第一篇：口才課程計(jì)劃

口才課計(jì)劃

一、理論基礎(chǔ)

本特色課程采用語言與表演相結(jié)合的形式，通過循序漸進(jìn)、豐富多樣的培訓(xùn)課程和實(shí)踐操作訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使其成長為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的學(xué)生。

二、課程內(nèi)容

普通話語音訓(xùn)練、口部操、繞口令、講故事、朗誦兒歌、臺詞訓(xùn)練、表演、形體訓(xùn)練、游戲和音樂欣賞等課程；采用淺顯易懂的教學(xué)內(nèi)容，融思想性、藝術(shù)性于一體，多視角、多風(fēng)格，立足現(xiàn)實(shí)，學(xué)以致用；在教學(xué)方法上啟發(fā)加引導(dǎo)，讓兒童自主發(fā)揮，課堂氣氛“鬧”中有序，在輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信心，讓兒童“放開手腳”大膽的走上舞臺展現(xiàn)。

三、培養(yǎng)方向

（一）針對該年齡段最容易出現(xiàn)的發(fā)音錯誤進(jìn)行指導(dǎo)，掌握適當(dāng)?shù)睦收b、講故事技巧，以語言表達(dá)為基礎(chǔ)，豐富自己，在舞臺上展現(xiàn)自己，邁出成為主持人的第一步。

（二）通過朗誦、講故事、演講、形體訓(xùn)練等技巧方面的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高兒童的表達(dá)、表現(xiàn)能力，提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)掌握語言的互相學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì)與舞臺形象.（三）培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說話的自信心，沖破恐懼的屏障，并掌握基本說話技巧，訓(xùn)練學(xué)生普通話發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，語速及語言組織能力，提高臨場心理水平，通過對語言基本功的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生普通話及培養(yǎng)基本語感。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）通過眼神、語調(diào)、手勢動作等多方位的基本功訓(xùn)練讓每個(gè)幼兒充分自信的學(xué)會展示自己。

（二）通過字詞、兒歌、繞口令、兒童詩等提高幼兒的口語基本功。

（三）通過即興發(fā)言、看圖說話、創(chuàng)編故事、詞語接龍等等，不斷豐富幼兒的詞匯量，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

五、課程計(jì)劃

自我介紹：這是一項(xiàng)基本展現(xiàn)自我才華的能力，鍛煉上臺的膽量，提高語言組織能力，幫助其樹立自信的課程。

朗誦：鍛煉普通話，培養(yǎng)孩子基本的作品朗誦功底，展現(xiàn)藝術(shù)情操的課程。繞口令：使唇、舌靈活，吐字清楚，口齒清楚，美化其聲音，提高普通話表達(dá)的流暢度的課程。

兒歌：教授校園兒童歌曲，豐富生活，培養(yǎng)藝術(shù)氣質(zhì)的課程。

禮儀：教授待人接物禮儀、喜慶節(jié)日祝福語禮儀，使其樹立良好的第一印象，培養(yǎng)大氣風(fēng)范的課程。

形體：培養(yǎng)良好的站、坐、走姿勢，使其更健康的生長發(fā)育，塑造氣質(zhì)的課程。

主持：培養(yǎng)學(xué)生活潑、開朗外向型性格，增強(qiáng)其反應(yīng)能力，表達(dá)能力，記憶能力的綜合課程。

表演：提升氣質(zhì)，使其與語言結(jié)合，增強(qiáng)其與語言結(jié)合，增強(qiáng)其表達(dá)能力。演講：鍛煉其膽量，這是一門從政、從商及從事領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)必備的一門高級藝術(shù)課程，鍛煉膽量，培養(yǎng)口才及號召能力等的課程。

