第一篇：幼兒園社會教案送小動物回家(物歸原位)

幼兒園小班健康活動教案：送小動物回家（物歸原位）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。

準(zhǔn)備：

玩具動物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個

活動與指導(dǎo)：

1、將小紙盒擺放好，分別代表小動物們的家。

2、教師說：“今天，老師給你們表演一個手偶戲，請小朋友認(rèn)真看。”

3、將4個小動物分別放到4個紙盒里，告訴幼兒動物們生活在自己的家中。有一次老虎來了，小動物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經(jīng)黑了，小動物什么都看不見了，他們連自己的家都找錯了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?

4、是因為他們沒有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?

5、對了，將他們送回自己的家。小動物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。

6、這個手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。文檔僅供參考

玩具大家玩

活動目標(biāo)：

1、通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒。

活動準(zhǔn)備： 小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組 活動過程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）

2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。

4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。

二、小結(jié)： 我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不 會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠鏡、萬花筒（各一）第四組：電動釣魚（六人玩）第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。

第二篇：幼兒園綜合教案 送小動物回家

送小動物回家

托班教學(xué)活動：送小動物回家 目標(biāo)：

1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋，并能一一對應(yīng)的把動物寶寶送回家。

2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。

準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）

小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

難點：

1、幼兒獨立開瓶蓋

2、一一對應(yīng)的將動物送回家

過程：

1、激發(fā)幼兒興趣

（1）寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？

（2）我們和小動物的媽媽打招呼：你好！

（3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。

2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶

（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物 么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）

（2）我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）

（3）你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。

3、幼兒獨立嘗試，教師觀察并個別指導(dǎo)

（1）還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。

（2）小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！

記錄與反思：

1、在活動中我創(chuàng)設(shè)了一個動物家的環(huán)境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。

2、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在活動中我還文檔僅供參考

發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強，而且經(jīng)驗豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應(yīng)該將這個方法在集體中進行推廣，這樣就能將這個生活經(jīng)驗豐富給每個幼兒。

3、在這個故事情節(jié)的活動中，我還特意設(shè)計了“送動物寶寶回家”的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。

愛護小手

活動目標(biāo)：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準(zhǔn)備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

第三篇：幼兒園中班教案《小動物回家》

中班教案《小動物回家》適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果，能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班《小動物回家》教案吧。

活動目標(biāo)：

1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

2.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。

活動過程：

1.小動物坐火車

師：小朋友們，快看!今天是森林里一年一度的運動會，我們的小動物朋友們一大早就坐上火車準(zhǔn)備來了!(火車音樂響起)

師：咱們一起看看小動物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰嗎?

幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。

師：那從左往右看，小狗是第幾節(jié)車廂?

幼：第一節(jié)。

(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)

師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車 廂上?

幼：小貓。

師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?

幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)

以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

2.小動物排排隊

師：(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運動會進行曲的結(jié)束，運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。

師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了!從左往右看，誰是第一名?

幼：大象。

師：從左往右看，誰是第七名?

幼：小貓。

師：從左往右看，誰是第三名?

幼：小馬。

師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的。現(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?

幼：小兔。

師：從右往左，誰是第七名?

幼：大象。

(以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次)

3.小動物回家

師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺?？纯矗瑥南峦?，你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?

(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)

師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)

小百科：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

第四篇：小動物回家教案

歌曲《小動物回家》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲《小動物回家》

2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)二拍子的強、弱規(guī)律，并能正確的運用到歌曲的演唱之中。

3、學(xué)習(xí)用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動物，通過歌表演活動，增強學(xué)生的自信心和表演能力?！窘虒W(xué)重難點】

1、能在節(jié)拍器的伴奏下正確地讀歌詞；并能流暢地為歌曲拍打節(jié)奏。

2、能為歌曲設(shè)計不同力度、速度，用不同的表情、形象的動作來表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進行表演。【歌曲分析】

《小動物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動物的形象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

CAI課件、電子琴、動物圖片等?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣活動：動物模仿

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們都喜歡哪些小動物呢？

（生：自由回答）

師：既然大家這么喜歡小動物，那么就讓我們來玩一個動物模仿的游戲吧。師：小朋友們，請跟老師一起隨著好聽的音樂來共同模仿小動物的樣子。

師：不過，老師有一個小小的要求，在模仿老師的過程中，大家要隨著節(jié)奏猜一猜模仿的是什么小動物，咱們比比看，誰模仿得像，誰反映的快。【老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中依次模仿小動物：小白兔、小花貓、小鴨子、小猴子、大象。學(xué)生邊表演邊說出小動物的名字?！?/p>

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏

1、揭示課題

（1）初聽歌曲、整體感受

播放錄音，并提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？它們在干什么？（2）學(xué)生回答后板書課題（小動物回家）

