第一篇：健康教案打噴嚏的小老鼠

打噴嚏的小老鼠

目標(biāo)：

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂(lè)意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。準(zhǔn)備：故事及故事圖片重點(diǎn)：知道天冷要防感冒，注意保暖。

難點(diǎn)：模仿故事中小老鼠的動(dòng)作。過(guò)程：

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。師：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來(lái)跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說(shuō)：‘小老鼠，快去曬太陽(yáng)吧！’太陽(yáng)曬在小老鼠身上好暖和，它覺(jué)得舒服極了！”

2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請(qǐng)幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

3、提問(wèn)：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？ 注意保暖，及時(shí)的增減衣服，多運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽(yáng)等。

4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動(dòng)作表演。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開(kāi)展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

在不同的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。

2、花球若干、小樹(shù)、小橋等。

五、活動(dòng)過(guò)程

a、陽(yáng)光、空氣浴 準(zhǔn)備 活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）

集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）

（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動(dòng)：

1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球

（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；

（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場(chǎng)景玩球；

（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動(dòng)：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。

（四）放松活動(dòng)：

“爬山”：聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第二篇：打噴嚏的小老鼠 教案

中班韻律：《打噴嚏的小老鼠》

執(zhí)教：黃麗珍

活動(dòng)目的：

1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《打噴嚏的小老鼠》（四小段）、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、太陽(yáng)、小手、小老鼠、）。活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入引出A段音樂(lè)

師：“有一只小老鼠灰灰因?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)踢掉了被子，感冒了。***直打噴嚏，你們打過(guò)噴嚏嗎？誰(shuí)能用告訴我怎么打的？”

師：“小老鼠生病實(shí)在是太難受了，于是他決定去動(dòng)物醫(yī)院看看病。拿它去醫(yī)院的路上是怎么走的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！保úシ臕段音樂(lè)）提問(wèn)：你覺(jué)得小老鼠是怎么走的呢？（邊走邊打噴嚏、頭疼、發(fā)燒??）

二、出示A段音樂(lè)圖譜（腳印、打噴嚏）

1、師：小老鼠到底是怎么走的呢？老師把它畫(huà)下來(lái)了，我們來(lái)看看。我們跟著音樂(lè)再來(lái)看看小老鼠是怎么走的。（播放A段音樂(lè)）

提問(wèn)：小老鼠是怎么走的？走幾步打幾個(gè)噴嚏？（走兩步，打兩個(gè)噴嚏）

2、引導(dǎo)幼兒注意前奏

師：小老鼠在出發(fā)之前在做什么呢？（做準(zhǔn)備）準(zhǔn)備了幾次？（出示圖譜，播放音樂(lè)，共8次）

3、引導(dǎo)幼兒隨A（慢的）段音樂(lè)做動(dòng)作，重難點(diǎn)：打噴嚏的時(shí)候腳不動(dòng)(1)引導(dǎo)幼兒跟著教師用一個(gè)手指做走路做動(dòng)作，注意前奏

(2)引導(dǎo)幼兒獨(dú)自用手掌走路做動(dòng)作：醫(yī)院還沒(méi)有到，我們走大步一點(diǎn)（打噴嚏的時(shí)候腳不動(dòng)）

(3)坐在位置上腳走打噴嚏，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒打噴嚏時(shí)腳不動(dòng)

(4)播放A段（快）音樂(lè)，幼兒站起來(lái)表演：醫(yī)院太遠(yuǎn)了，還沒(méi)有到，我們加快腳步走。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)B段音樂(lè)（曬太陽(yáng)）

1、師：醫(yī)院于到了，河馬醫(yī)生給小老鼠檢查說(shuō)：小老鼠灰灰你感冒了，你們感冒了醫(yī)生是怎么給你們看病的？（吃藥、打針）河馬醫(yī)生說(shuō)：不要緊，只要去太陽(yáng)底下曬曬，把病毒殺死就會(huì)好的?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂(lè)

(1)師：你們呢猜猜看小老鼠會(huì)怎么曬太陽(yáng)呢？（播放B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)感受）（邊走邊曬太陽(yáng)、很快樂(lè)、很開(kāi)心??）

