第一篇：小班歌唱活動《快樂小鴨》

金蘋果西區(qū)花園幼稚園

小班歌唱活動《快樂小鴨》

執(zhí)教：馬靈嬌

時間：2013.11 活動目標：

1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點。

2、通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現(xiàn)歌曲。

3、嘗試學習左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律?；顒訙蕚洌焊枨犊鞓沸▲啞?、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆

活動過程：

1、通過做律動，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。

—教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。

—注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。

2、通過故事《快樂的小鴨子》導入主題。教師講述故事A段。引導幼兒傾聽旋律。

—師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

—提問:這是誰的聲音？ 到底是誰的聲音？

—鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。

3、通過故事B段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。

—教師講述故事B段

—鋼琴旋律進入，教師以“啦”為音，演唱歌曲?！釂?這是誰的聲音？

4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍?！釂枺翰虏率钦l的聲音？

5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對歌曲的印象。

—提問:這一次，你聽到的是誰的聲音？

—教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、通過教師再次的演唱，引導幼兒得出是小鴨子的聲音?！處煱殡S琴聲表演唱?！變河懻摰降资钦l的聲音。

—教師結(jié)合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結(jié)、肯定幼兒的討論結(jié)果。

7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺化。

—提問：小鴨子在做什么？

8、通過游戲，幼兒學唱歌曲。

（1）教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動。

—師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲?！處煄ьI(lǐng)幼兒做手上律動2遍。

—第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動?！?遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。（2）通過出示手偶，引導幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動作。

—師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的? —師幼共同模仿鴨子走路的動作。

9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。

第二篇：小班歌唱活動小鴨和小雞教案

活動目標：

1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

活動準備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜

活動過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲

根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲

3、配上音樂按節(jié)奏學念歌詞，初步感知樂曲。

1）根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

2）幼兒聽音樂按節(jié)奏學念。

二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

第三篇：小班快樂的小鴨教案

小班快樂的小鴨教案

小班快樂的小鴨教案1

【設(shè)計意圖】

前幾天，我走在路上，發(fā)現(xiàn)路旁的大樹上，懸掛好多宣傳賣房子標語條幅，時間長了有好多已經(jīng)掉下來，沒有懸掛使用的價值，我就拿來簡單拼接，做成了一塊一塊的長方形布。

【活動目標】

1、小朋友，跑、跳、鉆等運動中提高身體的敏捷性和動作性的協(xié)調(diào)性。

2、體驗家共同運動的樂趣和快樂。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

【活動準備】

長約5米，寬3米長方形的布、磁帶

【活動過程】

一、開始部分

1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中，聽到音樂《小鴨子捉魚》起身，模仿小鴨子進場。

2、幼兒伴隨兒歌做動作小小鴨子，嘎嘎嘎游在水里把船劃，把船劃，又捉魚來，又捉蝦，又捉蝦，團結(jié)友愛，頂呱呱。

二、基本部分

1、練習基本動作師：“這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚，路上會遇到一些危險，你們要小心，注意啊。”

(1)“過渠溝”練習跳，布折成寬窄不同的長條，讓幼兒練習雙腳跳，單腳跳，跨跳。

(2)“躲浪頭”練習低頭鉆跑。

師：“小溝里，大風卷起了浪頭，孩子們，我們一起鉆過去吧，教師抖動布，幼兒看準飄起或落下的速度和距離，從'浪頭'下躲竄過”。

(3)“響雷了，下雨了”練習鉆爬。

師：“聽打雷了。”就要下雨了，幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。

2、練習滾動師：“小鴨子在溝里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在地上或布上練習滾動的不同方法。

(2)師總結(jié)后選擇一種方法，讓幼兒按順序邊布的一端，滾到另一端。

三、結(jié)束部分

放松動作

師：時間過得真快呀，天快要黑下來，我們趕快回家，小朋友站在布的兩邊，輕輕搖晃布“游”出活動場地。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班快樂的小鴨教案2