做游戲：提高學(xué)生的積極性，鍛煉其反應(yīng)能力，語言表達(dá)能力等的一種游戲的課程。（如：嘴巴手指不一樣、猜謎語等益智游戲。）

——課案展示

附：（前五節(jié)課教學(xué)內(nèi)容）第一節(jié)課

自我介紹：大家好，非常高興見到你們！以后呢就由我來教大家學(xué)習(xí)表演主持，小朋友們一定要配合老師好不好？

一、點(diǎn)名排隊(duì)

首先呢，老師叫到名字的同學(xué)請到前邊來，老師給你們排排隊(duì)，看誰站的又快又直又整齊，老師一會就有神秘小禮物送給他！OK，現(xiàn)在開始嘍，各就各位，預(yù)備（點(diǎn)名）點(diǎn)名結(jié)束后教他們報(bào)數(shù)、1—2報(bào)數(shù)（報(bào)數(shù)時(shí)要求聲音洪亮有氣勢，站姿要直），然后分成兩排，插空站！以后我們就要按照這個(gè)隊(duì)型來站！

二、氣息、發(fā)聲練習(xí)

恩，同學(xué)們都很聰明，老師非常喜歡大家！不過呢，如果每位同學(xué)都能夠既聰明又聽話，那么，老師就會更喜歡大家的！要聽老師的話好不好？！——恩，真乖！好的，接下來呢，老師要問小朋友們幾個(gè)問題，你們有沒有見過玫瑰花呀？誰知道它是什么顏色的？那它又是什么氣味兒呢？恩，今天老師特意為小朋友們帶來了一支玫瑰花，一會大家一起來聞聞，看看誰答對啦，老師就送他個(gè)大蘋果?。ㄈ垦杆俾勍辏⒒卮饸馕叮┒?，玫瑰花香不香？其實(shí)呀，今天湯老師之所以要讓小朋友們聞花的香味兒，就是想教大家一個(gè)練習(xí)氣息的方法！學(xué)會了氣息的運(yùn)用，我們的小朋友們在以后的主持中就不用擔(dān)心放大聲音后嗓子會疼了！想一想你們剛才是怎樣聞的，現(xiàn)在隨老師一起來練習(xí)！（反復(fù)練習(xí)幾次）可是呀，光吸氣不呼氣，是不行的，所以呢，老師接下來就再教你們個(gè)呼氣的方法！大家看這是什么？對，是氣球！現(xiàn)在我先把它吹起來（吹大了）然后像這樣，慢慢的，把氣放掉。大家聽這是什么聲音？對，我們的小嘴巴也要像小氣球一樣，慢慢的把氣呼出！來，跟湯老師一起做！

結(jié)合呼吸方法反復(fù)練習(xí)幾次！

小朋友們早上都幾點(diǎn)起床呀？起來后都做些什么事情呀？以后呢，小朋友要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天起來不可以大聲喊叫，因?yàn)槲覀兊穆晭Ш鼙?，用聲不?dāng)就會很容易發(fā)生病變的！下節(jié)課老師教你們怎樣練聲才科學(xué)，怎樣才會讓自己的聲音變的更好聽！

三、觸覺感官練習(xí)

小朋友們累不累？我們來輕松一下，和湯老師一起做個(gè)游戲！大家分散開來，坐下，閉上眼睛，跟著老師的指示來做動作，要專心，不準(zhǔn)偷看哦！表現(xiàn)好的小朋友，老師會走過去送他一個(gè)神秘小禮物?。ㄝp音樂的配合，加以語言上的引導(dǎo)）

四、聲音模仿練習(xí)好，小朋友們，你們有沒有聽過小貓和小狗的叫聲??？他們是怎么叫的呢？那你們有沒有聽過小豬打呼嚕的聲音？你們家里有沒有人像小豬一樣打呼嚕呀？你們最喜歡什么小動物?。空l知道小白兔是什么樣子的呢？你們猜如果讓小兔和小豬去做鄰居，它們之間會發(fā)生一件怎樣的事情呢？OK，下面呢，湯老師就教給大家一首兒歌，名字就叫做《小兔子和小豬》 好的，小朋友們精神起來，和湯老師一起做！