(2)出示出示B段圖譜（太陽(yáng)、小手），引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作

師：老師把小老鼠曬太陽(yáng)也畫(huà)下來(lái)了，我們邊看圖邊聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么曬太陽(yáng)的。（出示圖譜）

a小老鼠來(lái)曬太陽(yáng)誰(shuí)就來(lái)幫忙啊 ？（太陽(yáng)）

b太陽(yáng)升起來(lái)幾次？（2次）誰(shuí)能學(xué)一學(xué)太陽(yáng)是怎么升起來(lái)的？（請(qǐng)幼兒示范并學(xué)習(xí)）

c太陽(yáng)升起來(lái)了，小老鼠說(shuō)：太陽(yáng)公公，你幫我曬曬肩膀吧。（播放音樂(lè)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒太陽(yáng)升高并拍肩膀4下）

d太陽(yáng)真暖和，你想讓太陽(yáng)公公曬曬哪里？就拍拍哪里，讓全身都曬到（出示老鼠圖片，幼兒說(shuō)哪就用即時(shí)貼哪，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作）

f播放B段音樂(lè)，想曬哪里就曬哪里，坐著曬

g“好，現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了，讓我們準(zhǔn)備好！”（第二遍站起來(lái)曬。）

3、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè)（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編開(kāi)心快樂(lè)的音樂(lè)

師：小老鼠的身上都曬過(guò)了，病好了，它準(zhǔn)備高高興興回家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它回家的音樂(lè)是什么樣的？和那一段一樣？（和去醫(yī)院的一樣）小老鼠病好的還會(huì)打噴嚏嗎？很開(kāi)心可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

(2)播放音樂(lè)，幼兒隨樂(lè)表演：坐著——站起來(lái)

4、音樂(lè)名字叫什么？《打噴嚏的小老鼠》

三、播放師幼集體表演

重點(diǎn)：什么時(shí)候是小老鼠去醫(yī)院，什么音樂(lè)是小老鼠曬太陽(yáng)，什么時(shí)候是小老鼠回家

第三篇：小老鼠打噴嚏說(shuō)課稿

小老鼠打噴嚏（中班音樂(lè)原創(chuàng)）

錦溪中心幼兒園 王麗英

一、說(shuō)活動(dòng)背景：

秋天是一個(gè)多流感的季節(jié)，這時(shí)候班里感冒咳嗽的小朋友往往就比較多。每當(dāng)孩子們打噴嚏咳嗽的時(shí)候，我便發(fā)現(xiàn)，孩子們往往不會(huì)有意識(shí)地去捂著嘴巴或者不對(duì)著別的小朋友咳嗽、打噴嚏。

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒都愛(ài)聽(tīng)故事，更愛(ài)故事表演，因此將幼兒園的故事表演溶于音樂(lè)欣賞中，讓幼兒在故事表演中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

為此，我自編了一個(gè)小故事《打噴嚏的小老鼠》，讓幼兒知道咳嗽打噴嚏的正確方法。活動(dòng)中我將整個(gè)故事穿插在音樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒在有趣的故事情節(jié)中，感受ABA的樂(lè)曲風(fēng)格和音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。而《會(huì)打噴嚏的小老鼠》為ABA三段式結(jié)構(gòu),音樂(lè)風(fēng)格比較明顯，很適合中班上學(xué)期的幼兒欣賞、游戲，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)演一演的樂(lè)曲欣賞中，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力，并進(jìn)一步理解了音樂(lè)所表現(xiàn)的故事情節(jié)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是

大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：?提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：感受音樂(lè)‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)，理解音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)。

2.能力目標(biāo)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)變化大膽想象，表現(xiàn)小老鼠打噴嚏等的動(dòng)作。

3.情感目標(biāo)：享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)

活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：

活動(dòng)重點(diǎn)：感受音樂(lè)‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)，理解音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂(lè)變化大膽想象，表現(xiàn)小老鼠打噴嚏等的動(dòng)作。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須

與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下兩方面做好活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.剪輯音樂(lè)。結(jié)合一研的情況，將音樂(lè)的三部分重新做了剪輯，以便教師靈活的操作。

2.多媒體課件、圖譜

五、說(shuō)教法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法、操作嘗試法、感受體驗(yàn)法、啟發(fā)聯(lián)想法和直觀演示法。

1.奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法：

能把音樂(lè)，動(dòng)作，語(yǔ)言等聯(lián)系到一起的那就是節(jié)奏。節(jié)奏是我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中最重要的部分。中班幼兒會(huì)拍打較容易的節(jié)奏，而《會(huì)打噴嚏的小老鼠》讓幼兒在節(jié)奏中想象、模仿、表演，從而理解了音樂(lè)情節(jié)，也給予了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。

