第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)漂亮的花環(huán)教案

中班數(shù)學(xué)活動：漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序）

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、出示邀請卡激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？” 老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！”

2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音

樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形??

（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準(zhǔn)備了一個更多圖形的花環(huán)?！?讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形??

小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老

師的忙，你們愿意嗎？”

可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小

朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律 的排序。老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈很長，你們來看看

這條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模俊?/p>

小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形??

小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動：（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？ ②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。

12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！”

第二篇：幼兒園中班美工教案 漂亮的房子

活動名稱：漂亮的房子 活動目標(biāo) ：

1.幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。2.幼兒能給房子進(jìn)行添畫?；顒訙?zhǔn)備：

1.膠水、人手一份操作材料、水彩筆。2.示范畫，各種圖形卡片。活動過程：

一、開始活動

1．導(dǎo)入部分：認(rèn)識圖形。

教師出示一些圖形卡片，請幼兒說說是那些圖形。

二、基本活動

1.圖形組合，拼房子。

(1)師：“誰能告訴我你們能用這些圖形拼成什么新東西？” 幼兒發(fā)言，教師示范。

(2)教師示范幾種不同圖形組合出來的房子。

師：“我想用這些圖形拼出漂亮的房子，大家想怎么拼呢？” 幼兒自己組合，引導(dǎo)他們知道長方形、正方形做墻，三角形、梯形、半圓形做屋頂。最后，教師示范。

2.幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子

(1)師：“現(xiàn)在，大家已經(jīng)知道怎么用圖形寶寶拼出房子了，我們怎么將他們放到紙上呢？”（用膠水粘）(2)師：“膠水粘的時候要注意什么呀？可以隨便亂擺圖形就粘嗎？”“請你們先看看老師是怎么粘的？”“粘房子的時候先粘房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對了，用三角形寶寶（梯形寶寶），也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把它貼在墻的上面，注意要貼端正，不然房子會塌的?！?3.學(xué)習(xí)添畫。(1)添畫窗戶和門。

師：“現(xiàn)在我們的房子造好了，哎呀！老師覺得很熱，我來打開窗戶透透氣吧?！斑?？我們的窗戶還沒有呢！”“我們趕快畫上漂亮的窗戶，”窗戶應(yīng)該畫在墻的上面一點(diǎn)，它不一定就要是正方形，也可以是其它好看的形狀?！白詈蟠蠹也灰水嬮T，門要畫在墻的下面，不然就走”不進(jìn)去了，門和窗畫的時候要畫端正，線一定要直直的，不然會打不開的?！?/p>

(2)添畫裝飾物。

師：“房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來添畫上大樹還有一些小花和小草吧，看看，房子就像造在了花園里?！?/p>

3、幼兒操作

師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你們一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個地方都要抹到，記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧?！?/p>

三、結(jié)束活動

將完成的作品粘貼到相框里，幼兒相互欣賞。

第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案（本站推薦）

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：比較厚薄

活動目標(biāo)：

1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

3、通過分類合作比較，體驗(yàn)快樂。

活動準(zhǔn)備：

木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程：

一、目測

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊

5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

二、觸摸

1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。

小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄

三、并放比較

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。

師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

四、超市

1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

檢驗(yàn)：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今天我們學(xué)會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。

五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

活動延伸：

找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。

第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《打扮月亮姐姐》

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律排序。

2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2、顏色、大小不同的氣球若干。

3、彩條等各種材料若干。

活動過程：

一、開始部分

利用各種材料進(jìn)行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

對幼兒進(jìn)行提問：彩條氣球是怎樣排列的？ 小結(jié)：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。

二、基本部分

1、出示課件：

（1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列的興趣。（2）魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊(duì)？激發(fā)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察的興趣，積極找出站錯隊(duì)的小魚，從而讓幼兒認(rèn)識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。

（3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認(rèn)識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。

（4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。

（5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問，內(nèi)容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認(rèn)識。

（6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進(jìn)一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認(rèn)識。

2、教師小結(jié)課件內(nèi)容：我們認(rèn)識到，物體可以按顏色來有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。

3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊(duì)。目的：（1）動靜交替。

（2）鞏固復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。（3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。

