第一篇：張衡傳學案

膠州市第二中學教學案

高一語文組

《張衡傳》學案

學習目標

知識與技能：積累文言詞句，重點掌握有關(guān)官職升降調(diào)動的詞語和賓語前置句。過程與方法：通過朗讀識記，舉一反三，靈活運用文言知識。情感態(tài)度與價值觀：學習張衡淡泊名利，潛心治學的精神品質(zhì)。

預習案

預習資料

張衡，是一個一直影響我的人，因為他不但是一位天文學家，還是一位科學家。張衡出生在河南省南陽縣石橋鎮(zhèn)。

他天資聰明，勤奮好學，很喜歡天文。17歲他就告別了家鄉(xiāng)，開始了游歷生活。

一年，張衡來到了洛陽，求知欲經(jīng)常促使他去大學參觀，拜各家為師，因此通曉五種經(jīng)書，熟悉六種學問和技能。

114年，漢安帝指名征召張衡，太再次來到京師洛陽，在尚書臺衙門里擔任郎中。這時，張衡開始鉆研西漢楊雄的《太玄經(jīng)》，從此他有愛好文學改為從事天文學的研究······

經(jīng)過長期觀察，張衡肯定了地球是圓的，提出了宇宙無限的觀點，他寫了一本叫《靈憲》的書，解釋了月相變化和月蝕發(fā)生等自然現(xiàn)象。

張衡在木制機械方面創(chuàng)造了指南車和記里鼓車、飛翔木雕，但都沒流傳下來。

139年，張衡在京師洛陽去世了。1970年，國際上用張衡的名字命名月球背面一座環(huán)形山。1977年，太陽系一個編號1802的小行星，也是用張衡的名字命名的。

（一）給下列黑體字注音。

屬（）文

鄧騭（）

逾侈（）

璇（）璣 驛（）站

河間相（）?。ǎ┕?/p>

蟾（）蜍（（二）找出句中的通假字并解釋。

以精銅鑄成，員徑八尺 通 形似酒尊 通 傍行八道 通

如有地動，尊則振龍 通 通 一時收禽，上下肅然 通

（三）課文是按照什么順序來安排的？請你從課文中找出表示時間的詞。

課堂案

（一）解釋句中加點詞的意思：

1、游于三輔（）

2、觀太學（）．．

3、不好交接俗人（）

4、精思傅會（）．．．．

5、大將軍鄧騭奇其才（）

6、京師學者咸怪其無征（）．．

7、安帝雅（）聞衡善術(shù)學，公車特（）征（）拜郎中 ．

8、自去史職（）

9、施（）關(guān)發(fā)機 ．．

10、伺者因此覺知（）

11、又多豪右（）．．．．

12、一時收禽（）．．

（二）指出下列詞的不同意思： ⑴觀

①觀太學（）

②大王見臣列觀（）③此岳陽樓之大觀也（）

④玄都觀里桃千樹（）⑤啟窗而觀（）⑵征

①公車特征拜郎中（）

②咸怪其無征（）③挾天子以征四方（）

④歲征民間（）⑶因

①因入京師（）

②因以諷諫（）

③因其勢而利導之（）④因賓客至藺相如門前謝罪（）⑤伺者因此覺知（）⑷乃

①十年乃成（）②遂乃研核陰陽（）③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（）④家祭無忘告乃翁（）

（三）解釋并積累有關(guān)官職升降調(diào)動的詞語。

1、舉（）孝廉不行（）

2、連辟（）公府不就（）

3、累召（）不應（）

4、公車特征拜（）郎中

5、尋蒙國恩，除（）臣冼馬

6、再遷（）為太史令

7、再轉(zhuǎn)（）復為太史令

8、所居之官輒積年不徙（）

9、予左遷（）為九江郡司馬

10、滕子京謫（）守巴陵郡

11、出（）為河間相

12、衡下車（）

13、視事（）三年

14、上書乞骸骨（）

（四）指出下列句式的特點，并總結(jié)賓語前置句的規(guī)律。1．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。2．飾以篆文山龜鳥獸之形。3．驗之以事。

4．自書典所記，未之有也。5．時人莫之許也

6、不患人之不己知也，患不知人也

7、項王曰：“沛公安在？”

8、良問曰：“大王來何操？”

9、微斯人，吾誰與歸?

10、夫晉,何厭之有?

11、句讀之不知，惑之不解。

12、孤臣惟命是聽

13、詩三百，一言以蔽之，曰：“思無邪”。

14、是以君子遠庖廚也。賓語前置句規(guī)律總結(jié)：1、2、3、這篇文章是從哪幾個方面來寫張衡的？文章記敘的重點是什么？

張衡有哪些可貴的品質(zhì)？你認為現(xiàn)在的我們最應該學習張衡的哪種品質(zhì)？

課后案

（一）積累本節(jié)課出現(xiàn)的文化常識。游于三輔 視事三年 上書乞骸骨

遂通五經(jīng) 貫六藝 時國王驕奢

（二）翻譯句子

1、安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

2、順帝初，再轉(zhuǎn)復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復還。

3、雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。

（三）選擇題。

1、下列畫線詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）A、衡下車 B、舉孝廉不行

C、公車特征拜郎中 D、因以諷諫

2、下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是（）

⑴雖才高于世，而無驕尚之情。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應

A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹

3、下列加下劃線的詞用法相同的一組是（）

A.衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 精思傅會，十年乃成

B.因入京師，觀太學 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫 C.衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算 專心致志 D.衡少善屬文 舉酒屬客

第二篇：張衡傳學案

張衡傳學案

整理人：姜曉靜 胡慧麗

審核人：于瀲滟

學習目標： 1.掌握文言知識 2.了解張衡其人

3.掌握人物傳記的詳略處理

一、解題

“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。鎮(zhèn)定。交接：古：結(jié)交，交往；今，移交和接替。）

