第一篇：幼兒園中班 科學(xué)教案 電主題 電動玩具動起來 -蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園

電動玩具動起來

目標(biāo)

1.認(rèn)識并學(xué)會分辨電池的正負(fù)極。2.簡單辨別電池種類及型號。3.知道電源的作用。材料

1.AA電池、單元動畫《會咬人的電》

2.自備：使用電池的玩具、其他種類的電池、各種各樣的電源圖片 過程 導(dǎo)入

導(dǎo)入一 故事導(dǎo)入

? 教師：有一天，諾諾和蒙蒙正走在回家的路上。不遠(yuǎn)處，突然飛來一輛小跑車。兩人正要躲開，小車卻在撞到他們的腳趾之前慢慢停住了。坐在車?yán)锏男∪藘赫龕烆^踩著油門，小車就是不走。諾諾說：“額，小小朋友，你的車沒油了嗎？”小人兒仰著頭可憐巴巴地道：“我的車是用電池的。電池沒電了，小車就走不動了?！泵擅蓮目诖锾统鰞?號電池，兩人蹲下把小跑車翻過來，給它裝好了電池。諾諾又把小人兒放到車?yán)?，小人兒高興地向諾諾蒙蒙道了謝，開著車歡快地跑了。

導(dǎo)入二 單元動畫導(dǎo)入

? 教師：（播放動畫）請問：剛才的動畫故事里發(fā)生了什么事情呢？小老鼠不小心觸電了，對嗎？

? 教師：現(xiàn)在老師要問其他的問題了：小朋友你們有玩具車嗎？玩具車的電池沒電或者是沒有裝電池的時候，玩具車還能開動嗎？

? 教師：（總結(jié)小朋友的回答，并提出電源的重要性）沒有電源，電器就無法工作，我們也無法玩電動玩具了。

活動

活動一 各種各樣的電源

1.教師展示各種電池和各種電源的圖片

? 教師：小朋友們我們一起來看看我們的電動玩具都用的什么樣的電池??？（小朋友們展示從家里帶來的電動玩具和電池）

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? 教師：這些電池的長得可都不一樣呢。哪個小朋友可以說一說，這些電池哪里不一樣呢？（大的，小的，方的、圓的、圓柱形的電池）2.小朋友們討論電池、電源如何能讓電器或玩具工作的

? 教師：電池是怎么讓我們的玩具工作的呢？（引出電量的概念）原來電池能夠儲存電量，然后自己儲存的電量送給電動玩具，然后我們的玩具就能動起來啦。? 教師：電池的種類很多。像這種小一點的電池叫做7號電池。大一點的叫做5號電池。還有這種小小的圓圓的電池，像不像衣服上的紐扣呢？它的名字就叫做紐扣電池。

? 教師：我們發(fā)現(xiàn)電源也是多種多樣的，像5號、7號電池這樣的電源，是通過自己儲存的電量為電器工作的，儲存的電量用完，就沒電了；像教室里墻壁上的插孔，則是通過線路的連接為電器提供電量的，只要一直連接著，這個小小的插孔就能一直為電器提供電量。

? 教師：小朋友們一定要注意用電安全，不可以用手觸摸連著的線路以及插座和插頭。（講解用電安全）

活動二 電動玩具動起來

1.學(xué)會分辨電池的正負(fù)極

? 教師：（分發(fā)5號、7號電池，并強調(diào)電池也是一種電源）。小朋友們，我們看看這些電池哪里相同，哪里不同呢？（引導(dǎo)幼兒觀察電池雖然大小不同，但是都有兩個不同的極）

? 教師：仔細(xì)觀察電池，我們是不是看到一頭長著一個小犄角，另一頭光禿禿的呢？長小犄角的就是電池的正極，旁邊還有一個小小的“+”號，另一邊沒有長犄角的是電池的負(fù)極，旁邊還有一個小小的“-”號。2.探索電池的安裝方法

