第一篇：操場上教案施蘭蘭

7.操場上

教材內(nèi)容：《操場上》是小學(xué)語文課程部編本教材一年級下冊的識字的第7課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，為學(xué)生的識字創(chuàng)造了濃厚的識字情景和語言環(huán)境，同時告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)目標：

1.會認6個生字，會寫“打、拍、跑、足”4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，有主動識字的欲望。

3.提高參加體育鍛煉的興趣。重難點：

熟讀課文隨文識字，會寫4個生字。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.識字游戲：藏在名字里的語文 2.引出課題《操場上》，認識“操、場”二字，齊讀課題。

二．隨文識字

鈴聲銜接上下文，學(xué)習(xí)“鈴”字

（一）出示圖片學(xué)習(xí)六個表示體育運動的詞語：

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

1.隨文學(xué)習(xí)“拔、拍、跑、踢 ”四個字

2.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第一排都是提手旁的動作，第二排是足字旁。3.找伙伴游戲鞏固識字。

（二）出示圖片學(xué)習(xí)三個代表體育運動的詞語

跳繩 踢毽 丟沙包 隨文學(xué)習(xí)生字“踢”

三．看圖說話

下課了，同學(xué)們有的（），有的（），還有的（四．鞏固升華。1.回顧兒歌

2.了解：天天鍛煉身體好。

五．學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字“打、拍”，左窄右寬，注意右邊部位的位置。2.學(xué)習(xí)“足、跑”，注意足的變化。

六．教學(xué)板書即 鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。

。操場上可真熱鬧?。?/p>

第二篇：《操場上》教案

《操場上》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.借助漢語拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗，認識“拔、拍”等12個生字和火字旁1個偏旁；會寫“拍、跑”等7個生字，寫好足字旁。

2.正確、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀 兒歌。

3.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動。4.培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：歸類認識提手旁和足字旁的字，了解形聲字 的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們認識我嗎？我是咱們學(xué)校四年二班的 語文老師，姓張，你們知道該怎樣稱呼我了嗎？今天呢，我想給你們上一節(jié)語文課，歡迎嗎？（滲透文明禮儀教育）

2.請看大屏幕，老師給你們帶來一幅圖畫，誰能說說 圖上畫的是什么地方？生答，師板書：操場。請同學(xué)們一邊觀察老師寫字，一邊思考你怎樣來記住這兩個字。

（組詞、換偏旁、形聲字 澡、湯）

3.這兩個字記住了，誰能用上“操場”這個詞說句話呢？（滲透環(huán)境保護教育）5.板書“上”字，點名課題，齊讀課題。

二、學(xué)詞

1.你們喜歡去操場上活動嗎？你們?nèi)ゲ賵錾隙歼M行 了哪些體育活動呀？引導(dǎo)學(xué)生回答，2.下面我們來看看圖上這些小朋友都進行了哪些體 育活動？指導(dǎo)看圖：看圖要有一定的順序，要么從左到右，要么從右到左，要么從上到下，要么從下到上，還可以從遠到近，或從近到遠。你們想用什么樣的觀察順序來觀察呢？

3.指導(dǎo)孩子們按一定的順序觀察、表達圖上內(nèi)容。4.老師還帶來一幅圖，圖上的小朋友更多，活動的項目 也更多了。老師指畫面，你們快速說出畫上的小朋友進行的體育活動項目，有信心嗎？依次出示：“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”六個詞語，每個讀兩遍。5.讀書：

同學(xué)們，這六個詞語是本課的一個組成部分，要求我們必須讀正確，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書58頁，用自己喜歡的方式熟讀六個詞語。

抽查：開火車讀；去掉拼音開火車讀，出示詞語卡片指讀；游戲（做動作猜詞語，一個同學(xué)看詞語做動作，其他同學(xué)看動作猜詞語）

6.識字

請同學(xué)們仔細觀察上面一行中三個用紅色標注的字，看 看它們有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)、提手旁、形聲字）出示：“提手旁”，誰還能說出幾個含有“提手旁”的字。

