第一篇：幼兒園小班音樂劇表演：狼追小兔

幼兒園小班音樂劇表演：狼追小兔

活動目標

1．通過感受歡快和低沉的音樂，引導幼兒模仿和表現(xiàn)動物的動作和表情。

2．幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂?；顒訙蕚?/p>

1．前期經(jīng)驗的準備：帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動畫片，讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習性并進行模仿；戶外活動中通過《狼和小兔》的游戲，讓幼兒感受小兔被狼追趕時的焦急心情，引導幼兒用動作、表情、演唱表現(xiàn)出來。

2．準備兩段樂曲：一段節(jié)奏緊湊而歡快，一段速度緩慢而低沉。

3．布置森林場景并制作相應(yīng)道具?；顒舆^程

1．引導幼兒感受不同的音樂，在音樂中表現(xiàn)動物形象。教師：前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲，今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個游戲。(1)播放第一段音樂(歡快)。師：你們聽到這段音樂最想做什么? 幼：跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球……(鼓勵幼兒用多種動作自由表現(xiàn)，為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動作做鋪墊。)師：在《大鹿和小兔》這個游戲里，這段音樂響起，是小兔出來了，還是大灰狼來了?為什么? 幼：是小兔出來了，因為小兔喜歡跳；聽到音樂高興，像快樂的小兔在跳舞。

(引導幼兒在音樂與動物形象間建立聯(lián)系。)伴隨著音樂，教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動作。(2)播放第二段音樂(低沉)。師：聽聽這是誰來了? 幼：是大灰狼。

師：是一只什么樣的大灰狼? 幼：張著大嘴巴，瞪著圓眼睛，伸著尖爪子……(鼓勵幼兒用不同的神態(tài)、動作表現(xiàn)大灰狼。)2．游戲：狼追小兔。

播放兩段不同性質(zhì)的音樂，聽到歡快的音樂時小兔出來游戲，聽到低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔，小兔快速躲藏。(在游戲中培養(yǎng)幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的能力，并作出快速反應(yīng)，為下一步的表演做準備。)3．音樂劇表演。

(1)幼兒自由選擇角色，準備小音樂劇的表演。幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色，與教師一起進行游戲。

(2)錄音播放配樂旁白，引入表演情境；隨即大鹿的歌聲響起。(3)歡快的音樂起，兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、采蘑菇……

(4)低沉的音樂起，大灰狼上場抓小兔，小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動作)。(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。

(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼，大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞，沉浸在快樂之中。(7)各組交換角色，再次進行表演。4．活動結(jié)束?；顒臃此?/p>

通過這次活動的嘗試，我認為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式。活動中，讓幼兒借助故事的形象描述，用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內(nèi)容；對比鮮明的音樂，激發(fā)了幼兒的表演興趣，使表演變得生動有趣，更加激發(fā)幼兒展開想像，積極大膽地創(chuàng)編動作；將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中，使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開，以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲，將歌曲之間建立聯(lián)系，創(chuàng)編成一個有情節(jié)的故事進行表演。附： 大鹿和小兔 地點：森林里。

角色：大鹿、小兔、大灰狼。

道具：房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。

旁白(配樂)：在美麗的大森林里，有一座大大的房子，房子里住著大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推開窗子往外看。

大鹿唱(悠閑地)：大鹿站在房子里，推開窗子往外瞧，林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。

(小兔的音樂響起，兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運動。)兔媽媽：今天的天氣多好呀，咱們一起來跳個舞吧!(小兔表演唱《春天》。)小兔(摸著肚子)：媽媽，媽媽我餓了。

兔媽媽：我的寶寶們都餓了，咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音樂響起，狼出場。

小兔(驚慌地)：媽媽，大灰狼來了，我害怕。

兔媽媽：孩子們別怕，前面是大鹿的家，咱們趕快躲到大鹿家里。

(兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前，大灰狼在后面追趕。)小兔唱(焦急地大聲唱)：大鹿大鹿快開門，林中灰狼追來了。大鹿唱：小兔小兔快進來，咱們手把手握牢。(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何對付大灰狼。)大鹿：小兔子們別害怕，咱們一起把大灰狼趕跑。

第二篇：小班打擊樂《小兔和狼》

2014—2015學年第一學期園級公開課活動教案 小班音樂活動：小兔和狼（打擊樂游戲）

執(zhí)教者：林艷時間：2014年12月16日班級：小三班 活動目的：

1．感知AB兩段音樂的不同特點：活潑、歡快和緩慢的、低沉，學習用模仿動作和打擊樂器表現(xiàn)小兔和狼的音樂形象。

2．體驗扮演小兔和狼的角色參與打擊樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘑菇等若干。材料準備：大灰狼頭飾三個、小兔頭飾幼兒人手一個；多媒體、《小兔與狼》剪輯好的音樂；串鈴、鼓各若干?；顒舆^程：

