第一篇：拉丁舞說課稿

拉丁舞說課稿

一教材分析:本課是拉丁舞的第1次課，主要針對的是初學的小朋友，8 歲左

右，考慮到他們這年齡的發(fā)育和活潑好動、模仿能力強等特點，因此在第一節(jié)課我主要安排的是拉丁舞中最基本的也是最重要的身體姿態(tài)，以及拉丁舞手型 和手位和柔韌練習，為以后學生體型的塑造打下一個堅實的基礎(chǔ)。

二教學目標：1認知目標：通過教學，使學生掌握拉丁舞的基本站姿和熟悉拉丁舞的手型和手位如何做的。

2情感目標：培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣，以及對美的欣賞。

3重點：在拉丁舞的所有手位中，手腕都略有下壓，手指要有張力，整個過程中都需要肩部下壓，不聳肩，在做整個手位連貫時是大臂帶動小臂，這樣日后做起來才會和身體聯(lián)系起來顯得順暢，同時一定要注意力量要透過手指傳遞到指尖，手指指尖不能松散開來，這樣會像中國古典舞里的蘭花指，有了太多的柔媚而缺少了力量。

4難點：手的動作的連貫性和節(jié)奏感，雙手練習以后的協(xié)調(diào)性。

三教學內(nèi)容安排 ：1通過講解、示范、鞏固等環(huán)節(jié)，滲透教學法指導。主要采用了激發(fā)興趣，自學輔導法，啟迪思維法和交流等方法，通過教學，達到樂學，會學，持續(xù)性發(fā)展的學習的目的。

2學習方法的指導：本節(jié)課我遵循“教師為主導，練習為主線，熟能生巧”這一原則，根據(jù)教材及學生的特點，教學方法選用引導操作、練習的方法和采用放伴奏音樂來輔助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的主動積極性，培養(yǎng)他們對舞蹈美的欣賞。

四教法學法： 教法：講解法，示范法，集體練習法。

學法：分組練習，相互交流，教師指導。

五教學過程:

（一）開始部分：1集合整隊清點人數(shù)。

2老師自我介紹，師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求。

（二）準備部分:1 頭部練習，包括繞頭和擺頭 2 肩部練習3胸部練習4腰部練習5臀部練習6腿部柔韌練習7腳背柔韌練習

（三）基本部分:1講解拉丁舞的基本手型，強調(diào)框住和大臂帶動小臂，手指延伸到指尖，整個手位的完整性，同學跟著做，老師指出常犯錯誤，邊講解邊去給練習的學生改正動作。

2先講解出手路線，包括發(fā)力順序以及路線，老師主導，邊示范邊講解，學生隨老師練習。先單手練習，再雙手配合協(xié)調(diào)練習，然后分組練習同學們討論糾正，最后在音樂伴奏下（慢節(jié)奏）練習。

（四）結(jié)束部份：1在音樂伴奏下放松肌肉

2總結(jié) 3布置課后練習4宣布下課

六教學預計效果：

1技能效果：95%的學生掌握拉丁舞的基本站位、手型、手位路線，區(qū)分男士和女士手型的區(qū)別，75%的學生能在音樂的伴奏下優(yōu)美的完成動作，70%的同學對身體姿態(tài)于學習拉丁舞重要行的意識要強。2德育效果：調(diào)動學生積極進取，培養(yǎng)他們對美的認識，培養(yǎng)他們團結(jié)合作精神，從而加強對美的教育。依據(jù)：由于安排了分組示范，為了能在各組中脫穎而出，因此在分組練習時同學之間就會相互指出錯誤，相互交流，以提高他們學習的積極性從而促進了他們團結(jié)合作的精神和對美的更準確認識。

七 場地器材： 鏡子，把干，音響，U盤，舞蹈房

八課后小結(jié)：根據(jù)學生的學習情況，分析本次課按預定的目標完成教學任務(wù)情況，總結(jié)學生在組織和調(diào)動中，學生的積極性和主動性，以及總結(jié)本次課的缺陷和注意方面。

第二篇：校園拉丁舞說課稿（范文）

校園拉丁舞說課稿

咸安區(qū)

