第一篇：小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課《領(lǐng)域毛毛蟲(chóng)穿花衣》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。

2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式

3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、粉顏色已熟悉物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出物體排列形成的模式

活動(dòng)難點(diǎn)：用重疊方法復(fù)制AB模式

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄?/p>

1、今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》

2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)始，聽(tīng)?zhēng)妆楹?，讓幼兒跟教師一起做?/p>

3、出示課件

一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

4、出示課件

二、幼兒看過(guò)圖譜后，幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。

二、分析講解：

1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買(mǎi)來(lái)新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。

2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子，小貓要坐紅椅子)后，請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。

三、游戲

1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開(kāi)禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。

2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。

3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了，里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂(lè)。

四、操作活動(dòng)：

1、師：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲，也來(lái)了，他們沒(méi)穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲(chóng)去找媽媽?zhuān)∨笥岩浀茫x(chóng)和媽媽長(zhǎng)得一樣，千萬(wàn)別找錯(cuò)了。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、結(jié)束：作品欣賞看毛毛蟲(chóng)找到多高興呀，看一看，毛毛蟲(chóng)的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!

第二篇：少兒美術(shù)教案——穿花衣

課

題：太陽(yáng)穿新衣

教學(xué)目的：1了解線(xiàn)條的各種形態(tài)，線(xiàn)形的變化及其簡(jiǎn)單的組合形式。

2體會(huì)線(xiàn)條的美感特征及其產(chǎn)生的視覺(jué)效果。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種線(xiàn)形及其變化，能運(yùn)用各種線(xiàn)形裝飾太陽(yáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：草.小河.蝸牛等圖片 教學(xué)過(guò)程：一.觀察討論: 1今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，不過(guò)老師把它藏起來(lái)了，猜猜它藏在哪里？并給這位朋友起個(gè)好聽(tīng)的名字。線(xiàn)哥哥

2“線(xiàn)哥哥”引導(dǎo)我們找線(xiàn)條，找出千姿百態(tài)的線(xiàn)條。提問(wèn)：你知道線(xiàn)從哪來(lái)的嗎？(生答)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察、尋找、發(fā)現(xiàn)，設(shè)問(wèn)：你看到了什么樣的線(xiàn)條？

二．啟發(fā)造型：玩一玩，玩出千變?nèi)f化的線(xiàn)條

1演示各種線(xiàn)條的不同變化

2幼兒在畫(huà)紙上想象畫(huà)出各種不同變化的線(xiàn)條。3幼兒討論交流自己的作品。

三．畫(huà)一畫(huà)幼兒用線(xiàn)條裝飾太陽(yáng)

幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有新的創(chuàng)意就說(shuō)出來(lái)與幼兒共享，隨機(jī)評(píng)價(jià)。

小 結(jié): 我們的課結(jié)束了，你能說(shuō)說(shuō)對(duì)這節(jié)課的感想嗎?線(xiàn)條千變?nèi)f化，線(xiàn)條有情有趣，讓我們與線(xiàn)條交朋友，用線(xiàn)條畫(huà)出更美的作品?！?/p>

作品點(diǎn)評(píng):用兩種不同的表現(xiàn)方式表現(xiàn)給太陽(yáng)穿新衣，用粘貼的形式表現(xiàn)五顏六色的太陽(yáng)，并添加各種線(xiàn)條和形狀。另一種以線(xiàn)和形的排列組合產(chǎn)生變化美。

第三篇：瓶子寶寶穿花衣教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。

2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子。

3、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油泥、透明瓶子人手一個(gè)

3、多媒體：音樂(lè)、錄音機(jī)、瓶子ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)：（出示瓶子）這是什么？今天瓶子寶寶想去參加一個(gè)宴會(huì)，可是，瓶子們很不高興，（教師出示沒(méi)有裝飾的瓶子苦惱的臉）猜猜看，是什么原因？因?yàn)樗鼈儧](méi)有漂亮的衣服，心里很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧！（幼兒發(fā)言）小結(jié)：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了?。ń處煶鍪酒孔拥男δ樧V）那該怎么為他們打扮呢！老師今天帶來(lái)些漂亮的瓶子圖片，想不想看看！

二、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美

1、教師播放各種顏色的瓶子ppt，幼兒欣賞指導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)看看圖上這些瓶子，它們身上是什么顏色，有什么花紋圖案？

看了這些瓶子圖片，你們覺(jué)得它們漂亮嗎？

2、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說(shuō)一說(shuō)它的美。

指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡哪一張圖片上的瓶子？說(shuō)一說(shuō)它美在哪里？

教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。

三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法

1、指導(dǎo)語(yǔ)：那么，今天請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案？

2、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶寶呢？教師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn)，也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周?chē)b飾，還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，如：愛(ài)心，太陽(yáng)等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾。

3、指導(dǎo)語(yǔ)小結(jié)：我聽(tīng)到瓶子寶寶開(kāi)心地笑聲，他們希望中三班小朋友為他們穿上漂亮的衣服，有美麗的花紋和圖案，你們?cè)敢鉃槠孔訉殞氃O(shè)計(jì)嗎?

