第一篇：Word實例：奧林匹克運動會教案

Word實例：奧林匹克運動會

教學目標：緊扣考綱，以操作為基礎，以考綱為重點。通過操作認識、理解和深刻體會考點內容。

1.理解圖片的自動換行，熟練調整圖片大小，圖片顏色 2.掌握藝術字文本效果 3.熟練掌握首字下沉 4.使用分欄和分隔符 5.頁眉的插入和修改 6.熟悉頁面邊框的設置

7.熟練編輯表格，插入行，插入列，刪除行，表格邊框，表格底紋 教學重點和難點： 1.熟記圖片的自動換行 2.熟記首字下沉命令 3.分欄的理解和應用 4.表格的編輯 教學過程：

1.布置任務：先演示”奧林匹克運動會樣式”，讓學生大致明確本節(jié)的具體目標。并把本節(jié)上課所需資料發(fā)送給學生。

2.學生具體按照“奧林匹克運動會.docx”進行操作。（參考此文檔）教師觀察學生操作情況

3.教師反饋學生情況，并就重點問題進行強調和答疑。4.教師通過電子教師“考試”功能進行應試訓練。5.教師通過“考試”閱卷評分功能，反饋情況，對重點題進行強調。

第二篇：《奧林匹克運動會》教案

《奧林匹克運動會》

課前播放歌曲《奧林匹克情》

一、激情導入課題。

一曲《奧林匹克情》唱出了世界人民的心聲，奧運會牽動著多少人的心，又系著多少人的情。2008年奧運會在我國北京舉行，雅典奧運會距今還有92天的時間，奧運會又成為人們議論的焦點了。課下，大家預習了課文，搜集并整理了有關奧運會的資料，你們準備好了嗎？

二、師生暢談奧運會

A、奧運會冠軍（暢談并出示圖片）

（許海峰、鄧亞萍、熊倪、王軍霞、占旭剛、孔令輝等）

學生1：我想談談第一個為中國奪得奧運金牌的獲得者許海峰：1984年洛杉磯奧運會上，中國選手許海峰站在40號靶位上，靶心上最小的“0”型圈就象52年來那個令人恥辱的“0”字--擊碎它！只見許海峰手起槍響，一連串的10環(huán)！許海峰終于為中國人奪得第一枚奧運金牌。

師：許海峰不僅擊碎了中國奧運金牌“0”的記錄，更重要的是擊碎了中國人的懦弱，擊碎了中國人被稱為“東亞病夫”的稱號。這位同學談的是奧運冠軍，誰也想談這方面的內容？

學生2：我最佩服的人是鄧亞萍，她取得了驕人的成績：

1989世乒賽女雙冠軍

1990年世界杯團體賽冠軍

1991世乒賽女單冠軍，女團、女雙亞軍，世界杯團體賽冠軍

1992年世界杯雙打賽冠軍

1993世乒賽女雙亞軍、女團冠軍

1992年第24屆奧運會女單、女雙冠軍

1995世乒賽女單、女雙、女團冠軍，混雙亞軍，世界杯團體賽冠軍

1996年第25屆奧運會女單、女雙冠軍，國際乒聯(lián)總決賽女單、女雙冠軍，世界杯女單冠軍

1997世乒賽女單、女雙、女團冠軍，混雙亞軍 鄧亞萍為中國人爭了光，是我的偶像。

師：鄧亞萍是我國體育史上的奇才，是中國人民的驕傲。學生3：我也佩服鄧亞萍，我給大家講一個有關鄧亞萍的故事。師：這些成績的背后是拼搏向上，是自強不息，是砥礪自奮。

學生4：我姓熊，所以我特別關注熊倪。熊倪1988年在第24屆奧運會上屈居亞軍。1992年的第25屆奧運會上他獲得第三名，不得不再次臥薪嘗膽。1996年，第26屆奧運會上他終于為中國贏得第一枚男子跳板金牌。1997年八運會奪冠后，熊倪退役。但在1998年，面對中國跳水跌入低谷，他毅然復出，刻苦訓練，在2000年悉尼奧運會與肖海亮獲得男子3米板雙人金牌。所以我覺得熊倪是一個真正意義上的冠軍。

師：為了祖國和人民的榮譽，毅然復出，刻苦訓練，為國爭了光。我想即使他沒拿到冠軍，在人們心目中也是一名大英雄。

學生5：我是長跑運動員，所以我最佩服王軍霞，她被稱為“東方神鹿”。我要向她學習，刻苦訓練，爭取也參加奧運會。學生6：我給大家講一個占旭剛減肥的故事。

我喜歡打乒乓球，最喜歡孔令輝，但我認為，她的成功除了自己的努力，更離不開師傅的指導。師：軍功章也有師傅的一半，在電視上我們也經常看到這樣的場面，教練比冠軍更激動，更興奮。

