第一篇：美術(shù)教案1

一、二年級美術(shù)教案

第1冊

第一課：讓大家認(rèn)識我

一、教材分析

通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀。

教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹葉”的方法。

二、學(xué)情分析

學(xué)生非常喜歡制作各種形狀的樹葉、果子等形狀。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。

2、培養(yǎng)逐步對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件。

2、學(xué)具：剪刀、彩紙、膠水。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

2、探究實(shí)踐

這棵大樹代表我們的班集體：一年級，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

教師展示其中一片對稱形樹葉，提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

3、展示評述

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第二課：看誰涂得更好看

一、教材分析

本課是涂色練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中體會色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同的筆觸、不同的畫材組織畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對畫筆和色彩非常喜歡，平時也經(jīng)常利用它們做游戲。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞范例后，鼓勵學(xué)生大膽的構(gòu)思創(chuàng)造。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉工具，認(rèn)識顏色。

2、不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：范例圖片、課件。

2、學(xué)具：油畫棒、水彩筆等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞同齡人的作品，感受線條和色彩帶給我們的不同感覺。

2、探究實(shí)踐

說一說你認(rèn)識工具和材料。

教師鼓勵學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己想要繪制的作品。

（1）用你喜歡的繪畫工具畫一幅畫。

（2）畫一幅顏色最漂亮的畫。

（3）畫一幅最奇特的畫，并講給小伙伴聽。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第三課：滾動樂園

一、教材分析

本課四幅學(xué)生作品可供學(xué)生參考。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。

二、學(xué)情分析

學(xué)生非常喜歡玩具，尤其是滾動的玩具。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞范例后，讓學(xué)生玩一玩老師帶來的玩具。鼓勵學(xué)生自己制作喜歡的玩具。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。

2、隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：能滾動的物體和玩具。

2、學(xué)具：制作工具和材料。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞范例，玩一玩老師帶來的玩具。

2、探究實(shí)踐

說一說你喜歡哪個玩具？為什么？

討論一下老師帶來的玩具是怎么制作出來的？

你打算怎樣來制作滾動的玩具。

學(xué)生制作，教師做必要的幫助和指導(dǎo)。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。師生一起玩制好的玩具。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第四課：泥巴真聽話

一、教材分析

泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對泥巴非常感興趣，但是本地使用泥巴較困難。學(xué)生用彩泥等代替。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞教材中的圖片后，教師指導(dǎo)學(xué)生自己動手制作自己喜歡的形象。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、口頭表達(dá)能力、與人合作的能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：范例及大塊的彩泥等。

2、學(xué)具：彩泥及相關(guān)工具。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞教材中的圖片。

2、探究實(shí)踐

教師介紹幾種基本的技法：捏、揉、團(tuán)等。

提問：

你打算做什么？怎樣做？需要小伙伴幫助嗎？

你還有什么好的主意，告訴小伙伴。

指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第五課：剪剪撕撕畫畫貼貼

一、教材分析

本課是引導(dǎo)學(xué)生嘗試工具媒材，用剪刀、紙、筆等通過看看、剪剪、撕撕、畫畫、貼貼的方法，大膽自由地表現(xiàn)所見、所想、所感。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感知剪紙、撕紙藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：作品創(chuàng)作。

二、學(xué)情分析

學(xué)生比較喜歡各種造型活動，他們一定也非常喜歡本課。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞圖片后鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

2、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：范例及圖片。

2、學(xué)具：各種紙及工具。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞大師的作品（圖片）。

2、探究實(shí)踐

可別小看一張紙啊，它可以用來撕、貼、畫、做紙玩具、卡片等好多東西。

你知道哪一種紙比較容易撕、剪？哪一種紙不容易撕、剪？為什么？

在撕、剪好的紙上添上點(diǎn)別的東西，做成讓大家都看得懂的東西。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。向大家介紹一下。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第六課：花點(diǎn)心

一、教材分析

本課是以“造型表現(xiàn)”為主的課程。幫助學(xué)生正確地運(yùn)用揉、搓、捏等方法。

教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對花點(diǎn)心漂亮的外表的認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出新奇的花點(diǎn)心外形。