四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和花紋裝飾瓶子

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1、將幼兒制作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法

2、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性，對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

第四篇：《三色毛毛蟲(chóng)》幼兒園優(yōu)質(zhì)課小班藝術(shù)

《三色毛毛蟲(chóng)》兒童園優(yōu)質(zhì)課小班藝術(shù)教案教育規(guī)劃 三色毛毛蟲(chóng)教案教育規(guī)劃--活動(dòng)方針：

1、情感與心情方針：經(jīng)過(guò)手藝撕紙、張貼毛毛蟲(chóng)，培育兒童對(duì)手藝活動(dòng)的愛(ài)好；引導(dǎo)兒童在制造、仿照毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

2、才干與常識(shí)方針：引導(dǎo)兒童用撕紙、拼貼的辦法體現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的根本外形特征，經(jīng)過(guò)撕紙、拼貼展開(kāi)兒童的小肌肉動(dòng)作以及手眼和諧的才干，引導(dǎo)兒童經(jīng)過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，穩(wěn)固對(duì)三原色的知道。

3、技術(shù)方針：引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)沿線(xiàn)撕紙的技術(shù)和拼貼的技術(shù)。

4、創(chuàng)造力培育方針：進(jìn)步兒童著手操作才干，培育兒童開(kāi)始的幻想力和創(chuàng)造力。

三色毛毛蟲(chóng)教案教育規(guī)劃--活動(dòng)來(lái)源：

咱們?nèi)兆拥膰?guó)際是五顏六色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的國(guó)際中咱們要充沛挖掘每一位兒童對(duì)色彩的敏感度，推進(jìn)兒童對(duì)色彩的審美才干的展開(kāi)。本次活動(dòng)是對(duì)于小班規(guī)劃的，旨在引導(dǎo)兒童知道紅、黃、藍(lán)，在知道這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)集兒童的日子經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致兒童產(chǎn)生色彩對(duì)于不搭檔、物聯(lián)系的聯(lián)想，展開(kāi)兒童的幻想及表達(dá)才干，打開(kāi)兒童視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅，讓兒童變成五顏六色國(guó)際的探索者。

三色毛毛蟲(chóng)教案教育規(guī)劃--活動(dòng)預(yù)備：

1、常識(shí)預(yù)備：兒童對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

2、物質(zhì)預(yù)備：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像材料、圖像、玩具。畫(huà)有圓 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線(xiàn)筆。教材專(zhuān)用工作紙每人一張，典范撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。

3、環(huán)境預(yù)備：可以匍匐的地上，花園展板。三色毛毛蟲(chóng)教案教育規(guī)劃-活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好導(dǎo)入

1、播映錄像導(dǎo)致兒童愛(ài)好。輔導(dǎo)語(yǔ)：今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位奧秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎(播映錄像出示毛毛蟲(chóng))發(fā)問(wèn)：方才看到的小客人是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))你看到啥樣的毛毛蟲(chóng)了?

2、請(qǐng)兒童尋覓、調(diào)查毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不一樣的外形特征。

3、輔導(dǎo)語(yǔ)：如今毛毛蟲(chóng)小客人就在咱們身邊，看哪個(gè)小兄弟的雙眼亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。(請(qǐng)兒童尋覓藏在周?chē)拿x(chóng)圖像)請(qǐng)兒童說(shuō)一說(shuō)自個(gè)找到了啥樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和別的小兄弟的毛毛蟲(chóng)相同嗎?啥當(dāng)?shù)夭幌嗤?。兒童自由答?fù)。

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)色彩，有的身體是五顏六色的，有胖的、瘦的……根據(jù)兒童答復(fù)狀況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)典范，測(cè)驗(yàn)撕紙

1、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引-t-S兒童調(diào)查手藝毛毛蟲(chóng)的根本外形特征。

輔導(dǎo)語(yǔ)：老師也找到一只大大的五顏六色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)。

發(fā)問(wèn)：

(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著啥?(雙眼、嘴巴、觸角)(2)身體是啥姿態(tài)的?(五顏六色的，一節(jié)一節(jié)的)(3)身體兩側(cè)還長(zhǎng)著啥?(很多小腳)

2、出示典范手藝撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)兒童調(diào)查。

輔導(dǎo)語(yǔ)：在一座麗的大花園里還藏著一只美麗的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)雙眼亮的小兄弟把它找出來(lái)。

發(fā)問(wèn)：(1)這只毛毛蟲(chóng)是用啥,圖形做成的?(圓形)(2)毛毛蟲(chóng)身上有啥色彩?(紅、黃、藍(lán))(3)毛毛蟲(chóng)的雙眼、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫(huà)上去的)