玩法：一男孩一女孩站隊(duì)，兩男孩兩女孩站隊(duì)。

4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內(nèi)容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準(zhǔn)備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項(xiàng)鏈做手鏈。

通過客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果，分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。

2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。

第五篇：幼兒園中班、大班數(shù)學(xué)經(jīng)典教案

幼兒園數(shù)學(xué)活動課教案

第一節(jié)：認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4、5 活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用?第幾?來表示物體的順序。

3、熟悉并能夠說出5以內(nèi)序數(shù)旁邊的數(shù)字。

4、熟悉并認(rèn)識（紅色、白色、黃色、綠色、灰色）五種顏色。活動準(zhǔn)備：

1、火車圖片一幅（畫有5節(jié)車廂，分別為紅色、白色、黃色、綠色、灰色）、數(shù)字卡1-5。

2、小動物圖片5張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓）。

3、一張能放5張小動物卡片的紙，并畫5個方格，并在五個格子涂好相應(yīng)的顏色。

活動過程：

活動

一、1、創(chuàng)設(shè)情境?小動物坐火車旅行?，幫助幼兒認(rèn)識?5?以內(nèi)的序數(shù)。（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。導(dǎo)語：?今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行。現(xiàn)在火車開來了。? 提問： ①這輛火車有幾節(jié)車廂？（5節(jié)）

②可以用數(shù)字幾來表示？

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來表示？……（看顏色說序號）（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：

①小朋友們，請你們說說，都有哪些小動物都來乘車旅行了呢？（小灰熊、小青蛙、小黃狗、小白兔和小紅貓）。

②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）（3）玩游戲：?我來問、你來答?，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。例： 教師：?xxx,小白兔在第幾節(jié)？? 幼兒：?老師,小白兔在第2節(jié)。? 教師：?xxx,第3節(jié)坐著誰？? 幼兒：?第3節(jié)車廂坐的是小黃狗。?

活動

二、小動物們下了火車去旅游，旁晚小動物們玩累了，熊貓管理員帶大家來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓管理員負(fù)責(zé)給小動物們分房子。熊貓管理員把所有動物的房子都分好了，貪玩的小黃狗很晚才趕到。小黃狗跑到熊貓管理員面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居。”小黃狗一聽：“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓管理員把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。小黃狗拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小黃狗正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小黃狗嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小黃狗想：“一定是熊貓管理員搞錯了?！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小狗終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小狗知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。小黃狗剛找到自己的房間，小灰熊又拿著鑰匙來找房間了，小灰熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小灰熊只知道自己是4號的鄰居，可是4號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了4號房的鄰居。一個是3，一個是5，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開3號，卻打開了5號，小熊的家原來是5號房，從此小熊也知道了，原來4號的鄰居也有兩個，一個是3號，一個是5號，它自己住在5號房間。

教師講述并表演故事（可在講故事時穿插一些故事中出現(xiàn)的問題，來問小朋友，助理教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：（1）熊貓管理員說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小黃狗的家應(yīng)該是幾號呢？（2）小灰熊說它的家是4號的鄰居，4號的鄰居是誰呢？（3）小灰熊的家不是3號，那應(yīng)該是幾號呢？ 課后作業(yè)：描寫數(shù)字1-5 第二節(jié)：認(rèn)識數(shù)字6、7、8、9、10

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對1-5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，主要學(xué)習(xí)6-10，5個序數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1、畫有6個點(diǎn)、7個點(diǎn)、8個點(diǎn)、9個點(diǎn)、10個點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、一棵有6個點(diǎn)、7個點(diǎn)、8個點(diǎn)、9個點(diǎn)、10個點(diǎn)的樹葉的大樹

3、一棟樓房，上面畫有大小不同的5類房間。

四、活動流程：

引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結(jié)束游戲

五、活動過程：

1、今天，張老師邀請了一個非?？蓯鄣男游锱笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰？ 教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點(diǎn)，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了！

（2）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。（7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了很多漂亮的房子，分為五類大小不同的房子，可是有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）請幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還想有自己活動的小樹葉，希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉。（請幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上）熟悉鞏固：