二、學(xué)情分析

學(xué)生制作中難度不大，但他們設(shè)計(jì)新穎的外形有難度。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞后鼓勵學(xué)生大膽的制作、設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2、鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：范例、圖片等。

2、學(xué)具：彩泥等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

引導(dǎo)學(xué)生欣賞范例，分析它們的顏色和形狀。

2、探究實(shí)踐

教師示范揉、搓、壓、捏等方法。

學(xué)生根據(jù)范例和制作方法設(shè)計(jì)出自己要制作的花點(diǎn)心的外形及顏色，小組間討論如何

把它設(shè)計(jì)的更漂亮。

根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)并制作花點(diǎn)心。

給自己設(shè)計(jì)制作的花點(diǎn)心起一個好聽的名字。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第七課：五彩路

一、教材分析

本課以立交橋和中間種植花草的道路圖片與同齡兒童制作的“五彩路”作品做對比，導(dǎo)入本課。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察周圍的事物。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽的將想象制作表達(dá)出來。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的想象力豐富，制作中教師可以做必要的幫助和指導(dǎo)。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞圖片后鼓勵學(xué)生大膽的制作創(chuàng)造。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2、初步嘗試應(yīng)用拼貼的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：圖片等。

2、學(xué)具：彩色紙、剪刀和膠水等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想道路變成“五彩路”會是什么樣子？會有哪些色彩？

2、探究實(shí)踐

教師引導(dǎo)學(xué)生分析范例中作品的制作方法和色彩的搭配。

學(xué)生用涂色的方法制作各種彩色紙或利用手里的彩色紙或舊掛歷等撕或剪出所需的各種形狀，拼貼出自己設(shè)計(jì)好的“五彩路”。

教師做必要的指導(dǎo)和幫助。

鼓勵制作中發(fā)現(xiàn)好的創(chuàng)意及時介紹給其他同學(xué)。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第八課：美麗的天空

一、教材分析

本課以俄羅斯藝術(shù)家康定斯基的作品“藍(lán)天”開篇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象的空間。

教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)生都向往天空，特別是“神六”成功發(fā)射后，學(xué)生們對天空更加的關(guān)注和向往。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞藝術(shù)作品后，鼓勵學(xué)生自己表現(xiàn)天空。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

2、自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：課件、圖片資料。

2、學(xué)具：繪畫工具材料及制作工具等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞課件、圖片。

2、探究實(shí)踐

（1）請學(xué)生介紹自己見到天空。（感觸最深、最美的情景）

（2）展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空會出現(xiàn)的景象。

（3）用撕、剪紙的方法讓每個同學(xué)表現(xiàn)天空的一種景象。

（4）分組后把學(xué)生的繪畫作品及剪紙圖形組合成作品。

（5）教師對有創(chuàng)意的作品給予肯定，鼓勵大家都來用想象和創(chuàng)造的方法完成作業(yè)。

組織學(xué)生作業(yè)。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，介紹自己的作品。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第九課：誰畫的魚最大

一、教材分析

本課設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣，初步了解藝術(shù)來源于生活。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

教學(xué)難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

二、學(xué)情分析

學(xué)生畫魚并不困難，但是如何把魚畫的漂亮，會使一些學(xué)生感到困難。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞范例后，讓學(xué)生說一說自己打算怎樣來畫魚。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步感受大自然中的形象魚藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系。知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

2、能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：課件、圖片等。

2、學(xué)具：繪畫工具。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

游戲：

請幾名同學(xué)到前面用同樣大的紙畫一條大魚，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚。

2、探究實(shí)踐

出示圖片或放映錄像，觀察自然界中的各種各樣的魚。

分析：魚的種類和形象特征。

觀察農(nóng)民畫《戲魚》，小組學(xué)生討論分析造型、色彩、花紋圖案。

“你喜歡這幅畫嗎？為什么？” “畫中畫了些什么？”

“與自然界中的魚有什么不同？”

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。找出最大的一條魚。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十課：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