3、老師解說(shuō)演示毛毛蟲(chóng)制造辦法。

輔導(dǎo)語(yǔ)：咱們一同給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)兄弟吧!(老師演示，操作過(guò)程：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一同粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上雙眼、嘴巴、觸角和小腳。老師要點(diǎn)介紹撕圓的辦法。)

4、兒童撕紙、張貼毛毛蟲(chóng)，老師巡回輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)語(yǔ)：下面請(qǐng)小兄弟也來(lái)著手做一只心愛(ài)又美麗的毛毛蟲(chóng)吧。

出示電子版《兒童美術(shù)新天地》教材中的典范，調(diào)查不一樣形狀的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)兒童自個(gè)著手制造。

請(qǐng)求：撕圓的時(shí)候盡量沿線(xiàn)撕，張貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一同，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。

三、賞識(shí)著作、互評(píng)、游戲

1、請(qǐng)兒童將著作放置于展板上，咱們一起賞識(shí)。

2、講評(píng)：兒童互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的兒童。

3、游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬。

四、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)，為兒童供給各種材料的紙張，讓兒童操練撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造幻想。

三色毛毛蟲(chóng)教案--專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

小班兒童喜愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)，撕撕貼貼?？墒?，在展開(kāi)正式活動(dòng)時(shí)，他們往往決心缺乏，熱心不高，為防止出現(xiàn)這種狀況，咱們先讓兒童制造一些日子中了解又感愛(ài)好的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚(yú)，花花草草等。手藝課《三色毛毛蟲(chóng)》就選用了兒童對(duì)比喜愛(ài)的毛毛蟲(chóng)這一形象，兒童一看到毛毛蟲(chóng)，馬上來(lái)了心情，由于他們了解喜愛(ài)，覺(jué)得好玩，所以積極性高漲。因而，本節(jié)活動(dòng)的選材極好。其次，整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很明晰，層次分明，老師在展開(kāi)活動(dòng)時(shí)言語(yǔ)的安排、引導(dǎo)簡(jiǎn)練精確，演示解說(shuō)理解理解，并且教態(tài)親熱，合適小班兒童，使兒童在高興的心情空氣中主動(dòng)積極地參加活動(dòng)，然后完結(jié)教育方針。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很主要的環(huán)節(jié)就是最終的講評(píng)活動(dòng)，在評(píng)估兒童著作時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技術(shù)水平上談?wù)摵脡?，要從幻想是不是美妙，?gòu)思是不是新穎，內(nèi)容是不是童真稚趣，畫(huà)面是不是豐滿(mǎn)來(lái)評(píng)估，并對(duì)兒童的斗膽幻想，加以肯定。然后才干進(jìn)步兒童對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。三色毛毛蟲(chóng)教案--活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，兒童學(xué)習(xí)、知道了紅、黃、藍(lán)三原色，并經(jīng)過(guò)撕紙、張貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的知道。在活動(dòng)過(guò)程中，兒童由調(diào)查知道毛毛蟲(chóng)，到著手制造毛毛蟲(chóng)，最終到仿照毛毛蟲(chóng)，先靜后動(dòng)，老師將常識(shí)天然的滲透到全部活動(dòng)傍邊，使兒童可以高興的學(xué)習(xí)。并且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能極好地調(diào)集兒童的積極性，全部過(guò)程愛(ài)好性很高，契合小班兒童的年紀(jì)特色，因而兒童的愛(ài)好很高，都能在高興的心情中積極主動(dòng)的完結(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了極好的效果?？墒?，在這次活動(dòng)傍邊也有不如意的當(dāng)?shù)?，由于小班兒童年紀(jì)小，小肌肉發(fā)育不完善，著手才干相對(duì)較弱，因而細(xì)微動(dòng)作的完結(jié)對(duì)比艱難，所以有些兒童很難較好的完結(jié)撕紙使命，也就不能按請(qǐng)求去完結(jié)著作。

第五篇：小動(dòng)物穿花衣-幼兒園中班美術(shù)教案

小動(dòng)物穿花衣

活動(dòng)目標(biāo)：

鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型（幼兒熟悉常見(jiàn)的）若干張、剪刀、膠棒、彩紙（邊角料）、小筐、樹(shù)林背景圖等。

活動(dòng)進(jìn)行：

1． 出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動(dòng)物，互相說(shuō)一說(shuō)是什么小動(dòng)物。

2． 教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：“小動(dòng)物今天開(kāi)聯(lián)合會(huì)，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒(méi)有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎？” “我們先剪出漂亮的圖形。”教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?！捌恋膱D形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3． 小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說(shuō)謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，“笛笛……上車(chē)嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開(kāi)聯(lián)合會(huì)嘍”！教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上?；顒?dòng)結(jié)束。

點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，激發(fā)了幼兒 參與活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，給予適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，在師生共同動(dòng)手操

最好的美術(shù)學(xué)校(xzzx.luohuedu.net/ms/)