第一篇：小學(xué)美術(shù)四年級上冊《精美的郵票》教案

課題：精美的郵票

課型：設(shè)計應(yīng)用和造型表現(xiàn) 設(shè)計意圖：

本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。

在設(shè)計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅及新中國郵票全集片段，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進(jìn)行自評、互評，使學(xué)生的綜合能力得到提高。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動參與實(shí)踐，體驗(yàn)郵票美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，趣味引題

1、師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使.（生紛紛說：郵票）

2、揭示主題（課件展示：郵票）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？ 生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票，人家會看郵票。生2：因?yàn)猷]票是一個國家的名片。生3：因?yàn)猷]票上有寫中國郵政。生4：因?yàn)猷]票上有這個國家的名字。

師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 生1：因?yàn)猷]票很好看。生2：因?yàn)猷]票里有很多知識。生3：因?yàn)猷]票設(shè)計得很吸引人。

生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。

生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識，人們叫它“小小百科全書”。

師：對，因?yàn)猷]票有收藏價值又設(shè)計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”，（課件展示）。

二、講授新課

1.郵票的歷史與種類 師運(yùn)用直觀的課件演示 a郵票的來歷和作用

b讓學(xué)生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關(guān)資料。c郵票的分類

2、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？大家觀察一下它們的共同元素（課件展示）小組討論，選出代表回答。生1：郵票有齒孔，還有多少錢。師：那叫面值。生2：郵票上有時間。生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有“中國郵政”字樣。

生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比，有跳躍的視覺效果。

師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（課件展示郵票圖片）

師：誰來說一說你的欣賞感受？

生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙，還有的是……

生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的抽象、變形。師生互動交往，引導(dǎo)設(shè)計，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、提出設(shè)計要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？圖案是什么？

生1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字。加上郵票的各個要素。

生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。

生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。

4、提出作業(yè)要求（課件展示）：

圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理。

5、學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)（播放音樂）。

教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學(xué)生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。

三、展示評價：

1、老師將學(xué)生設(shè)計好的作品展示用投影方式展示在一體機(jī)上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？

作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進(jìn)的地方？

2、教師總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，課后，可以用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

第二篇：人教版小學(xué)美術(shù)四年級上冊《精美的郵票》教案

精美的郵票

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。

2、利用各種類型的圖案設(shè)計一枚或一套郵票。

3、通過對郵票的欣賞、了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對集郵的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；

1、設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美的郵票。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、查找有關(guān)郵票的歷史知識、以及相關(guān)資料。

2、收集、分類各種類型的郵票，特別是對郵票圖案的歸類以及整理。

一．謎語導(dǎo)入，趣味引題

師: 聽 * 老師介紹，我們班的同學(xué)很聰明，今天老師 這里有個謎語讓大家猜一猜？

（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。

揭示課題：精美的郵票（課件展示）

（課堂教學(xué)的開始,用猜謎的形式引入正題：“薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒”，在謎語中已讓學(xué)生明白郵票的外形征，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。）

師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通 寄信來傳遞信息?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了，寄信的人少了，但是人們還是喜歡郵票，那是因?yàn)猷]票既有收藏價值又設(shè)計精美。今天，就讓我們一起走進(jìn)郵票的世界，領(lǐng)略一下郵票的無窮魅力。（點(diǎn)擊課件）

二．講授新課，激活思維

（一）、欣賞

播放課件（各種主題的郵票、各種方式制作的郵票）

師：看了這些精美的郵票，同學(xué)們心中一定有很多話想告訴 老師，瞧，那位同學(xué)，小臉紅撲撲的，一定有好多的話想說，對嗎？

（學(xué)生回答）

（教師提示學(xué)生從郵票的圖案、色彩、形狀、主題??方面回答）

（運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生有一個直觀的視覺感受，讓學(xué)生觀察老師帶來的郵票并說出自己的感受，從而激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛）

（二）、了解郵票的歷史、種類

1、了解郵票的種類

師：同學(xué)們說得太好了，老師真為你們感到自豪。今天好多 同學(xué)也帶了郵票，拿出來給老師欣賞，好嗎？

師細(xì)看（適當(dāng)點(diǎn)評）：同學(xué)們帶的郵票很多都是普通郵票，它也是我們最常見的郵票。（點(diǎn)擊課件出示普通郵票）

（課件分別出示紀(jì)念郵票、特種郵票）

2、了解郵票的歷史

師：這些知識同學(xué)們以前知道嗎？

師：郵票的知識可多了，在浩如煙海的郵票歷史中，最令世 人瞻目的當(dāng)屬“黑便士”郵票和“大龍”郵票了。

（課件展示“黑便士”和“大龍”郵票）師結(jié)合課件文字講解。

（三）、了解郵票的特點(diǎn)