1．觀察環(huán)境，激發(fā)興趣、師：森林里的草地真美啊，你們看：小花開了，小草綠了，地上還長滿了香噴噴的蘑菇呢。2．傾聽故事：《小兔和狼》。（1）教師講述故事。

一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，它趕緊說：“孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。”小兔子們聽了媽媽的話，趕緊躲到蘑菇后面。大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子東瞅瞅、西望望，可沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔媽媽看見大灰狼走了，又帶著小兔子從蘑菇下面跳了出來，它們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！

3．感知AB兩段音樂的不同特點：活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）教師播放輕快活潑的A段音樂，引導幼兒認真傾聽，并與小兔的音樂形象匹配。提問：聽完這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示小兔圖片）。小兔怎樣走路？誰來學一學？（鼓勵全體幼兒一起模仿小兔跳）

（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂，引導幼兒認真傾聽，并與大灰狼的音樂形象匹配。提問：聽了這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示大灰狼圖片）。大灰狼是怎么走路的？誰來學一學？（鼓勵全體幼兒一起模仿大灰狼走路）

4．打擊樂游戲：《小兔和狼》。

（1）第一次游戲，聽音樂模仿小兔和大灰狼做游戲。

教師引導幼兒聽到小兔音樂時用手模仿小兔耳朵，隨樂有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽到大灰狼音樂時小兔趕緊躲起來，大灰狼聽音樂走路。（2）第二次游戲，持打擊樂器做游戲。

教師鼓勵幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽音樂玩打擊樂游戲。

5．結(jié)束活動。反思：

本活動主要采用了以下兩個學策略，取得了良好的教學效果。1．將情景游戲融合在教學活動中，支持幼兒學習。這個教學策略特別適合小班幼兒的年齡和學習特點，教師引導幼兒傾聽音樂，感受兩段不同的樂曲各自的特點：輕快、沉緩，并發(fā)揮想象，將兩段樂曲分別與小兔和狼的音樂形象進行匹配，并創(chuàng)編小兔和狼的動作隨樂表現(xiàn)。幼兒在情景游戲中感受到了快樂，能夠主動地跟著教師學習。

2．以身體動作感受音樂，支持幼兒學習。

這個教學策略也很適合小班幼兒的學習特點。因為小班幼兒受到自身語言表達能力的限制，他們對兩段樂曲的感受，通過身體動作加以表現(xiàn)，既讓幼兒體驗到學習的快樂，也可以方便教師觀察幼兒表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的情況，及時地調(diào)整教學，爭取完成教學目標。本活動也存在不足之處：比如幼兒音樂活動常規(guī)還有待于進一步培養(yǎng)，傾聽習慣也應(yīng)加強培養(yǎng)。

第三篇：小班體育活動：小兔和狼

活動目標：

１、練習在指定范圍內(nèi)四散追逐跑。

２、學習雙腳向前跳，嘗試在蹦跑中避讓同伴，不與同伴發(fā)生碰撞。

３、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。

活動準備：

１、幼兒人手一個兔子頭飾、大灰狼頭飾。

２、大灰狼出現(xiàn)的音樂。

活動過程：

一、活動準備：

１、天亮了，兔寶寶們起床了！升升懶腰，擺一擺，升升懶腰，擺一擺。寶寶們，跟媽媽一起來鍛煉身體：伸伸手、伸伸手，點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，跳一跳、跳一跳。

２、寶寶們做的真棒。哎呀，媽媽的肚子餓了，我們?nèi)コ圆?，好嗎？不過，我們要走過獨木橋、鉆過山洞才能到達草地，你們敢不敢？

３、好，我們出發(fā)?。ㄓ變号胖犨M行。）

二、游戲

１、草地到了，寶寶們坐下來休息休息。（寶寶圍成圓圈）

２、我的肚子餓的快受不了了，看，媽媽是怎么吃草的。（教師示范邊念兒歌邊吃草：小白兔，跳一跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃、吃吃吃。）

