第一篇：六一表演游戲——小兔乖乖(小小班)

萬盛小學(xué)幼兒園2014——2015學(xué)年度下期六一活動(dòng)方案

表演游戲——小兔乖乖

小小班

代紅麗

活動(dòng)時(shí)間：2015年5月28日上午9:00 活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園操場(chǎng) 活動(dòng)參與者：全體幼兒以及家長 活動(dòng)組織者：代紅麗、余靜、張?jiān)录t 活動(dòng)目的：

1、能跟隨故事情節(jié)的變化參與游戲，體驗(yàn)音樂與游戲相結(jié)合的樂趣。

2、結(jié)合“六一節(jié)”進(jìn)行兒童的節(jié)日教育，感受集體慶祝兒童節(jié)的熱鬧氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

道具——蘑菇若干、胡蘿卜若干、籃子、背簍、頭巾2塊、小兔家（兩扇門）、木棍、兔耳朵發(fā)圈13個(gè)

服裝——女娃娃：粉紅色紗裙13條、黑色鞋子

男娃娃：藍(lán)色紗裙7條、紅色紗裙8條、深色鞋子

活動(dòng)過程：

第一幕：小兔的一家

兔媽媽：（一蹦一跳出場(chǎng)）大家好！我是兔媽媽,我有一大群孩子!咦,他們?cè)谀膬耗? 兔媽媽：（呼喚）紅眼睛!紅眼睛（8個(gè)幼兒）:哎！媽媽，媽媽！——來到兔媽媽身邊 兔媽媽：（呼喚）長耳朵!長耳朵（13個(gè)幼兒）:媽媽，媽媽,我們來了!——來到兔媽媽身邊 兔媽媽：（呼喚）短尾巴!短尾巴（7個(gè)幼兒）: 媽媽,我們?cè)谶@兒呢!——來到兔媽媽身邊

兔媽媽：你們真是媽媽的好孩子！今天媽媽要到地里拔蘿卜，你們?cè)诩液煤猛?，誰來也不要開門。等媽媽回來再開，知道嗎？ 兔寶寶們：知道了!兔媽媽：(拿起籃子和兔寶寶們作再見狀)再見，孩子們!兔寶寶們：（2個(gè)長耳朵邊說邊來關(guān)門）再見!紅眼睛：我們一起玩游戲吧！(所有小兔子圍成一個(gè)圓圈，一起玩游戲)第二幕：大灰狼偷聽兔媽媽唱歌

大灰狼：（從大樹后走出，邊摸肚子邊用粗啞的聲音說道）我的肚子餓得呱呱叫。(發(fā)現(xiàn)小兔子的家)咦？那不是小兔子的家嗎？我就拿兩只小兔子來當(dāng)點(diǎn)心吧，哈哈哈哈......兔媽媽：提著籃子蹦蹦跳跳上場(chǎng)。

大灰狼：喲，兔媽媽回來了！我趕緊躲起來?。ǘ愕酱髽浜螅?/p>

兔媽媽：(提著一籃蘿卜，輕輕地敲門，邊唱)小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來。

兔子們：（一聽高興地叫起來）：哦，媽媽回來了!——播放音樂，兔子們齊唱：就開就開我就開，媽媽回來了，我就把門開！短尾巴：2個(gè)幼兒來開門。

兔寶寶們：（開門后,一起涌向媽媽邊叫）：媽媽媽媽，你回來了!兔媽媽:(抱抱幾個(gè)兔寶寶)寶貝們真乖！看，媽媽拔了這么多胡蘿卜，我們一起來品嘗吧!（兔媽媽給小兔們每人分一個(gè)蘿卜，一家子坐著作吃蘿卜狀）大灰狼：（狡詐地說）：呵呵，我有辦法了。我明天再來!（躲到樹后）兔媽媽：寶貝們，天不早了，我們?cè)撍X了!（作睡覺狀）——播放公雞打鳴聲音。第三幕：兔媽媽采蘑菇