五、動作模仿練習(xí)（根據(jù)時(shí)間來定）

六、教授新課《小兔和小豬》

七、匯報(bào)

第二節(jié)課：

一、點(diǎn)名排隊(duì)

二、檢查上節(jié)課兒歌——《小兔子和小豬》

三、檢查氣息與發(fā)聲技巧

四、繞口令練習(xí)——《八百標(biāo)兵》

五、課間休息10分鐘

六、動作模仿練習(xí)——老虎、貓、大樹等

七、新課程：兒歌《老虎拜師》

八、分組表演

九、匯報(bào)

教學(xué)目的： 鞏固訓(xùn)練學(xué)生的氣息與發(fā)聲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動模仿相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)欲望！第三節(jié)課：

一、點(diǎn)名排隊(duì)

二、檢查上節(jié)課兒歌——《老虎拜師》

三、檢查氣息與發(fā)聲練習(xí)

四、檢查繞口令練習(xí)——《八百標(biāo)兵》

五、課間休息10分鐘

六、動作模仿練習(xí)——狗熊、蚊子等

七、新課程：兒歌《砍蚊子》

八、分組表演

九、匯報(bào)

教學(xué)目的：鞏固訓(xùn)練學(xué)生的氣息與發(fā)聲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動模仿相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)欲望；培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神！

第四節(jié)課：

一、點(diǎn)名排隊(duì)

二、檢查上節(jié)課兒歌——《砍蚊子》

三、檢查氣息與發(fā)聲練習(xí)，學(xué)習(xí)新的發(fā)聲方法！

四、鞏固繞口令練習(xí)——《八百標(biāo)兵》，學(xué)習(xí)新的繞口令——《白石塔》

五、課間休息10分鐘

六、動作模仿練習(xí)——老鼠、貓等

七、新課程：兒歌《愛串門的小老鼠》《穿靴子的小老鼠》

八、分組表演

九、匯報(bào)

教學(xué)目的：鞏固訓(xùn)練學(xué)生的氣息與發(fā)聲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動模仿相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)欲望；培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生們的自信心！

第五節(jié)課：

一、點(diǎn)名排隊(duì)

二、檢查上節(jié)課兒歌——《愛串門的小老鼠》《穿靴子的小老鼠》

三、檢查上節(jié)課新教授的氣息與發(fā)聲練習(xí)

四、鞏固繞口令訓(xùn)練——《八百標(biāo)兵》與《白石塔》。

五、課間休息10分鐘

六、動作模仿練習(xí)——猴子、流水、魚、蝦等

七、新課程：兒歌《小猴蹦噠噠》

八、分組表演

九、布置新作業(yè)：每人回家準(zhǔn)備一篇兒歌，背誦并且表演出來，下節(jié)課老師挑選一名準(zhǔn)備最充分的同學(xué)帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)！

十、匯報(bào)

教學(xué)目的：鞏固訓(xùn)練學(xué)生的氣息與發(fā)聲，訓(xùn)練學(xué)生的記憶力與口腔力度；充分想象與生動模仿相結(jié)合，鍛煉學(xué)生們的表現(xiàn)欲望；培養(yǎng)學(xué)生們的集體觀念與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學(xué)生們的自信心；讓孩子們養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣！

第二篇：幼兒園口才課程計(jì)劃

鞍鋼附企六幼口才課程

大班四月份

一． 基本功訓(xùn)練

1、口部操：唇：雙唇前后、左右運(yùn)動、雙唇打響。

舌：伸舌與收舌、繞舌運(yùn)動、左右頂舌、彈舌運(yùn)動?？冢嚎谇婚_合運(yùn)動（張嘴如打哈欠，閉嘴如咬蘋果）

2、表情訓(xùn)練：包括微笑、生氣、悲傷等。

二． 氣息訓(xùn)練：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。三． 成語接龍：（詞組首尾相連，豐富幼兒詞匯）

