第一篇：小班體育游戲：快樂的小鴨

小班體育游戲：快樂的小鴨

設(shè)計(jì)意圖

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認(rèn)識(shí)顏色的游戲，但孩子們對(duì)布的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過認(rèn)識(shí)色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動(dòng)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)作呢?正巧，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標(biāo)語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。

活動(dòng)目標(biāo) 在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。

體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動(dòng)過程

一、開始部分 幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場。

伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

(1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分 “小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場地。

活動(dòng)評(píng)析

(李萍)緊抓興趣點(diǎn)，愉悅伴始終。劉老師組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)。教育無痕跡，目標(biāo)在心中?；顒?dòng)中劉老師始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。體育游戲中，美育緊相融。整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

第二篇：運(yùn)動(dòng)游戲 小班《快樂的小鴨》教案

運(yùn)動(dòng)游戲 小班《快樂的小鴨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中躲避，不與他人碰撞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

長約6米的綢布1條；小鴨手偶1個(gè)；活動(dòng)音樂?；顒?dòng)過程： 1.小鴨做運(yùn)動(dòng)。

小朋友們，看看誰來啦！嘎嘎嘎，我是小鴨子，你們好，今天我要跟你們一起做游戲，好嗎？地上有一些小紅點(diǎn)，每個(gè)小朋友找一個(gè)紅點(diǎn)站好，我看誰的速度最快?，F(xiàn)在你們也來當(dāng)小鴨子，我們一起來做操 “一群小鴨，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸伸脖子，愛吃青菜?！?/p>

你們做得棒極了，小鴨子要親一親寶貝們！2.小鴨去郊游。

現(xiàn)在我們跟小鴨一起去玩吧！瞧，這里有一座紅色的小橋，我們和小鴨子一起一個(gè)跟著一個(gè)走過小橋，要小心一點(diǎn)哦！

1）“過河溝”?，F(xiàn)在紅色的小橋變成小河溝了，小鴨子們要跳過小河溝，你能跳過去嗎？（練習(xí)不同的跳的動(dòng)作，并加大難度進(jìn)行）

我們跳河溝有點(diǎn)累了，坐下來休息一下吧。剛才你們表現(xiàn)得都很好，小鴨子要親一親你們。（調(diào)整一下）

2）小鴨去郊游

①“鉆山洞”?，F(xiàn)在我們要去鉆山洞了，注意一個(gè)跟著一個(gè)鉆，不要碰到你們的小腦袋。②“小鴨去游泳”。老師手上的小黃鴨也想游泳了，我們讓它在這條“小河”上暢游吧。③“毛毛蟲”。小鴨子們躲到綢布下模仿毛毛蟲蹲走。

3）“躲浪花”。兩名教師將綢布拉起，抖動(dòng)，幼兒從“浪花”下面鉆過去。（根據(jù)活動(dòng)情況）

總結(jié)與思考：在跑動(dòng)的過程中，怎么才能不撞到一起？

4）“躲雨”。哎呀，下雨啦，小鴨子們趕緊到“大紅傘”下面躲躲雨吧！不要被淋到，看看自己是不是鉆到“紅傘”下面了。刮風(fēng)了，紅傘刮到這邊了（移動(dòng)綢布），趕緊鉆到紅傘下面，哎呀呀，紅傘刮到這邊了，紅傘越來越低了，紅傘越來越高了??（移動(dòng)紅傘，調(diào)整活動(dòng)方式）

3.小鴨坐小船。

今天跟小鴨子玩得高興嗎？小朋友們，你們今天的表現(xiàn)真的太棒了，為了表示獎(jiǎng)勵(lì)，我再親一親你們吧！現(xiàn)在你們都累了，我們一起坐上小船回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒坐在綢布上，手握綢布的兩邊，聽音樂模仿小船左右搖晃，放松身體。）