2．舉孝廉不行（不行：古：不應薦；今：不可以）

3．公車特征拜郎中（特征：古：特地征召；今：事物的特點。郎中，古：官職名；今：中醫(yī)）

4．尋其方面（方面：古，方向；今，事情或事物的一面）5．衡下車（下車：古，指官吏初到任；今，走下車子）

（三）、詞類活用

1．時天下承平日久（）2．衡少善屬文（）

3．大將軍鄧騭奇其才（）比較“傳”的不同含義： 《張衡傳》 《左傳》 《廉頗藺相如列傳》 《詩集傳》（傳記）（傳記）

二、張衡與作者范曄

張衡，作為一個偉大的學者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學與自然學諸方面都有重大的貢獻。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認。課文節(jié)選自《后漢書 張衡傳》。

《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》

三、基礎(chǔ)知識整理：

（一）、官職名詞

1．舉孝廉不行（舉，推薦；行：應薦）

2．連辟公府不就（辟，征召以授官；就：就職）3．累召不應（召，召請；應，應職）4．拜為上卿（拜，授予官職）5．再遷為太史令（遷，調(diào)動官職）6．再轉(zhuǎn)復為太史令（轉(zhuǎn)，調(diào)動官職）7．所居之官輒積年不徙（徙，調(diào)動官職）8．出為河間相（出，離京去外地為官）9．衡下車（下車，指官吏初到任）

10．予除右丞相兼樞密史（除，除去舊職任新職）

11．上書乞骸骨（乞骸骨，請求退休。封建社會，大臣老了請求辭職為“乞骸骨”，意思是請求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去）

（二）、古今異義詞

1．常從容淡靜，不好交接俗人。（從容：古：言語舉止適度得體；今：不慌不忙，沉著

（四）、通假字

．員徑八尺（員，同“圓”，圓周）．傍行八道（傍，同“旁”，旁邊）．形似酒尊（尊，同“樽”，酒器）

．一時收禽（禽，同“擒”，擒拿，捉拿）、一詞多義

屬：衡少善屬文（）。

有良田美池桑竹之屬（）。屬予作文以記之（）。舉酒屬客（）

就：連辟公府不就（）。

金就礪則利（）。瞬息可就（）。

發(fā)：傍行八道，施關(guān)發(fā)機（）。

機發(fā)吐丸（）。

孤當續(xù)發(fā)人眾，多載資糧。（）發(fā)函（）

卒：永和四年卒（死亡）。

騎千余，卒數(shù)萬人（士兵）。

唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之。（五萬兵難卒合（）

征：公車特征拜郎中（）。

京師學者咸怪其無征（）。

1．以（1）自王侯以下（）

（2）以精銅鑄成（）

（3）飾以篆文山龜鳥獸之形（（4）驗之以事（）

（5）因以諷諫（）

2．于（1）游于三輔（）））

4

（五）（六）、文言虛詞

（2）雖才高于世（）

3．因（1）因入京師（）

（2）因以諷諫（）

（3）伺者因此覺知（）

4．乃（1）十年乃成（）

（2）遂乃研核陰陽（）

（3）乃知震之所在（）

（4）乃令史官記地動所從方起（）

（5）衡乃擬班固《兩都》，作《二京賦（）

（七）、文言句式

游于三輔。（）雖才高于世（）

衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、歷算。（）飾以篆文山龜鳥獸之形。（）舉孝廉不行（）。自書典所記，未之有也。（）張衡字平子，南陽西鄂人也（）。因以諷諫（）。

（八）、翻譯句子

安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經(jīng)，貫六藝。

永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

大將軍鄧騭奇其才，累召不應

四、《張衡轉(zhuǎn)》是一篇人物傳記，傳記的一般寫法：

先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物

讀課文思考：1.張衡是一個什么人？作者選取了他的哪些典型事件來展示人物？最突出的是哪一方面的貢獻？

2.細讀第四段，說說作者介紹地動儀的順序，模仿作者的介紹方法請為我校的“篤志樓”北面的雕塑寫一段介紹性質(zhì)的文字。

3.讀完課文，我們已了解了張衡其人，請你為張衡寫一段推介詞，讓更多的人知道張衡。

張衡的故事

公元７８年（東漢章帝建初3年），張衡誕生在山清水秀、風景優(yōu)美的石橋鎮(zhèn)（現(xiàn)在的河南省南陽縣城北五十里的地方）。他少年時期，由于父親的早逝，家里生活相當清苦。貧困的生活，不僅沒有影響他求知欲望，而且，更加激發(fā)他刻苦忘我的學習。他十多歲的時候，就讀了很多書，寫一手好文章，當時很有名望。一天，一個地方官來勸誘張衡：“我看你才學出眾，想推薦你去做?孝廉博士子弟?怎么樣？”十七歲的張衡，拒絕了地方官的推薦。他想：我絕不能成天呆在家鄉(xiāng)讀那些古文經(jīng)傳，更不能去追求做官發(fā)財?shù)男暗?，我要歷盡千辛萬苦到實踐中去探求科學真理。于是，他收拾好行裝，離開家鄉(xiāng)，踏上了游覽名都大城、訪師求學、探索科學真理的征途。

公元９４年，他首先來到關(guān)中觀覽西京（長安）名勝，還游覽了西漢時最高學府所在地三輔（現(xiàn)在的陜西中部地域，包括今陜西省西安市往東到華陰、蘭田一帶。加上長安臨近的“左馮?和”右扶風“，合稱三輔）。他爬山涉水，往來游息于渭河平原上，觀覽了太華、終南間的風云景色、名山大川。他接觸了關(guān)隘和城鎮(zhèn)，考察關(guān)中的民間風俗習慣，土質(zhì)和物產(chǎn)以及古代的遺跡，當代的事物，尤其是對長安城郊的宮闕規(guī)模、市井制度、遠近商賈貨財?shù)募?、富豪、游俠、王侯的故事等等，都有較深切的認識。他積累了豐富的、新鮮的文學素材。他的不朽名篇《溫泉賦》就是在游覽的途中，在驪山腳下寫出來的，描寫了驪山”湯谷“的優(yōu)美，春水的清新。

