第一篇：四年級美術(shù)上冊 精美的郵票教案 人教版

人教版四年級美術(shù)上冊教案《精美的郵票》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。Ui 2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動參與實踐，體驗郵票美、表現(xiàn)美的能力?！窘虒W(xué)重點】

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入課題

在上新課之前，老師要先問問大家。有哪些同學(xué)已經(jīng)使用過QQ或者電子郵件？（學(xué)生回答）

看來用過電腦的同學(xué)可真不少。同學(xué)們，你們知道在過去沒有電腦的時候，人們通常是怎么聯(lián)系的嗎？

（學(xué)生回答：電話、寄信等）

沒錯，過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄出去之前，我們必須要在信封上貼什么呢？

（學(xué)生齊聲回答：郵票）

師：同學(xué)們說得很好。郵票是一個國家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，有不少人還把集郵當(dāng)作自己最大的愛好，為什么？

用心

愛心

專心（學(xué)生紛紛回答：因為郵票好看、有知識、有收藏價值）

對，因為郵票有收藏價值又設(shè)計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”，（課件展示）

二、教授新課

1．觀察、欣賞郵票的特點：（投影或課件展示，欣賞各種郵票）（學(xué)生分小組討論）

郵票美嗎？它和一般的畫片有什么不同？（面值、齒孔、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)等）

總結(jié)：同學(xué)們觀察到了郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上還有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。每個國家、每個年代發(fā)行的郵票都有所不同，正因為此，人們又把郵票稱為“國家的名片”

（課件展示：郵票之最。世界上最早的郵票、面值最大的郵票、第一枚航空郵票、我國第一枚郵票、整版郵票、小型張等等）

看完郵票，誰來說一說自己的欣賞感受？（學(xué)生自由發(fā)表見解）2．提出設(shè)計要求

看了這么多的郵票，你們想不想自己設(shè)計一張郵票？ 如果你來設(shè)計郵票，你想設(shè)計什么圖案？用什么樣的字體？（注意實用性、特別性、美觀性）3．嘗試設(shè)計：

按照自己的想法，請你也來設(shè)計一張郵票 4．學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)。

及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學(xué)生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。

用心

愛心

專心 5．展示評價：

將你設(shè)計的郵票拿給大家看看，聽聽大家的意見。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？

請作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么需要改進(jìn)的地方？ 6．總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。在課余時間，大家可以多多觀察身邊的美好事物，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

用心

愛心

專心 3

第二篇：四年級美術(shù)上冊 精美的郵票 1教案 人教新課標(biāo)版

精美的郵票

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解郵票的發(fā)展歷史，郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2.利用各種類型的圖案設(shè)計一枚或一套郵票。

3.通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對集郵的興趣。教學(xué)重點：

了解郵票的發(fā)展歷史，郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點：

設(shè)計一枚或一套郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.查找有關(guān)郵票的歷史知識、以及相關(guān)資料。

2.收集、分類各種類型的郵票，特別是對郵票圖案的歸類以及整理。3.教師和學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、記號筆、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.師出示沒貼郵票的信封，問：同學(xué)們，老師這封信能寄出去嗎？為什么？ 2.課件出示課題：郵票

二、認(rèn)識

1.師：郵票有什么作用呢？

2.師：大家想一想，郵票是從有信件的時候就有了嗎？師給學(xué)生講故事《郵票的起源》。課件出示郵票“黑便士”。師：這就是當(dāng)時英國政府于1840年發(fā)行的全世界第一枚郵票，因為它的票面是黑色的，面值為一便士，所以叫“黑便士”。

3.課件出示郵票“大龍票”。師：你們仔細(xì)看，這枚郵票是哪個國家發(fā)行的？ 4.師：根據(jù)用途的年同，郵票也分為不同的種類。

5.課件出示魯迅誕辰一百周年的紀(jì)念郵票，師：你認(rèn)識郵票上面的這個人嗎？他是誰？這是一張紀(jì)念郵票，這張紀(jì)念郵票就是為了紀(jì)念我國偉大的文學(xué)家魯迅先生誕辰一百周年而發(fā)行的。課件出示紀(jì)念郵票——紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票。