知難而退 退避三舍 設(shè)身處地 地大物博 博大精深 身臨其境 鏡花水月 躍躍欲試

四、兒化音：帶有卷舌色彩的韻母稱為兒化韻。（俏皮的，注意舌尖位置）

花一花二花三四兒，花兜兜兒，花裙裙兒?；锉€(gè)花孩子兒?；ㄒ\花褲花鞋子兒，花帽子兒，花圍巾兒。從頭花到腳后跟兒。

五、歸音吐字訓(xùn)練（聲母l音：舌尖抵住上齒齦的后部，阻塞氣流從口腔中路的通道，氣流從舌頭跟兩頰內(nèi)側(cè)形成的空隙通過而成聲。）

老羅拉了一車?yán)?，老李拉了一車?yán)酢?/p>

老羅人稱大力羅，老李人稱李大力。

老羅拉梨做梨酒，老李拉栗去換梨。（老、羅、李、梨、力、栗、拉）

六、詩歌：《老鼠娶親》

咿哩哇，咿哩哇，咿哩哇啦真熱鬧。

老鼠娶親來到了。老鼠嫂子去送親，八只老鼠抬花轎，耗子大娘迎花轎。

四只老鼠放鞭炮，老貓聞聽來賀喜，兩只老鼠吹鼓手，一口一口都吃掉。

注：（○為翹舌音，∧為平舌音）

請家長妥善保管此計(jì)劃單，家長可根據(jù)計(jì)劃幫助孩子復(fù)習(xí)當(dāng)月所學(xué)內(nèi)容，利用零碎時(shí)間（如放學(xué)回家的路上、晚飯后、睡覺前……）常領(lǐng)孩子練習(xí),進(jìn)行強(qiáng)化發(fā)音的訓(xùn)練。

第三篇：實(shí)用口才訓(xùn)練課程心得

課程心得

在生活中，口才好的人總是能很好的表達(dá)自己，能在生活工作中更快地適應(yīng)。我們都很羨慕那些口才好的人，總覺得無法企及。但是殊不知，其實(shí)口才是可以訓(xùn)練的。有的人的好口才是7天生的，不過那也只是少數(shù)，更多的是訓(xùn)練出來的。經(jīng)過學(xué)習(xí)我總結(jié)出來3點(diǎn)。

首先，普通話還是很關(guān)鍵的。帶有口味的普通話并不可怕，可怕的是把四讀成十。想練就好的口才，首先練好普通話還是關(guān)鍵。在平時(shí)生活中，四 十不分可能只是點(diǎn)菜的時(shí)候四人份點(diǎn)成了十人份，但是假如是在工作中的話，對公司造成的損失是無法去衡量的。

話多并不等于口才好。在平時(shí)生活工作中，似乎總有這樣的人，一天到晚都在說，可他說的話卻并不能引起市民關(guān)注。在進(jìn)行會議或討論的時(shí)候，話多卻總是說不到重點(diǎn)，不能直切要害。這樣的話多，我想只是在浪費(fèi)口水吧！實(shí)用的口才，話應(yīng)該是要經(jīng)過思考后才說的。話首先要經(jīng)過腦子，再到嘴里這樣說出來的才會更令人信服。說是口才，但是其實(shí)更多用的是腦，說什么話也好做什么事也好，不過腦的話是不可能做得對的。精辟的話會引起大家的關(guān)注共鳴，而那些所謂調(diào)節(jié)氣氛的廢話，我們還是少說吧、最后，口才的訓(xùn)練之前更應(yīng)該是腦子的訓(xùn)練。優(yōu)良的口才需呀豐富的知識來做支撐，不說涉獵廣泛，至少對自己專業(yè)類的知識得做到熟悉。腦子的精辟早就話語的精辟。