游泳

一、教材分析: 本課是拉丁舞的第1次課，由于針對的是小學6年級的學生，考慮到他們這年齡的發(fā)育和活潑好動、模仿能力強等特點，因此在第一節(jié)課我主要安排的是拉丁舞中最基本的也是最重要的身體姿態(tài)，以及拉丁舞的手型和手位和每節(jié)課的柔韌練習，為以后學生體型的塑造打下一個堅實的基礎(chǔ)。

二、學情分析: 本課的教學對象是六年級的學生，六年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較快，柔韌可塑性比較大。

三、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使學生掌握拉丁舞舞基本站姿和，熟悉拉丁舞的手型和手位即路線和用力順序

2、情感目標：培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣，以及對美的欣賞。培養(yǎng)學生積極進取，團結(jié)協(xié)作精神

3、重點：在拉丁舞的所有手位中，手腕都略有下壓。整個過程中都需要肩部下壓，不聳肩。一定要注意力量要透過手指傳遞到指尖，手指指尖不能松散開來，這樣會像中國古典舞里的蘭花指，有了太多的柔媚而缺少了力量和速度的感覺，也不能像芭蕾手勢那樣放松自然

4、難點：手的動作的連貫性和節(jié)奏感，雙手練習以后的協(xié)調(diào)性。

四、教學內(nèi)容安排 ：

1、通過講解、示范、鞏固等環(huán)節(jié)，滲透教學法指導。主要采用了激發(fā)興趣，自學輔導法，啟迪思維法和交流等方法，通過教學，達到樂學，會學，持續(xù)性發(fā)展的學習的目的。

2、學習方法的指導

本節(jié)課我遵循“教師為主導，練習為主線，熟能生巧”這一原則，根據(jù)教材及學生的特點，教學方法選用引導操作、練習的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的主動積極性，培養(yǎng)他們的合作精神及對舞蹈美的欣賞。

五、教法學法：

教法：講解法，示范法, 集體練習法。學法：分組練習、相互交流。

六、教學過程:

（一）、開始部分：

1、集合整隊清點人數(shù)；

2、老師自我介紹，師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求。

（二）、準備部分: 1 頭部練習，包括繞頭和擺頭 2 肩部柔韌練習(兩人相互壓)3 腿部柔韌練習（在音樂伴奏下壓腿和踢腿）

（三）、基本部分: 講解拉丁舞的基本手型，強調(diào)力量。區(qū)別傳統(tǒng)的蘭花指和芭蕾舞手型。老師指出常犯錯誤，邊講解邊去給練習的學生改正動作。

2、先講解出手路線，包括發(fā)力順序以及路線。老師主導，邊示范邊講解，學生跟隨老師熟悉動作。一，單手練習

二，雙手配合協(xié)調(diào)練習。三，分組練習

四，在音樂伴奏下（慢節(jié)奏）練習。五，分4組比賽。（由每組學生自己當主裁判，老師再來分析他們的評價是否到位，以此來加強他們對舞蹈美的認識和欣賞。

（四）、結(jié)束部份：

1、在音樂伴奏下放松肌肉

2、總結(jié)

3、布置課后練習

4、宣布下課

七、教學預計效果：

1、技能效果：95%的學生掌握拉丁舞的基本站位、手型、手位路線，區(qū)分男士和女士手型的區(qū)別，75%的學生能在音樂的伴奏下優(yōu)美的完成動作；50%的同學對身體姿態(tài)于學習拉丁舞重要行的意識要強。

2、德育效果：調(diào)動學生積極進取，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)他們對美的認識，從而加強對美的教育。依據(jù)：由于安排了分組比賽，為了能在各組中脫穎而出，因此在分組練習時同學之間就會相互指出錯誤，相互交流，以提高他們學習的積極性從而促進了他們團結(jié)合作的精神。

八、場地器材：

鏡子，把干，音響，光碟，鐘表，舞蹈房

九、課后小結(jié)：

根據(jù)學生的學習情況，分析本次課按預定的目標完成教學任務(wù)情況，總結(jié)學生在組織和調(diào)動中，學生的積極性和主動性，以及總結(jié)本次課的缺陷和注意方面。

