第一篇：大班科學(xué)活動 有趣的坡道

大班科學(xué)活動:有趣的坡道

一、活動目標(biāo)：

1、對物體在坡道上的滑行狀況感興趣，感知物體在不同坡道上運動速度的快慢。

2、積極參與小組操作活動，會記錄、交流操作情況。

3、體驗探索活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、直行坡道、U形坡道、汽車、積木若干。

2、課件、圖片、記錄表。

三、活動過程：

（一）激趣引入：賽車比賽。

（二）第一次操作：感知汽車在平面和斜坡上滑行速度的不同。

1、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒探究汽車在平面上、斜坡上的滑行速度的快慢。

2、交流玩法及發(fā)現(xiàn) ：“你是用什么方法讓汽車動起來的？”。

3、小結(jié)：在平面上車是不動，需要我們給它力量才能滑行，而在斜坡上車能夠自己向下滑行。

（三）第二次操作：感知汽車在不同坡度的坡道上滑行速度的不同。

1、提出任務(wù)與要求。

2、幼兒分組操作，記錄不同坡度上汽車的滑行速度。

3、交流分享探究結(jié)果及記錄情況。

提問：哪一條坡道上的車獲勝？為什么？

4、小結(jié)：坡道坡度越高，沖力越大，汽車下滑的速度就越快。

（四）第三次操作，體驗成功：感知汽車在不同坡度的U形坡道上滑行速度的不同。

1、出示U形坡道，設(shè)疑：在U形坡道上，汽車會怎么滑行呢？幼兒猜測。

2、觀察滑道上的標(biāo)志，提出問題：怎么讓汽車能滑到草地上（低），怎么讓汽車能滑到山上？（高）

3、幼兒帶著問題分組操作，探究汽車在不同坡度的U形坡道上滑行的情況。

4、幼兒交流探究結(jié)果。

“你是怎樣讓汽車滑到草地上（低）？又是怎樣讓汽車能沖到山上？（高）”

5、小結(jié) ：U形坡道的坡度越平緩，汽車就滑得近（低）？坡度越陡，汽車就能沖得越高越遠(yuǎn)。

（五）經(jīng)驗拓展：

“你們還玩過或見過哪種好玩的運動也需要滑道？”幼兒觀看各種坡道圖片，自然結(jié)束。

第二篇：大班科學(xué)活動 有趣的復(fù)制

大班科學(xué)活動《有趣的復(fù)制》

說課稿

教師：陳衍任 班級：大二班 大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發(fā)達(dá)、探索、動手的欲望也越來越強(qiáng)了，所以在選擇大班活動內(nèi)容時，應(yīng)從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的發(fā)展，而復(fù)制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關(guān)注生活中的復(fù)制現(xiàn)象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預(yù)設(shè)了這個科學(xué)探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關(guān)注身邊的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探索的欲望和愛科學(xué)的情感。

活動中我制定了兩個活動目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、探索復(fù)制的簡單方法，體驗復(fù)制的樂趣。初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復(fù)制的簡單方法是本次活動的難點。

活動開始，在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動手整理中發(fā)現(xiàn)了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：根據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準(zhǔn)備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復(fù)制。知道什么是模具，了解模具是復(fù)制的工具。

第三環(huán)節(jié)：為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復(fù)制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復(fù)制活動的興趣。

活動延伸：在最后一個環(huán)節(jié)中，我為幼兒設(shè)置了疑問，通過設(shè)疑“看不見也摸不著的聲音可以復(fù)制嗎？”把活動自然的帶出了教室，把科學(xué)過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無處不在的，讓幼兒時刻關(guān)注科學(xué)，樂意去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。

大班科學(xué)活動《有趣的復(fù)制》

活動設(shè)計

教師：陳衍任

班級：大二班 活動目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、探索復(fù)制的簡單方法，體驗復(fù)制的樂趣?；顒又攸c：