一、教材分析

本課教學(xué)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生進(jìn)行折紙飛機(jī)的探索和實(shí)踐。在本課教學(xué)中，鼓勵學(xué)生之間的合作、互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎，折法上的變化。

二、學(xué)情分析

對于一年紀(jì)小學(xué)生，折一架紙飛機(jī)并不難，但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機(jī)的方法，或者把一架折好的紙飛機(jī)拆開后再復(fù)原，用另外一張紙?jiān)僬垡患?，就不那么容易了。再有，學(xué)生要學(xué)會識圖，按照圖紙折疊一件作品，這種能力也是學(xué)生們在今后的生活中所必須掌握的。

三、教學(xué)構(gòu)思

學(xué)生欣賞范例，感知折紙方法后，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵學(xué)生在折紙飛機(jī)上創(chuàng)新。

2、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫面、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：范例。

2、學(xué)具：紙張等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

圖片介紹人類的飛行并引出課題。

2、探究實(shí)踐

（1）教師出示折紙飛機(jī)，并由學(xué)生放飛后分組拆折紙飛機(jī)。

（2）請完成拆折的學(xué)生到講臺展示、講授折疊紙飛機(jī)的方法。

（3）全體學(xué)生繼續(xù)研究并學(xué)習(xí)折飛機(jī)的方法，完成的學(xué)生和老師一起幫助未完成的學(xué)生學(xué)會折紙飛機(jī)的方法。

（4）競賽識圖折紙飛機(jī)，看書上步驟圖學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)。

（5）裝飾色彩、圖案，用自己的名字命名航空公司，寫在飛機(jī)上。

3、展示評述

試飛、講評。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十一課：畫汽車

一、教材分析

這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。

二、學(xué)情分析

汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞感知后鼓勵學(xué)生自己設(shè)計(jì)并畫出新穎的汽車。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。

2、在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：汽車圖片、課件等。

2、學(xué)具：繪畫工具材料。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞課件和圖片中的汽車。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、探究實(shí)踐

（1）小組研究

a、生活中有哪些不同種類的汽車。

b、從外形上看，它們有哪寫異同。

c、每種汽車有什么本領(lǐng)。

（2）師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

a、哪些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；哪些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？

b、你喜歡哪輛汽車，為什么？

（3）討論

a、你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

b、表揚(yáng)有創(chuàng)新的同學(xué)。

教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十二課：卡通明星總動員

一、教材分析

本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認(rèn)識。

教學(xué)重點(diǎn)：初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，抓住時機(jī)進(jìn)行適度的德育教育。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、學(xué)情分析

一年級學(xué)生比較喜歡各種卡通。他們很愿意表現(xiàn)卡通形象。

三、教學(xué)構(gòu)思

通過大家交流，使小朋友認(rèn)識更多的卡通形象，認(rèn)識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通作一理性上的了解。

2、初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：卡通形象圖片。

2、學(xué)具：繪畫工具材料。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

請小朋友數(shù)一數(shù)第12課中有多少個卡通明星。

2、探究實(shí)踐

（1）向小朋友介紹展示你收集到的卡通形象圖片，描述它的樣子（形、色）。

（2）你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每一個人都希望自己是受歡迎的人，我們在日常生活中該怎樣做呢？

（3）中國有很多可愛的卡通明星，你都知道哪些？看看有沒有不同之處？（如：《打鬧天宮》、《寶蓮燈》、《九色鹿》、《漁童》等）

（4）在紙上畫出你心中的卡通明星，為它涂上你喜歡的顏色。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十三課：大家一起畫

一、教材分析

1.拓寬學(xué)生對工具材料的認(rèn)識：隨和社會的發(fā)展，繪畫中媒材的使用越來越寬泛，人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材，本課力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性，拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。

2.現(xiàn)代教育觀念強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，本課通過“大家一起畫”的作畫形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)很熟悉，能夠在一起較好地進(jìn)行合作。

三、教學(xué)構(gòu)思

了解集體合作的重要性后，指導(dǎo)學(xué)生分組合作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：圖片等。