? 教師：現(xiàn)在請小朋友們自己試試安裝電池，看看玩具能不能起來呢？

? 教師：有的小朋友成功了，那玩具沒有動起來的小朋友知道原因嗎？請成功的小朋友幫忙檢查一下電池的安裝是否正確？

? 教師：電池的兩極要正確地安裝到電池的家里面。光光的小屁股這頭，要安裝到彈簧這邊。我們也可以利用電池上，和電池家里面的“+、-”符號一一對應(yīng)的方法來蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園 004km.cn

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安裝。

? 教師：現(xiàn)在我們再來看看。哇，小朋友們都成功了。讓我們一起玩吧。

活動三 玩具找朋友

? 教師：老師把2號電池、5號電池和7號電池放置在操作臺上，請小朋友們分組，每組4人，每組3個玩具；

? 教師：從現(xiàn)在起，以小組為單位，為每組的玩具尋找合適的電池。每組所取電池數(shù)目不能超過6個（數(shù)量的限定視玩具所需電池數(shù)而定）。若本次所取的電池不合適，則可以和相鄰小組交換合適電池。將電池安裝好，讓玩具動起來。哪個小組用時最短，速度最快，哪個小組就是冠軍。

注：過程中教師注意小朋友安全，引導(dǎo)小朋友有秩序地取放電池。評估

1.是否知道電池凸起的一端是正極，另一端是負(fù)極；知道“+”為正極、“-”為負(fù)極。2.可以辨別5號電池與7號電池。3.能否正確地安裝電池，讓玩具動起來。延伸

1.找一找，除了玩具車外，還有哪些玩具是需要安裝電池的？ 2.這些需要安裝電池的玩具，都是需要安裝兩節(jié)電池嗎？

3.和爸爸媽媽一起找找家中的電器，哪些需要安裝電池，哪些需要插入插孔？

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第二篇：幼兒園中班 科學(xué)教案 空氣主題 無處不在的空氣 -蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園

無處不在的空氣

目標(biāo)

1.知道空氣是無色無味、看不到的。

2.能利用實驗證明空氣的存在，理解空氣占據(jù)了一定的空間。材料

1.兒童打氣筒、氣球、單元動畫《看不見的空氣》 2.自備：塑料袋（每人一個，干凈的未使用過的）過程 導(dǎo)入

導(dǎo)入一 游戲?qū)?/p>

? 教師：小朋友們，我們來玩?zhèn)€小游戲吧？老師數(shù)3個數(shù)，“1、2、3”，大家深吸一口氣，閉緊嘴唇，準(zhǔn)備好了嗎？仔細(xì)聽，1??2??3?。ㄩ]緊嘴唇2秒鐘后）好，可以呼吸啦！“呼~~~~~”

? 教師：小朋友們，大家想一想，剛才我們吸進(jìn)鼻子和嘴巴里的是什么呢？我們從鼻子和嘴巴里呼出來的又是什么呢？

? 教師：小朋友們真聰明，是“空氣”對不對？空氣存在于我們的生活中的每個角落，它無處不在，我們的生活離不開空氣。

導(dǎo)入二 單元動畫導(dǎo)入

? 教師：（播放動畫）小朋友們，今天老師要給你們播放一段有趣的視頻動畫。請你們仔細(xì)看，呆會老師要提問的哦？

? 教師：看完了視頻，老師想問大家一個問題：剛才的動畫里，諾諾在做什么？然后發(fā)生了什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒回憶視頻內(nèi)容，引出“空氣”的概念）

? 教師：空氣在哪里？你們見過空氣嗎？我們的教室里有空氣嗎？我們看得見嗎？空氣什么形狀呢？空氣是什么味道呢？（通過一系列提問，引導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、抓一抓，感受空氣是無色無味無形的）

? 教師：我們教室的外面有空氣嗎？大街上有空氣嗎？你們自己家里有空氣嗎？（引蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園 004km.cn

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導(dǎo)幼兒了解到空氣無處不在，我們就生活在空氣包裹的“大房子”里）

活動

活動一 空氣在哪里？

1.教師分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒把癟塑料袋變成“大胖子”