2.操作表演法

綱要指出：幼兒要在自由觀察、積極探索中進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中我主要運(yùn)用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、拍拍演演，讓幼兒感受音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。這種教學(xué)方法簡(jiǎn)單靈活，注重了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱要的精神：讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓教師真正

成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。師生之間保持一種積極的互動(dòng)狀態(tài)。

3.故事引導(dǎo)法：幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，興趣易轉(zhuǎn)移。通過(guò)講故事的形式，將抽象的音樂(lè)變成擬人形象的故事，吸引幼兒學(xué)習(xí)，便于幼兒理解。

4.啟發(fā)聯(lián)想法：幼兒將這種愉快的情感體驗(yàn)，通過(guò)音樂(lè)變化大膽想象表演，從而完成第二目標(biāo)。

5.直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，利用動(dòng)態(tài)的圖譜來(lái)幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作。

這五種教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中交替使用，相互補(bǔ)充，使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。

六、說(shuō)學(xué)法：

本次活動(dòng)，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng)，主要采用的學(xué)法有：

1.體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更為深刻。

2.多種感官參與法：活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參與，促幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.表演法：幼兒通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、演一演，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1.故事導(dǎo)入（多媒體出示難過(guò)的小老鼠）：天好冷啊！小老鼠怎么了？

（老師發(fā)散性的提問(wèn)，讓幼兒自由猜想，引起幼兒興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性）

2.（多媒體出示打噴嚏的小老鼠）小老鼠感冒了，它呀不停地打噴嚏！小老鼠是怎樣打噴嚏的，你是怎樣打噴嚏的？（讓幼兒演一演的環(huán)節(jié)中了解平時(shí)打噴嚏的方法，從而為學(xué)習(xí)噴嚏方法做好鋪墊。

3.故事過(guò)渡：小老鼠感冒了，媽媽叫它去看醫(yī)生，可是它不愿意，因?yàn)樗鲁运幱峙麓蜥?。你們?tīng)小老鼠一邊走路還一邊打噴嚏呢！

（二）幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)，做小老鼠邊走邊打噴嚏動(dòng)作 1.幼兒初次熟悉A段音樂(lè)

師：小老鼠是怎樣一邊走路一邊打噴嚏的呢？（讓幼兒在想象和表演中初步熟悉樂(lè)曲旋律）

2.出示多媒體圖譜，再次欣賞音樂(lè)，模仿小老鼠邊打噴嚏邊走路的動(dòng)作。

（1）你聽(tīng)出來(lái)小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)樂(lè)句，做一個(gè)走走走走阿——嚏的動(dòng)作。（利用圖譜來(lái)幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作，如：走走走走阿

——嚏，同時(shí)也提高了他們的閱讀能力，）

（2）我們用小手在腿上來(lái)學(xué)著小老鼠跑跑看。（給幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)的階梯，從靜制動(dòng)，逐步掌握走走走走阿嚏的音樂(lè)節(jié)奏）3.打噴嚏可真不舒服！我們一起學(xué)學(xué)小老鼠的樣子，好嗎？（這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒再次熟悉了A段音樂(lè)，也讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)享受到了表演的樂(lè)趣。）4.幼兒隨音樂(lè)做正確的打噴嚏動(dòng)作。

（多媒體出示打噴嚏的小動(dòng)物）小老鼠走啊走啊，遇到了好多好朋友，它和好朋友在一起可開(kāi)心了，可是后來(lái)，你們看小老鼠的好朋友都怎么了？（打噴嚏）這是怎么回事？我們打噴嚏的時(shí)候，趕快把小嘴巴捂起來(lái)。

故事過(guò)渡：這么多好朋友都被傳染了，小老鼠可難過(guò)了，它決定和好朋友去看醫(yī)生了。小老鼠來(lái)到動(dòng)物醫(yī)院，傷心地說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生，我的好朋友都被我傳染了！

（三）幼兒傾聽(tīng)B段音樂(lè)，創(chuàng)編曬太陽(yáng)動(dòng)作。

1.（播放多媒體）長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，打噴嚏只是普通的感冒，只要曬曬太陽(yáng)就好了！以后可不要再對(duì)著你的好朋友打噴嚏了！

2.隨B段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

（1）小老鼠聽(tīng)了醫(yī)生的話，它是怎樣做的呢？（出示圖譜）讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)學(xué)

（2）除了可以曬身上的這些地方，還可以曬哪里呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）太陽(yáng)真暖和，讓我們學(xué)著小老鼠再來(lái)曬一曬太陽(yáng)，讓自己全身都能曬到太陽(yáng)。