兔媽媽：寶貝們，天亮了，我們?cè)撈鸫擦?(作伸懶腰狀)今天，媽媽要去采蘑菇，你們?cè)诩彝?，誰來也不要開門，等媽媽回來再開。知道嗎? 兔寶寶們：知道了，媽媽再見！

兔媽媽：(背起背簍和兔寶寶們作再見狀)再見，孩子們!兔寶寶們：（兔媽媽出門3個(gè)短尾巴邊說邊來關(guān)門）再見，媽媽!長耳朵：我們一起玩游戲吧！(所有小兔子圍成圓圈一起玩游戲)第四幕：小兔智斗大灰狼

大灰狼：（躡手躡腳地來到小兔家門口，邊用勁敲門邊用它那粗啞的聲音唱道）：小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來。紅眼睛：（一聽高興地叫起來）：哦，媽媽回來了!長耳朵：（拉住紅眼睛和長耳朵）這不是媽媽的聲音。我們從門縫看看是誰? 長耳朵:(2個(gè)幼兒作從門縫看狀，一起驚訝地說)?。∈谴蠡依?。

——播放音樂，小兔們齊唱：不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。大灰狼：（著急地說）我是你們的媽媽，我是你們的媽媽?。⌒⊥脗儯阂?，你把你的尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧。大灰狼：那好吧！(作將尾巴放進(jìn)門縫里的動(dòng)作)小兔們：果然是一條毛茸茸的大尾巴！一二三，嘭!(作關(guān)緊門狀)大灰狼：（尾巴被夾住了，疼得哎呦哎呦直叫）疼死我了，快放了我吧!旁白：這時(shí)兔媽媽回來了。

兔媽媽：（看到大灰狼，忙把背簍放下，撿起一根棍子使勁打向大灰狼邊說）：打死你這個(gè)大壞蛋，打死你這個(gè)大壞蛋！

大灰狼：哎喲！哎喲?。ㄌ鄣脤?shí)在受不了，使勁一拔，尾巴斷在門縫里，飛快地逃到樹林里去了。）

兔子們：耶！大灰狼的尾巴斷了?。ㄅ耐裙笮Γ┩脣寢專海ǚ畔鹿髯?背起背簍,邊敲門邊唱）

——播放音樂：小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來。兔子們：（一聽高興地叫起來，2名短尾巴來開門）哦，媽媽回來了 ——播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

眾人齊說：大灰狼，真正壞！裝成媽媽騙乖乖！小兔乖乖不上當(dāng)，打跑大狼本領(lǐng)強(qiáng)！耶！——眾人謝幕。

第二篇：表演游戲小兔乖乖

小四班第1—4周下午活動(dòng)教案

時(shí)間：2014年2月17日——3月14日

執(zhí)教者：何麗麗

表演游戲：《小兔乖乖》

游戲總目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、在教師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

4、學(xué)習(xí)并遵守簡單的游戲規(guī)則。

5、通過游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品中的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

6、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

狼、兔子的頭飾和尾巴若干，兔媽媽用的籃子和圍裙、大樹、房子、《小兔乖乖》多媒體軟盤。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：

讓幼兒熟悉故事的情節(jié)、人物的對(duì)話及角色的性格特點(diǎn)，并會(huì)復(fù)述故事。

第一階段： 時(shí)間：2014-2-18 星期二 游戲過程：

1、出示頭飾激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，教師完整講述故事。

師：“小朋友們看，這是什么呀（出示兔子頭飾），今天高老師就來給你們講個(gè)關(guān)于小兔子的故事，好，那你們豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，高老師就看看誰最認(rèn)真??”

2、幼兒熟悉故事的內(nèi)容，提問故事內(nèi)容，幫助幼兒了解故事中的角色的出場(chǎng)順序及對(duì)話：

師：“①故事的名稱叫什么呢？故事中都有些誰呀？②兔媽媽出門后家里發(fā)生了什么事？③誰來到小兔家？小兔是怎么做的？后來怎樣？”

3、教師與幼兒共同講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用不同語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的不同特點(diǎn)。

師：“現(xiàn)在跟著高老師一起講這個(gè)故事??