公元９５年，十八歲的張衡，來到了喧鬧的洛陽城。張衡在游學長安、洛陽期間，為了增長科學文化知識，他不辭辛苦，求師訪友，結(jié)識了許多著名學者和優(yōu)秀青年，有擅長辭賦文學、彈琴吹笛的音樂家馬融；有謙虛勤樸名聞當世的賢士竇章；有學識淵博、潛研時務、有三十多篇政論名著的王符；有學習過天文、數(shù)學、歷數(shù)等學問豪俠英俊的青年崔瑗。這些有為的青年，對張衡都有很好的影響和幫助。特別是他和崔瑗友情較深，經(jīng)常在一起研究問題，交換心得。后來張衡也進一步研究天文、物理等科學，是受了崔瑗的影響。五年來的游學生活使張衡找到了科學的大門

如川之逝 不舍晝夜

張衡摸到了科學的大門，更用功了。他讀書認真刻苦，孜孜不倦，持之以恒，力求甚解，善于從古籍里吸取精華。從公元１０８年到１１１年，張衡一直在自己的家里夜以繼日地專心進修學業(yè)。一天夜晚，已經(jīng)是五更天了，月落星稀，即將破曉，張衡還在聚精會神、不知疲倦地鉆研著楊雄的《太玄經(jīng)》，他看到書里面涉及好多有關(guān)天文、歷法、數(shù)學的知識。他讀著讀著，發(fā)現(xiàn)這樣一段話，第九篇稱：閾無謂之宇，辟宇謂之宙”“日月往來，一寒一暑。律則成物，歷則編時。律歷交替，圣人以謀。張衡頓覺心里豁然開朗。茫茫無際的宇宙在吸引著他，產(chǎn)生了極大的興趣，開始對天文、數(shù)學、歷法等科學理論的學習和研究。他不知疲倦，一邊忘我的讀書，一邊刻苦實踐，制造科學儀器，對天文現(xiàn)象進行詳細的觀察和長期的測量。當時了解張衡的人，對他刻苦好學，堅韌不拔的毅力，很是贊佩。他的朋友崔瑗曾稱贊他的學習態(tài)度?如川之逝，不舍晝夜。這對張衡是多么恰如其分的稱贊啊！《二京賦》的寫作，更是感人。他用的苦功夫幾十年如一日，象滔滔的江河，晝夜不息。公元９７年，二十歲的張衡，根據(jù)長安洛陽游學時，從各方面搜集來的資料，開始了他的名著《二京賦》的寫作。一天天，一月月，《二京賦》的寫作，一晃三年了，遠離家鄉(xiāng)的游學生活，使他十分窘困，不謀求一個職業(yè)，他已經(jīng)無法生存，但他仍然堅持寫作，一時也沒有間斷。恰巧，這個時候，有位黃門侍郎鮑德到南陽郡去做太守，邀請張衡去助理郡政，為了維持生活，為了學習和寫作，張衡于公元１００年應邀做了南陽的主簿官，這時他已經(jīng)二十三歲了。他充分利用日、年復一年，度過了一個個嚴寒酷暑，經(jīng)過十年艱苦創(chuàng)作，寫了又改，改了又寫，不斷補充，寫成了洋洋萬言、內(nèi)容豐富、辭藻瑰麗、含有濃?恤民”氣息的《二京賦》，終于在公元１０７年完成。這是他“迅發(fā)以宏富”“精思博會”，十年乃成的杰作?！抖┵x》文詞里，表現(xiàn)了他橫溢的才華和樸素的唯物論觀點，它斥責了大城市里統(tǒng)治階級荒淫奢侈的生活，震動了當時的文壇。

卓越的發(fā)明

公元１１９年（漢安帝元初六年）２月的一天，京師洛陽突然高溫酷熱，雷雨驟烈，不大一會兒，上空出現(xiàn)了一道道灼亮的閃光，隨之又有隆隆的響聲，接著大地搖晃，天旋地轉(zhuǎn)，山崩地裂，有的地方地坼涌出洪水，有的地方城郭房屋倒塌，壓死了無數(shù)黎民百姓。這是當時發(fā)生的一次大地震，京師洛陽和其他四十二個郡國地區(qū)，都或輕或重地遭到了地震的襲擊和災害。這年冬天，又發(fā)生了第二次大地震，地震范圍波及八個郡國的地方。東漢時候，中國發(fā)生地震次數(shù)比較多，從公元９２年以后，我國當時幾乎連年發(fā)生地震。根據(jù)《后漢書》的記載，從公元９６年到１２５年的３０年中，就有２３年發(fā)生過較大的地震。張衡一生遇到過好多次地震，據(jù)統(tǒng)計，從公元９２年到１３９年間，京師洛陽和隴西共發(fā)生地震二十次，其中大約有六次是破壞性地震。當時人民群眾對這些地震現(xiàn)象，由于缺少知識，懷著非常神秘和恐懼心理。張衡親眼見到了地震給人民帶來的災難和痛苦，決心研究地震。他認為地震是可以預測可以認識的自然現(xiàn)象。于是苦心琢磨，下決心制造出一種能夠用來觀測地震的儀器，預防地震，解除人民的痛苦。

張衡當時在洛陽工作，對地震有不少親身的感受和體驗，積累了許多第一手資料。另外，公元１１５年（東漢安帝元初２年），他作了太史令（掌管天象學、歷數(shù)學和傳習學問的官職）后，這促成了他天文學上的成就和地動儀的發(fā)明。使他更有條件進一步開展地震科研活動，地震發(fā)生后，上報都由他記錄。為了掌握各地震情，他也更感到需要儀器來觀測。這促使張衡常年累月孜孜不倦地研究這個問題。他特別注重從實踐中學習提高，一面不斷地翻閱前人留下的資料，一面又注意總結(jié)勞動人民的實踐經(jīng)驗。他破除迷信，一連苦苦鉆研了六年，這位五十五歲的科學家，終于研制成功了世界上第一臺觀測地震的儀器。這是我國地震學系統(tǒng)研究的開端。地動儀是用青銅鑄成的，圓柱有八尺，形狀象個酒壇子，其表面裝飾著各樣篆文、山、龜、鳥獸等紋飾。頂上有凸起的蓋子，周圍鑄有八個龍頭，按照東、西、南、北、東北、東南、西北、西南八個方面排列著。每一個龍嘴里都銜著一粒小銅球，地上對準龍嘴，蹲著八個銅蛤蟆，昂著頭，張著大嘴巴。儀器內(nèi)部中間設(shè)有都柱（即中樞機械），柱的外邊通著八條道，每條道上都有發(fā)動機關(guān)。哪個方向發(fā)生了地震，傳來了地震的震波，哪個方向的龍嘴就張開吐出鋼球，“當啷”一聲落在銅蛤蟆的嘴里，看守的人聽到響聲，跑去一看，便立刻就知道地震發(fā)生的日期和地震的方向。