在課程中，主要還是自己的體會能力。只可意會，不可言傳。個(gè)人認(rèn)為這并不是一個(gè)可以教的，更重要的是自己平時(shí)的積累。

第四篇：演講與口才課程介紹

《演講與口才》

陳樹成課程說明

演講又叫演說，指在公眾場所以有聲語言和體態(tài)語言手段相結(jié)合，對某個(gè)具體問題，鮮明完整發(fā)表自己的見解主張，闡明事理抒發(fā)情感進(jìn)行宣傳表達(dá)的一種語言交際活動。我們的生活中處處有演講，演講攻略讓您成為演講高手。

“演講與口才”目的為提高本專業(yè)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過這門課的學(xué)習(xí)，要幫助學(xué)生糾正語言表達(dá)的各種問題，克服在公眾場合語言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語言表達(dá)的各種技巧。引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，學(xué)會觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語言，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

教學(xué)基本要求（含素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求）

1、課程的概述部分要求學(xué)生掌握演講的性質(zhì)特征等基本理論，特別是要了解演講的要素及其在演講活動中的作用，從而對于演講有宏觀的認(rèn)識和把握，這是學(xué)習(xí)此門課程的基礎(chǔ)。

2、關(guān)于演講者和演講稿兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生了解并自覺培養(yǎng)演講者應(yīng)具備的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力。要求學(xué)生積極思維，認(rèn)真分析，迅速反應(yīng)，合理表達(dá)，同時(shí)要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，以促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提高。掌握并運(yùn)用演講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實(shí)際寫作。

3、在演講的一般技巧和不同類型演講技巧學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生掌握演講的基本技巧。要求學(xué)生有意識的提高自我的發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力，邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，以及面對不同演講時(shí)境和不同聽眾的臨場應(yīng)變能力。

教學(xué)內(nèi)容

演講概述

1、演講的本質(zhì)與特征

2、演講的目的與作用

3、演講的要素與類型

演講者與聽眾

1、演講者的素質(zhì)

2、演講者的能力

3、演講者與聽眾

演講稿的寫作

1、演講稿的寫作準(zhǔn)備

2、演講稿的具體寫法

演講的表達(dá)技巧（6學(xué)時(shí)）

1、演講的有聲語言表達(dá)技巧

2、演講的態(tài)勢語言表達(dá)技巧

不同類型演講技巧

1、命題演講

2、即興演講

3、論辯演講

考核訓(xùn)練

教學(xué)方法及手段（含現(xiàn)代化教學(xué)手段）

課堂講授、課堂訓(xùn)練、課堂討論及辯論等方法。及多媒體輔助教學(xué)。

授課對象：初一學(xué)生

人數(shù)要求：28人

第五篇：演講與口才課程大綱

演講與口才 課程大綱

課程代碼：

課程學(xué)分：2 2

課程總學(xué)時(shí)：

適用專業(yè)：

小學(xué)教育 專業(yè)

一、課程概述

（一）

課程性質(zhì)

課程性質(zhì)：

本課程是師范類本科院校小學(xué)教育專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)（語文方向）、小學(xué)教育專業(yè)（理科方向）、小學(xué)教育專業(yè)（英語方向）的一門專業(yè)選修課。

本課程的主要任務(wù)是通過系統(tǒng)地闡述口語與演講語言藝術(shù)、分析單向表述與雙向交流口才中各種語病及其病因，理解不同場合之下口語表達(dá)的特點(diǎn)與法則，使學(xué)生達(dá)到語言表達(dá)主旨明確，條理清楚，語言正確，儀態(tài)自然。拓寬學(xué)生的理論視野，達(dá)到融會貫通，并具有一定的口頭表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和社會溝通能力，具有較好的處理各種公共關(guān)系的能力。

本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對人類社會的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。

（二）設(shè)計(jì) 理念與開發(fā)思路

《演講與口才》是以應(yīng)用類為主的課程。它以言語學(xué)理論為指導(dǎo)思想，突出口語表達(dá)的實(shí)踐性特點(diǎn)，從與口語表達(dá)密切相關(guān)的思維學(xué)、邏輯學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、寫作學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等學(xué)科中汲取養(yǎng)料，揭示人際交往過程中的口語表達(dá)規(guī)律，系統(tǒng)地講授口語表達(dá)活動的技巧，綜合訓(xùn)練日?？谡Z表達(dá)、演講、辯論等表達(dá)形式，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

