第一篇：讀書郎學生平板G200小學版

G200小學版

網(wǎng)校

語文教材全解：下載好教材---點擊需要的教材---選擇課本內(nèi)容---點擊打開，里面有課前預(yù)習（學習目標、課文重點）課堂學習（字詞學習、課文領(lǐng)讀、中心思想、課文分析、例題講解、寫作特點）課堂測驗（課本習題、習題測驗）課后復習（針對訓練、專項突破）課文延伸（知識拓展、趣味測驗{蘑菇村大反擊、勇敢牛去探病、肥肥羊吃糖果、嬌弱兔摘蘿卜} 比如下載了北師大語文三年級，選擇第一單元課文：愛是什么顏色 如圖下：

數(shù)學教材全解：和語文教材全解的模塊相似

課本點讀：同步教材語數(shù)外三科課本點讀。課文整讀，發(fā)音純正；課文講解，全面清晰；隨堂測驗，及時鞏固；單詞聽寫，加強復習

學習診斷：

通過測試方式對知識點的掌握情況進行診斷，然后系統(tǒng)對診斷結(jié)果進行分析，用戶通過診斷結(jié)果了解各學科測試頻率及各學科的掌握均衡性，系統(tǒng)將對掌握情況差的知識點進行學習推薦。

問作業(yè)：經(jīng)驗豐富的黃岡名師在線答疑，支持文字，拍照等多種提問方式，幫助孩子輕松解決難題。(極速答疑、拍照答疑、輔助答疑)

學霸挑戰(zhàn)賽：內(nèi)含四款小游戲：漢字達人、速算達人、單詞達人、中華成語大全，把語數(shù)英知識以游戲形式呈現(xiàn)出來，充分激發(fā)了小朋友學習興趣，讓小朋友在輕松愉悅的游戲氛圍中識記單詞、漢字、成語等，提高記憶效率。

名師視頻: 九門功課名校名師視頻。（黃岡、海淀、啟東、石家莊四大名校上萬節(jié)名師視頻，面對面教學，一對一輔導，上課沒聽懂，課后反復聽，有效掌握課本知識重點，學習事半功倍）

知識點微課堂：涵蓋1-9年級七門功課近5000個精選知識點（有基礎(chǔ)知識、重點難點、考的多題目等視頻教學）

掌握情況：您系統(tǒng)會自動根據(jù)您學到哪些知識集合在一起 我的收藏：將您需要的視頻教學收藏 最近觀看：觀看視頻教學記錄

錯題本：在聯(lián)系的過程中，您答錯的題目及為未復習錯題，系統(tǒng)自動記錄

學習

漢字學習：收錄1-6年級的所有漢字。進入漢字學習，點擊界面右邊的家長管理選擇年級，選擇生字字數(shù)。點擊漢字進入到詳細釋義界面，通過認、讀、寫、練學習漢字。

奧數(shù)訓練班：收集了1-6年級奧數(shù)練習題及答案內(nèi)容涵蓋各種試題資料

應(yīng)用題指導：匯總1-6年級各種類型應(yīng)用題的指點迷津、例題解析和同步測驗，以及應(yīng)用題技巧。在同步測驗中，可以進行答題訓練，還有稿紙功能

趣味背單詞：內(nèi)含五款小游戲：小小快遞員、我來賣燒烤、識記課堂、保衛(wèi)蘑菇村、齊心過河，把單詞拼寫、單詞回想、單詞聽寫、詞義回想和單詞識記以游戲形式呈現(xiàn)出來，充分激發(fā)了小朋友背單詞的興趣，讓小朋友在輕松愉悅的游戲氛圍中識記單詞，提高記憶效率。

名校課堂：九門功課的教材全解

考試中心：為模擬考試程序進行答題，并有稿紙和錯題本。選擇題和非選擇題都可以直接作答，非選擇題不納入計分系統(tǒng)。

口語速成：下載口語練習的課件放到相對應(yīng)的文件夾即可，學習過程中口語跟讀、練習、錄音，并可與原音進行對比 每天的學習任務(wù)、專項評測、同步評測、當前成績

隨便作文：收集了小學記事、寫人、狀物、寫景、議論等作文題材，讓您逐級全面掌握寫作技巧

輔導

詞典搜學：百度式智能搜學，內(nèi)容覆蓋了版權(quán)詞典、百度知識、語數(shù)外史地政理化題庫、中小學優(yōu)秀作文。先選擇要搜索的類別，在輸入框輸入要查找的內(nèi)容，點擊