【活動設(shè)計】

我們班目前正在進行的主題活動是“好玩的水”，“快樂的小鴨子”這個活動是老師預(yù)設(shè)的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”，曲子的曲風歡快明亮，充滿了趣味，曲式是A—B—A段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內(nèi)容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達表現(xiàn)。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動物”中獲得的經(jīng)驗?zāi)転榻裉斓男蕾p活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗A—B—A的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

【活動目標】

1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

【活動準備】

場景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

【活動過程】

一、導入

用歌曲“來了一群小鴨子”導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動

1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容。

（1）音樂中的小鴨子在干什么？

（2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？

2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學學好看的動作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演。

在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。

活動反思：

1、緊抓興趣點，愉悅伴始終。我在組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。

2、教育無痕跡，目標在心中。活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

3、體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。

小班快樂的小鴨教案3

活動目標：

1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、爬等動作的協(xié)調(diào)性。

2、學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。

活動重點：

練習跑、雙腳跳、跨跳、鉆、爬等基本動作。

活動難點：

在增加難度的情況下完成動作。

活動準備：

長約6米、寬約3米的綢布一塊，《母鴨帶小鴨》mp3音樂

活動過程：

一、以“小鴨子到草地上玩”導入-------進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演鴨媽媽，帶領(lǐng)幼兒進入游戲情境

2、隨《母鴨帶小鴨》的音樂做熱身活動，通過做拍翅、跳過小石頭、伸伸腿等動作，重點練習蹲起、活動踝關(guān)節(jié)，為雙腳跳、跨跳、鉆頭、件

二、通過“小鴨子去捉魚蝦”游戲，引導幼兒練習雙腳跳、跨跳、鉆的動作。

1、小鴨子“過河溝”的游戲，將長繃布依次折成由窄到寬不同的長條，依次加大難度。練習雙腳跳、跨跳。

①教師帶領(lǐng)幼兒討論過河溝的方法并練習雙腳跳、跨跳。提醒不要靠得太近，學會躲避，不與人碰撞。

②教師及個別幼兒示范正確跳法，幼兒再次練習。

③小結(jié)：雙腳跳時，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不過時可以助跑跨跳。

2、“躲浪花”游戲，練習低頭鉆跑。

兩名教師模仿大浪翻動，將大綢布拉起抖動，幼兒在下面鉆來鉆去，要求不要碰到“大浪花”。

①幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。

②教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng)：彎腰低頭，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。

3、“躲避雷雨”游戲，練習躲閃跑。

助教老師將綢布左右晃來晃去，引導幼兒迅速躲閃。

①教師示范動作

②師幼共同練習動作。

三、創(chuàng)設(shè)“小鴨子劃船”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

大綢布變成小船，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子們坐在小船里，引導幼兒坐在紅綢上左右搖晃，前后搖晃，做放松動作。

小班快樂的小鴨教案4

活動名稱：《快樂的小鴨》

年齡段：小班

領(lǐng)域：健康

活動目標：

1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、爬等動作的協(xié)調(diào)性。

2、學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。

3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動重點：練習跑、雙腳跳、跨跳、鉆、爬等基本動作。

活動難點：在增加難度的情況下完成動作。

活動準備：長約6米、寬約3米的綢布一塊，《母鴨帶小鴨》mp3音樂

活動過程：

一、以“小鴨子到草地上玩”導入———————進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師扮演鴨媽媽，帶領(lǐng)幼兒進入游戲情境

2、隨《母鴨帶小鴨》的音樂做熱身活動，通過做拍翅、跳過小石頭、伸伸腿等動作，重點練習蹲起、活動踝關(guān)節(jié)，為雙腳跳、跨跳、鉆頭、件

二、通過“小鴨子去捉魚蝦”游戲，引導幼兒練習雙腳跳、跨跳、鉆的動作。

1、小鴨子“過河溝”的游戲，將長繃布依次折成由窄到寬不同的長條，依次加大難度。練習雙腳跳、跨跳。

①教師帶領(lǐng)幼兒討論過河溝的`方法并練習雙腳跳、跨跳。提醒不要靠得太近，學會躲避，不與人碰撞。

②教師及個別幼兒示范正確跳法，幼兒再次練習。

③小結(jié)：雙腳跳時，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不過時可以助跑跨跳。

2、“躲浪花”游戲，練習低頭鉆跑。

兩名教師模仿大浪翻動，將大綢布拉起抖動，幼兒在下面鉆來鉆去，要求不要碰到“大浪花”。

①幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。

②教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng)：彎腰低頭，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。