二、課程目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1.通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解口才的基本概念，掌握口語表達(dá)各類形式的訓(xùn)練方法，為提高口語表達(dá)能力打下良好基礎(chǔ)。

2.掌握多種口語表達(dá)形式的特點(diǎn)要求，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

3.了解演講與口才的關(guān)系，掌握演講稿的寫作方法。

4.了解公開演講中心理素質(zhì)對演講成功的影響，初步掌握克服心理障礙的方法和交際中心理溝通的方法。

5.了解演講的內(nèi)涵和特征，學(xué)會撰寫、鑒賞演講稿，提高個(gè)人演講能力。

（二）

能力 目標(biāo)

1.會說標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話，會科學(xué)用氣發(fā)聲，能進(jìn)行聲情并茂的朗誦。

2.能克服人際障礙，進(jìn)行自如溝通，態(tài)勢語言自然、恰當(dāng)。

3.演講時(shí)能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和見解，并具有一定的感染力。

4.辯論時(shí)，思維敏捷，說理有方，具有較強(qiáng)的鼓動性。

5.能參加、組織校內(nèi)外各種語言類活動，積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識。

（三）

素質(zhì) 目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生熱愛祖國語言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強(qiáng)語言規(guī)范意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，并能立足專業(yè)規(guī)劃自己未來的職業(yè)生涯。

4.培養(yǎng)學(xué)生必備的人文素質(zhì)和健康的身心。

三、課程內(nèi)容 與要求

（一）課程內(nèi)容與要求

課程內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：口才施展的基礎(chǔ)知識、實(shí)用口才訓(xùn)練兩個(gè)部分進(jìn)行。

基礎(chǔ)知識部分包括朗誦、演講、交談、辯論與主持的基本概念、主要形式、表達(dá)要求與技巧等基礎(chǔ)理論，旨在提高學(xué)生口才知識水平與鑒賞能力的提高；口才訓(xùn)練部分包括各類口語表達(dá)形式經(jīng)典作品觀賞與評析；朗誦、演講、交談、辯論與支持的訓(xùn)練。理論知識是口才訓(xùn)練的基礎(chǔ)，是師范院校學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能。與本課程關(guān)系緊密的學(xué)科有語言學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)課程。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)與 章節(jié)安排

章 節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 理論課 實(shí)訓(xùn)課 總計(jì) 第一講朗誦 第一節(jié) 朗誦的基礎(chǔ)知識 2第二節(jié) 朗誦訓(xùn)練第二講 演講 第一節(jié) 演講的基礎(chǔ)知識 2

第二節(jié) 演講訓(xùn)練第三講 交談 第一節(jié) 交談的基礎(chǔ)知識 2第二節(jié) 交談訓(xùn)練第四講 辯論 第一節(jié) 辯論的基礎(chǔ)知識 2第二節(jié) 辯論訓(xùn)練

第五講 主持 第一節(jié) 主持的基礎(chǔ)知識 2第二節(jié) 主持訓(xùn)練第 六 講口 語 表達(dá) 常 見問 題 分析 口語表達(dá)常見問題分析及糾正 4第七 口才技藝實(shí)踐4 合計(jì) 14 14 28

四、實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

1.內(nèi)容重難點(diǎn)建議

本課程在一學(xué)期開設(shè)，總學(xué)時(shí)數(shù)為 28 學(xué)時(shí), 由于本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此本課程非常注重在教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，在學(xué)時(shí)的分配上，本著“理論夠用，重在實(shí)踐”的基本原則，壓縮理論授課學(xué)時(shí)，對理論部分內(nèi)容進(jìn)行精簡，使用 14 學(xué)時(shí)；實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為 14 學(xué)時(shí)。其中，根據(jù)課程特點(diǎn)和專業(yè)培養(yǎng)要求，我們對本課程的教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容歸納如下：

