第一篇：線描畫-美麗的鴨子

中班美術(shù)教案：線描畫-美麗的鴨子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用簡單概括的線條，表現(xiàn)鴨子主要的外形特征。

2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的不同部位。

3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手有一支。

活動(dòng)過程：

一、音樂活動(dòng)《風(fēng)中的小鴨》。開始，利用音樂活動(dòng)導(dǎo)入，初步感知欣賞各種各樣的鴨子。

二、欣賞《美麗的鴨子》。

用實(shí)物展示儀放大幼兒用書，說說：畫面上有什么？有幾只鴨子？鴨子身上有什么？鴨子身上用了哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾。

三、共同探索表現(xiàn)鴨子的步驟和方法。

教師：鴨子是什么樣子的？是由哪幾個(gè)部分組成的？教師根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。

教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢？

教師可以請個(gè)別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

教師：小花鴨喜歡在哪里呢? 啟發(fā)幼兒講述鴨子喜歡的不同地點(diǎn)（小池塘、草地上、大樹下）。

四、幼兒進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作活動(dòng)。

在操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的鴨子，看誰想的和別人不一樣。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾，并注意線條的疏密變化。

五、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

彩色的路

一、設(shè)計(jì)意圖：

俗話說:音美不分家.音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術(shù)活動(dòng)時(shí),為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,尋找最佳結(jié)合點(diǎn),充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗(yàn)色彩、線條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng),富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫畫、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

4、音樂磁帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”。

師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說說這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？

幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。

2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）

幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

幼D：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

……

師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

3、嘗試用毛筆作畫。

師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

幼C：我畫了藍(lán)色的波浪線（“"”"）在游。

幼D：我畫了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？(教師彈琴。)幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

五、活動(dòng)延伸：

討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？

引導(dǎo)幼兒說說其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

第二篇：《線描畫—美麗的魚》

《線描畫—美麗的魚》

執(zhí)教：李聯(lián)

線描，即是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)。線描使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能作概括處置，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫；既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可作發(fā)明表示。因而，學(xué)習(xí)線描，是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，更是兒童繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：

1、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)的課程是給興趣班同學(xué)學(xué)習(xí)的。

2、掌握簡單的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，重點(diǎn)是培養(yǎng)小朋友對線描繪畫的興趣。

3、自主學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，可以表示小朋友自身心理的意象感知。教學(xué)目的：

1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征（即外形與花紋的形式美）。3.通過審美評價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。課前準(zhǔn)備 ： 教師：《美麗的魚》課件、記號筆 同學(xué)：記號筆 教學(xué)過程 ：

一、猜謎導(dǎo)入

師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語？ 有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。（魚）生：小魚

[研討：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，猜謎創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍的課堂氛圍。]

二、欣賞分析

出示課件，欣賞分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài)

師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚？為什么？

[研討：出示課件，欣賞魚，從中能更加直觀感受魚的形狀和花紋，同時(shí)發(fā)展審美能力和評價(jià)能力。]

三、范畫分析

教師講授與示范作畫步驟

1.先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

2.花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾（要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果），3.構(gòu)圖的布置

4.對作品作進(jìn)一步伐整。師：我們先畫什么呢？ 生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴

師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋

師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點(diǎn)、線、面來添加花紋

師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來協(xié)助老師呢？ 生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚

師；我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。

[研討：教師教授示范過程中能很直觀的演示線描畫中如何運(yùn)用線條，線條大膽流暢所展現(xiàn)的效果，明暗對比的運(yùn)用搭配。讓同學(xué)不只初步掌握了如何畫線描—魚，還加深了對線描特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，畫出了各種不同的魚。]

四、同學(xué)作品欣賞

[研討：通過欣賞其他同學(xué)的作品，提高同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)自信心。]

五、創(chuàng)作表示

1、同學(xué)嘗試

2、老師巡視輔導(dǎo)

師；大家就依照自身的想法來動(dòng)手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法

五、作品展示評價(jià)

1、展示評價(jià)

2、小結(jié)

師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒 生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿……

線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。

第三篇：中班線描畫《美麗的蝴蝶》

中班線描畫《美麗的蝴蝶》

班級 指導(dǎo)教師： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。

2、嘗試將單個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶異形紙、黑色水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條。