? 教師：小朋友們，現(xiàn)在老師手里有一個癟癟的塑料袋。你們有什么方法可以把它迅速地鼓起來變成大胖子呢？（鼓勵幼兒思考并積極發(fā)言）

? 教師：現(xiàn)在老師給每一個小朋友都發(fā)一個這樣的塑料袋，請你們把它變成大胖子吧！哪個小朋友能最快做到呢？（教師分發(fā)材料，引導(dǎo)幼兒自主操作）注：安全起見，教師需提醒幼兒不要把塑料袋套在頭上。

? 教師：（過少許時間后）小朋友們請看，老師有一個方法，可以快速地把塑料帶變成大胖子。（教師演示將塑料袋快速充滿空氣并扎好口袋，引導(dǎo)幼兒觀察）? 教師：小朋友們，你們會嗎？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試，不要求幼兒扎上口袋，重點是體驗“灌”空氣的過程）

2.引導(dǎo)幼兒思考為什么塑料袋會鼓起來，引出空氣

? 教師：小朋友們真棒，老師看到大家的袋子都變成大胖子了！現(xiàn)在小朋友們看看你們的大胖子塑料袋，鼓鼓的，對不對？里面有什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察鼓鼓的塑料袋，發(fā)現(xiàn)里面什么都看不到）

? 教師：里面有東西嗎？沒有。那么沒有東西，為什么袋子會鼓鼓的呢？（鼓勵幼兒思考并自由討論）

? 教師：有小朋友們說里面裝的有空氣。大家說，里面有沒有空氣？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論）

3.引導(dǎo)幼兒感受空氣的存在

? 教師：現(xiàn)在老師要給這個鼓鼓的塑料袋扎一個小窟窿。（教師將塑料袋扎破，并將出氣口對著小朋友的臉蛋，讓幼兒感受空氣從塑料袋中吹出來）

? 教師：大家有什么感覺？有風(fēng)吹出來了，對不對？那這是不是說明了塑料袋里有空氣呢？（引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：塑料袋里充滿了空氣。雖然我們看不見空氣，但是可蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園 004km.cn

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以感受到它的存在）

活動二 鼓鼓的氣球

1.教師分發(fā)材料，激發(fā)幼兒興趣

? 教師：小朋友們，你們吹過氣球嗎？我們來玩吹氣球的游戲好不好？但是我們不用嘴來吹氣球，而是用專門的打氣筒?，F(xiàn)在老師把材料發(fā)給大家?。ń處熃o每組幼兒發(fā)1個兒童專用打氣筒，2~3個氣球）

? 教師：現(xiàn)在小朋友們看看桌子上都有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒說出它們的名字：打氣筒、氣球）

2.引導(dǎo)幼兒給氣球充氣，把氣球鼓起來

? 教師：你們會用打氣筒給氣球充氣嗎？現(xiàn)在請大家嘗試一下?。ㄏ裙膭钣變鹤灾鲊L試，稍后教師可以作出示范）

? 教師：好，現(xiàn)在請兩個小朋友一組。一個小朋友負(fù)責(zé)打氣，一個小朋友負(fù)責(zé)拿著氣球，讓我們把氣球鼓起來吧?。ù谁h(huán)節(jié)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒兩人一組，共同完成打氣球游戲。保證每個幼兒都能參與，同時應(yīng)提醒幼兒不要充得太鼓，防止爆炸）? 教師：氣球吹好后，請拿氣球的小朋友捏好氣球的口，不要漏氣了，老師來幫你們把口扎上。（教師幫助幼兒扎上氣球）

3.引導(dǎo)幼兒思考為什么氣球會鼓起來，并感受空氣的存在

? 教師：好了，現(xiàn)在每組的小朋友都把氣球吹的鼓鼓的。那現(xiàn)在老師要問大家了，氣球為什么會鼓起來呢？在打氣之前，氣球是什么樣的？癟癟的，對不對？現(xiàn)在為什么是鼓鼓的呢？哪位小朋友能說一下？（引導(dǎo)幼兒思考，鼓勵幼兒積極發(fā)言）? 教師：小朋友們說的非常正確。因為剛才我們用打氣筒往氣球里充氣了，是空氣把氣球變的鼓鼓的?，F(xiàn)在請小朋友們拿著打氣筒對著手掌吹氣，看看有什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒感受從打氣筒中吹出來的空氣，感受空氣的存在）