（1）朗誦的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（2）演講的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（3）交談的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（4）辯論原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)。

（5）主持的原理以及訓(xùn)練要領(lǐng)（6）了解教師口語表達(dá)中的常見問題，并能運(yùn)用口語交際理論進(jìn)行分析糾正。

2.教學(xué)形式和方法建議

教學(xué)方法上做到“教學(xué)做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化”學(xué)習(xí)本課程，主要采用講授、演示、討論、觀摩、練習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生全面掌握口語表達(dá)的基本理論知識和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生熟練掌握口才與演講的方法和運(yùn)用技巧。在校內(nèi)課堂模擬訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用校外實(shí)習(xí)基地真實(shí)現(xiàn)場構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)行實(shí)踐鞏固課堂所學(xué)知識。

通過這些形式讓學(xué)生直接參與校內(nèi)外普通話競賽、演講、辯論觀摩等真實(shí)的口語活動，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。

課程教學(xué)需要語音室與微格教師對學(xué)生進(jìn)行普通話語音與教師職業(yè)口語的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練要求；為了使實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處，注意實(shí)行“伙伴教學(xué)”，使學(xué)生在相互幫助中共同進(jìn)步；本課程還開展豐富多彩的社團(tuán)活動，豐富校園文化，每年應(yīng)舉辦朗誦比賽、演講比賽、課本劇比賽等，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使實(shí)踐教學(xué)始終貫穿于日常教學(xué)與生活之中。

3.課程作業(yè)安排的建議

（1）朗誦練習(xí)一次（2）演講練習(xí)一次（3）辯論活動一次（4）主持活動一次（5）課程小論文一篇 4.教學(xué)班級規(guī)模 及教學(xué)設(shè)施 的建議

修讀本課程班級人數(shù)建議為 30 人，依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)需配備語音室、微格教室、多媒體設(shè)備。

（二）教學(xué)評價(jià)

1.評價(jià)的具體方式。分為平時(shí)作業(yè)成績、實(shí)訓(xùn)成績、綜合考試成績(或綜合考查)及平時(shí)表現(xiàn)成績(出勤情況、課堂表現(xiàn)等)幾部分。

2.評價(jià)的體現(xiàn)形式為百分制。重視學(xué)生在實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助建立自信，培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯能力。

3.評價(jià)的權(quán)重分配。平時(shí)作業(yè) 60%，綜合考試占課程總成績的 40%。

（三）教材選編

1.教材的選用及編寫

陸建華主編 《演講與口才》，北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2011 年第 1 版

張子泉主編 《演講與口才實(shí)用教程》，北京：清華大學(xué)出版社，2015 年底 1 版

2.教參資料的選用

[1]卡耐基著.《卡耐基魅力演講與口才藝術(shù)》.中國華僑出版社 2011 年 [2]郭鵬著《好口才是練出來的》.化學(xué)工業(yè)出版社 2014 年。

[3] 馬克強(qiáng)編.《語言交際藝術(shù)》.北京：中國社會科學(xué)出版社 2009 年 [4] 周彬琳編著.《實(shí)用演講與口才》.大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000 年 [5] 孫海燕、劉伯奎主編.《口才訓(xùn)練十五講》.北京：北京大學(xué)出版社，2004 年 [6]《演講與口才》雜志

（四）

課程資源 的開發(fā)與應(yīng)用

（1）南京曉莊學(xué)院通識教育任選課：

語言交際藝術(shù)，主持：鐘玖英

（2）南京曉莊學(xué)院精品在線課程 普通話與教師口語，主持：馮軍

學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站，具體網(wǎng)址：

（3）中國語言文字網(wǎng)：

（4）演講網(wǎng)：

編

制

者

：

馮

軍

審

核

者 ：

王本余

院系（部門）

教學(xué)委員會主任：

曹慧英

日

期：

2016 6 年 年 9 9 月