小兔子是怎么跳的？我們一起來跳一跳；那兔媽媽是怎樣講話的呀，小兔子呢？大灰狼的聲音什么樣的呢？我請(qǐng)小朋友告訴高老師?！?/p>

4、教師請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

師：“現(xiàn)在高老師請(qǐng)一個(gè)小朋友表演兔媽媽是怎樣講話的。哇，小朋友們非常棒??”

5、教師引導(dǎo)幼兒集體表演。師：“那現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)看??

6、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？

7、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。

8、教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。

9、游戲結(jié)束講評(píng)。

第二階段： 時(shí)間：2014-2-25 星期二 游戲過程：

1、出示頭飾激發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：“小朋友們看，還記得這是誰嗎？（出示兔子頭飾），上周高老師講的那個(gè)小兔乖乖的故事小朋友們還記得嗎？故事里都有誰呀?發(fā)生了什么事情呀? 現(xiàn)在跟著高老師一起講這個(gè)故事??小白兔是怎樣打敗大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打敗大灰狼?”

2、讓幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒先來示范表演。師：“現(xiàn)在高老師請(qǐng)一個(gè)小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???好現(xiàn)在就請(qǐng)你們來表演，我來當(dāng)觀眾?！薄?/p>

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都看得很認(rèn)真，那哪位小朋友來說說你覺得哪個(gè)小朋友表演得好？為什么？

4、游戲結(jié)束講評(píng)。

第三階段： 時(shí)間：2014-3-4 星期二 游戲過程：

1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，請(qǐng)個(gè)別幼兒起來表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。

2、讓幼兒自由討論，分享她們的表演想法； 師：“小朋友你覺得誰表演得好啊？為什么？ 師：“好現(xiàn)在就在請(qǐng)一組的小朋友來表演?！?/p>

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都很喜歡表演可是我發(fā)現(xiàn)小朋友不能自己表演自己對(duì)話還要老師幫忙，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我一起把對(duì)話復(fù)習(xí)一下？

4、請(qǐng)個(gè)別記憶力好的幼兒起來復(fù)述故事對(duì)話。

5、教師講評(píng)，小結(jié)。

第四階段： 時(shí)間：2014-3-11 星期二 游戲過程：

1、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒與老師一起講述故事內(nèi)容。

師：“小朋友們還記得上周高老師講的那個(gè)小兔乖乖的故事嗎？好，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來跟高老師一起講這個(gè)故事。

2、引導(dǎo)全班小朋友一起來復(fù)述故事對(duì)話。

師：“現(xiàn)在高老師請(qǐng)全班小朋友一起用好聽的聲音來講這個(gè)故事，看誰最棒?！蹦乾F(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友表演小白兔是怎樣打敗大灰狼的。哇，小朋友們非常棒???”

3、幼兒表演后跟幼兒一起分享感受。

師：“小朋友都看得很認(rèn)真，那哪位小朋友來說說你覺得哪個(gè)小朋友表演得好？為什么？

4、游戲結(jié)束講評(píng)。

第三篇：小班表演游戲：小兔乖乖(4次)

游戲主題：小兔乖乖

游戲總目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩小兔乖乖游戲。

2、在集體表演和小組表演中，感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、學(xué)習(xí)遵守簡單的游戲規(guī)則。如：在指定范圍內(nèi)游戲，不爭搶玩具、玩具用完放回原位等。

4、在老師的幫助下知道小兔乖乖情節(jié)發(fā)展、兔子們與大灰狼對(duì)話和動(dòng)作表演游戲。，5、通過游戲，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、模仿力、表現(xiàn)力和想象力。

6、在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

游戲準(zhǔn)備：1。狼、兔的頭飾和尾巴若干、兔媽媽用的籃子和圍裙、大樹、房子（用紙板制作）

2．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒熟悉故事的情節(jié)、人物的對(duì)話及角色的性格特點(diǎn)，并復(fù)述故事。

第一次指導(dǎo)：

一、激發(fā)幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣，交代幼兒看完表演回答以下問題：（1）表演里都有誰？（2）表演講了什么？

二、幼兒觀看表演，熟悉內(nèi)容，激發(fā)表演愿望，并繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真安靜看表演的好習(xí)慣。

