第一篇：大班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的雞蛋

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)探索雞蛋的快樂(lè)。

2、幼兒在動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

準(zhǔn)備：

1、人手一托盤(pán)，盤(pán)內(nèi)有一小筐（筐內(nèi)有兩個(gè)雞蛋），一只小碗，一條小毛巾。

2、活動(dòng)室：清水、軟墊、手電筒、暗箱，電火鍋。

過(guò)程：

1、教師出示兩個(gè)雞蛋（一個(gè)生，一個(gè)熟），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)雞蛋的特征，請(qǐng)幼兒猜

哪一個(gè)是生雞蛋，那一個(gè)是熟雞蛋。小朋友能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？

2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。

幼兒端著混在一起的小筐雞蛋，利用手電筒、軟墊、清水等材料，自由探索分辨生、熟雞蛋的不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的操作后得出的結(jié)論。

教師請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來(lái)的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。

4、共享雞蛋。

一個(gè)老師帶一半幼兒把自己分辨出來(lái)的熟雞蛋剝殼，一個(gè)老師帶一半幼兒把分辨出來(lái)的生雞蛋煎炒，與大家共同品嘗。

反思：

這個(gè)活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活，雞蛋是幼兒在活動(dòng)中最常見(jiàn)的東西，活動(dòng)開(kāi)始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋，他們露出茫然和好奇的表情。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)：有的說(shuō)根據(jù)顏色的深淺來(lái)分辨；有的說(shuō)用搖的辦法來(lái)分辨；有的說(shuō)在地上滾來(lái)分辨；有的說(shuō)根據(jù)輕重來(lái)分辨；有的說(shuō)用轉(zhuǎn)的方法來(lái)分辨。。。。（幼兒積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出濃厚的探索興趣。）孩子們開(kāi)始操作嘗試。（在這操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒不知道怎樣來(lái)拿雞蛋玩，生雞蛋破了好幾個(gè)。）我請(qǐng)幼兒回到座位，對(duì)他們說(shuō)：雞蛋寶寶還有話要對(duì)你們說(shuō)。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時(shí)要輕拿輕放，并示范。有了這個(gè)要求，在操作時(shí)幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中，我重點(diǎn)觀察、引導(dǎo)孩子用手電筒來(lái)分辨。（在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)手電筒很感興趣，在桌子上玩起手電筒?？赡茉谏钪泻⒆觽儧](méi)有用光來(lái)分辨東西的經(jīng)驗(yàn)，我自己就拿著手電筒在暗箱里操作，嘴巴輕輕地說(shuō)：分出來(lái)了，我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過(guò)來(lái)，我趁機(jī)引導(dǎo)他們?cè)鯓佑檬蛛娡瞾?lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂(lè)道的玩起來(lái)。）孩子們?cè)诮涣鞴蚕斫?jīng)驗(yàn)時(shí)，對(duì)自己手里的兩個(gè)雞蛋又混淆不清。（引導(dǎo)孩子怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)商量討論，一致通過(guò)在熟雞蛋上做標(biāo)記。）再次操作并提出嘗試用別的方法來(lái)分辨，我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標(biāo)記。（能力強(qiáng)的孩子很快就就分辨好了，我就請(qǐng)他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法，或讓他們找個(gè)朋友先交流。）請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來(lái)的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，我?guī)椭變杭皶r(shí)歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時(shí)和孩子一起來(lái)動(dòng)手剝雞蛋，煎雞蛋，共同品嘗雞蛋。這里是這個(gè)活動(dòng)的高潮，讓孩子體驗(yàn)享受勞動(dòng)的成果和快樂(lè)。

這個(gè)活動(dòng)給了我一點(diǎn)啟示，科學(xué)活動(dòng)一定要把握好每個(gè)壞節(jié)，并要注重活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)微之處，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要多考慮孩子的年齡特點(diǎn)。