第三篇：拉丁舞說課稿1（范文模版）

拉丁舞說課稿

一、教材分析: 本課是拉丁舞的第1次課，由于針對的是小學6年級的學生，考慮到他們這年齡的發(fā)育和活潑好動、模仿能力強等特點，因此在第一節(jié)課我主要安排的是拉丁舞中最基本的也是最重要的身體姿態(tài)，以及拉丁舞的手型和手位和每節(jié)課的柔韌練習，為以后學生體型的塑造打下一個堅實的基礎(chǔ)。

二、學情分析: 本課的教學對象是六年級的學生，六年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較快，柔韌可塑性比較大。

三、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使學生掌握拉丁舞舞基本站姿和，熟悉拉丁舞的手型和手位即路線和用力順序

2、情感目標：培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣，以及對美的欣賞。培養(yǎng)學生積極進取，團結(jié)協(xié)作精神

3、重點：在拉丁舞的所有手位中，手腕都略有下壓。整個過程中都需要肩部下壓，不聳肩。一定要注意力量要透過手指傳遞到指尖，手指指尖不能松散開來，這樣會像中國古典舞里的蘭花指，有了太多的柔媚而缺少了力量和速度的感覺，也不能像芭蕾手勢那樣放松自然

4、難點：手的動作的連貫性和節(jié)奏感，雙手練習以后的協(xié)調(diào)性。

四、教學內(nèi)容安排 ：

1、通過講解、示范、鞏固等環(huán)節(jié)，滲透教學法指導。主要采用了激發(fā)興趣，自學輔導法，啟迪思維法和交流等方法，通過教學，達到樂學，會學，持續(xù)性發(fā)展的學習的目的。

2、學習方法的指導

本節(jié)課我遵循“教師為主導，練習為主線，熟能生巧”這一原則，根據(jù)教材及學生的特點，教學方法選用引導操作、練習的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的主動積極性，培養(yǎng)他們的合作精神及對舞蹈美的欣賞。

五、教法學法：

教法：講解法，示范法, 集體練習法。學法：分組練習、相互交流。

六、教學過程:

（一）、開始部分：

1、集合整隊清點人數(shù)；

2、老師自我介紹，師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求。

（二）、準備部分: 1 頭部練習，包括繞頭和擺頭 2 肩部柔韌練習(兩人相互壓)3 腿部柔韌練習（在音樂伴奏下壓腿和踢腿）

（三）、基本部分:

1、講解拉丁舞的基本手型，強調(diào)力量。區(qū)別傳統(tǒng)的蘭花指和芭蕾舞手型。老師指出常犯錯誤，邊講解邊去給練習的學生改正動作。

2、先講解出手路線，包括發(fā)力順序以及路線。老師主導，邊示范邊講解，學生跟隨老師熟悉動作。一，單手練習

二，雙手配合協(xié)調(diào)練習。三，分組練習

四，在音樂伴奏下（慢節(jié)奏）練習。五，分4組比賽。（由每組學生自己當主裁判，老師再來分析他們的評價是否到位，以此來加強他們對舞蹈美的認識和欣賞。）

五，評出第一名，分析原因。（調(diào)動學生們學習的積極性，從而達到掌握學習重

點的目的）

（四）、結(jié)束部份：

1、在音樂伴奏下放松肌肉

2、總結(jié)

3、布置課后練習

4、宣布下課

七、教學預計效果：

1、技能效果：95%的學生掌握拉丁舞的基本站位、手型、手位路線，區(qū)分男士和女士手型的區(qū)別，75%的學生能在音樂的伴奏下優(yōu)美的完成動作；50%的同學對身體姿態(tài)于學習拉丁舞重要行的意識要強。

2、德育效果：調(diào)動學生積極進取，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)他們對美的認識，從而加強對美的教育。依據(jù)：由于安排了分組比賽，為了能在各組中脫穎而出，因此在分組練習時同學之間就會相互指出錯誤，相互交流，以提高他們學習的積極性從而促進了他們團結(jié)合作的精神。

八、場地器材：

鏡子，把干，音響，光碟，鐘表，舞蹈房

九、課后小結(jié)：

根據(jù)學生的學習情況，分析本次課按預定的目標完成教學任務(wù)情況，總結(jié)學生在組織和調(diào)動中，學生的積極性和主動性，以及總結(jié)本次課的缺陷和注意方面。