張衡在理論和實踐上，都達到了當時最高的成就。他親自不斷觀察天象，摸索日月星辰運行的規(guī)律，用了七、八年苦功。經(jīng)過無數(shù)次的研究、觀察、測驗，到公元１１７年，制造成功了世界上第一架自動的天文儀器--渾天儀。張衡擔任太史令工作，先后兩次，共計１４年，他把研究的成果寫成一本書，叫做《靈憲》，對天體星象、日月星辰的觀測都有詳細的分析和說明，并且畫出了我國最早的星圖。他的《靈憲》和渾天儀都是我國古代天文學方面極其重要的科學成就。尤其是渾天儀提供了極其優(yōu)秀的觀測天象的方法，對以后天文學的研究發(fā)生了很大的啟發(fā)作用，為地動儀的發(fā)明，打下了良好的基礎(chǔ)。

公元９２年以后，連年發(fā)生大地震，經(jīng)常發(fā)生大風災。有一次，狂風大作，天昏地暗，飛沙走石，大風拔樹三萬多棵，對人民生命財產(chǎn)造成很大威脅。張衡針對風災，在發(fā)明地動儀的同時，還感到需要觀測氣象，創(chuàng)造一種風向計，防止風暴襲擊，起到科學預報作用。他在五丈高的竿上，立起一只銜花的銅鳥，隨風而轉(zhuǎn)，可以看出風向，這就是候風儀，一般和地動儀混稱為候風地動儀，又叫相風銅鳥。這和

西方裝置在屋頂上的候風雞相似，不過，西方在１２世紀時才有候風雞的記載，比張衡的創(chuàng)造晚１０００多年。候風地動儀的制造成功，是張衡的卓越成就。

毫不退縮

張衡的發(fā)明創(chuàng)造并不是一帆風順的，而是突破重重的阻力才得以實現(xiàn)的。地動儀研制成功的消息傳開，洛陽城里的居民百姓都興高采烈，奔走相告，可是無視科學的統(tǒng)治階級，那些高官厚祿、養(yǎng)尊處優(yōu)、不關(guān)心群眾生命財產(chǎn)的封建官僚們，為了麻痹人民，加強對農(nóng)民的統(tǒng)治和剝削，卻把自然災害說成天意，極力炮制一種讖緯神學（讖緯是漢朝統(tǒng)治階級向人民施行欺騙的一種極端荒誕迷信的東西，它在東漢時已成為皇帝崇信的重要國典之一），宣傳迷信，由于張衡反對讖緯神學，因而朝廷對張衡恨之入骨。一次，幾個讖緯神學的信奉者，惡毒攻擊張衡，說：“你發(fā)明地動儀是?屠龍之術(shù)?、?雕蟲小技??！睆埡鈶嵟爻庳熕麄儯骸澳銈冞@些虛偽之徒，歪曲歷史。附和讖緯，獻媚權(quán)貴，逢迎求榮，借以竊取個人利祿。”他們聽了張衡切中要害的揭露，老羞成怒，猖狂攻擊：“你的候風地動儀算不了什么發(fā)明，沒有大用，做水運渾象，徒勞無益！”張衡聽了這些謬論，哈哈大笑，反擊道：“你們這些不學無術(shù)的笨蛋，靠讖緯吃飯，是一伙守株待兔的歹徒！”張衡連夜奮筆疾書一篇《應間賦》，批駁這些流言蜚語，他毫不退縮，追求科學真理的信心反而增強了，決心在斗爭中前進。

公元１３８年３月１日，張衡正在喝酒，地動儀上頭朝西那條龍嘴里的銅球，突然“當啷”一聲，落了下來，但洛陽城卻十分平靜，沒有地震感覺，連酒杯里的酒都紋絲沒動。于是，封建官僚們議論紛紛，認為攻擊張衡的時機已到，他們狂吠張衡是吹牛，造謠說候風地動儀不準?？墒牵瑥埡鈪s堅信說：“咱們等事實說話吧。”過了幾天騎馬送信的驛官，果然從千里以外的隴西，帶來了甘肅蘭州、臨洮地區(qū)發(fā)生地震的消息，正是候風地動儀指示的方向，在鐵的事實面前，那些封建官僚等反對的人，啞口無言?皆服其妙了！但在封建社會里，科學總是得不到應有的重視，這架儀器早已失傳了，直到我國解放后，才把它復原出來。

不管反科學的封建統(tǒng)治階級如何反對張衡的卓越發(fā)明，但這一偉大發(fā)明的價值，卻永遠不能泯滅。１８００多年以前，張衡的地動儀，已能測出千里以外的地震，這是多么了不起的成就呀！地動儀里面擺的構(gòu)造設(shè)計，可能在隋唐時期傳到了波斯（今伊朗）和日本。

公元１３９年，這位年紀六十二歲的老科學家，懷著晚年政治生活中不滿當朝統(tǒng)治的悲憤，在洛陽與世長辭。

河南石橋西南的鄂城寺，相傳就是東漢時西鄂縣城舊址，鄂城寺東側(cè)的夏村寨，就是張衡舊宅所在地，現(xiàn)在叫作平子讀書臺，這一古跡說明了祖國人民對張衡的敬仰與紀念。