2、學(xué)具：繪畫工具材料。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞圖片。

2、探究實(shí)踐

（1）小組研究書上第28、29頁的圖片。

A、這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？

B、這列火車是用什么工具材料畫出來的？

（2）觀察、回憶不同類型火車的外形特點(diǎn)。

A、思考：你看到過什么樣的火車？它有什么特別的地方？

B、集體交流。

（3）分工合作。

A、我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個小組畫車頭？

B、準(zhǔn)備讓自己 小組的火車運(yùn)什么？每個人如何分工？

C、全班同學(xué)集體創(chuàng)作。

3、展示評述

將每個小組畫的車廂連接起來。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十四課：巧用紙餐具

一、教材分析

本課第30、31頁，展示的是學(xué)生利用廢舊的紙餐具，制作的小作品，可供學(xué)生參考。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。

二、學(xué)情分析

學(xué)生想象力豐富，他們一定會制作出新穎別致的作品。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞范例后，組織學(xué)生大膽創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：范例等。

2、學(xué)具：制作工具、紙餐具等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞范例。

2、探究實(shí)踐

a、組織學(xué)生討論書中范例的制作方法。

b、組織學(xué)生交流看看自己帶來的紙餐具像什么，怎樣制作，需要利用哪些材料和工具。

c、組織學(xué)生制作，可以2-3個人一起做，也可以一個人制作。

教師巡回指導(dǎo)。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十五課：多彩的拉花

一、教材分析

本課是運(yùn)用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運(yùn)用多彩的拉花美化環(huán)境這一目的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作拉花的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：舉一反三進(jìn)行探索。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對拉花并不陌生，制作方法也很簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不困難。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞范例后，教師教會學(xué)生制作方法，然后讓學(xué)生大膽制作、創(chuàng)新。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：范例，制作工具。

2、學(xué)具：彩紙、剪刀等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞范例。

2、探究實(shí)踐

a、看書，分析制作方法。

b、學(xué)生交流。

c、教師演示制作方法，提出作業(yè)要求。

d、組織學(xué)生制作拉花。

e、提醒學(xué)生注意拉花的連接點(diǎn)不要剪斷。讓學(xué)生自己大膽的設(shè)計(jì)制作。

教師巡回指導(dǎo)，對個別學(xué)生做必要幫助。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十六課：神氣的小廚師

一、教材分析

本課是一節(jié)“綜合探索”課，充分培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)事物之美。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)想象，探索了解美食。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對美食太喜歡了，他們制作的各種食物一定會琳瑯滿目。

三、教學(xué)構(gòu)思

暢談自己喜歡的美食后鼓勵學(xué)生大膽制作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣。

2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：美食圖片。

2、學(xué)具：各種制作工具和材料。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞美食圖片，了解美食文化。

2、探究實(shí)踐

a、如果你是一名廚師你想做一道什么菜？引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜歡的食品。

b、欣賞食品圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

c、回憶并講一講與食物相關(guān)的故事。

d、師生總結(jié)制作“食品”的方法：

① 根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

②根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

組織學(xué)生制作，教師巡回制導(dǎo)。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十七課：漂亮的建筑

一、教材分析

本課是一節(jié)動手課，目的是培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙材組織畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對紙的造型方法比較熟悉，本課難度只在設(shè)計(jì)建筑上。

三、教學(xué)構(gòu)思

欣賞各種建筑的圖片后，鼓勵學(xué)生大膽的設(shè)計(jì)制作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，集體合作的精神。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：建筑圖片。

2、學(xué)具：紙盒、各種紙材、制作工具等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞建筑圖片。

2、探究實(shí)踐

a、你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？

b、你要制作什么樣子的建筑？需要什么樣的材料？需要幾個人完成？

c、學(xué)生按興趣的不同分出幾個小組，人數(shù)不能超過5人。每組制作一個大建筑。

d、教師指導(dǎo)，做必要的幫助指導(dǎo)。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第十八課：媽媽和孩子

一、教材分析

本課主題是小朋友最熟悉和易于接受的的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)等。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)等不是很熟悉，知道的很少。本課難度較大。