教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《小兔乖乖》，幼兒學(xué)說。

（一）第一遍表演：

1、提問：

（1）剛才的表演叫什么名字？（2）表演中有誰？

2、過渡：請(qǐng)小朋友在仔細(xì)看看這個(gè)表演，讓幼兒知道故事里有誰。

（二）第二遍表演：

1、提問：（1）“小兔乖乖”這個(gè)表演講了件什么事？

（2）兔媽媽出門對(duì)小兔子們說了什么？兔媽媽是怎么敲門的，唱了什么？大灰狼有怎么學(xué)兔媽媽的？

2、過渡：老師再請(qǐng)哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學(xué)學(xué)故事中動(dòng)物的對(duì)話。

（三）第三遍表演：

1、提問：

（1）這個(gè)表演最后怎么樣了？（2）故事告訴我們一個(gè)什么道理。

2、教師小結(jié)：小兔們沒有給大灰狼開門，不能隨便給陌生人開門。

三、講評(píng)；

教師表揚(yáng)認(rèn)真觀看游戲、并能積極舉手回答問題的小朋友。觀察推進(jìn)：

在這次活動(dòng)中，孩子能基本簡單復(fù)述故事，故事情節(jié)比較簡單，孩子容易理解。但是個(gè)別語言表達(dá)比較弱的孩子，我決定在下節(jié)課上讓這些年齡較大的幼兒帶動(dòng)班上年齡小的幼兒進(jìn)行游戲人物的認(rèn)識(shí)和故事中的對(duì)話。第二次指導(dǎo)：

一、出示兔媽媽、小兔子、大灰狼的頭飾，引起回憶，交代要求。

1、教師扮演兔媽媽和小朋友扮演三只小兔子、和大灰狼

2、總結(jié)上次游戲中孩子們愛插嘴的情況，并希望孩子在這次游戲做得更好。

二、幼兒觀看表演，學(xué)說故事中的對(duì)話。

（一）用頭飾完整表演，回答問題：

1、兔媽媽回來了，小兔子們是怎么做的？大灰狼又在做什么？

2、依次復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話。

（二）用頭飾分段表演，對(duì)話部分由幼兒講述。

（三）完整地用頭飾表演，幼兒分組說對(duì)話。

三、教師講評(píng)：

表揚(yáng)能積極學(xué)對(duì)話的孩子，鼓勵(lì)幼兒下次大膽地說話，并能用動(dòng)作表演。觀察推進(jìn)：

在這次的表演活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)開始注意到大灰狼和兔媽媽唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活動(dòng)希望能豐富肢體語言來表演大灰狼和兔媽媽。

第三次指導(dǎo)：

一、引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣。

誰還記得上次我們看的表演叫什么名字，（《小兔乖乖》）。今天，老師要請(qǐng)你們來學(xué)表演，高興嗎？

二、教師結(jié)合頭飾示范表演，并提問：

1、演得怎么樣？

2、好在哪里？（借此強(qiáng)調(diào)孩子在表演時(shí)要大聲地說話并要注意音色的不同，同時(shí)還要把動(dòng)作做出來）

3、幼兒集體分角色練習(xí)表演，鼓勵(lì)幼兒表演得和別人不一樣。

三、以小組為單位扮演角色練習(xí)表演，提醒幼兒大聲地說話，并將動(dòng)作做出來。

四、教師扮演主要角色大灰狼，請(qǐng)幼兒扮演其他角色進(jìn)行表演。

五、教師講評(píng)游戲，表揚(yáng)大膽表現(xiàn)并有自己的創(chuàng)意的孩子，激發(fā)幼兒下次表演的更好。觀察推進(jìn)：

在這次的表演活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)開始注意到大灰狼和兔媽媽唱的那首《小兔乖乖》的歌的音色不同，下次活動(dòng)希望能豐富肢體語言來表演大灰狼和兔媽媽。