? 教師：涼涼的，有風(fēng)，對不對？這就是打氣筒里吹出來的空氣。那么，打氣筒里的空氣又是哪里來的呢？從我們的房間里來的，對不對？除了我們的房間里，其實到處都有空氣，空氣是普遍存在的。（引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：空氣存在于身邊每個角落）

評估

1.是否能感受空氣的存在，知道空氣是沒有顏色、沒有氣味的。

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2.通過實驗發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)了一定的空間。

延伸

1.想一想，還有哪些方法能證明空氣存在我們的周圍呢？和爸爸媽媽一起試一試。2.和爸爸媽媽一起探討一下空氣是有顏色有味道的嗎？除了用塑料袋收集空氣，還可以用什么器具收集空氣呢？

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第三篇：幼兒園大班 科學(xué)教案 機(jī)械主題 認(rèn)識自行車 -蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園

認(rèn)識自行車

目標(biāo)

1.認(rèn)識自行車的各個組成部分。

2.知道自行車各個零部件之間的的連接方法。

材料

自行車組合套裝 過程 導(dǎo)入

導(dǎo)入一 謎語導(dǎo)入

? 教師：小朋友們，老師給大家出一個謎語，你們來猜一下謎底是什么：“一匹馬兒真正好，沒有尾巴沒有腳，不喝水來不吃草，騎上它就滿街跑”。

? 教師：小朋友們很聰明，原來謎底就是自行車，那今天我們就來認(rèn)識一下自行車吧！導(dǎo)入二 提問導(dǎo)入

? 教師：小朋友們，你們有沒有見過自行車呢？都在哪里見過呢？ ? 教師：誰的家里有自行車，請舉手？那誰騎過自行車？ 活動

活動一 認(rèn)識自行車的結(jié)構(gòu)

1.認(rèn)識自行車的組成

? 教師：你們見過的自行車是什么樣子的呢？自行車上面都有哪些部分組成呢？（充分調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，鼓勵其回憶并通過語言描述）

? 教師：小朋友們，老師現(xiàn)在就拿了一個小小的自行車。我們來看一下這個自行車都有哪些部分組成吧！2.了解自行車的結(jié)構(gòu)及作用

? 教師：老師指一指，看看哪位小朋友能講出這些結(jié)構(gòu)的名字（教師引導(dǎo)幼兒，按照自行車的結(jié)構(gòu)順序認(rèn)識自行車的各個零部件的名稱及作用）

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? 教師：（指車把）你們知道它叫什么名字嗎？它是干什么用的呢？原來它叫車把，是控制自行車方向的。

活動二 找一找，數(shù)一數(shù)

1.引導(dǎo)幼兒觀察零件和結(jié)構(gòu)的關(guān)系

? 教師：在剛才觀察自行車的過程中，不知道小朋友們有沒有注意到，這么多的零部件是怎么變成一個完整的自行車的呢？（教師繼續(xù)展示自行車。引導(dǎo)幼兒觀察、思考，發(fā)現(xiàn)螺絲、螺帽）2.數(shù)一數(shù)組合零件的數(shù)量

? 教師：現(xiàn)在老師給每個小組都發(fā)一輛小小自行車。我們來找一找、數(shù)一數(shù)，每輛自行車上面有多少個螺絲、多少個螺帽？（分發(fā)材料。鼓勵、引導(dǎo)幼兒尋找小自行車上的螺絲、螺帽，并提醒幼兒盡量做到不要重復(fù)計數(shù)）

? 教師： 現(xiàn)在老師請每組的小朋友來匯報你們觀察的結(jié)果。第一組小朋友，你們看到了幾個螺絲，幾個螺帽？（引導(dǎo)每組幼兒匯報觀察結(jié)果）

? 教師：我們發(fā)現(xiàn)不同小組的小朋友得出的數(shù)字不一樣。為什么會這樣呢？是不是有的小朋友數(shù)數(shù)的時候，給數(shù)漏掉了，或者數(shù)重復(fù)了呢？