三、教學(xué)構(gòu)思

教師組織學(xué)生欣賞書中的作品，發(fā)表對藝術(shù)作品的感受。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、感受美術(shù)的多樣性。

2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、情節(jié)等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教具：參考資料等。

2、學(xué)具：教材等。

六、教學(xué)過程：

1、欣賞感知

欣賞書上的作品，說說你最喜歡哪一幅？

2、探究實(shí)踐

a、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法（造型、色彩、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？

b、找找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？說一說藝術(shù)家表現(xiàn)的好不好？為什么？

c、在這幾幅作品中，說一說你最喜歡哪位媽媽？

d、假如你是一幅作品中的孩子，你會有什么樣的感受？你會對媽媽說什么？

e、用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。

3、展示評述

展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思

第二篇：中班美術(shù)教案1

中班美術(shù)教案：肥肥的小豬

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

活動準(zhǔn)備

1、圖片：豬

2、幼兒用涂色紙，蠟筆。

活動過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀？

（然后出示玩具豬）

教師：噢！是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀察豬，并觀看老師的示范

1.了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。

（1）大肥豬是什么樣子的？

（2）圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？

（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）

（3）身體像什么形狀？（橢圓形）

（4）身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？

（細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）

2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

（1）把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色，也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會了制作的方法。

三、幼兒進(jìn)行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作，教師交待制作要求：

底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。

你的大肥豬在什么地方呢？

（如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實(shí)。）

四、展覽幼兒作品

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？

小結(jié)：本節(jié)課整體來說效果還是不錯的，在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好，需要老師耐心指導(dǎo)。在上色上，小朋友掌握的還是不錯的。

第三篇：美術(shù)書法教案1

課題：筆順規(guī)則

（一）課時：1課時

教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。

（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則

（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

三、講授新課。

老師出示課題：筆順規(guī)則

（一）。出示掛圖“

十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“

十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個筆畫在米字格中的位置：

3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個字大致成什么圖形?！案伞暗奶攸c(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。

老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。

四、鞏固練習(xí)：

完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。

五、總結(jié)：

展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。

第四篇：《電腦美術(shù)》教案1

《電腦美術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：

A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

2、老師歸納

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?/p>

3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼” 課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?！?/p>

4、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發(fā)展階段

1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”

請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程： A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？

2、學(xué)生實(shí)踐

A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。C、學(xué)生保存作品。（個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2、思考：我們設(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時裝制作和表演

師：“我們設(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學(xué)生時裝秀表演

A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。

七、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

第五篇：高中美術(shù)教案1

第1課長河漫步（課件下載）

教學(xué)目標(biāo)：主要讓學(xué)生了解中國美術(shù)發(fā)展的歷史源流，了解彩陶、青銅品、兵馬俑的基本知識和審美特點(diǎn)。

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

提問：1）讓學(xué)生思考早期人類的生存方式？使用的用具？

2）陶器的出現(xiàn)意味著什么？（形成過程）

三、彩陶、青銅器紋樣的特點(diǎn)，及其中蘊(yùn)含意義：

1、反映原始人類的生活方式（有哪些）

2、圖案規(guī)律？元素來源？

3、圖案意義？（學(xué)生揣測，開發(fā)想象）

手法：寫實(shí)與夸張、具象與抽象

意義：氏族圖騰；神靈；藝術(shù)裝飾

青銅欣賞（商周）：

1、提問有哪些主要紋飾？

2、給同學(xué)們什么樣的感覺？

1）主要紋樣有獸面紡、鳥紋、紡等

2）神秘、獰厲的美感，威嚴(yán)莊重，雄偉華麗

秦始皇陵兵馬俑：

1、同學(xué)們是否去看過？談?wù)勌攸c(diǎn)、感受，讓同學(xué)們一起分享。

2、風(fēng)格？（高度寫實(shí)，觀看多媒體圖片）

四、學(xué)習(xí)活動

1、欣賞彩陶、青銅、兵馬俑，試學(xué)習(xí)原始人類畫紋飾。

2、同學(xué)們扮演兵馬俑中的動態(tài)、神態(tài)及組合。

五、小結(jié)下課

提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么？