師出示客件：同學們講了這么多世界冠軍，現在就讓我們一睹他們的風采。B：中國參加奧運情況

學生1：我想給大家提幾個問題：第一次奧運會是什么時間？中國誰第一個參加奧運會？

師：其實，在1894年籌備第一屆奧運會時，國際奧運會便向中國發(fā)出了邀請，但當時清王朝根本不了解奧運會，就沒有答復，直到1932年才派人參加。師介紹劉長春的情況：1932年，劉長春第一個參加了奧運會，當時他是東北大學的學生，也是短跑記錄的保持者。參加奧運會的途中，因為資金有限，他還要在船上打工。因此，他的體力下降，在預賽中就被淘汰。他失敗的原因不僅是自身問題，主要是中國太窮了。師出示中國參加奧運會一覽表：

時間和地點 1932年洛杉磯10屆 1936年柏林11屆 1948年倫敦14屆 1952年赫爾辛基15屆 1984年洛杉磯23屆 1988年漢城24屆 1992年巴塞羅那25屆 1996年亞特蘭大26屆

中國得金牌數

0 0 0 0 15 5 16 16

名次

8 4 4 2000年悉尼27屆 3

師：我國從0塊金牌到28塊金牌，從沒有名次到排到世界第三名。同學們，你感受到什么？想說什么？（學生暢談）C、中國申奧史

師：中國當之無愧的成為國際社會公認的體育大國，我們國家已經有能力舉辦一屆奧運會了，關于申奧，誰想談？

學生1：中國第一次申辦奧運會是申辦2000年的奧運會。當時的選票是這樣的：在前三輪投票中，北京的得票數為：32、37、40票，悉尼為：30、30、37，在最后一輪投票中，悉尼和北京的得票數為45和43票，悉尼獲得2000年第27屆奧運會的主辦權，北京僅以兩票之差落選，由于悉尼賄賂投票人員，北京與2000年奧運會失之交臂。

學生2：中國第二次申辦奧運會是申辦2008年的奧運會。這一次我們成功了。師：對，2001年7月13日，是個無人入睡的夜晚。2001年，你們上幾年級？記得中國申奧成功的場面嗎（學生談）？讓我們一同回憶那激動人心的時刻。出示錄象

師：奧運選擇了北京，中國正雄心勃勃地規(guī)劃未來，給全世界一個承諾：舉辦歷史上最出色的一屆奧運會。D：2008年奧運會

1、人文奧運、綠色奧運、科技奧運

學生1：人文奧運:它以奧運和文化為目標，要求東道主國尊重他國的傳統(tǒng)文化，要求各國在奧運會期間進行文化交流，要求個人在體育和文化的交融中全面發(fā)展。師：中華文化是世界幾大原生文化中唯一沒有失落的文化：北京有著3000多年建城史、文化底蘊深厚的古都，有著雄偉壯麗的長城、故宮、天壇等一批世界文化遺產和名勝古跡。2008年各國運動員和旅游者都來我國參觀文化古跡，品嘗北京特產小吃，聆聽我國的國粹--京劇，領略我國的風采。

學生2：綠色奧運：它是奧運會發(fā)展的新潮流。北京北京提出綠色奧運的寓意，包括加快實施北京的環(huán)保規(guī)劃，促進城市的可持續(xù)發(fā)展，興建奧林匹克公園，提高人均占有森林和綠地面積，改善水體質量，喚起民眾的環(huán)保意識，提高城市的文化水平，投入540億進行環(huán)境保護和治理。

師：綠色奧運是北京申奧的三大主題之一，20多個民間環(huán)保組織在行動，北京城里“綠色社區(qū)、綠色商業(yè)、綠色學?！闭谟楷F。越來越多的人開始選擇“綠色生活”。

學生3：科技奧運：隨著科技的發(fā)展，科技奧運的提出勢在必行，北京是第一個提出科技奧運的申奧城市，現在也正履行著自己的承諾，力爭讓2008年奧運會成為21世紀高科技奧運會。

2、奧運吉祥物

學生1：奧運會吉祥物：今年下半年就要征集奧運會吉祥物了，我認為奧運會吉祥物應該是“龍”，因為我們是龍的傳人。

學生2：我認為應該是猴，它不僅外形可愛，招人喜歡，還是我國四大名著之一〈西游記〉中主人公，他代表著中國人的正義、善良。

學生3：我認為應該是烏龜，因為他代表著長久，代表著奧運會精神源源流長。學生4：我認為．．．．．．

3、奧運會會徽

學生1：奧運會會徽：“中國印.舞動的北京”以印章為主體表現形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙的幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利運動人形。它的主體圖案顏色為紅色，代表中國文化喜慶熱烈的氣氛。