第三篇：小班表演游戲《小鴨找家》

表演游戲：《小鴨找家》

游戲由來：

今天給孩子講了一個(gè)故事《小鴨找家》，孩子們聽的很認(rèn)真，對(duì)故事的印象深刻。家是一個(gè)溫暖而安全的地方，但在家之外也有許多帶給你溫暖，幫助你的人。為了讓孩子進(jìn)一步體會(huì)親情友情的和諧與溫暖，開展本次表演游戲——《小鴨找家》。預(yù)設(shè)總目標(biāo)：

1、在多次感受故事的基礎(chǔ)上，體會(huì)親情友情的和諧與溫暖。

2、大膽的模仿教師的動(dòng)作和表情，嘗試完整的進(jìn)行表演。

3、喜歡參加表演游戲，輪到自己表演時(shí)，能大方上場表演。

表演游戲:小鴨找家

（一）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在感受游戲的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容，知道各角色和出場順序。

2、運(yùn)用各角色的對(duì)話進(jìn)行表演游戲，熟悉重復(fù)性的對(duì)話。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。三．活動(dòng)過程

（一）提出觀賞要求，激發(fā)幼兒觀看表演的興趣。

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看，表演里有誰？它們都說了什么？

（二）幼兒觀看表演，熟悉表演內(nèi)容及常規(guī)。A、故事里有誰？ B、發(fā)生了一件什么事？

（三）分組練習(xí)對(duì)話

1、教師根據(jù)角色將幼兒分組練習(xí)對(duì)話。小兔子是怎么安慰小鴨的，小豬、小鳥 是怎么幫助小鴨的？

2、幼兒示范表演1—2遍 請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范表演，教師指導(dǎo)。

（四）幼兒分組游戲，教師隱形引導(dǎo)。提出本次游戲要求：

1、根據(jù)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行表演游戲；

2、每個(gè)角色都要有人演，游戲時(shí)愛護(hù)表演材料。

重點(diǎn)觀察：角色對(duì)話的掌握情況和表演時(shí)是否按情節(jié)發(fā)展的順序有序的上場。

（五）游戲的分享和交流。重點(diǎn)評(píng)價(jià)：

1、按各角色的出場順序有序的等待自己上場表演。

2、不爭搶表演角色，愛護(hù)游戲材料。

根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)的問題，并與幼兒討論解決方法。反思與推進(jìn)

觀察與推進(jìn)：

由于班級(jí)幼兒年齡相對(duì)較小，語言能力較為薄弱，也是第一次進(jìn)行表演游戲。因此，在表演游戲前，我讓孩子們先學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，并學(xué)習(xí)了故事中的對(duì)話。在第一次集體表演的過程中,發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒都能掌握人物之間的對(duì)話,但對(duì)出場的順序以及表演時(shí)人物的動(dòng)作掌握較亂,且幼兒在表演時(shí)對(duì)故事中人物的語音分辨不是很清楚,不能清楚的模仿出故事中人物的語音.在接下來的幾個(gè)階段的游戲中,教師針對(duì)了上一階段的問題進(jìn)行了調(diào)整教學(xué)。

表演游戲:小鴨找家

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在集體游戲中，體驗(yàn)表演給自己帶來的樂趣。

2、模仿小鴨等各角色的動(dòng)作進(jìn)行游戲，初步樹立角色意識(shí)。

3、聽指令有序的收放表演材料。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。

三、活動(dòng)過程

（一）教師與幼兒共同回憶故事。

師：誰迷路了？哪些好朋友來了？它們?cè)趺磫栃▲喌?？小鴨怎么回答？后來?誰幫著一起找？它們?cè)趺春暗模?/p>

（二）集體模仿動(dòng)作來表現(xiàn)各角色形象特征。

幼兒自由表現(xiàn)各角色的動(dòng)作，再嘗試模仿，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行模仿。

（三）回顧上次游戲情況，對(duì)本次游戲提出新要求。提問：

1、表演前小朋友拿服裝和頭飾很亂怎么辦？表演完游戲材料要怎么收拾？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答和示范，教師再總結(jié)。本次游戲要求：