3、“躲避雷雨”游戲，練習躲閃跑。

助教老師將綢布左右晃來晃去，引導幼兒迅速躲閃。

①教師示范動作

②師幼共同練習動作。

三、創(chuàng)設(shè)“小鴨子劃船”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

大綢布變成小船，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子們坐在小船里，引導幼兒坐在紅綢上左右搖晃，前后搖晃，做放松動作。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

小班快樂的小鴨教案5

活動目標：

1.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、爬等動作的協(xié)調(diào)性。

2.學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。

3.了解多運動對身體有好處。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

活動重點：練習跑、雙腳跳、跨跳、鉆、爬等基本動作。

活動難點：在增加難度的情況下完成動作。

活動準備：長約6米、寬約3米的綢布一塊，《母鴨帶小鴨》mp3音樂

活動過程：

一、以“小鴨子到草地上玩”導入-------進行熱身活動，激發(fā)幼兒興趣。

1.教師扮演鴨媽媽，帶領(lǐng)幼兒進入游戲情境

2.隨《母鴨帶小鴨》的音樂做熱身活動，通過做拍翅、跳過小石頭、伸伸腿等動作，重點練習蹲起、活動踝關(guān)節(jié)，為雙腳跳、跨跳、鉆頭、件

二、通過“小鴨子去捉魚蝦”游戲，引導幼兒練習雙腳跳、跨跳、鉆的動作。

1.小鴨子“過河溝”的游戲，將長繃布依次折成由窄到寬不同的長條，依次加大難度。練習雙腳跳、跨跳。

①教師帶領(lǐng)幼兒討論過河溝的方法并練習雙腳跳、跨跳。提醒不要靠得太近，學會躲避，不與人碰撞。

②教師及個別幼兒示范正確跳法，幼兒再次練習。

③小結(jié)：雙腳跳時，注意屈膝下蹲，用力向前跳：跨跳不過時可以助跑跨跳。

2.“躲浪花”游戲，練習低頭鉆跑。

兩名教師模仿大浪翻動，將大綢布拉起抖動，幼兒在下面鉆來鉆去，要求不要碰到“大浪花”。

①幼兒分享鉆的經(jīng)驗，并請個別能力強的幼兒示范。

②教師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動作要領(lǐng)：彎腰低頭，注意安全，不要靠的太近，以免碰撞。

3.“躲避雷雨”游戲，練習躲閃跑。

助教老師將綢布左右晃來晃去，引導幼兒迅速躲閃。

①教師示范動作

②師幼共同練習動作。

三、創(chuàng)設(shè)“小鴨子劃船”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地放松身體，感受游戲樂趣。

大綢布變成小船，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子們坐在小船里，引導幼兒坐在紅綢上左右搖晃，前后搖晃，做放松動作。

活動反思：

1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。

2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。

3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。

小班快樂的小鴨教案6

活動目標

1、發(fā)展跑、跳、鉆等動作的協(xié)調(diào)性。（重難點）

2、學習在運動中會躲避，不與他人碰撞。

活動準備

1、積木墊小鴨頭飾小魚

2、音樂《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》

活動過程

一、兒歌導入《小鴨子》做韻律活動。

一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、引出主題

師：我們小鴨子喜歡吃什么啊?對我們鴨寶寶喜歡吃魚(出示圖片)我們慢慢長大了要學習本領(lǐng)，今天媽媽帶寶寶去河里學習捉魚的本領(lǐng)，但是在學習過程中會遇到一些困難，我們要小心啊，我們先做一下熱身運動吧，《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)》(播放音樂)寶寶們我們做好了準備那就出發(fā)吧，

（1）過小河溝

師：聽這是什么聲音(播放音樂)

幼：小河流水的聲音

師：我們游不過去怎么辦?誰來想想辦法呢，

幼：跳過去

師：哦這個寶寶說跳過去，來給大家示范一下，寶寶們仔細看他想的這個辦法，她是兩只腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，寶寶們要輕輕的跳啊，注意安全看那位寶寶跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎?