（3）如果你是小老鼠你除了曬太陽(yáng)外，還會(huì)怎樣做使自己感冒好起來(lái)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鍛煉身體運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)）

在這一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)的各種姿態(tài)，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

故事過(guò)渡：曬曬太陽(yáng)真舒服呀！小老鼠和它的好朋友們的感冒終于好了！他們可開(kāi)心了！你們聽(tīng)，他們一邊走路還一邊發(fā)出耶耶的聲音呢！

（四）隨A’段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。1.（看圖譜，聽(tīng)A’段）

2.我們也來(lái)學(xué)學(xué)它高興的樣子（聽(tīng)音樂(lè)做走走走走耶——耶的動(dòng)作）

(利用圖譜來(lái)幫助幼兒掌握正確的節(jié)奏及動(dòng)作，在讓幼兒嘗試閱讀圖譜的基礎(chǔ)上我還讓幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編了小老鼠曬太陽(yáng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉的動(dòng)作，這樣能更好地發(fā)展幼兒的想象力，提高他們的創(chuàng)編能力，在創(chuàng)編活動(dòng)中他們可以充分體驗(yàn)到創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣，充分激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。)

2.一起來(lái)做一做，好嗎？

（五）幼兒完整表演

小老鼠一開(kāi)始感冒了心情開(kāi)心嗎？后來(lái)小老鼠曬了太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？如果加上不同的表情來(lái)表演，好嗎？

A和A’不同要求的完整的表演，讓幼兒嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過(guò)程中來(lái)理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并讓幼兒在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

八、說(shuō)活動(dòng)反思：

本活動(dòng)我是根據(jù)一研的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，因?yàn)橐谎幸魳?lè)的連續(xù)性使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)不夠靈活，所以我將音樂(lè)重新做了剪輯。雖然小老鼠打噴嚏，ABA樂(lè)式比較明顯，但為了讓幼兒更好地理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，理解音樂(lè)所要表現(xiàn)的情緒，我用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂(lè)。在實(shí)施過(guò)程中通過(guò)故事導(dǎo)入法確實(shí)能達(dá)到讓孩子分辨、理解音樂(lè)的目的；在讓孩子進(jìn)行韻律活動(dòng)過(guò)程中，我考慮到由于創(chuàng)編曬太陽(yáng)動(dòng)作較為簡(jiǎn)單，因此嘗試讓孩子閱讀圖譜來(lái)進(jìn)行韻律活動(dòng)也收到了較好的效果，在讓孩子創(chuàng)編

鍛煉身體動(dòng)作時(shí)，孩子創(chuàng)編的動(dòng)作也很豐富，可以說(shuō)整個(gè)活動(dòng)孩子始終能積極主動(dòng)地參與到韻律活動(dòng)中來(lái)，也體驗(yàn)到了表演韻律活動(dòng)表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。如果能在看圖譜表演時(shí)能添一遍完整的表演可能效果會(huì)更好，圖譜利用價(jià)值也會(huì)更高，這是以后應(yīng)該注意的地方。總之整個(gè)活動(dòng)我以《打噴嚏的小老鼠》為游戲情節(jié)內(nèi)容貫穿來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，收到很好的效果。

第四篇：《打噴嚏的小老鼠》教案

《打噴嚏的小老鼠》教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的《打噴嚏的小老鼠》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，繼續(xù)感受ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)音樂(lè)變化大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠感冒的前后過(guò)程。

3、能充分享受根據(jù)故事情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《打噴嚏的小老鼠》的音樂(lè) 小老鼠手偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

老師講述《小老鼠打噴嚏》的故事后。

提問(wèn)：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么樣子？

小老鼠感冒后是怎么做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎么樣？

二、欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。

1、完整欣賞，初步感受音樂(lè)。

討論：這首音樂(lè)哪一部分表現(xiàn)了小老鼠一邊走一邊打噴嚏？哪一部分表現(xiàn)了小老鼠曬太陽(yáng)呢？

小結(jié)：A段表現(xiàn)小老鼠邊走邊打噴嚏，B段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠曬太陽(yáng)，c段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠高興地回家。

2、分段欣賞，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）欣賞A段音樂(lè)，師生共同創(chuàng)編小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作。

集體交流：小老鼠打噴嚏會(huì)是什么樣子？

提醒幼兒打噴嚏時(shí)要用手捂住鼻子，防止將病毒傳染給別人。

（2）感受B段音樂(lè)，師生共同創(chuàng)編陽(yáng)光升起和曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