師：欣賞了這么多精美的郵票，了解了郵票這么多的知識，同學(xué)們想不想也來當(dāng)一回郵票設(shè)計師呢？

師：其實(shí)設(shè)計郵票并不難，只要了解了郵票的組成特點(diǎn)，設(shè)

計要點(diǎn)，再加上大膽想象，就可以設(shè)計出精美的郵票，同學(xué)們有沒有信心？

師：好。**班的同學(xué)就是自信，真令老師刮目相看！來，讓 我們先仔細(xì)觀察手中的郵票，說說它們和一般的畫有什么不同？（小組討論，推選代表回答，老師鼓勵評價）

（師根據(jù)學(xué)生的回答適時在課件中點(diǎn)擊：郵票的齒孔、面值、發(fā)行單位、發(fā)行時間等）

（四）、教師示范

師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)！今天老師也設(shè)計了一張郵票，想看看老師是怎么設(shè)計的嗎？

（師邊點(diǎn)擊課件邊講解）

師：先用鉛筆畫底稿，再寫上中國郵政、面值、發(fā)行時間，加上齒孔，最后涂上我喜歡的鮮艷的顏色。

師：這張郵票好看嗎？下面我們就以四人小組成立郵票設(shè)計 小組，組長任總設(shè)計師。各小組討論一下：你們想設(shè)計什么主題？用什么形狀的畫紙？準(zhǔn)備選用什么顏色？

（圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平，設(shè)計的這樣一個具有很強(qiáng)針對性的當(dāng)堂合作演示，不僅加深了學(xué)生對郵票創(chuàng)作過程的認(rèn)識和了解。還通過演示、模仿的學(xué)習(xí)過程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過程中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問題，適時點(diǎn)撥。）

（五）、討論創(chuàng)意

師：哪一組的同學(xué)愿意先把你們的創(chuàng)意和我們大家分享？（學(xué)生回答）

師：好，現(xiàn)在萬事具備只欠東風(fēng)，同學(xué)們，讓我們一起合作 做出最精美的郵票吧。

三、學(xué)生設(shè)計，師巡指導(dǎo)。

（播放背景音樂）

教師行間巡視，及時指出學(xué)生設(shè)計中存在的問題，對構(gòu)思新穎、設(shè)計精巧的學(xué)生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。

（美術(shù)課應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，達(dá)到實(shí)際將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力）

四、作品展示，相互評價

師：下面請各設(shè)計小組推選一下，選一幅你們最滿意的作品 到前面來展示，比一比哪一組是最棒的設(shè)計小組。

師：你們覺得這組的作品怎樣？為什么？有什么改進(jìn)的地方？

（評價的目的不僅是評出“好”“壞”，重要的是讓學(xué)生在獲取知識和技能的同時，進(jìn)一步加深了學(xué)生對制作帽子的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。）

五、拓展延伸，收拾整理

師：同學(xué)們設(shè)計的郵票真是太棒了，完全可以和真的郵票相 媲美。面對眼前精美的郵票，面對我們**班可愛的同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)，今天，雖然只跟大家相處了區(qū)區(qū)四十分鐘，但我卻從同學(xué)們身上學(xué)到了許多做人的道理，那就是——自信勇敢、團(tuán)結(jié)合作，謝謝你們?。◣熅瞎┩瑢W(xué)們，讓我們把這些精美的作品裝訂成冊，作為明天美好的回憶，好嗎？

師：各小組課后把每組的郵票也收集起來，做一本集郵冊，老師幫你們也準(zhǔn)備了封面。

（本環(huán)節(jié)以一種拓展延伸的方式進(jìn)行了教學(xué)小結(jié)。幫助學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了歸納、概括和強(qiáng)化，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個系統(tǒng)、完整的認(rèn)識和準(zhǔn)確的把握。）