4、其他

學生1：五年內，北京要投入1800億人民幣，重點建設142個大型項目。2008年將要建成奧運會相關設施35座，相對集中的區(qū)域是：奧林匹克公園和五棵松文化體育中心。

學生2：學英語的熱潮充盈著祖國各地。

師：在北京舉辦奧運會成為全球關注的熱點，奧運會不僅會促進北京文化事業(yè)的發(fā)展，還會給北京帶來巨大的商機，提供更多的就業(yè)機會。

第三篇：現代奧林匹克運動會教案

現代奧林匹克運動

教學目標

1，了解現代奧林匹克運動的興起和發(fā)展 2，了解新中國在奧運會上的成績 3，初步了解奧林匹克運動的基本原則 教學過程

一，現代奧林匹克運動會的興起的原因

1.三大思想文化運動為奧林匹克運動的興起奠定了思想基礎。2.資本主義工業(yè)化生產和資產階級的教育方式為奧林匹克運動的興起提供了適宜的土壤

3.古代奧運會遺址的發(fā)掘喚起了人們對奧林匹克運動的向往。4.體育的國際化趨勢為奧林匹克運動的產生創(chuàng)造了條件。5.世界各地復興奧運會的嘗試為奧林匹克運動的興起積累了經驗。6．戰(zhàn)爭的威脅和人們渴望和平的愿望促進了奧林匹克運動的興起。

現代奧林匹克運動之父：法國教育家皮埃爾·德·顧拜旦。1893年，在巴黎舉行了討論復興奧運會問題的國際性體育會議。1894年1月，顧拜旦草擬了復興奧運會的具體步驟和需要探討的10個問題，致函各國體育組織和團體。1894年6月16日，“國際體育運動代表大會”在巴黎索邦神學院開幕，到會代表79人，代表著12個國家的49個體育組織。有2000人參加了開幕式。大會通過了《復興奧林匹克運動》的決議。會議作出決定，將于1896年在希臘首都雅典舉行第一屆現代奧林匹克運動會。希臘人對這次大會表現了極大的熱情，出席開幕式的觀眾達8萬人，這一數字直到1932年洛杉磯奧運會才被突破。

二，現代奧林匹克運動的發(fā)展： 1，奧林匹克運動的初創(chuàng)時期。

這一時期存在的主要問題是國際奧委會、國際單項體育組織和國家奧委會還都只是一個松散的機構。國際奧委會尚未認識到奧運會是國際奧委會委托給某個城市承辦的，放棄了領導和監(jiān)督權，以致奧運會一切事宜均由東道主隨意安排。由于不允許婦女正式參加奧運會，不但使奧運會的廣泛性存在重大的缺陷，而且也使女子體育發(fā)展受到阻礙。

2，奧林匹克運動的形成時期

這一時期，奧林匹克運動的組織機構也得到發(fā)展，國家奧委會由第一次世界大戰(zhàn)前的29個增加到60個，為奧林匹克思想在世界各地的傳播作出了重要貢獻。與此同時，各國際單項體育組織也相繼成立，通過國際奧委會與各國際單項體育組織和各國家奧委會的協(xié)調，使國際奧委會擺脫了每屆奧運會都存在的具體技術事務，而更多地在領導、協(xié)調、決策等更高的層次發(fā)揮作用。三，奧林匹克運動的發(fā)展時期

這一時期的奧林匹克組織已不單純是一個體育機構，它與國家、社會各部門的關系日益密切。政治對奧運會的影響也更趨明顯、復雜、尖銳、各種勢力集團都想通過這個舞臺來達到自己的目的。此外，興奮劑問題、奧運會承辦國財政負擔過重等問題都提到重要議程。三大支柱之間出現了裂痕，經濟上也危機四起。這種善從1972年基拉寧擔任主席后才有所改變。四，奧林匹克運動的改革時期

這一時期發(fā)生的重要變化是在肯定政治對體育的作用的同時，強調體育不應聽命于任何一個國家的指揮；在肯定商業(yè)化的同時，對商業(yè)化采取一定的限制措施，并廢除了參賽者業(yè)余身份的原則，使奧運會向所有優(yōu)秀的運動員開放。這種務實的態(tài)度，促進了奧林匹克運動向健康的方向發(fā)展。

奧林匹克運動從初期的探索到自身模式的基本形成，從第二次世界大戰(zhàn)后的發(fā)展到停滯，以后又經80年代以來的改革，終于進入了一個生機勃勃的發(fā)展階段。

現代奧林匹克運動會的誕生的六大時代背景：

古希臘奧運會394年被禁止，沉睡了1000多年之后，19世紀末期得到了恢復和發(fā)展。14～18世紀中葉，歐洲出現了“文藝復興”、“宗教改革”和“啟蒙運動”三大思想文化運動，新興資產階級對古希臘文化體育思想的高度贊美，引起了人們對古奧運會的向往。