第四次指導(dǎo)：

一、激發(fā)幼兒興趣觀看教師表演，并引導(dǎo)幼兒討論以下問題：

1、聽一聽，故事中他們都說了什么話？

2、看一看，老師在表演時(shí)都做了些什么動(dòng)作，臉上表情是什么樣的？

二、組織幼兒集體練習(xí)以下的動(dòng)作和表情：

1、每個(gè)角色說話的語氣。

2、每個(gè)角色出場(chǎng)的動(dòng)作。

三、以小組為單位分配角色，教師進(jìn)行角色帶演。

四、根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱進(jìn)行強(qiáng)弱搭配，以小組為單位分配角色并進(jìn)行完整的游戲表演。

五、讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問題：

1、互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準(zhǔn)備道具。

2、聲音響亮，讓別人聽清楚自己說的話。

3、自己表演時(shí)認(rèn)真表演，別人表演時(shí)安靜聽，認(rèn)真看。

4、表演完了要將道具收拾好。

六、教師講評(píng)：表揚(yáng)聲音響亮，能把動(dòng)作、表情大膽生動(dòng)地表演出來的孩子。另外再次引導(dǎo)孩子要勇敢面對(duì)困難。觀察推進(jìn)：

此次活動(dòng)中孩子基本都能記得住臺(tái)詞，可是在出場(chǎng)順序上遇到了一些問題，不懂自己該什么時(shí)候出場(chǎng)，需要教師幫忙提醒，這是下節(jié)課需要注意的地方。

階段小結(jié)：

因?yàn)橛變旱哪挲g都比較小,對(duì)故事都很感性趣,而大膽地表演故事對(duì)他們來說是很有難度的,所以我選擇了孩子們熟悉的故事《小兔乖乖》進(jìn)行表演。我將《小兔乖乖》從易到難分解成四次并結(jié)合進(jìn)行指導(dǎo)，在指導(dǎo)中以請(qǐng)大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對(duì)表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對(duì)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行表演游戲是有很大幫助的。四次指導(dǎo)每次都有自己的小目標(biāo)，這樣循序漸近，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語態(tài)和動(dòng)作來區(qū)分角色，在下個(gè)階段中將在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。

第四篇：小班表演游戲《小兔乖乖》(6次版)

一、活動(dòng)由來：

許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。

二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。

5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

表演游戲：

小兔乖乖

（一）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。

2、初步掌握故事角色的對(duì)話。

3、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。

2、故事的圖片、磁帶等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。

3、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說了些什么？

4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的？

四、觀察與反思：

孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，??。”聽到大灰狼來敲門時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

小兔乖乖

（二）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。

2、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，記住三只小兔的名字，它們都說了些什么？

3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來表演，其他孩子當(dāng)觀眾。

5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對(duì)故事中角色的一些對(duì)話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演，需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說時(shí)聲音比較響亮，如果只有個(gè)別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍，和老師一起表演時(shí)表情較豐富，但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來表演，在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子共同表演同一個(gè)角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。

小兔乖乖

（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。

3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)觀眾。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

孩子們對(duì)“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣，天天都說要聽這個(gè)故事，在進(jìn)行故事表演的過程中，大家都比較專注，當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對(duì)話及表情方面都表演得比較好，孩子們對(duì)故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對(duì)話掌握得比較牢固，對(duì)其他的一些對(duì)話還不夠熟練，只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。孩子們?cè)诒硌輹r(shí)經(jīng)常顧著說角色對(duì)話而忘了動(dòng)作的表演，需要老師的不斷提醒，并且在表情方面還比較欠缺，不夠豐富，故事中那種高興、害怕、兇狠的表情還不能表現(xiàn)出來。在下次的游戲中，老師要在動(dòng)作、表情這些方面多引導(dǎo)孩子，使孩子們玩得更開心。

小兔乖乖

（四）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事中角色的對(duì)話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。