? 教師：現(xiàn)在老師和小朋友們一起來數(shù)一下吧?。ń處煾鶕?jù)自行車的結(jié)構(gòu)順序引導(dǎo)全體幼兒共同觀察螺絲、螺帽并數(shù)一數(shù)，充分鍛煉幼兒的仔細(xì)觀察、計數(shù)能力）

活動三 比一比

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以后的生活經(jīng)驗來講述

? 教師：小朋友們，如果我們要去附近的公園里玩，我們是騎自行車去呢，還是開汽車去呢？

? 教師：那為什么要選擇開汽車（或騎自行車）去公園呢？（此處可讓幼兒講述）2.通過講述和引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

? 教師：雖然開汽車比較快，但是汽車會產(chǎn)生尾氣，造成空氣污染。騎自行車雖然不如汽車快，但是因為公園就在附近，所以很快就能到，而且騎自行車多好玩??！又能鍛煉身體，又沒有污染，多好?。。ㄌ岢鼍G色出行概念，鼓勵幼兒鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識）

評估

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1.能否說出自行車的結(jié)構(gòu)。

2.能否說出自行車各結(jié)構(gòu)之間的連接方式。

延伸

1.在生活中你都見過哪些自行車呢？都長什么樣子呢？ 2.各類自行車的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)別？找一找它們的圖片。

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第四篇：幼兒園小班 科學(xué)教案 動物主題 動物的家 -蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園

動物的家

目標(biāo)

1.喜歡動物，認(rèn)識常見的動物。2.知道不同的動物生活在不同的地方。材料

動物模型套裝、托盤（可放在托盤中）、單元動畫《有趣的動物世界》 過程 導(dǎo)入

導(dǎo)入一 實物導(dǎo)入

? 教師：小朋友們，你們知道這是什么動物嗎？那你們知道它生活在什么地方嗎?（展示老虎，引出主題，吸引幼兒認(rèn)識動物）

導(dǎo)入二 單元動畫導(dǎo)入

? 教師：（播放動畫）小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？我們來看一段動畫，注意觀察動畫片里都有什么小動物？

活動

活動一 有趣的動物

1.我們的動物朋友

? 教師：小朋友們，除了老虎以外，你們還見過什么動物呢？（鼓勵幼兒回答）? 教師：今天老師把世界各地的可愛的小動物請到了我們的教室，大家想不想認(rèn)識一下他們呢？ 2．動物大家庭

? 教師：小朋友們，請看！你們知道這是是什么嗎？（取出動物模型套裝，依次向幼兒展示）

? 教師：好，現(xiàn)在小朋友們都知道這些小動物的名字了，那老師要把它們發(fā)給大家，請小朋友們仔細(xì)地觀察它們，看看它們究竟長什么樣？（教師給各小組分發(fā)動物模型套裝，引導(dǎo)幼兒近距離觀察這些動物）

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活動二 動物的不同

1.動物的特征

? 教師：小朋友們請看老師這里。現(xiàn)在請小朋友們把長頸鹿拿出來，你們知道哪個是長頸鹿嗎？請小朋友們講一下，長頸鹿是什么樣子？（引導(dǎo)幼兒注意動物的特征）? 教師：對，長頸鹿的脖子最長，長頸鹿很高，它們的頭能碰到我們的天花板呢！那你們知道為什么長頸鹿的脖子長這么長嗎？你們知道長頸鹿生活在哪里嗎？（鼓勵幼兒思考，教師可以簡單介紹一下）

? 教師：好，現(xiàn)在請小朋友們把獅子拿出來。你們知道哪個是獅子嗎？請小朋友講一下，獅子是什么樣子（體型、顏色、毛發(fā)）？那你們知道獅子生活在哪里嗎？ ? 教師：你們還喜歡什么小動物？我們一起來說一說吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己興趣思考并回答，教師注意引導(dǎo)正確的知識）2．動物的家

? 教師：小朋友們，剛才我們認(rèn)識了好多的動物，其實我們的操作卡操作卡上也有很多小動物要跟大家打招呼呢，我們來看一下吧?。ù蜷_操作卡，和幼兒一起認(rèn)識圖上的動物并引導(dǎo)幼兒說出動物的名字）