幼：這樣一只腳跳過去

師：這個寶寶真棒，喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當跳過去的時候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了，準備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來一個辦法你們仔細看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。寶寶們用你一種喜歡的方式過小河溝吧。

（2）鉆山洞

師：寶寶們我們繼續(xù)往前走，看前面有山洞我們怎么過去啊，唉急死媽媽了誰能幫幫媽媽想辦法解決困難呢?

幼：鉆過去

師：這個寶寶說鉆過去，你來給大家示范一下，這個辦法好不好，這個寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆，不要鉆丟了，那樣找不到媽媽的。

（3）躲浪花

師：、寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很兇猛的，小心不要被卷到里面啊，那怎么辦呢

幼：躲著過去。

師：寶寶你來示范一下。這個寶寶愛動腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過去的。

小結(jié)：剛才我們學習了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞，躲過浪花。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~每位寶寶只能捉一條魚，先去過小河溝，然后接著去鉆山洞，在躲避浪花，每個寶寶都要過這三個環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。捉完小魚在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開始捉魚嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)

師：現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚了嗎?哦寶寶們真棒都學會了捉魚的本領(lǐng)，揮一揮你們手中的小魚，那寶寶們你們今天開心嗎為什么呢?

幼：開心，因為我們學會了捉魚的本領(lǐng)。

小結(jié)：我的寶寶們學會了捉魚的本領(lǐng)以后還要學習更多的本領(lǐng)。

三、放松動作，聽輕音樂

師：寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小朋友相互的捶捶背，躺在地上蹬蹬小腿。

寶寶們天色不早了我們回家吃魚去嘍!向老師們說再見吧!

小班快樂的小鴨教案7

活動目標

1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

3、體驗和大家共同活動的快樂。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動過程

一、開始部分

1幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

1基本動作練習。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

（1）“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

（2）“躲浪花”，練習低頭鉆跑。

師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱山處煻秳蛹t布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

（3）“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，什么聲音？”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2練習滾動。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的？”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢？”

（1）幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

（2）教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分

1“小小的船”，放松動作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船?！比坑變鹤陂L條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

2乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

活動反思：

1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)，孩子在活動中興趣很濃厚。

2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。

3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設(shè)計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。

小班快樂的小鴨教案8

活動目標：

1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；

2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

3.小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動過程：

一.游戲?qū)?/p>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>

二.感知欣賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？

2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？

3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三.唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）

2。小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。

（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

（4）集體聽音樂再次嘗試

采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。

教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四.復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班快樂的小鴨教案9

這是一個簡單、好玩又有效的小班運動游戲。教師以小班幼兒喜歡的指偶“小黃鴨”迅速調(diào)動起幼兒的興趣和運動情緒，并以小鴨子為主要角色，巧妙設(shè)計了小鴨做運動、小鴨去郊游、小鴨躲浪花、小鴨曬太陽、躲雨等情節(jié)貫穿于整個活動，使幼兒在模仿小鴨嬉戲的過程中，練習了走、跑、跳、鉆爬等基本動作，發(fā)展了平衡能力、協(xié)調(diào)性、靈活性、力量等身體素質(zhì)。

同時，教師利用兩塊常見的“紅綢布”“做文章”：一會兒變成紅色的“小橋”，一會兒又變成寬窄不一的“小河溝”，又或變成小鴨練游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或變?yōu)樾▲喍阌甑摹按蠹t傘”，教師從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，體現(xiàn)了一物多玩的價值，成為此運動游戲的一大亮點。

活動開始部分，教師帶領(lǐng)幼兒邊說歌謠，邊模仿小鴨“搖搖尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“轉(zhuǎn)一圈兒真開心”等有趣的動作進行熱身，既加深了幼兒扮演的“小鴨子”的角色意識，又使幼兒的身體活動能力較快達到較高水平，以適應(yīng)下一階段活動的需要。如果再配以歡快的音樂，就更能增加游戲的氣氛，讓幼兒體驗快樂運動。