1.三大思想文化運動為奧林匹克運動的興起奠定了思想基礎。2.資本主義工業(yè)化生產和資產階級的教育方式為奧林匹克運動的興起提供了適宜的土壤（資本主義工業(yè)革命給人類社會帶來了一系列深刻的變革,它推動了近代自然科學的發(fā)展,使近代體育有了雄厚的經濟基礎,促使體育獲得了更強的生命力）。18世紀初，英、法、德等國的一些學者、專家，相繼去奧林匹亞訪問勘察，除發(fā)現大量史料外，還發(fā)掘了不少和古奧運會有關的珍貴文物和史料，引起了人們對古奧運會更加濃厚的興趣。3.古代奧運會遺址的發(fā)掘喚起了人們對奧林匹克運動的向往。4.體育的國際化趨勢為奧林匹克運動的產生創(chuàng)造了條件（19世紀后半葉,隨著自由資本主義向壟斷資本主義過渡和世界市場得以形成,民族間的壁壘被打破,體育也超越國界,出現了國際間的體育交流和比賽,形成了體育國際化趨勢）。5.世界各地復興奧運會的嘗試為奧林匹克運動的興起積累了經驗。（19世紀中葉以后,希臘人渴望借復興古代奧運會來重振古希臘文明。在希臘國王奧托的支持下,一個名叫扎帕斯的希臘人于1859年10月1日在雅典組織召開了第1屆泛希臘奧林匹克運動會。此后,在1870年、1875年、1887年和1889年,又先后舉行了4次泛希臘奧運會。由于組織不善和僅限希臘人參加,泛希臘奧運會沒能繼續(xù)得到發(fā)展,但對歐洲各國卻產生了很大的影響,許多國家的報紙對這幾次運動會都作了較為詳細的報道,從而引起了遠比希臘本土更大的反響,它從正反兩方面為奧林匹克運動的興起積累了經驗。）6．戰(zhàn)爭的威脅和人們渴望和平的愿望促進了奧林匹克運動的興起。（在此階段,德國要求復興奧運會的呼聲很高,一些別有用心的德國人想通過發(fā)起奧運會,來擴大影響,為稱霸世界服務。法國是德國的近鄰,如果德國發(fā)動戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭的災難首先就會落到法國人民身上。法國人民強烈反對戰(zhàn)爭,渴望保持世界和平,古代奧運會和平、友誼的精神,恰好符合法國人民和世界人民要求和平的愿望。復興奧運會,不僅有利于國際體育的發(fā)展,而且有助于法國人民和世界人民反對德國稱霸世界的斗爭。復興奧運會成了人們的迫切需要,這一光榮的歷史使命落在了法國人的肩上。）

現代奧林匹克運動之父：法國教育家皮埃爾·德·顧拜旦

1883年，顧拜旦第一次提出舉辦類似古奧運會的比賽，它不是簡單的繼承，而是把過去只限于希臘人參加的運動會擴大到世界范圍去。盡管顧拜旦的主張遭到一些反對，但在他不懈努力下，1893年，在巴黎舉行了討論復興奧運會問題的國際性體育會議。1894年1月，顧拜旦草擬了復興奧運會的具體步驟和需要探討的10個問題，致函各國體育組織和團體。1894年6月16日，“國際體育運動代表大會”在巴黎索邦神學院開幕，到會代表79人，代表著12個國家的49個體育組織。有2000人參加了開幕式。大會通過了《復興奧林匹克運動》的決議。會議作出決定，將于1896年在希臘首都雅典舉行第一屆現代奧林匹克運動會。希臘人對這次大會表現了極大的熱情，出席開幕式的觀眾達8萬人，這一數字直到1932年洛杉磯奧運會才被突破。從此，奧運會成為世界性體育盛會。6月23日成立了國際奧林匹克委員會。國際奧林匹克委員會的成立，標志著奧林匹克運動的誕生。

第四篇：現代奧林匹克運動會教案

現在奧林匹克運動

教師：劉建林 導入:

提出問題：通過牙買加運動運博爾特這個事例導入現代奧林匹克運動。

基本部分：

古奧運會的起源與衰落：

1、古代奧運會起源于何時，傳說不一，但大多數學者認為古代奧運會起源于公元前776年，每4年在夏天召開一次。

在古希臘，有四大祭禮競技賽會，其中以祭祀萬神之王宙斯神的奧林匹克運動會規(guī)模最大、延續(xù)時間最長、名聲最高。在古希臘所有的運動會中，沒有一個比奧運會更受到希臘人的重視，也沒有一個運動會的參加者比奧運會更廣泛，奧運會在古希臘人心目中是整個希臘民族精神的象征，其延續(xù)時間之長，影響之深遠，在人類歷史上是罕見的。