張衡的一生，努力學習，刻苦鉆研，認真實踐，孜孜不倦，毫不自滿，不恥下問，精益求精地前進。知識造詣廣博而精深。文學藝術(shù)上有他杰出的代表作《二京賦》；天文歷算上，有他的綜合研究和空前卓越的發(fā)明，對圓周率的研究，渾天儀和候風地動儀；機械制造上，有他獨特技巧的指南車和計里鼓車；在學術(shù)思想上，堅持著反讖緯神學的斗爭；在政治實踐上，也曾有積極而進步的活動。這些豐富而珍貴的功勞業(yè)績，在我們祖國和全世界科學史上都占著崇高的地位，值得我們紀念和學習。正如郭沫若題張衡墓前碑記寫的“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。

第三篇：《張衡傳》教學案

課堂教學提綱編號：0404-01

張衡傳（教學案）

【教學目標】

1、培養(yǎng)學生通過反復閱讀達到理解文言文傳記作品的能力。

2、培養(yǎng)學生篩選信息的能力，了解張衡在科學、政治、文學等方面的成就。

【教學重難點】

1、人物傳記作品中如何快速有效的篩選信息。

2、如何正確評價傳記作品中的人物，怎樣學習和體會傳記主人公的精神內(nèi)涵。

【課時安排】：一課時

【導學流程】

一、了解感知

1、張衡簡介：（多媒體課件展示）

2、作者范曄及作品簡介：（多媒體課件展示）

二、閱讀課文，自主研究學習：

1、文章的寫作順序是時間順序，請找出課文中表示時間的詞。借以疏通文意，感知結(jié)構(gòu)： 表示時間的詞：永元中安帝順帝陽嘉元年永和初永和四年 文章結(jié)構(gòu)：

第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學才能。

第二部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的科學成就。

第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。

2、張衡的文學才能主要體現(xiàn)在哪些方面？

“少善屬文”具有先天稟賦；

“ 游三輔、觀太學”注重社會實踐；

“遂 通五經(jīng)、貫六藝 ”達到的效果。

3、張衡有哪些可貴的品格？

①“雖才高于世，而無驕尚之情，常從容淡靜，不好交接俗人”，有謙虛穩(wěn)重超塵拔俗的品格；

②面對統(tǒng)治者的招羅，“不行”“不就”“不應”，有不慕榮利的高潔品德。

4、張衡的科學成就杰出的有哪些？

①作渾天儀。

②著《靈憲》《算罔論》。

③鑄造地動儀。

5、張衡的政治才干在文中是怎樣表現(xiàn)的？

一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心謹慎的形象。

二是出任河間相時與奸黨作斗爭一事?！爸瓮?，整法度”表現(xiàn)其治理嚴厲，“陰知奸黨名姓，1

一時收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績。

三、遷移運用：

通過學習，張衡可以冠以“全才”之稱，若用一副對聯(lián)來評價他，該如何寫呢？ 參考示例：

上聯(lián)：徳隆望尊淡泊寧靜不慕權(quán)貴劉芳百世

下聯(lián)：才高八斗科學發(fā)明政通人和澤被千秋

板書設(shè)計

可貴的品格卓越的文學才能

＼／

張衡

／＼

輝煌的科學成就杰出的政治才干（全面發(fā)展）

四、知識積累：

結(jié)合課本，積累有關(guān)古代官職變遷詞語。

（一、）表示征召、舉薦官職的1.舉：推薦、推舉，由地方向中央推薦品行端正的人任以官職。

舉其偏，不為黨。（《左傳·襄公三年》。偏：指任副職的人）

2.辟：（bì）招用、征召。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。

初辟司徒府，除佐著作郎。（《晉書·謝安傳》。當初受司徒府的征召，拜官為著作郎。）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（范曄《后漢書·張衡傳》）

3.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社會知名人士充任官職。

安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中。（范曄《后漢書·張衡傳》）

（二、）表示任命官職的1、拜：授予官職。

以相如功大，拜為上卿。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

2、除：任命，一般指免去舊職授予新職。

除臣洗馬。（李密《陳情表》。洗馬，官名）

除右丞相兼樞密使。（文天祥《指南錄后序》）

3、授：給予官職。

遣使者持黃金印??朱輪軍，即軍中拜授。（《漢書·翟方進傳》）

4、起：起用人任以官職。

5、任：擔負、擔任。

恬任外事，而毅常為內(nèi)謀。（《史記·蒙恬傳》）

（三、）表示提升官職的1、擢：提升官職。超擢：破格提拔。

奏對稱旨，超擢四品卿銜軍機章京。（梁啟超《譚嗣同》）

2、陟：提升，提拔。

陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

3、升：提升。

旋升寧夏道。（梁啟超《譚嗣同》）

4、提：提拔。

提獎后輩，以名行為先。（《北史·魏收傳》。名行：名望和德行）

（四、）表示降低、罷免官職的1、謫：貶官，降職并外放。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽樓記》）

2、貶：降職并外放，與“謫”相近。

貶連州刺史。（《舊唐書 劉禹錫傳》）

3、黜： ：與“罷、免、奪”都是免去官職。

臺臣慚，追受其牒，為復守官而黜臧使者。（高啟《書博雞者事》）

4、奪：削去、罷免。

使者遂逮守，脅服奪其官。（高啟《書博雞者事》）

5、坐：因犯??罪或錯誤。

群臣坐陷王于惡不道，皆誅死者二百余人。（《漢書》）

（五、）表示官職調(diào)動的1、轉(zhuǎn)：遷職調(diào)任，無所謂升降。

順帝初，再轉(zhuǎn)復為太史令。（范曄《后漢書 張衡傳》）

2、徙：改任官職，特定語境下可以表示升職或降職。

徙齊王信為楚王。（《史記·淮陰侯列傳》）

衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。（范曄《后漢書 張衡傳》）

3、調(diào)：調(diào)動、調(diào)遷。

調(diào)為隴西都府。（班固《漢書 袁盎傳》）

4、遷：調(diào)動改派。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”、“遷調(diào)”表示調(diào)職；“右遷”、“遷除”表示升職；“左遷”、“遷謫”表示降職削職。

孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。（《史記·賈誼傳》）

公車特征拜郎中，再遷為太史令。（范曄《后漢書 張衡傳》）

元和十年，予左遷九江郡司馬。（白居易《琵琶行》）

5、出、放：京官調(diào)任地方官。

既而胡即放寧夏知府。（梁啟超《譚嗣同》）

永和初，出為河間相。（范曄《后漢書 張衡傳》）

6、補：補充缺職。改：改任官職。

（六、）兼職，代理的詞語

1、兼：同時掌管，兼任職務。

予除右丞相兼樞密使。（《〈指南錄〉后序》）

2、領(lǐng)：兼任。

又領(lǐng)揚州刺史。（《晉書·謝安傳》）

3、判：古時高官兼低職。

《宋史·韓綺傳》：“除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史、司徒兼侍中，判相州?！?/p>

4、署、守（shòu）、權(quán)：代理、暫時擔任

（七、）不表職官變動，常與職官結(jié)合1、知：執(zhí)掌、主持。

子產(chǎn)其將知政矣。（《左傳·襄公二十六年》）

2、行：代理（官職）。

太祖行奮武將軍。（《三國志·武帝紀》）

3、主：掌管；主持。

使之主事而事治。（《孟子·萬章》）

此外還有一些短語，也是與官職變遷有關(guān)，比如說“以蔭補 +（某官名）”，意思是“靠先人的業(yè)績補缺做+（某官名）”。

第四篇：張衡傳學案 - 答案

高一語文必修四學案 《張衡傳》姓名：班級 ：

《張衡傳》學案

備課人：xxx審定：高一年級語文組）

（1）“雖才高于世，而無驕尚之情。”

（2）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應”，“不慕當世”；

（3）品行端正，憂國憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。

其“才”高于世，表現(xiàn)在：

一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》；

二是“善機巧，作渾天儀，造候風地動儀；

三是“善術(shù)學”，著有《靈憲》?《算罔論》；

四是善政事，為政機智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

思考：張衡為什么有如此的文學才華 ？

點撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”?！熨Y聰明，勤奮好學。(原因之一)

張衡成為博學多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因

“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。(學生查字典疏通難點：“從容淡靜有哪些句子為“從容淡靜”作了注解

“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應”“衡不慕當世”?！t遜持重，鄙視名利。(原因之二)“精思傅會，十年乃成”“尤致思于??”“研核陰陽，妙盡??”“言甚詳明”?！獔?zhí)著專一，治學嚴謹。(原因之三)

【當堂檢測】

１．下列各組詞語中，加點字的注音有錯誤的一項是（Ｃ“都”讀dū。）

Ａ．屬文（zhǔ）左馮（píng）征辟（bì）

Ｂ．逾侈（yú）鄧騭（zhì）不徙（xǐ）

Ｃ．都柱（dōu）合契（q ì）隴西（lǒng）

Ｄ．骸骨（hài）肅然（sù）收禽（qín）

２．下列句中詞的解釋，不正確一項是（Ｄ“視事”指治理事務）

Ａ．不好交接俗人（與??交往）Ｂ．連辟公府不就（征召）

Ｃ．輒積年不徙（調(diào)動官職）Ｄ．視事三年，上書乞骸骨（看、視察）

3．下面句子中劃線的詞語，意義相同的一組是（B介詞，用）。

Ｄ．十年乃成問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

(A項前者表比較，比，過；后者表范圍，從??中 Ｃ項前者表順承，于是；后者表依據(jù)，根據(jù)Ｄ項均為副詞，前者為才；后者為竟、卻）

4．從句式結(jié)構(gòu)看，不同于其他三句的是（Ｄ賓語前置，其他三項均為狀語后置。）

Ａ．以其無禮于晉，且貳于楚也Ｃ．果地震隴西

Ｂ．方與將軍會獵于吳Ｄ．未之有也

5．翻譯句子，指出各句包含的語法現(xiàn)象。

①永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

永元年間，被推薦為孝廉，（他）卻不去應薦，多次被公府征召，（他）也沒有去就任。

——“舉”、“辟”為被動用法，“不行”、“不就”省略主語“他”，即張衡。“連辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”。

②大將軍鄧騭奇其才，累召不應。

大將軍鄧騭認為他才能奇特，累次召請（他），（他）沒有應召。

——“奇”，形容詞的意動用法。省略“召”的賓語和“不應”的主語（即兼語）“其”。

③飾以篆文山龜鳥獸之形。

用篆字山、龜、鳥、獸等圖案雕飾。——狀語后置。

④自書典所記，未之有也。

自從有書典記錄以來，不曾有過這樣的事?！八洝?，“所”+動詞、組成名詞性結(jié)構(gòu)?！拔粗小奔础拔从兄?，否定句代詞賓語前置。

第二課時

【自主學習】

1．詞類活用

①妙盡璇璣之正。（妙：形容詞活用為動詞研究透了。正：形容詞活用為名詞，正確的道理）②大將軍鄧騭奇其才（奇，形容詞的意動用法，以??為奇）

③又多豪右（多，形容詞活用作動詞，多有）

④時天下承平日久（時，名詞作狀語，當時）

⑤衡少善屬文（善，形容詞作動詞，擅長，善于）

2．一詞多義

①a．游于三輔（表處所，在）b．雖才高于世（表比較）

c．尤致思于天文陰陽歷算（表范圍，在??方面）

②a．因入京師，觀太學（趁（機會））b．??作《二京賦》，因以諷諫（通過、藉）

c．伺者因此覺知（因為）

③a．公車特征拜郎中（召，動詞）b．京師學者咸怪其無征（征象，證據(jù)，名詞。）

④a．精思傅會，十年乃成（精心，形容詞）b．以精銅鑄成（純，形容詞。）

【合作探究】

1．自讀第四段，本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風地動儀的?請概括要點。

鳴確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體地介紹候風地動儀的制造和使用：①制造時間和儀器名稱(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機件、內(nèi)外構(gòu)造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精確程度及效果（9、10句)；⑥實踐證明靈敏度和準確性（11、12句)；⑦交代儀器正式使用(13句)。