（拉、推、抱、扔、撿、扭、拽、抬）（偏旁歸類法）現(xiàn)在請同學(xué)們觀察下面一行的三個詞語，你們能從中找出幾個一類的字嗎？（跳、跑、踢）為什么是這三個字呢？（左右、足字旁、都是用腳來完成的動作，也都是形聲字）

出示“足字旁”，誰還能想出幾個帶有足字旁的字呢？ 8.齊讀6個詞語

三、寫字

1.出示“踢足球”一詞，指出這個詞中還藏著一個生字，是要求我們會寫的字，知道是哪一個嗎？生答：“足”，你是怎么知道的？誰能說說這個“足”是什么意思呢？（腳；器物下面的支撐部分；充分，夠量）你會給“足”字組詞嗎？ 結(jié)構(gòu)、部首、筆畫，再仔細看看它在田字格中的占位。

指導(dǎo)書寫：足 書空，在書上寫兩遍

2.出示“跑”，指出“跑”字的足字旁就是“足”變筆而成的，許多字做了偏旁都會有變筆，大家看看“足”做了偏旁后，哪些筆畫發(fā)生了變化？再觀察在田字格中的占格，教師范寫，學(xué)生書上寫兩遍（適時評價）

四、學(xué)文

導(dǎo)入：同學(xué)們，這一課有6個詞語、一幅畫和一首小 兒歌組成。生字詞大家都認識了，現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音自由朗讀兒歌，看誰讀得又正確又通順。

1.生借助拼音讀兒歌。2.齊讀兩遍。3.指讀。

4.兒歌讀了好幾遍了，那么兒歌中的這些詞語寶寶你們認識了嗎？出示“鈴聲、熱鬧、鍛煉、身體”四個詞語，齊讀，指讀，開火車讀。

5.出示“煉”，認識“火字旁”，出示火字的演變，像一團正在燃燒的火焰，明白凡是由火組成的字，多與燃燒、火焰、干燥有關(guān)。煉，本義就是用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純凈、堅韌、濃縮等的過程?！板憽钡囊馑际前呀饘俜旁诨鹄餆缓笥缅N子打。鍛煉的意思是燒制、冶煉。在本文中是指經(jīng)過體育活動使身體強壯，培養(yǎng)勇敢、機敏等品質(zhì)?；鹱髌詴r，如果在左邊就寫成“火字旁”，如果在下邊就寫成“四點底”。所以，熱鬧的“熱”字，也是與火有關(guān)系的。

6.出示“跳繩、踢毽、丟沙包”指讀、齊讀。7.齊讀兒歌，讀了兒歌，你懂得了什么？

五、總結(jié)：是呀，天天鍛煉我們的身體會越來越好，我們也會變得更加勇敢、機敏。下課的鈴聲就要敲響了，讓我們一起去操場上去參加自己最喜歡的體育活動吧。

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第三篇：操場上 教案

4、操場上

【教學(xué)目標】 知識與技能:

1、正確認讀本課的十四個生字，正確書寫五個生字，認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法

1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。

2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價值觀:

1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望?！窘虒W(xué)重點】

學(xué)會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運動的思想?！窘虒W(xué)方法】

根據(jù)低年級學(xué)生善良、宜動真情被感染的心理特點，我從學(xué)生實際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進行教學(xué)，運用多媒體進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學(xué)生入情、入境，會表達，給學(xué)生提供展開想象的空間。教學(xué)難點采用：滲透法”“表演法”，啟發(fā)、點播、鼓勵、保護孩子們的積極性、主動性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)準備】

多媒體課件 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎？（喜歡）那體育課都是在什么地方上呢？（操場上）今天老師就帶你們到操場上看一看下課小朋友都在操場上做些什么呢。跟師拼讀，齊讀課題《操場上》。