第四篇：拉丁舞招生簡章

拉丁舞招生簡章

拉丁舞是一項集音樂、舞蹈、健身為一體的運動項目，它不僅能提高青少年兒童身體素質(zhì)，使身材修長健美，避免少兒過度肥胖或瘦弱，更有利于克服不愛活動、不愛說話、孤僻的弱點，培養(yǎng)少兒自信、自強、堅毅、活潑開朗的性格。通過肢體語言的交流，培養(yǎng)他們與人交往處事能力。目前，該項目正在全球迅速發(fā)展，拉丁舞可以使中小學生調(diào)節(jié)身心、培養(yǎng)特長、塑造自我。旨在通過動作、表情和舞姿的系統(tǒng)科學的訓練，提高孩子身體的協(xié)調(diào)性、靈活性以及身體對節(jié)奏的敏感性，矯正“頷胸”、“駝背”等不良姿勢，給孩子們美及藝術(shù)的熏陶，以增添氣質(zhì)挺拔身姿塑造形體，為孩子們未來的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。拉丁舞以激情、奔放、十足的動感，充滿著異國風情的美麗與挑戰(zhàn)，其音樂輕快、舞態(tài)風趣、步態(tài)活潑輕盈，讓孩子們能在舞蹈中能快樂的學習。少兒拉丁舞注重舞蹈的科學性、藝術(shù)性、普及性和自娛性。通過學習培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和良好氣質(zhì),，有利于幫助孩子們糾正不良的坐姿、站姿，以及強烈的表現(xiàn)欲望，使孩子們能感受拉丁舞的快樂和優(yōu)雅。

拉丁舞包括:倫巴舞(rumba)恰恰恰(cha cha cha)桑巴舞(samba)斗牛舞(pase doble)牛仔舞(jive)

一、培訓對象：年齡在5歲以上的均可報名。

二、培訓內(nèi)容：舞蹈基本功訓練，形體訓練，拉丁舞蹈節(jié)奏訓練，倫巴

恰恰、牛仔、桑巴的基本步教學和簡單套路教學。

三、培訓時間：每周六上午9：00——11：30 新生免費試學一個月。

四、培訓費用： 一年包括三期 每期360元，如果交一年收1000元

如

有想購買訓練服和拉丁鞋的再教160 元（自愿購買）。

本拉丁舞培訓中心環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，另聘優(yōu)秀的國家級的舞蹈老師指教，望廣大中小學生踴躍報名。

地址：

聯(lián)系電話：

第五篇：拉丁舞知識

學習拉丁舞的益處

一: 少兒跳拉丁好處多

學習拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，可以避免和糾正孩子彎腰駝背及喜歡抓耳撓腮、咬指甲等一些不良習慣。拉丁舞音樂一般比較歡快激昂，孩子學習之后除了形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

二: 能讓孩子學會獨立

有的孩子剛開始是被父母要求著學習拉丁舞，但經(jīng)過一段時間之后，幾乎每個孩子都會愛上拉丁舞，有了興趣，孩子進步就會很快。而且，拉丁舞在學習一段時間后會有很多參加比賽和表演的機會，而大型正式的比賽大多在全國各地的大型城市，經(jīng)常會要求孩子們離開家長，過一些短期的集體生活，孩子們會從中學習如何照顧自己，如何照顧舞伴及同學們，能學會如何獨自面對失敗和挫折，有極強的表現(xiàn)欲望，可以讓孩子們在同年齡的學習中非常大方，與眾不同。

三: 常跳拉丁舞對心理有益處

1.自尊增強：跳拉丁舞使別人對你刮目相看，使自己對自己有更深一層自我價值的發(fā)現(xiàn)。

2.培養(yǎng)自信：很多拉丁舞者曾有過怯場的羞澀經(jīng)歷，通過跳拉丁舞逐步克服膽怯、恐懼，培養(yǎng)自信、自強。以堅定的信心和毅力去對付無數(shù)的考驗與挑戰(zhàn)。