2．在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事？突出了人物怎樣的性格？ 明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細密、小心謹慎；另一件是寫張衡出任河間相時和奸黨斗爭的事。

（1）引導“陰知奸黨姓名，一時收禽”說明什么？?（說明張衡很聰明，很有政治才干。）

（2）“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢（說明張衡政績顯著，也反映了他為民除害，深得人心。）

3．傳記是記述一個人的生平的，是否意味著事無巨細都要寫進文章去呢？本文是怎樣處理人物的材料的？

明確：分析：傳記記述一個人的生平，但并不等于也不可能把一個人一生的全部經(jīng)歷、事無巨細都寫進文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時顯示出這個人的品格特點。

本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學才能；重點寫他一生中最突出的輝煌的科學成就，而在科學成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風地動儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點突出，主次分明。

【課堂小結(jié)】本文在語言運用上的特點：

1．記敘語言非常質(zhì)樸通俗。

例如：“不行”“不就”“不應”“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾痕跡，卻鮮明地展現(xiàn)了張衡不追逐名利的高尚道德。

2．說明語言十分準確簡潔。

例如:第四自然段僅用170多個字就將候風地動儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，課件用語之簡潔；用酒樽描摹儀器的外形，用“中、傍、外、下”等指明部位，足見其用語之準確。

【當堂達標】

1．與“大將軍鄧騭奇其才”中“奇”用法相同的一項是（C）

A．孤違蹇叔，以辱二三子B．吾得兄事之

C．且庸人尚羞之D．寧許以負秦曲

答案：C剖析：C項中的“羞”與例句用法相同，為形容詞的意動用法。

2．下列說法正確的一項是(B)

A．“遂通五經(jīng)”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳。

B．“貫六藝” 中“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。

D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《舊唐史》被稱為“四史”。

答案：B剖析：A項“五經(jīng)”指“《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》”；C項中“拜”不指調(diào)動官職；D項中《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。

3．下列各句中加點的詞語意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是（B）

A．舉孝廉不行B．言甚詳明

C．尋其方面，乃知震之所在D．覆蓋周密無際

答案：B剖析：B項詳明指詳盡明了，與現(xiàn)代漢語相同。4．從句式結(jié)構(gòu)看，不同于其他三句的是(Ｃ）

A．衡善機巧，尤致思于天文、陰陽、力算

B．飾以篆文山龜鳥獸之形

C．未之有也

D．果地震隴西

答案：Ｃ剖析：Ｃ項是賓語前置，而其他三項均為狀語后置。5．下列文化常識的解說有誤一項是（Ｃ）

A．三輔：漢朝稱京兆尹，左馮翎，右扶風所管轄的長安附近的三個地區(qū)。

B．孝廉：漢朝由地方官向中央舉薦品行端正的人任以官職，被舉薦之人稱為孝廉。

C．班固《兩都賦》中“兩都”指長安和洛陽，而張衡的《二京賦》中的“二京”則不然。

D．乞骸骨：大臣年老了請求辭職為“乞骸骨”意思是請求賜還自己的身體回家鄉(xiāng)去。

答案：Ｃ剖析：Ｃ項中張衡的《二京賦》中的“二京”也指長安和洛陽?！就卣寡由臁?/p>

（一）關(guān)于張衡

張衡（78～139），字平子，南陽西鄂人（今河南省南陽市），曾任尚書和河間相等職，是我國東漢時期偉大的科學家、文學家、發(fā)明家和政治家，在世界科學文化史上樹起了一座巍巍豐碑。

在地震學方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動儀”（公元132年），是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”（公元117年），是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學論斷。

在文學方面，他是我國文學史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時期長安和洛陽的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無恥的寄生生活?！赌隙假x》生動地描繪了當時南陽郡的社會面貌、人民生活和民間風俗。此外還著有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩》等30余篇。

在地理學方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”“指南針”等。

在數(shù)學方面，他著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年；

在氣象學方面，他制造出了“候風儀”，是一種預測風力、風向的儀器，比西方的風信雞早1000多年；在機械學方面，他制造的“獨飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭（日影器）、活動日歷等；

在藝術(shù)方面，他居東漢時期著名的六大畫家之首。

張衡在科學技術(shù)、文學藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個人類歷史的寶貴財富。張衡不愧是世界上光彩奪目的科學和文學的雙子星。

1956年10月，中國科學院院長郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見?！?/p>

（二）關(guān)于渾天儀

漢時，天文學已經(jīng)形成體系，分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說以周髀算經(jīng)為代表，認為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統(tǒng)說法。宣夜派認為天體為元氣構(gòu)成。渾天說比較進步些，認為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內(nèi)，像雞蛋黃；這種說法雖然也不完全正確，但比較接近實際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出，日有光，月沒有光，月光是由日光照射而來的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測月食是地球遮蔽的結(jié)果。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。

渾天儀是銅鑄的，內(nèi)外有幾層圓圈，都可轉(zhuǎn)動。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉(zhuǎn)動，張衡又設(shè)計了一個“滴漏”，作為渾天儀的動力。渾天儀被滴漏帶動，它轉(zhuǎn)動時恰好與天空中日月星辰的起落時間完全吻合。可惜這座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說明書的部分說明。

（三）古代官職調(diào)動相關(guān)詞

人物傳記是文言文中常見的類別，而且多為官吏的傳記，常涉及人宦海生涯中的升遷、調(diào)轉(zhuǎn)、罷免等事。與現(xiàn)代漢語比較，古代官職變動用詞具有詞匯量豐富的特點。了解和掌握這些術(shù)語的含義、特點及規(guī)律，對于更好的閱讀文言文具有很大的幫助。