6.課件出示宣傳天壇的郵票。師：你知道這枚郵票上表現(xiàn)的是哪個地方嗎？師：這就是為了宣傳天壇這個地方而發(fā)行的特種郵票。課件出示特種郵票——為宣傳某些事物而特別發(fā)行的 1

郵票。

7.師：紀(jì)念郵票和特種郵票因為它們發(fā)行量小而且印刷精美，所以一直被廣大集郵愛好者所青睞。

8.師：另外國家還專門發(fā)行了一種比較常見的郵票，印刷數(shù)量最多，圖案不經(jīng)常變換。這種郵票主要為了供給人民寄信使用的，這就是普通郵票。課件展示普通郵票的圖案。9.課件出示奧運郵票。①這是一張什么郵票？ ②它上面畫了什么內(nèi)容？

③通過這張郵票，你能知道一張郵票都有哪幾部分組成的嗎？ 10.欣賞郵票，“藝”字郵票，鼠年郵票，安徒生童話郵票。

三、設(shè)計制作郵票

1.剛才看了這么多的郵票，下面請大家欣賞一張?zhí)厥獾泥]票——老師親手制作的郵票。出示示范作品。想知道這枚郵票是怎么做出來的嗎？ 2.師示范

①郵票的表現(xiàn)內(nèi)容可以是哪些？

②制作步驟：畫圖案——寫文字——剪齒孔

3.現(xiàn)在知道郵票的怎么制作的了嗎？你們想不想也來制作一枚郵票呢？你準(zhǔn)備制作一枚什么內(nèi)容的郵票呢？ 4.學(xué)生設(shè)計制作。5.作品展示、評議。

四、拓展

做一本簡易的集郵冊。

第三篇：人教版四年級美術(shù)上冊教案《精美的郵票》教案

四年級美術(shù)上冊教案《精美的郵票》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動參與實踐，體驗郵票美、表現(xiàn)美的能力。【教學(xué)重點】

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：課件、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、油畫棒、彩色水筆。【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入課題

1、有哪些同學(xué)已經(jīng)使用過QQ或者電子郵件？

2、看來用過電腦的同學(xué)可真不少。同學(xué)們，你們知道在過去沒有電腦的時候，人們通常是怎么聯(lián)系的嗎？

過去是“家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過信件來傳遞信息。一封信寄出去之前，我們必須要在信封上貼什么呢？大家知道郵票有什么作用嗎？

3、郵票既有收藏價值又設(shè)計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。

二、教授新課 1．觀察、欣賞郵票：

世界上第一張郵票和我國歷史上第一張郵票想看看嗎？ 從郵票上能不能看出哪是中國的，哪張是外國的郵票？

郵票反映了一個國家的歷史和文化，所以說，郵票是“一個國家的名片”。

2、根據(jù)郵票的作用不同，郵票又分為以下幾類： 普通、紀(jì)念、特種郵票。我們繼續(xù)欣賞一些精美的郵票，3、郵票美嗎？它和一般的繪畫有什么不同？學(xué)生討論（面值、齒孔、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)等）

總結(jié)：同學(xué)們觀察到了郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上還有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。每個國家、每個年代發(fā)行的郵票都有所不同，正因為此，人們又把郵票稱為“國家的名片”

2．提出設(shè)計要求

看了這么多的郵票，你們想不想自己設(shè)計一張郵票？

如果你來設(shè)計郵票，你想設(shè)計什么圖案？文字的位置放在哪里？（同位討論）我們來看看如何設(shè)計一張郵票（課件演示）3．嘗試設(shè)計：

按照自己的想法，請你也來設(shè)計一張郵票 4．學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)。

及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學(xué)生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。

5．展示評價：

將你設(shè)計的郵票拿給大家看看，聽聽大家的意見。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？

請作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么需要改進(jìn)的地方？ 6．總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。在課余時間，大家可以多多觀察身邊的美好事物，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