活動基本部分，教師以“小鴨去郊游”的主要情節(jié)展開，從易到難，運動量從小到大循序漸進地安排了：依次“過小橋”的“平衡走”練習，“過河溝”的雙腳并攏向前跳、單腳向前跳、跨越障礙跳的腿部力量的練習。并針對小班幼兒力量較弱、易疲勞等生理特點，適時地穿插安排了運動量相對較小的“鉆山洞”鉆爬練習，模擬浪花，手部抖動“紅布”的上肢動作等練習，進行適當緩沖。接著，又通過“躲浪花”中的四散跑練習，培養(yǎng)小班幼兒在分散跑時能躲避他人的碰撞，這是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》“健康領(lǐng)域”中對于小班幼兒提出的合理期望，也是小班幼兒非常需要的自我保護能力。

活動結(jié)束部分，教師以“躲雨”的情節(jié)讓幼兒的運動量逐步下降，放松幼兒肢體，降低幼兒大腦興奮性，使幼兒由運動的緊張狀態(tài)逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)。并且最后首尾呼應(yīng)地安排幼兒與指偶“小鴨”的對話，營造了溫暖、愉快的心理環(huán)境，讓幼兒得到情感上的滿足，期待下一次運動游戲的體驗。

課后思考：

1.怎樣因地制宜地開展運動游戲，體現(xiàn)“簡單、好玩、有效”？

2.你開發(fā)利用過哪些運動器材來進行“一物多玩”？

第四篇：小班體育游戲：快樂的小鴨

小班體育游戲：快樂的小鴨

設(shè)計意圖

雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機構(gòu)的老師利用大塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認識顏色的游戲，但孩子們對布的興趣遠遠超過認識色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來調(diào)動小班幼兒參與體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的動作呢?正巧，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標語條幅，有的已沒有再次懸掛、使用的價值。我就拿來簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布。

活動目標 在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

體驗和大家共同活動的快樂。

活動重難點：練習不同姿勢的翻滾。

活動準備

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動過程

一、開始部分 幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

基本動作練習。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

(1)“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。

師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧。”兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

練習滾動。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結(jié)束部分 “小小的船”，放松動作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

乘船回家，自然結(jié)束。

幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

活動評析

(李萍)緊抓興趣點，愉悅伴始終。劉老師組織的“快樂的小鴨”活動。以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術(shù)。教育無痕跡，目標在心中?；顒又袆⒗蠋熓冀K以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。體育游戲中，美育緊相融。整個活動，不同的場景伴以不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

第五篇：淺談如何設(shè)計小班歌唱活動

淺談如何設(shè)計小班歌唱活動

[摘要] 幼兒園歌唱活動是幼兒最喜歡，最易接受和最自然的一種藝術(shù)活動。小班進入幼兒園后初步有了想把歌曲唱好的愿望，如何設(shè)計好小班歌唱活動，才能更好的促進幼兒歌唱能力的發(fā)展呢？我從小班幼兒學習特點的分析，選材得當，符合小班幼兒的年齡特點，活動過程的設(shè)計，小班歌唱活動的體會這幾方面來進行論述。

[關(guān)鍵詞] 小班幼兒 歌唱活動 教學設(shè)計

歌聲是幼兒的親密伙伴，幼兒用它表達自己的喜悅，興奮，激動等等。當他們高興時就會聽見他們用那歡樂，柔嫩，清脆的天真童聲唱起歌來，甚至手舞足蹈邊唱邊跳，來表達自己輕松，愉悅的心情。小班的幼兒剛接觸歌唱活動，要怎么為他們設(shè)計一次好的歌唱活動呢？