小朋友們，今天我們有認(rèn)識了新朋友：小瓢蟲，我們還他們分好了他們要住的房子，還有幫他們找到了自己活動的小樹葉，那現(xiàn)在我們一起說一下今天我們認(rèn)識的都有幾星瓢蟲呢？6星瓢蟲（剩下的引導(dǎo)他們說出來）7、8、、9、10星瓢蟲。小瓢蟲們都非常高興的回到了自己的家，我們今天的人任務(wù)也就完成了，小瓢蟲為了感謝我們特意請他們的朋友給我們唱一首歌，讓我們也休息一會吧，同一首好聽的歌曲吧！《小小螢火蟲》 課后作業(yè)：描寫數(shù)字6-10

第三節(jié)：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)

設(shè)計(jì)思路：

認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒幽繕?biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：

2元超市場景、1——10的代用券，彩筆每人一支（可自備）、幼兒分組操作材料（畫有多個圖形的卡片，骰子，紙質(zhì)轉(zhuǎn)盤）活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

小朋友，你們有沒有過自己買東西的經(jīng)歷呢？是不是買東西時非常開心呢？如果沒有今天讓你們嘗試一下好嗎？

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地?cái)?shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作?！袢σ蝗Γ簝蓚€兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?！袢右蝗樱喝喻蛔?，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己，或者單數(shù)個朋友抱在一起；雙數(shù)——找一個朋友抱一抱或者和雙數(shù)個朋友抱在一起。

第四節(jié)：小猴子過生日

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3和5的組成，會正確認(rèn)識分合式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、教具小猴子生日圖片1張

小熊和小貓的圖片各一張

香蕉卡片3個

2、學(xué)具 人手一份材料紙 蠟筆和若干記號筆 課前引入：

小朋友們，你們的生日是什么時候啊？ 爸爸媽媽給你們過生日了嗎？ 爸爸媽媽是怎樣給你們過的呢？

送你們什么禮物了？一件漂亮的衣服？一個好玩的玩具？一頓豐盛的午餐？ 都吃些什么好吃的了呢？（5分鐘）活動過程： 活動

一、（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。

例：今天是小猴子熊的生日，小猴子家里來了兩位客人小貓和小熊，（出示小熊和小貓的圖片），小猴拿出自己喜愛的水果招待他們，小朋友請看這里小猴子拿出了幾個香蕉來招待客人呢？（3個），小猴子送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢？并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分和過程，并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1，1和2合起來就是3。

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1，`1和2合起來就是3。老師說完請小朋友重復(fù)。7分鐘 活動

二、（1）教師以故事的形式引出4可以分成2和2，1和3,3和1。

吃完香蕉后，小猴子想和兩位客人一起玩一個小游戲，小朋友，你們想不想知道他們玩了什么游戲呢？你們想不想一起玩呢？小猴子玩的游戲是：分桃子。教師出示4個塑料桃子和2個盤子，問：“要把4個桃子放在2 個盤子里，并且每個盤子里都有桃子，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出4可以分成2和2，把兩個盤子的桃子合起來，表述稱：2和2合起來就是4。小朋友們，想一想除了每個盤子放兩個桃子，還能怎樣分呢？3和1，1和3，采用同樣的方法把兩個盤子合起來，并表述

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。4可以分成2和2，1和3，3和1。老師說完請小朋友重復(fù)。10分鐘

第五節(jié)：漫游魔法王國

活動目標(biāo)：

1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。

3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法?；顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分?；顒訙?zhǔn)備：

1、三種幾何圖形若干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小狗、小貓、小兔子的教具。活動過程：

（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指英語游戲，集中幼兒的注意力。師：?小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好。用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸?魔術(shù)箱?（編輯：）師：?小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。（1）、教師念兒歌：?魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？? 摸出一本長方形的書，問：?這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？

問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：?魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。?

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

（5）、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

2、游戲：誰的本領(lǐng)大

（1）、教師用魔法棒?變?出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。師：?小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。

（2）、教師用魔法棒依次?變?出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。

3、游戲：小動物找家 師：?魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（?變?出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？? 幼：……

師：?咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。?

?小貓、小狗、小白兔，你們怎么啦？?