第四篇：精美的郵票-人教美術(shù)教案

精美的郵票教案

課型：設(shè)計應(yīng)用和造型表現(xiàn)

【設(shè)計意圖】

本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點，以激勵的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。

【課時】一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動參與實踐，體驗郵票美、表現(xiàn)美的能力。

【教學(xué)重點】

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。

【課堂實錄】（節(jié)選）

謎語導(dǎo)入，趣味引題

1．師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。

（生紛紛說：郵票）

2．揭示主題（課件展示：郵票）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？

生1：因為信封上有郵票，人家會看郵票。

生2：因為郵票是一個國家的名片。

生3：因為郵票上有寫中國郵政。

生4：因為郵票上有這個國家的名字。

師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？

生1：因為郵票很好看。

生2：因為郵票里有很多知識。

生3：因為郵票設(shè)計得很吸引人。

生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5：因為郵票里面有很多知識，人們叫它“小小百科全書”。

師：對，因為郵票有收藏價值又設(shè)計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”，（課件展示）。

授新課

1．觀察、欣賞郵票的特點：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

小組討論，選出代表回答。

生1：郵票有齒孔，還有多少錢。

師：那叫面值。

生2：郵票上有時間。

生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有“中國郵政”字樣。

生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比，有跳躍的視覺效果。

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕

（播放《新中國郵票全集》片段。

（學(xué)生看到精美的郵票展現(xiàn)在眼前，發(fā)出一陣陣歡呼。）

師：誰來說一說你的欣賞感受？

生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙，還有的是??

生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。

生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的抽象、變形。

師生互動交往，引導(dǎo)設(shè)計，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2．提出設(shè)計要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？圖案？

生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字。加上郵票的各個要素。

生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。

生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

3．提出作業(yè)要求（課件展示）：

圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。

4．學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)。

教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學(xué)生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。

5．展示評價：

學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？

作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進(jìn)的地方？

6．教師總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，課后，可以用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

【教學(xué)反思】

本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。

教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動、評價的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時，突出了美術(shù)學(xué)科的特點，學(xué)生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。

本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評價，令人高興。但有個別學(xué)生的圖案設(shè)計過大，面值、發(fā)行時間等要素留的空間不足，影響了構(gòu)圖的美，還有待于引導(dǎo)。

第五篇：人美四年級上冊美術(shù)教案

四年級上冊美術(shù)教案 第1課 四季的色彩

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:色彩變化 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

教學(xué)重難點: 認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 1.請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)

2.問題：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3.自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?/p>

4.全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

5.出示課題：四季的色彩

二.新授：

1、欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動：(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 四季的色彩 教學(xué)目標(biāo): 1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

教學(xué)重難點: 用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課知識導(dǎo)入.二.新課:

欣賞教材中的四幅畫:

1、《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)

②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)

④你還想了解什么？、2、《夏》列維坦(俄國)

①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)

小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色?

③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

3、《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)

4、《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。

②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)三.拓展：

1、教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

2、問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?

希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

四.作業(yè): 以暖色為主畫一幅畫

第2課 生活中的暖色

第1課時

教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識暖色

教學(xué)目標(biāo):暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受

教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。意圖：認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。二.新課: 1.準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 2.你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）

3、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

4、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。三.小結(jié): 通過這節(jié)課你學(xué)到什么知識?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的暖色

教學(xué)目標(biāo):了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

教學(xué)重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 以上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入 二.新課:

1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

4、分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)勀愕母惺?。?作業(yè): 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。

第3課 生活中的冷色

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 了解冷色

教學(xué)目標(biāo): 冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

教學(xué)重難點: 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）三.小結(jié): 回憶本課時所學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點: 運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? 二.新課:

1、出示色卡分析冷色

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）

四、講授新課：

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三.作業(yè): 組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。

小組合作完成作業(yè)。

第4課 快樂的人

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 快樂的人 教學(xué)目標(biāo): 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。了解線材的基本制作方法。

教學(xué)重難點: 結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。教學(xué)過程:

一、激情引趣：

1、讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？

3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 二.新課: 1.小組研究：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?