—、小班幼兒學習特點的分析 1、3～4歲的小班幼兒認知水平有限，愛模仿

愛模仿是小班最明顯的學習特點，因為他們?nèi)鄙僮銐虻纳罱?jīng)驗，常常喜歡模仿老師或同伴的行為，所以在歌唱活動中要為小班幼兒樹立良好的模仿榜樣，在幼兒理解作品的基礎(chǔ)上在良好的示范下進行歌唱活動。2、3～4歲的小班幼兒認知水平有限，他們的思維具有一定直觀行動性 思維直觀行動性是指以直觀的、行動的方式進行思維，其思維只能在動作中進行，常常表現(xiàn)為先做后想或邊做邊想。他們的思維離不開事物的直接感知，并依賴自身的行動。

二、選材得當，符合幼兒年齡特點

3～4歲的小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗有限且動作發(fā)展先于語言，思維又具有一定的直觀行動性，他們的認識很大程度上要依賴行動，所以這就要求選材時應(yīng)注意歌曲內(nèi)容要簡練、重復多且動作表現(xiàn)性強。鑒于以上原因，我選擇了《蓬蓬頭》這首兒歌，《蓬蓬頭》是一首歡快的歌曲，歌詞生動有趣，歌曲的歡樂性和重復性深受幼兒喜歡。幼兒可以通過歌曲內(nèi)容做動作，并從中體驗洗澡的樂趣。

三、小班歌唱活動的設(shè)計

（一）目標的制定

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)小班幼兒的現(xiàn)有水平，從三個方向提出活動目標：（1）初步理解和表達簡單歌曲的形象、內(nèi)容和情感。（2）學習基本的歌唱技能。（3）初步體驗歌唱活動的快樂。

（二）教學的準備

在設(shè)計教學內(nèi)容時，就要為小班幼兒精心準備教具。在選擇道具時應(yīng)要選擇新穎的、具體形象的、便于操作的、趣味性強的教具，在學習新歌《蓬蓬頭》時，我為活動準備了有關(guān)活動的直觀道具：許多小朋友在洗澡的圖片、小臉盆、沐浴球、布娃娃。這些教具可以讓幼兒較快地去記憶和理解歌曲，同時也可以激勵幼兒大膽、積極地去參與到活動中來，活動的效果自然也好了。

（三）教學方法的采用

在歌唱活動《蓬蓬頭》我運用了游戲法來開展活動：

愛游戲,是幼兒的天性。高爾基曾說過:“兒童通過游戲。非常簡單，非常容易地去認識周圍的世界”。因為在松弛、歡快的游戲情境下，更容易激發(fā)幼兒的主動性、想象力和創(chuàng)造欲；《綱要》也指出“游戲是幼兒最基本的活動”設(shè)計有趣的游戲情節(jié)，可以讓幼兒樂于學習。小班幼兒剛進入幼兒園，正處于歌唱興趣的第一階段—“有趣”的最初階段，如果教師只是遵循歌唱教學規(guī)范，按規(guī)定的環(huán)節(jié)機械地把每個環(huán)節(jié)硬湊在一起會讓活動失去生動的氣息，因此教師可以巧妙地設(shè)計有趣的游戲情節(jié)讓幼兒一邊游戲一邊唱歌，從而激發(fā)幼兒學習的欲望；以游戲貫穿歌唱教學活動中，增強幼兒的積極性。游戲化不僅體現(xiàn)在歌唱教學這個樣特殊的身份，而且體現(xiàn)在它的一切活動形式、方法都比較自由、靈活、豐富多彩，具有游戲和類似游戲的特征，使幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿地、不知不覺地投身于活動之中，在唱唱、玩玩之中去感知音樂。首先運用動作表演法讓幼兒用身體動作來參與活動，幫助幼兒記憶歌詞，然后在幼兒熟悉歌詞后運用游戲法來學習歌曲，在活動中我把歌曲內(nèi)容設(shè)計成一個游戲讓幼兒在游戲中學習歌曲。

（四）教學過程的設(shè)計

在歌唱活動中，每一個環(huán)節(jié)都是層層遞進的，從導入環(huán)節(jié)、理解歌詞環(huán)節(jié)、學唱歌曲環(huán)節(jié)到鞏固歌曲環(huán)節(jié)。每一個環(huán)節(jié)都要條理清晰且適合教學內(nèi)容和小班幼兒的實際需要。