1、如果你想演的角色已經(jīng)被別人演了，就先演其他角色，下次再演你喜歡的角色；

2、在表演時(shí)要大膽的模仿各角色的動(dòng)作進(jìn)行表演；

3、要排隊(duì)拿服裝和頭飾，聽到收玩具音樂時(shí)有序的收表演材料，由組長負(fù)責(zé)整理。

（四）幼兒分組表演，教師從旁協(xié)助指導(dǎo)

重點(diǎn)觀察：幼兒表演時(shí)是否大膽的模仿各角色動(dòng)作進(jìn)行表演，及每組的角色分配情況。

（五）游戲的分享和交流。重點(diǎn)評(píng)價(jià)；

1、在角色分配時(shí)懂得謙讓，和同伴友好游戲。

2、游戲中愛護(hù)表演材料，游戲結(jié)束時(shí)有序收材料。

3、在游戲時(shí)說話聲音響亮、有動(dòng)作的體現(xiàn)。根據(jù)本次游戲提出相應(yīng)問題，師幼共同討論解決。反思與推進(jìn)

觀察與推進(jìn)： 針對(duì)上次表演時(shí)出現(xiàn)的問題，在活動(dòng)前進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)，請(qǐng)了一組能力強(qiáng)的幼兒表演，讓幼兒觀看后，一起說說他們表演時(shí)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。因此，在本次游戲中，幼兒對(duì)故事中的角色的特點(diǎn)和對(duì)話都有了進(jìn)一步熟悉，特別是吳季、俊輝、舒涵等幾個(gè)幼兒已經(jīng)能夠很生動(dòng)的表演出蝴蝶和花的動(dòng)作神態(tài)和語言。但還是有些幼兒不敢開口說，不太愛表演。要通過積極地鼓勵(lì)和一些措施讓這些孩子也能參與到游戲中來。

表演游戲：小鴨找家

（三）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)參與表演游戲《小兔乖乖》的快樂。

2、感受小鴨找不到家時(shí)難過、害怕及小動(dòng)物們著急的心情，用夸張的表情大膽進(jìn)行表演游戲。

3、在穿戴服裝時(shí)懂得排隊(duì)、輪流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找家》的掛圖，小鴨、鴨媽媽、小兔、小青蛙、小鵝、小松鼠等頭飾，房子、大樹、小橋、小河等場景。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：以熟悉故事《小鴨找家》的主要情節(jié)和角色對(duì)話。

三、活動(dòng)過程

（一）出示頭飾，介紹場景，激發(fā)表演興趣。

討論：小鴨迷路時(shí)心情什么樣的？表情會(huì)是什么樣子的？說話時(shí)可以有什么動(dòng)作？

小動(dòng)物指導(dǎo)小鴨找不到家，它們的表情會(huì)是什么樣子的？可以做什么動(dòng)作？

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽用表情表演，教師示范，幼兒模仿。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

1．小鴨子傷心的樣子，聲音。2．好朋友關(guān)心的語氣。3．用動(dòng)作表現(xiàn)各動(dòng)物的特征。4．鴨媽媽找到孩子高興的樣子。

（三）幼兒分組游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

要求：

1、在表演時(shí)對(duì)話要大聲，要做動(dòng)作，表演老爺爺和蘿卜的小朋友要大膽的做出表情。

2、要和同伴們排好隊(duì)拿表演材料，互相幫助穿戴好服裝和頭飾。重點(diǎn)觀察：幼兒游戲是否完整有序的進(jìn)行，及幼兒表演時(shí)是否運(yùn)用到表情。

（四）游戲分享和交流。

師：誰表演得好？哪里表現(xiàn)的比較好？

師：今天小朋友們都學(xué)會(huì)了用動(dòng)作來表演，下次我們更加大膽地表演。在穿戴服裝和頭飾時(shí)也表現(xiàn)的很好，很多孩子都會(huì)排隊(duì)，等待。