1．課文中官職專用名詞。

孝廉：被舉薦的品行端正的人。

公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當時最高的官。

大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。

公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務。設(shè)公車令。

郎中：官名。

太史令：兼管天文和國史。

河間王（劉政）的相，類似太守。

國王：指河間王。國，諸侯國。

尚書：協(xié)助皇帝處理政務的官員。

2．官職變動用詞。

第一類：表示授予、提升的詞語。

征：由君王征聘社會知名人士充任官員。

辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。

薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職

拜：授予官職。除：任命，授予官職;授:給予官職。

起：起用某人任以官職。擢:在原官職上提拔。拔：提升沒有官職的人。

第二類：表示調(diào)動官職的詞語。

遷：調(diào)動官職，一般是提升調(diào)用。

轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動官職。補：補任缺職。改：改任官職。

第三類：表示兼職、代理的詞語。

兼：同時掌管，兼任。領(lǐng)：兼任。署：代理，暫時擔任。

權(quán)：暫代官職。

第四類：表示降職、罷免的詞語。

貶：降職。謫：被罰流放或降職。

出：離開京城外調(diào)（與“入”相對，古人一般以入京任官為榮）。

左遷：降職。罷、免：罷黜、免去官職。黜、廢：廢棄不用。

第五類：還有一些不表示職官的變動，但常常與職官結(jié)合在一起，可靈活翻譯為執(zhí)掌、主持的意思。例如：知：調(diào)清河丞，尋知大谷縣。行：遷左丞，行徐州事。

主：掌管。例如《史記?呂太后本紀》：“太尉絳侯勃不得入軍中主兵?！保ú?，人名）

第五篇：張衡傳學案答案

1、第一部分（1）記述張衡的學業(yè)、品德和文學的成就。

第二部分（2~3）介紹張衡在科學技術(shù)上的成就。

第三部分（5~6）介紹張衡在政治上的成就。

2、張衡為什么有如此高的文學才華？（重點看第一段）

天資聰明，勤奮好學。

謙遜持重，鄙視名利。

執(zhí)著專一，治學嚴謹。

3、作者是如何介紹候風地動儀的？

依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡明而具體的介紹候風地動儀的制造和使用：制造時間和儀器名稱，材料、尺寸、形狀、裝飾，機件、內(nèi)部構(gòu)造，功能和作用，精確程度和效果，實踐證明靈敏度和準確性，交代儀器的正式使用。

不計名利，為民造福。

4、一、寫張衡的文學才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。

1、博通經(jīng)典，才學非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。

游三輔、觀太學通五經(jīng)、貫六藝

因──────────→果

2、謙虛、踏實治學精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。

雖才高于世，而無驕尚之情

雖然然而（轉(zhuǎn)折復句）

3、不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學研究。

從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就

（概括敘述）（列舉事例）

4、關(guān)心國事，文學才華杰出。

作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國事）

精思博會（文才出眾）

二、寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學，取得突出的科技成就。

1、寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。

“不慕當世，所居之官輒積年不徒?！?/p>

2、寫張衡在政治上的作為。

①政治才能。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。

②政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。

2011年高考作文解讀

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

【作文題目】

某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文！字數(shù)不少于800字，文體不限。

也許類似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊，也許你對此有自己的感受和思考。請自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【真題解讀】

2011年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式出現(xiàn)，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的“踮起腳尖”到2010年的“早”，命題形式都屬于命題作文。按理說今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因為本題可以說是對2008年湖南省高考作文題 “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”根據(jù)“材料”（詩意）寫作文的回歸。2008年材料作文后，老師們對這種形式都應該做過比較詳細的指導，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來應該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng)新的宗旨，凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來看，攝取某歌手的出場話語的變化引導學生走出書齋，關(guān)注生活，關(guān)注身邊社會現(xiàn)象，不僅具有現(xiàn)實性和直觀性，更具有深刻性和影響

性。本題為“新材料作文”，由材料和要求兩個部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導向性，又有啟發(fā)性：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。這句話再簡樸不過，卻蘊含深意：“大家好，我來了” 變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”，不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態(tài)度的變化，我們應該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚變?yōu)楦┫律碜?，由人人為我變?yōu)槲覟槿巳耍筛吒咴谏献優(yōu)橹t遜感恩，推而廣之，可聯(lián)想到我國的一系列惠農(nóng)政策，農(nóng)民種田有納稅變?yōu)橛歇勝p??這是當今社會的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會變得更美好！我們應該材料進行理性的思考，并聯(lián)系生活的實際予以表達。材料很新鮮，與當前國人大都以自我為中心，90后的獨生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現(xiàn)狀相呼應。我們寫作時一定要從歌手生發(fā)開去，要聯(lián)系自己生活周圍的人和事，甚至社會，運用聯(lián)想和想象加深對材料的理解：想到醫(yī)生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作風，譜寫和諧之歌。

由此我們可以得出這則材料作文的相關(guān)立意角度：

1、從歌手的改變角度考慮，談談多一點考慮別人。我很重要，并不意味著我最重要。為自己考慮的同時是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。

2、針對90后的獨生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現(xiàn)象來寫，指出過分以自我為中心會導致社會的災難，分析其成因，指出根除的方法。

3、事物的發(fā)展總是辨證的，相互矛盾的，相互聯(lián)系的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對立性、統(tǒng)一性，我們應該如何對待，提出“注重自己，更要注重他人”的觀點。

4、可以聯(lián)系當今的教改侃侃而談，談教師要實行角色改變，從注重自我變?yōu)榱诵刂杏薪滩?、眼中有學生。

5、跳出常規(guī)思維，運用聯(lián)想，將材料中的兩句話的轉(zhuǎn)變由個人引申到社會，寫黨的惠農(nóng)愛民政策，帶來社會主義新農(nóng)村的繁榮富強。寫作思路：除了常規(guī)文體，還可以充分利用日記、書信、演講稿、診斷書、劇本等文體進行寫作。比如模擬一位機關(guān)干部的身份寫轉(zhuǎn)變工作作風的日記，構(gòu)思三則日記；以勸諫者的身份寫書信，呼吁為官者不要高高在上：用小說的形式刻畫四川某大學的教師高高在上的可鄙的形象?？傊?，這個題目要寫好，必須在思維深度、視角新穎、文體多變化上下功夫。

（以上題目及解讀均來自網(wǎng)絡(luò)）