初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。活動難點：

探索復(fù)制的簡單方法。活動準(zhǔn)備：

1、各種相同物品。

2、操作材料：拷貝紙、圖畫、剪刀、筆、圖形、橡皮泥、印章、印泥等。

3、各種復(fù)制過程的圖片（錄像，）?；顒舆^程：

一、看一看、分一分

1、幼兒觀察物品進(jìn)行分類練習(xí)。

超市里新進(jìn)了一批水果模型，售貨員阿姨還沒來得及整理呢，想請小朋友幫幫忙，大家愿意嗎？

2、你是怎樣整理的？（一模一樣的東西放在一起）

3、那這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

二、初探復(fù)制的方法

1、幫助超市售貨員阿姨制作缺的貨品。

師：超市好多東西都賣完了，可是貨品緊缺，進(jìn)不到貨，我們來幫幫超市售貨員阿姨好嗎？

2、教師介紹超市缺的貨物。

逐一向幼兒介紹所缺的貨物，并讓幼兒觀察是用什么做的，怎樣做。

3、請幼兒自由選擇材料嘗試復(fù)制，根據(jù)教師提供的操作材料（橡皮泥、模具、拷貝紙鉛筆、紙、剪刀、印章、印泥等）制作出超市所缺的貨物。

4、個別幼兒講述制作的過程。

5、幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，小結(jié)：把物品制作成和它一模一樣的過程，叫做復(fù)制。知道什么是模具，了解模具是復(fù)制的工具。

三、了解復(fù)制技術(shù)在生活中的運用。

1、平日里，哪些地方也用到了這種復(fù)制？（書、筆、橡皮擦、碗、桌子、衣服等）

2、觀察圖片，感知復(fù)制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用。

3、為什么要使用復(fù)制？引導(dǎo)幼兒說說運用復(fù)制的好處。用復(fù)制的方法不僅制作的速度快而且一模一樣。

四、延伸活動

我們剛才復(fù)制的東西都是看得見摸得到的東西，那么還有那些我們見不到的東西可以復(fù)制。

繼續(xù)討論生活中還有那些東西是復(fù)制的。

第三篇：大班科學(xué)活動：有趣的影子

大班科學(xué)活動：有趣的影子

【設(shè)計意圖】

五彩繽紛的世界里，隨處都可以看見我們的影子。生活中影子時時刻刻都伴隨著小朋友，同時也給小朋友帶來了許多的問題和樂趣，小朋友們對它非常熟悉，但又缺乏典體、科學(xué)的了解。為此從大班幼兒年齡的特點和實際情況出發(fā)，我們設(shè)計了這個活動，意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性，培養(yǎng)他們的觀察能力，激發(fā)他們勤于思考、積極探索的精神?！净顒幽繕?biāo)】

1.初步了解影子產(chǎn)生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相似的，懂得影子在光源的反方向。

2.初步了解影子的特性：影子會變大變小，影子的大小與光離物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)其探索的精神；鼓勵幼兒用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法和做法?！净顒訙?zhǔn)備】

1.各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤子、一間光線較暗的房間。2.課前活動準(zhǔn)備：尋找各種影子。

3.兩種顏色的個人記錄紙、集體記錄紙。

活動一 影子有顏色嗎

【活動過程】

1.幼兒繪畫物體的影子

師：小朋友你們見過影子嗎？為什么會有影子?請試著把你見過的影子畫出來。2.幼兒講述自己繪畫的影子 3.探究影子的色彩

(1)師：看看小朋友畫的這些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫的影子是彩色的；有的則是黑色的??

師：小朋友畫的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？

師：請小朋友想一想，影子會是什么顏色的呢?為什么影子會是五彩顏色的呢? 4.探究操作活動：影子是有顏色的嗎？

師：這里有很多有顏色的玩具，小朋友拿這些玩具進(jìn)行實驗，看看它們的影子是什么顏色的，注意把實驗的結(jié)果記錄下來。5.幼兒操作、記錄實驗結(jié)果，討論，驗證結(jié)論。

活動二：影子是怎樣的

【活動過程】

1.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

展示幼兒上次的實驗記錄，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

師：在上次的實驗中，小朋友發(fā)現(xiàn)影子是黒色的，現(xiàn)在請小朋友看一看上面的影子，你認(rèn)為哪個是正確的?為什么? 師：影子到底是什么形狀？（幼兒猜想，討論。）

2.幼兒進(jìn)行探究性操作，教師鼓勵用繪畫的形式記錄實驗的結(jié)果。

師：老師這里有各種形狀的盤子，請小朋友實驗，看看它們的影子是怎樣的，在哪里，并記錄下來。

圓形盤子的影子也是圓形的，心形盤子的影子也是心形的，手的影子跟手一樣??