2、復(fù)聽歌曲、體會情緒

教師范唱，學(xué)生聽歌曲，思考：這些小動物回家的心情是怎樣的？

3、出示節(jié)奏型

（1）師：小朋友們，動物回家的路上會經(jīng)過幾道關(guān)卡，要運用音樂知識才能通過。今天這節(jié)課，我們就來幫助動物們回家吧。請看第一關(guān)：節(jié)奏門。（2）介紹切分音節(jié)奏

a、課件出示切分音節(jié)奏，教師介紹節(jié)拍 b、學(xué)生練習(xí)：小鴨子、小烏龜、小花貓、小鹿

c、課件出示課本節(jié)奏，小朋友按照節(jié)奏“喊動物回家”

4、介紹四二拍的強弱規(guī)律，教師念歌詞，學(xué)生打節(jié)拍。

5、跟節(jié)拍念歌詞

6、師生合作念歌詞

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、再聽歌曲，分析歌曲

（1）師:小動物們聽到了呼喚，忙著要回家了，我們一起再來聽一遍歌曲。聽完后請你們說出這首歌有幾個樂句？

（2）播放歌曲錄音范唱，大屏幕出現(xiàn)歌曲的詞譜，學(xué)生和老師一起背手搖頭

2、再聽歌曲，學(xué)習(xí)旋律（1）唱名練習(xí)

師：我們現(xiàn)在來到了第二關(guān)：旋律河。你會認(rèn)河流上的唱名嗎？（2）跟琴模唱旋律（3）學(xué)唱歌詞

3、處理歌曲

（1）師：現(xiàn)在是最后一關(guān)“記號花園”了，要請小朋友們幫助解答問題，小動物們才能回家。你們愿意幫忙嗎？

（2）課件出示樂句，和音樂記號：“稍快、稍慢、慢、跳躍地、強、弱”請小朋友們選擇匹配，教師指導(dǎo)。

（3）老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的速度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

四、歌表演

（1）師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，那你們能模仿四種小動物表演它們回家的樣子嗎？ 師生共同創(chuàng)編動作（2）合作演唱

老師彈琴，學(xué)生邊唱邊演，能聽音樂準(zhǔn)確地開始和結(jié)束。

五、拓展（機動安排）

1、小小音樂劇

按照教師的編排，學(xué)生分組進行角色表演

2、情感升華

師：小朋友們幫助小動物解決了一路上的困難，它們終于可以回家了?？墒牵銈兛矗。ㄕn件出示圖片：亂砍濫伐、殺害動物）有些人亂砍樹木，破壞了

動物的家；還有的人違法獵殺動物，讓動物回不了家。小朋友，你們相對這些人說些什么？ 生自由發(fā)言。

師：是呀。讓我們大家一起行動起來，保護環(huán)境、愛護動物，讓它們平安回家！

五、總結(jié)延伸

師：小動物們都回家啦，我們也該回教室了，今天回去后小朋友們可以把這首歌曲表演給你的爸爸媽媽看，也可以開動小腦筋想想其他的小動物回家是怎樣的，也來唱一唱。最后，讓我們在歌聲中走出教室！

《小動物回家》教學(xué)反思

《小動物回家》是一節(jié)頗有意味，極具研究性的音樂課?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。

這節(jié)課我在教學(xué)過程中處處營造這首歌的音樂旋律作為背景，讓學(xué)生自然地感受歌曲，并體會不同小動物回家的不同節(jié)奏，有表情地演繹歌曲。這節(jié)課結(jié)合低年級學(xué)生的特點，設(shè)計了“動物模仿、開心闖關(guān)、節(jié)奏游戲、創(chuàng)編律動、小小音樂劇表演等一系列富有兒童情趣的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意識，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、快樂地創(chuàng)造。學(xué)生在課堂的表現(xiàn)非常出色，讓我暗暗佩服他們的聰明、超強的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

實踐證明：教師只有為學(xué)生營造民主、和諧、寬松的環(huán)境，用靈活多變的方式，拓展教材，豐富學(xué)生的想象，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境、提供舞臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)潛質(zhì)，孩子們的創(chuàng)新能力才能得到充分的展現(xiàn)。

在表演“小小音樂劇”時，碟片音樂與媒體音樂銜接得不夠好，為本堂課留下一點點遺憾。

第五篇：《小動物回家》教案

小動物回家

教學(xué)年級：小學(xué)二年級 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)重難點：

1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。

2、為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴、小動物頭飾。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師提問：我們已經(jīng)學(xué)過許多跟動物有關(guān)的歌曲了，同學(xué)們還記得嗎？你能唱一唱嗎？

2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：例《小動物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

二、聆聽歌曲

1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？

2、這四種小動物分別是怎樣回家的？

3、請用動作表現(xiàn)這四種小動物。

三、學(xué)唱歌曲

1、再次聆聽歌曲，請同學(xué)們獨立完成按節(jié)奏讀歌詞。

2、老師糾正讀錯的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。

3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

4、再次聆聽歌曲，同學(xué)們小聲跟唱。

5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。

5、教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

四、表現(xiàn)歌曲

1、演唱歌曲，加上聲勢或者是律動。

2、老師出示小動物的頭飾，請學(xué)生上臺來表演唱。

2、為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。

3、編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個其他小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞

五、下課，唱著表演著《小動物回家》走出教室。