第一篇：《三色毛毛蟲》幼兒園優(yōu)質(zhì)課小班藝術(shù)

《三色毛毛蟲》兒童園優(yōu)質(zhì)課小班藝術(shù)教案教育規(guī)劃 三色毛毛蟲教案教育規(guī)劃--活動方針：

1、情感與心情方針：經(jīng)過手藝撕紙、張貼毛毛蟲，培育兒童對手藝活動的愛好；引導(dǎo)兒童在制造、仿照毛毛蟲的活動中產(chǎn)生開心的心情體驗(yàn)。

2、才干與常識方針：引導(dǎo)兒童用撕紙、拼貼的辦法體現(xiàn)毛毛蟲的根本外形特征，經(jīng)過撕紙、拼貼展開兒童的小肌肉動作以及手眼和諧的才干，引導(dǎo)兒童經(jīng)過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，穩(wěn)固對三原色的知道。

3、技術(shù)方針：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)沿線撕紙的技術(shù)和拼貼的技術(shù)。

4、創(chuàng)造力培育方針：進(jìn)步兒童著手操作才干，培育兒童開始的幻想力和創(chuàng)造力。

三色毛毛蟲教案教育規(guī)劃--活動來源：

咱們?nèi)兆拥膰H是五顏六色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的國際中咱們要充沛挖掘每一位兒童對色彩的敏感度，推進(jìn)兒童對色彩的審美才干的展開。本次活動是對于小班規(guī)劃的，旨在引導(dǎo)兒童知道紅、黃、藍(lán)，在知道這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)集兒童的日子經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致兒童產(chǎn)生色彩對于不搭檔、物聯(lián)系的聯(lián)想，展開兒童的幻想及表達(dá)才干，打開兒童視覺與感覺的色彩之旅，讓兒童變成五顏六色國際的探索者。

三色毛毛蟲教案教育規(guī)劃--活動預(yù)備：

1、常識預(yù)備：兒童對毛毛蟲的外形特征有所了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像材料、圖像、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用工作紙每人一張，典范撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。

3、環(huán)境預(yù)備：可以匍匐的地上，花園展板。三色毛毛蟲教案教育規(guī)劃-活動過程：

一、愛好導(dǎo)入

1、播映錄像導(dǎo)致兒童愛好。輔導(dǎo)語：今日老師請來了幾位奧秘的小客人，想知道是誰嗎(播映錄像出示毛毛蟲)發(fā)問：方才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到啥樣的毛毛蟲了?

2、請兒童尋覓、調(diào)查毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不一樣的外形特征。

3、輔導(dǎo)語：如今毛毛蟲小客人就在咱們身邊，看哪個小兄弟的雙眼亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請兒童尋覓藏在周圍的毛毛蟲圖像)請兒童說一說自個找到了啥樣的毛毛蟲，并看一看和別的小兄弟的毛毛蟲相同嗎?啥當(dāng)?shù)夭幌嗤?。兒童自由答?fù)。

老師小結(jié)：毛毛蟲有的身體是一個色彩，有的身體是五顏六色的，有胖的、瘦的……根據(jù)兒童答復(fù)狀況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)典范，測驗(yàn)撕紙

1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S兒童調(diào)查手藝毛毛蟲的根本外形特征。

輔導(dǎo)語：老師也找到一只大大的五顏六色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲。

發(fā)問：

(1)毛毛蟲的頭上長著啥?(雙眼、嘴巴、觸角)(2)身體是啥姿態(tài)的?(五顏六色的，一節(jié)一節(jié)的)(3)身體兩側(cè)還長著啥?(很多小腳)

2、出示典范手藝撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)兒童調(diào)查。

輔導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只美麗的毛毛蟲，請雙眼亮的小兄弟把它找出來。

發(fā)問：(1)這只毛毛蟲是用啥,圖形做成的?(圓形)(2)毛毛蟲身上有啥色彩?(紅、黃、藍(lán))(3)毛毛蟲的雙眼、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的)

3、老師解說演示毛毛蟲制造辦法。

輔導(dǎo)語：咱們一同給這只毛毛蟲做一個兄弟吧!(老師演示，操作過程：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一同粘在樹葉上，然后畫上雙眼、嘴巴、觸角和小腳。老師要點(diǎn)介紹撕圓的辦法。)

4、兒童撕紙、張貼毛毛蟲，老師巡回輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)語：下面請小兄弟也來著手做一只心愛又美麗的毛毛蟲吧。

出示電子版《兒童美術(shù)新天地》教材中的典范，調(diào)查不一樣形狀的毛毛蟲，引導(dǎo)兒童自個著手制造。

請求：撕圓的時候盡量沿線撕，張貼時，圓與圓緊緊挨在一同，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。