二、看圖識字

1、下課了，操場上熱鬧了起來！許多小朋友都跑到操場上做運動了，大家來看，小朋友到操場上做些什么呢？說的時候我們要注意說的順序哦，從上到下，從左到右來說。說的時候用上句式：我看到了________（生答:我看到小朋友在跑步，師要適時指導(dǎo)說完整話，老師要鼓勵：--說的話多完整呀。）老師總結(jié):同學(xué)們真是細心觀察的孩子，小眼睛真亮。我們一起來說一下你看到了什么？他們在______（適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河,同學(xué)們一起說）

2、觀察這些詞語，有什么共同點？引出提手旁是與手有關(guān)的運動，足字旁與腳有關(guān)的運動。

3、通過回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認真觀察的孩子，老師告訴你們一個小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，我們一起來和他們交朋友吧。（板書）

3、帶拼音讀詞語

（1）老師領(lǐng)讀拼讀詞語。（2）找表現(xiàn)好的小老師領(lǐng)讀（3）男女生比賽讀?？凑l的聲音美。

4、去拼音讀詞語。老師把拼音去掉你們還認識嗎？（1）齊讀兩遍。（2）開火車讀2列（3）火眼金睛。

5、去詞語讀字。加大難度了去掉詞語你們還認識嗎？

（1）齊讀兩遍（2）同桌檢查不會的教給他（3）評選黃金搭檔。（4）抓尾巴游戲。

6、識字方法。

這么多字同學(xué)們都認識了，那你能說說你是用的什么識字方法嗎？ 識字方法有哪些？認識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁有哪些字。

三、精講點撥

生字寶寶學(xué)的這么棒，課本上有一首小兒歌肯定也難不倒你們的。書47頁

1、師范讀，跟讀。

2、指導(dǎo)讀逗號要停頓。小老師領(lǐng)讀。

3、找找?guī)拙湓挊松蠑?shù)字。

4、男生一句，女生一句。

5、齊讀想問題，為什么身體好?交流在文中畫出來。

6、三大組背誦。

四、指導(dǎo)寫字。

第四篇：《操場上》教案

《操場上》教案

一、學(xué)習(xí)目標：

1．借助課文插圖，練習(xí)說完整的句子。

2．借助拼音，讀準9個生字的字音，認清字形。認讀6個詞語。認識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。

3．學(xué)會寫“八”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

二、學(xué)習(xí)過程與方法

在游戲、活動中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個學(xué)習(xí)過程。

三、教學(xué)重點難點：

重點：認識拔、步等9個生字，讀準踢足球等6個詞語。

難點：掌握“八”字第二筆“捺”的寫法。初步感知簡單的識字方法。教學(xué)過程：

課前準備：歌唱《小手拍拍》

一、談話導(dǎo)入：

1、變魔術(shù)。出示各種體育用品，提問這些體育用品一般都是拿到什么地方玩？（出示操場圖，相機板書課題）

2、齊讀課題

二、看圖說話 找出詞語

1、仔細看圖，操場上同學(xué)們在干什么？

2、能用“有的……有的……還有的……”把話說完整。學(xué)生看圖說話，教師出示詞語

三、學(xué)習(xí)詞語 1．帶圖帶拼音初識詞語。

學(xué)生自由讀詞語、指名讀詞語、全班學(xué)生齊讀詞語。2．去拼音讀詞語（1）同桌互相讀。（2）開火車讀詞語。（3）齊讀。

（4）用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)生字 1．自主識字 2．認識偏旁（1）發(fā)現(xiàn)提手旁。

“打、拍、拔”三個字在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么? 提手旁的字一般與什么有關(guān)系？（2）全班起來唱自編歌曲。

總結(jié)：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都與手有關(guān)系。（3）認識足字旁。

出示跳、跑。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 足字旁的字大都與腳有關(guān)系。3.游戲