四、延伸活動(dòng)

將頭飾投放到表演區(qū)供幼兒平時(shí)表演。反思與推進(jìn)

觀察與推進(jìn)：

本次游戲，我用了獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓幼兒們都能夠積極的參與到游戲中，特別是幾個(gè)平時(shí)不愛表現(xiàn)的孩子彥儒、文澤等也能自己選角色積極地參與其中。同時(shí)，還讓能力強(qiáng)的幼兒去帶動(dòng)能力較弱的幼兒，讓他們大膽的進(jìn)行表演。本次游戲，幼兒的表演性有了明顯的增強(qiáng)，但在分配角色方面，幼兒的主動(dòng)性還不夠，評(píng)價(jià)時(shí)，老師說的較多，可以多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，然后去解決。

表演游戲：小鴨找家

（四）一、活動(dòng)目標(biāo)

1、大膽的參與表演游戲，體驗(yàn)與同伴一起表演帶來的快樂。

2、嘗試根據(jù)角色的表演加入自己的動(dòng)作語言來豐富內(nèi)容。

3、能夠與同伴互相幫助穿服裝、戴頭飾，體會(huì)友情的和諧與溫暖。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨、鴨媽媽、小兔子、小青蛙、小鵝、小松鼠、小鳥、老牛、小羊、小狗、小貓的頭飾各四組。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《小鴨找家》的故事情節(jié)及角色對(duì)話，感受各角色的心理變化。

三、活動(dòng)過程

（一）、談話導(dǎo)入，體會(huì)親情友情的和諧與溫暖

師：小鴨迷路了，誰很著急？為什么？誰幫助了它，小鴨子找到家，心里會(huì)怎么想呢？它要謝謝誰？如果不幫助它會(huì)發(fā)生什么事？媽媽還能找到它嗎？

（二）欣賞一組幼兒表演，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒為表演加入自己的動(dòng)作語言豐富內(nèi)容。

（三）幼兒分組游戲，教師觀察引導(dǎo)。

本次游戲要求：

1、表演時(shí)認(rèn)真等待自己表演，用適當(dāng)?shù)谋砬檫M(jìn)行表演；

2、排隊(duì)拿服裝、頭飾等，并與同伴互相幫助。

重點(diǎn)觀察：幼兒表演是否連貫?zāi)茌^好地串聯(lián)故事，用動(dòng)作、表情表現(xiàn)各角 色的心理特征，說話聲音較響亮讓別人聽清楚。

（四）游戲的分享和交流。

1、大膽的用動(dòng)作、表情參與表演游戲。

2、幼兒在各角色的表現(xiàn)上有無突出之處，表演是否加入自己的動(dòng)作語言來豐富 內(nèi)容。反思與推進(jìn)

階段小結(jié): 經(jīng)過了幾次的游戲反思和游戲改進(jìn),幼兒的游戲水平整體來說還是有進(jìn)步的.但是在游戲時(shí)幼兒的創(chuàng)造性表演相對(duì)較少,這可能和教師的在過程中的引導(dǎo)有關(guān)系,教師在引導(dǎo)時(shí)沒有重點(diǎn)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表演的原因.且幼兒在游戲時(shí),幼兒創(chuàng)造環(huán)境的能力相對(duì)較差,本班幼兒不知道什么時(shí)候該創(chuàng)設(shè)什么樣的表演環(huán)境.且表演時(shí)運(yùn)用輔助材料的能力較弱.如:在游戲小鴨找家的過程中,教師已經(jīng)把小鴨找家的家各用不同的顏色的花綁在柵欄上,可是在表演時(shí),幼兒就不知道把它當(dāng)小鴨找家的家.需老師提醒。