（教師模擬小動物的聲音）?我們找不到家，見不到媽媽了！?

?小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意啊？?

幼：……（編輯：）

師：?你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。?（把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）

師：?小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？?讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

師：?小朋友們做得真好，都幫小狗找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？?讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

師：?小貓也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？?讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

師：?小朋友們真能干，也幫小白兔找到家了?。師：?小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小貓、小狗、小白兔可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。?（把三種小動物分別?送到?相應(yīng)的?房子?里）

找圖形寶寶

師：現(xiàn)在老師在地板放三個圖形寶寶，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這三個圖形寶寶，現(xiàn)在跟老師一齊來說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現(xiàn)好的加以表揚(yáng)。

（三）、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。師：?小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？?（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。

師：?魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)?，好不好？我們也唱著歌回家吧?/p>

第六節(jié)：《有趣的一寸蟲》

活動目標(biāo)：

1、在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測量成功的快樂。

2、通過測量學(xué)會簡單的加法運(yùn)算，能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單記錄。

3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題?；顒訙?zhǔn)備：

準(zhǔn)備材料： “一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）。

活動過程：

一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。

1、提問：“今天老師給小朋友帶來一個新朋友，大家猜猜它是誰？”??? 大家認(rèn)真聽故事，聽完故事告訴老師，我們的新朋友是誰好嗎？

2、講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事

二、運(yùn)用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會運(yùn)用首尾相接和做記號的方法進(jìn)行測量。

（一）運(yùn)用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。提問：猜猜一寸蟲有多長？

2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題。

（二）請兩位幼兒到講臺做一下，表演給全班看,共同總結(jié)首尾相接的方法。

1、觀察測量的幼兒，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

1、提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認(rèn)識它們嗎？

2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進(jìn)行測量。

3、幼兒交流測量結(jié)果，總結(jié)測量方法，鼓勵幼兒測量時要認(rèn)真、仔細(xì)。

4、幼兒再次自由選擇，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行測量，練習(xí)鞏固，并對結(jié)果進(jìn)行記錄。

5、老師幫幼兒檢查測量的結(jié)果是否正確，并糾正錯誤測量方式及問題原因。

三、了解各種測量工具，拓展幼兒對測量的進(jìn)一步認(rèn)識。

1、交流討論：生活中你還見過哪些測量工具？教師展示生活中的測量工具，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識。

四、游戲：量一量。

1、嘗試用身體的各部位進(jìn)行趣味測量。

提問：我們的身體也可以測量，想想看可以用什么部位來測量？

2、幼兒在老師幫助下量一下自己課桌，椅子的長度。附錄：

故事 《一寸蟲》

一寸蟲是森林里的小家伙，它的身長只有一寸這么長呢！別看它長的小，它在森林里的生活可很快樂。有一天，它在樹枝上遇到了知更鳥，知更鳥看到一寸蟲可樂壞了，正好可以當(dāng)晚餐呢！一寸蟲看見知更鳥連忙說：“別別別，別吃我，我可有本領(lǐng)，我會量東西呢！”知更鳥說：“哦，那太好了！我正想知道我這條漂亮的尾巴有多長呢，你來幫我量量吧。你可要認(rèn)真仔細(xì)的量，量錯我可就要吃掉你！”一寸蟲弓起身體認(rèn)真的量起來，最后一寸蟲量出知更鳥的尾巴有3寸。一寸蟲逃過了知更鳥的嘴巴，它可高興了，不過它量東西的本領(lǐng)全森林都傳開了。

斑鷺想找一寸蟲量腿，巨嘴鳥想找一寸蟲量嘴，蜂鳥想找一寸蟲量全身，一寸蟲想了好多的辦法認(rèn)真的量了起來。結(jié)果，斑鷺的腿有4寸，巨嘴鳥的嘴有3寸，蜂鳥的全身只有2寸。現(xiàn)在森林里的小動物們都很喜歡一寸蟲，因?yàn)樗辛繓|西的本領(lǐng)呢！

第七節(jié)：車子開來了

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。

3、通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有自行車，卡車，客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們開車用）。