第二篇：大班教案 有趣的雞蛋

有趣的雞蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能通過(guò)商量等分工、合作，共同探索。

活動(dòng)難點(diǎn)：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受鹽的多少與雞蛋變化之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大油瓶、熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分；

紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題

師： 前兩天，我們玩過(guò)沉與浮的游戲，你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀？

（出示雞蛋），請(qǐng)幼兒猜猜雞蛋在水里會(huì)怎樣？（教師把它放入水）。

有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢？

二、實(shí)驗(yàn)

（一）1、師：剛才你們想了那么多的好辦法，想不想試一下？

2、請(qǐng)幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)

3、交流：你是用什么好辦法讓雞蛋浮起來(lái)的？

三、實(shí)驗(yàn)

（二）1、出示鹽，師：鹽能不能讓雞蛋浮起來(lái)呢？

要求： 三個(gè)好朋友在一起分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄，還要記錄好雞蛋的變化

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師提醒幼兒作好記錄

3、交流

（記錄紙全部出示）

（1）

每組的雞蛋都浮起來(lái)了嗎？

（2）

請(qǐng)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來(lái)。

四、雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來(lái)，那么還有其它的蛋呢，它們?cè)邴}水中會(huì)浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)實(shí)驗(yàn)

大班科學(xué)教案：彩色的陽(yáng)光

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。

3、畫(huà)紙和油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看陽(yáng)光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧!

師：你們看到的陽(yáng)光是什么顏色的？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）陽(yáng)光真的像你們說(shuō)的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽(yáng)光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。

1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽(yáng)光。

探索一，將水盆放在陽(yáng)臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。

探索二，讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。

四、引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒記錄陽(yáng)光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的光芒是七彩的，我們一起來(lái)畫(huà)個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧!

幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)教案：雞蛋浮起來(lái)了

活動(dòng)目的：

1．喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。

2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。

3．培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、質(zhì)疑，引起興趣

雞媽媽買(mǎi)菜回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。(孩子自由發(fā)言)，小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來(lái)呢？今天我們就來(lái)做讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。

二、導(dǎo)入課題

1、出示材料：進(jìn)行介紹。

2、猜測(cè)記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來(lái)還是鹽水能使雞蛋浮起來(lái)，（幼兒猜測(cè)）請(qǐng)小朋友先把自己剛才的猜測(cè)結(jié)果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。

三、幼兒實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)

1、提醒幼兒攪拌時(shí)要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤(pán)里。

2、提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)要專注，不斷觀察其中的變化。

3、實(shí)驗(yàn)完及時(shí)把結(jié)果記錄在紙上。

四、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

老師把幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在黑板上。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。師鼓勵(lì)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。

五、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅

1、拋出問(wèn)題：現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)都成功了，心情怎么樣？讓我們一起告訴雞媽媽這個(gè)個(gè)好辦法，“把鹽放進(jìn)坑里攪拌，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了”。

第四篇：大班科學(xué)活動(dòng)：雞蛋的沉浮

大班科學(xué)活動(dòng)《雞蛋的沉浮》

執(zhí)教者：顧琳琳 活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。

2．培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力，喜歡動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水中會(huì)浮 起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒多觀察善思考，勤動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的探索精神和合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

雞蛋、鹽、水、課件 活動(dòng)過(guò)程

一.活動(dòng)導(dǎo)入

1.師問(wèn)：你們知道什么東西能在水里浮起來(lái)嗎？（幼兒回答各種答案）

2.請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好裝滿清水的透明小魚(yú)缸里放進(jìn)準(zhǔn)備好的物品（如：積木、鎖子、蘋(píng)果、石塊、雞蛋等），觀察哪些物品在水里?。磕男┪锲吩谒锍?？

二.教學(xué)過(guò)程

1.“我是魔術(shù)師”老師神秘告訴幼兒能讓雞蛋會(huì)“游泳”，讓它在水里浮起來(lái)，淡水中加入食鹽（幼兒不知情），邊加邊攪拌，雞蛋慢慢的浮起來(lái)了。