1導入環(huán)節(jié)：在歌唱活動《蓬蓬頭》我利用展示動作導入來引題，同時為幼兒創(chuàng)造恰當?shù)姆諊?，使幼兒積極活動。

2理解歌詞環(huán)節(jié)：理解歌詞是幼兒學習唱歌曲的重要一步，理解了歌詞的內(nèi)容讓幼兒學起歌來更輕松，更能表現(xiàn)歌曲。

3學唱歌曲環(huán)節(jié)：（1）范唱：教師根隨音樂旋律演唱。（2）練唱旋律：旋律是歌唱的靈魂，沒有旋律就無法進行歌唱。如果在歌唱教學中無法使幼兒充分熟悉了解歌曲的旋律，那么幼兒就會唱跑調(diào)。所以我們要讓幼兒有較多的時間來熟悉歌曲旋律。根據(jù)小班幼兒的記憶特點，我們可以在活動前先讓幼兒熟悉歌曲旋律，這樣有助于幼兒更快的學習歌曲。（3）跟唱：以句跟唱的形式。（4）練唱：在活動中設(shè)計了 “小娃娃洗澡”的游戲。讓幼兒在游戲中表演唱。游戲規(guī)則是:請幼兒找一個小伙伴，給幼兒每人一個沐浴球，引導幼兒回憶媽媽用沐浴球給自己洗澡時的動作，然后鼓勵幼兒在伴奏下模仿洗澡的動作給同伴“洗澡”，大家表演一遍后，小伙伴的角色互換一下在進行一次或幾次游戲。游戲規(guī)則簡單明了。幼兒在同伴的合作游戲下不僅體驗游戲的快樂，而且學習歌唱的積極性也得到很好的保持。

4鞏固新歌環(huán)節(jié)：幼兒熟悉歌曲后，在學唱歌曲的遍數(shù)最好不要少于6遍，這樣才能幫助幼兒更好的鞏固新學的內(nèi)容。

5活動結(jié)束：聽兒歌，做律動出場。

（五）、活動的反思：

（1）在活動中，教師的教態(tài)要自然、大方，教學語言要準確、生動、富有條理性。同時教師是幼兒學習的榜樣，所以教師的一言一行都會影響幼兒的表現(xiàn)。教師自然的教態(tài)，夸張豐富的藝術(shù)表現(xiàn)可以對幼兒產(chǎn)生較好的感染力從而激發(fā)幼兒學習歌曲的自信心和積極性。反之，教師的語言條理不清晰，不溫不火，幼兒的注意力就容易分散，對活動參與的積極性也會大大地較低。

（2）注意幼兒的主體地位，引導幼兒主動學習?！毒V要》中強調(diào)教師應(yīng)該成為幼兒學習生活的支持者、引導者。在活動中教師應(yīng)多設(shè)計一些發(fā)散的問題，引導幼兒自己去思考去想象。用時教師還要注意觀察幼兒表現(xiàn)，多給幼兒提供自主表現(xiàn)得機會。另外，當有幼兒感興趣的偶發(fā)事件發(fā)生時，教師不一定要完全按原教案進行活動，可以把握時機，積極引導，發(fā)掘偶發(fā)事件中的教育價值。（3）教學環(huán)節(jié)安排要合理，根據(jù)幼兒的年齡特點，對活動時間要有適當?shù)陌才牛“嗷顒拥臅r間為15-20分鐘。活動中的各個環(huán)節(jié)所需的時間要安排恰當，如：小班歌唱活動《蓬蓬頭》的教學中可以對各環(huán)節(jié)作這樣的安排：(1)、聽音樂，做律動進場（1分鐘）；(2)、理解歌詞（4分鐘）；(3)、熟悉旋律，學唱歌曲（5分鐘）；(4)、游戲：洗澡（5分鐘），這樣活動就會在安排下有序地進行。

四、小班歌唱活動的體會：

（一）、教師要以生動、直觀的教學方式向幼兒傳遞故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的歌唱的熱情。