古代奧運會的產生與希臘當時社會的政治、經濟、文化和宗教有著密切的關系。奴隸社會的希臘，戰(zhàn)爭連年不斷，為了取勝，各個城邦都利用體育鍛煉來培養(yǎng)身強力壯的武士，體 育運動就在這種情況下發(fā)展起來，逐漸形成了有組織的運動競賽，為奧運會的產生打下了基礎。

古希臘人信奉多神教，每逢重大的祭祀節(jié)日，各城邦都舉行盛大的宗教集會，以唱歌、舞蹈和競技等方式來表達對諸神的敬意。古希臘人認為宙斯神是眾神之首，所以對他格外崇敬，對他的祭祀也格外隆重，促進了奧運會的產生。

古希臘人民厭惡連年不斷的城邦戰(zhàn)爭，渴望和平，希望在奧運會舉辦期間，以神的名義實行休戰(zhàn)，以達到減少戰(zhàn)爭，擺脫災難的目的。

奧運會是在戰(zhàn)爭背景和祭禮形式中產生的，但它又表達了人民對和平的美好愿望，這種互相矛盾又互相制約的關系，使奧運會產生并延續(xù)下去。

2、公元前五世紀，古希臘奴隸社會進入了鼎盛期，但隨后不久，內部戰(zhàn)爭分歧，社會矛盾加劇。公元前五世紀末，爆發(fā)的潑羅奔尼撒戰(zhàn)爭使希臘奴隸制開始向衰敗，也是古代奧運會由興到衰的轉折點。戰(zhàn)爭使經濟蕭條，社會風氣低下，運動競技失去了原來的走意義，逐漸成為人們追求財富的手段，運動會上出現了營私舞弊、損人利己的不良傾向，奧運會的崇高理想受到扭曲。

公元前二世紀，羅馬征服了希臘，聞名于世的古代奧運會走向全面衰落。公元四世紀末，統(tǒng)治了希臘的羅馬皇帝狄奧多西一世宣布立基督教為國教，因此把祭祀宙斯神的古代奧運會當作是異教活動，為了維護羅馬對希臘的統(tǒng)治，為了鞏固基督教的地位，公元394年，狄奧多西一世下令終止了古代奧運會。舉辦了293屆，歷時1169年的古代奧運會從此消失了。現代奧林匹克運動會的誕生的六大時代背景：

古希臘奧運會394年被禁止，沉睡了1000多年之后，19世紀末期得到了恢復和發(fā)展。14～18世紀中葉，歐洲出現了“文藝復興”、“宗教改革”和“啟蒙運動”三大思想文化運動，新興資產階級對古希臘文化體育思想的高度贊美，引起了人們對古奧運會的向往。

1.三大思想文化運動為奧林匹克運動的興起奠定了思想基礎。2.資本主義工業(yè)化生產和資產階級的教育方式為奧林匹克運動的興起提供了適宜的土壤（資本主義工業(yè)革命給人類社會帶來了一系列深刻的變革,它推動了近代自然科學的發(fā)展,使近代體育有了雄厚的經濟基礎,促使體育獲得了更強的生命力）。18世紀初，英、法、德等國的一些學者、專家，相繼去奧林匹亞訪問勘察，除發(fā)現大量史料外，還發(fā)掘了不少和古奧運會有關的珍貴文物和史料，引起了人們對古奧運會更加濃厚的興趣。3.古代奧運會遺址的發(fā)掘喚起了人們對奧林匹克運動的向往。4.體育的國際化趨勢為奧林匹克運動的產生創(chuàng)造了條件（19世紀后半葉,隨著自由資本主義向壟斷資本主義過渡和世界市場得以形成,民族間的壁壘被打破,體育也超越國界,出現了國際間的體育交流和比賽,形成了體育國際化趨勢）。5.世界各地復興奧運會的嘗試為奧林匹克運動的興起積累了經驗。（19世紀中葉以后,希臘人渴望借復興古代奧運會來重振古希臘文明。在希臘國王奧托的支持下,一個名叫扎帕斯的希臘人于1859年10月1日在雅典組織召開了第1屆泛希臘奧林匹克運動會。此后,在1870年、1875年、1887年和1889年,又先后舉行了4次泛希臘奧運會。由于組織不善和僅限希臘人參加,泛希臘奧運會沒能繼續(xù)得到發(fā)展,但對歐洲各國卻產生了很大的影響,許多國家的報紙對這幾次運動會都作了較為詳細的報道,從而引起了遠比希臘本土更大的反響,它從正反兩方面為奧林匹克運動的興起積累了經驗。）6．戰(zhàn)爭的威脅和人們渴望和平的愿望促進了奧林匹克運動的興起。（在此階段,德國要求復興奧運會的呼聲很高,一些別有用心的德國人想通過發(fā)起奧運會,來擴大影響,為稱霸世界服務。法國是德國的近鄰,如果德國發(fā)動戰(zhàn)爭,戰(zhàn)爭的災難首先就會落到法國人民身上。法國人民強烈反對戰(zhàn)爭,渴望保持世界和平,古代奧運會和平、友誼的精神,恰好符合法國人民和世界人民要求和平的愿望。復興奧運會,不僅有利于國際體育的發(fā)展,而且有助于法國人民和世界人民反對德國稱霸世界的斗爭。復興奧運會成了人們的迫切需要,這一光榮的歷史使命落在了法國人的肩上。）

