3、愛(ài)護(hù)游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。

1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。反饋：

有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。第三階段： 預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

2、能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。

3、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

同上一周，并添加補(bǔ)助材料。活動(dòng)過(guò)程：

一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

1、能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲。

2、能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等。

3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開展游戲，教師指導(dǎo)。

1、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。

2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。

3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

5、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。

第四階段： 預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)

造力。

2、能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演

水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情

況。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識(shí)。

二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3、提醒游戲保護(hù)游戲材料。

三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。

反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。文檔僅供參考

1.5-2歲親子活動(dòng) 揉紙球(3)主要目標(biāo)：

（1）訓(xùn)練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)配合與控制能力。

（2）體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。

活動(dòng)材料：舊報(bào)紙，包裝用的網(wǎng)兜。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

教師出示舊報(bào)紙和做好的紙球，家長(zhǎng)和孩子一起把報(bào)紙揉成圓球。媽媽說(shuō)：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說(shuō)邊帶寶寶找一張報(bào)紙，邊做示范動(dòng)作邊帶領(lǐng)寶寶把報(bào)紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)網(wǎng)兜。

建議：

家長(zhǎng)與寶寶一起合作完成，活動(dòng)材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會(huì)到，身邊的物品具有可以變化的特點(diǎn)。因此，在制作過(guò)程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習(xí)慣作為重要任務(wù)：”報(bào)紙變小了嗎?”怎樣放進(jìn)小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過(guò)有目的的指導(dǎo)，誘發(fā)寶寶嘗試解決問(wèn)題的興趣。

第四篇：幼兒園大班表演游戲教案《小熊拔牙》及教學(xué)反思

《大班表演游戲教案《小熊拔牙》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能共同為進(jìn)行的表演布置場(chǎng)景，以小組為單位制作道具。

2、能大膽講述，用動(dòng)作和語(yǔ)態(tài)表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

3、能大膽講評(píng)、提出自己的見解。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種動(dòng)物頭飾。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。

3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。

4、錄音機(jī)、不同性質(zhì)的磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：

你最喜歡表演什么游戲?為什么?

二、提出表演要求

1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺(jué)得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進(jìn)。

2、以小組為單位，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景與制作道具。

(1)新增設(shè)了爸爸的公文包。

(2)桌椅上都蓋上臺(tái)布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

(3)為了拔牙時(shí)更形象，幼兒說(shuō)要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。

3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

三、幼兒表演。

一切準(zhǔn)備就緒，開始表演。

1、熊爸爸和小熊對(duì)話。

2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時(shí)滿地打滾大聲地求救。

3、小兔為小熊拔牙，小動(dòng)物們齊心幫助。

4、小熊和小朋友們快樂(lè)開心地舞蹈。

四、講評(píng)。

1、幼兒提出聲音有時(shí)高、有時(shí)低，沒(méi)有從頭至尾地繪聲繪色。

2、幼兒提出要是有音樂(lè)就更好了。

3、動(dòng)作還可以豐富些。

4、教師總結(jié)。

五、提出下次游戲的要求。

1、選擇合適的音樂(lè)。

2、對(duì)動(dòng)作好的幼兒給予表?yè)P(yáng)，要求能向他們學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí)，教師始終是幼兒的參謀和助手，當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符，但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。

我認(rèn)為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng)，制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。

幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊，把活動(dòng)引向深入的作用，教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛。

大班表演游戲教案《小熊拔牙》含反思這篇文章共2353字。

第五篇：小熊拔牙教案

中班健康活動(dòng):小豬學(xué)刷牙

執(zhí)教人：董玲鈺

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要性。2.教幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

3.愿意早晚刷牙，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的牙齒。教學(xué)重點(diǎn)：

知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.、兒歌《小牙刷》、視頻《我會(huì)自己刷牙啦》 2.一副牙具，一個(gè)牙刷，若干小鏡子。教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分

教師與幼兒親切打招呼，以“小豬”的哭聲引入活動(dòng)主題。

二、基本部分

1.請(qǐng)幼兒聽聽是誰(shuí)的聲音？教師與小熊交流，讓幼兒知道小熊哭泣的原因。

2.請(qǐng)幼兒幫小熊想想該怎么保護(hù)牙齒呢？（教師小結(jié)）3.每位幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒。4.出示牙具，教師演示正確刷牙的方法。

5.念兒歌初步學(xué)會(huì)刷牙。

6.聽兒歌“小牙刷”，小熊與幼兒一起做空手練習(xí)。7.看視頻“我會(huì)自己刷牙啦”，讓幼兒知道不僅要會(huì)刷牙，還要早晚都刷牙。

8.教師小結(jié)：如果不注意保護(hù)牙齒，牙齒也會(huì)生病，牙疼不僅會(huì)影響我們吃食物，并且會(huì)影響我們的睡眠質(zhì)量和身體健康；缺少牙齒時(shí)，說(shuō)話不清楚；齲齒嚴(yán)重的話，還會(huì)很難看呢！

三、結(jié)束部分

1.孩子們，你們都學(xué)會(huì)刷牙了嗎？從今天開始好好刷牙！不僅我們要好好刷牙，告訴爸爸媽媽也要好好保護(hù)牙齒，我們和爸爸媽媽互相監(jiān)督好嗎？

2.現(xiàn)在讓我們一起陪小熊去醫(yī)院看牙齒吧！