小班幼兒的認知水平有限，他們只對那些生動有趣、直觀形象的事物和問題感興趣。所以教師在向幼兒傳遞歌曲內(nèi)容時，要以生動豐富的語氣，讓幼兒熟悉和理解歌曲內(nèi)容，知道這個歌曲里講了件什么事，從而激發(fā)幼兒的表演欲望。

另外，小班幼兒愛模仿，認知水平低，所以教師要引導幼兒大膽去創(chuàng)新，而不是千篇一律地教幼兒什么事物要用什么動作，鼓勵幼兒大膽地進行創(chuàng)新表演，在寬松自由的氛圍中體驗到歌唱活動的樂趣。

（二）、教師要關(guān)注和重視幼兒的興趣點

興趣是孩子最好的老師，小班幼兒對周圍的世界充滿了濃厚的興趣，對新鮮事物具有強烈的好奇心，他們喜歡向成人提出各種各樣的問題，有意注意已經(jīng)開始萌芽，容易進入情景。因此，教師要做的是，學會運用自己的智慧和創(chuàng)造性開展工作。在組織歌唱活動時要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要，從幼兒的興趣點切入，再向歌唱活動的教育目標方向引導。以最直觀生動的方式激發(fā)幼兒的興趣，然后從幼兒的興趣點切入，向幼兒介紹歌曲內(nèi)容，并讓幼兒能夠理解和接受。

（三）、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情景，讓幼兒積極的參與歌唱活動

在活動中教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氣氛，同時也要建立融洽、和諧的師生關(guān)系。以充分調(diào)動孩子參與唱歌活動的積極性，讓孩子感受自然美，自發(fā)的模仿和學習，甚至以游戲貫穿整個教學活動，讓孩子輕松的學唱歌曲。如在活動中創(chuàng)設(shè)了一個浴室的情景，運用情景語言把幼兒自然帶入情景中，使幼兒成為情景中的主角，引導幼兒自然地從一個環(huán)節(jié)進入下一個環(huán)節(jié)。首先，幼兒做律動進場；在設(shè)計洗澡環(huán)節(jié)；讓幼兒主動地，愉快地進行練習，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗自己想象，自己創(chuàng)編動作。在活動中，幼兒在玩樂動輕松地學、主動地學快樂的學。

（四）、為幼兒的歌唱活動營造寬松和諧的游戲氛圍

營造寬松和諧的氛圍是建立融洽和諧的師幼關(guān)系。比如：在開展歌唱活動時教師要看著幼兒的眼睛講話或示范；用表情、動作等去調(diào)整幼兒的狀態(tài)，達到以情育景的效果?；顒又锌梢詫τ變赫f：“讓我們試一試”、“當然可以”之類的話，在歌唱活動過程中多鼓勵和支持幼兒進行大膽表演，使幼兒敢想、敢說、敢大膽表演。讓幼兒在寬松自由的氛圍中愉快地進行游戲。

（五）、引導幼兒創(chuàng)造性的歌唱，激發(fā)幼兒的歌唱的興趣。

在我們唱歌的教學活動中，不光強調(diào)唱歌技能、技巧方面的訓練，還應(yīng)引導幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教育過程中，我們要引導幼兒大膽的創(chuàng)新，獨立的思考。運有已有知識，創(chuàng)編簡單歌詞，能給幼兒更多的主動學習、積極探索和勇于創(chuàng)造的機會，這無疑對培養(yǎng)幼兒的學習興趣、學習信心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力大有好處

音樂是幼兒的伙伴，幼兒的發(fā)展需要音樂，愿每一個孩子都能愉快地放聲歌唱，唱出最純真的天籟之音。

參考文獻：

[1]《幼兒園音樂教育》.許卓婭.人民教育出版社.1996.[2]《學前音樂教育》.王懿穎.西南師范大學出版社.2007.1 [3]《學前兒童音樂教育》.黃瑾.華東師范大學出版社.2006.6

[4]《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀.李文馥.新《綱要》與幼兒藝術(shù)教育改革.江蘇教育出版社.2002.[5] 《課程與教學論》.鐘啟泉、張華.廣東高等教育出版社.1996.