３、寶寶們，媽媽是怎么吃草的？（和幼兒坐在圓圈上練習。）

４、現(xiàn)在我們一起來吃草吧！（和幼兒一起練習）

５、這兒的草吃完了，我們跳到別的地方去吃草吧?。ㄔ俅尉毩曁?/p>

６、聽，誰來了？（大灰狼出現(xiàn)的音樂）我們快跑到圍城里面躲起來。（幼兒四散跑，老師提醒幼兒當心碰撞）

７、大灰狼走了，我們再出去吃草吧。（游戲數(shù)遍）

三、結(jié)束活動

寶寶們，你們吃飽了嗎？我們要回家了?。ㄗ層變涸贩祷兀?/p>

活動反思：

從孩子參與活動的情況來看，活動的每一個環(huán)節(jié)他們都能開心地參與，使活動能順利的開展，達到活動的目標。在活動中孩子們的表現(xiàn)并沒有出現(xiàn)我意料之外的事，也可能是小班的孩子吧。

從整個活動的活動量來看，超過了小班孩子的活動量，可以適當減少點。在活動準備中還應(yīng)該充分一些，如鍛煉身體時可以放點音樂讓孩子精神抖擻；場景草地，孩子看見了一大片的草地會很興奮；大灰狼出現(xiàn)的音樂會讓孩子知道要逃了而不是聽老師的口令來進行，活動就會更精彩。

第四篇：幼兒園小班音樂教案《小兔和狼》含反思

小班音樂教案《小兔和狼》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則，在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學會做游戲，熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣，快來看看幼兒園小班音樂《小兔和狼》含反思教案吧。

活動目標

1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步 學會做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，遵守游戲規(guī)則。

3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

1、感受不同的音樂。

2、感知音樂，初步學會做游戲。

活動準備

1、課件、音樂磁帶。

2、狼頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程

（一）聽音樂，做韻律操。集中孩子的注意力。

小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動一動，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”

（二）講故事引入新課

1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細的？是高的還是低的？是快的還是慢的？老師接著講故事：正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

（三）完整地玩游戲（戴上頭飾）

1、教孩子們學會做游戲。

2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

（四）拓展活動

聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？

結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。

教學反思

孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂，整個課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動了幼兒的積極性。

小百科：狼保護等級有“三有”保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。

第五篇：小班表演故事：小兔乖乖

故事：小兔乖乖

兔媽媽有三個孩子，一個叫紅眼睛，一個叫長耳朵，一個叫短尾巴。有一天，兔媽媽對孩子說：“媽媽要到地里去拔蘿卜，你們好好地看家，把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開，等媽媽回來才能開?！?兔媽媽說完，就拎了籃子到地里去了。

小兔子們記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒，大灰狼來了，他想把小兔子當點心吃，可是小兔子把門關(guān)得緊緊的，進不去??！大灰狼坐在小兔子家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見兔媽媽回來了，連忙跑到一棵大樹背后躲起來。

兔媽媽走到家門口，推了推門，門關(guān)得緊緊的，就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點兒開開，我要進來?！毙⊥米右宦犑菋寢尩穆曇簦积R叫起來：“媽媽回來了，媽媽回來了！他們搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長耳朵，又親親短尾巴，夸他們是好孩子。

那只大灰狼呢？躲在大樹背后，偷偷地把兔媽媽的歌學會了。他說：“哼，我有辦法了，有辦法了。明天我再來?！闭f完就回老窩去了。

第二天，兔媽媽到樹林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒，大灰狼又來了，他一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點兒開開，我要進來。” 紅眼睛一聽，以為是媽媽回來了：“媽媽回來了，媽媽回來了！”短尾巴一聽，也以為媽媽回來了：“快給媽媽開門呦，快給媽媽開門呦！”長耳朵一聽，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對，不對！不是媽媽的聲音。”紅眼睛和短尾巴從門縫里一看：“不對，不對！不是媽媽，是大灰狼。”小兔子齊聲說：“不開，不開，我不開！媽媽不回來，誰來也不開?！?/p>

大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！” 小兔們說：“我們不信，我們不信！要不，你把尾巴伸進來讓我們瞧一瞧?！?“好咧，我就把尾巴伸出來，讓你們瞧一瞧?！?小兔子把門打開一點兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進去。嘿！一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子們一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。

大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了??求求你們放了我，放了我吧！”

這時兔媽媽回來了，她放下籃子，撿起一根木棍，朝著大灰狼的腦袋狠狠狠得打，大灰狼受不了啦，使勁兒一拉，把尾巴拉斷了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。兔媽媽這才松了一口氣，扔了木棍，撿起籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門兒開開！快點兒開開，我要進來。” 小兔子聽見媽媽的聲音，搶著給媽媽開門，搶著幫媽媽拎籃子，兔媽媽高興地說：“你們真是聰明勇敢的好孩子?！?/p>