三、賞識著作、互評、游戲

1、請兒童將著作放置于展板上，咱們一起賞識。

2、講評：兒童互評，老師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的兒童。

3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

四、活動延伸

在美工區(qū)，為兒童供給各種材料的紙張，讓兒童操練撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造幻想。

三色毛毛蟲教案--專家點(diǎn)評：

小班兒童喜愛涂涂畫畫，撕撕貼貼?？墒牵谡归_正式活動時，他們往往決心缺乏，熱心不高，為防止出現(xiàn)這種狀況，咱們先讓兒童制造一些日子中了解又感愛好的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚，花花草草等。手藝課《三色毛毛蟲》就選用了兒童對比喜愛的毛毛蟲這一形象，兒童一看到毛毛蟲，馬上來了心情，由于他們了解喜愛，覺得好玩，所以積極性高漲。因而，本節(jié)活動的選材極好。其次，整節(jié)活動的環(huán)節(jié)很明晰，層次分明，老師在展開活動時言語的安排、引導(dǎo)簡練精確，演示解說理解理解，并且教態(tài)親熱，合適小班兒童，使兒童在高興的心情空氣中主動積極地參加活動，然后完結(jié)教育方針。美術(shù)活動還有一個很主要的環(huán)節(jié)就是最終的講評活動，在評估兒童著作時，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技術(shù)水平上談?wù)摵脡?，要從幻想是不是美妙，?gòu)思是不是新穎，內(nèi)容是不是童真稚趣，畫面是不是豐滿來評估，并對兒童的斗膽幻想，加以肯定。然后才干進(jìn)步兒童對美術(shù)活動的愛好。三色毛毛蟲教案--活動反思：

在本次活動中，兒童學(xué)習(xí)、知道了紅、黃、藍(lán)三原色，并經(jīng)過撕紙、張貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的知道。在活動過程中，兒童由調(diào)查知道毛毛蟲，到著手制造毛毛蟲，最終到仿照毛毛蟲，先靜后動，老師將常識天然的滲透到全部活動傍邊，使兒童可以高興的學(xué)習(xí)。并且活動的每個環(huán)節(jié)都能極好地調(diào)集兒童的積極性，全部過程愛好性很高，契合小班兒童的年紀(jì)特色，因而兒童的愛好很高，都能在高興的心情中積極主動的完結(jié)每個環(huán)節(jié)的活動，收到了極好的效果?？墒牵谶@次活動傍邊也有不如意的當(dāng)?shù)?，由于小班兒童年紀(jì)小，小肌肉發(fā)育不完善，著手才干相對較弱，因而細(xì)微動作的完結(jié)對比艱難，所以有些兒童很難較好的完結(jié)撕紙使命，也就不能按請求去完結(jié)著作。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲》含反思！

設(shè)計(jì)意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)出處!

4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

教學(xué)反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲》含反思這篇文章共1844字。

第三篇：幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲撓癢癢》及教學(xué)反思

《小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思！

教學(xué)理念：

在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。

2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要點(diǎn)：學(xué)唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，體會三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。

教學(xué)過程：

1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。

2、創(chuàng)建場景，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩?！?.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?

3、放錄音，啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動作。

教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

教學(xué)擴(kuò)展：

外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學(xué)室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。

教學(xué)反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué)，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼，在活動中感受快樂。

小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲撓癢癢》含反思這篇文章共2598字。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案 毛毛蟲

幼兒園小班美術(shù)教案 毛毛蟲

幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲 －－紐扣貼畫

作者: 吳邵萍 單位:江蘇南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園

目標(biāo)：

．嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

．通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

準(zhǔn)備：

．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

．絨布玩具毛毛蟲。

過程：

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)．

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃“長”，利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

．這條毛毛蟲可調(diào)皮了．它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

．毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

．如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹文檔僅供參考

葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求．

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢．教師逐一4“r紹紐扣和即時貝占底板。

．誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

．請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲．

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)：”你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

彩色世界（美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過各種游戲增進(jìn)動作的靈活性。

活動準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

活動過程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

2、這個游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

3、小動物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井嬎徒o小動物們，這是一個好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色 語言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第五篇：幼兒園小班教案《三色小風(fēng)車》

小班教案《三色小風(fēng)車》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，培養(yǎng)活潑開朗的性格，練習(xí)四散跑和向指定方向跑，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念，快來看看幼兒園小班《三色小風(fēng)車》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)四散跑和向指定方向跑。

2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒：三色小風(fēng)車若干（與幼兒人數(shù)相等）；