? 教師：小朋友們，想一想，大熊貓生活在哪里呢？小魚生活在哪里？田鼠呢？奶牛呢？我們給他們找到自己的家吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒使用操作卡，做“連一連”的游戲，加深對動物生活環(huán)境的理解）

? 教師：小朋友們都連完了對不對？那大家動腦筋想一想，為什么大熊貓生活在竹林里呢？（因為大熊貓喜歡吃竹子?。槭裁茨膛Ｉ钤诖蟛菰夏兀浚ㄒ驗槟膛Ｏ矚g吃草）。（教師和幼兒一起來討論不同動物的家，加深幼兒對不同動物生活環(huán)境的認(rèn)識）

? 教師：小朋友們，大家認(rèn)識了很多可愛的小動物，我們不僅認(rèn)識了它們的名字，它們的外貌，還有它們的生活習(xí)性。其實在我們這個大大的地球上，還有很多很多的動物。等下次我們的爸爸媽媽帶我們?nèi)游飯@的時候，請小朋友們仔細(xì)地觀察留意動物園里的小動物叫什么名字？它們長什么模樣？飼養(yǎng)員叔叔喂它們吃的什么？好不好？

評估

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1.通過活動認(rèn)識到動物是多種多樣的。2.知道不同的動物生活在不同的環(huán)境里。3.能將動物與它們居住的地方正確連線。

延伸

和爸爸媽媽一起去動物園看看哪些動物生活在樹上，哪些在山上，哪些在水里？還有沒有生活在其他地方的？和爸爸媽媽討論為什么會有這樣的不同呢？

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第五篇：幼兒園中班 科學(xué)教案 光主題 小燈泡亮起來 -蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園

小燈泡亮起來

目標(biāo)

1.認(rèn)識電路，知道電路的基本組成元件。2.能夠搭建一個簡單的電路，讓小燈泡亮起來。材料

電學(xué)套件、AA電池若干（每組兩節(jié)）、《電子積木拼裝指導(dǎo)手冊》 過程 導(dǎo)入

導(dǎo)入一 提問導(dǎo)入

? 教師：小朋友們，汽車走的是什么路？火車走的是什么路？（引導(dǎo)幼兒說出汽車走公路、火車走鐵路）

? 教師：那大家來看，老師把教室的電燈開關(guān)打開，燈泡亮了。為什么呢？因為通電了，對不對？那你們說電走的是什么路呢？（教師可在教室里演示開電燈的動作）? 教師：對，就像汽車走公路，火車走鐵路一樣，電流也有自己的路，那就是電路。（通過類比，得出電流走電路的結(jié)論，切入主題）

導(dǎo)入二 演示導(dǎo)入

? 教師：小朋友們，老師給大家一些手電筒。等會一起把它們打開，看看會發(fā)生什么？（教師自備兒童手電筒，每組至少發(fā)一個，里面不裝電池）

? 教師：好，你們找到開關(guān)了嗎？現(xiàn)在請打開手電筒的開關(guān)。（教師鼓勵幼兒觀察手電筒并找到開關(guān)位置）

? 教師：小朋友們，都打開開關(guān)了嗎？你們的手電筒亮了嗎？那你們知道為什么手電筒不亮嗎？（鼓勵幼兒思考手電筒不亮的原因）

? 教師：對，有沒有發(fā)現(xiàn)里面沒有裝電池？那為什么不裝電池就不亮呢？

? 教師：好，現(xiàn)在老師給大家發(fā)電池。你們會裝電池嗎？老師再給大家演示一下。（教師演示裝電池的方法）

? 教師：好，現(xiàn)在請你再次打開手電筒的開關(guān)。它亮了嗎？（幼兒裝好電池后，再次蒙諾幼兒科學(xué)探究樂園 004km.cn

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打開開關(guān)并觀察）

? 教師：為什么裝上電池，燈就亮了呢？你們知道電池里的電是怎么跑到燈泡里的嗎？今天我們就來探索一下，好不好？（切入主題）

活動

活動一 電路是什么樣的？

1.教師向幼兒展示一個典型的簡單電路

? 教師：小朋友們，老師給大家變一個小小的魔術(shù)，仔細(xì)看哦?。ń處熖崆叭〕鲭妼W(xué)套件中的電池槽、導(dǎo)線、小燈泡、燈座、開關(guān)，并兩節(jié)五號電池，將組裝電路的過程給幼兒演示一遍，安裝好后，可向幼兒介紹各部件的名稱）2.教師示范開關(guān)的使用和小燈泡亮起來的關(guān)系