3.觀察研究：影子在哪里? 結(jié)合實驗引導(dǎo)幼兒討論：影子在哪里? 教師小結(jié)：光從物體的一邊照過來，影子就出現(xiàn)在物體的另一邊，所以影子在光源的相反方向。

小朋友們在互相交流、演示中感到疑惑：同樣的物體照出來的影子形狀一樣，但大小卻不一樣，有的大，有的小。小朋友們?yōu)榇藸幷撈饋?，同時也生成了新的問題——影子會變大小嗎? 4，提出新問題：影子會變大和變小。

活動三 會變的影子

【活動過程】

1，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

展示幼兒的記錄，引導(dǎo)幼兒觀察

師：我們觀察影子在哪里的時候，有的小朋友又發(fā)現(xiàn)了新的問題，他們發(fā)現(xiàn)影子是會變的，它能變大和變小。

2．啟發(fā)幼兒猜想：影子會變嗎?并用紅圈和綠圈分別表示會與不會。3．幼兒進(jìn)行實驗驗證猜想，并用繪畫的形式記錄結(jié)果。

幼兒根據(jù)需要選擇材料進(jìn)行實驗，教師在旁觀察小朋友們的操作，并引導(dǎo)他們大膽表達(dá)自己的想法和做法。教師小結(jié)：影子是會變的?！净顒友由臁?“手影游戲”“踩影子”等。

【設(shè)計評析】

在關(guān)于影子一系列的活動中，幼兒通過自己的實際操作進(jìn)行探究，一點一點地逐步感受和了解影子的特性，實驗和動手操作的方式帶給他們深刻的印象。從活動設(shè)計中可以看到，老師并沒有給孩子太多的知識性的語言，而是在孩子大膽感受、實際操作的基礎(chǔ)上，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)，用提問的方式幫助孩子去思考、去尋求新的發(fā)現(xiàn)，使他們對事物的了解更加條理化、清晰化。

整個活動組織的過程中老師一直都是傾聽者、支持者和觀察者。老師不僅需要更多地去觀察、理解、分析孩子的各種行為，而且更應(yīng)當(dāng)關(guān)注、關(guān)心孩子的研究和探索的過程。

（深圳市南山區(qū)北師大蔚藍(lán)海岸幼兒園 侯 麗）

第四篇：大班科學(xué)活動：有趣的水（推薦）

大班科學(xué)活動：有趣的水 活動目標(biāo)、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。2、知道水是生命之源，了解水的用途。、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源?；顒訙?zhǔn)備? 塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個 錄音機(jī)、磁帶 活動過程

一、猜謎導(dǎo)入

不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。（打一自然物 水）

二、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？

三、探究水的性質(zhì)

1、水是沒有顏色的。

實驗：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒有味道的。

實驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。

3、水是透明的。

實驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。

4、水是流動的。

實驗：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。

四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣？廁所會怎樣？做飯時會怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問幼兒：“你們見過哪些浪費水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

第五篇：大班科學(xué)活動：有趣的葉子

市優(yōu)質(zhì)課比賽教案

大班科學(xué)活動：有趣的葉子

象山城南幼兒園鄭艷丹

活動目標(biāo)：

1.感受葉子的多樣性，指導(dǎo)葉子都是由葉片、葉柄、葉脈組成的，學(xué)習(xí)按葉子的不同特征進(jìn)行分類。

2.了解自然界中幾種神奇的葉子。

活動準(zhǔn)備：

1.收集各種樹葉，盛放在塑料筐中，每組一筐；分類表；膠水、水彩筆一盒。

2.實物投影儀、“有趣的植物”視頻。

活動過程：

一、觀察比較，發(fā)現(xiàn)葉子的特征與不同。

1．觀察、比較葉子的特征。

（1）小朋友，請你仔細(xì)觀察自己手中的葉子，你會有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）教師小結(jié)：原來我們手中的葉子有一個共同的特征，它們都是由葉柄、葉片、葉脈組成，摸上去比較光滑、顏色較深的一面是正面，摸上去比較粗糙、顏色較淺的一面是背面。

2．比較不同。

請你和旁邊小朋友手中的葉子比一比，有哪些不一樣的地方。（從葉子的大小、形狀、顏色、厚薄、光滑粗糙等方面進(jìn)行比較）

二、學(xué)習(xí)按特征分類。

1．幼兒按葉子的一種特征進(jìn)行分類，然后將葉子分類粘貼在自己的分類表上。（允許能力強(qiáng)的幼兒按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多次分類，粘貼在多張記錄表上）

2．幼兒說出自己分類的理由，分享分類的方法。（教師將幼兒分類表展示在黑板上，并把同類方法放在一起。）

3．看黑板上的分類結(jié)果，教師與幼兒一起總結(jié)分類的方法，并用符號記錄。

三、了解幾種特殊的葉子，感知大自然的神秘有趣。

1．在我們的生活周圍除了剛才看到的這些普通的葉子，你見過哪些神奇的葉子嗎？

2．請幼兒觀看視頻，了解豬籠草和毛氈苔撲食的過程。

3．小結(jié)：自然界中有許多神奇的植物葉子，有的會吃蟲子，有的怕羞、有的還會怕癢癢呢，小朋友回家可以和爸爸、媽媽一起去查查資料，你會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。