現代奧林匹克運動之父：法國教育家皮埃爾·德·顧拜旦

1883年，顧拜旦第一次提出舉辦類似古奧運會的比賽，它不是簡單的繼承，而是把過去只限于希臘人參加的運動會擴大到世界范圍去。盡管顧拜旦的主張遭到一些反對，但在他不懈努力下，1893年，在巴黎舉行了討論復興奧運會問題的國際性體育會議。1894年1月，顧拜旦草擬了復興奧運會的具體步驟和需要探討的10個問題，致函各國體育組織和團體。1894年6月16日，“國際體育運動代表大會”在巴黎索邦神學院開幕，到會代表79人，代表著12個國家的49個體育組織。有2000人參加了開幕式。大會通過了《復興奧林匹克運動》的決議。會議作出決定，將于1896年在希臘首都雅典舉行第一屆現代奧林匹克運動會。希臘人對這次大會表現了極大的熱情，出席開幕式的觀眾達8萬人，這一數字直到1932年洛杉磯奧運會才被突破。從此，奧運會成為世界性體育盛會。6月23日成立了國際奧林匹克委員會。國際奧林匹克委員會的成立，標志著奧林匹克運動的誕生。

現代奧林匹克運動的發(fā)展：

初創(chuàng)時期

（一）奧林匹克運動的初創(chuàng)時期（1894-第一次世界大戰(zhàn)）

從1894年到1914年第一次世界大戰(zhàn)前，正值世界性的政治經濟關系發(fā)生急劇變化時期，各種民族主義和排外心理妨礙了正常的國際交往?，F代運動項目僅在少數歐洲國家有所

開展，世界范圍的體育競賽活動很少進行。奧林匹克運動尚處于一種摸索階段。奧運會也還未形成一定的舉辦模式（原因項目設置穩(wěn)定性差，場地設施簡陋，財政困難，會期不固定，裁判員執(zhí)法不公，以及參賽資格缺乏明確規(guī)定等）。

1908年奧運會實施了標準化和規(guī)范化管理，為未來奧運會的舉辦構建了基本框架。1912年奧運會是這一時期最成功的奧運會，從參賽國家、運動員人數、場地設施到組織工作都有較大提高，第一次實現了顧拜旦所期望的：沒有事故、沒有抗議、沒有民族沙文主義仇恨的奧運會。

這一時期存在的主要問題是國際奧委會、國際單項體育組織和國家奧委會還都只是一個松散的機構。國際奧委會尚未認識到奧運會是國際奧委會委托給某個城市承辦的，放棄了領導和監(jiān)督權，以致奧運會一切事宜均由東道主隨意安排。由于不允許婦女正式參加奧運會，不但使奧運會的廣泛性存在重大的缺陷，而且也使女子體育發(fā)展受到阻礙。

形成時期

（二）奧林匹克運動的形成時期(1914-第二次世界大戰(zhàn))

因第一次世界大戰(zhàn)而中斷的奧林匹克運動會于1920年重新進行。國際奧委會從實踐中意識到奧運會規(guī)范化的重要性，整個奧運會的基本框架、運行機制和基本性在這一時。期基本形成，具體表現在：比賽項目的設置逐漸趨向合理；比賽設施進一步完善；會期基本固定；申辦、舉辦程序基本確立，并基本解決了有關運動員的參賽資格問題。先進的技術開始應用到比賽中去，如電子計時器、終點攝影儀、自動打印機、閉路電視轉播等。自1928年起，女子田徑項目納入正式比賽，這一重要變化對奧林匹克運動的普及性和號召力起到了推動作用。另一重要發(fā)展是有了冬季奧運會，它使奧林匹克運動的覆蓋面大大增加。這一時期，奧林匹克運動的組織機構也得到發(fā)展，國家奧委會由第一次世界大戰(zhàn)前的29個增加到60個，為奧林匹克思想在世界各地的傳播作出了重要貢獻。與此同時，各國際單項體育組織也相繼成立，通過國際奧委會與各國際單項體育組織和各國家奧委會的協(xié)調，使國際奧委會擺脫了每屆奧運會都存在的具體技術事務，而更多地在領導、協(xié)調、決策等更高的層次發(fā)揮作用。