看，字寶寶把我們帶到了果園里，紅紅的蘋果成熟，它正等著我們?nèi)フ兀?開火車讀生字

4、生活識字

五、寫字 1．認識田字格

2、學(xué)寫“八”字

提示：八字的每一筆在田字格中的什么位置。3．教師范寫 3．學(xué)生試寫 4．初評

同學(xué)們自己寫的“八”字和書上寫的八字是不是一樣？ 5．再寫

師：對照自己寫的八和書上一樣嗎？對照清楚后在田字格中再寫一個“八”字。

看看，是不是第二個字更漂亮？

總結(jié)：寫字貴在一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信你會一次比一次寫得有進步。今天我們學(xué)會了寫八字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。

第五篇：操場上教案

教材分析:

《操場上》是人教板小學(xué)語文新課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是銜接拼音的識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的插圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖畫展示了小學(xué)生在操場上所玩的體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、初步認識“拍、球”等9個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點：

1、初步認識“拍、打、球”等9個生字能讀準字音。

2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)難點：

1、認識兩個偏旁“扌、足”，了解偏旁用義。

2、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。

電教準備：

1、學(xué)生操場上體育活動錄像。

2、CAI識字辨偏旁課件。

3、CAI認字游戲課件。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)步驟：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們都知道只有多運動，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運動嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\動？

2、板書：操場上。注音。

3、指名認讀，正音?！安佟笔瞧缴嘁簦皥觥焙汀吧稀笔锹N舌后鼻音。

4、齊讀課題。

5、你們看，老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

二、看錄像識字

1、播放“打球”錄像。

2、誰知道這是什么運動？（打球）

3、老師介紹：打球可以鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。

4、板書“打球”的漢字與拼音。

5、指名認讀，如有錯誤即糾正，再齊讀。

[按以上方式依次認識：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語與拼音，尤其注意咬準字音，有錯誤即糾正。借機了解這幾種運動好處，滲透運動意識。]

6、開火車認讀這六個詞，優(yōu)秀小組獎勵紅旗。

三、鞏固識字，認識偏旁

1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認識這些字嗎？老師給大家增加點難度。

2、CAI課件出示無拼音的六個詞。

3、指名認讀，有錯誤即糾正。

4、齊讀、打亂讀。

5、操作課件中“打、拔、拍”三字變藍色。

6、同學(xué)們，你們從“打、拔、拍”中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價值的答案都要及時給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）

7、大家講的真好，我們來看看這三個字。操作課件“打、拔、拍”三字的偏旁變紅色。這個偏旁叫提手旁，板書“扌”。

8、提手旁想和同學(xué)們做個游戲。請做“打球”的動作，再做“拔河”的動作，最后做“拍皮球”的動作。請你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動作？（與手有關(guān)的動作。）

9、你還知道哪些有提手旁的字？說說你是怎么認識的？你真棒，是個識字小能手。

[按照5---8的流程，利用CAI課件，從“跳、跑、踢”中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動作，因為腳又叫足，所以用足字旁。]

四、認讀兒歌

1、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？

2、這首拍手歌藏在課本的59頁，等著大家來讀會它。認識的字讀漢字，不認識的字拼拼音。

3、自由認讀。

4、誰想讀給大家聽？指名認讀，有錯誤即糾正。

5、哪個組想讀給全班聽？分組比賽讀，正音。

6、哪個同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。

7、同桌之間拍手讀。

8、這個兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個拍手歌，好嗎？

五、識字游戲

1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運動了？老師獎給大家一個有趣的游戲，出示CAI認字游戲課件。

2、課件有課后14個要求認識的生字，讀對一個字出現(xiàn)一個奧運圖案，依次出現(xiàn)：奧運五環(huán)，奧運會旗與徽章，五個2008年北京奧運會的吉祥物福娃，2008年北京奧運會的會徽標志---中國印與中國結(jié)這14個圖案。

3、同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？

4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運會將在北京召開，各國最優(yōu)秀的運動員將參與這最盛大的運動會，號召學(xué)生們到操場上去，積極鍛煉身體，2008年觀看北京奧運會。

六、小結(jié)

1、《運動員進行曲》響起來。

2、音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，讓我們一起到操場上做作運動吧，鍛煉出最棒的好身體。