3、請(qǐng)一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)不同的角色。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演游戲采用了與前幾次不同的方法，每一個(gè)角色請(qǐng)多個(gè)孩子來扮演，孩子們參與的積極性較高，許多孩子愿意扮演兔媽媽和小兔子，而不愿意扮演大灰狼，他們?cè)谟螒蜻^程中，基本上能按照故事的情節(jié)，在老師的提醒下進(jìn)行表演，有的孩子，如心琪、榟瑩小朋友在扮演兔媽媽和大灰狼時(shí)，表情就比較豐富，說角色對(duì)話時(shí)聲音也比較響亮，心琪扮大灰狼時(shí)能用粗啞的聲音來說話---。但有些孩子表演時(shí)聲音太小，不夠大方，有的孩子對(duì)角色的對(duì)話不夠熟悉，表演時(shí)有點(diǎn)不知所措，有的孩子需要人多時(shí)才敢表演。針對(duì)這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請(qǐng)幾個(gè)孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會(huì)。

小兔乖乖

（五）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。

3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

小兔乖乖

（六）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。

2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。

3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。

小兔乖乖（復(fù)習(xí)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場(chǎng)景等。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。

2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。

3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。

4、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？

四、觀察與反思：

雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事，但孩子們對(duì)故事的情節(jié)、對(duì)話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對(duì)話按照故事的情節(jié)說出來，但他們?cè)趧?dòng)作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場(chǎng)景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對(duì)話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。

第五篇：表演游戲：小兔乖乖(一)

小班表演游戲計(jì)劃

一、游戲內(nèi)容: 表演游戲：《小兔乖乖》

（一）二、活動(dòng)目的：

1﹑熟悉故事大體內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中角色的聲音動(dòng)作。2﹑在理解故事的基礎(chǔ)上，初步知道一些自我保護(hù)的方法。3﹑喜歡傾聽故事，對(duì)表演游戲感興趣！

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小兔乖乖》掛圖

四、活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1﹑猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師帶來了一個(gè)有趣的謎語？請(qǐng)小朋友猜猜它是誰？ 師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，愛吃胡蘿卜？ 師：它是誰呢？

師：今天，老師要跟小朋友講個(gè)故事，故事的名字叫《小兔乖乖》 師：請(qǐng)小朋友一起跟老師念一遍，《小兔乖乖》

（二）基本部分

1﹑教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

師：故事里有誰啊？

師：三個(gè)小兔子叫什么名字？

師：故事里發(fā)生了件什么事??？

2﹑教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色的聲音，動(dòng)作。

師;兔媽媽出門前對(duì)小兔子們說了些什么？（并引導(dǎo)幼兒模仿聲音及動(dòng)作）

師：兔媽媽回家時(shí)是怎么做的？（并引導(dǎo)幼兒模仿聲音及動(dòng)作）

師：大灰狼想干嘛？

師：大灰狼看見兔媽媽回來時(shí)是怎么做的？ 師：小兔子們是怎么對(duì)付大灰狼的？ 師：兔媽媽又是怎么對(duì)付大灰狼的？

3、教師旁白與幼兒合作講述故事。

師：請(qǐng)小朋友來充當(dāng)小兔子、兔媽媽、大灰狼，跟老師一起來講這個(gè)故事吧！

四、活動(dòng)延伸：

將《小兔乖乖》掛圖張貼在班級(jí)語言區(qū)，供幼兒講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

五、活動(dòng)結(jié)束

小朋友們真棒，今天小朋友已經(jīng)跟老師一起講了這個(gè)故事，也會(huì)講了！那小朋友們回去想想如果讓你們扮演小兔子、兔媽媽、大灰狼你會(huì)怎么演！反思：

從上課的過程來看大概還不錯(cuò)，在開始部分老師講述故事時(shí)幼兒都很認(rèn)真！在請(qǐng)幼兒講述故事，我是采用了個(gè)別小朋友講述，這樣使其他小朋友注意力不集中！我覺得應(yīng)采用集體講述，老師旁白！這樣效果會(huì)更好。

表演游戲《小兔乖乖》

（二）游戲目標(biāo)：

1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具 游戲過程：

一、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。

聽過了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來學(xué)習(xí)表演好嗎？

二、幼兒學(xué)習(xí)表演。

1、小兔媽媽對(duì)小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。

2、集體說一說，做一做。

三、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子表演。

要求：

1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。

2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。

四、講評(píng)

小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。