這一階段存在的一個重要問題是政治對奧林匹克運動的影響日益加重，如1936年柏林奧運會，雖在許多方面優(yōu)于以往各屆，但被希特勒用以向世界炫耀自己的實力，違背了奧林匹克和平、友誼、進步的宗旨。

發(fā)展時期

（三）奧林匹克運動的發(fā)展時期(1946-1980年)

第二次世界大戰(zhàn)結束后，世界政治格局形成了東西方兩大政治集團對峙的局面，這對奧林匹克運動的發(fā)展產生了重大影響。另一方面，戰(zhàn)后各國經濟振興和科技發(fā)展，促進了奧林匹克運動的發(fā)展。

由于蘇聯(lián)及新興獨立國家的參加，這一時期奧運會每屆參賽國家和人數以及競賽項目都在增加；與此同時，顧拜旦關于在各大洲輪流舉辦奧運會的設想得以實現；各洲范圍的運動會、傷殘人奧運會也相繼產生。隨著奠基運動的普及，競技運動水平也迅速提高，非洲體育開始崛起。在奧運會上形成美國和蘇聯(lián)爭強的局面。奧運會比賽場地及各種配套設施較前有

很大的發(fā)展，奧運會向大型化、藝術化方向發(fā)展。先進的電子設備，以及性別和違禁藥物檢查，使比賽的公正性得到加強。歷屆奧運會，促使舉辦城市的各種市政建設也大為改善，并為其在比賽后繼續(xù)發(fā)揮作用奠定了基礎。奧運會的舉辦資金也由單純的政府撥款和私人捐贈向以政府撥款、社會捐資和出售電視轉播權、發(fā)行彩票相結合的多種形式方向轉變。

這一時期的奧林匹克組織已不單純是一個體育機構，它與國家、社會各部門的關系日益密切。政治對奧運會的影響也更趨明顯、復雜、尖銳、各種勢力集團都想通過這個舞臺來達到自己的目的。此外，興奮劑問題、奧運會承辦國財政負擔過重等問題都提到重要議程。三大支柱之間出現了裂痕，經濟上也危機四起。這種善從1972年基拉寧擔任主席后才有所改變。

改革時期

（四）奧林匹克運動的改革時期(1980-)

進入80年代，在薩馬蘭奇的領導下，針對奧林匹克運動所面臨的各種問題進行了大規(guī)模的變革。過去的那種“獨立性”原則，即在經濟上不謀利，政治上不同政府聯(lián)系的作法已不適應新時期的需要。人們對奧林匹克運動的要求不只限于4年一度的奧運會，奧林匹克運動已參與了更加廣闊的領域。國際奧委會在文化教育、科學技術方面注重了奧林匹克思想的傳播。通過一系列活動，如舉辦奧林匹克藝術節(jié)，建立博物館，舉辦“奧林匹克日”紀念活動，定期召開奧林匹克科技大會等，都起到很好的宣傳作用。1992年巴塞羅那奧運會參加國家和地區(qū)已增至172個，比賽項目達257個。

在組織結構上的自我更新與完善，使國際奧委會同其他各個機構的聯(lián)系日益密切，自80年代以來，國際奧委會建立了包括主席、各類專業(yè)人員在內的長駐機構--洛?？偛浚ＷC了總部機構對各方面的領導。自1981年起國際奧委會第一次有了正式的法律地位，從而得以法人的身份參與處理各種重大事務，經濟上大膽進行商業(yè)性開發(fā)，利用各種活動創(chuàng)造財富，為奧林匹克運動的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的經濟基礎。從23屆奧運會開始連續(xù)幾屆的奧運會主辦國均未出現赤字。經濟上的盈利，極大地調動了主辦國家搞好奧運會的積極性。

這一時期發(fā)生的重要變化是在肯定政治對體育的作用的同時，強調體育不應聽命于任何一個國家的指揮；在肯定商業(yè)化的同時，對商業(yè)化采取一定的限制措施，并廢除了參賽者業(yè)余身份的原則，使奧運會向所有優(yōu)秀的運動員開放。這種務實的態(tài)度，促進了奧林匹克運動向健康的方向發(fā)展。

奧林匹克運動從初期的探索到自身模式的基本形成，從第二次世界大戰(zhàn)后的發(fā)展到停滯，以后又經80年代以來的改革，終于進入了一個生機勃勃的發(fā)展階段。

探討：

您對現代奧林匹克運動會的未來發(fā)展有什么看法？

第五篇：奧林匹克運動會

《奧林匹克運動會》教學方案

一、教學理念：

本課通過學生上機操作，引導學生積極參與教學活動和實踐探索，培養(yǎng)學生獲取信息、分析處理信息以及運用信息解決實際問題的能力。這節(jié)課圍繞體育與健康課程要滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位這一理念，向學生提供充分上網查找資料和交流機會，讓學生從大量的信息中獲得奧林匹克運動會的相關知識。本課以小組合作學習為主線，通過互相交流、共同探究來提高學生的學習積極性和學習主動性；通過“在合作中競爭，在競爭中合作”來培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。