3.輕松社交：舒適輕松的社交是個人四大需求之一，跳舞使你更善于人際關(guān)系，提高為人處事、公關(guān)社交的能力。

4.放松精神：面對工作、生活巨大壓力，人們的精神長期處于緊張、郁悶的狀態(tài)，在優(yōu)揚、激情的舞曲中跳幾支舞，享受一下自由快樂的時光，使心理上得到調(diào)整.學習國標舞的過程就是完善自己的過程，是對舞者的意志、品質(zhì)、性格、信念、精神情操的陶冶過程。其藝術(shù)價值卓越非凡，其在塑造舞者身體線條上的價值更是令人驚嘆！

學習“三元素”的重要性

拉丁舞“三元素”詮釋了拉丁舞的風格，掌握和運用了“轉(zhuǎn)動、律動、移動”，這個不可缺少的公式，也就掌握了跳拉丁舞的方法。就“三元素”教學法的品質(zhì)而言，他們的技法考究，技術(shù)細膩、嚴謹、難以取巧，內(nèi)涵豐富，極具開發(fā)智力、塑造身體線條、增加高雅氣質(zhì)之功效。

少年拉丁舞者在訓練“三元素之轉(zhuǎn)動”的過程中（以解放中段為目的）從腳下發(fā)力，通過作用力和反作用力，傳達腹股溝外展，延伸到肋骨，使身體最大限度的垂直地板，當腰部周圍髂前上脊，髂后上脊，骶髂關(guān)節(jié)不斷進行運動的同時，由于不良習慣、寫字體位不正、書包偏重、肌肉長期處于緊張狀態(tài)而造成脊柱形態(tài)曲度有變化，腰部曲線有變化的少年拉丁舞者，身體各部位都會大幅度得到改善，使痿縮的肌肉緩解、松馳，骨骼歸位。

健康的少年拉丁舞者在生長發(fā)育時期，經(jīng)過“轉(zhuǎn)動”訓練，能夠增加椎間盤的彈性，增大椎間盤之間的間隙，增大肋骨間隙，增大游離狀的椎體，促使身體增高。

少年拉丁舞者在訓練“三元素之的律動”的過程中（解決拉丁舞的風格），當重心足踏下時，腳跟用力踩地，使膝部超伸，將胯通過腹股溝向左后和右后壓轉(zhuǎn)，此時脛骨粗隆處的骨骺系統(tǒng)，股骨的骨骺系統(tǒng)得到運動，產(chǎn)生營養(yǎng)，增加對骨骺板的刺激，從而下肢骨的長骨骨干兩端的骨骺線（骨骼生長點）受到刺激后發(fā)育，長骨發(fā)育得好，身高隨之增長。

少年拉丁舞者在訓練“三元素之轉(zhuǎn)動”的過程中（解決主力腿跳舞的方法）收緊肌肉，蹦直大腿，主力腳踩住地板，動力腳通過腳尖、腳掌、腳踝到腳跟擦出和收回做反復運動，此時腳背跖屈，脛前肌肉拉長，趾骨兩端骨骺線，跖骨兩端的骨骺線，腳踝周圍不規(guī)則的附骨骨骺線不斷受到刺激后拉長，有助于短骨發(fā)育，身高隨之增長。

少年拉丁舞者在習舞過程中，經(jīng)過“三元素”的不斷訓練，在移動時把身體的力轉(zhuǎn)達與手臂，延伸到手指，上肢骨的長骨兩端的骨骺線和腕骨、掌骨、指骨兩端的骨骺線都在不同程度的受到刺激而逐漸生長發(fā)育，加速骨細胞的增殖，促進骨骼成長。

無論從生理上還是心理上跳拉丁舞都是一項高帶氧運動，而“三元素”的科學訓練法是拉丁舞教學的精髓，在全國推廣、普及、提高的教育中意義深遠。堅持以“三元素”為引導，芭蕾舞為基礎(chǔ)，基本功為目的的教學方式，經(jīng)過了十多年的實踐，一鳴驚人的培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的拉丁舞人才，為全國各地各學校在教學中指出了一個正確的方向，相信在不久的將來定會得以證實，未來亞洲國際標準舞是屬于中國的。