? 教師：小朋友們，接下來神奇的事情就要發(fā)生了！請看！（教師按下開關(guān)，讓燈泡亮起來）

? 教師：你們看到什么了？燈泡亮了！老師不用手電筒，就可以讓燈泡亮起來，是不是很神奇？

? 教師：好，請繼續(xù)看。（教師松開開關(guān)，讓燈泡熄滅）

? 教師：看到什么了？燈泡滅了，對不對？（教師可反復(fù)演示燈泡變亮和熄滅，引導(dǎo)幼兒觀察）

? 教師：那現(xiàn)在老師要問大家一個問題：你們知道剛才老師是怎么讓燈泡變亮又熄滅的嗎？（鼓勵幼兒回答，引導(dǎo)其說出開關(guān)）

? 教師：那為什么老師關(guān)掉開關(guān)，小燈泡就不亮了呢？（鼓勵幼兒邊觀察邊思考，并積極參與討論）

? 教師：因為老師關(guān)掉開關(guān)的時候，這條電路就斷了。電流無法從電池流向燈泡，所以小燈泡不亮了。（教師可邊講解邊引導(dǎo)幼兒觀察電路，便于幼兒理解）

活動二 小燈泡亮了

1.給幼兒講一講電路中各部件的名稱

? 教師：小朋友們，現(xiàn)在我們一起來說說這個電路中都有哪些零部件吧！（教師可按照“電池——導(dǎo)線——開關(guān)——燈泡”的順序，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及作用）2.幼兒分組組裝電路

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十二五教育規(guī)劃重點課題成果 受著作權(quán)法保護(hù)

? 教師：好，既然大家都認(rèn)識了電路，那你們想不想自己來拼裝電路呢？（教師分發(fā)材料，每組幼兒一個電池槽及兩節(jié)五號電池、導(dǎo)線若干、一個小燈泡及燈座，一個開關(guān)）

? 教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來拼裝電路吧?。ㄓ變涸趧邮种谱麟娐返倪^程中，教師應(yīng)觀察各小組的情況。提醒幼兒安裝電池的正確方法，并提醒幼兒一個完整的電路必須有電池、燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線）3.幼兒嘗試使用開關(guān)讓小燈泡亮起來

? 教師：小朋友們安裝好了嗎？現(xiàn)在請你們打開開關(guān)（按下按鍵），看看小燈泡有沒有亮呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試打開開關(guān)并觀察結(jié)果）

? 教師：關(guān)掉開關(guān)（松開按鍵），小燈泡滅了嗎？（引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)掉開關(guān)并觀察結(jié)果）

? 教師：小朋友們再仔細(xì)看看，當(dāng)打開開關(guān)時，你們手中的電路是什么樣的呢？ ? 教師：當(dāng)我們打開開關(guān)的時候，電就會從電池里順著導(dǎo)線流出來。開關(guān)就像一座橋，打開開關(guān)，路就通了。電流就沿著“橋”走到了電燈泡里，燈泡有電就會亮起來了?。ń處熆梢杂米约罕容^生動的語言向幼兒解釋燈泡亮起來的原因和過程）

評估

1.能否在教師的指導(dǎo)下搭建電路并讓小燈泡亮起來。2.能否說出開關(guān)的作用并用開關(guān)控制燈泡的明滅。延伸

1.將電路中的小燈泡換成發(fā)光二極管試一試。發(fā)現(xiàn)發(fā)光二極管的特殊性，強化幼兒對于電流方向的認(rèn)識。

2.回家找找家里有沒有電池。觀察一下電池的形狀，找一找電池有沒有正負(fù)極，并詢問一下爸爸媽媽家里的廢電池都是怎么處理的？

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