2.設(shè)疑，讓幼兒猜測(cè)是什么原因？

3.教師告訴幼兒加入水中是食鹽，能使水的浮力變大，雞蛋就慢慢浮起來(lái)了。

4．小朋友動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把鹽放進(jìn)水里，小心的攪拌，雞蛋沉到水底還是有什么變化，是沉還是浮，誰(shuí)的雞蛋浮起來(lái)了。放鹽少雞蛋浮的起來(lái)嗎？放多少？請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流。小朋友在小心、細(xì)致做著。并用圖畫(huà)、圖示、方法培養(yǎng)孩子的記錄能力。

5．接著使用課件，“放鹽→攪拌→雞蛋浮起來(lái)”。請(qǐng)小朋友在此細(xì)心觀察。

6．小結(jié)：小朋友整理雞蛋和水罐，把實(shí)驗(yàn)的方法告訴爸爸媽媽，共同分享描述自己“玩中學(xué)”感受和成就感。

活動(dòng)延伸

小朋友家里有什么東西也會(huì)溶化的，如：糖、豆粉放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么效果。和父母一起觀察不同的水溫雞蛋浮起來(lái)速度一樣嗎？

第五篇：有趣的雞蛋教案

模塊三技能作業(yè)《有趣的雞蛋》

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教師行為 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

㈠出示實(shí)物，激趣導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：出示實(shí)物，各種引導(dǎo)學(xué)生觀察，回答老師利用觀察實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生各樣動(dòng)物的蛋 的觀察能力；初步了解本2.指名回答：你認(rèn)識(shí)這

問(wèn)題 課所要學(xué)的內(nèi)容

些蛋嗎？

3、雞蛋與其他蛋在形狀、大小、顏色、花紋等方面的不同

㈡初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)字詞

1.用自己喜歡的方式自由讀課文

2.了解雞蛋內(nèi)部構(gòu)造：（1）解剖熟雞蛋，了解雞蛋由蛋黃、蛋白和蛋殼三部分構(gòu)成。（2）把生雞蛋打開(kāi)看看，進(jìn)一步了解雞蛋的三個(gè)部分。

學(xué)生自由讀課文，按老師檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生養(yǎng)要求認(rèn)讀生字

成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)生的觀察能力㈢梳理情節(jié) 1.分辨各種各樣的雞蛋。

2.出示各種雞蛋，要求學(xué)生在不打破雞蛋的情況下，來(lái)分辨它們的生和熟、好和壞、能不能孵出小雞、新鮮與不新鮮、咸和淡。

學(xué)生快速默讀全文，在課通過(guò)有感情地朗讀課文，文中讀讀畫(huà)畫(huà)

并在朗讀中思考問(wèn)題，達(dá)到對(duì)課文情節(jié)的梳理。

㈣研究探討

1.學(xué)生以小組為單位討論，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。可以任選一組，也可以多做幾組。（3）學(xué)生在自行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。小組可實(shí)踐一組或多做幾組。（4）集體匯報(bào)。教師小結(jié)分辨雞蛋的方法。

1.四人小組討論

2.全班交流

2.突破文章的重點(diǎn)

內(nèi)容。

1.培養(yǎng)學(xué)生小組

討論與交流的能力

㈤聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體悟思想意義

㈥拓展延伸

活動(dòng)延伸、討論：

先有雞還是先有蛋？

活動(dòng)自我評(píng)價(jià)，給學(xué)生發(fā)談?wù)勛约旱氖斋@ 言的機(jī)會(huì)，展示的機(jī)會(huì) 雞蛋是怎樣變成小雞的？學(xué)生通過(guò)課堂討論，并結(jié)合課外查閱、咨詢等，了解雞蛋孵出小雞的整個(gè)過(guò)程。