指導(dǎo)學(xué)生整理教室，有序走出教室。

六、教學(xué)反思

隨著新課程改革的不斷深入，廣大教育工作者都以飽滿的熱情與時代同行，與課改同行，筆者同樣與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。在教學(xué)《精美的郵票》一課后，認(rèn)真反思，既看到成功的一面，又看到挖掘的潛力，相信對今后的教學(xué)提供了很好的依據(jù)。

《精美的郵票》一課不只是讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計出精美的郵票，還要讓學(xué)生了解關(guān)于郵票的歷史，而學(xué)生想要獲得這些知識不只是局限于課堂上短短的四十分鐘，他們也可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得自己想要知道的很多關(guān)于郵票的知識。為使這節(jié)課上得生動且豐富多彩，課前我深入班級了解學(xué)生掌握的實(shí)際情況，在課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)郵票的各種知識，其目的讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)，一改以往老師一味地灌輸式“填鴨”教學(xué)。讓學(xué)生在課前查找的過程中基本了解郵票常見的知識，并對郵票產(chǎn)生濃厚的興趣。

第三篇：四年級美術(shù)上冊 精美的郵票教案 人教版

人教版四年級美術(shù)上冊教案《精美的郵票》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。Ui 2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動參與實(shí)踐，體驗(yàn)郵票美、表現(xiàn)美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入課題

在上新課之前，老師要先問問大家。有哪些同學(xué)已經(jīng)使用過QQ或者電子郵件？（學(xué)生回答）

看來用過電腦的同學(xué)可真不少。同學(xué)們，你們知道在過去沒有電腦的時候，人們通常是怎么聯(lián)系的嗎？

（學(xué)生回答：電話、寄信等）

沒錯，過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄出去之前，我們必須要在信封上貼什么呢？

（學(xué)生齊聲回答：郵票）

師：同學(xué)們說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，有不少人還把集郵當(dāng)作自己最大的愛好，為什么？

用心

愛心

專心（學(xué)生紛紛回答：因?yàn)猷]票好看、有知識、有收藏價值）

對，因?yàn)猷]票有收藏價值又設(shè)計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”，（課件展示）

二、教授新課

1．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：（投影或課件展示，欣賞各種郵票）（學(xué)生分小組討論）

郵票美嗎？它和一般的畫片有什么不同？（面值、齒孔、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)等）

總結(jié)：同學(xué)們觀察到了郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上還有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。每個國家、每個年代發(fā)行的郵票都有所不同，正因?yàn)榇?，人們又把郵票稱為“國家的名片”

（課件展示：郵票之最。世界上最早的郵票、面值最大的郵票、第一枚航空郵票、我國第一枚郵票、整版郵票、小型張等等）

看完郵票，誰來說一說自己的欣賞感受？（學(xué)生自由發(fā)表見解）2．提出設(shè)計要求

看了這么多的郵票，你們想不想自己設(shè)計一張郵票？ 如果你來設(shè)計郵票，你想設(shè)計什么圖案？用什么樣的字體？（注意實(shí)用性、特別性、美觀性）3．嘗試設(shè)計：

按照自己的想法，請你也來設(shè)計一張郵票 4．學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)。

及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學(xué)生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。

用心

愛心

專心 5．展示評價：

將你設(shè)計的郵票拿給大家看看，聽聽大家的意見。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？

請作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么需要改進(jìn)的地方？ 6．總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。在課余時間，大家可以多多觀察身邊的美好事物，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

用心

愛心

專心 3

第四篇：人教版四年級美術(shù)上冊教案《精美的郵票》教案

四年級美術(shù)上冊教案《精美的郵票》

【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。

2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動參與實(shí)踐，體驗(yàn)郵票美、表現(xiàn)美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教具：課件、創(chuàng)作材料等

學(xué)具：繪圖紙、油畫棒、彩色水筆。【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入課題

1、有哪些同學(xué)已經(jīng)使用過QQ或者電子郵件？

2、看來用過電腦的同學(xué)可真不少。同學(xué)們，你們知道在過去沒有電腦的時候，人們通常是怎么聯(lián)系的嗎？

過去是“家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過信件來傳遞信息。一封信寄出去之前，我們必須要在信封上貼什么呢？大家知道郵票有什么作用嗎？