二、教學目標：

1、認知目標：學生能知道中國體育健兒在奧運會上的突出的成績，并了解奧林匹克運動會的基本常識

2、社會適應目標：學生能積極參與到學習中去，與同伴相互合作，并大膽向同伴展示自己的課余知識。

3、情感目標：能激勵學生從小養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習慣，并養(yǎng)成良好的體育道德品質。

三、教學重點和難點

重點：學生能知道中國體育健兒在奧運會上的突出成績。難點：通過學習激勵學生從小養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習慣。

四、教法、學法 教法：

1、以問促學法：不斷提出問題，使學生能在回答問題的過程中進行學習，理解含義

2、直觀教學法：利用多媒體教學手段，讓學生感受奧運會的熱烈場景

3、談話啟發(fā)法：通過與學生的談話，使學生能明白道理、主動積極地參與體育鍛煉。學法：

以小組合作學習為主要形式，讓學生通過看、聽、答、議想等方法學習本課知識。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維能力，也發(fā)展了學生的語言表達能力。學生能在教師的啟發(fā)下，積極思考，鍛煉自己獨立思考問題、解決問題的能力。

自主學習法：學生通過各種途徑搜集有關奧林匹克運動會的資料，使自己對奧運會有個了解。這樣可以讓學說了解更多知識并激發(fā)學生的求知欲。

五、教學過程：

一、創(chuàng)設情景、導入新課

1、看首頁

談話導入：同學們看看這幾張熟悉的面孔，田亮、伏明霞、孔令輝、劉璇他們都是我們昔日的奧運冠軍。同學們你們知道奧運會是怎樣來的嗎？

2、揭題：讓我們一起去認識奧運會的古代、現代、與中國的關系 [設計意圖]通過觀看圖片，激發(fā)學生學習的興趣。

二、引導探究、解疑獲知

（一）了解古代奧運會是如何的？

1、請同學動起動動鼠標，點擊古代奧運會的相關知識（請學生自己欣賞）并以小組的形式互相交流。

2、通過自己學習你們知道哪些古代奧運會知識？（學生回答）

師結：奧運會的起源，舉行的情況都了解。接下去我們去看看現代奧運會又是怎樣的？

（二）現代奧運會

1、同樣請同學們點擊鼠標，看看現代奧運會有些什么？同樣以小組形式交流學習

2、教師與學生共同學習并加以講解奧運會會旗、格言、精神等。

3、并請學生欣賞歷屆奧運會的獎牌、會標、吉祥物、火炬。

（三）中國與奧運會

1、請學生奧運會與我們中國的關系，以小組形式合作交流。并請學生暢所欲言。

2、同學們我們一起來看看中國與奧運會里面是哪些知識?！拔覈牡谝幻督鹋剖钦l拿的？亞洲第一個取得跨欄奧運會金牌的人又是誰？我國的歷屆奧運會獎牌榜又怎樣？”

3、同學你們認識哪些中國奧運冠軍，并能說說他們的故事嗎？

4、欣賞北京申奧成功激動場面，及會標。

[設計意圖]運用談話、講授、自學和小組互相學習與交流等教學方法，培養(yǎng)學生的自學能力，相互合作學習及學生的發(fā)散思維。

（四）當場強化，鞏固新知

為了讓同學們能更好的掌握奧運會的相關的知識，老師在這里設計了《奧運會知識競答》

[設計意圖]在競答的過程中，讓學生由初步了解到掌握各種的相關知識，體驗體育帶來的快來。

（五）游戲體驗：學生自己選擇游戲，體驗體育精神。

三、主題升華，歸納小結

通過中國申奧成功激勵學生熱愛中國、熱愛體育鍛煉。最后讓學生討論“中國申奧成功后，你能做些什么？”。通過討論激勵學生積極參與體育鍛煉，為中國的奧運會作貢獻！

四、課后分析

本課教學，教師運用了欣賞、談話、講授等各種教學方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。教師借助網絡教學，讓學生了解奧運會相關的知識，增長了見識，體驗奧林匹克運動會的精神。不僅讓學生學到了知識，也激發(fā)了他們的學習興趣。

從學生學習信息反饋的情況看：大部分學生喜愛這一課的學習，在學習過程中，他們表現出極大的積極性和主動性。通過合作交流學習，自學的方式讓學生學會了搜集資料的方法。部分學生在自學過程中表現出，眉頭緊鎖，不知所措，如何獲得搜集資料，教師給予了正確的引導，使他們得到了滿意，露出了微笑。