2、教師：三色令旗，錄音機(jī)，磁帶；

3、場地布置如下圖：如圖一

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、幼兒伴隨著歡快的音樂跟著老師進(jìn)入活動區(qū)，做熱身活動。

（評：在歡快的音樂聲中，幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔跳、大象走、小熊走等動作，表現(xiàn)得積極、愉快，為后面的游戲作好身體機(jī)能的準(zhǔn)備。）

2、教師用啟發(fā)性的語言調(diào)動幼兒玩風(fēng)車的興趣。

教師：小朋友看，風(fēng)車王國里的風(fēng)車娃娃可真多呀！你想和風(fēng)車娃娃交朋友嗎？請小朋友挑一個自已喜歡的風(fēng)車娃娃，說說是什么顏色的，找找和誰的相同。

（評：造型可愛，色彩鮮艷的風(fēng)車娃娃一下子就吸引住了幼兒。教師請幼兒挑選自己喜歡的風(fēng)車娃娃，較好地發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒玩風(fēng)車的積極性。）

二、動作練習(xí)

（一）自由玩風(fēng)車，練習(xí)四散跑。

（評：幼兒在熟悉的《大風(fēng)車》音樂聲中自由玩風(fēng)車，氛圍寬松、愉快，幼兒無拘無束地按自己的意愿玩，聰明才智得以發(fā)揮，同時練習(xí)了四散跑。教師與幼兒共同討論，讓幼兒相互交流并獲得經(jīng)驗(yàn)：手伸直，迎著風(fēng)，快快跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，反之，就轉(zhuǎn)得慢。）

（二）集體玩風(fēng)車，練習(xí)向指定方向跑

1、“送風(fēng)車娃娃住新房”——向指定方向中

（1）跑著送。教師：看，這里是風(fēng)車娃娃的新家。小朋友們動腦筋想一想，你準(zhǔn)備讓自己的風(fēng)車娃娃住在哪一間？為什么？請小朋友們跑著送風(fēng)車娃娃認(rèn)識一下新房吧。

（2）改變層頂顏色送風(fēng)車娃娃住新房，既發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力，又鞏固了幼兒對“紅、黃、藍(lán)” 顏色的認(rèn)識?！胺孔訒兩?，更增強(qiáng)了活動的趣味性。

2、“顏色大風(fēng)吹”——聽指令跑

教師：風(fēng)車娃娃們都認(rèn)識新家了，它們真高興！下面我們一起來玩“顏色大風(fēng)吹”的游戲吧！請看好教師手里的令旗顏色，老師舉什么顏色的令旗，這種顏色的風(fēng)車娃娃就出來轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)、飛呀飛。聽到老師說“風(fēng)大了”小朋友就跑快些，“風(fēng)小了”就跑慢些，“風(fēng)停了”就趕緊回到家里去，聽懂了嗎？

教師分別舉紅、黃、藍(lán)色令旗，幼兒分組玩。

（評：本環(huán)節(jié)中把“風(fēng)車”、“ 顏色”和“風(fēng)”有機(jī)聯(lián)系起來，讓教師的指令變得直觀、形象，幼兒能準(zhǔn)備、迅速地作出反應(yīng)。同時，利用“紅、黃、藍(lán)”三色令旗，讓幼兒分組玩，使幼兒的體力得到調(diào)節(jié)，避免過度疲勞。）

三、放松活動

教師：好了，風(fēng)車娃娃們都累了，讓它們在家里休息吧！（幼兒將風(fēng)車輕輕放下）我們一起給它們跳個舞吧！

（評：幼兒在輕松愉快的舞蹈中放松肢體，體會溫暖、平靜的感覺。）

結(jié)束語：今天跟風(fēng)車娃娃們玩得很高興，現(xiàn)在我們也該進(jìn)教室休息了，跟風(fēng)車娃娃說再見，下次再一起玩。

（總評：該活動內(nèi)容來源于幼兒生活，春天到了，大孩子愛玩風(fēng)箏，小孩子愛玩風(fēng)車，且今年的風(fēng)車造型生動，色彩鮮艷，特別受小朋友的喜愛。就本次活動過程而言，做到了由淺入深，練習(xí)密度和運(yùn)動量逐漸加大，較鄒地實(shí)現(xiàn)了本次活動的教育目標(biāo)?；顒佑袡C(jī)結(jié)合了常識、教學(xué)等教育內(nèi)容，體現(xiàn)了教者整合教育的觀點(diǎn)，使幼兒在體育活動中獲得多種能力的發(fā)展。）

本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)谷車（又稱風(fēng)車）：我國農(nóng)業(yè)種植中用來去除水稻等農(nóng)作物子實(shí)中雜質(zhì)、癟粒、秸桿屑等的木制傳統(tǒng)農(nóng)具。