3、郵票既有收藏價值又設(shè)計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。

二、教授新課 1．觀察、欣賞郵票：

世界上第一張郵票和我國歷史上第一張郵票想看看嗎？ 從郵票上能不能看出哪是中國的，哪張是外國的郵票？

郵票反映了一個國家的歷史和文化，所以說，郵票是“一個國家的名片”。

2、根據(jù)郵票的作用不同，郵票又分為以下幾類： 普通、紀(jì)念、特種郵票。我們繼續(xù)欣賞一些精美的郵票，3、郵票美嗎？它和一般的繪畫有什么不同？學(xué)生討論（面值、齒孔、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)等）

總結(jié)：同學(xué)們觀察到了郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上還有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。每個國家、每個年代發(fā)行的郵票都有所不同，正因?yàn)榇耍藗冇职燕]票稱為“國家的名片”

2．提出設(shè)計要求

看了這么多的郵票，你們想不想自己設(shè)計一張郵票？

如果你來設(shè)計郵票，你想設(shè)計什么圖案？文字的位置放在哪里？（同位討論）我們來看看如何設(shè)計一張郵票（課件演示）3．嘗試設(shè)計：

按照自己的想法，請你也來設(shè)計一張郵票 4．學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)。

及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧、新穎的學(xué)生，及時給予鼓勵、展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。

5．展示評價：

將你設(shè)計的郵票拿給大家看看，聽聽大家的意見。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？

請作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么需要改進(jìn)的地方？ 6．總結(jié)、拓展：

今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。在課余時間，大家可以多多觀察身邊的美好事物，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。

第五篇：小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊

小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口

[分析]窗口

一、教材分析 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗

“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)景。”教材開門見山地道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。教材窗的主體圖片是“家的一角”，造型別致、線條優(yōu)美的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內(nèi)外相互映襯，室內(nèi)空間給人以無限延伸的感覺。

主圖下的小圖為中國古代園林的經(jīng)典代表——“上海豫園”中的一個磚雕漏窗，窗外之景與窗內(nèi)之色遙相呼應(yīng)，對比成趣，為單調(diào)的白墻增添了一幅美麗的圖畫。這一圖片的呈現(xiàn)幫助學(xué)生了解到園林藝術(shù)作品中所蘊(yùn)涵的視覺審美特點(diǎn)和魅力。小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口

教材小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口中設(shè)置了一個小訓(xùn)練。學(xué)生在欣賞、討論之后對窗有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上給予發(fā)揮個性的空間，培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。并為他們下一步的設(shè)計制作打下良好的基礎(chǔ)。

本課小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口展示學(xué)生設(shè)計制作的三個窗戶，它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設(shè)計出三種不同造型風(fēng)格的窗，并配以與窗造型風(fēng)格和諧的美麗畫面。如卡通風(fēng)格的配以童話屋，古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等，這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用。同時還對學(xué)生滲透了取景構(gòu)圖的知識。

教材還呈現(xiàn)了一幅小圖，一面墻上畫了幾個窗，窗前像模像樣地擺放了幾把搖椅。借此提醒把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生產(chǎn)生成功感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)生提供了不同年代、不同風(fēng)格的窗的造型，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。

◆能選擇合適的材料設(shè)計制作出造型獨(dú)特的“窗”?！魸B透取景構(gòu)圖知識。

◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

三、教學(xué)思路

本課是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的以設(shè)計、制作為主的課目。在教學(xué)中要將技術(shù)意識和人文意識盡可能完美地結(jié)合在一起，以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。

教學(xué)設(shè)置思路如下：交流探討——欣賞感受——嘗試設(shè)計——反饋指導(dǎo)——設(shè)計制作——配景美化——拓展延伸。

在教學(xué)實(shí)施中可先讓學(xué)生描述他在生活中所見到的窗，講講窗的作用，然后再欣賞教材上的圖片，了解“窗”的引景作用，對關(guān)于“窗”的文化含義有新的認(rèn)識。有了感性的認(rèn)識后，學(xué)生就可以采用畫簡圖的形式，嘗試設(shè)計一個造型別致的窗的造型。完成設(shè)計后同學(xué)之間、師生之間，相互交流、評價，如果打算采用合作完成的形式可在嘗試設(shè)計的作業(yè)中選取最佳方案，最后根據(jù)所帶的材料，修改設(shè)計方案，定稿。