自由討論：用什么動(dòng)作來(lái)表示太陽(yáng)光呢？太陽(yáng)光會(huì)照在小老鼠身體的什么部位呢？

（3）隨c段音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠開(kāi)心的動(dòng)作。

討論：小老鼠病好了，它的心情怎么樣？你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)心呢？

三、理解情感，完整表演。

1、情感分析：小老鼠感冒了，身體感覺(jué)怎么樣？我們做動(dòng)作時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)？當(dāng)小老鼠感冒好了是什么感覺(jué)？表情又會(huì)是什么樣的呢？

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演2遍。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天氣變冷了，我們?cè)鯓幼霾拍懿桓忻澳兀?/p>

小結(jié)：多曬太陽(yáng)，多做運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉身體好。

活動(dòng)反思：

1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)模式

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)較歡快，B段音樂(lè)較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等，讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

一、活動(dòng)背景

《綱要》中將“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”作為藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)?！洞驀娞绲?小老鼠》是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)，該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂(lè)比較歡快，B段音樂(lè)比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。在游戲的情景中感受、表現(xiàn)音樂(lè)是一個(gè)非常有效地音樂(lè)教學(xué)方法，因此我就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿始終，設(shè)計(jì)了整個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，較合拍地隨樂(lè)曲學(xué)習(xí)做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)用小老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)，用太陽(yáng)光的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2、事先和幼兒討論過(guò)關(guān)于感冒的話題。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

演唱歌曲《小老鼠打電話》。

（評(píng)析：通過(guò)歌曲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)歌曲中小老鼠的形象又與音樂(lè)中的小老鼠相呼應(yīng)，自然地引入主題。）

（二）觀看課件，配樂(lè)講述故事。

播放課件，傾聽(tīng)老師介紹音樂(lè)情節(jié)。

1、師：老師又帶來(lái)了一只小老鼠，看看它身上又發(fā)生了什么事？

2、故事：冬天快到了，天氣好冷，北風(fēng)呼呼地吹著，粗心的小老鼠晚上沒(méi)有蓋好被子，結(jié)果感冒了。早上起來(lái)，它一邊走一邊打噴嚏，一把鼻涕一把眼淚，真是太難受了。小老鼠趕快去找醫(yī)生。醫(yī)生告訴它除了吃藥以外還要多曬太陽(yáng)，這樣感冒的、病才會(huì)好得快。聽(tīng)了醫(yī)生的話小老鼠就趕快來(lái)到太陽(yáng)光下，它一會(huì)曬曬腦袋，一會(huì)曬曬肩膀。暖洋洋的太陽(yáng)曬在全身每個(gè)部位，好舒服哦。小老鼠不再打噴嚏了，它的病全好了。小老鼠覺(jué)得全身好輕松，心里好高興?。∷揭宦纷咭宦放氖帧⒁宦纷咭宦烦?，真是太高興啦！

（三）欣賞樂(lè)曲，感受ABA結(jié)構(gòu)。

1、播放課件，完整欣賞音樂(lè)。

（1）師：這兒還有一首音樂(lè)，講的也是這個(gè)故事。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！什么地方好像小老鼠在打噴嚏？什么地方像小老鼠在曬太陽(yáng)？什么地方是一邊走一邊在唱歌？

（2）提問(wèn)：什么時(shí)候是小老鼠在打噴嚏？什么地方像在曬太陽(yáng)？那第三段呢？

2、再次完整欣賞音樂(lè)。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，這次可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

（四）分段欣賞音樂(lè)，并創(chuàng)編動(dòng)作。

1、創(chuàng)編一邊走一邊打噴嚏的動(dòng)作。

（1）師：音樂(lè)第一段是小老鼠生病了，在一邊走一邊打噴嚏。那小老鼠是怎么一邊走一邊打噴嚏的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？

（2）我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠打噴嚏。（播放課件：小老鼠邊打噴嚏邊走路）

2、創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

（1）那音樂(lè)的第二段好像干什么?。空l(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

（2）讓我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧?。úシ耪n件：小老鼠曬太陽(yáng)）

3、創(chuàng)編小老鼠歡呼的動(dòng)作。

師：小老鼠的病好了嗎？病好了心情怎樣？一起做做開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作。（播放課件小老鼠歡呼的畫(huà)面）