按鈕即可。

拼音學習：通過讀、寫、念、寫、游戲來學習聲母 韻母 整體認讀

算術(shù)口訣：學習加減乘除法，學習后，您可以嘗試口訣大闖關(guān)

小學英語語法：收集了小學英語的詞法和時態(tài)。通過視頻、釋義、測試來學習

句子拼拼看：將打亂的單詞組合成陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。選擇句型后，根據(jù)系統(tǒng)給出的單詞，選中并拖動單詞標簽至上方空白處，使之成為一句通順連貫的句子

趣味故事：通過動漫方式播放故事內(nèi)容，達到提高孩子的閱讀興趣、增強理解能力的目的。

趣味畫板：一款非常適合兒童使用的繪圖工具，附帶了各種有趣的道具和畫板，再加上優(yōu)美動聽的背景音樂，讓用戶在輕松愉悅的環(huán)境中發(fā)揮靈感創(chuàng)作美術(shù)佳作。

口語練習：下載口語練習的課件，進行復讀、跟讀、對比

國學

三字經(jīng)： 囊括部分三字經(jīng)的知識，可以通過朗讀、跟讀、譯文來學習

千字文：囊括部分千字文的知識，可以通過朗讀、跟讀、譯文來學習

詩詞欣賞：精心挑選了古代一些經(jīng)典詩詞，可以朗誦、跟讀詩詞，查看做作品賞析

宋詞欣賞：精心挑選了古代一些經(jīng)典宋詞，可以朗誦、跟讀詩詞，查看作品賞析

朗誦廣場：囊括了國學周計劃的春夏秋冬卷的學習詩詞

成語典故：以全新視角、全新形式展示中華民族博大精深的語言文化，生動再現(xiàn)一個個人民耳熟能詳?shù)某烧Z故事，全面領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的深厚積淀，探究中國歷史上一段段傳奇軼事和著名典故。

國學經(jīng)典：

工具

家長管理：進入家長管理，設(shè)置密碼，點擊確定--選擇密保問題，填寫--返回首頁--再次進入家長管理，輸入密碼-點擊軟件使用控制--點擊禁用全部--出現(xiàn)已限制即可禁止使用

我的應(yīng)用

第二篇：讀書郎

讀書郎

寬敞的教室里

傳來了響亮的讀書聲那是誰？

哦，原來是一群天使般的讀書郎別看他們現(xiàn)在如此用功下課后

老師！他又打我！

廣東深圳寶安區(qū)李松朗小學六年級:冰心蓮花

第三篇：小學音樂讀書郎教案

第六課 讀書郎

教學內(nèi)容：歌曲《讀書郎》

教學目標：

1、通過學習歌曲《讀書郎》，指導學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，發(fā)展他們的想象力。

2、培養(yǎng)自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重難點：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前準備：教學光盤，鋼琴，課件等 教學時間：

第（1）課時

教學過程：

一、組織教學：

1、播放進門音樂組織同學們進教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、導入。

1、師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，聽完之后我要聽聽你的感受（朗誦《鑿壁偷光》）

西漢時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤保睦锵耄喊滋旆N莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書?？墒强锖饧依锖芨F，買不起點燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，?。≡瓉韽谋诳p里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來?？锖饩褪沁@樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

師：同學們，聽完完之后，你有什么感想？ 學生：匡衡很刻苦，很愛學習??

2、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，那你們讀書是為了什么？

學生：為了找個好工作。為了成為祖國的棟梁??

3、師：今天我們幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，在一些落后的地方，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。（多媒體出示圖片）

4、師：看了他們的生活，你們有什么感想嗎？

學生：他們條件艱苦，但是還是熱愛學習，我們有良好的學習環(huán)境更應(yīng)該好好的學習。

5、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。（播放音樂《讀書郎》）

三、學唱歌曲。

1、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。

師：你對歌譜有什么不懂的地方嗎？（歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。）

2、師講解前倚音的知識和示范唱。生學唱“小嘛小兒郎”。

倚音：裝飾音在主音的前面的叫（前倚音），裝飾音在主音后面的叫（后倚音）

3、學生跟琴唱第二段歌詞。

師：同學們，你們知道歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么嗎？ 學生①：不知道

師①：它們叫做襯詞（念襯詞的應(yīng)用①）

學生②：襯詞

襯詞名詞解釋

襯詞是在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內(nèi)容的正詞外，為完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞語。襯詞大都與正詞沒有直接關(guān)聯(lián)，不屬正詞基本句式之內(nèi)，甚至很多還是無意可解的詞語，但一經(jīng)和正詞配曲歌唱，成為一首完整的歌曲時，襯詞就表現(xiàn)出鮮明的情感，成為整個歌曲不可分割的有機組成部分。