花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

（出示準(zhǔn)備好的范畫，線描畫的花，引起幼兒對線描畫的興趣）

二、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

請幼兒說說，這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？

1、幼兒討論范畫里運(yùn)用了哪些美麗的線條，并請幼兒用語言表達(dá)出來。

2、這么漂亮的圖案是怎么畫出來的呢？

3、你還能想出什么樣的線條可以來讓小花變的更漂亮？

三、創(chuàng)作作品

今天老師請來了以為小動(dòng)物朋友大家來猜猜它是誰？

頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。（蝴蝶）

對，就是漂亮的小蝴蝶，我們把漂亮的蝴蝶姑娘請出來吧！

我們仔細(xì)看看蝴蝶的花衣服怎么不見了，我們來幫它穿上美麗的花衣服吧。

好了，是你們大顯身手的時(shí)候了，用我們剛剛認(rèn)識的變化多段的線條給蝴蝶姑娘穿上特別的外衣吧。

四、幼兒繪畫裝飾蝴蝶。

教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是蝴蝶翅膀。滲透對稱的概念。

五、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

我們來看看誰的小蝴蝶最漂亮、用的線條變化的最多。老師把它貼在花園里。

六、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)提供給幼兒水彩筆，用不同的線條來裝飾各種物體（如：毛衣、花瓶、手帕等），繼續(xù)讓幼兒體會(huì)線條的形式美，多讓幼兒欣賞線描畫。

第四篇：中班線描畫 美麗的蝴蝶

中班線描畫《美麗的蝴蝶》

中五班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將單個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：a4紙、水彩筆?；顒?dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，花園里有三只美麗的蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,還有一只是白的.它們天天在花園里一塊兒跳舞、游戲,非常快樂.有一天,它們正在草地上玩,突然下起大雨來.它們一同飛到紅花那里,齊聲向紅花請求說：“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來!黃蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!” 三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走.” 雨下得更大了.三只蝴蝶一同飛到黃花那里,齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來!紅蝴蝶、白蝴蝶,別進(jìn)來!” 三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走.” 三只蝴蝶一同飛到白花那里,齊聲向白花請求說：“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋濕了,大雨把我們淋得發(fā)冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 白花說：“白蝴蝶的顏色像我,請進(jìn)來!黃蝴蝶、紅蝴蝶,別進(jìn)來!” 三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可是它們誰也不愿離開自己的朋友.這時(shí)候,太陽公公從云縫里看見了,連忙把空中的黑云趕走,叫雨別再下了.三只蝴蝶迎著太陽,又一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲.二、幼兒繪畫裝飾蝴蝶。

現(xiàn)在老師請小朋友們把這三只漂亮的蝴蝶畫出來好不好。

教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是蝴蝶翅膀。滲透對稱的概念。

三、評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

我們來看看誰的小蝴蝶最漂亮、用的線條變化的最多，老師把它貼在我們的花園里。

四、活動(dòng)延伸

在美工區(qū)提供給幼兒水彩筆，用不同的線條來裝飾各種物體（如：毛衣、花瓶、手帕等），繼續(xù)讓幼兒體會(huì)線條的形式美，多讓幼兒欣賞線描畫。

第五篇：線描畫教案

《線描畫—美麗的魚》

教學(xué)目的：

1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征（即外形與花紋的形式美）。

3.通過審美評價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。課前準(zhǔn)備 ：

教師：《美麗的魚》范畫、記號筆 同學(xué)：記號筆 8開紙 鉛筆 炫彩棒 教學(xué)過程 ：

一、猜謎導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語？ 有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。（魚）生：小魚

二、欣賞分析 出示范畫,分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài) 師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚？為什么？

三、范畫分析 教師講授與示范作畫步驟

1.先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?.花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾（要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果）。3.構(gòu)圖的布置

4.對作品作進(jìn)一步伐整。師：我們先畫什么呢？ 生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴 師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋 師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點(diǎn)、線、面來添加花紋 師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來協(xié)助老師呢？ 生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚 師；我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。

四、同學(xué)作品欣賞

五、創(chuàng)作表示

1、同學(xué)嘗試

2、老師巡視輔導(dǎo) 師；大家就依照自身的想法來動(dòng)手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法

六、作品展示評價(jià)

1、展示評價(jià)

2、小結(jié) 師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒 生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿…… 線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。