（五）音樂(lè)游戲“小老鼠打噴嚏”。

1、介紹音樂(lè)名稱(chēng)。

師：這段音樂(lè)還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《打噴嚏的小老鼠》。

2、完整游戲。

師：里面的小老鼠有趣嗎？讓我們一起來(lái)玩一玩吧！

3、分角色游戲。

（1）師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲里除了小老鼠還有誰(shuí)呀？（太陽(yáng)），太陽(yáng)是怎么升起放射陽(yáng)光的？請(qǐng)女/男孩子先做太陽(yáng)，男/女孩子做老鼠。

（2）交換角色游戲。

4、結(jié)束部分：

師：曬了那么久，小老鼠的病好了嗎？我們一起到外面去玩吧！

五、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子們提供了展示自己的舞臺(tái)。flash課件再現(xiàn)了小老鼠打噴嚏、曬太陽(yáng)、歡呼的畫(huà)面，而畫(huà)面富有節(jié)奏的變化也與音樂(lè)的變化相吻合，激發(fā)了幼兒的興趣，進(jìn)一步幫助他們感受音樂(lè)的節(jié)奏屬性，有效地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)中孩子們嘗試用自己的身體和表情盡情地來(lái)表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，并創(chuàng)編曬太陽(yáng)的各種動(dòng)作，在故事情節(jié)和表演過(guò)程中理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)，并且在音樂(lè)表演中體驗(yàn)到樂(lè)趣。

第五篇：正式教案打噴嚏的小老鼠

中班音樂(lè)活動(dòng)： 打噴嚏的小老鼠

黃慧

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)舞蹈情節(jié)的提示，為A段音樂(lè)創(chuàng)編老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作，為B段音樂(lè)創(chuàng)編老鼠做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、熟悉音樂(lè)旋律，看懂圖譜內(nèi)容。

3、知道多做運(yùn)動(dòng)身體好，享受集體舞帶給自己的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖譜；

2、音樂(lè)：《音樂(lè)的瞬間》

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事激趣

1、傾聽(tīng)老師介紹音樂(lè)情節(jié)

師：今天不僅來(lái)了很多的客人老師，還來(lái)了一位小客人。（師出示小老鼠圖片，老鼠互相打招呼。）聽(tīng)，小老鼠它怎么了？（打噴嚏，感冒了）

師：“原來(lái)小老鼠感冒了，不停地“阿嚏阿嚏”的打噴嚏.二、看圖譜，隨A段音樂(lè)做小老鼠跑和打噴嚏的動(dòng)作

（１）師：“小老鼠是怎么跑，怎么打噴嚏的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”（邊聽(tīng)音樂(lè)教師邊用語(yǔ)言提示）

（２）師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠一邊跑一邊打噴嚏？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）打噴嚏的時(shí)候我們的手要怎么樣？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師整理動(dòng)作并用語(yǔ)言提示帶幼兒練習(xí)）

（３）師：我們站起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。在原地跑哦。（集體練習(xí)一次，提醒幼兒要跑的整齊）

（4）師：這次我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做，打噴嚏的聲音小朋友們可以表演出來(lái)。

（5）跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。

（練完后回到座位上）

三、隨Ｂ段音樂(lè)創(chuàng)編做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

師：小老鼠生病可難受了，小朋友有什么好辦法讓小老鼠趕快好起來(lái)呢？ 師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，邊練習(xí)邊喊口令，讓幼兒創(chuàng)編出四個(gè)不同的動(dòng)作）

師：我們幫小老鼠想出了幾個(gè)好辦法？是哪幾個(gè)？我們一起看著圖譜做一遍吧。師：這次小老鼠要跟著音樂(lè)來(lái)做了，要用力的動(dòng)起來(lái)哦，這樣感冒才能好！

四、隨C段音樂(lè)做小老鼠病好了的動(dòng)作。

師；小老鼠病好了開(kāi)心嗎？它現(xiàn)在可高興了，走路都變快了，還哈哈笑呢！（隨音樂(lè)做出小老鼠高興的動(dòng)作）

五、完整表演：

師；現(xiàn)在我們來(lái)跟著音樂(lè)將小老鼠打噴嚏的游戲做一遍好嗎？

師；請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)跟你們做這個(gè)游戲。

六、結(jié)束活動(dòng)

師：小老鼠讓老師轉(zhuǎn)告小朋友，你們晚上睡覺(jué)的時(shí)候可不要踢被子，不然像小老鼠這樣感冒了可難受了。

（學(xué)小老鼠動(dòng)作隨音樂(lè)出教室。）