襯詞的應(yīng)用

①襯詞的應(yīng)用，不但可以突出歌曲的民族風格和地方特色，同時對渲染歌曲氣氛，活躍歌者情緒，加強歌唱語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。對于一些歌曲，如果把這些襯托性的詞句去掉，不僅會大大減弱歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲頓失光彩，而且還常常會破壞歌曲結(jié)構(gòu)的完整性，甚至根本無法演唱。

②襯詞對音樂來說，通常兼有表情和結(jié)構(gòu)兩方面的功能。在我國傳統(tǒng)民中，常用襯詞豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn);有些襯詞用在句子內(nèi)部作墊字或作落尾字，以加強節(jié)奏，加強語氣，使音樂形象生動、有趣;在表現(xiàn)勞動氣氛的的歌曲中，襯詞的節(jié)奏一般較為短促，常作為兩個樂句中的間隔、連接或號子呼應(yīng)句中的應(yīng)句;有些襯詞和特定的景物連系在一起，通過襯詞豐富想象力，又能深化主題;有些襯詞和動物鳴叫聲連系在一起，這在兒童歌曲更為多見，襯詞有時直接影響歌曲結(jié)構(gòu)。師：那這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 學生：（豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)）

4、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

學生：積極向上、熱愛學習、對明天充滿希望、天真、活潑??

5、生隨琴完整演唱歌曲

師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

四、展示與拓展。

1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、分組排練。

3、分組展示。

6、全班合唱《讀書郎》。

五、課堂總結(jié)：

1、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶螅瑸榱俗约旱拿篮美硐?，好好學習，天天向上！

2、再次播放音樂，學生隨音樂邊唱邊律動出教室。

第四篇：讓學生變成“讀書郎”2

讓學生變成“讀書郎”

——指導小學生進行課外閱讀的初步嘗試

甘肅省臨洮縣第一試驗小學康玉娟

《語文新課程標準》中提出學生應(yīng)“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！弊鳛橐幻Z文教師，我在十幾年的教學中認識到，語文作為一門集思想性、藝術(shù)性、趣味性為一體的基礎(chǔ)學科，學生僅在課堂上所學的知識是非常有限的，我們語文教師樹立大語文觀，引導學生在會讀一本書的基礎(chǔ)上，走出課堂，走向生活，廣泛開展課外閱讀活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言精華。開展語文課外閱讀，不僅有利于學生開拓視野，陶冶情操，而且也是學生積累語言，豐富知識的有效方法。這不僅是素質(zhì)教育的要求，也是社會發(fā)展所提出的博深知識結(jié)構(gòu)人才的要求。在此我結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，談?wù)勎抑笇W生課外閱讀的一些做法：

一、創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學生閱讀興趣。

現(xiàn)代心理學的研究表明：興趣是影響學習活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的因素。興趣是閱讀最好的老師。只有讓孩子讀書的欲望增強，產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高讀書能力，抓住學生的心理特點，通過多種形式培養(yǎng)孩子的讀書興趣。

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。在廣泛開展課外閱讀情況家長調(diào)查的基礎(chǔ)上, 召開家長會, 改變部分家長的陳舊觀念, 取得家長的幫助, 保證課外讀物有來源, 課外閱讀有監(jiān)督。有條件的家庭, 提倡親子閱讀, 這對保持學生的閱讀興趣十分重要。

2.營造良好的讀書氛圍。教室內(nèi)張貼讀書名言, 布置班級讀書角, 圖書來源：一是學校圖書館, 二是學生家中藏書。同學之間可交換閱讀書籍, 提高讀物利用率,減輕家長經(jīng)濟負擔。“讀書小屋” 每周推薦一本好書, 營造濃濃的書香氛圍, 激發(fā)學生的閱讀興趣。

3.教師以身垂范,與學生共讀。特級教師支玉恒說: “教師不讀書,對學生是災(zāi)難性的?！?閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來,思維逐漸 地活躍起來。久而久之,我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感,對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀,不但能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,也便于教師進行及時引導。

二、引導小學生選擇合適的課外讀物

小學生在閱讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對于這些問題教師如果不重視，學生很容易對閱讀失去興趣，引導小學生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。