太陽落山了。

“嗚嗚嗚，我要回家------”小鴨迷路了。小兔說：“我送你回家，你的家在哪里呀！” “有水的地方就是我的家”。

來到河邊，這里沒有小鴨的家，小鴨又急哭了。小青蛙說：“我來幫你，你的媽媽叫什么名字呀！” “叫媽媽”。

小青蛙一聽，發(fā)愁了，到哪兒去找呢？ 小鵝說：“你的爸爸叫什么呀！”“叫爸爸”。小鵝沒主意了，這可怎么找呀！

小松鼠問：“你叫什么名字呀！”“叫媽媽的寶寶”。小松鼠一聽也不知道該怎么辦了。小鳥說：“別著急，我能找到你的家?！?小鳥邊飛邊喊：“哪位鴨媽媽丟了鴨寶寶” 老牛聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小羊聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小狗聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶” 小貓聽了也叫：“誰家丟了鴨寶寶”

大家一聲高一聲低，東呼西喚好熱鬧，鴨媽媽聽了忙回答：“我家丟了鴨寶寶” “寶寶，我可找到你了”鴨媽媽高興極了。小鴨子說：“媽媽我又認(rèn)識(shí)了許多好朋友”。

第四篇：幼兒園小班體育游戲優(yōu)質(zhì)教案《快樂的小鴨》及教學(xué)反思

小班體育游戲優(yōu)質(zhì)教案《快樂的小鴨》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性，在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂，快來看看幼兒園小班體育游戲優(yōu)質(zhì)《快樂的小鴨》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認(rèn)識(shí)顏色的游戲，但孩子們對(duì)布的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過認(rèn)識(shí)色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動(dòng)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)作呢?正巧，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標(biāo)語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。

3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

1、基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

(1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1、“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場地。

活動(dòng)評(píng)析：

1、緊抓興趣點(diǎn)，愉悅伴始終。劉老師組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)。

2、教育無痕跡，目標(biāo)在心中。活動(dòng)中劉老師始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

3、體育游戲中，美育緊相融。整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

教學(xué)反思：

1、我在組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)中，以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作貫穿活動(dòng)過程，幼兒始終在進(jìn)行著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。

2、活動(dòng)中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的教學(xué)理念。

3、整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

4、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好。

本文擴(kuò)展閱讀：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，嘴大。腿位于身體后側(cè)，步態(tài)搖搖擺擺。鴨性情溫馴，叫聲和羽毛顯示出性別差異。所有真鴨，除翹鼻麻鴨和海鴨外，都在頭一年內(nèi)性成熟，僅在繁殖季節(jié)成對(duì)，不像天鵝和雁那樣成熟較晚且終生配對(duì)。有家鴨、野鴨兩種。肉和蛋供食用，絨毛可用來絮被子、羽絨服或填充枕頭。通常指家鴨。

第五篇：幼兒園小班體育游戲活動(dòng)教案《快樂的小鴨》及教學(xué)反思

《小班體育游戲活動(dòng)教案《快樂的小鴨》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班體育游戲活動(dòng)教案《快樂的小鴨》含反思！

設(shè)計(jì)意圖

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認(rèn)識(shí)顏色的游戲，但孩子們對(duì)布的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過認(rèn)識(shí)色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動(dòng)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)作呢?正巧，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標(biāo)語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。

3、體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場。

2、伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

1、基本動(dòng)作練習(xí)。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

(1)“過河溝”，練習(xí)不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。

師：“小河里，大風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱山處煻秳?dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。(3)“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2、練習(xí)滾動(dòng)。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?”(.教案來自:快思教.案網(wǎng))“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1、“小小的船”，放松動(dòng)作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。

2、乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場地。

教學(xué)反思

1、緊抓興趣點(diǎn)，愉悅伴始終。劉老師組織的“快樂的小鴨”活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)。

2、教育無痕跡，目標(biāo)在心中。活動(dòng)中劉老師始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

3、體育游戲中，美育緊相融。整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

小班體育游戲活動(dòng)教案《快樂的小鴨》含反思這篇文章共4134字。