在制作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生所選的材料不同，所以無統(tǒng)一的制作方法，教師沒有必要示范制作過程，教師應(yīng)到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)制作中的問題，并指點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生自己解決問題。教師還應(yīng)就制作中會出現(xiàn)的普遍性的技術(shù)問題，做一些示范。如裁紙時尺和刀的配合，切挖泡沫的技巧等，以幫助學(xué)生使用好工具，保證制作效果。制作完成后，大家一起欣賞評述所做的作品，然后就“窗”的風(fēng)格談?wù)劥蛩恪按巴狻迸湟允裁礃拥娘L(fēng)景。有條件的學(xué)校還可以將學(xué)生帶到環(huán)境優(yōu)美的校園，將所做的窗當(dāng)取景框用，看看窗框內(nèi)裝什么樣的風(fēng)景最美，如何組織畫面才好看，然后再分頭繪制。

畫完后，將窗框和畫結(jié)合在一起，并將它掛在墻上，給居室添一道風(fēng)景。

四、教學(xué)選擇

在教學(xué)中，教師可充分利用地方資源創(chuàng)造性地處理教材，將本課延伸拓展成為單元課。如：江浙一帶園林資源豐富，可讓學(xué)生對窗的造型、材質(zhì)、紋樣裝飾及它的借景作用，采用文字、攝影、繪畫等形式記錄下來，帶到教室進(jìn)行交流，上一節(jié)欣賞課。第二節(jié)課進(jìn)入設(shè)計制作的學(xué)習(xí)，第三節(jié)課配畫完成。

如果學(xué)校有大面積的圍墻，教師可帶領(lǐng)學(xué)生用適當(dāng)?shù)牟牧?，師生一起?guī)劃設(shè)計，在墻上畫出造型各異的窗以及各種窗外美景，為學(xué)校圍墻添一道亮麗的窗口。學(xué)生可采用兩人合作的方式做一個較大的窗框，掛在墻上會更有效果。也可采用個人制作完成的形式。必要時還可以采用以繪畫為主的形式完成。

五、教學(xué)建議

1．在欣賞環(huán)節(jié)，教師應(yīng)用優(yōu)美的語言配合精美的圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個美的學(xué)習(xí)情境，從而使學(xué)生更好地體會到窗的各種功能。

2．完成教學(xué)后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對生活中窗口內(nèi)外的現(xiàn)狀提一些裝飾美化的設(shè)想、建議，如用什么樣的窗簾來彌補(bǔ)，窗臺上放鮮花、盆景，對社區(qū)環(huán)境整改建議等方法，真正做到將美術(shù)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活之中。

六、教學(xué)資料

窗戶根據(jù)功能的不同可分為：雙扇吊窗，有兩個窗扇可以沿窗框上的槽左右滑動；側(cè)開窗——一邊固定在窗框上，可像門一樣轉(zhuǎn)動推開；推拉窗——能夠像吊窗一樣滑動；下開式——在窗框上有活頁固定，可從下面打開；上開式正好相反；固定窗——四周都和窗框牢牢固定，不能開啟。

窗戶的朝向、位置、大小、形狀會決定光線怎樣進(jìn)入房間和影響房間的氣氛。面南或面東的窗戶能引入溫暖、令人愉快的陽光，北面的光線更加柔和、更加冷靜。從西面來的光線則是最強(qiáng)、最熱烈的。

在中國的園林建筑中，窗的技術(shù)與藝術(shù)發(fā)展得很充分，各式花窗，千姿百態(tài)，是優(yōu)雅的審美形象，并且起到組景、對景、借景的重大作用。杜甫有詩云： “窗含西嶺千秋雪，門泊東吳7)-里船?！碧拼娙送蹙S是寫窗景的能手： “積翠紗窗暗，飛泉繡戶涼?！?《從岐王夜宴衛(wèi)家山池應(yīng)教》)“窗中三楚盡，林上九江平”(《登辨覺寺》)“洞中開日月，窗里發(fā)云霞。”(《奉和圣制幸玉真公主山莊因題石壁十韻之作應(yīng)制》)“月幌花虛馥，風(fēng)窗竹暗喧?！?《冬夜寓直麟閣》)李白也留下了不少關(guān)于窗的美麗文辭，如“檐飛宛溪水，窗落敬亭云?！?/p>

漏窗，是一個專業(yè)術(shù)語，是園林建筑中特有的藝術(shù)處理手法。有各種鏤空圖案的窗孔，由石、磚、木雕花或瓦、陶瓷、水泥塊等砌成，用以裝飾墻面和點(diǎn)綴園林景色。又名花窗、花墻漏。