小學生都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，小學生的認知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點，我精心挑選學生喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物，如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。

其次，可以適當推薦給小學生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如，鄭淵潔的“皮皮魯”和“魯西西”等系列童話故事，成為眾多小學生童話夢中的主人公；近兩年，《哈利?波特》、《魔法學校》這樣的兒童暢銷書風靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是小學生課外閱讀的寶貴契機和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導小學生積極親身體驗，使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動和興趣。

三、交給學生正確讀書的方法

(1)指導寫讀書筆記，可以記的內(nèi)容有：語文基礎(chǔ)知識、優(yōu)

美的詞句、精彩的描寫、生動的對話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識以及文章的結(jié)構(gòu)提綱、歷史地理以及其他學科方面的知識或趣聞、名人名言、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語等。

(2)指導記錄的方法：a、圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下自己閱讀時的見解感受，用“△”或“○”等表示重點詞的符號表示重點詞句（這種方法只能用于自己的書籍上）；b、寫讀書心得即讀后感，只要抓住原句的要點，寫出自己的感受和想法。

(3)剪貼有價值的閱讀資料：剪貼培養(yǎng)了學生的閱讀能力、培養(yǎng)了學生的動手能力。在閱讀時，學生要學會把自己需要的、感興趣的內(nèi)容或圖畫剪下來，貼在課外閱讀本上，同時指導學生們貼時要認真保持本子干凈整齊，并鼓勵他們用彩筆畫上花邊。這樣一來學生的讀、剪、貼、畫的能力都得到鍛煉。未來的時間里不時欣賞欣賞，也是一種享受。

(4)學會閱讀評價：閱讀評價是閱讀者在閱讀過程中對自身

閱讀效果的評估與檢查，并通過這種評價結(jié)果反饋，促使閱讀者及時調(diào)整閱讀過程，有助于閱讀質(zhì)量的優(yōu)化。閱讀評價包括讀者對文章中的人物、事件發(fā)表自己的見解、想法或分析利弊。通過閱讀評價可以考察學生獲取知識的能力、對作品內(nèi)容的把握程度、對作者的內(nèi)心情感的理解程度。這樣有助于學生把學到的知識轉(zhuǎn)化為能力，為快速獲取信息打好基礎(chǔ)，還可以提高學生的思維能力、表達能力、辨別能力和分析能力。

四、培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣

培養(yǎng)學生的閱讀習慣是閱讀教學的任務(wù)之一。良好的閱讀習慣可以使小學生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導課外閱讀的過程中，我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學生的閱讀習慣：

1.訓練讀書用眼的習慣。減少眼動次數(shù)，逐步擴大閱讀視野，縮短注視字詞時間，減少回視，這樣既提高閱讀的準確性，又能提高讀速，形成默讀習慣。

2.訓練閱讀時用腦的習慣。文章大體分三種體裁：記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時，邊讀、邊思、邊記這些要點，達到理解記憶。

3.訓練定時閱讀和限時閱讀的習慣。定時閱讀指每天某一時間內(nèi)閱讀，限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閱讀時間，我們開設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學在一起進行閱讀，閱讀時有老師及時的點撥、引導，提高閱讀的效率。

4.訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閱讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關(guān)鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優(yōu)美的片段進行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習慣。使學生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。

讀萬卷書才能出口成章，下筆成文。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸和補充，極大的開拓了學生的視野，豐富學生的學識。作為一名小學教師，我們應(yīng)該使自己先成為一個熱情的讀者，豐富自身的文化積淀，這樣才有能力指導學生，為學生的課內(nèi)閱讀能力的拓展保駕護航。課外閱讀對孩子的健康成長和諧發(fā)展是件有百利而無一害的事。它需要學校、社會、教師、家長的共同關(guān)注。與書為友，和孩子同讀，伴孩子成長，讓孩子徜徉在書的海洋中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。

第五篇：小小讀書郎

小小讀書郎，從小當自強。好學求上進，長大做棟梁。平時要注意，第一是健康。視力要關(guān)心，眼睛要明亮。握筆在一寸，坐姿要端莊。腰要直起來，兩腳平地放。離桌一拳頭，離書一尺長?？磿獎诶郏粫r要遠望。平時愛清潔，指甲要剪光。疲倦莫揉眼，睡眠要久長。車上不看書，多向窗外望。燈暗也不行，保證足夠亮。不能逞英豪，直視太陽光。以上記在心，眼睛水汪汪。從小愛眼睛，長大做干將。