2.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

3.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。三.小結(jié): 回憶所學(xué)內(nèi)容

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重難點: 人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。二.新課:

1.分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂的?你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

2.欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。3.技法指導(dǎo)：

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？

三.創(chuàng)作實踐：

提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

第5課 自行車局部寫生

第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。教學(xué)重難點: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？

二、探究式學(xué)習(xí)活動

提問：

l、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?）

2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

三.小結(jié): 你了解了自行車嗎?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點: 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生說自行車的特點,導(dǎo)入新課.二.新課: 1.教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

2.小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。

第六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

教學(xué)重難點: 發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動：

1、討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。

2、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。

4、提問：你喜歡哪幅?為什么?

5、小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰

教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教學(xué)重難點:完成布置任務(wù).教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課:

1、與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

2、教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動手實踐：

1、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

3、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相

教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖以及郵票。用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計繪制郵票。2.在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)重難點: 了解十二生肖以及郵票。教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備：

l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

二、講授新課：

1、展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

2、研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?

三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 十二生肖系列郵票的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。2.在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。教學(xué)重難點: 在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力 教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 欣賞郵票導(dǎo)入.二.新課: 出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

三、學(xué)生創(chuàng)新實踐： 提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

四、作品展示、評價： l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚、鼓勵、分析。

第九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 設(shè)計自己的棋 教學(xué)目標(biāo): 過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計

能力以及相互協(xié)作能力。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對棋的組成進(jìn)行分析： 提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)

二、分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l、書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 三.布置任務(wù): 按自己的想法設(shè)計棋

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點: 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生展示自己的設(shè)計,導(dǎo)入.二.新課: 一.組際交流：同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的棋，然后明確每個人的分工。

二.課后展示： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。一起來玩完成的棋子。

三、作業(yè) : 自己設(shè)計,與同桌交流.第十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

教學(xué)重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)人新課：

提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？

二、對牌的玩法進(jìn)行研究：

提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？

分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 三.小結(jié): 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 棋牌樂——牌篇 教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入;出示棋,導(dǎo)入.二.新課: 請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。

三、藝術(shù)實踐：

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

四、課后展示：

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

第十一課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點

教學(xué)目標(biāo):初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

2、出示課題：畫水果。

二、新授課：

1、學(xué)生分組欣賞：① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

2、教師總結(jié)問題.三、小結(jié)本課時內(nèi)容.第二課時

教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點: 如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?

二、新課:

1、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

2、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

3、打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

三、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

1、先臨?。?/p>

2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

四、小結(jié)： 組織交流。

第十二課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:花卉的基本知識

教學(xué)目標(biāo)：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。

教學(xué)重難點: 通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)過程:

一、引入新課：

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花

二、新授課：

1、提出問題：①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?

2、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? 3.學(xué)生發(fā)言:你喜歡的花有什么特點?

三、小結(jié): 用短文寫出你喜歡的花有什么特點.第二課時

教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo): 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點: 引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

學(xué)生讀喜歡花的特點,導(dǎo)入新課.二、新課:

1、展示中國畫花卉。

提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?

2、教師示范。

3、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？

4、展示花卉作品。

提出問題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?

三、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)

作業(yè)要求：1)以小組為單位，臨摹大師的范畫。2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

四、小結(jié) ：學(xué)生互評：a、用筆、用墨、用色的方法是否掌握b、能否巧妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點。

第十三課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊

教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進(jìn)行。

教學(xué)重難點: 靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實用以外的審美和文化。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入:實物導(dǎo)入

1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二.師生研討學(xué)習(xí)活動

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？

2、設(shè)計靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？

學(xué)生活動：結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容,說收獲.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 多姿多彩的靠墊

教學(xué)目標(biāo): 能用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。

教學(xué)重難點: 靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容導(dǎo)入.二.新課: 結(jié)合實物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實踐活動： 教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評價：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展：如何實施自己設(shè)計的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第十四課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:生活中的日用品

教學(xué)目標(biāo)：了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。教學(xué)重難點: 通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課：