2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。

3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。

4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。

5、教室布置成森林和汽車城。

6、幼兒已經(jīng)知道常見車的叫聲。

7、交警帽子，紅綠燈牌一個。

活動過程：

（一）聽音樂進(jìn)活動室，引起興趣。

師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝幔?/p>

咱們一起出發(fā)吧?。犚魳愤M(jìn)教室）

（二）認(rèn)識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。

師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。（師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。（五位幼兒分別扮演小動物開車過來）

師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？

請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的；b.小兔開著摩托車來的；

c.小松鼠開著大卡車來的；d.山羊開著小汽車來的；e.小狗騎著自行車來的。

五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”

師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）

師：我們出發(fā)吧！

師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。

（三）幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。

5 6 6 5 3 5 6 6 5

摩托 車突突 突 突突突突 突。

小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。

（四）觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。

師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！

師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧?。ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>

師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧！

（五）通過玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。

師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？（幼兒自由邊玩邊講。）

師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車可干什么？

（六）開拓眼界，擴(kuò)展思維。

師：咦！這是什么車？認(rèn)識嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）

小結(jié)：科學(xué)家制造了各種

各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子?，F(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。

（七）結(jié)束游戲——開汽車

師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，他們想請小朋友做小司機(jī)玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？

好，一起上車。（幼兒和老師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動。）

動作建議：

[1]—[8]小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；

[9]—[16]小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。

第七節(jié) 上下、前后

3、教學(xué)目標(biāo)：

1.能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

2.能將自己所學(xué)知識運(yùn)用于生活實(shí)際，初步能在同一場所辨認(rèn)自己或他人所在的位置和方向。

3.積極主動地參與位置與方向的認(rèn)知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對性。

4.鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備：掛圖、小動物貼圖。教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，揭示課題

師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學(xué)生自由說。甲．。。。乙．。。。丙．。。。

師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學(xué)生匯報(bào)。6分鐘 板書課題：上下、前后

二、新課 1.上、下

出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

讓學(xué)生用自己的話對主題圖進(jìn)行描述，并側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。10分鐘 ２．前、后

讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。

在黑板上貼出小動物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。5分鐘

三、集體游戲 １.一切行動聽指揮

請幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動，當(dāng)教師說“停”時，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。5分鐘

四、感知群體中的前、后，建立方位感 1．找一找，說一說

說一說學(xué)校的前都是什么？ 教師的前后都是什么？ 第二橫排某位同學(xué)后面的同學(xué)是誰？前面又是誰？ 第三橫排某位同學(xué)后面的同學(xué)是誰？前面又是誰？

你的前面是哪個同學(xué)？后面又是哪個同學(xué)？（4）同桌互相說一說。自己前后都是那些同學(xué)？（5）全班交流。10分鐘

四、全課小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 上下、前后

第八節(jié)、認(rèn)識左、右 教學(xué)目標(biāo)：

1．以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

3．能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對性。

4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對性。教學(xué)過程：

一、感知自身的左右 1．創(chuàng)設(shè)問題情境。

師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？ 問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？ 2．體驗(yàn)左、右。

（1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。

師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）說一說。

師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？5分鐘

（4）師小結(jié)：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？

（5）生說。（要求學(xué)生摸著說。）（6）揭示課題。左、右5分鐘 3．小游戲：聽口令，做動作。舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。拍一拍：

在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。6分鐘

三、體驗(yàn)左右的相對性，加強(qiáng)理解 1．創(chuàng)設(shè)問題情境。

（1）師：老師和你們是面對面站的。請你判斷：老師舉得是哪只手呢？

（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？（3）全班交流、驗(yàn)證。

師小結(jié)：兩個人面對面站的時候，左、右剛好相反。5分鐘 2．游戲鞏固認(rèn)識。（1）師生齊舉左手。（2）師與生演示。

老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？ 學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。（3）兩生演示。

伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在對面同學(xué)的右肩上。自己的左手搭在對面同學(xué)的左肩上。（4）全班齊做。8分鐘 3.畫鼻子

在黑板上畫一動物頭像，讓學(xué)生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學(xué)生需

蒙上眼睛，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒該同學(xué)，讓其順利添上鼻子。10分鐘

四、全課小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 左、右