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課：

1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個小作者是怎樣通

聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、分組討論：

（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo): 能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入: 學(xué)生思考桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？ 二.新課: 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。

三、學(xué)生作業(yè)：

1認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2大膽地展開聯(lián)想；3用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。

五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。

第十五課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)目標(biāo): 創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課： 出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來” 學(xué)生聽講。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、小結(jié): 讓學(xué)生用文字的形式將討論內(nèi)容寫下來.第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就 教學(xué)目標(biāo): 運用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重難點: 運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。

教學(xué)過程: 一.導(dǎo)入

學(xué)生讀自己上節(jié)課的作業(yè),導(dǎo)入 二.新課:

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

三、藝術(shù)實踐：

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。

3、展示任務(wù)才靠圖片。

四、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

五、作品評價：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

第十六課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 能通過仔細(xì)的觀察會議，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。教學(xué)重難點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：請學(xué)生在實物投影儀上展示圖片。1.展示自帶照片，講述和家人在一起的快樂時光。2.比賽：誰說出家庭成員生日多。3.介紹動物家庭的感人故事。

二、表演：請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。內(nèi)容：

1、三人離很遠(yuǎn)。

2、三人摟在一起笑的很開心。

（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用。）

三、小結(jié): 通過本結(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 親親密密一家子

教學(xué)目標(biāo): 通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。

教學(xué)重難點: 具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的表演,你想到什么?

二、新課:

1、認(rèn)識新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結(jié)構(gòu)疏松的，很容易在表面劃出痕跡）。2.教師演示：

(1)在已畫好稿的的吹塑紙上覆蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。

(2)教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?3)怎樣才能像書中作品那樣對印出清晰的輪廓？

三、提出作業(yè)要求：

1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景。

2、欣賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片

四、作業(yè)步驟：1構(gòu)思2制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學(xué)可以先用鉛筆畫稿）3對?。伾惹昂笊睿?/p>

五、自主創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生，巡視輔導(dǎo)

六、展示評價：將畫與圖比較：在哪方面對照片進(jìn)行了在創(chuàng)作，效果怎樣？

第十七課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容:泥玩具的認(rèn)識

教學(xué)目標(biāo):通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。教學(xué)重難點: 了解中國民間泥玩具特點。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞）

1、導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:制作泥玩具

教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。教學(xué)過程:

一、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》 小組討論：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

二、藝術(shù)實踐：模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

三、小結(jié)：同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？

第十八課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計.教學(xué)重難點: 啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)過程:

一、游戲?qū)耄?/p>

1、游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？

2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反饋：

1、吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）

三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進(jìn)行交流。

三、小結(jié): 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 漂浮

教學(xué)目標(biāo): 結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

教學(xué)重難點: 在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 回憶上節(jié)課的內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 合作探究：組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

三、探索實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

四、展示評價：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。

五、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）

第十九課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(一)教學(xué)目標(biāo):

1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。

教學(xué)重難點: 讓學(xué)生在充分的認(rèn)識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 學(xué)生欣賞圖片導(dǎo)入

二、新課: 欣賞美術(shù)作品：

1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。

2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。

3)借助對比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

三、通過欣賞你有什么收獲?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 神奇的畫筆(二)

教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

教學(xué)重難點: 如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,導(dǎo)入

二、新課: 發(fā)展過程：

1）分析與講解：師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。

2）通過上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗電腦畫筆工具的特色。

三、藝術(shù)實踐，布置作業(yè)：

1）讓學(xué)生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。

2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)完成后

學(xué)生互評、互欣賞。

第二十課 第一課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(一)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。教學(xué)重難點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課

1、賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用

三、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)內(nèi)容: 剪紙中的陰刻和陽刻(二)教學(xué)目標(biāo): 感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。

教學(xué)重難點: 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。教學(xué)過程:

一、教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

二、展示你收集一些剪紙。回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

三、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？

A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？

B想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙？個別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

C使用哪些紋樣？主要運用那種技法？

D想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？）

四、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。

五、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。